‫מקבץ שאלות לקראת מבחן מסכם תשפ"ג‬

‫‪.1‬פתרו את המשוואות הבאות‪:‬‬

‫‪x+3 x +1‬‬
‫=‬ ‫א‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪x x‬‬
‫ב‪− =8 .‬‬
‫‪3 7‬‬

‫ג‪4 ( x +5)( x−3)=17 .‬‬

‫‪3 x +8‬‬ ‫‪x−5‬‬

‫=‪−4 x‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ .2‬נתונות זוגות של משוואות‪ .‬קבעו האם לזוג המשוואות יש את אותו הפתרון (אין צורך לפתור את המשוואות)‬
‫נמקו תשובתכם‪.‬‬

‫נימוק‬ ‫משוואה ‪2‬‬ ‫משוואה ‪1‬‬

‫‪3 x +2‬‬ ‫‪3x 2‬‬

‫‪=2‬‬ ‫‪+ =1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪x−2 x−5‬‬ ‫‪x−2 x−5‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬

‫‪=1‬‬ ‫‪+ =1‬‬
‫‪3 x +2‬‬ ‫‪3x 2‬‬

‫‪x+10 1‬‬ ‫‪3x‬‬

‫=‬ ‫‪=2‬‬
‫‪3x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x+10‬‬
 ‫‪ .3‬נתון גרף של פונקציה )‪. f (x‬‬
‫א‪ .‬השלימו את טבלת הערכים‬
‫על פי הגרף‬

‫‪x‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪y‬‬

‫ב‪ .‬השלימו‪:‬‬

‫¿‪f (4 )=−−−−−−‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪. f (x)=−1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫?=‪x‬‬
‫ג‪ .‬סמנו איזו מבין הנקודות הבאות נמצאת על גרף הפונקציה‪:‬‬
‫)‪(3,4‬‬ ‫‪.1‬‬
‫)‪(5,4‬‬ ‫‪.2‬‬
‫)‪(−1,4‬‬ ‫‪.3‬‬
‫)‪(3,2‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ד‪ .‬הערך הגבוה ביותר של הפונקציה הוא‪:‬‬
‫ה‪ .‬בתחום שבין ‪ 0‬לבין ‪ 2‬הפונקציה‪:‬‬
‫‪.1‬יורדת‬
‫‪ .2‬קבועה‬
‫‪ .3‬עולה‬
‫ו‪ .‬בתחום ‪ −2< x <0‬הפונקציה‪:‬‬
‫עולה בקצב אחיד‬ ‫‪.1‬‬
‫יורדת בקצב אחיד‬ ‫‪.2‬‬
‫עולה בקצב שאינו אחיד‬ ‫‪.3‬‬
‫יורדת בקצב שאינו אחיד‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ .4‬נתונות שתי טבלאות ערכים של ‪ X‬ושל ‪:Y‬‬

 ‫טבלה ‪1‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫טבלה ‪2‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫נתונות ‪ 3‬פונקציות‪:‬‬
‫‪y=x ²‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪y=2 x +1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪y=2 x‬‬ ‫‪.3‬‬
‫טבלה ‪ 1‬מתאימה לפונקציה _________‬
‫טבלה ‪ 2‬מתאימה לפונקציה _____________‬

‫‪ .5‬טל ורז חוסכים את דמי הכיס שלהם‪ .‬לרז היה בקופה סכום של ‪ 35‬שח ובכל שבוע הוא מוסיף לקופה ‪ 15‬שח‪.‬‬
‫טל חוסך כל שבוע ‪ 20‬שח‪.‬‬
‫א‪ .‬מהו סכום הכסף שהצטבר בקופה של טל לאחר ‪ 5‬שבועות?‬
‫ב‪ .‬מהו סכום הכסף שהצטבר בקופה של רז לאחר ‪ 8‬שבועות?‬
‫ג‪ .‬לאחר כמה שבועות חסך טל ‪ 120‬שח?‬
‫ג‪ .‬רשמו פונקציה המתארת את סכום הכסף בקופה של רז לאחר ‪ x‬שבועות‪.‬‬
‫ד‪ .‬רשמו פונקציה המתארת את סכום הכסף בקופה של טל לאחר ‪ x‬שבועות‪.‬‬
‫ה‪ .‬לאחר ‪ 10‬שבועות טל אמר לרז‪" :‬הצלחתי לחסוך סכום כסף גדול משלך"‪ .‬האם רז צודק?‬
‫ו‪ .‬באיזה שבוע סכום הכסף של טל גדול ב‪ 20 -‬שח מזה של רז?‬

‫‪.6‬הטמפרטורה בשעה ‪ 2:00‬ובשעה ‪ 4:00‬לפנות בוקר בחורף נתונה בטבלה הבאה‪:‬‬

‫הטמפרטורה במעלות צלזיוס‬ ‫השעה‬

 ‫‪−8‬‬ ‫‪2‬‬

‫?‬ ‫‪3‬‬

‫‪−2‬‬ ‫‪4‬‬

‫?‬ ‫‪5‬‬

‫אם הקשר בין השעה לטמפרטורה מתוארים ע"י פונקציה קווית‪ ,‬מה היתה הטמפרטורה בשעה ‪ 3:00‬ובשעה‬
‫‪ ? 5:00‬נמקו‪.‬‬
‫א‪−4 ⁰ , 0⁰ .‬‬
‫ב‪−4 ⁰ ,2⁰ .‬‬
‫ג‪−5 ⁰ ,1⁰ .‬‬
‫ד‪−5 ⁰ ,5⁰ .‬‬

‫‪ .7‬האקווריום היה מלא במים עד הקצה‪ .‬רוקנו את המים מהאקווריום‪ .‬בגרף‬

‫שלפניכם מתוארת כמות המים באקווריום מתחילת התהליך שבו רוקנו את‬
‫המים ועד סופו‪.‬‬

‫בחרו את המשפט המתאים‪:‬‬

‫א‪.‬רוקנו את המים באקווריום בקצב של ‪ 6‬מ"ק לדקה‪.‬‬

‫ב‪.‬רוקנו את המים באקווריום בקצב של ‪ 3‬מ"ק לדקה‪.‬‬

‫מ"ק לדקה‪.‬‬ ‫ג‪ .‬רוקנו את המים באקווריום בקצב של‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ .8‬טל לווה מאימו ‪ 100‬ש"ח‪ .‬הוא התחייב להחזיר ‪ 5‬ש"ח מידי שבוע‪.‬‬

‫איזה מהטבלאות הבאות מתארות את התשלומים של טל במשך ‪ 5‬שבועות?‬

‫א‪.‬‬

‫החוב של טל‬ ‫השבוע‬ ‫החוב של טל‬ ‫השבוע‬

‫ג‬ ‫א‬
‫בש"ח‬ ‫בש"ח‬

‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫החוב של טל‬ ‫השבוע‬ ‫החוב של טל‬ ‫השבוע‬

‫ד‬ ‫ב‬
‫בש"ח‬ ‫בש"ח‬

‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪95‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪85‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ .9‬אפרת אוהבת ליצור צורות עם קיפולי נייר‪ .‬היא יוצרת ‪ 56‬סירות ב‪ 6 -‬שעות‪ .‬איילת גם היא אוהבת ליצור‬
‫סירות מקיפולי נייר ומצליחה ליצור סירות באותו הקצב שאפרת יוצרת‪ .‬איזה מהגרפים הבאים יכול לייצג את‬
‫קיפולי הנייר של איילת?‬
 ‫‪ . 10‬רז החליט לחסוך כסף לקניית משחק מחשב חדש‪ .‬לרז היה סכום התחלתי מסוים ומידי שבוע הוא הוסיף‬
‫לחסכון סכום קבוע‪.‬‬

‫אחרי שבועיים לרז היו ‪ 140‬ש"ח‪.‬‬

‫אחרי ‪ 4‬שבועות לרז היו ‪ 180‬ש"ח‪.‬‬

‫איזו משוואה מתארת את הפונקציה הקווית שהיא הקשר בין מספר השבועות ‪ x‬לסכום שחסך רז‪?y ,‬‬

‫א‪y=20 x +100 .‬‬

‫ב‪y=20 x +120 .‬‬

‫ג‪y=40 x+100 .‬‬

‫ד‪y=40 x+120 .‬‬

‫‪ .11‬נתונות משוואות של ‪ 5‬ישרים‪:‬‬

‫‪y=x −1‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪y=−x+1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪y=−x−1‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪y=x +1‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪y=x‬‬ ‫‪.5‬‬

‫א‪ .‬איזה מהישרים עובר בראשית הצירים?‬

‫ב‪ .‬מצאו את שיעורי נקודת החיתוך של ישר ‪ 2‬עם ציר ה ‪. y -‬‬

‫ג‪ .‬מצאו את שיעורי נקודת החיתוך של ישר ‪ 4‬עם ציר ה ‪. x -‬‬

‫ד‪ .‬אם נשרטט במערכת צירים אחת את הישרים ‪ ,1-4‬האם יתקבל מרובע? אם כן איזה סוג מרובע יתקבל? אם לא‪,‬‬
‫הסבירו מדוע‪.‬‬
 ‫‪ .12‬במערכת הצירים שלפניכם מסורטט הישר ‪y=x+4‬‬

‫א‪ .‬רשמו את שיעורי הנקודות ‪.A,B‬‬

‫ב‪ .‬נתונה נקודה ‪ M‬על ציר ה ‪ y‬כך ש ‪ .OB=BM‬רשמו את שיעורי הנקודה ‪.M‬‬
‫ג‪ .‬מצאו את משוואת הישר העובר בנקודה ‪ M‬ומקביל לציר ה‪.x -‬‬
‫ד‪ .‬סַמנו באות ‪ P‬את נקודת החיתוך של הישר שמצאתם בסעיף ג עם הישר ‪AB‬‬
‫מצאו את שיעורי הנקודה ‪.P‬‬
‫ה‪ .‬הוכיחו כי ‪. Δ AOB ≅ ΔMPB‬‬
‫ו‪ .‬חשבו את סכום השטחים (ביחידות שטח) של המשולשים ‪ AOB‬ו‪.PMB -‬‬
‫נַמקו את תשובתכם‪.‬‬
‫ז‪ .‬חשבו את היקף משולש ‪.AOB‬‬
‫‪.13‬במקומות מסוימים בעולם ישנם תמרורים המראים את מידת התלילות של כביש באמצעות‬
‫אחוזים (ראו תמונה)‪ .‬תלילות של כביש מחושבת כמו שיפוע של ישר‬
‫במערכת צירים‪.‬‬

‫א‪ .‬להלן סקיצות של קטע כביש (היתר בכל אחד מהמשולשים)‪ .‬רק אחת מהן‬
‫מתאימה לשיפוע של ‪ .)0.12( 12%‬סמנו איזו והסבירו מדוע‪.‬‬
‫התאימו לכל ישר בגרף את אחוזי השיפוע הבאים‪ 25% ,100% :‬ו‪ .50% -‬הסבירו את תשובותיכם‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬

‫ג‪ .‬רשמו משוואה של ישר ששיפועו ‪ 20%‬ועובר דרך הנקודה (‪.)5,2‬‬

‫‪ .14‬שטח המשולש ‪ ABC‬הוא ‪ ,3‬ושיעורי הנקודה ‪ C‬הם )‪.(0 ,−2‬‬

‫א‪ .‬מצאו את שיעורי הנקודה ‪.B‬‬

‫ב‪ .‬מצאו את משוואת הישר שעובר דרך ‪.BC‬‬

‫נתון כי‪DE ‖ BC :‬‬

‫ג‪ D)0 ,6( .‬הוא אחד מקודקודי המשולש ‪.ADE‬‬

‫מצאו את שיעורי הנקודה ‪.E‬‬

 ‫ד‪ .‬חשבו את שטח המשולש ‪.ADE‬‬

‫ה‪ .‬הוכיחו כי ‪. Δ ABC ∼ ΔAED‬‬

‫ו‪ .‬מצאו את יחס הדמיון של המשולשים הדומים‪.‬‬

‫‪.15‬בשרטוט ריבוע חסום בתוך ריבוע‪.‬‬

‫א‪ .‬האם היקף הריבוע הקטן‪ ,‬גדול‪ ,‬קטן או שווה להיקף הריבוע הגדול? הסבירו‪.‬‬
‫ב‪ .‬אורך צלע הריבוע הקטן הוא ‪ 0.7‬מאורך צלע הריבוע הגדול‪.‬‬
‫היקף הריבוע הגדול ארוך ב‪ 6 -‬יחידות מהיקף הריבוע הקטן‪.‬‬
‫כתבו משוואה וחשבו את אורך צלע הריבוע הקטן ואת אורך צלע הריבוע הגדול‪.‬‬
‫ג‪ .‬פי כמה קטן שטח הריבוע הקטן משטח הריבוע הגדול? הסבירו‪.‬‬

‫השאלה עובדה מתוך המדור "חומרים למורים" באתר "מתמטיקה משולבת"‪ ,‬המחלקה להוראת המדעים‪ ,‬מכון ויצמן למדע‬
‫‪ .16‬במערכת הצירים שלפניכם משורטט‬
‫משולש ‪.ABC‬‬
‫הנקודה ‪ D‬נמצאת על הצלע ‪.AB‬‬
‫א‪ .‬חשבו את השטח של משולש ‪.BCD‬‬
‫ב‪ .‬מנקודה ‪ C‬העבירו תיכון ‪ CF‬לצלע ‪.AB‬‬
‫חשבו פי כמה גדול שטח משולש ‪ ACF‬משטח‬
‫משולש ‪.BCD‬‬
‫ג‪ .‬רשמו שיעורים של נקודה ‪ P‬כך ששטח משולש‬
‫‪ ABP‬יהיה מחצית משטח משולש ‪.ACB‬‬
‫ד‪ .‬רשמו שיעורים של נקודה ‪ M‬כך שמשולש ‪ACM‬‬
‫יהיה משולש שווה שוקיים‪ .‬נמקו‪.‬‬

‫‪ .17‬א‪ .‬בציור נתונות שתי נקודות ‪ .N, M‬גיא מחפש נקודה ‪,P‬‬
‫כך ש ‪ MNP‬יהיה משולש שווה שוקיים‪.‬‬
‫מי מהנקודות הבאות יכולה להיות נקודה ‪P‬‬
 ‫)‪(3,2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫)‪(1,5‬‬ ‫‪.2‬‬
‫)‪(3,5‬‬ ‫‪.3‬‬
‫)‪(5,1‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ב‪ .‬הציעו נקודה נוספת כך שמשולש ‪ MNP‬יהיה משולש שווה שוקיים‪.‬‬

‫ג‪ .‬חשבו את שטחו והיקפו של המשולש שיצרתם בסעיף ב‪.‬‬

‫‪.18‬הציונים של ארבעה תלמידים שנבחנו במבחן מסכם במתמטיקה הם ‪77 , 70 , 63 , 84 :‬‬

‫א‪ .‬מהו הציון הממוצע של ארבעת התלמידים?‬

‫ב‪ .‬המורה טעה בסיכום הנקודות של שני תלמידים‪:‬‬

‫‪ -‬תלמיד אחד היה צריך לקבל ‪ 4‬נקודות פחות ממה שנרשם לו‪.‬‬

‫‪ -‬תלמיד אחר היה צריך לקבל ‪ 4‬נקודות יותר ממה שנרשם לו‪.‬‬

‫סמנו את הטענה הנכונה ונמקו‪.‬‬

‫ממוצע הציונים של ארבעת התלמידים לאחר תיקון שתי טעויות אלו יהיה גבוה מהממוצע‬ ‫‪.1‬‬
‫הקודם‪.‬‬
‫ממוצע הציונים של ארבעת התלמידים לאחר תיקון שתי טעויות אלו יהיה נמוך מהממוצע‬ ‫‪.2‬‬
‫הקודם‪.‬‬
‫ממוצע הציונים של ארבעת התלמידים לאחר תיקון שתי טעויות אלו יהיה שווה לממוצע‬ ‫‪.3‬‬
‫הקודם‪.‬‬

‫‪ .19‬לעמית ולשי חנויות מתחרות אשר מוכרות משחקי מחשב‪ .‬בשל המשבר בשוק משחקי המחשב‪ ,‬פתח‬
‫עמית במבצע בו הציע את מוצריו ב ‪ 70%‬מהמחיר המקורי‪ .‬שי הציע מבצע בו על כל שני משחקי מחשב‬
‫שקונים מקבלים משחק מחשב שלישי חינם‪ .‬אם נתון כי מחירי המוצרים בחנויות של השניים היו זהים‬
‫לפני תחילת המבצע‪ ,‬היכן משתלם יותר לקנות ‪ 3‬משחקי מחשב כיום? נמקו ‪.‬‬
‫‪.1‬בחנותו של עמית‬
 ‫‪ .2‬בחנותו של שי‬
‫‪ .3‬משתלם לקנות בשתי החנויות במידה שווה‬
‫‪ .4‬לא ניתן לדעת היכן משתלם יותר‬

‫‪ .20‬בתנועת הנוער ביישוב לפיד משתתפים ‪ 40‬נערים ונערות‪ 60% .‬מהמשתתפים היו בנות‪.‬‬
‫לאחר תקופה מסויימת הצטרפו לתנועה ‪ 10‬בנים‪ .‬מהו עתה אחוז הבנות מבין המשתתפים בתנועת‬
‫הנוער? הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬

‫‪ .21‬מחיר כרטיס כניסה למוזיאון עבור ילדים קטן ממחיר הכניסה עבור מבוגרים‪.‬‬

‫במשפחת גולן ‪ 2‬מבוגרים ו‪ 7 -‬ילדים‪ .‬המשפחה שילמה עבור הכניסה למוזיאון ‪ 275‬שקלים‪ .‬במשפחת‬
‫לוי ‪ 2‬מבוגרים ו‪ 5 -‬ילדים‪ .‬המשפחה שילמה עבור הכניסה למוזיאון ‪ 225‬שקלים‪.‬‬

‫א‪ .‬מה מחיר כרטיס למבוגר? ומה מחיר כרטיס לילד?‬

‫ב‪ .‬כמה תשלם עבור כניסה למוזיאון‪ ,‬קבוצה שבה ‪ 5‬מבוגרים ו‪ 3 -‬ילדים?‬

‫‪ .22‬במשולש נתונות שתי צלעות‪ :‬מ ‪ 12‬ס=‪ , AB‬מ ס=‪. AC‬‬

‫איזו מבין האפשרויות הבאות אינה אפשרית? נמקו‪.‬‬
‫א‪ .‬המשולש ‪ ABC‬שווה שוקיים והבסיס שלו מ ס‪.‬‬
‫ב‪ .‬המשולש ‪ ABC‬שווה שוקיים והבסיס שלו מ ‪ 1‬ס‪.‬‬
‫ג‪ .‬המשולש ‪ ABC‬ישר זווית והצלעות ‪ AB , AC‬הן הניצבים שלו‪.‬‬
‫ד‪ .‬המשולש ‪ ABC‬ישר זווית והצלע ‪ AB‬היא היתר במשולש‪.‬‬

‫‪ .23‬נתון‪:‬‬

‫‪DC ‖ AE‬‬

‫‪⊀ CBE=115 ⁰‬‬

‫‪AC ⊥CB‬‬
 ‫חשבו את זווית ‪. α‬‬

‫‪ .24‬נתון כי ‪ ( Δ ABC ≅ ΔDBE‬החפיפה כתובה‬

‫לפי סדר הקודקודים המתאימים)‪.‬‬

‫‪∡ ABE=120 ⁰‬‬

‫‪.∡ EDC =80⁰‬‬

‫א‪ .‬חשבו את ‪.∡ C‬‬

‫ב‪ .‬השלימו צלע מתאימה לצלע ?=‪BC . BC‬‬
‫ג‪ .‬מה ניתן לומר על הקטע ‪ BC‬ביחס ל ‪?∡ ABE‬‬
‫ד‪ .‬עמית טענה כי היקפו של ‪ Δ ABC‬שווה להיקפו של ‪ . Δ DBE‬מה דעתכם על טענתה של עמית?‬

‫‪ .25‬בשרטוט שלפניכם דניאל מתבונן בתחתית‬

‫של בור‬
‫‪ )AD‬קו ישר)‪.‬‬
‫א‪ .‬הסבירו מדוע המשולשים דומים‪.‬‬
‫ב‪ .‬חשבו את עומק הבור‪.‬‬
 ‫‪ .26‬א‪ .‬סמנו במערכת הצירים את הנקודות‪ (0,2) ,(1,0 ,)( 0,0) :‬ושרטטו את המשולש שנוצר‪.‬‬
‫ב‪ .‬צרו משולש דומה למשולש כך שיחס הדמיון בין המשולש ששרטטתם למשולש החדש יהיה‬
‫‪ , 2:1‬ואחד מקודקודיו יהיה בנקודה )‪.(0,2‬‬
‫ג‪ .‬צרו משולש דומה נוסף וקבעו מהו יחס הדמיון בין המשולש הנתון למשולש הנוסף‪.‬‬

‫‪ .27‬קבוצת צועדים יצאה לטיול והלכה ‪ 6‬ק“מ מערבה‪ ,‬אחר‪-‬כך פנתה צפונה וצעדה עוד ‪ 6‬ק“מ ולבסוף חזרה‬
‫לנקודת המוצא‪.‬‬
‫א‪ .‬שרטטו וחשבו את אורך המסלול של הקבוצה‪.‬‬
‫ב‪ .‬באיזה כיוון צעדה הקבוצה בדרכה חזרה?‬
 ‫ביום אחר יצאה הקבוצה לצעדה נוספת וצעדה דרומה‪ ,‬פנתה מזרחה והמשיכה לצעוד מרחק השווה‬
‫למרחק הצעידה דרומה‪ ,‬ואז חזרה לנקודת המוצא‪ .‬אורך המסלול החדש ארוך פי ‪ 1.5‬מהמסלול הקודם‪.‬‬
‫ג‪.‬חשבו את המרחקים של המסלול ביום השני‪.‬‬