Portfolio

Door Tom Korenhoff - 20136153
1
Inhoud
Talenten.................................................................................................................................. 4
Talenten die het best bij mij passen.....................................................................................4
Talenten die ook bij mij passen...........................................................................................4
Semester 1 Blok 1................................................................................................................... 5
POP en PAP........................................................................................................................ 5
POP................................................................................................................................. 5
PAP.................................................................................................................................. 5
360-graden feedback.........................................................................................................11
Semester 1 Blok 2.................................................................................................................14
POP en PAP...................................................................................................................... 14
POP............................................................................................................................... 14
PAP................................................................................................................................ 14
360-graden feedback.........................................................................................................19
Semester 2 Blok 1.................................................................................................................23
POP en PAP...................................................................................................................... 23
POP............................................................................................................................... 23
PAP................................................................................................................................ 23
360-graden feedback.........................................................................................................28
Semester 2 Blok 2.................................................................................................................32
POP en PAP...................................................................................................................... 32
POP............................................................................................................................... 32
PAP................................................................................................................................ 32
Vaartuig............................................................................................................................. 35
Semester 3 Blok 1.................................................................................................................36
POP en PAP...................................................................................................................... 36
POP............................................................................................................................... 36
PAP................................................................................................................................ 36
Semester 3 Blok 2.................................................................................................................37
POP en PAP...................................................................................................................... 37
POP............................................................................................................................... 37
PAP................................................................................................................................ 37
Leiderschapsstijlen............................................................................................................ 38
Roos van Leary................................................................................................................. 38
2
Semester 4 Blok 1.................................................................................................................39
POP en PAP...................................................................................................................... 39
POP............................................................................................................................... 39
PAP................................................................................................................................ 39
Semester 4 Blok 2.................................................................................................................40
Ontwikkeling t.o.v. semester 3...........................................................................................40
POP en PAP...................................................................................................................... 40
POP............................................................................................................................... 40
PAP................................................................................................................................ 41
Semester 6............................................................................................................................ 42
POP en PAP...................................................................................................................... 42
POP............................................................................................................................... 42
PAP................................................................................................................................ 42
Student voor student verantwoording................................................................................44
Ontwikkeling t.o.v. semester 4&5......................................................................................44
Competenties........................................................................................................................ 45
Competentie Werktuigbouwkunde: Analyseren.................................................................45
Competentie Werktuigbouwkunde: Ontwerpen..................................................................48
Competentie Werktuigbouwkunde: Realiseren..................................................................51
Competentie Werktuigbouwkunde: Beheren......................................................................53
Competentie Werktuigbouwkunde: Managen....................................................................55
Competentie Werktuigbouwkunde: Adviseren...................................................................58
Competentie Werktuigbouwkunde: Onderzoeken..............................................................60
Competentie Werktuigbouwkunde: Professionaliseren......................................................63
3
Talenten
Talenten die het best bij mij passen

Doorzetter
Herkauwer
Momentgenieter
Creatieve maker
Bezige bij
Talenten die ook bij mij passen

Positivo
Sterke architect
Planmaker
Meetrekker
Kansgever
4
Semester 1 Blok 1
POP en PAP
POP
-Minimaal 50 van de 60 studiepunten halen
-Voor ieder vak minimaal een 6.5 gemiddeld staan
PAP
Week 1
Datum Vak Tijd Inhoud
11-9-2020 Mechanica 3 uur H1
Ontwerpvaardigheden, 1,5 uur Les
3D moduleren
Productietechniek 1,5 uur H4.1 en H4.2
12-9-2020 Leertaken 3 uur Leertaak 2
Professionaliseren 0,5 uur Website maken
Productietechniek 4 uur H4.3 t/m H4.5
Wiskunde 1 uur H1.5 en H1.6
13-9-2020 Mechanica 3,5 uur H2.1 t/m H2.3
Professionaliseren 1,5 uur Inleiding leertaken schrijven
Wiskunde 1 uur H1.4 t/m H1.6
Leertaken 1 uur Leertaak 2
Week 2
14-9-2020 Materiaalkunde 2 uur Tussentoetsen en H2.1 en H2.2
Mechanica 2 uur H2.5
Wiskunde 0,5 uur H1.7
Professionaliseren 1,5 uur Les
15-9-2020 Wiskunde 3 uur Les
Mechanica 3 uur Les
16-9-2020 Ontwerpvaardigheden, 4 uur Les en oefeningen met relaties
3D moduleren aanbrengen
Materiaalkunde 1,5 uur
Productietechniek 1,5 uur Les
Taakuren 2,5 uur Les
Les
17-9-2020 Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Les
Ontwerpvaardigheden, 1,5 uur Oefeningen maken
3D moduleren
Ontwerpvaardigheden, 3 uur Les en oefeningen maken
schetsen
18-9-2020 Leertaken 0,5 uur Leertaak 3onderdelen zoeken
Materiaalkunde 4,5 uur H4.3 t/m H4.9 en Practicum
Wiskunde 1 uur H1.7 t/m H2.2
19-9-2020 Leertaken 6,75 uur Leertaak 3 en 4
Wiskunde 1,5 uur Toetsen maken
20-9-2020 Leertaken 1,5 uur Leertaak 3
Productietechniek 1 uur Uitleg H5 kijken en toetsen maken
5
Mechanica 0,5 uur H2.8
Week 3
21-9-2020 Materiaalkunde 5,5 uur H5.1 t/m H5.3 en H11.1 t/m H11.6
Ontwerpvaardigheden, Oefenen met SolidWorks
3D moduleren
Professionaliseren Website bewerken
22-9-2020 Mechanica 3 uur Les
Wiskunde 3 uur Les
Ontwerpvaardigheden, 1 uur Oefenen met SolidWorks
3D moduleren
23-9-2020 Materiaalkunde 1,5 uur Les
Productietechniek 2,5 uur Les, H5.1 t/m H5.3 en H5.5 t/m H5.12
Taakuren 3,5 uur Les en leertaak 5
24-9-2020 Ontwerpvaardigheden, 2,5 uur Les en oefenen met SolidWorks
3D moduleren
Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Les
Schetsen
25-9-2020 Productietechniek 2 uur H5.8 t/m H5.12
Ontwerpvaardigheden, 2 uur Oefenen met SolidWorks
3D moduleren
Mechanica 0,5 uur Toets maken
Materiaalkunde 3 uur H21.1 t/m H21.6
26-9-2020 Leertaken 3 uur Leertaak 5
Ontwerpvaardigheden, 0,5 uur Oefenen met SolidWorks
3D moduleren
Professionaliseren 1 uur Spreekschema maken
27-9-2020 Productietechniek 2,5 uur H7 + tussentoets
Materiaalkunde 1 uur Tussentoets
SolidWorks 2 uur Oefenen met SolidWorks
6
Week 4
Datum Vak Inhoud
28-9-2020 Wiskunde 2 uur H2.2 t/m H2.7
Solidworks 2 uur Oefenen met SolidWorks
29-9-2020 Wiskunde 3uur Les
Mechanica 3 uur Les
SolidWorks 2 uur Oefenen met SolidWorks
30-9-2020 Materiaalkunde 1,5 uur Les
Productietechniek 1,5 uur Les
3D moduleren
SolidWorks 1,5 uur Oefenen met SolidWorks
1-10-2020 Ontwerpvaardigheden, 1,5 uur Les
3D moduleren
Ontwerpvaardigheden, 2,5 uur Les + zelf werken aan de eindopdracht
Schetsen
Task management 0,75 uur Les
Leertaken 2,5 uur Leertaak 6+7
Wiskunde 0,5 uur Tussentoets maken
2-10-2020 Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Les

Ontwerpvaardigheden, 4 uur Eindopdracht
Schetsen
Mechanica 0,5 uur Tussentoets
Materiaalkunde 1 uur H22
3-10-2020 Leertaken 2 uur Leertaken verbeteren
4-10-2020 Materiaalkunde 0,5 uur Tussentoets
Ontwerpvaardigheden, 2 uur Eindopdracht
Schetsen
Productietechniek 3 uur H9.1 t/m H9.3
7
Week 5
5-10-2020 Productietechniek 5 uur Practicum en H9.4 t/m H9.9
Ontwerpvaardigheden, 1 uur Werken aan de eindopdracht
Schetsen
3D moduleren
6-10-2020 Mechanica 1,5 uur Les
Wiskunde 1,5 uur Les
Productietechniek 3 uur H6
Ontwerpvaardigheden, 1 uur Werken aan de eindopdracht
Schetsen
7-10-2020 Productietechniek 1,5 uur Les
Materiaalkunde 2,5 uur Les en tussentoetsen maken
Leertaken 2,5 uur Les
Ontwerpvaardigheden, 1,5 uur Oefenen met SolidWorks
3D moduleren
8-10-2020 Ontwerpvaardigheden, 2,5 uur Les en opdrachten maken in
3D modeleren SolidWorks
Ontwerpvaardigheden, 1,5 uur
Schetsen Les
Ontwerpvaardigheden 1,5 uur
Professionaliseren 0,5 uur Les
Aan mijn website werken
9-10-2020 Materiaalkunde 3 uur Leren voor de toets
Mechanica 1 uur Tussentoetsen maken
Leertaken 2,5 uur H8 en het verslag bijwerken
10-10- Leertaken 2,5 uur Het verslag finetunen
2020 Productietechniek 1 uur Tussentoetsen maken
Ontwerpvaardigheden, 2,5 uur Werken aan de eindopdracht
Schetsen
11-10- Professionaliseren 1 uur Aan mijn website werken
2020 Productietechniek 1 uur Flesopener maken
Materiaalkunde 1 uur Aan verslag werken
Wiskunde 0,5 uur Tussentoets maken
8
Week 6

12-10- Professionaliseren 1,5 uur Les
2020
13-10- Wiskunde 1,5 uur Les
2020 Mechanica 1,5 uur Les
14-10- Productietechniek 1,5 uur Les
2020 Materiaalkunde 3 uur Les en leren voor de toets
15-10- Ontwerpvaardigheden, 3 uur Les en tussentoets maken

2020 3D moduleren
Schetsen
Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Les
16-10- SLB 1,5 uur Portfolio maken
2020 Materiaalkunde 1 uur Leren voor het tentamen
Ontwerpvaardigheden, 1 uur Tussentoetsen maken
3D modeleren
17-10- Leertaken 2 uur Eindverslag finetunen
2020
18-10- Productietechniek 3,5 uur Eindopdracht balpen, moduleren
2020
Week 7
19-10-2020 Wiskunde 5 uur H1 t/m H3 samenvatten, oefentoets
maken + nakijken/verbeteren
Productietechniek 1,5 uur Flesopener moduleren
20-10-2020 Wiskunde 1 uur Oefentoets maken
Materiaalkunde 2 uur Leren/samenvatting maken voor het
tentamen
Ontwerpvaardigheden, 1 uur Balpen moduleren (Eindopdracht)
3D moduleren
22-10-2020 Materiaalkunde 1,5 uur Aan het verslag werken + Leren voor
het tentamen
Wiskunde 1 uur Leren voor tentamen
Mechanica 1,5 uur Leren voor tentamen
23-10-2020 Wiskunde 4 uur Leren voor tentamen
Productietechniek 2,5 uur Balpen moduleren (Eindopdracht)
24-10-2020 Materiaalkunde 1,5 uur Leren voor tentamen
Leertaken 1 uur Conclusie herschrijven eindverslag
Wiskunde 2 uur Leren voor tentamen
25-10-2020 Materiaalkunde 2 uur Leren voor tentamen
Productietechniek 3 uur Poster maken van balpen,
(eindopdracht)
Leertaken 1,5 uur Leertaken verslag controleren/
bijwerken, puntjes op de i zetten.
9
Week 8
26-10-2020 Wiskunde 1,5 uur Leren voor tentamen.
Mechanica 3 uur Leren voor tentamen.
27-10-2020 Materiaalkunde 4,5 uur Leren voor tentamen en aan het
verslag werken.
28-10-2020 Materiaalkunde 2,5 uur Leren voor tentamen en aan het
verslag werken.
29-10-2020 Mechanica 5,5 uur Leren voor tentamen.
30-10-2020 Mechanica 1 uur Leren voor tentamen.
Week 9
2-11-2020 Leertaken 2 1 uur Les
Productietechniek 2 uur Flesopeners reviewen
3-11-2020 Productietechniek 1 uur Feedback verwerken
3D-Modelleren 4 uur Balpen poster maken
4-11-2020 3D-Modelleren 1,5 uur Balpen poster maken
5-11-2020 Productietechniek 3,5 uur Practicum
3D-Modelleren 1,5 uur Les
Week 10
9-11-2020 3D-Modelleren 1,5 uur Verslagen reviewen
10-11-2020 3D-Modelleren 0,5 uur Reflecteren op de gekregen feedback.
11-11-2020 Productietechniek 2,5 uur H9 samenvatten en tussentoets maken.
10
360-graden feedback
Max Habraken
Positieve gedragsindicatoren:
1. Discipline
Het valt mij op dat Max erg veel discipline heeft, ook al controleert niemand hem
werkt hij nog steeds heel erg veel uren achter elkaar.
2. Ambitie
Je ziet dat Max dit echt een leuke opleiding vindt en dat hij hier veel moeite voor doet,
hij wilt heel graag leren en ik zie hem bijna dagelijks zichzelf verbeteren.
3. Leervermogen
Ik zie dat Max erg snel leert, vooral bij mechanica. Je ziet dat hij snel dingen oppakt
en dat hij deze dingen ook al snel kan toepassen
Negatieve gedragsindicatoren:
1. Mondelinge uitdrukkingsvaardigheid
Max kan zich soms niet zo goed uitdrukken, ik heb dan wel het idee dat hij snapt
waar hij het over heeft, hij kan het alleen niet zo goed verwoorden.
2. Overtuigingskracht
Max is als hij wat zegt niet zo heel erg overtuigend, terwijl hij het vaak wel goed weet
kan hij dit niet altijd goed overbrengen op de groep.
3. Omgang met details

Max mag af en toe wat preciezer te werk gaan, soms wil hij tijdens grote projecten
nog wel eens de details vergeten.
11
Luuk van den Berg
1. Durf
Ik zie dat Luuk erg veel zelf durft te ondernemen, hij heeft niet altijd bevestiging
nodig, hij doet het gewoon. Dat vind ik erg knap van hem.
2. Onafhankelijkheid
Luuk heeft geen hulp nodig, hij komt er zelf altijd wel uit. Hij is niet zo afhankelijk van
anderen, dat lijkt mij een goede eigenschap voor deze opleiding.
3. Flexibiliteit
Ik vind Luuk erg flexibel, hij kan altijd wel ergens even een uurtje aan school werken.
Of het nou ‘s avonds is of ‘s ochtends dat maakt niet uit.
1. Plannen en organiseren
Luuk begint vaak laat met leren aan school waardoor hij dan op het eind nog veel
moet doen. Als hij eerder begint denk ik dat hij minder werk heeft op het eind.
2. Energie/werklust
Luuk heeft soms niet zo veel werklust om met een project te beginnen. Als er grote
projecten zijn, en hij begint te laat dan kan dat een probleem worden.

Luuk wil soms nog wel een de details vergeten, hierdoor levert hij dan niet goed
genoeg werk.
Luke Rijnsburger
1. Resultaatgerichtheid
Luke is erg resultaatgericht, hij werkt snel en efficiënt naar zijn doel toe zonder teveel
moeite te besteden aan onbelangrijke onderdelen.
Luke heeft geen hulp nodig, hij komt er altijd zelf uit. Omdat hij nergens van
afhankelijk is kan hij altijd doorwerken met een project.
3. Creativiteit
Ook vind ik Luke erg creatief, hij maakt mooie en vooral ook goede tekeningen bij
ontwerpvaardigheden.
1. Mondelinge presentatie
Luke kan nog verbeteren op het presenteren van zijn werk, zijn werk is dan goed hij
kan het alleen nog niet zo goed presenteren.
Luke kan zich soms niet zo goed uitdrukken, hij weet wel wat hij bedoeld, hij kan het
dan alleen niet zo goed overbrengen aan een docent of aan medestudenten.
3. Samenwerken
Luke kan nog verbeteren in het samenwerken. Hij werkt vaak alleen en als je dan een
project met hem moet doen is dat lastiger.
12
Tom Korenhoff
1. Stressbestendigheid
Ik vind van mezelf dat ik goed omga met alle stress van de opleiding. Ik heb natuurlijk
wel stress maar ik laat me daardoor niet uit het veld slaan.
2. Discipline
Ik vind van mezelf dat ik veel discipline heb. Ik ga altijd uit mezelf werken, en ik heb
niemand nodig om mij aan te sturen.
3. Samenwerken
Ik vind dat ik goed samenwerk met medestudenten. Ik ben altijd beschikbaar om
andere te helpen daar waar nodig is.
1. Onafhankelijk
Soms moet ik teveel aan andere vragen om zelf vooruit te gaan. Ik moet beter leren
om zélf te leren

Soms wil ik nog wel een teveel details missen. Soms maakt dit niet uit, maar dit
kunnen soms ook erg belangrijke details zijn waardoor ik een opdracht niet goed
maak.
Ik kan mijzelf niet altijd goed uitdrukken, hierdoor kan ik soms mijn vraag aan andere
niet goed formuleren.
13
Semester 1 Blok 2
POP en PAP
POP
-Voor ieder vak minimaal een 7 gemiddeld staan
PAP
Week 11
16-11-2020 3D-Modelleren 1,5 uur Les over feedback geven op andere
verslagen
17-11-2020 Wiskunde 3 uur Les over h4.1 t/m 4.3
Mechanica 3 uur Les over h6.1 t/m 6.3
18-11-2020 Productietechniek 1,5 uur Les over h9 Kwaliteit
Taakuren 2,5 uur Les over het ontwerpen van een kraan
Communicatieve 1,5 uur Les hoe je moet presenteren en over
vaardigheden ww-spelling
3D-Modelleren 2 uur Werken aan de eindopdracht
(Waterpistool)
19-11-2020 Leertaak 2 2,5 uur Les over o.a. hoe je een portfolio moet
3D-Modelleren 4,5 uur maken en wat daar allemaal in moet
staan.
Les en werken aan de eindopdracht
(Waterpistool).
20-11-2020 3D-Modelleren 4 uur Werken aan de eindopdracht
(Waterpistool).
21-11-2020 Leertaak 2 1,5 uur Taak 3, 3 ideeën voor een kraan
schetsen
3D-Modelleren 3 uur Behuizing maken voor waterpistool en
deze in de assembly plaatsen
22-11-2020 3D-Moduleren 4 uur Behuizing maken voor waterpistool en
deze in de assembly plaatsen
Leertaak 2 1 uur Taak 3, 3 ideeën voor een kraan
schetsen
14
Week 12
23-11-2020 Leertaak 2 1 uur VLS maken voor de 3 kranen en begin
met de berekeningen hiervan
Wiskunde 2 uur Sommen maken van H4.2 en H4.4
3D-Modelleren 2,5 uur Behuizing maken van waterpistool
24-11-2020 Wiskunde 3 uur Les 4.4 t/m 4.6
Mechanica 3 uur Les 6.4
Leertaak 2 1 uur PVA verbeteren
25-11-2020 Productietechniek 1,5 uur Les over H14

Taakuren 3,5 uur Les over PVE en presentatie
voorbereiden
Communicatieve 1,5 uur Les
vaardigheden
26-11-2020 Leertaak 2 3,5 uur Les presentaties over werkvelden en
presentatie voorbereiden
3D-Modelleren 3 uur Les over assembleren
Taakuren 2,5 uur Kartonnen kraan maken voor taak 3
27-11-2020 Taakuren 4 uur PVE maken, PVA verbeteren, VLS-
berekeningen maken en opzet verslag
maken van de hijskraan.
Leertaak 2 1 uur 360-graden feedback maken van
semester 1 blok 1
28-11-2020 3D-Modelleren 1 uur Exploded view maken van waterpistool
29-11-2020 3D-Modelleren 1 uur Behuizingen maken voor Waterpistool
Taakuren 1 uur Taak 4, de 2 beste kraanideeën kiezen
en start maken met de kartonnen
modellen hiervan.
Weel 13
30-12-2020 3D-Modelleren 2 uur Tekening van behuizing maken
Taakuren 4 uur Kartonnen hijskraan maken voor taak 4
1-12-2020 Wiskunde 3 uur Les over H4.7 en H4.9
Mechanica 3 uur Les over H6.6
2-12-2020 Productietechniek 1,5 uur Les over H14
Taakuren 4 uur Les over Taak 3 en Taak 4 en zelf
Communicatieve 0,75 uur werken aan taak 4
vaardigheden Les over vergadertechnieken
3-12-2020 Leertaak 2 2,5 uur Les over competenties en STARR
3D-Modelleren 1,5 uur Les over het assembleren van je
product
Taakuren 2 uur Staven berekenen voor leertaak 4 van
de kartonnen kraan.
4-12-2020 Taakuren 3 uur Supervisie op kartonnen kraan 2
5-12-2020 Wiskunde 1,5 uur Samenvatting maken van H4.1 t/m 4.5
6-12-2020 Taakuren 2,5 uur Berekeningen kartonnen kranen
verbeteren en met de grote groep één
van de vier kartonnen kranen kiezen
15
Week 14
7-12-2020 Professionaliseren 2,5 uur Stukje schrijven over onderhandelen,
vergaderen en conflicthantering.
Taakuren 1 uur Werken aan taak 6 van leertaak 2.
8-12-2020 Wiskunde 3 uur Les over H5.1
Mechanica 3 uur Les over H7.1 en H4.6
9-12-2020 Productietechniek 1,5 uur Les over productiestappen
Taakuren 2,5 uur Les over taak 5
Communicatieve 0,75 uur Les over adviseren en projectmatig
vaardigheden werken.
10-12-2020 Leertaak 2 2,5 uur Les over 360 graden feedback
3D-Modelleren 3 uur Les over de toolbox, de bibliotheek en
designtables, en werken aan
waterpistool
Gastcollege 1 uur Les over het beroep ingenieur
11-12-2020 Taakuren 3 uur Vergaderen over de afmetingen van de
kraan en start maken met het
modelleren van de staander.
Week 15
15-12-2020 Wiskunde 3 uur Les over H5.4 en 5.6
Mechanica 3 uur Les over H7.1 en 7.3
Taakuren 2 uur Modelleren van de staander.
16-12-2020 Productietechniek 1,5 uur Les over productiestappen
Taakuren 3,5 uur Moduleren van de staander
Communicatieve 0,75 uur Les over adviseren
vaardigheden
17-12-2020 Leertaak 2 2,5 uur Les over competenties
3D-Modelleren 1,5 uur Les over assembleren van het
waterpistool
Taakuren 3,5 uur Staander kraan modelleren en
tekeningen maken van de producten.
18-12-2020 Taakuren 4 uur Werkvoorbereidingen schrijven
20-12-2020 Taakuren 3 uur Ontwerpverslag finetunen en
vervolgens inleveren.
Vakantie
2-1-2021 Taakuren 4,5 uur Verbeteren van het TPD door middel
van de gegeven feedback.
16
Week 16
4-1-2021 Taakuren 1,5 uur Verbeteren van het TPD door middel
5-1-2021 Wiskunde 3 uur Les over optimaliseringsproblemen
Mechanica 3 uur Les over H8.1 en 8.2
Taakuren 2 uur Verbeteren van het TPD door middel
6-1-2021 Productietechniek 1,5 uur Les over productieplannen opstellen
Communicatieve- 0,75 uur Les over het opstellen van een
vaardigheden professionele website
Taakuren 2,5 uur Les en werken aan het TPD
7-1-2021 Wiskunde 4 uur Samenvatting over alles stof voor de
tentamenweek
8-1-2021 Professionaliseren 2 uur Projectmatig werken en onderhandelen
uitwerken
Productietechniek 1 uur Samenvatting maken over alle stof voor
de tentamenweek
9-1-2021 Productietechniek 2 uur Samenvatting maken over alle stof voor
de tentamenweek
10-1-2021 Mechanica 3 uur Samenvatting maken over alle stof voor
de tentamenweek
Week 17
11-1-2021 Mechanica 2 uur Samenvatting maken over alle stof voor
de tentamenweek
Productietechniek 2 uur Samenvatting maken over alle stof voor
de tentamenweek
12-1-2021 Wiskunde 3 uur Herhalingsles van alle de te leren stof
voor het tentamen.
Mechanica 3 uur Herhalingsles van alle de te leren stof
voor het tentamen.
Professionaliseren 2 uur Feedback van de docent verwerken in
mijn website.
13-1-2021 Productietechniek 3 uur Les over het opstellen van
productieplannen. Oefententamen
maken.
Leertaken 2 uur Verwerken van de feedback over het
ontwerpverslag.
Taakklassen 2 uur Competenties ‘analyseren’
verantwoorden.
14-1-2021 Productietechniek 2 uur Tentamen nakijken en verbeteren
3D-Modelleren 1 uur Alles verzamelen van het waterpistool
wat er moet worden ingeleverd.
15-1-2021 Leertaken 1 uur Knipplan aanpassen.
Wiskunde 3 uur Leren voor tentamen en oefententamen
maken
16-1-2021 Productietechniek 3 uur Oefententamen maken en nakijken
Leertaken 2 uur Feedback over het ontwerpverslag
verwerken.
17-1-2021 Leertaken 1 uur Feedback over het ontwerpverslag
verwerken.
Mechanica 2 uur Leren voor tentamen d.m.v.
samenvatting door te nemen.
17
Week 18
18-1-2021 Productietechniek 3 uur Leren voor tentamen d.m.v. het
doornemen van de gemaakte
tentamens
Wiskunde 1 uur Leren voor tentamen d.m.v.
samenvatting door te nemen.
19-1-2021 Productietechniek 1,5 uur Tentamen maken.
Wiskunde 3 uur Leren voor tentamen d.m.v.
herhalingsopgaven te maken.
20-1-2021 Wiskunde 1,5 uur Tentamen maken.
21-1-2021 Mechanica 3,5 uur Leren voor tentamen d.m.v.
samenvatting doornemen en
oefententamen maken en nakijken.
Week 19
25-1-2021 Taakklassen 2,5 uur Competenties 1a,b en c van analyseren
en 3a en b van realiseren
verantwoorden.
26-1-2021 Leertaken 2 uur Werken aan taak 11 van het
reflectieverslag en verdelen van de
taken van het productieverslag.
Taakklassen 1 uur Competenties 3c en d van realiseren en
8d en f van professionaliseren
verantwoorden. Inleveren portfolio.
27-1-2021 Leertaken 1 uur Reflectieverslag afronden.
28-1-2021 Leertaken 3 uur Aan productieverslag werken.
29-1-2021 Leertaken 0,5 uur Productie- en reflectieverslag laatste
keer controleren en vervolgens
omzetten in Pdf-formaat en inleveren.
18
360-graden feedback
Jasper Wijfje
1. Creativiteit
Ik zie dat Jasper erg creatief is met het bedenken van verschillende kraanideeën
tijdens Leertaak 2. Hij bedenkt veel originele kranen
2. Samenwerken
Jasper kan erg goed samenwerken met anderen, dit is o.a. ook erg prettig voor
mijzelf. Hij blijft onder alle omstandigheden rustig, wat er prettig is.
3. Luisteren
Jasper kan erg goed naar andere luisteren tijdens een vergadering. Hij hoeft niet zelf
altijd zijn mening uit te spreken. Dit is ook erg prettig.
Als Jasper soms wat wil zeggen, heb ik het idee dat hij niet zo goed uit zijn woorden
kan komen. Ik heb wel het idee dat hij weet waar hij het over heeft, hij kan het alleen
niet zo goed uitdrukken.

Soms wil Jasper nog wel eens een beetje slordig omgaan met de details. Hij vergeet
dan bijvoorbeeld een hele staaf of krachten te tekenen.
Jasper kan nog verbeteren in het plannen van projecten en taken, hij wil soms nog
wel eens erg laat met een taak beginnen, waardoor hij in tijdnood kan komen.
19
Luke van den Berg
Luuk is erg onafhankelijk tijdens leertaak 2, hij vraagt amper om hulp. Tijdens taak 3
en 4 heeft hij nog niet om hulp gevraagd, terwijl hij dan wel werk levert.
Luuk is erg goed bestand tegen stres, hoe groot de leertaak ook is en hoe snel deze
ook af moet, hij blijft rustig en kalm.
Luuk is erg gericht op het behalen van resultaat tijdens leertaak 2. Als hij werkt, werkt
hij snel en efficiënt naar zijn doel toe.
Soms heb ik het idee dat Luuk het nog lastig vindt om in te schatten hoe lang hij met
een taak bezig is, waardoor hij pas laat begint en dan in eventuele tijdnood kan
komen.

Soms wil Luuk nog wel eens iets té snel naar zijn doe toewerken waardoor hij dan
belangrijke details kan vergeten. Hij vergeet dan bijvoorbeeld berekening regels op te
schrijven.
3. Energie/werklust
Luuk lijkt er in het begin van een taak nooit echt zin in te hebben om er mee te
beginnen. Ook heb ik soms het idee dat hij het lastig begint om uit zichzelf te gaan
werken aan een taak.
20
Celina Amoida
Ik vind Celina heel erg stressbestendig, hoe groot de opdracht ook is, ze houdt altijd
de controle over haar gedachten. Ze raakt niet zo maar in paniek als de opdracht
groter is dan verwacht.
2. Luisteren
Celina kan heel erg goed luisteren tijdens vergaderingen, ze neemt ieders mening in
haar op. Hierdoor kan ze ergens nóg een beter oordeel over vellen.
3. Samenwerken
Ik vind Celina erg prettig om mee samen te werken, in tegenstelling wat ze over
zichzelf zegt vind ik haar helemaal niet zo bazig als dat ze beweert in het PVA. Ze
blijft altijd rustig.
1. Leervermogen
Soms heb ik het idee dat Celina niet zo veel leert als je haar wat wil uitleggen. Dit heb
ik bijvoorbeeld gemerkt met het schetsen van een VLS, ik heb haar 2x moeten
vertellen hoe je dit goed moet doen. Ze luistert dan wel goed en aandachtig, daar ben
ik van overtuigd, ze leert er alleen naar mijn mening niet genoeg van.

Soms wil Celina bij het opschrijven van berekening over krachten in staven wel eens
hele regels overslaan. Of ze schrijft regels maar half over.
3. Initiatief
Celina begint niet altijd uit zichzelf met het werken aan een leertaak. Men moet haar
dan aanmoedigen om er aan te gaan werken.
21
Tom Korenhoff
Ik vind mijzelf tot nu toe best wel stressbestendig, ik raak niet in paniek als de
leertaak groter blijkt te zijn dan van te voren verwacht.
Ik vind dat ik goed en efficiënt naar een resultaat werk, ik laat me dan tussendoor niet
afleiden.
3. Discipline
Ik vind dat ik genoeg discipline vertoon door altijd uit mijzelf te beginnen met een
leertaak of opdracht.
1. Luisteren
Soms mag ik nog wel eens beter naar anderen luisteren tijdens een vergadering, ik
zit dan teveel met mijn eigen gedachten in mijn hoofd, waardoor ik niet naar de
anderen luister.

Soms sla ik nog wel eens belangrijke details over bij bijvoorbeeld berekeningen,
terwijl ik dan bij het berekenen van een VLS de ene helft van de krachten halveer doe
ik dat bij de andere kant niet. Hier moet ik beter op letten.
Soms wil ik nog wel een te veel aan anderen vragen waardoor ik zelf dan moet
wachten totdat ik een antwoord heb gekregen. Hierdoor ben ik veel minder
onafhankelijk dan anderen.
22
Semester 2 Blok 1
POP en PAP
POP
PAP
Week 1
8-2-2021 Aandrijftechniek 0,75 uur Les over formules in de aandrijftechniek
COP2A 1,75 uur Kick-off van het nieuwe semester
COP2A 2,5 uur Verschillende pompsystemen
bedenken en daar een presentatie over
geven.
9-2-2021 BARS 0,75 uur Les over systeemkunde
Energieleer 0,75 uur Les over de basisbegrippen in de
energieleer
Professionaliseren 1,5 uur Les over vergadertechnieken
10-2-2021 Mechanica 1,5 uur Les over het bepalen van
zwaartepunten.
11-2-2021 Wiskunde 0,75 uur Les over integreren
Energieleer 1,5 uur Les over de continuiteїtsbetrekking
Onderzoekvaardigheden 1,5 uur Les over de onderzoekscyclus
12-2-2021 COP2A 1,5 uur Les over samenwerkingscontract en
elkaar leren kennen op basis van
talenten.
Mechanica 1,5 uur Les over H10.1 (Traagheidsmoment)
23
Week 2
15-2-2021 COPA2A 2,5 uur Les over de leertaak en werken aan
leertaak 1.1
Aandrijftechniek 0,75 uur Les over DC-motoren
Onderzoekvaardigheden 1 uur Werken aan h1 van de literatuurgids.
Energieleer 1,5 uur Tussentoets op BB maken
16-2-2021 BARS 0,75 uur Les over verschillende soorten
systemen.
Energieleer 0,75 uur Bespreken van de tussentoets.
Professionaliseren 2,5 uur Les over adviseren en dit verwerken in
mijn website.
COP2A 2 uur Werken aan leertaak 1.2 en 1.3
17-2-2021 Mechanica 1,5 uur Les over normaal- en schuifspanning.
18-2-2021 Wiskunde 0,75 uur Les over onbepaalde integralen
COP2A 1,5 uur Samengestelde versie maken van
leertaak 1.1 t/m 1.3
Energieleer 1,5 uur Les over weerstand in buizen en
verschillende soorten stromingen
Onderzoekvaardigheden 1,5 uur Les over verschillende zoekstrategieën
op internet
19-2-2021 COP2A 2,5 uur Les over verschillende leerstijlen. En
planning maken voor de leertaak
Aandrijftechniek 1,5 uur H1 maken van het verslag.
Mechanica 1,5 uur Les over schuifspanningen.
20-2-2021 Onderzoekvaardigheden 0,5 uur Planning maken voor de literatuurgids.
Professionaliseren 1,5 uur Werken aan argumenteren en
conflicthantering.
21-2-2021 Onderzoekvaardigheden 0,5 uur Literatuurgids opmaken.
Professionaliseren 1 uur Werken aan selling voor op mijn
website.
Vakantie
22-2-2021 Onderzoekvaardigheden 2 uur Zoekstrategie opstellen voor de
literatuurdgids en 1 relevante bron
zoeken.
23-2-2021 Onderzoekvaardigheden 2 uur 2 Relevante bronnen zoeken voor de
literatuurgids.
Energieleer 2 uur Tussentoets week 2 maken op
BlackBoard.
24-2-2021 Onderzoekvaardigheden 2 uur 2 Relevante bronnen zoeken voor de
literatuurgids.
25-2-2021 Aandrijftechniek 2 uur H2 maken van het verslag.
24
Week 3
1-3-2021 COPA2A 3,5 uur Les en werken aan leertaak 1.4. En
leertaak 1.3 verbeteren
Aandrijftechniek 0,75 uur Les over tandwielen.
2-3-2021 Energieleer 0,75 uur Les over de tussentoetsopgaven.
Professionaliseren 1,5 uur Les over selling.
BARS 0,75 uur Les over Blackboxen.
COPA2A 2 uur Werken aan leertaak 1.5
3-3-2021 Mechanica 1,5 uur Les over verplaatsing in balken.
Energieleer 1,5 uur Werken aan H1 van het practicum
verslag.
4-3-2021 Wiskunde 0,75 uur Les over 6.3.
COPA2A 0,5 uur Leertaak 1.5 afmaken.
Energieleer 1,5 uur Pers- en zuigleidingen.
Onderzoekvaardigheden 1,5 uur Les over hoofdvragen en deelvragen.
5-3-2021 Energieleer 1 uur Werken aan opgave 7.3
COPA2A 1,5 uur Les over effectief studeren.
Mechanica 1,5 uur Over de uitrekking van metalen.
Aandrijftechniek 1,5 uur
6-3-2021 Wiskunde 2 uur Opgaven 1 en 2 van H6.1 maken en
nakijken
7-3-2021 Wiskunde 0,75 uur Opgave 3 van H6.1 maken en nakijken
Onderzoekvragen 0,75 uur Werken aan de literatuurlijst en
verdeling maken voor de literatuurgids.
Energieleer 2 uur Tussentoetsopgaven week 3 maken.
Week 4
8-3-2021 COPA2A 2,5 uur Leertaak 1.4 verbeteren.
Aandrijftechniek 2,5 uur Werken aan H2, H3 en H4.
Onderzoekvaardigheden 0,5 uur Aan H3 werken van de literatuurgids.
9-3-2021 BARS 0,75 uur Les over procesbeheersing.
Energieleer 3 uur Werken aan H2 van het practicum.
COPA2A 2,5 uur 360-graden-feedback schrijven.
10-3-2021 Wiskunde 2 uur Opgaven van H6.2 maken en nakijken.
11-3-2021 Wiskunde 0,75 uur Les over H6.3.
Onderzoekvaardigheden 0,5 uur Evaluatie voor de literatuurgids
schrijven.
Energieleer 1,5 uur Les over leidingkarakteristieken.
Mechanica 1,5 uur Les over torsie.
12-3-2021 Onderzoekvaardigheden 1,5 uur H3 verbeteren en werken aan de
opmaak van het verslag.
Mechanica 1,5 uur Les over buigspanning.
Aandrijftechniek 1,5 uur Werken aan H3 en H4.
13-3-2021 Aandrijftechniek 3 uur Werken aan H4 en H5.
14-3-2021 COPA2A 2 uur Werken aan H1.6 en feedback
verwerken.
Energieleer 2,5 uur Aan H2 en H3 van het practicum
werken.
25
Week 5
15-3-2021 COPA2A 4 uur Werken aan Leertaak 2.1 en 2.2 en
blok 3 evalueren.
Aandrijftechniek 2 uur Werken aan H3, H4 en H5 van het
practicum.
16-3-2021 Systeemkunde 0,75 uur Les over procesregeling.
17-3-2021 Mechanica 1,5 uur Les over afschuifspanning
COPA2A 1,5 uur Panel-interview
18-3-2021 Wiskunde 0,75 uur Les over H6.3
Energieleer 4 uur Werken aan H3 van het practicum en
les over balansvergelijkingen.
Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Les over hoofd- en deelfuncties en het
PVE
19-3-2021 COPA2A 1,5 uur Workshop ‘geef dingen een stem’.
Mechanica 1,5 uur Les over de schuifstroom.
Aandrijftechniek 1,5 uur Werken aan H6 en H7.
20-3-2021 Energieleer 2 uur H3 practicum afmaken.
Mechanica 2 uur Samenvatting maken van tentamenstof.
21-3-2021 Mechanica 3 uur Samenvatting maken van tentamenstof.
COPA2A 0,5 uur Werken aan Leertaak 2.2.
Week 6
22-3-2021 COPA2A 2,5 uur Les en werken aan Leertaak 2.3 en 2.4.
23-3-2021 Energieleer 1 uur Uitleg over opgaven op blackboard.
Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Werken aan kahoot vragen voor de
traplift.
Aandrijftechniek 2 uur Werken aan H7 en H8.
COPA2A 2 uur H2.3 en H2.4 verbeteren.
24-3-2021 Mechanica 3,5 uur Les over buigmoment en samenvatting
maken van tentamenstof.
Energieleer 1 uur Practicumverslag afronden.
Energieleer 2,5 uur Les over warmte en werken aan
practicum.
26-3-2021 COPA2A 1,5 uur Les over kernwadranten.
Mechanica 1,5 uur Samenvatten van alle te leren stof.
Aandrijftechniek 1,5 uur Werken aan H8 en het verslag
afronden.
27-3-2021 Mechanica 2 uur Samenvatting maken van tentamenstof.
28-3-2021 Energieleer 2,5 uur Samenvatting maken van tentamenstof.
COPA2A 2,5 uur Werken aan leertaak 2.5.
26
Week 7
29-3-2021 COPA2A 5 uur Werken aan kernkwadranten en aan
leertaak 2.6
Energieleer 1 uur Verslag beoordelen.
30-3-2021 Systeemkunde 0,75 uur Oefentoets bespreken.
Energieleer 1 uur Practicum bespreken.
COPA2A 2,5 uur Leertaak 2 verbeteren en werken aan
leertaak 2.5.
Mechanica 1,5 uur Tentamenstof herhalen.
Aandrijftechniek 1,5 uur Oefenvragen maken voor tentamen.
31-3-2021 Bars 2,5 uur Samenvatting maken van tentamenstof.
Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Werken aan kahoot vragen voor de
traplift.
Energieleer 1 uur Samenvatting maken van tentamenstof.
COPA2A 3,5 uur Presentatie oefenen en geven over de
pomp.
Energieleer 1,5 uur Tentamenstof herhalen.
2-4-2021 COPA2A 2 uur Leertaak 2 samenstellen en verbeteren.
Mechanica 2 uur Samenvatting doornemen.
Energieleer 2 uur Samenvatting doornemen.
3-4-2021 Mechanica 3 uur Oefentoets maken + nakijken.
4-4-2021 Energieleer 2 uur Oefentoets maken + nakijken.
Week 8
5-4-2021 Systeemkunde 2 uur Oefentoets maken + nakijken.
Mechanica 2 uur Oefentoets maken + nakijken.
6-4-2021 Systeemkunde 1,5 uur Oefentoets maken + nakijken.
Mechanica 2,5 uur Oefentoets maken + nakijken.
7-4-2021 Systeemkunde 1 uur Samenvatting doornemen.
8-4-2021 Energieleer 1 uur Samenvatting doornemen.
9-4-2021 Mechanica 1 uur Samenvatting doornemen.
11-4-2021 Wiskunde 2 uur Samenvatting van H6.1 en 6.2 maken.
Week 9
12-4-2021 Wiskunde 1 uur Samenvatting H6.3 maken
13-4-2021 Wiskunde 1 uur Samenvatting doornemen.
14-4-2021 COPA2A 2 uur Leertaak adviseren verbeteren.
15-4-2021 Onderzoekvaardigheden 1,5 uur Literatuurgids verbeteren.
Week 10
22-4-2021 Aandrijftechniek 1 uur Oefentoets maken en nakijken.
23-4-2021 Aandrijftechniek 1 uur Extra opdrachten maken en nakijken.
27
360-graden feedback
Margot Driessen
Ik vind dat Margot erg goed bestand is tegen stress. Dat merk ik nu vooral tijdens dit
blok. Er zijn erg veel opdrachten en practicums die gedaan moeten worden, waardoor
er druk op jezelf kan komen te staan. Margot blijft ondanks alles rustig.

Ik vind dat Margot goed omgaat met de details tijdens leertaak 1. Niks ontgaat haar
waardoor de opdracht altijd goed wordt gemaakt.
Als Margot wat zegt komt het altijd erg goed over. Als zei een mening heeft over
bijvoorbeeld een type pomp kan ze dit heel goed argumenteren, op een goede
manier zodat je gelijk inziet dat dit klopt wat ze zegt.
1. Initiatief
Margot laat anderen vaak de start maken aan een leertaak opdracht. Ze neemt als
leider dan niet het initiatief wat je van een leider zou verwachten.
2. Vasthoudendheid
Soms wil Margot snel doorgaan naar de volgende opdracht met bijvoorbeeld
aandrijftechniek, terwijl de vorige nog niet af is. Ze wilt dan niet voor zichzelf de
opdracht afmaken maar liever snel doorgaan.
3. Flexibiliteit
Margot heeft niet altijd tijd om af te spreken voor opdrachten. Ze kan maar op
bepaalde tijden in de week en daaromheen kan ze niet. Dat maakt haar niet echt
flexibel.
28
Koen den Elzen
1. Ambitie
Koen heeft altijd veel ambitie, hij wilt voor de leertaken het maximale resultaat eruit
halen. Dit is erg prettig om mee samen te werken.
2. Energie/werklust
Koen begint altijd gelijk aan de leertaken, hij heeft hier erg veel energie voor. Ook wilt
hij altijd alles goed doen en is hij de eerste die de afspraak voor de volgende keer wilt
maken.
Koen kan erg goed op zichzelf werken. Hij heeft bij bijvoorbeeld de literatuurgids
nauwelijks tot geen hulp van anderen nodig. Hij komt er altijd zelf uit.
Als koen een idee heeft kan hij mij nooit zo goed overtuigen van zij idee. Hij vindt het
idee dan zelf wel goed, maar kan mij en volgens mij de anderen ook niet zo goed
overtuigen.
Ik heb vaak het idee dat Koen het idee wel goed in zijn hoofd heeft zitten, maar hij
kan dit nooit zo goed verwoorden. Dit zie je bijvoorbeeld bij het maken van keuzes en
beslissingen in de leertaken.

Koen wil soms nog wel eens belangrijk details missen bij de leertaken. Hij ziet dan
niet dat hij hele deelopdrachten vergeet.
29
Kevin van Broekhoven
Kevin is altijd erg onafhankelijk. Hij vraagt eigenlijk nooit om hulp en komt er altijd zelf
uit.
Ik vind Kevin erg stressbestendig. Op de leertaken ligt een hoge druk, en toch merk
je hier van hem niks van.
Kevin werkt altijd erg snel naar een resultaat toe. In weinig tijd wilt hij veel dingen
doen door zo efficiënt mogelijk te werken. Dit zag je bijvoorbeeld tijdens het maken
van een functieboom voor de leertaken, in weinig tijd had hij al een resultaat.
1. Energie/werklust
Kevin heeft volgens mij niet altijd evenveel energie om aan een opdracht te beginnen.
Hij loopt dat altijd een beetje achter op de rest bij de leertaken.

Kevin vergeet vaker details bij opdrachten voor de leertaken. Hij mist dan hele
opdrachten waardoor niet goed worden gemaakt.
Kevin vindt het volgens mij lastig om zichzelf altijd even goed uit te drukken. Ik denk
dan wel dat hij een concreet idee in zijn hoofd heeft, maar hij kan dit dan niet altijd
even goed verwoorden.
30
Tom Korenhoff
1. Ambitie
Ik wil altijd hoge cijfers halen voor ieder vak dat ik doe.
Hoewel erg heel veel opdrachten tegelijkertijd zijn blijf ik altijd rustig, en laat ik mij
nooit afleiden door de druk.
3. Discipline
Ik vind dat ik genoeg discipline vertoon door altijd uit mezelf te beginnen met een
leertaak of opdracht.
Soms vergeet ik belangrijke details met bijvoorbeeld energieleer. Ik vergeet dan
bijvoorbeeld grootheden in een formule waardoor de antwoorden heel anders
worden.
2. Luisteren
Soms mag ik nog wel eens beter naar anderen luisteren tijdens een vergadering, ik
zit dan teveel met mijn eigen gedachten in mijn hoofd, waardoor ik niet naar de
anderen luister.
Soms wil ik nog wel een te veel aan anderen vragen waardoor ik zelf dan moet
wachten totdat ik een antwoord heb gekregen. Hierdoor ben ik veel minder
onafhankelijk dan anderen.
31
Semester 2 Blok 2
POP en PAP
POP
-Voor ieder vak minimaal een 7,5 gemiddeld staan
PAP
Week 11
26-4-2021 COP2B 2,5 uur Introductie ontwerpen en start maken.
Wiskunde 1,5 uur Les over H6.4
28-4-2021 COP2B 1,5 uur Weken met het Belbin-model.
Machine onderdelen 1 uur Introductie over het verslag.
29-4-2021 Onderhoud en beheer 1,5 uur Les over basisbegrippen O&B.
COP2B 2 uur Werken aan leertaak 3.1 t/m 3.3
30-2021 Bars 1,5 uur Introductie programmeren.
Materiaalkunde 1,5 uur Introductie van de presentaties.
COP2B 1,5 uur Werken aan leertaak 3.4
1-5-2021 Bars 0,5 uur Cheatsheet 1 maken.
2-5-2021 Materiaalkunde 2 uur Werken aan de presentatie.
Week 12
3-5-2021 COP2B 2,5 uur Werken aan leertaak 2.5
Bars 1,5 uur Opdracht 1 maken.
5-5-2021 COP2B 6 uur Werken aan leertaak 3.4
6-5-2021 COP2B 1,5 uur Presentaties over belbin
Onderhoud en beheer 1,5 uur Doelstelling schrijven.
Machine onderdelen 1,5 uur Een concept uitzoeken voor het verslag
7-5-2021 BARS 1,5 uur Les over Kirchoff
Materiaaltechnologie 1,5 uur Presentaties over opdracht 1a en 1b
8-5-2021 BARS 2 uur Tussentoetsen maken
Materiaaltechnologie 2 uur Opdracht 2 maken
9-5-2021 COP2B 1,5 uur Keuzematrix invullen en eindconcept
kiezen.
32
Week 13
10-5-2021 COP2B 2,5 uur Presentaties aan andere groepen
geven.
Wiskunde 1,5 uur Les over H6.5.
BARS 1,5 uur Werken aan opdracht 2.
11-5-2021 BARS 2,5 uur Toetsen op mobius maken en les over
verdieping in elektronica.
Machine onderdelen 1,5 uur Onderdelen zoeken voor het verslag.
Materiaaltechnologie 2 uur Werken aan het meetrapport.
12-5-2021 COP2B 2,5 uur Rekenen aan de plaatcondensator.
Materiaaltechnologie 1,5 uur Werken aan opdracht 3.
Machine onderdelen 1,5 uur Onderdelen uitwerken.
Onderhoud en beheer 1,5 uur Werken aan systeembeschrijving.
Week 14
17-5-2021 COP2B 2,5 uur Werken aan 3.6.
BARS 1,5 uur Werken aan opdracht 3.
19-5-2021 COP2B 5 uur 360 graden feedback en werken aan
leertaak 3.7
Materiaaltechnologie 1,5 uur Presentatie geven over opdracht 3
23-5-2021 BARS 1 uur CS 4 maken.
Materiaaltechnologie 2 uur Opdracht 4 maken.
Week 15
26-5-2021 BARS 2 uur Werken aan opdracht 4.
27-5-2021 COP2B 2,5 uur Werken aan leertaak 3.8
Onderhoud en beheer 3 uur Werken aan H1 t/m 4
28-5-2021 BARS 1,5 uur Werken aan opdracht 4.
Wiskunde 1,5 uur Les over H7.3.
29-5-2021 COP2B 3,5 uur Onderdelen maken in de werkplaats.
33
Week 16
BARS 1,5 uur Werken aan opdracht 5
1-6-2021 COP2B 3,5 uur Onderdelen maken in de werkplaats
MAO 2 uur 1e onderzoeken en verwerken.
BARS 2 uur Flowcharts maken voor de
eindopdracht
4-6-2021 BARS 2 uur Flowcharts maken voor de
eindopdracht
5-6-2021 Materiaaltechnologie 2 uur Werken aan opdracht 6, 7 en 8.
6-6-2021 BARS 1,5 uur CS 6 maken.
Week 17
BARS 1,5 uur Presentatie van PoP maken.
9-6-2021 COP2B 3,5 uur Pomp assembleren.
Materiaaltechnologie 1,5 uur Presentatie geven
10-6-2021 BARS 1 uur Eindopdracht maken
11-6-2021 COP2B 3 uur Testdag pomp.
12-6-2021 Wiskunde 3 uur Leren voor tentamen.
13-6-2021 Wiskunde 3 uur Leren voor tentamen.
Week 18
14-6-2021 Wiskunde 2.5 uur Leren voor tentamen.
Week 20
28-6-2021 Aandrijftechniek 1,5 uur Leren voor tentamen
34
Vaartuig
Als vaartuig hebben mijn projectgroep en ik een olietanker gekozen. Wij hebben dit gedaan
om de volgende redenen. Wij komen moeizaam en langzaam op gang, wij hebben veel hulp
nodig om te starten en in het begin is er een te kort aan motivatie en inzet.
Eenmaal op gang zijn wij echter niet te stoppen, wij laten ons door geen enkele persoon of
tegenvaller tegenhouden en zullen altijd doorwerken. Ook brengen wij een hele grote vracht
(resultaat) met ons mee, dit is te zien aan ons gemiddeld cijfer van een 8 tot nu toe.
Ik zelf ben de olie in onze groep. Ik zorg voor de smering tussen de groepsleden, dat
iedereen goed met elkaar blijft samenwerken en dat het hele project gesmeerd loopt én blijft
verlopen. Zelf zorg ik dus voor het sociale aspect in onze projectgroep.
35
Semester 3 Blok 1
POP en PAP
POP
-Voor ieder vak minimaal een 6,5 gemiddeld staan
-Propedeuse halen
PAP
Doel Actie Behaald
Alle vakken van dit - Alle fysieke en online Ik heb slechts 1 vak niet
blok halen colleges volgen gehaald, maar voor de rest
- Vragen stellen tijdens de ben ik wel erg tevreden met de
lessen andere behaalde vakken.
- Op tijd beginnen aan de
vakken
Voor ieder vak een - Goed letten op alle details Ik sta op het moment een 7.8
6,5 staan - Zorgen dat ik en ook mijn gemiddeld dus dit doel heb ik
groepsgenoten snappen zeker behaald.
waar we mee bezig zijn
Beter leren - Meer luisteren naar Door mijn actieplannen denk ik
samenwerken groepsgenoten dat ik nu beter ben geworden
- Mij meer opener opstellen in samenwerken, zeker omdat
tegenover mijn ik er nu ook veel meer op ben
groepsgenoten gaan letten.
Onderzoekvaardig- - Gedetailleerder te gaan Tijdens de leertaak heb ik heel
heden verbeteren zoeken erg veel aan mijn
- Preciezer te zoeken onderzoekvaardigheden
- Afvragen of de bron ook gewerkt, daarom denk ik dat ik
wel echt betrouwbaar si er nu veel beter in ben dan
aan het begin van dit blok.
Ontwerpvaardig- - Letten op alle aspecten Tijdens de leertaak heb ik heel
heden verbeteren van het te ontwerpen erg veel aan mijn
product ontwerpvaardigheden gewerkt,
- Gedetailleerd tekenen van daarom denk ik dat ik er nu
het product veel beter in ben dan aan het
- Goed vooronderzoek te begin van dit blok.
doen, bedenken wat de
opdrachtgever wilt
36
Semester 3 Blok 2
POP en PAP
POP
-Propedeuse halen
PAP
Doel Actie Behaald
Alle vakken van dit - Alle fysieke en online Dit blok heb ik alle vakken
blok halen colleges volgen behaald. Dus ik heb ook mijn
- Vragen stellen tijdens de doel behaald.
lessen
- Op tijd beginnen aan de
vakken
Voor ieder vak een - Goed letten op alle details Ik sta dit blok gemiddeld een
7 staan - Zorgen dat ik en ook mijn 7.2 dus ik heb het zeker
groepsgenoten snappen behaald.
waar we mee bezig zijn
Onderzoekvaardig- - Gedetailleerder te gaan Tijdens de leertaak heb ik heel
heden verbeteren zoeken erg veel aan mijn
- Preciezer te zoeken onderzoekvaardigheden
- Afvragen of de bron ook gewerkt, daarom denk ik dat ik
wel echt betrouwbaar is er nu veel beter in ben dan
- Goed evalueren en aan het begin van dit blok.
conclusies trekken uit een
onderzoek
Ontwerpvaardig- - Letten op alle aspecten Tijdens de leertaak heb ik heel
heden verbeteren van het te ontwerpen erg veel aan mijn
product ontwerpvaardigheden gewerkt,
- Gedetailleerd tekenen van daarom denk ik dat ik er nu
het product veel beter in ben dan aan het
- Goed vooronderzoek te begin van dit blok.
doen, bedenken wat de
opdrachtgever wilt
Beheervaardig- - Letten op alle aspecten Tijdens de leertaak heb ik heel
heden verbeteren van het gebouw erg veel aan mijn
- Een simpel gebouw beheervaardigheden gewerkt,
verbeteren met behulp van daarom denk ik dat ik er nu
de opgedane kennis veel beter in ben dan aan het
begin van dit blok.
37
Leiderschapsstijlen
Roos van Leary
38
Semester 4 Blok 1
POP en PAP
POP
-Propedeuse halen
PAP
Doel Actie Behaald
- Vragen stellen tijdens doel behaald.
de lessen
- Op tijd beginnen aan
de vakken
Voor ieder vak een 7 - Goed letten op alle Ik sta dit blok gemiddeld een
staan details 7.3 dus ik heb het zeker
- Zorgen dat ik en ook behaald.
mijn groepsgenoten
snappen waar we
mee bezig zijn
Analyseren verbeteren - Analytisch zoeken Tijdens de leertaak heb ik heel
- Preciezer te zoeken erg veel aan mijn
- Goed evalueren en analysatievaardigheden
conclusies trekken uit gewerkt, daarom denk ik dat ik
een onderzoek er nu veel beter in ben dan
Ontwerpvaardigheden - Letten op alle Tijdens de leertaak heb ik heel
verbeteren aspecten van het te erg veel aan mijn
ontwerpen product ontwerpvaardigheden gewerkt,
- Gedetailleerd tekenen daarom denk ik dat ik er nu
van het product veel beter in ben dan aan het
begin van dit blok.
Realisatievaardigheden - Duidelijke Tijdens de leertaak heb ik heel
verbeteren werktekeningen erg veel aan mijn
maken realisatievaardigheden
- Snel en effectief gewerkt, daarom denk ik dat ik
werken er nu veel beter in ben dan
Professionalisatie- - Goed communiceren Tijdens de leertaak heb ik heel
vaardigheden - Duidelijke erg veel aan mijn
verbeteren doelstellingen maken professionalisatievaardigheden
gewerkt, daarom denk ik dat ik
er nu veel beter in ben dan
39
Semester 4 Blok 2
Ontwikkeling t.o.v. semester 3

Dit semester heb ik mij erg ontwikkeld t.o.v. semester 3 en dit heb ik gedaan op basis van
werk/stage. Dit semester heb ik geleerd hoe ik op een goede manier kan solliciteren bij
bedrijven en stages wat een ontzettend belangrijk aspect is voor mijn toekomst. Terwijl ik in
semester 3 niet verder kwam dan ‘hallo ik ben Tom en ik zou graag bij jullie komen werken’
kan ik nu een volledig professionele sollicitatiebrief opstellen voor een bedrijf waar ik
vervolgens dan kan gaan werken. Ook heb ik een cv opgesteld wat nodig is voor het
solliciteren bij bedrijven.
POP en PAP
POP
-Voor ieder vak minimaal een 7.2 gemiddeld staan
40
PAP
Doel Actie Behaald
- Vragen stellen tijdens doel behaald.
de lessen
de vakken
Voor ieder vak een 7.2 - Goed letten op alle Ik sta dit blok gemiddeld een
staan details 7.4 dus ik heb het zeker
- Zorgen dat ik en ook behaald.
mijn groepsgenoten
snappen waar we
mee bezig zijn
Analyseren verbeteren - Analytisch zoeken Tijdens de leertaak heb ik heel
- Preciezer te zoeken erg veel aan mijn
conclusies trekken uit gewerkt, daarom denk ik dat ik
een onderzoek er nu veel beter in ben dan
Ontwerpvaardigheden - Letten op alle Tijdens de leertaak heb ik heel
verbeteren aspecten van het te erg veel aan mijn
- Gedetailleerd tekenen daarom denk ik dat ik er nu
van het product veel beter in ben dan aan het
- begin van dit blok.
Realisatievaardigheden - Duidelijke Tijdens de leertaak heb ik heel
verbeteren werktekeningen erg veel aan mijn
maken realisatievaardigheden
- Snel en effectief gewerkt, daarom denk ik dat ik
werken er nu veel beter in ben dan
Professionalisatie- - Goed communiceren Tijdens de leertaak heb ik heel
vaardigheden - Duidelijke erg veel aan mijn
verbeteren doelstellingen maken professionalisatievaardigheden
gewerkt, daarom denk ik dat ik
er nu veel beter in ben dan
41
Semester 6
POP en PAP
POP
 Dit gehele semester behalen
 Voor ieder vak minimaal een 7 gemiddeld staan
 MTT3 van vorig jaar, semester 4, behalen.
 Minorkeuze maken
 Bedenken wat ik wil leren tijdens de minor
 Bedenken wat ik wil leren tijdens het afstuderen
 Plan voor einde van de studie maken
 Carrière profiel wegen
 Feedback van vorige semesters toepassen
PAP
Doel Actie Behaald
Alle vakken van dit - Alle colleges volgen Van blok 3 heb ik alles al
semester halen - Vragen stellen behaald en dat gaat in blok 4
tijdens de lessen ook gebeuren. Ik ben er dus
- Op tijd beginnen aan zeker van dat ik mijn doel
de vakken behaal.
Voor ieder vak een 7 - Goed letten op alle Van blok 3 stond ik een 7.1
staan details gemiddeld dat gaat in blok 4
- Zorgen dat ik en ook ook gebeuren. Ik ben er dus
mijn groepsgenoten zeker van dat ik mijn doel
snappen waar we behaal.
mee bezig zijn
Minorkeuze maken - Minortoelichtingen Ik heb bedacht dat ik
volgen psychologie wil gaan doen, ik
- Onderzoek doen heb mijn doel dus behaald.
naar minoren
Denken en doen van - Minor toegepaste Dit doel zal ik gaan behalen op
mensen kunnen psychologie volgen het moment dat ik deze minor
analyseren en begrijpen - Goed opletten en heb gevolgd.
veel vragen stellen
- Goed leren
Nog breder kunnen - Afstuderen bij een Dit doel zal ik behalen na het
denken en grotere groot bedrijf voltooien van mijn
opdrachten aankunnen - Veel kennis opdoen afstudeeropdracht.
van hun handelen
en doen
Weten hoe de rest van - Bedenken wat ik nog Ik weet nu goed hoe het einde
mij studie eruit gaat zien moet behalen van mijn studie eruit gaat zien,
- Overzicht maken ik ga eerst nog een stage
van wanneer ik wat volgen, dan een minor doen
ga doen. om vervolgens af te studeren.
42
Doel Actie Behaald
Weten hoe ik mijn - Veel LinkedIn-en om Ik weet nu hoe ik dit wil gaan
carrière ga opbouwen goede connecties op doen, ik heb mijn doel dus
te bouwen behaald.
- Geschikt bedrijf
zoeken om te
beginnen
MTT3 van semester 4 - Alle colleges volgen Ik heb al mijn acties gedaan en
inhalen - Vragen stellen ben er zeker van dat ik dit vak
tijdens de lessen ga halen.
de vakken
Feedback van vorige - Feedback Van mijn groepsgenoten heb ik
semesters toepassen bestuderen goede feedback gekregen, ik
- Feedback toepassen kan dus zeggen dat ik ben
verbeterd.
Analyseren verbeteren - Analytisch denken Tijdens dit semester heb ik
- Preciezer zoeken heel erg veel aan mijn
conclusies trekken gewerkt, daarom denk ik dat ik
uit een onderzoek dit heb verbeterd.
Ontwerpvaardigheden - Letten op alle Tijdens dit semester heb ik
verbeteren aspecten van het te heel erg veel aan mijn
- Gedetailleerd daarom denk ik dat ik er nu
uitdenken van het veel beter in ben dan aan het
product begin van dit blok.
Adviesvaardigheden - Goed de case Tijdens dit semester heb ik

verbeteren bestuderen veel advies moeten geven, ik
- Onderzoek doen in kan dus zeggen dat mijn
het probleem vaardigheden hierin sterk
verbeterd zijn.
Beheervaardigheden - Goed het Tijdens dit semester ben ik
verbeteren product/gebouw bezig geweest met het beheer
bestuderen van een totale fabriek, mijn
- Onderzoek den naar vaardigheden hierin zijn dus
de beste erg gegroeid.
oplossingen
43
Student voor student verantwoording
Ontwikkeling t.o.v. semester 4&5

Semester 6 heb ik mij erg ontwikkeld ten opzichte van semester 4 en 5 en dit heb ik gedaan
door extra verdieping. Dit semester heb ik mijn capaciteit qua overzichtsbehouding erg
vergroot, wanneer ik tijdens mijn stage en in semester 4 al snel door de bomen het bos niet
meer zag kon ik nu steeds goed het overzicht behouden. Hoewel het project erg groot was
en vooral ook veel heb ik door mijn ervaringen van alle voorgaande semesters toch het
overzocht behouden. Dit is erg belangrijk voor mijn afstuderen straks waar de opdrachten al
snel erg groot en complex zijn en is het daar zeker van belang om het overzicht te
behouden.
44
Competenties
Competentie Werktuigbouwkunde: Analyseren

Competentie-niveaus
Toelichting op deze Deze competentieniveaus zijn vastgesteld in de Bachelor of Engineering.
tabel
Competentie-niveau 1 Competentie-niveau 2 Competentie-niveau 3
Competentie- Analyseren van simpele Analyseren van lastige WB functies Analyseren van complexe
omschrijving werktuigbouwkundige functies werktuigbouwkundige functies
Niveau- Aard van de taak: Aard van de taak: Aard van de taak:
omschrijving eenvoudig, gestructureerd, complex, gestructureerd, past complex, ongestructureerd,
past bekende methoden direct toe bekende methoden aan wisselende verbetert methoden en past normen aan
volgens situaties aan de situaties aan
vaststaande normen
Aard van de context: Aard van de context:
Aard van de context: bekend; complex, onbekend; complex,
bekend; eenvoudig, monodisciplinair, in de praktijk onder multidisciplinair in de praktijk
monodisciplinair begeleiding
Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid:

sturende begeleiding Begeleiding indien nodig zelfstandig
Eisen m.b.t. de leertaken (BoE: gedragskenmerken)
Toelichting op deze Omdat de domeincompetentie hierboven zo breed geformuleerd is, is deze hieronder opgesplitst in meerdere deelcompetenties. De
tabel onderwijsmakers kunnen aan de hand van deze tabel werktuigbouwkundige leertaken ontwerpen. Elke cel correspondeert met één
leertaak.
Toelichting Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3
Deelcompetentie 1a Begeleid en gestructureerd selecteren Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig selecteren van relevante
van relevante, eenvoudige en bekende gestructureerd selecteren van relevante complexe en onbekende aspecten uit een
aspecten met betrekking tot een simpele complexe en bekende aspecten met ongestructureerde context met betrekking
vraagstelling betrekking tot een lastige vraagstelling tot de complexe vraagstelling
STARR S In het 1e blok van het 1e semester heb ik S In het 1e blok van het 4e semester heb ik S In het 3e blok van het 6e semester heb ik
zelfstandig aan het project ‘hoe werkt dat samen met groepsgenoten een 2d Delta robot samen met groepsgenoten een adviesrapport
ding?!’ gewerkt, wel kreeg ik feedback van ontworpen. Hierbij hebben wij complexe voor een zuivelfabriek opgesteld. Hierbij
mijn tutor. aspecten geselecteerd met betrekking tot een hebben wij complexe en onbekende aspecten
T Het was mijn taak om onderzoek te doen lastige vraagstelling. geselecteerd met betrekking tot een zeer
naar de verschillende functies en naar de T Het was mijn taak om onderzoek te doen naar complexe vraagstelling.
werking van een haakse slijper. Ik vond dat dit de lengte van de armen van de robot. Ik vond T Het was mijn taak om onderzoek te doen
zo precies mogelijk moest gebeuren. Hierbij dat dit zo precies mogelijk moest gebeuren. naar de verschillende producten die gekozen
wilde ik een zo hoog mogelijk cijfer behalen. Hierbij wilde ik een zo hoog mogelijk cijfer konden worden. Ik vond dat dit zo precies
A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan, behalen. mogelijk moest gebeuren. Hierbij wilde ik een
en lette op alle details. Door mijn tutor werd er A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan, zo hoog mogelijk cijfer behalen.
positief op mijn aanpak gereageerd met en lette op alle details. Door mijn A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan,
ondersteunende feedback, hierdoor voelde ik groepsgenoten werd er positief op mijn aanpak en lette op alle details. Door mijn
mij erg op weg geholpen. gereageerd met ondersteunende feedback, groepsgenoten werd er positief op mijn aanpak
R Ik heb dit project afgesloten met een 8,0. hierdoor voelde ik mij erg op weg geholpen. gereageerd met ondersteunende feedback,
R Ik heb dit project afgesloten met een 7,3. hierdoor voelde ik mij erg op weg geholpen.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en ook R Voor dit rapport heb ik nog geen cijfer
heel erg met het behaalde resultaat. Ik heb door behaald maar ik ga er vanuit dat het ruim
dit project geleerd om onder begeleiding voldoende is.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en relevante aspecten met betrekking tot een R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Ik heb
ook heel erg met het behaalde resultaat. Ik lastige vraagstelling te selecteren.. door dit project geleerd om zelfstandig
heb door dit project geleerd mij goed te relevante onbekende en complexe aspecten uit
verdiepen in de verschillende aspecten van een ongestructureerde context te selecteren
mijn haakse slijper. met betrekking tot een lastige vraagstelling te
selecteren.
Deelcompetentie 1b Begeleid aangeven wat de mogelijke Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig aangeven wat de mogelijke
45
invloed is op eenvoudige en bekende gestructureerd aangeven wat de mogelijke invloed is op complexe en onbekende
bedrijfseconomische, maatschappelijke invloed is op complexe en bekende bedrijfseconomische, maatschappelijke en
en vakgebied gerelateerde aspecten bedrijfseconomische, maatschappelijke en vakgebied gerelateerde aspecten in een
vakgebied gerelateerde aspecten multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van semester 1e moest ik S In het 2e blok van het 4e semester heb ik de S In het 3e blok van het 6e semester heb ik de
samen met 4 groepsgenoten een online mogelijke invloed van complexe en bekende mogelijke invloed op complexe en onbekende
presentatie geven over 8 bedrijven uit de bedrijfseconomische, maatschappelijke en bedrijfseconomische, maatschappelijke en
werktuigbouwkunde. vakgebied gerelateerde aspecten aangegeven vakgebied gerelateerde aspecten aangegeven
T Mijn rol was het onderzoeken van 2 van de voor het ontwerp van een sorteermachine. voor een businesscase voor een zuivelfabriek.
8 bedrijven, deze wilde ik zo precies mogelijk T Mijn rol was het onderzoeken van alle T Mijn rol was om te onderzoeken welke type
beschrijven. Ik vond dat dit zo precies mogelijk aspecten van bedrijven en deze wilde ik zo producten het beste waren lettend op
moest gebeuren zodat mijn klasgenoten hier precies mogelijk beschrijven. Ik vond dat dit zo verschillende aspecten voor deze fabriek dit
goed van konden leren. precies mogelijk moest gebeuren zodat mijn wilde ik zo precies mogelijk beschrijven. Ik
A Ik pakte het aan door mij goed te gaan klasgenoten hier goed van konden leren. vond dat dit zo precies mogelijk moest
verdiepen in de bedrijven Makita en Einheil. A Ik pakte het aan door mij goed te gaan gebeuren omdat het hele rapport hier op
Mijn 4 groepsgenoten vonden dat ik goed verdiepen in bedrijven die andere producten gebaseerd zou zijn.
gedetailleerd over deze bedrijven kon sorteren zodat ik hiervan kon leren. Mijn 5 A Ik pakte het aan door mij goed te gaan
vertellen, waardoor ik mij erg goed voelde. groepsgenoten vonden dat ik goed en verdiepen in andere type producten en hoe
R In eerste instantie was ons resultaat gedetailleerd al deze invloeden had deze gemaakt werden en hoe goed deze
onvoldoende, maar na verwerking van de aangegeven , waardoor ik mij erg goed voelde. werden verkocht. Mijn 4 groepsgenoten
feedback hebben wij een voldoende gekregen. R Ons resultaat was voldoende voor dit vonden dat ik goed en gedetailleerd al deze
R Ik was tevreden met de voldoende die wij onderdeel, de sorteermachine zelf werkte alleen aspecten had aangegeven, waardoor ik mij erg
uiteindelijk behaald hebben, ik vond dat ik hier niet. goed voelde.
goed genoeg voor heb gewerkt. Ik heb geleerd R Ik was tevreden met de voldoende die wij R Voor dit rapport heb ik nog geen cijfer
over de vakgebieden in de uiteindelijk voor dit onderdeel behaald hebben, behaald maar ik ga er vanuit dat het ruim
werktuigbouwkunde, en over verschillende ik vond dat ik hier goed genoeg voor heb voldoende is.
bedrijven hierbinnen. Volgende keer wil ik gewerkt. Ik heb geleerd over de R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Ik heb
ervoor zorgen dat onze presentatie-opmaak er bedrijfseconomisch, maatschappelijke en geleerd om zelfstandig te kijken naar wat de
in één keer goed uitziet. vakgebied gerelateerde onderwerpen in de mogelijke invloeden zijn op complexe
werktuigbouwkunde. bedrijfseconomisch, maatschappelijke en
vakgebied gerelateerde aspecten in de
zuivelwereld.
Deelcompetentie 1c Begeleid formuleren van een heldere Indien nodig onder begeleiding formuleren Zelfstandig formuleren van een heldere
probleemstelling, doelstelling en opdracht van een heldere probleemstelling, probleemstelling, doelstelling en opdracht
aan de hand van simpele wensen van de doelstelling en opdracht aan de hand van aan de hand van onbekende, complexe en
klant bekende, complexe en gestructureerde ongestructureerde wensen van de klant in
wensen van de klant een multidisciplinaire context
STARR S Tijdens het 1e blok van semester 1 moest ik S Tijdens het 2e blok van semester 4 moest ik S Tijdens het 3e blok van semester 6 moest ik
aan de hand van mij haakse slijper een aan de hand van complexe en gestructureerde aan de hand van complexe, onbekende en
probleem-, doelstelling en opdracht van het wensen van een speelgoedfabrikant een ongestructureerde wensen van Buffelgaard
product beschrijven probleem-, doelstelling en opdracht van het Verschure een heldere probleem-, doelstelling
T Het was mijn taak om deze zo goed en product beschrijven en opdracht beschrijven
precies mogelijk te beschrijven. Ik wilde voor T Het was mijn taak om deze zo goed en T Het was mijn taak om deze zo goed en
deze taak een voldoende halen. precies mogelijk te beschrijven. Ik wilde voor precies mogelijk te beschrijven. Ik wilde voor
A Ik heb dit gedaan door mij goed te gaan deze taak een goed halen. deze taak een goed halen.
verdiepen in het doel van mijn haakse slijper, A Ik heb dit gedaan door mij goed te gaan A Ik heb dit gedaan door mij goed te gaan
ook heb ik nagedacht over waarom dit product verdiepen in het doel van de sorteermachine, verdiepen in het doel van de nieuwe fabriek.
is ontwikkeld. Door mijn tutor werd er positief ook heb ik nagedacht over waarom dit product Door mijn groepsgenoten en tutor werd er
op mijn probleem en doelstelling gereageerd. is ontwikkeld. Door mijn groepsgenoten en tutor positief op mijn probleem en doelstelling
Hiermee was ik erg tevreden. werd er positief op mijn probleem en gereageerd. Hiermee was ik erg tevreden.
R Ik heb voor deze taak een voldoende doelstelling gereageerd. Hiermee was ik erg R Voor dit rapport heb ik nog geen cijfer
behaald waarmee ik het project uiteindelijk tevreden. behaald maar ik ga er vanuit dat het ruim
met een 8,0 heb afgesloten. R Ik heb voor deze taak een voldoende behaald voldoende is.
waarmee maar heb voor de eerste poging van R Ik was met het behaalde resultaat tevreden,
het project een onvoldoende behaald. al moet het cijfer nog binnen komen. Ik vond
R Ik was met het behaalde resultaat tevreden, dat ik deze taak goed heb aangepakt. Ik heb
maar vond het jammer dat niet alles binnen het hierdoor geleerd om mij goed te verdiepen in
R Ik was met het behaalde resultaat erg project gelukt was. Ik vond dat ik deze taak het probleem van de klant, en ook in het doel
tevreden, en ik vond ook dat ik deze taak goed goed heb aangepakt. Ik heb hierdoor geleerd van de klant, en hier vervolgens een heldere
heb aangepakt. Ik heb hierdoor geleerd om mij om mij goed te verdiepen in het probleem van en probleemstelling, doelstelling en opdracht
goed te verdiepen in het probleem van de de klant, en ook in het doel van de klant, en hier voor op te stellen.
klant, en ook in het doel van de klant. Door vervolgens een heldere en probleemstelling,
deze ervaring heb ik geleerd goed te kijken doelstelling en opdracht voor op te stellen.
naar de essentie van waarom
werktuigbouwkundige producten ontwikkeld
zijn.
46
Deelcompetentie 1d Begeleid opstellen van een eenvoudig Indien nodig onder begeleiding opstellen Zelfstandig opstellen van een programma
programma van (bekende technische & van programma van (bekende en van (onbekende en complexe technische
niet-technische) eisen voor een bekend complexe technische & niet-technische) & niet-technische) eisen in een
probleem en dit vast kunnen leggen eisen en dit vast kunnen leggen multidisciplinaire context en dit vast
kunnen leggen
STARR S Tijdens het 1e blok van semester 4 heb ik S Tijdens het 3e blok van semester 6 heb ik
deels onder begeleiding een programma van zelfstandig een programma van complexe
complexe technische en niet-technische eisen technische en niet-technische eisen opgesteld
opgesteld over een exoskelet. over een nieuwe te ontwerpen zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om deze zo goed en T Het was mijn taak om deze zo goed en
precies mogelijk op te stellen. Ik wilde deze precies mogelijk op te stellen. Ik wilde deze
taak zo goed mogelijk doen. taak zo goed mogelijk doen.
A Ik heb dit gedaan door mij samen met mijn A Ik heb dit gedaan door mij samen met mijn
groepsgenoten te gaan verdiepen in het doel groepsgenoten te gaan verdiepen in het doel
van een exoskelet, ook heb ik nagedacht over van de fabriek en goed te kijken naar te
wat een exoskelet allemaal moet kunnen. Door regelgeving op dit gebied. Door mijn
mijn groepsgenoten werd er positief op mijn groepsgenoten werd er positief op mijn eisen
eisen gereageerd. Hiermee was ik erg gereageerd. Hiermee was ik erg tevreden.
tevreden. R Voor dit rapport heb ik nog geen cijfer
R Ik heb voor dit project een voldoende behaald maar ik ga er vanuit dat het ruim
behaald. voldoende is.
R Ik was met het behaalde resultaat tevreden, R Ik was met het behaalde resultaat tevreden
en ik vond ook dat ik deze taak goed heb al heb ik er nog geen cijfer voor, en ik vond ook
aangepakt. Ik heb hierdoor geleerd om onder dat ik deze taak goed heb aangepakt. Ik heb
deels onder begeleiding een programma van hierdoor geleerd om zelfstandig een
complexe eisen op te stellen. programma van complexe eisen op te stellen in
een multidisciplinaire context.
Deelcompetentie 1e Begeleid modelleren van een bestaand Indien nodig onder begeleiding modelleren Zelfstandig modelleren van een bestaand
eenvoudig product, proces of dienst van een bestaand bekend(e) en onbekend(e) en complex(e) product,
complex(e) product, proces of dienst proces of dienst in een multidisciplinaire
context
STARR S Tijdens het 2e blok van semester 4 heb ik S Tijdens het 3e blok van semester 6 heb ik
onder begeleiding een sorteermachine zelfstandig een complexe leidingnetwerk
gemodelleerd in Solid Works. gemoduleerd.
T Het was mijn taak om deze zo goed en T Het was mijn taak om deze zo goed en
precies mogelijk te modelleren. Ik wilde deze precies mogelijk te modelleren. Ik wilde deze
taak zo goed mogelijk doen. taak zo goed mogelijk doen.
A Ik heb dit gedaan door mij samen met mijn A Ik heb dit gedaan door mij samen met mijn
groepsgenoten te gaan verdiepen in het doel groepsgenoten te gaan verdiepen in de
van de sorteermachine, ook heb ik nagedacht onderdelen van de leiding en positionering
over wat de sorteermachine allemaal moet ervan. Door mijn groepsgenoten werd er
kunnen. Door mijn groepsgenoten werd er positief op mijn model gereageerd. Hiermee
positief op mijn model gereageerd. Hiermee was ik erg tevreden.
was ik erg tevreden. R Ik heb voor deze taak nog geen cijfer
R Ik heb voor deze taak een voldoende behaald behaald maar ben er van overtuigd dat dit
waarmee maar heb het project nog niet zeker voldoende zal zijn.
afgesloten doordat het programmeren niet is R Ik was met het behaalde resultaat tevreden
gelukt. al heb ik er nog geen cijfer voor, en ik vond ook
R Ik was met het behaalde resultaat tevreden, dat ik deze taak goed heb aangepakt. Ik heb
en ik vond ook dat ik deze taak goed heb hierdoor geleerd om zelfstandig een onbekend
aangepakt. Ik heb hierdoor geleerd om onder product te modeleren. Door deze ervaring heb
begeleiding een onbekend product te ik geleerd goed te kijken naar de essentie van
modeleren. Door deze ervaring heb ik geleerd waarom werktuigbouwkundige producten
goed te kijken naar de essentie van waarom ontwikkeld zijn.
werktuigbouwkundige producten ontwikkeld
zijn.
47
Competentie Werktuigbouwkunde: Ontwerpen
Competentie- Ontwerpen van simpele Ontwerpen van lastige WB functies Ontwerpen van complexe
Niveau- I Aard van de taak: II Aard van de taak: III Aard van de taak:
omschrijving
eenvoudig, gestructureerd, complex, gestructureerd, past complex, ongestructureerd,
past bekende methoden direct toe bekende methoden aan wisselende situaties verbetert methoden en past normen aan de
volgens vaststaande normen aan
situaties aan
Aard van de context:
bekend; eenvoudig, bekend; complex, monodisciplinair,
onbekend; complex,
monodisciplinair in de praktijk onder begeleiding
multidisciplinair in de praktijk
Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid:
Mate van zelfstandigheid:
sturende begeleiding Begeleiding indien nodig
zelfstandig
Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3
2a Begeleid in staat zijn om vanuit de Indien nodig onder begeleiding in staat zijn om Zelfstandig in staat zijn om vanuit de
opgestelde eisen een eenvoudige vanuit de opgestelde eisen een bekende en opgestelde eisen een onbekende en
concept-oplossing (architectuur) te complexe concept-oplossing (architectuur) te complexe concept-oplossing (architectuur)
bedenken en te kiezen bedenken en te kiezen te bedenken en te kiezen in een
multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 2e semester heb ik S In het 1e blok van het 3e semester heb ik samen S In het 3e blok van het 6e semester heb ik
zelfstandig een concept-oplossing van met een klasgenoot een concept-oplossing voor een samen met een klasgenoot een concept-
een pompsysteem bedacht. zonneboilerinstallatie bedacht en gekozen. oplossing voor een productielijn bedacht en
T Het was mijn taak om aan de hand van T Het was mijn taak om aan de hand van de vooraf gekozen.
opgestelde eisen een concept-oplossing opgestelde eisen een bekende maar wel complexe T Het was mijn taak om aan de hand van de
te bedenken en uit te werken. Ik wilde dit concept-oplossing te kiezen en deze zo precies vooraf opgestelde eisen een onbekende maar
zo precies mogelijk uitwerken voor een zo mogelijk uit te werken voor een zo hoog mogelijk wel complexe concept-oplossing te kiezen en
hoog mogelijke resultaat. resultaat. Van mijn groepsgenoten werd verwacht dat deze zo precies mogelijk uit te werken voor een
A Ik pakte het project zo precies mogelijk ik dit zo goed mogelijk zou doen. zo hoog mogelijk resultaat. Van mijn
aan, en lette op alle details. Door mijn A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan, en groepsgenoten werd verwacht dat ik dit zo goed
mentor werd er positief op mijn aanpak lette op alle details. Door mijn klasgenoot werd er mogelijk zou doen.
gereageerd met ondersteunende positief op mijn aanpak gereageerd waardoor ik mij A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan,
feedback, hierdoor voelde ik mij erg op erg goed voelde. en lette op alle details. Door mijn klasgenoot
weg geholpen. R Er is nog geen beoordeling door een docent werd er positief op mijn aanpak gereageerd
R Ik heb voor deze concept-oplossing een gegeven maar ik verwacht dat dit zeker een waardoor ik mij erg goed voelde.
voldoende, voldoende zal zijn. De andere groepsgenoten R Er is nog geen beoordeling door een docent
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, reageerden in ieder geval erg positief op ons. gegeven maar ik verwacht dat dit zeker een
en ook heel erg met het behaalde R Ik was erg tevreden met mijn/onze aanpak. Ik heb voldoende zal zijn. De andere groepsgenoten
resultaat, wel pas ik het ontwerp nog licht door deze opdracht geleerd hoe ik vanuit opgestelde reageerden in ieder geval erg positief op ons.
aan zodat het echt helemaal perfect is. Ik eisen een bekende maar toch complexe concept- R Ik was erg tevreden met mijn/onze aanpak. Ik
heb door deze opdracht geleerd hoe ik oplossing kan bedenken en kiezen. heb door deze opdracht geleerd hoe ik vanuit
een relatief simpele concept-oplossing opgestelde eisen een onbekende maar toch
kan bedenken en kiezen.
complexe concept-oplossing kan bedenken en
kiezen.
48
2b Begeleid maken van gedetailleerde Indien nodig onder begeleiding maken van Maken van gedetailleerde complexe
eenvoudige ontwerpen aan de hand gedetailleerde complexe ontwerpen aan de ontwerpen aan de hand van de gekozen
van de gekozen eenvoudige concept- hand van de gekozen bekende en complexe onbekende en complexe en concept-
oplossing (architectuur) concept-oplossing (architectuur) oplossing (architectuur) in een
STARR S In het 2e blok van het 2e semester heb ik S In het 2e blok van het 4e semester heb ik samen S In het 3e blok van het 6e semester heb ik
zelfstandig een ontwerp gemaakt van een met mijn groepsgenoten een ontwerp gemaakt aan samen met mijn groepsgenoten een
pompsysteem aan de hand van een de hand van complexe concept-oplossingen voor het gedetailleerd ontwerp gemaakt aan de hand van
concept-oplossing. sorteren van knikkers en bakjes een gekozen complexe concept-oplossing voor
T Het was mijn taak om een ontwerp te T Het was onze taak om een ontwerp te maken aan een productielijn in een zuiverfabriek.
maken aan de hand van een eerder de hand van een eerder gemaakte concept- T Het was onze taak om een ontwerp te maken
gemaakte concept-oplossing. Ik wilde dit oplossing. Ik wilde dit zo precies mogelijk uitwerken aan de hand van een eerder gemaakte concept-
zo precies mogelijk uitwerken voor een zo voor een zo hoog mogelijke resultaat. oplossing. Ik wilde dit zo precies mogelijk
hoog mogelijke resultaat. A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan, en uitwerken voor een zo hoog mogelijke resultaat.
A Ik pakte het project zo precies mogelijk lette op alle details. Door mijn mentor werd er positief A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan,
aan, en lette op alle details. Door mijn op mijn aanpak gereageerd met ondersteunende en lette op alle details. Door mijn mentor werd er
mentor werd er positief op mijn aanpak feedback, hierdoor voelde ik mij erg op weg positief op mijn aanpak gereageerd met
gereageerd met ondersteunende geholpen. ondersteunende feedback, hierdoor voelde ik mij
feedback, hierdoor voelde ik mij erg op R Ik heb voor dit ontwerp voldoende gekregen. Maar erg op weg geholpen.
weg geholpen. omdat een anders aspect niet lukt was het R Er is nog geen beoordeling door een docent
R Ik heb voor dit ontwerp voldoende eindresultaat onvoldoende. gegeven maar ik verwacht dat dit zeker een
gekregen. R Ik was erg tevreden met onze aanpak, en deels voldoende zal zijn.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, ook met het behaalde resultaat. Ik heb door deze R Ik was erg tevreden met onze aanpak al heb ik
en ook heel erg met het behaalde opdracht geleerd hoe ik een complex ontwerp moet nog geen cijfer hiervoor gekregen. Ik heb door
resultaat, wel pas ik het ontwerp nog licht deze opdracht geleerd hoe ik een onbekende en
maken aan de hand van een gekozen complexe
aan zodat het echt helemaal perfect is. Ik
concept-oplossing. complex ontwerp moet maken aan de hand van
heb door deze opdracht geleerd hoe ik
een ontwerp moet maken aan de hand een gekozen complexe concept-oplossing.
van een concept-oplossing.
2c Begeleid rekening kunnen houden Indien nodig onder begeleiding rekening Zelfstandig rekening kunnen houden met de
met de bekende en eenvoudige kunnen houden met de bekende en complexe onbekende en complexe maakbaarheid en
maakbaarheid en testbaarheid van maakbaarheid en testbaarheid van het ontwerp testbaarheid van het ontwerp in een
het ontwerp multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 4e semester heb ik een S In het 3e blok van het 6e semester heb ik een
sorteermachine ontworpen en hierbij rekening zuivelfabriek voor drie producten ontworpen en
gehouden met de maak- en testbaarheid van het hierbij rekening gehouden met de complexe
ontwerp. maak- en testbaarheid van het ontwerp.
T Het was mijn taak om zo goed mogelijk rekening te T Het was mijn taak om zo goed mogelijk
houden met de maak- en testbaarheid. Je kan wel rekening te houden met de maak- en
een fantastisch ontwerp maken, maar als dit testbaarheid. Je kan wel een fantastisch ontwerp
vervolgens niet uit te voeren is heb je er ook niks maken, maar als dit vervolgens niet uit te voeren
aan. is heb je er ook niks aan.
A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan, en A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan,
lette op alle details. Door mijn mentor werd er positief en lette op alle details. Door mijn mentor werd er
op mijn aanpak gereageerd met ondersteunende positief op mijn aanpak gereageerd met
feedback, hierdoor voelde ik mij erg op weg ondersteunende feedback, hierdoor voelde ik mij
geholpen. erg op weg geholpen.
R Ik heb voor dit ontwerp een goed gekregen. R Het ontwerp zal pas in blok 4 helemaal
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en ook met worden ontworpen maar ik ga ervan uit dat het
het behaalde resultaat. Ik heb door deze opdracht helemaal voldoende is.
geleerd hoe ik een stap extra vooruit moet denken R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en ook
door rekening te houden met het maken en testen met het behaalde resultaat hoewel het nog niet
ervan. echt ontworpen is. Ik heb door deze opdracht
geleerd hoe ik een stap extra vooruit moet
denken door rekening te houden met het maken
en testen ervan.
2d Het begeleid verifiëren van het Het indien nodig onder begeleiding verifiëren Het zelfstandig verifiëren van het complexe
eenvoudige ontwerp aan de hand van van het complex ontwerp aan de hand van het ontwerp aan de hand van het complexe
het eenvoudige programma van eisen complexe programma van eisen programma van eisen in multidisciplinaire
context
STARR S In het 2e blok van het 4e semester heb ik een S In het 3e blok van het 6e semester heb ik
sorteermachine ontworpen moest dit later verifiëren zelfstandig een zuivelfabriek ontworpen en
met een complex programma van eisen. moest ik dit later verifiëren met een complex
T Het was mijn taak om zo goed mogelijk te kijken of programma van eisen.
de sorteermachine aan alle van te voren gestelde T Het was mijn taak om zo goed mogelijk te
eisen voldeed. Ik wilde dit zo precies mogelijk kijken of de fabriek aan alle van te voren
uitwerken voor een zo hoog mogelijke resultaat. gestelde eisen voldeed. Ik wilde dit zo precies
A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan, en mogelijk uitwerken voor een zo hoog mogelijke
lette op alle details. Door mijn mentor werd er positief resultaat.
op mijn aanpak gereageerd met ondersteunende A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan,
feedback, hierdoor voelde ik mij erg op weg en lette op alle details. Door mijn mentor werd er
geholpen. positief op mijn aanpak gereageerd met
R Ik heb voor dit ontwerp een goed gekregen. Maar ondersteunende feedback, hierdoor voelde ik mij
doordat de sorteermachine niet werkte was het erg op weg geholpen.
eindresultaat onvoldoende R Er is nog geen beoordeling door een docent
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en deels met gegeven maar ik verwacht dat dit zeker een
het behaalde resultaat. Ik heb door deze opdracht voldoende zal zijn.
geleerd hoe ik een complex ontwerp kan verifiëren R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en
aan de hand van een complex programma van eisen. wacht nog op de beoordeling. Ik heb door deze
opdracht geleerd hoe ik een complex ontwerp
kan verifiëren aan de hand van een complex
programma van eisen.
49
2e Begeleid selecteren van de juiste Indien nodig onder begeleiding selecteren van Zelfstandig selecteren van de juiste
eenvoudige ontwerp-hulpmiddelen de juiste bekende en complexe ontwerp- onbekende en complexe ontwerp-
hulpmiddelen hulpmiddelen in een multidisciplinaire
context
STARR S In het 2e blok van het 4e semester heb ik deels S In het 3e blok van het 6e semester heb ik
onder begeleiding bekende maar toch complexe zelfstandig onbekende en complexe
ontwerphulpmiddelen geselecteerd voor het ontwerp ontwerphulpmiddelen geselecteerd voor het
van een sorteermachine. ontwerp van een zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om de juiste T Het was mijn taak om de juiste
ontwerphulpmiddelen te selecteren. Ik wilde dit zo ontwerphulpmiddelen te selecteren. Ik wilde dit
precies mogelijk aanpakken voor een zo goed zo precies mogelijk aanpakken voor een zo goed
mogelijk resultaat. mogelijk resultaat.
A Ik pakte het project zo secuur mogelijk aan. Op A Ik pakte het project zo secuur mogelijk aan.
mijn aanpak werd erg positief gereageerd, hierdoor Op mijn aanpak werd erg positief gereageerd,
voelde ik mij erg gewaardeerd. hierdoor voelde ik mij erg gewaardeerd.
R Ik heb hiervoor een voldoende behaald. R Er is nog geen beoordeling door een docent
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het gegeven maar ik verwacht dat dit zeker een
eindresultaat is onvoldoende maar dat lag niet aan voldoende zal zijn.
dit aspect. Door deze opdracht heb ik geleerd R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het
ontwerphulpmiddelen te selecteren voor een eindresultaat is nog niet bekend maar zal
complex ontwerp. ongetwijfeld voldoende zijn. Door deze opdracht
heb ik geleerd onbekende en complexe
ontwerphulpmiddelen te selecteren voor een
complex ontwerp.
2f Begeleid opstellen van de Indien nodig onder begeleiding opstellen van de Zelfstandig opstellen van de documentatie
documentatie ten behoeve van het documentatie ten behoeve van het ten behoeve van het complexe product, de
eenvoudige product, de eenvoudige complexe product, de complexe dienst of het complexe dienst of het complexe proces in
dienst of het eenvoudige proces complexe proces een onbekende of multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 3e semester heb ik onder S In het 3e blok van het 6e semester heb ik
begeleiding documentatie opgesteld t.b.v. een zelfstandig documentatie opgesteld t.b.v. een
distributienet voor een ventilatiesysteem. advies/ontwerp over een zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om documentatie op te stellen T Het was mijn taak om documentatie op te
van een complex product. Ik wilde dit zo precies stellen van een complex product. Ik wilde dit zo
mogelijk aanpakken voor een zo goed mogelijk precies mogelijk aanpakken voor een zo goed
resultaat. mogelijk resultaat.
A Ik pakte het project zo secuur mogelijk aan. Op A Ik pakte het project zo secuur mogelijk aan.
mijn aanpak werd erg positief gereageerd, hierdoor Op mijn aanpak werd erg positief gereageerd,
voelde ik mij erg gewaardeerd. hierdoor voelde ik mij erg gewaardeerd.
R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald. R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het resultaat R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het
is nog niet bekend maar ik ben er zeker van dat die resultaat is nog niet bekend maar ik ben er zeker
ruim voldoende zal zijn. Door deze opdracht heb ik van dat die ruim voldoende zal zijn. Door deze
geleerd documentatie op te stellen t.b.v. een opdracht heb ik geleerd documentatie op te
complex product. stellen t.b.v. een complex product om een
onbekende context.
50
Competentie Werktuigbouwkunde: Realiseren
Competentie- Realiseren van simpele Realiseren van lastige WB Realiseren van complexe
omschrijving werktuigbouwkundige functies functies werktuigbouwkundige functies
past bekende methoden direct toe volgens bekende methoden aan wisselende verbetert methoden en past normen aan de
vaststaande normen situaties aan situaties aan
Aard van de context: Aard van de context: Aard van de context:

bekend; eenvoudig, bekend; complex, monodisciplinair, onbekend; complex,
monodisciplinair in de praktijk onder begeleiding multidisciplinair in de praktijk

sturende begeleiding Begeleiding indien nodig Zelfstandig
3a Onder begeleiding passend gebruik maken van Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig passend gebruik maken van
eenvoudige materialen, processen, methoden, passend gebruik maken van onbekende en complexe materialen,
normen en standaarden bekende en complexe materialen, processen, methoden, normen en
processen, methoden, normen en standaarden in een multidisciplinaire context
standaarden
STARR S In het 1e blok van semester 1 heb ik tijdens een S In het 1e blok van semester 4 heb ik
practicum van productietechniek een fluitje gemaakt samen met groepsgenoten een 2d delta
van aluminium met o.a. een draaibank en robot ontworpen en gerealiseerd.
freesmachine. Hierbij was er een practicum-docent T Mijn taak was om armen voor de robot
als ondersteuning. te ontwikkelen met behulp van een
T Mijn taak was om een fluitje te maken van lasersnijmachine. Ik wilde deze goed en
aluminium. Ik wilde deze goed en nauwkeurig maken nauwkeurig maken zodat ik hiervoor een
zodat ik hiervoor een voldoende zou behalen. voldoende zou behalen.
A Ik vond het in het begin erg spannend, ik had nog A Ik vond het in het begin erg lastig,
nooit met deze apparaten gewerkt. Ik ging hierdoor omdat ik nog nooit met deze apparaten
heel erg nauwkeurig te werk. De practicum docent te maken had gehad. Ik ging hierdoor
vond dat ik het erg goed deed, waardoor ik mij goed heel erg nauwkeurig te werk..
voelde. R Ik heb dit product met een voldoende
R Ik heb dit product met een voldoende afgesloten. afgesloten.
R Ik was erg tevreden met het behaalde
resultaat, en ik vond dat mij methode en
werkwijze ook goed was. Ik heb hiermee
geleerd om gebruik te maken van
R Ik was erg tevreden met het behaalde resultaat, en complexe methoden, normen en
ik vond dat mij methode en werkwijze ook goed was. standaarden.
Ik heb hiermee geleerd met o.a. een draai- en
freesmachine te werken. Hierdoor zou ik de volgende
keer zelfstandig met dit soort apparaten kunnen
werken.
3b Onder begeleiding assembleren van een Indien nodig onder begeleidng Zelfstandig assembleren van onbekende en
voudige componenten tot een eenvoudig assembleren van bekende en complexe componenten tot een complex
integraal product, dienst of proces complexe componenten tot een integraal product, dienst of proces in een
complex integraal product, dienst of multidisciplinaire context
proces
STARR S In het 1e blok van semester 1 heb ik tijdens een S In het 2e blok van semester 4 heb ik
practicum van productietechniek een stoeltje met verschillende complexe
geassembleerd van aluminium. Hierbij was er een componenten een sorteermachine
practicum-docent als ondersteuning. geassembleerd.
T Mijn taak was om een stoeltje te assembleren van T Mijn taak was om alles goed vast te
aluminium. Ik wilde deze goed en nauwkeurig maken en om ervoor te zorgen dat alles
assembleren zodat ik hiervoor een voldoende zou goed paste op elkaar. Ik wilde deze
behalen. sorteermachine goed en nauwkeurig
A Ik ging erg nauwkeurig te werk en keek steeds assembleren zodat ik hiervoor een
goed naar de technische tekening. De practicum voldoende zou behalen.
docent vond dat ik het erg goed deed, waardoor ik mij A Ik ging erg nauwkeurig te werk en
goed voelde. keek steeds goed naar de technische
R Ik heb dit product met een voldoende afgesloten. tekeningen en naar ons ontwerp. Mijn
groepsgenoten vonden dat ik het erg
goed deed, waardoor ik mij goed voelde.
R Ik heb voor de assemblage van de
sorteermachine een voldoende
R Ik was erg tevreden met het behaalde resultaat, en gekregen.
ik vond dat mij methode en werkwijze ook goed was. R Ik was erg tevreden met het behaalde
Ik heb hiervan geleerd eenvoudige componenten tot resultaat, en ik vond dat mij methode en
werkwijze ook goed was. Ik heb hiervan
een product samen te stellen. Hierdoor zou ik de
geleerd om met eenvoudige en
volgende keer zelfstandig met dit soort producten complexe componenten een complex
kunnen assembleren. integraal product te assembleren..
3c Begeleid verifiëren en valideren van het Indien nodig onder begeleidng Zelfstandig verifiëren en valideren van het
51
eenvoudige product, dienst of proces t.o.v. de verifiëren en valideren van het onbekende en complexe product, dienst of
gestelde eisen bekende en complexe product, proces t.o.v. de gestelde complexe eisen in
dienst of proces t.o.v. de gestelde een multidisciplinaire context
complexe eisen
STARR S in het 2e blok van het 1e semester moest ik het S in het 2e blok van het 4e semester heb
proces van het maken van een schaar aantonen dat ik een sorteermachine geverifieerd en
dit geschikt was onder begeleiding van mijn gevalideerd aan de hand van gestelde
productietechniek docent. complexe eisen.
T Het was mijn taak om te onderzoeken of het T Het was mijn taak om de
productieproces hiervan geschikt was, ik wilde dit zo sorteermachine zo goed mogelijk met de
precies en zo uitgewerkt mogelijk onderzoeken. eisen te vergelijken, ik wilde dit zo
A Ik pakte dit aan door mij goed te verdiepen in alle precies en zo uitgewerkt mogelijk
stappen van het productieproces hiervan. De onderzoeken.
begeleidende docent reageerde positief op mij A Ik pakte dit aan door mij goed te
manier van werken, waardoor ik mij zeer voldaan verdiepen in aspecten van de
voelde. sorteermachine en de eisen van de klant,
R Mijn validatie werd goedgekeurd door de docent, overheid, aandeelhouders etc. Mijn
en vond dat ik dit voldoende had gedaan. groepsgenoten reageerde positief op mij
R Door dit resultaat voelde ik mij zeer opgelucht, ik manier van werken, waardoor ik mij zeer
was hier heel erg blij mee. Ik vond dat mijn aanpak voldaan voelde.
en precisie goed was. Ik heb hiervan geleerd hoe ik R Mijn validatie en verificatie werd
goedgekeurd door de docent, en vond
een proces van een simpel onderdeel kan valideren.
dat ik dit voldoende had gedaan.
Dit kan ik nu ook de volgende keer zelfstandig doen R Door dit resultaat voelde ik mij zeer
van vergelijkbare onderdelen. opgelucht, ik was hier heel erg blij mee.
Ik vond dat mijn aanpak en precisie goed
was. Ik heb hiervan geleerd hoe ik een
complex product kan valideren en
verifiëren t.o.v. complexe eisen.
3d Begeleid documenteren van het eenvoudige Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig documenteren van het onbekende
realisatieproces. documenteren van het bekende en en complexe realisatieproces in een
complexe realisatieproces. multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 1e semester, tijdens leertaak S In het 2e blok van het 4e semester,
2, heb ik samen met Max Habraken, en Luuk van den tijdens leertaak 2a, heb ik samen met
Berg gewerkt aan de bewerkingsplannen van mijn groepsgenoten een complex
verschillende onderdelen van de kadekraan. realisatieproces van een sorteermachine
T Het was mijn taak om te beschrijven hoe deze gedocumenteerd
onderdelen werden gerealiseerd uit plaatmateriaal. Ik T Het was mijn taak om te beschrijven
wilde dit proces zo nauwkeurig mogelijk beschrijven, hoe we tot ons eindontwerp waren
er werd ook van mij verwacht dat ik dit uiterst precies gekomen. Ik wilde dit proces zo
beschreef. nauwkeurig mogelijk beschrijven, er werd
A Ik pakte deze taak zo precies mogelijk aan en wilde ook van mij verwacht dat ik dit uiterst
niks aan het toeval overlaten, hier reageerde Max en precies beschreef.
Luuk erg positief op. Hierdoor voelde ik mij A Ik pakte deze taak zo precies mogelijk
gewaardeerd en was nog meer gestimuleerd om dit aan en wilde zo goed mogelijk
goed te doen. beschrijven hoe we hiertoe kwamen en
R Ik heb deze taak afgesloten met een voldoende. wat we allemaal hebben bedacht. Door
R Ik was erg tevreden met het resultaat en voelde mij mijn groepsgenoten werd er positief op
hierdoor zeer goed. Ik vond dat mijn aanpak vanaf mijn documentatie gekeken waardoor ik
het begin goed was. Ik heb hiervan geleerd hoe ik mij gewaardeerd voelde en was nog
meer gestimuleerd om dit goed te doen.
een eenvoudig bewerkingsplan moet beschrijven.
R Ik heb deze taak afgesloten met een
Volgende keer kan ik ook van totaal andere voldoende.
eenvoudige onderdelen het realisatieproces R Ik was erg tevreden met het resultaat
beschrijven. en voelde mij hierdoor zeer goed. Ik
vond dat mijn aanpak vanaf het begin
goed was. Ik heb hiervan geleerd hoe ik
een complex realisatieproces kan
documenteren.
52
Competentie Werktuigbouwkunde: Beheren
Competentie- Beheren van simpele Beheren van lastige WB installaties Beheren van complexe
omschrijving werktuigbouwkundige installaties werktuigbouwkundige installaties
omschrijving
past bekende methoden direct toe bekende methoden aan wisselende verbetert methoden en past normen aan de
volgens situaties aan
situaties aan
vaststaande normen Aard van de context:
Aard van de context: bekend; complex,
onbekend; complex,
bekend; eenvoudig, monodisciplinair, in de praktijk onder
begeleiding multidisciplinair in de praktijk
monodisciplinair
Begeleiding indien nodig zelfstandig
sturende begeleiding
4a Begeleid invoeren, testen, integreren en Indien nodig onder begeleiding invoeren, Zelfstandig invoeren, testen, integreren en in
in bedrijf stellen van een nieuw testen, integreren en in bedrijf stellen van bedrijf stellen van een nieuw complex en
gestructureerd en eenvoudig product, een nieuw gestructureerd en complex ongestructureerd product, dienst of proces in
product, dienst of proces in een bekende, een onbekende, multidisciplinaire context
dienst of proces in een bekende,
complexe context
eenvoudige context
STARR S In het 2e blok van het 6e semester heb ik deels

onder begeleiding een bijdrage geleverd aan het
testen integreren en in bedrijf stellen van een
zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om de lay-out van de
fabriek te maken. Ik wilde dit zo precies mogelijk
aanpakken voor een zo hoog mogelijk resultaat.
A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan.
Op mijn aanpak werd erg positief gereageerd
door mijn tutor en groepsgenoten, hierdoor
voelde ik mij erg gewaardeerd.
R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het
resultaat is nog niet bekend maar ik ben er
zeker van dat die ruim voldoende zal zijn. Door
deze opdracht heb ik geleerd om deels onder
begeleiding een zuivelfabriek te testen op
werking en het in bedrijf stellen ervan.
4b Begeleid een bijdrage leveren aan Indien nodig onder begeleiding een Zelfstandig een bijdrage leveren aan
eenvoudige beheersystemen en/of bijdrage leveren aan gestructureerde en ongestructureerde en complexe
onderhoudsplannen, zowel correctief complexe beheersystemen en/of beheersystemen en/of onderhoudsplannen,
onderhoudsplannen, zowel correctief zowel correctief (monitoren, signaleren en
(monitoren, signaleren en optimaliseren)
(monitoren, signaleren en optimaliseren) optimaliseren) als preventief (anticiperen) in
als preventief (anticiperen) als preventief (anticiperen) een multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 3e semester heb S In het 2e blok van het 6e semester heb ik
ik onder begeleiding een bijdrage een bijdrage geleverd aan het opstellen
geleverd aan een eenvoudig van onderhoudsplannen van een complexe
ventilatiesysteem. zuivelfabriek .
T Het was mijn taak om het gebouw en T Het was mijn taak om plannen zo
ventilatiesysteem in kaart te brengen en compleet mogelijk uit te denken en ik wilde
te analyseren. Ik wilde dit zo precies ook op ieder detail letten en geen enkel
mogelijk aanpakken voor een zo hoog onderdeel vergeten.
mogelijk resultaat. A Ik pakte het project zo precies mogelijk
A Ik pakte het project zo precies mogelijk aan zodat de plannen volledig zou kloppen.
aan. Op mijn aanpak werd erg positief Hier werd door mijn groepsgenoten erg
gereageerd door mijn mentor en positief op gereageerd, waardoor ik mij erg
groepsgenoten, hierdoor voelde ik mij erg zeker van mijzelf voelde.
gewaardeerd. R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald.
R Ik heb nog geen cijfer hiervoor R Ik was erg tevreden met mijn aanpak.
gehaald. Het resultaat is nog niet bekend maar ik
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. ben er zeker van dat die ruim voldoende
Het resultaat is nog niet bekend maar ik zal zijn. Door deze opdracht heb ik geleerd
ben er zeker van dat die ruim voldoende deels onder begeleiding een bijdrage te
zal zijn. Door deze opdracht heb ik leveren aan een complex
geleerd om een bijdrage te leveren aan beheersysteem.
een eenvoudig ventilatiesysteem.
53
4c Begeleid de performance van een Indien nodig onder begeleiding de Zelfstandig de performance van een
product, dienst of proces kunnen toetsen performance van een gestructureerd en ongestructureerd en complex product, dienst
aan kwaliteitscriteria complex product, dienst of proces kunnen of proces kunnen toetsen aan
toetsen aan kwaliteitscriteria kwaliteitscriteria in een multidisciplinaire
context
STARR S In het 2e blok van het 3e semester heb ik

de benodigde vermogens voor verwarming
en koeling van het gebouw berekend.
T Het was mijn taak om deze twee
onderdelen compleet uit te rekenen en ik
wilde ook op ieder detail letten en geen
enkele komma vergeten.
A Ik pakte het project zo precies mogelijk
aan zodat de berekening volledig zou
kloppen. Hier werd door mijn
groepsgenoten erg positief op gereageerd,
waardoor ik mij erg zeker van mijzelf
voelde.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak.
Het resultaat is nog niet bekend maar ik
ben er zeker van dat die ruim voldoende
zal zijn. Door deze opdracht heb ik geleerd
onder begeleiding de performance van een
ventilatiesysteem te toetsen.
4d Begeleid terugkoppeling kunnen Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig terugkoppeling kunnen verzorgen
verzorgen n.a.v. gewijzigde eenvoudige terugkoppeling kunnen verzorgen n.a.v. n.a.v. gewijzigde ongestructureerde en
omstandigheden en/of performance van gewijzigde gestructureerde en complexe complexe omstandigheden en/of
omstandigheden en/of performance van performance van een product, dienst of
een product, dienst of proces.
een product, dienst of proces. proces in een multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 3e semester heb S In het 2e blok van het 6e semester heb ik
ik onder begeleiding een terugkoppeling een terugkoppeling verzorgd van
verzorgd van alle rekenresultaten n.a.v. gestructureerde veranderingen n.a.v.
gewijzigde omstandigheden van een gewijzigde omstandigheden van een
gebouw om het duurzamer te maken. zuivelfabriek om het eenvoudiger te
T Het was mijn taak om deze maken.
terugkoppeling zo goed mogelijk uit te T Het was mijn taak om deze
voeren. Ik wilde dit zo precies mogelijk terugkoppeling zo gedetailleerd mogelijk uit
aanpakken voor een zo goed mogelijk te voeren. Ik wilde dit zo precies mogelijk
resultaat. aanpakken voor een zo goed mogelijk
A Ik pakte het project zo precies mogelijk resultaat.
aan door de terugkoppeling zo volledig A Ik pakte het project zo precies mogelijk
mogelijk te beschrijven. Op mijn aanpak aan door de terugkoppeling zo volledig
werd erg positief gereageerd, hierdoor mogelijk te beschrijven. Op mijn aanpak
voelde ik mij erg gewaardeerd. werd erg positief gereageerd, hierdoor
R Ik heb nog geen cijfer hiervoor voelde ik mij erg gewaardeerd.
gehaald. R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. R Ik was erg tevreden met mijn aanpak.
Het resultaat is nog niet bekend maar ik Het resultaat is nog niet bekend maar ik
ben er zeker van dat die ruim voldoende ben er zeker van dat die ruim voldoende
zal zijn. Door deze opdracht heb ik zal zijn. Door deze opdracht heb ik geleerd
geleerd een terugkoppeling uit te voeren een terugkoppeling uit te voeren van
van rekenresultaten onder begeleiding gewijzigde gestructureerde complexe
n.a.v. wijzigingen. omstandigheden.
54
Competentie Werktuigbouwkunde: Managen
Competentie- Managen van simpele Managen van lastige WB projecten Managen van complexe
omschrijving werktuigbouwkundige projecten werktuigbouwkundige projecten
omschrijving
past bekende methoden direct toe bekende methoden aan wisselende situaties verbetert methoden en past normen aan de
volgens aan
situaties aan
vaststaande normen Aard van de context:
Aard van de context: bekend; complex,
onbekend; complex,
bekend; eenvoudig, monodisciplinair, in de praktijk onder
begeleiding multidisciplinair in de praktijk
monodisciplinair
Begeleiding indien nodig zelfstandig
sturende begeleiding
5a Begeleid opzetten van een eenvoudig Indien nodig onder begeleiding opzetten van Zelfstandig opzetten van een
(deel)project: kwantificeren van tijd en een bekend en complex (deel)project: ongestructureerd en complex (deel)project:
geld, afwegen en kwantificeren van kwantificeren van tijd en geld, afwegen en kwantificeren van tijd en geld, afwegen en
kwantificeren van risico’s, opzetten van kwantificeren van risico’s, opzetten van
risico’s, opzetten van
projectdocumentatie en het organiseren van projectdocumentatie en het organiseren van
projectdocumentatie en het organiseren resources (mensen & middelen) resources (mensen & middelen) in een
van resources (mensen & middelen) multidisciplinaire context

eenvoudige deelprojecten opgezet bij het
ontwerpen van een zuivelfabriek
T Het was mijn taak om dit project zo goed
mogelijk uit te zetten en zorgvuldige
afwegingen te maken. Ik wilde dit zo precies
mogelijk aanpakken voor een zo goed
mogelijk resultaat.
A Ik zorgde ervoor dat mijn communicatie en
aanpak zo duidelijk mogelijk was zodat
iedereen wist wat de bedoeling was. Op mijn
aanpak werd erg positief gereageerd, hierdoor
R Ik heb nog geen beoordeling gekregen.
R Ik ben erg tevreden met mijn aanpak. Het
zeker van dat mijn project opzetting goed
was. Door deze opdracht heb ik geleerd om
onder begeleiding een project ui te zetten.
5b Begeleid monitoren en bijsturen van Indien nodig onder begeleiding monitoren Zelfstandig monitoren en bijsturen van
eenvoudige activiteiten in termen van tijd, en bijsturen van gestructureerde en ongestructureerde en complexe activiteiten in
geld, kwaliteit, informatie en organisatie complexe activiteiten in termen van tijd, termen van tijd, geld, kwaliteit, informatie en
geld, kwaliteit, informatie en organisatie organisatie in een multidisciplinaire context
STARR S In het 2e blok van het 6e semester heb

ik eenvoudige activiteiten bijgestuurd bij
het ontwerpen van een zuivelfabriek
T Het was mijn taak om goed op de tijd
en het geld te letten bij dit project. Ik
wilde dit zo precies mogelijk aanpakken
voor een zo goed mogelijk resultaat.
A Ik zorgde ervoor dat ik er scherp was
op alle aspecten en niks over het hoofd
zag. Op mijn aanpak werd erg positief
gereageerd, hierdoor voelde ik mij erg
gewaardeerd.
R Ik ben erg tevreden met mijn aanpak.
ben er zeker van dat mijn monitoring
goed was. Door deze opdracht heb ik
geleerd om onder begeleiding een project
te monitoren en bijsturen.
5c Begeleid eenvoudig taak- en Indien nodig onder begeleiding bekend en Zelfstandig onbekend en complex taak- en
55
procesgericht communiceren complex taak- en procesgericht procesgericht communiceren in een
communiceren multidisciplinaire context

ik tijdens mijn stage bij HMC onder
begeleiding taak- en procesgericht
gecommuniceerd over een lopend project
met collega’s.
T Het was mijn taak om mijn taak in het
proces zo goed mogelijk mede te delen
zodat iedereen precies wist waar hij of
zei aan toen was. Ik wilde dit zo precies
mogelijk aanpakken voor een zo goed
mogelijk resultaat.
A Ik zorgde ervoor dat mijn communicatie
zo duidelijk mogelijk was, maar zorgde
er tegelijkertijd ook voor dat het duidelijk
was dat mijn taak maar een klein
onderdeel was van het proces. Hierdoor
werd duidelijk dat het groter was dan
ieders persoonlijke taak. Op mijn aanpak
werd erg positief gereageerd, hierdoor
R Ik heb nog geen stagebeoordeling
gekregen.
R Ik ben erg tevreden met mijn
communicatievorm. Het resultaat van
mijn stage is nog niet bekend maar ik ben
er zeker van dat mijn communicatie goed
was. Door deze communicatiewijze heb
ik geleerd om onder begeleiding duidelijk
en taak- en procesgericht.
5d Begeleid eenvoudig begeleiden van Indien nodig onder begeleiding, bekend en Zelfstandig begeleiden van medewerkers,
medewerkers, stimuleren van complex begeleiden van medewerkers, stimuleren van samenwerking en kunnen
samenwerking en kunnen delegeren stimuleren van samenwerking en kunnen delegeren in een onbekende, complexe of
delegeren multidisciplinaire context

ik eenvoudige mijn groepsgenoten
begeleidt en gestimuleerd bij het
ontwerpen van een zuivelfabriek
T Het was mijn taak om goed op
iedereen te letten bij dit project en ze
goed te stimuleren. Ik wilde dit zo
zorgvuldig mogelijk aanpakken voor een
zo goed mogelijk resultaat.
A Ik zorgde ervoor dat ik positief
iedereen begeleide voor een goede
samenwerking. Op mijn aanpak werd erg
positief gereageerd, hierdoor voelde ik
mij erg gewaardeerd.
R Ik ben erg tevreden met mijn aanpak.
ben er zeker van dat mijn begeleiding
geleerd om groepsgenoten te begeleiden
en te stimuleren.
56
5e Begeleid communiceren en Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig communiceren en samenwerken
samenwerken met anderen in een communiceren en samenwerken met met anderen in een onbekende complexe
eenvoudige multiculturele, anderen in een bekende complexe multi- multi- culturele, internationale en/of
culturele, internationale en/of multidisciplinaire omgeving en het voldoen
internationale en/of multidisciplinaire
multidisciplinaire omgeving en het voldoen aan de eisen die het participeren in een
omgeving en het voldoen aan de eisen aan de eisen die het participeren in een arbeidsorganisatie stelt in een onbekende,
die het participeren in een arbeidsorganisatie stelt. complexe of in een multidisciplinaire context
arbeidsorganisatie stelt.

ik tijdens mijn stage in een multiculturele
en internationale omgeving gewerkt bij
Heerema Marine Contractors. Dit is een
offshore bedrijf.
T Het was mijn taak om goed te kunnen
communiceren en samenwerken met
collega’s die uit andere landen en
werkomgevingen komen. De voertaal
was hierbij Engels. Het was mijn om te
voldoen aan de eisen die HMC stelde
hoe ik mij in hun omgeving moest
gedragen. Ik wilde mij zo goed mogelijk
verdiepen in deze internationale
werkwijze voor een zo goed mogelijke
samenwerking.
A Ik zorgde ervoor dat mijn communicatie
zo duidelijk mogelijk was, en dat ik ook
zo goed als ik kon participeerde aan de
gestelde eisen. Op mijn aanpak werd erg
positief gereageerd door mijn nieuwe
grotendeels buitenlandse collega’s,
hierdoor voelde ik mij erg gewaardeerd.
R Ik heb nog geen stagebeoordeling
gekregen.
R Ik ben erg tevreden met mijn
communicatie- en werkvorm. Het
resultaat van mijn stage is nog niet
bekend maar ik ben er zeker van dat
mijn participatie binnen het bedrijf op prijs
werd gesteld. Door deze ervaring heb ik
geleerd om te communiceren en samen
te werken met collega’s in een
multiculturele en internationale omgeving.
57
Competentie Werktuigbouwkunde: Adviseren
Competentie- Adviseren over simpele Adviseren over lastige WB projecten Adviseren over complexe
omschrijving werktuigbouwkundige projecten werktuigbouwkundige projecten
omschrijving
past bekende methoden direct toe volgens bekende methoden aan wisselende verbetert methoden en past normen aan de
situaties aan
vaststaande normen situaties aan
bekend; complex,
bekend; eenvoudig, onbekend; complex,
monodisciplinair, in de praktijk onder
monodisciplinair begeleiding multidisciplinair in de praktijk
6a Zich begeleid inleven in de eenvoudige Indien nodig zich begeleid inleven in de Zich zelfstandig inleven in de onbekende en
positie van de (interne of externe) klant bekende en complexe positie van de complexe positie van de (interne of externe)
(interne of externe) klant klant in een multidisciplinaire omgeving
STARR S In het 1e blok van het 2e semester heb ik S In het 2e blok van het 6e semester heb ik
samen met mijn projectgroep overleg gehad samen met mijn projectgroep overleg
met de klant van een pompsysteem. gehad met de boeren van de zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om relevante vragen te T Het was mijn taak om mij in te leven in
stellen over de positie en behoefte van de
klant. Dit deed ik om mij zo goed mogelijk te
de behoefte van de klant. Hierdoor kon ik
kunnen verplaatsen in zijn positie. Ik wilde dit mij zo goed mogelijk verplaatsen in zijn
zo precies mogelijk aanpakken voor een zo positie. Ik wilde dit zo precies mogelijk
hoog mogelijke resultaat. aanpakken voor een zo hoog mogelijke
A Ik bereidde mij zo goed mogelijk voor met resultaat.
van te voren bedachte vragen. Door mijn A Ik bereidde mij zo goed mogelijk voor
mentor werd er positief op mijn aanpak met door onderzoek te doen naar dat
gereageerd met ondersteunende feedback, leven. Door mijn mentor werd er positief op
hierdoor voelde ik mij erg op weg geholpen. mijn aanpak gereageerd met
R Ik heb voor deze leertaak een 7.5 gekregen.
ondersteunende feedback, hierdoor voelde
ik mij erg op weg geholpen.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en ook R Ik ben erg tevreden met mijn aanpak.
heel erg met het behaalde resultaat. Ik heb
ben er zeker van dat mijn inleving goed
door deze opdracht geleerd om mij goed te
was. Door deze opdracht heb ik geleerd
kunnen verplaatsen in de positie van een klant.
om mij in te leven in de complexe positie
van een externe klant.
6b Begeleid verhelderen van de eenvoudige Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig verhelderen van de onbekende en
behoefte van de opdrachtgever verhelderen van de bekende en complexe complexe behoefte van de opdrachtgever in
behoefte van de opdrachtgever een multidisciplinaire omgeving
58
samen met mijn projectgroep de behoefte van samen met mijn projectgroep de behoefte van
een opdrachtgever van een pompsysteem een opdrachtgever van zuivelfabriek
verhelderd. Wij hebben dit gedaan door middel verhelderd. Dit is gedaan door veel vragen te
van een interview met hem. stellen en goed te communiceren.
T Het was mijn taak om verhelderende vragen T Het was mijn taak om de complexe behoeften
te stellen over de positie en behoefte van de te verhelderende en vragen te stellen over de
opdrachtgever over behoeften die wij niet in wat er nou precies écht nodig is. Dit deed ik om
een keer begrepen. Dit deed ik om mij zo goed mij zo goed mogelijk te kunnen verdiepen zodat
mogelijk te kunnen verdiepen zodat ik een ik een goed advies kon geven. Ik wilde dit zo
goed advies kon geven. Ik wilde dit zo precies precies mogelijk aanpakken voor een zo hoog
mogelijk aanpakken voor een zo hoog mogelijke resultaat.
mogelijke resultaat. A Ik bereidde mij zo goed mogelijk voor door
A Ik bereidde mij zo goed mogelijk voor met veel vooronderzoek te doen. Door mijn tutor
van te voren bedachte vragen. Door mijn werd er positief op mijn aanpak gereageerd met
mentor werd er positief op mijn aanpak ondersteunende feedback, hierdoor voelde ik
gereageerd met ondersteunende feedback, mij erg op weg geholpen.
hierdoor voelde ik mij erg op weg geholpen. R Ik heb nog geen beoordeling gekregen.
R Ik heb voor deze leertaak een 7.5 gekregen. R Ik ben erg tevreden met mijn aanpak.
ben er zeker van dat mijn verheldering
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en ook geleerd om complexe behoefte te
heel erg met het behaalde resultaat. Ik heb verhelderen van een opdrachtgever.
door deze opdracht geleerd om de behoeften
van een opdrachtgever te kunnen verhelderen.
6c Begeleid in overleg met relevante partijen Indien nodig onder begeleiding in overleg Zelfstandig in overleg met relevante partijen
de eenvoudige klantbehoefte vertalen met relevante partijen de bekende en de onbekende en complexe klantbehoefte
naar technisch & economisch haalbare complexe klantbehoefte vertalen naar vertalen naar technisch & economisch
technisch & economisch haalbare haalbare oplossingen in een multidisciplinaire
oplossingen
oplossingen omgeving
STARR Deze competentie zal worden behaald na S In het 2e blok van het 6e semester heb ik
het voltooien van de 2e stage die ik nog samen met projectgroep complexe
klantbehoefte vertaald naar technisch en
moet volgen. economisch haalbare oplossingen bij het
ontwerpen van een zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om de behoefte technisch
haalbaar te maken. Ik wilde dit zo precies
mogelijk aanpakken voor een zo hoog
mogelijke groepsresultaat.
A Ik verdiepte mij zo goed mogelijk in zijn
wensen en ook in wat haalbaar zou zijn. Door
mijn groepsgenoten werd er erg positief op mij
gereageerd waardoor ik mij erg gesteund
voelde.
R Er is nog geen beoordeling door een docent
gegeven maar ik ga ervan uit dat dit zeker als
een voldoende wordt beoordeeld.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Ik heb
door deze opdracht geleerd om klanbehoefte te
vertalen naar technische en economische
haalbare oplossingen.
6d Begeleid kunnen onderbouwen van een Indien nodig onder begeleiding kunnen Zelfstandig kunnen onderbouwen van een
eenvoudig advies en de klant hiervan onderbouwen van een bekend en complex onbekend en complex advies en de klant
overtuigen advies en de klant hiervan overtuigen hiervan overtuigen in een multidisciplinaire
omgeving
STARR Deze competentie zal worden behaald na S In het 2e blok van het 6e semester heb ik
het voltooien van de 2e stage die ik nog samen met mijn projectgroep een advies
onderbouwd over ontwerp van een
moet volgen. zuivelfabriek.
T Het was mijn taak om Dit advies zo volledig
mogelijk te onderbouwen en de klant hiervan te
overtuigen.
A Ik wilde dit zo precies mogelijk aanpakken
voor een zo hoog mogelijke resultaat. Ik
verdiepte mij erg goed in de klant waardoor het
advies zo goed mogelijk was. Op mijn aanpak
werd positief gereageerd door mijn
groepsgenoten zodat ik mij erg goed voelde.
R Er is nog geen beoordeling gegeven door
een docent maar ik ga ervan uit dat dit goed zal
worden beoordeeld.
R Ik was tevreden met mijn aanpak. Ik heb
geleerd om deels onder begeleiding een
complex advies te kunnen onderbouwen en de
klant hiervan te kunnen overtuigen.
6e Begeleid eenvoudige relaties met klanten Indien nodig onder begeleiding bekende Zelfstandig onbekende en complexe relaties
op een adequate wijze onderhouden en complexe relaties met klanten op een met klanten op een adequate wijze
adequate wijze onderhouden onderhouden in een multidisciplinaire context
STARR Deze competentie zal worden behaald na S In het 1e en 2e blok van het 6e semester heb
het voltooien van de 2e stage die ik nog ik samen met projectgroep een halfjaar lang
moet volgen. een complexe relaties op een adequate wijze
met een klant voor een zuivelfabriek
onderhouden.
T Het was mijn taak om de relatie zo goed
59
mogelijk te onderhouden zodat wij een zo goed
mogelijk ontwerp konden maken voor de klant.
Ik wilde dit zo goed mogelijk aanpakken voor
een zo hoog mogelijke groepsresultaat.
A Ik verplaatste mij zo goed mogelijk de klant
om de complexe relatie zo goed mogelijk te
onderhouden. Door mijn groepsgenoten werd
er erg positief op mij gereageerd waardoor ik
mij erg gesteund voelde.
R Er is nog geen beoordeling door een docent
gegeven maar ik ga ervan uit dat dit zeker als
een voldoende wordt beoordeeld.
door deze opdracht geleerd om tenminste een
halfjaar lang een complexe relatie op een
adequate wijze met een klant te kunnen
onderhouden.
60
Competentie Werktuigbouwkunde: Onderzoeken
Competentie- Onderzoeken van simpele Onderzoeken van lastige WB functies Onderzoeken van complexe
omschrijving
past bekende methoden direct toe volgens bekende methoden aan wisselende situaties verbetert methoden en past normen aan
aan de
vaststaande normen
Aard van de context: situaties aan
bekend; complex, Aard van de context:
bekend; eenvoudig,
monodisciplinair, in de praktijk onder onbekend; complex,
monodisciplinair begeleiding
multidisciplinair in de praktijk
sturende begeleiding Begeleiding indien nodig
zelfstandig
7a Begeleid de doelstellingen van een gewenst Indien nodig onder begeleiding de Zelfstandig de doelstellingen van een
onderzoek vanuit de eenvoudige doelstellingen van een gewenst onderzoek gewenst onderzoek vanuit de onbekende
vraagstelling opstellen vanuit de bekende en complexe vraagstelling en complexe vraagstelling opstellen in een
opstellen multidisciplinaire context
STARR S In het 1e blok van het 2e semester heb ik S In het 1e blok van het 3e semester heb ik samen
samen met mijn projectgroep de doelstelling van met een klasgenoot de doelstelling van een
ons project over een pompsysteem onderzoek naar zonneboilerinstallaties
geformuleerd. geformuleerd.
T Het was mijn taak om de doelstelling op een zo T Het was mijn taak om de doelstelling op een zo
volledig mogelijke manier op te schrijven. Ik volledig mogelijke manier op te schrijven. Ik wilde
wilde dit zo precies mogelijk aanpakken voor een dit zo precies mogelijk aanpakken voor een zo
zo hoog mogelijke resultaat. hoog mogelijke groepsresultaat.
A Ik verdiepte mij zo goed mogelijk in ons A Ik verdiepte mij zo goed mogelijk in ons
onderzoek zodat ik al erg veel over het onderzoek zodat ik al erg veel over het onderwerp
onderwerp te weten zou komen. Door mijn te weten zou komen. Door mijn groepsgenoten
mentor werd er positief op mijn aanpak werd er erg positief op mij gereageerd waardoor ik
gereageerd met ondersteunende feedback, mij erg gesteund voelde.
hierdoor voelde ik mij erg op weg geholpen. R Er is nog geen beoordeling door een docent
R Ik heb voor deze leertaak een 8.5 gekregen. gegeven maar ik ga ervan uit dat dit zeker als een
voldoende wordt beoordeeld.
door deze opdracht geleerd om een doelstelling
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak, en ook van een onderzoek vanuit de bekende en
heel erg met het behaalde resultaat. Ik heb door complexe vraagstelling op te stellen.
deze opdracht geleerd om een doelstelling van
een onderzoek vanuit een eenvoudige
vraagstelling op te stellen.
61
7b Begeleid (wetenschappelijke) literatuur en Indien nodig onder begeleiding Zelfstandig (wetenschappelijke) literatuur
eigen / andere informatiebronnen selecteren (wetenschappelijke) literatuur en eigen / en eigen / andere informatiebronnen
en verkrijgen om zich verder in de andere informatiebronnen selecteren en selecteren en verkrijgen om zich verder in
verkrijgen om zich verder in de bekende en de onbekende en complexe vraagstelling
eenvoudige vraagstelling te verdiepen,
complexe vraagstelling te verdiepen, daarbij te verdiepen, daarbij de betrouwbaarheid
daarbij de betrouwbaarheid van de de betrouwbaarheid van de verschillende van de verschillende informatiebronnen
verschillende informatiebronnen kunnen informatiebronnen kunnen valideren kunnen valideren in een multidisciplinaire
valideren context
STARR S In het 1e blok van het 2e semester heb ik S In het 1e blok van het 3e semester heb ik samen
informatiebronnen geselecteerd en hiervan de met een klasgenoot literatuur en andere
betrouwbaarheid gevalideerd. informatiebronnen geselecteerd en hiervan de
T Het was mijn taak om verschillende type betrouwbaarheid gevalideerd.
bronnen te zoeken over een pompsysteem, en T Het was mijn taak om nuttige en betrouwbare
deze vervolgens op betrouwbaarheid te bronnen te verkrijgen zodat wij ons goed konden
valideren. Ik wilde dit zo precies mogelijk verdiepen in ons onderzoek naar
aanpakken voor een zo hoog mogelijke resultaat. zonneboilerinstallaties.
A Ik ging op zoek naar zo veel mogelijk aspecten A Ik wilde dit zo precies mogelijk aanpakken voor
die te maken hebben met een pompsysteem een zo hoog mogelijke resultaat. Ik ging opzoek
zodat ik al erg veel over het onderwerp te weten naar zo veel en zo betrouwbaar mogelijke bronnen
zou komen. Door de docent van het vak werd er over de zonneboilerinstallatie. Op mijn aanpak
positief op mijn aanpak gereageerd met werd positief gereageerd door mijn groepsgenoten
ondersteunende feedback, hierdoor voelde ik mij zodat ik mij erg goed voelde.
erg op weg geholpen. R Er is nog geen beoordeling gegeven door een
R Ik heb voor dit onderzoek een 6.5 gekregen. docent maar ik ga ervan uit dat dit goed zal
worden beoordeeld.
R Ik was tevreden met mijn aanpak. Ik heb geleerd
om bronnen te selecteren en op betrouwbaarheid
R Ik was tevreden met mijn aanpak, en ook met
te valideren, waardoor ik mij in een bekende maar
het behaalde resultaat. Ik heb door deze
toch complexe vraagstelling kon verdiepen.
opdracht geleerd om verschillende type bronnen
te vinden en vervolgens op betrouwbaarheid te
valideren.
7c Begeleid de resultaten samenvatten, Indien nodig onder begeleiding de resultaten Zelfstandig de resultaten samenvatten,
structureren en interpreteren en conclusies samenvatten, structureren en interpreteren structureren en interpreteren en conclusies
trekken in relatie tot de eenvoudige en conclusies trekken in relatie tot de trekken in relatie tot de onbekende en
bekende en complexe onderzoeksvraag complexe onderzoeksvraag in een
onderzoeksvraag

tijdens mijn stage bij HMC deels onder
begeleiding resultaten samengevat,
gestructureerd, geïnterpreteerd en conclusies
getrokken uit een onderzoek over de sterkte
van een constructie met betrekking tot een
bekende maar tegelijkertijd ook complexe
onderzoeksvraag.
T Het was mijn taak om de resultaten zo
precies mogelijk te behandelen en hier goede
conclusies uit te trekken. Ik wilde dit zo
precies mogelijk aanpakken zodat het
duidelijk was of deze constructie te specifieke
belasting aan zou kunnen.
A Ik werkte zo secuur mogelijk aan de
resultaten en structureerde deze ook zodat er
ook echt duidelijke conclusies uit konden
worden getrokken. Op mijn aanpak werd erg
positief gereageerd door mijn manager,
hierdoor voelde ik mij erg gewaardeerd en
behulpzaam.
R Ik ben erg tevreden met mijn getrokken
conclusies die horen bij een complexe
onderzoeksvraag. Mijn rapport moet nog
gecontroleerd worden maar ik ben er zeker
van dat mijn conclusies de juiste waren. Door
deze ervaring heb ik geleerd om goed om te
gaan met resultaten en deze ook op een
juiste manier te interpreteren en samen te
vatten zodat een complexe onderzoeksvraag
beantwoord kan worden.
62
7d Begeleid eenvoudige resultaten te Indien nodig onder begeleiding bekende en Zelfstandig onbekende en complexe
rapporteren volgens de in het werkveld complexe resultaten te rapporteren volgens resultaten te rapporteren volgens de in het
geldende standaard de in het werkveld geldende standaard werkveld geldende standaard in een

onder begeleiding complexe resultaten
gerapporteerd over installatieconcepten
volgens de in het werkveld geldende
standaard.
T Het was mijn taak om de
installatieconcepten zo precies mogelijk te
beschrijven. Ik wilde dit zo precies mogelijk
aanpakken voor een zo goed mogelijk
resultaat.
A Ik pakte het project zo secuur mogelijk aan
en ik wilde de installatieconcepten zo
uitgebreid maar toch ook duidelijk
beschrijven. Op mijn aanpak werd erg positief
gereageerd, hierdoor voelde ik mij erg
gewaardeerd.
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het
zeker van dat die ruim voldoende zal zijn.
Door deze opdracht heb ik geleerd
installatieconcepten en andere complexe
resultaten te rapporteren volgens de in het
werkveld geldende standaard.
7e Begeleid op basis van de verkregen Indien nodig onder begeleiding op basis van Op basis van de verkregen resultaten de
resultaten de gekozen eenvoudige aanpak de verkregen resultaten de gekozen bekende gekozen onbekende en complexe aanpak
kritisch evalueren en aanbevelingen te doen en complexe aanpak kritisch evalueren en kritisch evalueren en aanbevelingen te
voor vervolgonderzoek aanbevelingen te doen voor doen voor vervolgonderzoek in een
vervolgonderzoek multidisciplinaire context
onder begeleiding evaluaties en onder begeleiding documentatie opgesteld
aanbevelingen gedaan op een t.b.v. een distributienet voor een
vervolgonderzoek op een ventilatiesysteem. ventilatiesysteem.
T Het was mijn taak om evaluaties en T Het was mijn taak om documentatie op te
aanbevelingen te doen voor een stellen van een complex product. Ik wilde dit
vervolgonderzoek. Ik wilde dit zo precies zo precies mogelijk aanpakken voor een zo
mogelijk aanpakken voor een zo goed goed mogelijk resultaat.
mogelijk resultaat. A Ik pakte het project zo secuur mogelijk aan.
A Ik pakte het project zo goed mogelijk aan, Op mijn aanpak werd erg positef gereageerd,
ik pakte het aan door mij heel erg goed op hierdoor voelde ik mij erg gewaardeerd.
het onderwerp te focussen waardoor ik een R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald.
goede evaluatie kon schrijven en goede R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het
aanbevelingen kon doen. Op mijn aanpak resultaat is nog niet bekend maar ik ben er
werd erg positief gereageerd, hierdoor zeker van dat die ruim voldoende zal zijn.
voelde ik mij erg gewaardeerd. Door deze opdracht heb ik geleerd
R Ik heb nog geen cijfer hiervoor gehaald. documentatie op te stellen t.b.v. een complex
R Ik was erg tevreden met mijn aanpak. Het product.
zeker van dat die ruim voldoende zal zijn.
Door deze opdracht heb ik geleerd onder
begeleiding evaluaties en aanbevelingen te
doen voor een vervolgonderzoek.
63
Competentie Werktuigbouwkunde: Professionaliseren
Competentie- Ontwikkelen van simpele Ontwikkelen van lastige vaardigheden Ontwikkelen van complexe vaardigheden
omschrijving vaardigheden nodig in het nodig in het werktuigbouwkundige nodig in het werktuigbouwkundige
werktuigbouwkundige werkveld werkveld werkveld
past bekende methoden direct toe bekende methoden aan wisselende verbetert methoden en past normen aan
volgens vaststaande normen situaties aan de situaties aan
Aard van de context: Aard van de context: Aard van de context:

bekend; eenvoudig, bekend; complex, monodisciplinair, in de onbekend; complex,
monodisciplinair praktijk onder begeleiding multidisciplinair in de praktijk

8a Begeleid een eenvoudig leerdoel en Indien nodig onder begeleiding een bekend Op zelfstandige wijze een onbekend en
leerstrategie bepalen en uitvoeren en en complex leerdoel en leerstrategie bepalen complex leerdoel en leerstrategie bepalen en
het resultaat terugkoppelen naar het en uitvoeren en het resultaat terugkoppelen uitvoeren in een multidisciplinaire context en
naar het leerdoel het resultaat terugkoppelen naar het leerdoel
leerdoel
STARR S In het 2e blok van het 5e semester heb ik mij

voorgenomen om meer te leren over de
offshore sector, hiervoor heb ik een
leerstrategie gemaakt in de vorm van een
PVA. Om hier meer over te leren ben ik stage
gaan lopen bij het offshore bedrijf Heerema
Marine Contractors.
T Het was mijn taak om in elf weken tijd
zoveel mogelijk te leren over de
werkzaamheden in de offshore. Ik wilde dit zo
veel mogelijk aanpakken aan de hand van
mijn van te voren opgestelde methode van
aanpak maar wilde mij tegelijkertijd ook laten
verassen.
A Ik heb elf weken lang gewerkt binnen het
bedrijf en kon nu ook mijn vooruitgang
terugkoppelen aan mijn leerdoel: het zoveel
mogelijk leren over de offshore. Op mijn
aanpak werd erg positief gereageerd door
mijn manager die zag dat ik erg leergierig
was, hierdoor voelde ik mij erg gewaardeerd.
R Ik heb nog geen rapport teruggekregen dat
is nagekeken.
R Ik ben erg tevreden met mijn vooruitgang
binnen de offshore wereld. Mijn rapport moet
nog gecontroleerd worden maar ik ben er
zeker van dat ik mijn opgedane kennis goed
heb kunnen toepassing. Door deze ervaring
heb ik geleerd om met een van te voren
bepaalde leerstrategie een complex leerdoel
te behalen en het behaalde resultaat terug te
koppelen aan het leerdoel.
64
8b Zich begeleid flexibel opstellen in Zich indien nodig onder begeleiding flexibel Zich zelfstandig flexibel opstellen in
uiteenlopende eenvoudige opstellen in uiteenlopende bekende en uiteenlopende onbekende en complexe
beroepssituaties complexe beroepssituaties beroepssituaties in een multidisciplinaire
context

tijdens mijn stage mij flexibel opgesteld bij
veranderingen in de van te voren opgestelde
eisen aan een ontwerp van een spreaderbar
dat ik moest maken voor mijn stage bij HMC.
T Het was mijn taak om de veranderingen in
eisen zo flexibel mogelijk op te vangen en
niet de eisen te willen veranderen maar juist
het ontwerp te veranderen zodat het voldoet
aan de eisen. Ik wilde dit zo flexibel mogelijk
zijn in deze mechanisch gezien bekende
beroepssituatie.
A Ik handelde deze veranderingen zo goed
mogelijk af zodat het ontwerp weer zou
voldoen aan de eisen. Hoewel de eisen
relatief simpel waren was het toch lastig
omdat het om complexe berekeningen gaat
en er veel kan veranderen bij een kleine
aanpassing. Op mijn aanpak werd erg positief
gereageerd door mijn manager die zag dat ik
erg mijn best deed om het ontwerp helemaal
te optimaliseren, hierdoor voelde ik mij erg
gewaardeerd.
R Ik heb nog geen rapport teruggekregen dat
is nagekeken.
R Ik ben erg tevreden met mijn flexibiliteit
binnen uiteenlopende complexe situaties.
Mijn rapport moet nog gecontroleerd worden
maar ik ben er zeker van dat heb voldaan aan
de eisen. Door deze ervaring heb ik geleerd
om met veranderingen om te gaan terwijl je al
bezig bent met een complex ontwerp.
8c Bij eenvoudige beroepsmatige en Bij bekende en complexe beroepsmatige en Bij onbekende en complexe beroepsmatige
ethische dilemma’s begeleid een ethische dilemma’s indien nodig onder en ethische dilemma’s een afweging maken
afweging maken en een besluit nemen, begeleiding een afweging maken en een en een besluit nemen, rekening houdend met
besluit nemen, rekening houdend met geaccepteerde normen en waarden in een
rekening houdend met geaccepteerde
geaccepteerde normen en waarden multidisciplinaire context
normen en waarden
tijdens mijn stage ethische beslissingen tijdens mijn stage mij flexibel opgesteld bij
moeten maken voor de veiligheid van mijn veranderingen in de van te voren opgestelde
stagebedrijf Heerema Marine Contractors. eisen aan een ontwerp van een spreaderbar
T Het was mijn taak om aan te geven dat mijn dat ik moest maken voor mijn stage bij HMC.
collega zijn computer niet afsloot en zijn T Het was mijn taak om de veranderingen in
bedrijfspas overal liet liggen. Hier had eisen zo flexibel mogelijk op te vangen en niet
misbruik van gemaakt kunnen worden en ik de eisen te willen veranderen maar juist het
moest dus een beslissing nemen om mijn ontwerp te veranderen zodat het voldoet aan
collega’s gedrag aan te geven bij mijn de eisen. Ik wilde dit zo flexibel mogelijk zijn
manager of niet. Ik wilde dit zo genuanceerd in deze mechanisch gezien bekende
en objectief mogelijk vertellen zonder mijn beroepssituatie.
collega te erg in diskrediet te brengen, maar A Ik handelde deze veranderingen zo goed
tegelijkertijd ook duidelijk zijn over de situatie mogelijk af zodat het ontwerp weer zou
voor een goede beoordeling van iemand voldoen aan de eisen. Hoewel de eisen
hoger af. relatief simpel waren was het toch lastig
A Ik handelde voorzichtig rekening houdend omdat het om complexe berekeningen gaat
met de nomen en waarden van het bedrijf die en er veel kan veranderen bij een kleine
ik net had geleerd door middel van een aanpassing. Op mijn aanpak werd erg positief
cursus. Hoewel de daden van niet zo grote gereageerd door mijn manager die zag dat ik
invloed leken zouden deze toch grote erg mijn best deed om het ontwerp helemaal
gevolgen kunnen hebben. Het was erg lastig te optimaliseren, hierdoor voelde ik mij erg
om een beslissing te maken, maar ik heb gewaardeerd.
uiteindelijk toch besloten het aan te geven. R Ik heb nog geen rapport teruggekregen dat
Op mijn dilemma werd positief gereageerd is nagekeken.
door mijn manager die zei dat ik het juiste R Ik ben erg tevreden met mijn flexibiliteit
had gedaan, hierdoor voelde ik mij na deze binnen uiteenlopende complexe situaties.
lastige situatie toch wat beter. Mijn rapport moet nog gecontroleerd worden
R Door mijn manager is mijn beroepsmatige maar ik ben er zeker van dat heb voldaan aan
beslissing goed gekeurd. de eisen. Door deze ervaring heb ik geleerd
R Ik ben achteraf erg tevreden met mijn om met veranderingen om te gaan terwijl je al
aanpak en de manier waarop ik dit heb bezig bent met een complex ontwerp.
gedaan. Ook mijn manager was hier tevreden
mee. Door deze ervaring heb ik geleerd om in
een ethische dilemma een beslissing te
maken rekening houdend met de normen en
waarden van een bedrijf
65
8d Op constructieve wijze begeleid Op constructieve wijze indien nodig onder Op constructieve wijze zelfstandig onbekende
eenvoudige feedback kunnen geven en begeleiding bekende en complexe feedback en complexe feedback kunnen geven en
ontvangen, zowel op gedrag als inhoud kunnen geven en ontvangen, zowel op ontvangen, zowel op gedrag als inhoud in een
gedrag als inhoud multidisciplinaire context
STARR S Tijdens het 2e blok van semester 1 Deze competentie zal worden behaald na het
moest ik voor het reflectieverslag van voltooien van de 2e stage die ik nog moet
leertaak 2 zelfstandig 360-graden volgen.
feedback geven op mijn groepsgenoten.
T Het was mijn taak om dit op een
constructieve manier te geven. Ik wilde
met mijn constructieve feedback ervoor
zorgen dat mijn groepsgenoten hiervan
zouden kunnen leren en dat ze er nog
beter door konden worden.
A Ik pakte dit om een zo voorzicht
mogelijke manier aan, ik wilde absoluut
voorkomen dat mijn feedback
destructief zou overkomen. Mijn tutor
gaf hier een zeer positieve tussentijdse
feedback op, waardoor ik mij zeer goed
voelde.
R Mijn tussentijdse feedback werd door
mijn tutor als voldoende bevonden.
R Door dit resultaat voelde ik mij erg
tevreden. Ik vond ook dat ik op een
goede wijze mijn feedback had
overgebracht. Ik heb hiervan geleerd
hoe ik op een constructieve wijze mijn
groepsgenoten zowel inhoudelijk als op
gedrag van feedback kan voorzien. Dit
kan ik nu ook in andere projecten
gebruiken.
8e Begeleid kunnen reflecteren op eigen Begeleid kunnen reflecteren op eigen Zelfstandig kunnen reflecteren op eigen
eenvoudig(e) handelen, denken en bekend(e) en complexe handelen, denken en onbekende en complexe handelen, denken
resultaten. resultaten en resultaten in een multidisciplinaire context
STARR S Tijdens het 2e blok van semester 4 Deze competentie zal worden behaald na het
moest ik een reflectieverslag en 360- voltooien van de 2e stage die ik nog moet
graden feedback geven op mij en mijn volgen.
groepsgenoten over het werk aan een
2d deltarobot.
T Het was mijn taak om dit op een
constructieve manier te geven. Ik wilde
met mijn constructieve feedback ervoor
zorgen dat mijn groepsgenoten hiervan
zouden kunnen leren en dat ze er nog
beter door konden worden.
A Ik pakte dit om een zo voorzicht
mogelijke manier aan, ik wilde absoluut
voorkomen dat mijn reflectie en
feedback destructief zou overkomen.
Mijn tutor gaf hier een zeer positieve
tussentijdse feedback op, waardoor ik
mij zeer goed voelde.
R Mijn reflectie en feedback werd door
mijn tutor als voldoende bevonden.
R Door dit resultaat voelde ik mij erg
tevreden. Ik vond ook dat ik op een
goede wijze mijn feedback had
overgebracht. Ik heb hiervan geleerd
hoe ik kan reflecteren om mijn eigen
handelen, denken en resultaten.
66
8f Begeleid kunnen gebruiken van diverse Indien nodig onder begeleiding kunnen Zelfstandig kunnen gebruiken van diverse
eenvoudige communicatievormen en - gebruiken van diverse bekende en complexe onbekende en complexe
middelen om effectief te kunnen communicatievormen en -middelen om communicatievormen en -middelen om
effectief te kunnen communiceren in het effectief te kunnen communiceren in het
communiceren in het Nederlands en
Nederlands en Engels. Nederlands en Engels in een
Engels. multidisciplinaire context
STARR S Tijdens het 1e blok van het 1e Deze competentie zal worden behaald na het
semester heb ik onder begeleiding een voltooien van de 2e stage die ik nog moet
website gemaakt en heb hier zowel in volgen.
het Nederlands als in het Engels
stukken in geschreven.
T Het was mijn taak om mijzelf via mijn
website zowel voor Nederlanders als
voor Engelstalige mensen te verkopen.
Ik wilde mijzelf in beide talen goed
kunnen uitdrukken.
A Ik pakte dit aan door mij heel goed te
verdiepen in de Engelse taal, zodat ik
hier geen fouten in zou maken. Ook
wilde ik mijn website zo duidelijk
mogelijk maken, en er zo professioneel
mogelijk laten uitzien.
R Ik heb deze opdracht afgesloten met
een voldoende.
R Ik vond dat mijn aanpak goed was, en

dat mij website er goed uitzag. Ik was
ook erg tevreden met het behaalde
resultaat. Ik heb hierdoor geleerd mij
zowel in het Engels áls in het
Nederlands uit te drukken en mij door
een simpele communicatievorm als een
website te kunnen communiceren. Ik
kan voortaan nu ook goed
communiceren in het Engels, en zou
kan voortaan ook zelfstandig een
website maken.
67

Portfolio

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Portfolio

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Door Tom Korenhoff - 20136153

Talenten die het best bij mij passen

Talenten die ook bij mij passen

2-10-2020 Ontwerpvaardigheden 1,5 uur Les

Datum Vak Tijd Inhoud

15-10- Ontwerpvaardigheden, 3 uur Les en tussentoets maken

3. Omgang met details

3. Omgang met details

2. Omgang met details

25-11-2020 Productietechniek 1,5 uur Les over H14

2. Omgang met details

2. Omgang met details

2. Omgang met details

2. Omgang met details

2. Omgang met details

3. Omgang met details

2. Omgang met details

Roos van Leary

Ontwikkeling t.o.v. semester 3

Adviesvaardigheden - Goed de case Tijdens dit semester heb ik

Ontwikkeling t.o.v. semester 4&5

Competentie Werktuigbouwkunde: Analyseren

Competentie-niveau 1 Competentie-niveau 2 Competentie-niveau 3

Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid:

Eisen m.b.t. de leertaken (BoE: gedragskenmerken)

Toelichting Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

Aard van de context: Aard van de context: Aard van de context:

Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid:

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

STARR S In het 2e blok van het 6e semester heb ik deels

STARR S In het 2e blok van het 3e semester heb ik

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

STARR S In het 2e blok van het 6e semester heb ik

STARR S In het 2e blok van het 6e semester heb

STARR S In het 2e blok van het 5e semester heb

STARR S In het 2e blok van het 6e semester heb

STARR S In het 2e blok van het 5e semester heb

Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid:

sturende begeleiding Begeleiding indien nodig zelfstandig

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

STARR S In het 2e blok van het 5e semester heb ik

STARR S In het 2e blok van het 3e semester heb ik

Aard van de context: Aard van de context: Aard van de context:

Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid: Mate van zelfstandigheid:

Deelcompetentie-niveau 1 Deelcompetentie-niveau 2 Deelcompetentie-niveau 3

STARR S In het 2e blok van het 5e semester heb ik mij

STARR S In het 2e blok van het 5e semester heb ik

R Ik vond dat mijn aanpak goed was, en

You might also like