ArabPPT.

com ‫تم تصميمه من‬

ArabPPT.com ‫تم تصميمه من‬
ArabPPT.com ‫تم تصميمه من‬
ArabPPT.com ‫تم تصميمه من‬
ArabPPT.com ‫تم تصميمه من‬
 ‫الحكامة والتعبئة‬ ‫االرتقاء بجودة التربية والتكوين‬ ‫اإلنصاف وتكافؤ الفرص‬

‫املرشوع رمق ‪ :15‬الارتقاء بتدبري املوارد البرشية؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :08‬تطوير المنوذج البيداغويج؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :01‬الارتقاء ابلتعلمي ا ألويل وترسيع وترية تعمميه؛‬
‫املرشوع رمق ‪ :16‬تطوير احلاكمة ومأأسسة االطار التعاقدي؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :09‬جتديد همن الرتبية والتكوين والارتقاء بتدبري املسارات املهنية؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :02‬تطوير وتنويع العرض املدريس وحتقيق الزامية الولوج؛‬
‫املرشوع رمق ‪ :17‬تعزيز تعبئة الفاعلني والرشاكء حول املدرسة املغربية؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :10‬الارتقاء ابحلياة املدرس ية؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :03‬تطوير منظومة منصفة وانجعة لدلمع الاجامتعي؛‬
‫املرشوع رمق ‪ :18‬تقوية نظام املعلومات للرتبية والتكوين؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :04‬متكني ا ألطفال يف وضعية اعاقة أأو وضعيات خاصة من المتدرس؛ املرشوع رمق ‪ :11‬الارتقاء ابلرايضة املدرس ية؛‬
‫املرشوع رمق ‪ :05‬تأأمني المتدرس الاس تدرايك والرفع من جناعة الرتبية غري النظامية؛ املرشوع رمق ‪ :12‬حتسني وتطوير نظام التقومي وادلمع املدريس والامتحاانت؛‬
‫املرشوع رمق ‪ :13‬ارساء نظام انجع للتوجيه املبكر والنش يط املدريس واملهين واجلامعي؛‬ ‫املرشوع رمق ‪ :06‬التأأهيل املندمج ملؤسسات الرتبية والتكوين؛‬
‫املرشوع رمق ‪ :14‬تطوير اس تعامالت تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف التعلمي‪.‬‬ ‫املرشوع رمق ‪ :07‬تطوير وتنويع التعلمي اخلاص‪.‬‬

‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬

 ‫عنوان الشريحة‬

‫إرساء تعليم أويل منصف ودامج وذي جودة‬

‫تعميم تعليم أولي منصف ودامج‬ ‫‪(1‬‬
‫الرفع من جودة التعليم األولي‬ ‫‪(2‬‬
‫تحسين حكامة تدبير مجال التعليم األولي وضمان استدامة التمويل‬ ‫‪(3‬‬

‫احصاء األطفال املستفيدين من التعليم األولي املسجلني بالبنيات املتواجدة بروافد املؤسسة؛ ) التعليم األولي غري املهيكل‪ ،‬التعليم األولي(؛‬ ‫‪‬‬

‫ربط التعليم األولي بالتعليم االبتدائي عن طريق تكثيف التنسيق بني املربيات واملربني وباقي أساتذة التعليم االبتدائي باملؤسسة؛‬ ‫‪‬‬

‫احلرص على تطبيق التوجيهات اخلاصة بالتعليم األولي وفقا للمحددات املرجعية؛‬ ‫‪‬‬

‫تعزيز التنسيق والتواصل الدائمني مع بنيات التعليم األولي ) غري املهيكل‪ ،‬اخلصوصي( املتواجدة بروافد املؤسسة؛‬ ‫‪‬‬

‫إعداد تقرير دوري يف شأن وضعية أقسام التعليم األولي وإرساله إىل املديرية اإلقليمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫عنوان الشريحة‬

‫توسيع العرض املدرسي وحتقيق إلزامية الولوج التام للتعليم املدرسي للفئة العمرية ‪ 16 4‬سنة خالل ست سنوات‬
‫توسيع العرض المدرسي من البناءات المدرسية وتوفير الموارد البشرية المؤهلة الالزمة لسد الخصاص بالمناطق ذات‬ ‫‪(1‬‬
‫األولوية خاصة القروية‪.‬‬
‫تجويد مساطر وآليات التخطيط التربوي على الصعيد الوطني والجهوي واإلقليمي والنقل الفعلي لمهمة التخطيط‬ ‫‪(2‬‬
‫الى الجهات واالقاليم‪.‬‬
‫مراجعة اإلطار القانوني وتوفير اإلطار العام المؤسساتي والتعاقدي لتحقيق إلزامية الولوج للتعليم المدرسي للفئة‬ ‫‪(3‬‬
‫العمرية من‪ 4‬إلى ‪ 16‬سنة ‪.‬‬

‫تسجيل مجيع األطفال البالغني سن التمدرس بقطاع روافد املؤسسة؛‬ ‫‪‬‬

‫ضبط لوائح التالميذ غري امللتحقني لتحقيق إلزامية الولوج للمدرسة؛‬ ‫‪‬‬

‫معاجلة ظاهرة االنقطاع املبكر عن الدراسة؛‬ ‫‪‬‬

‫احلد من التكرار والعمل على حتسني نسب النجاح؛‬ ‫‪‬‬

‫جتنب االكتظاظ عرب احالل التوازن بني االقسام اثناء توزيع التالميذ؛‬ ‫‪‬‬

‫التواصل مع السكان الجناح املدارس اجلماعاتية احملدثة وتعبئة اجملتمع احمللي لتبين هذه املدارس كحل تربوي مالئم باالوساط ذات الكثافة‬ ‫‪‬‬

‫السكانية الضعيفة؛‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫عنوان الشريحة‬

‫احلد من آثار املعيقات السوسيو اقتصادية واالجتماعية واجلغرافية اليت حتول دون ولوج األطفال‬
‫للتمدرس واالحتفاظ بهم داخل املنظومة الرتبوية‬
‫تدبير أمثل للموارد المرصودة لمجال الدعم االجتماعي‬ ‫‪(1‬‬
‫تخويل تمييز إيجابي لفائدة الفئات االجتماعية الهشة والمجاالت الجغرافية ذات األولوية‬ ‫‪(2‬‬
‫تشجيع وتعبئة مختلف الشركاء من أجل االنخراط في مسلسل التنزيل الميداني لمنظومة الدعم االجتماعي‬ ‫‪(3‬‬

‫• حصر الكتب املسرتجعة نهاية املوسم الدراسي وحتديد احلاجيات؛‬

‫• املشاركة يف اللجنة احمللية لتسلم األدوات والكتب املدرسية؛‬
‫• مسك معطيات التالميذ املستفيدين من املبادرة امللكية مليون حمفظة يف منظومة مسار؛‬
‫• مسك خمتلف جماالت مكون تيسري (االسر اجلديدة‪ ،‬الغياب‪ ،‬الشكايات‪ )..‬مبنظومة مسار؛‬
‫• تتبع تنفيذ خدمة املطعمة وفق ما جاء يف دليل نظام املطعمة؛‬
‫• تعويض املمنوحني اجلدد غري امللتحقني من الئحة االنتظار؛‬
‫• مالئمة االيقاعات املدرسية مع توقيت القل املدرسي؛‬
‫• تقاسم التجارب الناجحة للشراكات املربمة يف جمال النقل املدرسي؛‬
‫‪ ArabPPT.com‬الناجحة الرامية لتشجيع متدرس الفتيات القرويات‬
‫تقاسم التجارب‬
‫تم تصميمه من‬
‫•‬
 ‫تأمني حق ولوج الرتبية والتكوين لألشخاص يف وضعية إعاقة أو وضعيات خاصة‬
‫توسيع العرض المدرسي ليشمل تدريجيا جميع مؤسسات التربية والتكوين‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫تطوير النموذج البيداغوجي للتربية الدامجة‬ ‫‪(2‬‬
‫تطوير الحكامة‬ ‫‪(3‬‬
‫المساهمة في التعبئة المجتمعية‬ ‫‪(4‬‬

‫‪ ‬إحداث اللجنة احمللية على مستوى املؤسسة التعليمية وحتديد برناجمها السنوي‪( .‬القرار الوزاري‪ 047-19‬بتاريخ ‪)2019-6-24‬‬
‫‪ ‬تسجيل وإعادة التسجيل للتالميذ يف وضعية إعاقة أو وضعيات خاصة‬
‫‪ ‬االشراف على تنظيم عمل األستاذ املشرف وفق دليل قاعة املوارد للتأهيل والدعم بتنسيق مع مفتش املقاطعة الرتبوي وتتبع عمله‬
‫‪ ‬البحث عن شراكات مع هيئات وفاعلني من أجل االرتقاء بتمدرس األطفال يف وضعية إعاقة‬
‫أنشطة حتسيسية وتواصلية داخل املؤسسة التعليمية وخارجها‬ ‫‪ ‬برجمة‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
‫التمدرس االستدراكي للجميع ومتكني املتعلمني من استدامة التعلم وبناء املشروع الشخصي لالندماج‬
‫المساهمة في تأمين تمدرس جميع األطفال واليافعين والشباب الموجودين خارج المدرسة‬ ‫‪(1‬‬
‫تطوير البرامج الوقائية للحد من الهدر المدرسي وإرساء اليقظة التربوية‬ ‫‪(2‬‬
‫الرفع من نجاعة برامج التدخل‬ ‫‪(3‬‬
‫تعزيز تعبئة وانخراط الفاعلين والشركاء وتنويع مصادر التمويل‬ ‫‪(4‬‬

‫‪ ‬تنظيم قافلة التعبئة اجملتمعية وعملية من الطفل إىل الطفل‬

‫‪ ‬تسجيل تالميذ التمدرس االستدراكي بربنامج تيسري‬
‫‪ ‬تشكيل خاليا اليقظة باملدارس االبتدائية‬
‫‪ ‬تنظيم زيارات لألقسام املفتوحة‬
‫تقارير وحماضر العمليات املرتبطة بهذا اجملال‬ ‫‪ ‬اجناز‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫عنوان الشريحة‬

‫ختويل مؤسسات الرتبية والتكوين التأطري والتجهيز والدعم الالزم‬

‫تأهيل مؤسسات التربية والتكوين؛‬ ‫‪(1‬‬
‫احتضان المؤسسة التعليمية من طرف المجتمع ومستعملي الفضاءات التعليمية؛‬ ‫‪(2‬‬
‫تطوير الشراكات مع الجماعات وفعاليات المجتمع المدني والمؤسسات العمومية منها المكتب الوطني للتكوين المهني؛‬ ‫‪(3‬‬
‫التربية على قيم األخالق والتضامن والسلوك المدني واحترام الممتلكات؛‬ ‫‪(4‬‬
‫دوام صيانة المؤسسات التعليمية وجماليتها ورونقها‪.‬‬ ‫‪(5‬‬

‫‪ ‬ترشيد وعقلنة استهالك املاء والكهرباء‬

‫‪ ‬مالءمة احلجرات الدراسية غري املستعملة مع وظائف أخرى (مكتبات‪ ،‬قاعات متعددة الوسائط‪ )..‬يف إطار الشراكات مع مجعيات اآلباء واجملتمع املدني وشركاء آخرين‬
‫‪ ‬إصالح التجهيزات املدرسية القابلة لذلك وترميم أو تعويض املعدات الديداكتيكية يف إطار ميزانية املؤسسة أومن طرف الشركاء العموميني أو اخلواص‬
‫‪ ‬تزيني فضاءات املؤسسات التعليمية (املدخل الرئيسي ‪،‬فضاء احلراسة ‪،‬‬
‫‪ ‬وضع عالمات التشوير وإجناز رسومات حائطية وجداريات التزيني‪...‬‬
‫الرتبية على قيم األخالق والتضامن والسلوك املدني واحرتام املمتلكات‬ ‫‪ ‬تكريس‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫جعل التعليم اخلاص شريكا للتعليم العمومي يف التعميم وحتقيق اإلنصاف‬
‫مالءمة القانون المنظم للتعليم الخاص مع التطورات التي عرفها القطا ع‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫تعزيز تدابير تأطير ومراقبة مؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫تنظيم وتأطير العالقة بين أمهات وآباء وأولياء التالميذ ومؤسسات التعليم الخاص‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫تحفيز التعليم الخاص من أجل تعزيز مساهمته في تعميم التعليم اإلجباري والسيما بالمجال القروي‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫االرتقاء بتدبير التعليم الخاص جهويا وإقليميا‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫تطوير التعليم الخاص واالرتقاء به ضمن إطار استراتيجي تعاقدي‬ ‫‪(6‬‬

‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬

 ‫عنوان الشريحة‬

‫إقامة منوذج بيداغوجي قوامه التنوع واالنفتاح والنجاعة واالبتكار‬

‫إرساء هيكلة جديدة لمكونات المدرسة المغربية‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫تجديد النموذج البيداغوجي القائم‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫التمكن من اللغات الرسمية وتعزيز التحكم في اللغات األجنبية‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫تجديد تعليم وتعلم العلوم والتكنلوجيا والرياضيات ‪.STEM‬‬ ‫‪(4‬‬
‫اإلدماج الفعلي للثقافة في المدرسة المغربية وتعزيز قيم المواطنة والديمقراطية والمساواة بين الجنسين في المنظومة التربوية‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫تعزيز االندماج في سوق الشغل‪.‬‬ ‫‪(6‬‬
‫االرتقاء بالتعليم التقني‪.‬‬ ‫‪(7‬‬
‫النهوض بالبحث التربوي‪.‬‬ ‫‪(8‬‬
‫حفز النبوغ والتفوق بالمدرسة المغربية‪.‬‬ ‫‪(9‬‬

‫‪ ‬عقد لقاءات تأطريية وتواصلية مع األساتذة واألستاذات لتقاسم املستجدات الرتبوية اخلاصة باملوسم الدراسي ‪2022-2021‬؛‬
‫‪ ‬املشاركة يف إعداد روائز التقويم التشخيصي وشبكات استثمارها؛‬
‫‪ ‬عقد لقاءات اجملالس باملؤسسة؛ واعداد تقارير وحماضر بشأن مواضيع انعقادها؛‬
‫‪ ‬السهر على إعداد النهائي ملختلف الوثائق الرتبوية( التنظيمات الرتبوية‪ ،‬جداول احلصص واستعماالت الزمن‪)... ،‬؛‬
‫‪ ‬إعداد ‪ /‬حتيني مشروع املؤسسة وفق خصوصياتها‬
‫‪ ‬وضع برجمة سنوية ملختلف األنشطة الرتبوية باملؤسسة‪.‬‬
‫‪ArabPPT.com‬اعداد املوارد الرقمية اخلاصة بالتعليم عن بعد‬
‫تكوين فرق‬‫تم تصميمه من‬
‫‪‬‬
‫تطوير أداء الفاعلني الرتبويني من خالل الرفع من جودة تكوينهم وحتسني تدبري مساراتهم املهنية‬
‫وتعميمه على جميع الهيئات وجعلُ ه ُم َمهنِ نا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الرفع من نجاعة التكوين األساس‬ ‫‪(1‬‬
‫جعل التكوين المستمر إلزاميا ومعززا للترقي المهني لكافة العاملين في مجال التربية والتكوين؛‬ ‫‪(2‬‬
‫تعزيز الحكامة والالمركزية والالتمركز بمؤسسات تكوين األطر‪.‬‬ ‫‪(3‬‬

‫‪ ‬تيسري عملية اندماج األساتذة اجلدد ومواكبتهم‬

‫‪ ‬املساهمة يف حتديد احلاجات الفردية للتكوين املستمر هليئة التدريس؛‬
‫‪ ‬اقرتاح األساتذة واألستاذات لالستفادة من برامج التكوين املستمر‬
‫‪ ‬تنظيم أنشطة وخلق مبادرات حملية على مستوى املؤسسة‪ ،‬للرفع من مستوى أساتذة املواد غري اللغوية يف اللغة الفرنسية‬
‫مقاربة التثقيف بالنظري من خالل استثمار خربة وجتربة بعض املدرسني عرب مصاحبة ومواكبة زمالئهم يف املؤسسة‬ ‫‪ ‬إشاعة‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫دعم وتنويع أنشطة احلياة املدرسية من أجل إرساء مدرسة مواطنة داجمة‬
‫إرساء استقاللية المؤسسات التعليمية باعتماد مشروع المؤسسة‬ ‫‪(1‬‬
‫حفز التفتح واليقظة عند التالميذ وتشجيعهم على إبراز مواهبهم‬ ‫‪(2‬‬
‫النهوض بالتربية على الصحة المدرسية‬ ‫‪(3‬‬
‫تعزيز قيم المواطنة والسلوك المدني والتنمية المستدامة‬ ‫‪(4‬‬

‫إرساء األندية الرتبوية‪ ،‬وتعزيز أنشطتها يف اجملال الفين والثقايف والعلمي؛‬ ‫•‬
‫تنظيم التظاهرات الرتبوية والثقافية والفنية احمللية واألبواب املفتوحة حول أنشطة احلياة املدرسية؛‬ ‫•‬
‫تفعيل املكتبات الصفية واملدرسية؛‬ ‫•‬
‫اإلشراف على تنظيم أنشطة الرتبية املالية والسالمة الطرقية واحلمالت الطبية والوقائية والربامج التحسيسية والتوعوية؛‬ ‫•‬
‫إرساء وتفعيل خاليا االنصات والوساطة ومناهضة العنف والسلوكات املشينة يف الوسط املدرسي؛‬ ‫•‬
‫االخنراط يف إعداد املشروع البيئي للمؤسسات املنخرطة يف برنامج املدارس اإليكولوجية‬ ‫•‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫تهيئ الظروف والشروط الالزمة ملمارسة األنشطة الرياضية املدرسية من طرف املتعلمني واملتعلمات وجعلها‬
‫مشتال للتنقيب على املواهب الرياضية وصقل مهاراتها وتوجيهها إىل األندية الرياضية الوطنية‬

‫تمكين أكبر عدد ممكن من المتعلمات والمتعلمين التعليم االبتدائي من ممارسة األنشطة‬ ‫‪(1‬‬
‫البدنية والرياضية بالمراكز الرياضية‪.‬‬
‫تعميم ممارسة األنشطة الرياضية المدرسية ( ‪ASS‬رياضة للجميع) ودعم النخبة الرياضية‬ ‫‪(2‬‬
‫المدرسية (رياضة النخبة)‬

‫‪ ‬ضبط عدد املستفيدين(ات) من املركز الرياضي والتأكد من توفرهم على التأمني‪ ،‬مبن فيهم األطفال يف وضعية إعاقة‬
‫‪ ‬حتديد جداول حصص منشطي املراكز الرياضية مبا يتالئم مع جداول حصص أساتذة الرتبية البدنية والرياضة العاملني باملؤسسة‬
‫‪ ‬إحداث اجلمعيات الرياضية املدرسية وجتديد مكاتب اجلمعيات الرياضية بالنسبة ملن استوفت اآلجال أو وقع تغيري يف عضوية مكتبها‬
‫‪ ‬حتديد واجب االشرتاك السنوي لتلميذات والتالميذ‬
‫‪ ‬ضبط توزيع حصص أنشطة اجلمعية الرياضية املدرسية على االساتذة‪ ،‬حسب مقتضيات املذكرة الوزارية‬
‫املشروع الرياضي للمؤسسة‬ ‫‪ ‬إعداد‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫إرساء تعليم أويل منصف ودامج وذي جودة‬
‫بلورة وإرساء نظام جديد لتقويم التعلمات يستند على إحداث محطات للتصديق المرحلي على التعلمات األساسية في المستويات‬ ‫‪(1‬‬
‫االنتقالية بالتعليم االبتدائي واإلعدادي وربطها بالدعم التربوي اإللزامي‪.‬‬
‫مراجعة الهيكلة البيداغوجية لبكالوريا التعليم العام والبكالوريا المهنية؛‬ ‫‪(2‬‬
‫التعميم التدريجي لألطر المرجعية في تأطير المراقبة المستمرة بالمستويات اإلشهادية ثم المستويات االنتقالية‪ ،‬وجعل فروضها موحدة‬ ‫‪(3‬‬
‫على صعيد المؤسسة خصوصا بالمحطات اإلشهادية‪.‬‬
‫وضع ضوابط وآليات لضمان موثوقية ومصداقية نتائج المراقبة المستمرة كمكون لإلشهاد في البكالوريا مع مراجعة صيغ وشروط‬ ‫‪(4‬‬
‫احتساب نتائجها في اتخاذ قرار منح شهادة البكالوريا؛‬
‫مواصلة تكييف االمتحانات والمراقبة المستمرة والبرامج واألنشطة التقويمية لفائدة المتعلمات المتعلمين في وضعية إعاقة؛‬ ‫‪(5‬‬

‫‪ ‬تقييم نتائج امتحانات السنة املاضية‬

‫‪ ‬اجناز التقوميات يف احرتام تام لألطر املرجعية‬
‫‪ ‬توفري املذكرات املنظمة للتقويم لتمكني األساتذة من االطالع عليها‬
‫‪ ‬احلرص على إيداع أوراق حترير فروض املراقبة املستمرة باإلدارة‬
‫‪ ‬تكييف التقييمات لألطفال يف وضعية إعاقة‬
‫‪ ‬وضع خطة حملية لتقويم املكتسبات (التقويم التشخيصي)‬
‫‪ArabPPT.com‬الرتبوي للتالميذ املتعثرين‪.‬‬
‫اجناز الدعم‬‫تم تصميمه من‬
‫‪‬‬
 ‫مراجعة نظام التوجيه املدرسي واملهين واإلرشاد اجلامعي بهدف مواكبة ومساعدة املتعلمني يف بناء مشاريعهم‬
‫الشخصية وحتديد اختياراتهم الدراسية واملهنية بناء على ميوالتهم وقدراتهم‬
‫االرتقاء بجودة خدمات وممارسات التوجيه المدرسي والمهني والجامعي وتركيزها على المشروع الشخصي للمتعلم؛‬ ‫‪(1‬‬
‫تطوير نظام الممرات والجسور ومساطر التوجيه المدرسي والمهني والجامعي؛‬ ‫‪(2‬‬
‫تعزيز الموارد المخصصة للتوجيه المدرسي والمهني والجامعي كما وكيفا‪.‬‬ ‫‪(3‬‬

‫‪ ‬إدراج زمن املواكبة الرتبوية للمشاريع الشخصية للمتعلمني يف جداول حصص األساتذة واستعماالت زمن التالميذ‪ ،‬وفق ما تنص عليه املذكرة الوزارية ‪.114/19‬‬
‫‪ ‬االخنراط الفعال يف كل مراحل وحمطات املسطرة اجلديدة للتوجيه املدرسي واملهين واجلامعي وفق مقرر السيد الوزير ‪.21/13‬‬
‫‪ ‬إدماج مكون التوجيه املدرسي واملهين واجلامعي يف املشروع الرتبوي للمؤسسة ؛‬
‫‪ ‬إدراج التوجيه يف أنشطة النوادي الرتبوية وإشراك األسر فيها؛‬
‫‪ ‬إجناز أنشطة خاصة باالنفتاح على العامل املهين واحمليط السوسيو اقتصادي‪،‬‬
‫الفضاء واألدوات الالزمة إلجناز خمتلف األنشطة التوجيهية باملؤسسة‪.‬‬ ‫توفري‬
‫‪ArabPPT.com‬‬ ‫‪‬تم تصميمه من‬
 ‫االخنراط الفاعل يف اقتصاد وجمتمع املعرفة وتأمني التعلم مدى احلياة واملساواة‬
‫إدماج ناجع لتكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في المقاربة المنهاجية منذ الشروع في تصور المناهج والبرامج والمواد‬ ‫‪(1‬‬
‫تنمية وتطوير كفايات التالميذ في مجال تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في التعليم والتعلم‬ ‫‪(2‬‬

‫‪ ‬حث األساتذة على استخدام العدة املعلوماتية وتتبع استغالهلا‬

‫‪ ‬حث األساتذة على استعمال الوسائل الرقمية واحلقائب متعددة الوسائط‬
‫‪ ‬تكوين وإشهاد تالميذ اجلذوع املشرتكة باملؤسسة من طرف أساتذة االعالميات يف الربجميات املكتبية )‪(Word, Excel, PP‬‬
‫‪ ‬تنظيم دورات حتسيسية وتكوينية لفائدة التالميذ يف استعمال لغة الربجمة عن طريق برنام ‪ SCRATCH‬و‪ MINECRAFT‬جبميع املستويات‪.‬‬
‫‪ ‬تنظيم ورشات باستعمال برنامج ‪ ROBOTIQUE‬باملستويني االبتدائي االعدادي‬
‫محالت حتسيسية حول االستعمال اآلمن لإلنرتنت‬ ‫‪ ‬تنظيم‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫تعزيز احلكامة اجليدة يف تدبري املوارد البشرية‬
‫تجديد مهن التربية والتكوين والتدبير واالرتقاء بالمسارات المهنية‬ ‫‪(1‬‬
‫تخليق الممارسة المهنية داخل منظومة التربية والتكوين‬ ‫‪(2‬‬
‫إرساء المركزية فعلية في مجال تدبير الموارد البشرية‬ ‫‪(3‬‬
‫تجويد تدبير الموارد البشرية بقطاع التربية الوطنية‬ ‫‪(4‬‬
‫إرساء نظام معلوماتي ناجع ومندمج لتدبير الموارد البشرية‬ ‫‪(5‬‬
‫توفر األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين على اإلطار التنظيمي لتدبير مواردها البشرية الخاصة‬ ‫‪(6‬‬

‫‪ ‬عقد لقاءات مع العاملني باملؤسسات التعليمية قصد التعريف مبضامني منشور الوزير األول ‪ 04.02‬حول ميثاق حسن سلوك املوظف العمومي؛‬
‫‪ ‬التوظيف األمثل للموارد البشرية املتوفرة على صعيد املؤسسة التعليمية وتدقيق استعماالت الزمن‬
‫‪ ‬اسناد جداول احلصص جلميع العاملني باملؤسسة‪ ،‬وتفعيل التتبع واملراقبة مبا فيها حصص الدعم أو احلصص املسندة لألستاذ الرئيس؛‬
‫‪ ‬حتيني قاعدة معطيات املوارد البشرية العاملة باملؤسسة على مستوى بوابة االحصاء ‪ Esise‬حبذف املغادرين واضافة الوافدين على املؤسسة؛‬
‫للتعريف مبضامني النظام األساسي اخلاص بأطر األكادميية‬ ‫‪ ‬عقد لقاء‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫االرتقاء حبكامة منظومة الرتبية والتكوين واعتماد التعاقد كأساس إلجناح اإلصالح‬
‫مواصلة تفعيل سياسة الالمركزية والالتمركز في تدبير منظومة التربية والتكوين‬ ‫‪(1‬‬
‫إرساء تعاقد مجتمعي باعتباره أساس إنجاح اإلصالح‬ ‫‪(2‬‬
‫تحسين الحكامة المالية وتطوير وتنويع مصادر التمويل‬ ‫‪(3‬‬

‫‪ ‬التدبري العقالني والقانوني للمداخيل وجماالت الصرف ( واجبات التسجيل والتأمني‪ ،‬مساهمات مجعيات اآلباء‪ ،‬اجلمعية الرياضية‪ ،‬مجعية التعاون املدرسي‪،‬‬
‫‪ ‬إعداد وتتبع تنفيذ مشروع املؤسسة التعليمية واجناز لوحة قيادة مالئمة لذلك‬
‫‪ ‬وضع آلية واضحة للتعاقد بني خمتلف املستويات يف املؤسسة التعليمية‬
‫‪ ‬تشخيص احلاجيات ووضع املشاريع وبرامج العمل باشراك كل املعنيني باملؤسسة التعليمية‬
‫‪ ‬اعتماد برجمة متعددة السنوات ملشاريع املؤسسة (ثالث سنوات) مبنية على برامج وأهداف ومؤشرات واضحة وحقيقية ونتائج قابلة للقياس‬
‫‪ ‬ترشيد وعقلنة تدبري املوارد املالية‬
‫‪ ‬أرشفة كل العمليات اإلدارية‬
‫برامج التعاون والشراكة‬ ‫‪ ‬تطوير‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
 ‫حتقيق تعبئة جمتمعية مستدامة‬
‫تحقيق تعبئة مجتمعية ترسخ مسؤولية الفاعلين المباشرين في المدرسة‬ ‫‪(1‬‬
‫إرساء مقومات الشراكة بين األطراف المعنية في إطار تعاقدي‬ ‫‪(2‬‬
‫بلورة خارطة طريق )‪ (Note d’orientation‬مندمجة إلرساء حكامة جيدة لمجال التعاون بين مختلف مكونات المنظومة‬ ‫‪(3‬‬
‫التربوية في عالقتها مع شركائها‬

‫‪ ‬تنظيم محالت تواصلية تستهدف األسر حول دعم إصالح املنظومة‪ :‬التعليم االولي‪ ،‬الرتبية الداجمة‪ ،‬مدرسة الفرصة الثانية‪ ،‬املدارس اجلماعاتية…‬
‫‪ ‬تعبئة الفاعلني الرتبويني باملؤسسة من أجل التنزيل السليم ملشاريع القانون اإلطار ‪ 51.17‬عرب عقد لقاءات وندوات تواصلية مع األطر اإلدارية والرتبوية‬
‫‪ ‬انفتاح املؤسسة التعليمية على حميطها اخلارجي والعمل على إرساء شراكات تتماشى مع أهداف القانون اإلطار ‪51.17‬‬
‫‪ ‬املعاجلة الفعالة لشكايات وتظلمات األسر الواردة على املؤسسة‬
‫صفحة الكرتونية خاصة باملؤسسة اليت متكن من التواصل اخلارجي‬ ‫‪ ‬انشاء‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
‫استهداف حكامة ناجعة ملنظومة الرتبية والتكوين حتقيق تعبئة جمتمعية مستدامة‬
‫إرساء نظام معلوماتي مؤسساتي لقيادة المنظومة التربوية وتقييمها وضمان جودتها‬ ‫‪(1‬‬

‫مسك معطيات مكونات التدبري (املوارد البشرية‪ ،‬مشروع املؤسسة‪ ،‬الدعم االجتماعي والرتبوي‪ ،‬التكوين املستمر)؛‬ ‫•‬
‫مسك معطيات املكونات الرتبوية( دفرت النصوص‪ ،‬استعمال الزمن اخلاص باألساتذة؛‬ ‫•‬
‫تدقيق املعطيات املمسوكة واخلاصة بالتالميذ وأوليائهم‬ ‫•‬
‫تتبع اجناز العمليات يف وقتها (توزيع التالميذ‪ ،‬االسناد‪ ،‬مسك النقط‪)...‬‬ ‫•‬
‫تم تصميمه من ‪ArabPPT.com‬‬
ArabPPT.com ‫تم تصميمه من‬