‫المخطط االستعجالي‬

‫مقدم من محمد أمين العرش‬

 ‫محتوى العرض‬
‫تقديم •‬
‫اختالالت الميثاق الوطني •‬
‫تعريف المخطط اإلستعجالي •‬
‫مجاالت المخطط اإلستعجالي •‬
‫خاتمة •‬
 ‫اختالالت الميثاق الوطني‬
‫رغم أن الميثاق الوطني للتربية و التكوين جاء لتجاوز خطاب األزمة و الذي قيل عنه أنه نتاج توافق إرادي بين القوى الحية لألمة و يحتفظ براهنيته و نجاعته كإطار مرجعي إلصالح المنظومة التربوية فإن تطبيقه في السنوات‬
‫‪ :‬الماضية خلف اختالالت نجملها فيما يلي‬

‫فقدان المدرسة العمومية لجاذبيتها •‬

‫( ضعف التحكم في الكفايات األساسية و المعارف ( القراءة – الكتابة – والحساب •‬

‫انخفاض نسبة تمدرس األطفال الذين هم في سن التمدرس •‬

‫وجود تفاوت كبير بين الوسط القروي و الحضري و بين الذكور و اإلناث فيما يخص الخدمات التربوية •‬

‫هامشية التكوين المهني و جانبيته بالنسبة للنظام الكلي للتعليم •‬

‫وجود مفارقة بين المناطق حيث أن بعضها يسجل فائضا من المدرسين واإلداريين في حين يعاني البعض اآلخر •‬

‫اتسام أنماط التنظيم و اإلدارة بالمركزية المفرطة و انعدام المشاركة الفعلية ألطراف أخرى في تسيير مؤسسات التربية و التكوين •‬
 ‫تعريف المخطط اإلستعجالي‬
‫عبارة عن خطة انقاد للنسق التربوي التعلمي المغربي من األزمات التي يتخبط فيها بمثابة خارطة‬
‫طريق تحدد الخطوات العملية التي يجب اإللتزام بها من اجل اصالح المنظومة التعليمية المغربية‬
‫وإعادة الثقة الى المدرسة المغربية العمومية كما يمكن اعتبار المخطط اإلستعجالي بمثابة ميثاق‬
‫وطني ثان للتربية والتكوين يعتمد في قرارته ومبادئه على نتائج تقرير المجلس األعلى للتعليم لسنة‬
‫‪2008‬‬
 ‫البرنامج‬
‫االستعجالي‬
‫المجال ‪ : 3‬المعالجة الملحة لإلشكاليات‬
‫المجال ‪ : 4‬توفير الموارد الالزمة للنجاح‬
‫األفقيةالحاسمة لمنظومة التربية والتكوين‬
‫‪.‬المشروع ‪ : 15‬تعزيز كفاءات األطر التربوية •‬
‫المشروع ‪ : 16‬تعزيز آليات تأطير وتتبع وتقويم األطر •‬
‫المشروع ‪ :11‬تأهيل العرض التربوي بالثانوي •‬
‫‪.‬التربوية‬
‫‪.‬المشروع ‪ : 17‬ترشيد الموارد البشرية •‬
‫المشروع ‪ : 18‬استكمال تطبيق الالمركزية والالتمركز •‬
‫المشروع ‪ : 22‬ترشيد الموارد المالية واستدامتها •‬
‫‪.‬وترشيد هيكلةالوزارة‬
‫المشروع ‪ : 23‬التعبئة والتواصل حول المدرسة •‬
‫المشروع ‪ : 19‬تخطيط وتدبير منظومة التربية •‬
‫‪.‬والتكوين‬
‫‪.‬المشروع ‪ : 20‬التحكم في اللغات •‬
‫‪.‬المشروع ‪ : 21‬وضع نظام ناجع لإلعالم والتوجيه •‬
‫المجال ‪ : 2‬حفز المبادرة واإلمتياز في الثانوية‬ ‫المجال ‪ : 1‬التحقيق الفعلي إللزامية التعليم‬
‫التأهيلية والجامعة والتكوين المهني‬ ‫إلى غاية ‪ 15‬سنة من العمر‬
‫المشروع ‪ :1‬تطوير التعليم األولي •‬
‫المشروع ‪ : 2‬توسيع عرض التمدرس اإللزامي •‬
‫المشروع ‪ : 3‬تأهيل المؤسسات •‬
‫المشروع ‪ : 4‬تكافؤ فرص ولوج التعليم اإللزامي •‬
‫‪.‬التأهيلي‬ ‫المشروع ‪ : 5‬محاربة ظاهرة التكرار واالنقطاع عن •‬
‫المشروع ‪ : 12‬تشجيع التميز •‬ ‫الدراسة‬
‫المشروع ‪ : 13‬تحسين العرض التربوي في التعليم •‬ ‫المشروع ‪ : 6‬تطوير المقاربة بالنوع في منظومة •‬
‫‪.‬العالي‬ ‫التربية والتكوين‬
‫‪.‬المشروع ‪ : 14‬تشجيع البحث العلمي •‬ ‫المشروع ‪ :7‬إنصاف األطفال ذوي الحاجات •‬
‫‪.‬الخاصة‬
‫المشروع ‪ : 8‬التركيز على المعارف والكفايات •‬
‫‪.‬األساسية‬
‫‪.‬المشروع ‪ : 9‬تحسين جودة الحياة المدرسية •‬
‫‪".‬المشروع ‪ :10‬إرساء "مدرسة االحترام •‬
 ‫اإلجــــراءات‬ ‫األهــــداف‬ ‫المشاريع‬

‫تطوير العرض التربوي العصري في التعليم األولي في مجموع التراب الوطني أساس تكافؤ‬ ‫المشروع ‪ :1‬تطوير التعليم األولي‬
‫‪.‬اعتماد مفهوم جديد للتربية لتطوير تعليم أولي عصري مغربي متأصل‬
‫الفرص بين القطاعين الخاص والعمومي‬

‫سيتم العمل على بناء مدارس جديدة كفيلة ببلوغ التغطية الوطنية من أجل تحقيق نسبة تمدرس‬ ‫تحقيق ‪ %95‬كحد أدنى لنسبة تمدرس في االبتدائي بكل جماعة‪ ،‬خالل موسم ‪ ،2013-2012‬بالنسبة‬
‫المشروع ‪ : 2‬توسيع عرض التمدرس اإللزامي‬
‫‪.‬تصل إلى ‪ .%95‬في كل جماعة على حدة‬ ‫لألطفال البالغين من العمر ‪ 11-6‬سنة؛‬

‫ستنظم حملة واسعة لتأهيل المدارس االبتدائية والثانويات اإلعدادية المتردية‪ ،‬وكذا داخلياتها على‬ ‫تأهيل البنيات التحتية والتجهيزات في المدارس االبتدائية واإلعدادية وداخلياتها مع ضمان استمرار‬
‫المشروع ‪ : 3‬تأهيل المؤسسات‬
‫مجموع التراب الوطني‬ ‫‪.‬الصيانة بغية توفير ظروف مادية جيدة الشتغال المدرسين والتالميذ‬

‫المشروع ‪ :11‬تأهيل العرض التربوي بالثانوي‬

‫رفع أعداد التالميذ بالثانوي لتتجاوز ‪ 900 000‬تلميذ‬ ‫تحقيق نسبة الستكمال التعليم الثانوي تصل إلى ‪ %60‬سنة ‪ 2021-2020‬بالنسبة لفوج ‪2010-2009‬‬
‫‪.‬التأهيلي‬

‫إحداث مسالك جامعية للتربية والتكوين التأهيلي تتراوح مدته بين سنة واحدة وسنتين‬ ‫توفير أطر تربوية ذات جودة عالية‪ ،‬وتكوين جيد في جميع مستويات منظومة التربية والتكوين‬ ‫‪.‬المشروع ‪ : 15‬تعزيز كفاءات األطر التربوية‬

‫جعل التواصل الداخلي والخارجي دعامة أساسية لتسريع تطبيق اإلصالح بهدف تحقيق تعبئة فعلية‬
‫عقد شراكات هادفة وفعالة مع مختلف المتدخلين في منظومة التربية والتكوين‬ ‫المشروع ‪ : 23‬التعبئة والتواصل حول المدرسة‬
‫لمختلف مكونات المجتمع حول قضية التربية والتكوين‬
 ‫الموارد المالية الضرورية إلنجاز البرنامج االستعجالي بمليارات الدرهم‬

‫المجموع‬ ‫التعليم الجامعي‬ ‫التعليم المدرسي‬ ‫المجال‬

‫‪19‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪19‬‬ ‫المجال ‪ : 1‬التحقيق الفعلي إللزامية التعليم إلى غاية ‪ 15‬سنة‬

‫المجال ‪ : 2‬حفز المبادرة واإلمتياز في الثانوية التأهيلية والجامعة‬

‫‪13‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫والتكوين المهني‬

‫المجال ‪ : 3‬المعالجة الملحة لإلشكاليات األفقية الحاسمة لمنظومة‬

‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫التربية والتكوين‬

‫‪43‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪:‬المجموع‬

‫ميزانية االستثمار المتوفرة على ‪ 4‬سنوات‬

‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪25‬‬ ‫الميزانية اإلضافية الالزمة‬

 ‫مالحظات‬
‫بالنظر في هذه المشاريع و تمحيصها يمكن الوقوف على المالحظات التالية باعتبارها سلبيات البرنامج االستعجالي لن تؤدي إال إلى مزيد من إفالس المنظومة التربوية و اإلجهاز على ما تبقى من المدرسة العمومية‬

‫عدم تطبيق مبدأي اإلشراك و التشاور‬

‫التمادي في سياسة الخوصصة‬

‫الحد من التوظيف‬

‫اإلجهاز على مكاسب الشغيلة التعليمية‬

‫شكرًا على انتباهكم‬