Sains t1

Minggu : 31 Hari : Selasa Tarikh : 27 Ogos 2019
Kelas : Tahun 1 Masa : 1010-1040 Matapelajaran : SAINS

TEMA/TAJUK BUMI DAN ANGKASA /9. BUMI
Standard Kandungan 9.2 Tanah
Standard Pembelajaran 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memberi contoh jenis tanah.
Kriteria kejayaan Mengenalpasti jenis-jenis tanah
Aktiviti INDUKSI Murid melihat tayangan video tentang manusia sedang melakukan aktiviti di bentuk muka bumi yang berbeza, iaitu
seseorang sedang berkebun, bermain di tepi pantai dan seorang petani mengerjakan sawah padi.
Soalan guru: apakah bentuk tanah yang boleh diperhatikan daripada bentuk muka bumi yang berbeza itu. murid
menjelaskan perbezaan, tanah kebun, pasir dan tanah liat.
PENEROKAAN Guru menyoal murid dimanakah jenis-jenis tanah tersebut biasanya dijumpai.
PENERANGAN Guru menerangkan jenis-jenis tanah yang dijumpai terdiri daripada kawasan yang berbeza. tanah kebun di kawasan
kebun, tanah pasir di kawasan pantai atau kawasan yang berpasir seperti gurun, manakala tanah liat boleh dijumpai
di kawasan sawah padi dan juga tepi sungai.
PERKEMBANGAN Guru mengedarkan gambar dan meminta wakil murid datang kehadapan kelas dan dijadikan model. gambar
tersebut ialah tanah pasir, tanah kebun, dan tanah liat.
Murid lain dalam kumpulan diberikan gambar pokok. guru meminta murid lain datang mewakili kumpulan mereka
kehadapan untuk mencari tanah apakah yang sesuai untuk pokok tersebut.
PENILAIAN Murid menilai tidak semua poko dapat di tanam pada tanah yang sama jenis.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN MEMERHATI MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI PEMERHATIAN INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF I-THINK Buih
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN Peta Minda
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI BRAINSTORMING THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Minggu : 32 Hari : Khamis Tarikh : 5 September 2019
Standard Pembelajaran 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan
Membanding beza kandungan tanah bagi contoh tanah yang diberikan.
Merekodkan perbezaan kandungan bagi contoh tanah yang berbeza.
Berkomunikasi dengan meramalkan kegunaan tanah dan menjelaskan berdasarkan pengetahuan tentang kandungan tanah
Kriteria kejayaan Mengenalpasti jenis-jenis tanah dan dapat membuat perbandingan
Aktiviti INDUKSI Guru mengambil sampel tanah, tanah kebun, tanah pasir dan tanah liat. guru meminta murid memerhatikan
sample tanah tersebut dan menyoal murid, dimanakah tempat sampel2 tanah tersebut berada.
Guru membuat perbincangan tentang tempat untuk mendapatkan sample tanah tersebut kemudian meminta wakil
murid datang kehadapan kelas dan merasa struktur sampel tanah tersebut.
Soalan guru: apakah perbezaan kandungan tanah antara tanah kebun dengan pasir.
PENEROKAAN Murid memerhati kandungan yang terdapat pada tanah-tanah tersebut dan merasainya (murid menggunakan
sarung tangan)
PENERANGAN Guru menerangkan tanah kebun mengandungi butir-butir pasir, batu-batu kecil, tumbuhan dan haiwan yang reput,
pasir pula mengandungi butir pasir dan batu-batu kecil.
PERKEMBANGAN Guru meminta murid menjalankan penyiasatan (buku teks m/s 87) menyiasat jenis tanah dan kandungan tanah.
Murid mencampurkan air pada contoh tanah, menggoncang dan membiarkan seketika untuk melihat kandungan
tanah seperti ranting kayu, daun, batu, pasir dan haiwan kecil.
Murid membuat banding beza tentang kandungan tanah yang diambil dari sekurang-kurang nya dua tempat yang
berbeza seperti tanah kebun dan pasir pantai.
PENILAIAN Guru meminta murid menilaikan hasil ujikaji tadi dengan meminta murid membentangkanya dihadapan kelas.
bahan dengan tepat

Minggu : 32 Hari : Selasa Tarikh : 3 September 2019
Standard Kandungan 9.1 Bentuk muka Bumi
Standard Pembelajaran 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut
Menyatakan bentuk muka bumi.
Kriteria kejayaan mengenalpasti bentuk muka bumi
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan video bentuk-bentuk muka bumi di Malaysia, sempena tahun melawat Malaysia guru meminta
murid memerhati keadaan bentuk muka bumi yang terdapat di Malaysia. murid memerhati dengan mencatat rupa
bentuk muka bumi tersebut.
Soalan guru: apakah bentuk muka bumi yang dpt kamu lihat dalam video tersebut?
PENEROKAAN Bentuk , muka bumi terdiri daripada gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
PENERANGAN Guru menerangkan terdapat pelbagai bentuk muka bumi yang murid perlu tahu.
PERKEMBANGAN Guru menyediakan alat dan bahan untuk membuat model bentuk muka bumi.
Aktiviti m/s 84.
Guru memantau pergerakkan murid dan membantu ketika melakukan kerja yang sukar.
Murid boleh menggunakan bahan yang lain seperti cat, air, batu, pasir dan pokok kecil untuk menghias model
bentuk muka bumi tersebut.
Murid membentangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas.
PENILAIAN Guru meminta murid menerangkan hasil kerja kumpulan mereka itu dan kumpulan lain bersoaljawab.
bahan dengan tepat

Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 33 Hari : Selasa Tarikh : 10/09/2019
Standard Pembelajaran 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Memberi contoh jenis tanah.
Kriteria kejayaan Mengenalpasti jenis-jenis tanah
Aktiviti INDUKSI Murid melihat tayangan video tentang manusia sedang melakukan aktiviti di bentuk muka bumi yang berbeza, iaitu
seseorang sedang berkebun, bermain di tepi pantai dan seorang petani mengerjakan sawah padi.
Soalan guru: apakah bentuk tanah yang boleh diperhatikan daripada bentuk muka bumi yang berbeza itu. murid
menjelaskan perbezaan, tanah kebun, pasir dan tanah liat.
PENEROKAAN Guru menyoal murid dimanakah jenis-jenis tanah tersebut biasanya dijumpai.
PENERANGAN Guru menerangkan jenis-jenis tanah yang dijumpai terdiri daripada kawasan yang berbeza. tanah kebun di kawasan
kebun, tanah pasir di kawasan pantai atau kawasan yang berpasir seperti gurun, manakala tanah liat boleh dijumpai
di kawasan sawah padi dan juga tepi sungai.
PERKEMBANGAN Guru mengedarkan gambar dan meminta wakil murid datang kehadapan kelas dan dijadikan model. gambar
tersebut ialah tanah pasir, tanah kebun, dan tanah liat.
Murid lain dalam kumpulan diberikan gambar pokok. guru meminta murid lain datang mewakili kumpulan mereka
kehadapan untuk mencari tanah apakah yang sesuai untuk pokok tersebut.
PENILAIAN Murid menilai tidak semua poko dapat di tanam pada tanah yang sama jenis.
bahan dengan tepat

Minggu : 33 Hari : Khamis Tarikh : 12/09/2019
Standard Pembelajaran 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan
Membanding beza kandungan tanah bagi contoh tanah yang diberikan.
Merekodkan perbezaan kandungan bagi contoh tanah yang berbeza.
Berkomunikasi dengan meramalkan kegunaan tanah dan menjelaskan berdasarkan pengetahuan tentang kandungan tanah
Kriteria kejayaan Mengenalpasti jenis-jenis tanah dan dapat membuat perbandingan
Aktiviti INDUKSI Guru mengambil sampel tanah, tanah kebun, tanah pasir dan tanah liat. guru meminta murid memerhatikan
sample tanah tersebut dan menyoal murid, dimanakah tempat sampel2 tanah tersebut berada.
Guru membuat perbincangan tentang tempat untuk mendapatkan sample tanah tersebut kemudian meminta wakil
murid datang kehadapan kelas dan merasa struktur sampel tanah tersebut.
Soalan guru: apakah perbezaan kandungan tanah antara tanah kebun dengan pasir.
PENEROKAAN Murid memerhati kandungan yang terdapat pada tanah-tanah tersebut dan merasainya (murid menggunakan
sarung tangan)
PENERANGAN Guru menerangkan tanah kebun mengandungi butir-butir pasir, batu-batu kecil, tumbuhan dan haiwan yang reput,
pasir pula mengandungi butir pasir dan batu-batu kecil.
PERKEMBANGAN Guru meminta murid menjalankan penyiasatan (buku teks m/s 87) menyiasat jenis tanah dan kandungan tanah.
Murid mencampurkan air pada contoh tanah, menggoncang dan membiarkan seketika untuk melihat kandungan
tanah seperti ranting kayu, daun, batu, pasir dan haiwan kecil.
Murid membuat banding beza tentang kandungan tanah yang diambil dari sekurang-kurang nya dua tempat yang
berbeza seperti tanah kebun dan pasir pantai.
PENILAIAN Guru meminta murid menilaikan hasil ujikaji tadi dengan meminta murid membentangkanya dihadapan kelas.
bahan dengan tepat


Sains t1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sains t1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Minggu : 31 Hari : Selasa Tarikh : 27 Ogos 2019

Kelas : Tahun 1 Masa : 1010-1040 Matapelajaran : SAINS

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

You might also like