GREEN SKILLS FOR INCLUSIVE GROWTH

TEMA: Cyberbullying
SAT RAZREDNIKA

CILJANA SKUPINA: Učenici od 1. do 8. razreda

PREDVIĐENO TRAJANJE 2 školska sata

SVRHA SCENARIJA PODUČAVANJA Učenici će naučiti kako se nositi s nasilnim ili agresivnim ponašanjem
na internetu (cyberbullying), vrste cyberbullyinga, kako ga eliminirati
i razviti empatiju među vršnjacima te će razviti svijest o važnosti
sigurnog i etičnog korištenja tehnologije.
ISHODI
ZNANJE
- Učenici će se upoznati s pojmom i različitim vrstama
cyberbulyinga

RAZUMIJEVANJE
- Učenici će naučiti prepoznati znakove cyberbullying te
razumjeti kako reagirati i pružiti podršku žrtvama.

VJEŠTINE
- Učenici će razviti toleranciju, empatiju i vještine
prepoznavanja i razlikovanja prihvatljivog i neprihvatljivog
ponašanja na internetu.

POTREBAN MATERIJAL flomasteri, računalo, projektor

STRATEGIJE PODUČAVANJA istraživačko učenje, heuristički razgovor, igra, stvaranje problemske
situacije
POPIS KORIŠTENIH AKTIVNOSTI video materijal, plakat
(igre, alati, tehnike)
KORIŠTENE EVALUACIJSKE Evaulacijski listić
TEHNIKE
KORIŠTENI MATERIJAL https://www.youtube.com/watch?v=_m3PIkZW6o8
(poveznica na video material, već
postojeći material)

TIJEK SATA

TRAJANJE POSTUPCI I UPUTE

 Na početku nastavnog sata učenici gledaju video
https://www.youtube.com/watch?v=_m3PIkZW6o8 zapis o cyber bullyingu. Nakon
10 minuta pogledanog videa učenici iskazuju doživljaje i vode raspravu o situacijama iz samog videa.
Učitelj vođenom raspravom dovodi učenike do osvješćivanja pojma cyber bullyinga, vrstama
cyberlluyinga (uvredljive i ponižavajuće poruke putem e-pošte, društvenih mreža, igrica, chatova,
grupa na raznim aplikacijama; otvaranje lažnih profila; namjerno isključivanje osobe iz grupe;
otvaranje grupa mržnje; kreiranje uvredljivih sadržaja na internetu (priče, slike), uhođenje i
uznemiravanje) tolerancije, poštivanja tuđe privatnosti, zaštite osobnih podataka, integriteta
druge osobe i posljedice neprihvatljivog ponašanja na pojedinca i zajednicu.

35 minuta Učenici se uključuju u cyber bullying aktivnost – igranje uloga. Podijeljeni su u grupe od pet
uloga, a svaki učenik ima svoju ulogu. Uloge su: nasilnik, pomoćnik, promatrač, saveznik i
žrtva. Učitelj daje upute za svaku ulogu, a učenici moraju samostalno osmisliti scenarije koji
prikazuju različite situacije cyberbullyinga.
Nasilnik – vrši nasilje nad žrtvom neprihvatljivim ponašanjem
Pomoćnik – osoba koja pomaže nasilniku u neprihvatljivom ponašanju
Promatrač – osoba koja podržava nasilje na način da ne poduzima ništa da spriječi zlostavljača
Saveznik – osoba koja pruža potporu žrtvi
Žrtva – osoba koja trpi nasilje (KRAJ PRVOG SATA)
Nakon osmišljavanja scenarija, učenici prezentiraju svoje uratke.

POČETAK DRUGOG SATA

Nastavak prezentiranja uradaka.

10 minuta

Kratki osvrt na ponuđene scenarije s naglaskom na uočavanje neprihvatljivog ponašanja,

20 minuta posljedice, pružanje podrške žrtvama i sprečavanja daljnjeg zlostavljanja.

Pomoć učitelju za vođenje rasprave s prijedlozima o tome na koji način pružiti žrtvi podršku i
spriječiti daljnje zlostavljanje:
Slušanje i vjerovanje
Pružanje podrške i utjehe
Poticanje prijave odrasloj osobi
Edukacija o sigurnom korištenju tehnologije
Poticanje podrške vršnjaka
Suradnja s obrazovnim institucijama i roditeljima
Traženje stručne pomoći

Zaključak: Izrada protokola o prihvatljivom ponašanju na internetu kroz oluju ideja. Učenici
15 minuta oblikuju 5 pravila prihvatljivog ponašanja na internetu s naglaskom na njihovo pridržavanje.

Evaluacijski listić.