BÀI TẬP 2.

4
(1) Suzanne Segerstrom, giáo sư tâm lý học tại Đại học Kentucky, tin rằng chìa
khóa để tăng sự lạc quan là thông qua việc trau dồi hành vi lạc quan, thay vì tích
cực suy nghĩ. (2) Cô ấy khuyên bạn nên rèn luyện bản thân để chú ý đến vận may
bằng cách viết xuống ba điều tích cực xảy ra mỗi ngày. (3) Điều này sẽ giúp bạn
thuyết phục bản thân rằng kết quả thuận lợi thực sự xảy ra mọi lúc, khiến việc bắt
đầu hành động trở nên dễ dàng hơn.
BÀI TẬP 2.5
(1) Sự mới lạ có xu hướng gây ra nỗi sợ hãi, một trở ngại lớn ngăn cản mọi người
suy nghĩ như một người phá cách và ngăn cản người bình thường đi theo con
đường của anh ta. (2) Có nhiều loại sợ hãi, nhưng có hai loại ức chế tư duy phá
cách và mọi người thường cảm thấy khó đối phó với nỗi sợ sự không chắc chắn và
sợ hãi trước sự chế giễu của công chúng. (3) Sợ nói trước công chúng, điều mà ai
cũng phải làm từ theo thời gian, ảnh hưởng đến một phần ba dân số. (4) Điều này
làm cho nó quá phổ biến để được coi là một rối loạn tâm thần. (5) Nó chỉ đơn giản
là một biến thể phổ biến của bản chất con người, một biến thể mà những người phá
cách không để ức chế phản ứng của họ.
BÀI TẬP 2.6
(1) Trong kỳ nghỉ năm 1856, Perkin dành thời gian trong phòng thí nghiệm ở tầng
trên cùng của tòa nhà của gia đình. (2) Anh ta đang cố gắng sản xuất quinin từ
anilin, một sản phẩm phế thải nhựa than rẻ tiền và sẵn có. (3) Tuy nhiên, bất chấp
những nỗ lực hết mình, anh ấy đã không kết thúc với quinine. (4) Thay vào đó, anh
ta tạo ra một thứ bùn đen huyền bí. (5) May mắn thay, bản chất và sự đào tạo về
khoa học của Perkin đã thôi thúc ông nghiên cứu sâu hơn về chất này. (6) Cho kali
đicromat và ancol vào anilin ở các giai đoạn khác nhau của quá trình thí nghiệm,
cuối cùng ông thu được dung dịch có màu tím đậm. (7) Và, để chứng minh sự thật
trong câu nói của nhà khoa học nổi tiếng Louis Pasteur 'cơ hội chỉ đến với những
người đã chuẩn bị sẵn sàng', Perkin đã nhìn thấy tiềm năng của phát hiện bất ngờ
của mình, đó là thuốc nhuộm nhân tạo đầu tiên.

BÀI TẬP 3.2

(1) Khái niệm về thiên tài và năng khiếu đã trở thành một phần của văn hóa dân
gian của chúng ta, và thái độ là hỗn hợp về phía họ. (2) Chúng ta ghen tị với những
người có năng khiếu và không tin tưởng họ. (3) Trong thần thoại về năng khiếu,
người ta tin rằng nếu con người tài năng trong lĩnh vực này thì họ phải khiếm
khuyết ở lĩnh vực khác, rằng những người trí thức là không giỏi việc chân tay, rằng
những thần đồng tỏa sáng quá sớm và lụi tàn, rằng những người tài năng đều lập
dị, rằng họ là những kẻ yếu đuối về thể chất, rằng có một ranh giới mong manh
giữa thiên tài và điên rồ, rằng thiên tài trong các gia đình, rằng những người có
năng khiếu thông minh đến mức họ không cần sự giúp đỡ đặc biệt, rằng năng khiếu
cũng giống như việc có chỉ số IQ cao, rằng một số chủng tộc thông minh hơn hoặc
giỏi âm nhạc hơn, giỏi toán học hơn những người khác, rằng thiên tài không được
công nhận và không được khen thưởng, rằng nghịch cảnh khiến con người trở nên
khôn ngoan hơn hoặc những người có năng khiếu phải có trách nhiệm sử dụng
chúng.
BÀI TẬP 3.4
(1) Những gì chúng ta đánh giá cao, thích thú hoặc kinh ngạc trong các tác phẩm
và thành tựu của thiên tài là của họ những kỹ năng hoặc khả năng tương tự nhưng
vượt trội hơn rất nhiều so với của chúng ta. (2) Nhưng tâm trí của họ là không khác
với của chúng ta được chứng minh bằng thực tế là những khám phá khó giành
được của các nhà khoa học như Einstein trở thành kiến thức thông thường của học
sinh. (3) Tuy nhiên, điều này không hạn chế tối đa tính ưu việt trong thành tích của
mình.