ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 “RECORDAMOS NUESTROS SENTIDOS”

1. DATOS GENERALES:

 Docente: Deysi Campos Vidal

 Edad de los niños: 5 años – Ingeniosos
 Propósito: Que los niños y niñas exploren diversos objetos a través
de sus sentidos y valoren la importancia de los mismos.
 Fecha: 24/ 05/2023

2. ANTES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad de ¿Qué recursos o materiales se usará en esta actividad de
aprendizaje? aprendizaje?

 Acondicionar el espacio  Imágenes impresas

 Preveer los materiales para la actividad  Objetos reales: shampoo, maracas.
(imágenes impresas, objetos reales)  Limón
 Jugo
 Implementar estrategias que llamen la atención
 Cebolla
del niño(a).
 Cartulina
 Plumones
 Micrófono
 Parlante

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ESTÁNDAR COMPETENCIAS / DESEMPEÑO CRITERIOS DE Evidencia de

ÁREA
CAPACIDADES EVALUACIÓN aprendizaje
 Explora los objetos, el “INDAGA MEDIANTE  Obtiene información
espacio y hechos que MÉTODOS sobre las
acontecen en su CIENTÍFICOS PARA características de los
entorno, hace CONSTRUIR SUS objetos, seres vivos,
preguntas CONOCIMIENTOS” hechos y fenómenos
con base en su  Problematiza de la naturaleza, y
curiosidad, propone situaciones para hacer establece relaciones
posibles respuestas, indagación. entre ellos a través
obtiene información al  Diseña estrategias para de la observación,
observar, manipular y hacer indagación. experimentación y
describir; compara  Genera y registra datos otras fuentes
aspectos del objeto o o información. proporcionadas
fenómeno para  Analiza datos e (libros, noticias,
comprobar la información. videos, imágenes,
respuesta y expresa en Evalúa y comunica el entrevistas).
forma oral o gráfica lo proceso y resultado de su Describe sus
que hizo y aprendió. indagación. características, Exploran y descubren las
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

necesidades, Comenta la
funciones, relaciones características de los
información
o cambios en su objetos (forma, olor, sabor,
apariencia física. obtenida través
textura, sonido, etc.)
Registra la de la
haciendo uso de sus 5
información de experimentación
diferentes formas sentidos y valorando la
haciendo uso de
(con fotos, dibujos, importancia de cada uno de
modelado o de sus sentidos.
ellos.
acuerdo con su nivel
de escritura).
 Comunica –de
manera verbal, a
través de dibujos,
fotos, modelado o
según su nivel de
escritura– las
acciones que
realizó para
obtener
información.
Comparte sus
resultados y lo que
aprendió.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
MOMENTO TIEMP
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
S O
PEDAGÓGICOS

 Invito a los niños a ubicarse en asamblea.

 Invito a bailar al ritmo de una canción y estar atento a lo que se menciona al
INICIO

Motivación escucharla. 10
https://www.youtube.com/results?search_query=los+sentidos+luli+pamp
%C3%ADn
 Presento mi micrófono participativo e inicio con algunas preguntas:

¿De qué hablaba la canción?

Saberes previos ¿Alguien conoce que son los sentidos?

¿Cuáles son los sentidos que se habla en la canción?

¿Recuerdan cuáles son sus sentidos y para que nos sirve?

¿Qué pasaría si no existieran nuestros sentidos? ¿Como podríamos descubrir las

Problematización
características de los objetos?

 Comunico a los niños que el día de hoy vamos explorar y descubrir las
características de los objetos haciendo uso de sus 5 sentidos y valorando la
Propósito y
importancia de cada uno de ellos.
Organización
 Invito a los niños y niñas recordar los acuerdos establecidos en aula para la
realización de la actividad.
  Presento imágenes de los sentidos (oído, tacto, olfato, vista, gusto) y se va
ubicando en la pizarra junto al nombre de cada sentido.
 Presento una caja mágica donde descubriremos que hay dentro, mediante la
observación los niños comentan y ubican el alimento u objeto de acuerdo al
sentido que ellos mencionan.
 Invito a los niños a experimentar con nuestros sentidos haciendo uso de
objetos reales
o Comunico que todos los niños y niñas tienen que cerrar los ojos y
solo escuchar y poder adivinar el objeto. Usamos el sentido del oído

o Presento a los niños un papel sábana en blanco con una linterna, al

alumbrar la hoja notaran una imagen el cual tienen que descubrir,
usando el sentido de la vista.

o Invito a 3 niños a participar del juego “dime lo que tocas” donde

podrán manipular los objetos (suaves, duros, ásperos) y descubrir
que es, usamos el sentido del tacto.

Gestión y
DESARROLLO

acompañamiento
en el desarrollo 25”
de las
competencias

o Presento a pepito y menciono que ahora nos ubicaremos detrás de

pepito y que con ayuda de nuestras manos llevaremos el objeto a
nuestra nariz (usamos el sentido del olfato), descubriremos los
olores agradables y desagradables.

o Invito a los niños a probar diferentes sabores (jugo, limón) y poder

descubrir si son agradables o desagradables (usamos el sentido del
gusto).
 ● Realizo las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE

Evaluación ¿Cuántos sentidos tenemos y cuáles son? 10”

¿Qué es lo que más te gusto de la actividad?
¿Por qué será importante cuidar nuestros sentidos?

5. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron mis estudiantes en esta actividad? ¿Qué aspectos puedo mejorar?

A través de esta actividad de aprendizaje Implementar mas estrategias novedosas para la

los niños y niñas logran descubrir las atención y concentración de los niños y niñas dentro
características de los objetos (forma, de la actividad para que esta sea significativa.
olor, sabor, textura, sonido, etc.)
haciendo uso de sus 5 sentidos y
valorando la importancia de cada uno de
ellos, la aplicación de diferentes
estrategias conlleva a una sesión
significativa.

…………………………….. .…………………………………..
PRACTICANTE Lic. Deysi Campos Vidal
 GUÍA DE OBSEVACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

I.- CUADRO DE EVALUACIÓN:

N° ÁREA Ciencia y Tecnología NIVEL DE LOGRO

COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTIFICOS PARA AD - A - B - C

CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

DESEMPEÑO  Obtiene información sobre las características de los

O objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la
naturaleza, y establece relaciones entre ellos a
R través de la observación, experimentación y otras
fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos,
D imágenes, entrevistas). Describe sus características,
necesidades, funciones, relaciones o cambios en su
E apariencia física. Registra la información de
diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o
N de acuerdo con su nivel de escritura).

 Comunica –de manera verbal, a través de dibujos,

fotos, modelado o según su nivel de escritura– las
acciones que realizó para obtener información.
Comparte sus resultados y lo que aprendió.

CRITERIOS DE Exploran y descubren las características de los objetos

EVALUACIÓN (forma, olor, sabor, textura, sonido, etc.) haciendo uso de sus
5 sentidos y valorando la importancia de cada uno de ellos.

EVIDENCIAS Comenta la información obtenida través de la

experimentación haciendo uso de sus sentidos

APELLIDOS Y NOMBRES
ESTUDIANTES
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL NIÑO/A

01 Anhuaman Comenta lo que observa de acuerdo a la experiencia A

en las actividades dadas
García Jimena

02 Antunez Relaciona los objetos de acuerdo con los sentidos que A

corresponde.
Ventura Giovani

03 Blas Vega John Le falta aún relacionar el objeto y/o la función que B
realiza cada sentido
David

04 Cano Salazar Reconoce e identifica sus sentidos AD

Ramiro Paul

05 Castañeda Le falta reconocer e identificar sus sentidos. B

Crispin Arian
07 Gonzales Leonel menciona las características de los objetos dados por A
cada sentido

08 Jaramillo Ramos Reconoce y mencionan la importancia de los sentidos AD

Anthonella

09 Laiza Vergel Menciona las diferentes características de los objetos A

dados en clase sobre los sentidos
Ruth Ester

10 Mendoza Azaña Si reconoce y menciona, pero tiene temor cuando se B

expresa
Daniela

12 Miranda Reconoce, clasifica y menciona los objetos dados en AD

clase y los vincula con el sentido que corresponde
Alvarado Jheriko

LEYENDA

Logro destacado AD

Logro esperado A

En proceso B

En inicio C
EVIDENCIAS: