Тематска единица: Македонија Начини на реализирање:На почетокот на часот

наставникот не воведува за тоа кои се целите на часот и кој информации треба да

ги научиме,а истотака и поставува прашања од претходниот час.
Воведен дел:Наставникот ги насочува кон првите години од владеењето на
Александар III Македонски,во каква состојба било македонското кралство откако
го презол и со какви проблеми тој се соочувал на престолот
Главен дел:Го раскажува наставникот походот кон исток,какви биле подготвките
за самиот поход,објаснува за битките што го следувало во Персија.Наставникот
спомнува и за причекувањето откажувањето на војниците од походот.
Завршен дел:За крај од часот наставникот објаснува за масовната свечена
свадба во градот Суза,за тоа на колкава територија се простирала Македонија и
за прераната смрт на Александар III на Александар во стариот век (Македонската
држава во времето на Александар III Македонски
III во Египет и неговото прогласување за бог.Во овој дел од часот се спомнува и за
градењето на градот Александрија.Во завршниот дел од главниот дел на часот се
објаснува за биткатата кај Гватамела и кои биле последиците и придобивките од
неа и за
Македонски и неговите неостварливи походи.

Користени средства:Поврторување,прашања и одговори,цртежи од мапи,слики и

склуптури од владетелите,Power point презентација
Начини на реализирање:
На почетокот на часот започнува со објаснување за тоа кој се целите на часот,а
притоа тие се:настанување на објасни ширењето на државата.
-Воведниот дел:Почнува наставникот со објаснување за потеклото на Турците,од
каде дошле,потоа објаснува за напаѓањето на областите во Мала Азија од нивна
страна и дека војувањето го вршиле со Арапите и Византијците.Државата била
организирана од беглуци и емири,а најмоќен бил емирот кој на чело бил
Осман.Објаснува наставникот за тоа дека Осман ги обединил емирите и дека
империјата била по него именувана,а поданиците се нарекувале
османлии.Воведот од часот го завршува со раскажување дека османлиската
држава во XV век станува најмоќна држава во времето на Мехмед II
-Главен дел:Наставникот почнува го главниот дел османлиската држава,да се
сване државното уредување,каква улога имало тимаро-спахискиот систем и
исламот во тоа време и да се
со објаснување на државното уредување внатрешните проблеми во државата.Во
државата исто така имало и судии кои биле наречени кадии кои решавале
спогодби.Наставникот воведува дека државата била поделена на поголеми
области наречени Санџаци,а на нив стоеле Санџаци бегови,постоело и помали
области кои биле наречени Вилаети,потоа наставникот објаснува за поделбата во
војската и дека намерата на османлиите им била да направи силна војска.Главна
религија била Исламот во османлиската држава.Имало Тимаро-Спахиски.Дека на
чело на државата стоел Султан кој бил владетел,имал неограничена власт,голем
имот и бил верски поглавар.За доаѓање на чело на државата било по наследен
пат така што владетелот ќе Завршен дел:Објаснува наставникот кој биле целите
на Османлиската држава,кои биле намерите и пренесување на престолнината во
Констатинопол(Цариград)
Користени средства:Цртежи на мапи,слики и портрети на владетелите,Power
point презентација.
го наследил неговиот син.Под владетелот бил Големиот везир кој бил прв
помошник на султанот и тој управувал со државниот совет.Државниот совет пак
кој го нарекувале Диван кој стоеле највисоки државни службеници и решавале ги
надворешните и систем ,што е тимар,а што е спахија и како се водел тој систем.
Тематска единица: Општествено економските и политичките промени во
Балканските држави Начини на реализирање:Пред да започне со новата лекција
наставникот повторува за знаењата што учениците се ги стекнале од минатиот
час.Откако го завршува тоа започнува со целите на часот.
).
Главен дел:Главниот дел од часот се зборува за политчките кризи што се
случувале

на Балканот како државите од овие простори ги воспоставуле своите односи со

најважните случувања во тоа време,борбите меѓу државите што се одвивале како
и избивање на некои граѓански војни.Во вториот дел од поглавниот дел од
Воведен дел:Новата лекција ја започнува со политичките промени тоест во која
земја какво влијание имало,на кои системи се сведела и какво уредување имало
во државите.Потоа се објаснува и за економските промени,какви економии имало
во државите и какви реформи се одвивале во двата различни
система(Капитализмои и Социјализмотчасот наставникот спомнува и за односите
меѓу балканските држави што ги имало,која држава со која имала добри односи,а
кој биле на раб на војна.Ги спомнува и пактите и договорите што се случиле.
Завршен дел:Ја објаснува дестализацијат домашна активност

Користени средства:Мапи,слики од конгреси и војни,портрети од лидери,Power

point презентација,повторување