1

1. D

-slavered : (usually of an animal) to let saliva (= the liquid produced in the mouth) run out of the
mouth, especially when hungry or excited

- snivelled : to cry and complain in a way that people think is annoying( rên rỉ, than vãn)

- drivelled: ideas, statements or beliefs that you think are silly or not true (nói ngớ ngẩn, nói
ngốc nghếch; nói dại dột như trẻ con)

- dribbled :  to let saliva or another liquid come out of your mouth and run down your chin

2. C. the butt of a/the joke : The target of a joke; the person or subject being mocked or
ridiculed.

3. C. a low profile  cách ứng xử kín đáo để tránh sự chú ý của công chúng

4. A. latent  ngầm, ngấm ngầm, âm ỉ, ẩn, tiềm tàng

Skulking  trốn tránh, lẩn lút

5. A.Rooted to the spot/floor/ground" = bị cắm rễ tại chỗ -> đứng yên một chỗ/không nhúc nhích
do quá bàng hoàng, xúc động hoặc sợ hãi/thất kinh/khiếp đảm; 'chôn chân tại chỗ', sững người,
lặng người

6. C. miscarriage of justice  a situation in which someone is punished by the law courts for

a crime that they have not committed (vụ án xử sai; vụ án xử oan; ngộ phán)

7. A set your teeth on edge  to annoy you very much

8. B marooned  left in a place from which you cannot escape(bỏ (ai) trên đảo hoang)

9. B.on and off: lúc lúc, chốc chốc, chập chờn lúc có lúc không

win or lose: dù thắng hay bại

touch and go : không chắc chắn về kết quả, hay đầy bất trắc, nguy hiểm.
10. C. commodious(a): rộng rãi

2. Ti vi là trung tâm của nền văn hóa Mỹ, (offer->offering) cung cấp sự kết hợp giữa tin tức và
giải trí. Do đó, không có gì đáng ngạc nhiên khi các chương trình trò chuyện vào ban ngày, sự
kết hợp tối ưu giữa thông tin và giải trí được (rate -> ratings) xếp hạng cao nhất.Các nhà sản
xuất và người dẫn chương trình talk show khẳng định rằng mục đích của (air->airing) việc phát
sóng đủ thứ vấn đề trên sóng truyền hình quốc gia là để mang lại lợi ích cho người xem. Họ nói
rằng họ cung cấp thông tin hữu ích và đã giúp tạo ra một công chúng nhạy cảm và
(educational->educated) có học thức hơn. nhiều người trong số họ đã xuất hiện khi khách mời
nói rằng việc làm đó đã làm thay đổi cuộc sống của họ và buổi biểu diễn chắc chắn có thể ghi
nhận công lao đối với rất nhiều người thông tin mà họ không có được.Vì vậy, các chương trình
có cung cấp một dịch vụ bằng cách cho phép mọi người giải quyết các vấn đề mà nếu không sẽ
bị cuốn vào thảm không? Hoặc có mối nguy hiểm nào mà những người tán dương sẽ coi hành
vi tự cho mình là (thoughtful->thoughtless) bất cần và bất bình để xem trong các chương
trình này như một hình mẫu về cách sống cuộc sống của chính họ

3.
1. mark down  giảm giá

2. own up to  thú nhận, thừa nhận

3. pass off  mạo nhận

4. play up  If a machine plays up, it does not work as it should

5. turn sth around    if a business, department etc that is not successful turns around, or if

someone turns it around, it starts to be successful

5.
Mặc dù người Babylon không đóng góp vào vũ trụ học, nhưng thiên văn học của
họ rất được quan tâm vì dữ liệu (astronomical) thiên văn mà họ tích lũy được sau
này có tầm quan trọng (utmost) hàng đầu trong sự phát triển của thiên văn học
hình học và vũ trụ học Hy Lạp

(Emergence) Sự xuất hiện của thiên văn học Babylon đã có trước từ nhiều thế kỷ
trước đó bởi sự xuất hiện của một nền toán học rất tiên tiến, được ghi lại trong
những viên đất sét hình nêm có niên đại từ năm 1700 trước Công nguyên. và sớm
hơn. Toán học này dựa trên hệ thống số vị trí (numeration) cơ số 60 và chứa các
giải pháp cho (equations) phương trình bậc hai và các thuật toán để tính căn bậc
hai của các số.Mặc dù có một số quan tâm đến hình học, người Babylon nhấn
mạnh phần số học và đại số của toán học.Trong suốt thời kỳ cổ hơn này, thiên văn
học đã phát triển (imcomparable) không thể so sánh được ở hình thức thực
nghiệm (rudimentary) thô sơ nhất của nó.Mãi sau này, bắt đầu vào khoảng năm
600 trước Công nguyên. rằng một thiên văn học số (sophisticated) tinh vi đã được
(cultivated) trau dồi.
III. READING

1.
Kiến thức và tài hùng biện mà mọi người (1C) có được thông qua việc đi du lịch thường được
coi là (2B) điều tốt nhất trong cuộc sống. Chính bản chất tò mò của con người (3A) thôi thúc
con người tìm kiếm (4D) những trải nghiệm ly kỳ và bắt đầu một chuyến đi khám phá.Những
người thường xuyên đi du lịch và đến (5C) những nơi đa dạng được hưởng lợi từ việc thiết lập
các mối quan hệ mới và (6A) có được kiến thức tốt hơn về các nền văn hóa và lối sống khác.
Tuy nhiên, có một (7B) chân lý khi cho rằng mọi người có xu hướng ấp ủ (8B) những điều sáo
rỗng và định kiến vô căn cứ về các quốc gia khác và đặc điểm của họ.Đôi khi, chỉ là cuộc gặp
gỡ trực tiếp có thể giúp thay đổi cách tiếp cận (9D) đối với cái gọi là "cộng đồng thấp kém".
Tiếp xúc trực tiếp với một nền văn minh khác cho phép khách du lịch (10A) bỏ đi những giả
định vô căn cứ của họ và làm quen với khái niệm thực sự về cuộc sống ở khắp bốn nơi trên thế
giới.Ngoài câu hỏi, việc đi lại bằng phương tiện hữu nghị và giúp nhiều cá nhân dễ dàng thừa
nhận giá trị thực sự của các truyền thống và phong tục khác nhau.Tuy nhiên, điều đó không
phải lúc nào cũng có nghĩa là tận hưởng.Nó cũng có thể liên quan đến đến gần với sự tàn khốc
của sự tồn tại thực tế cũng như nhận thức được những thách thức và khó khăn mà những
người khác phải đấu tranh. Do đó, một chuyến đi thực sự là chuyến đi có lợi trải nghiệm để hồi
tưởng, rất thường xuyên được kết hợp với việc tiếp xúc với những cảnh tượng ghê tởm và
những thử thách đáng kinh ngạc. Vì vậy, việc học để hoàn thành, đòi hỏi khả năng quan sát và
phân tích môi trường xung quanh, cả sự hào nhoáng và tàn bạo của chúng.

Trong một trăm năm qua, phần lớn nghệ thuật sử dụng các loại thảo mộc trong nấu ăn và làm
thuốc đã bị mai một, đặc biệt là trong các xã hội công nghiệp hóa.Cho đến gần đây, rất ít người
ở các thành phố đông đúc có không gian để trồng cây hoặc rau, và vì vậy (1.Only) chỉ ở trong
nước, kiến thức về các loại thảo mộc vẫn còn tồn tại.Tuy nhiên, với (2. With) sự ra đời của
phương pháp làm lạnh, có nghĩa là mùi nặng của thịt cũ không còn phải ngụy trang, và sự xuất
hiện của thực phẩm đóng gói và thuốc dễ mua, việc trồng rau thơm đã giảm nhanh chóng, ngày
nay hầu như không còn bất cứ ai không có một mảnh vườn nhỏ, hoặc (3. Window) bệ cửa sổ
hoặc ban công hoặc ban công đủ rộng cho một hoặc hai chậu rau thơm.Những sự kiện này (4.
Coupled) cùng với khởi đầu của một cuộc nổi dậy (5.Against) chống lại các loại thực phẩm
được tiêu chuẩn hóa và có lẽ cũng là sự nhầm lẫn về (6.Side) tác dụng phụ của một số loại
thuốc ngày nay, có nghĩa là các loại thảo mộc đã trở nên phổ biến hơn (7.On) các ứng dụng
ẩm thực của các loại thảo mộc là vô tận và chúng có thể được sử dụng (8.To) để có hiệu quả
tốt quanh năm, ở dạng khô hoặc cắt tươi (9. as) như những chất hỗ trợ cho việc làm đẹp và
cho mục đích y học (10.Purpose) hiện có rất nhiều loại có sẵn.Các loại thảo mộc dành cho tất
cả các dịp và tất cả các mùa.

2. PIAGET’S COGNITIVE DEVELOPMENT THEORY

(lý thuyết phát triển nhận thức của piaget)
Nhà tâm lý học nổi tiếng người Thụy Sĩ Jean Piaget (1896-1980) đã đề xuất một lý thuyết quan
trọng về sự phát triển nhận thức.Lý thuyết của Piaget nói rằng trẻ em tích cực xây dựng sự hiểu
biết của chúng về thế giới và trải qua bốn giai đoạn phát triển nhận thức.Hai quá trình làm nền
tảng cho việc xây dựng nhận thức này về thế giới: tổ chức và thích ứng.Để hiểu thế giới của
mình, chúng tôi tổ chức các trải nghiệm của mình.Ví dụ, chúng tôi tách những ý tưởng quan
trọng khỏi những ý tưởng ít quan trọng hơn.Chúng tôi kết nối ý tưởng này với ý tưởng khác.
Nhưng chúng tôi không chỉ tổ chức các quan sát và trải nghiệm của mình, chúng tôi còn điều
chỉnh suy nghĩ của mình để đưa vào các ý tưởng mới vì thông tin bổ sung sẽ thúc đẩy sự hiểu
biết. Piaget (1954) tin rằng chúng ta thích ứng theo hai cách: đồng hóa và ăn ở. Đồng hóa xảy
ra khi các cá nhân kết hợp thông tin mới vào kiến thức hiện có của họ. Chỗ ở xảy ra khi các cá
nhân điều chỉnh theo thông tin mới. Hãy xem xét một tình huống trong đó một bé gái 9 tuổi
được cho một chiếc búa và đinh để treo một bức tranh lên tường. Cô ấy chưa bao giờ sử dụng
búa, nhưng từ quan sát và kinh nghiệm trực tiếp, cô ấy nhận ra rằng một cái búa là một vật để
cầm, nó được vung bằng tay cầm để đập vào đinh, và nó thường được vung nhiều lần. Nhận ra
từng điều này, cô ấy phù hợp hành vi của mình với thông tin mà cô ấy đã có (đồng hóa).Tuy
nhiên, chiếc búa nặng nên cô ấy cầm nó ở gần đầu. Cô ấy vung tay quá mạnh và móng tay bị
uốn cong, vì vậy cô ấy điều chỉnh áp lực của cú đánh của mình.Những điều chỉnh này cho thấy
khả năng thay đổi một chút quan niệm của cô ấy về thế giới (chỗ ở). Piaget nghĩ rằng sự đồng
hóa và chỗ ở hoạt động ngay cả khi trẻ còn rất nhỏ.Trẻ sơ sinh theo phản xạ mút mọi thứ chạm
vào môi (đồng hóa), nhưng sau vài tháng trải nghiệm, chúng hình thành hiểu biết về thế giới
theo cách khác. Một số đồ vật, chẳng hạn như ngón tay và người mẹ; vú, có thể được bú,
nhưng những người khác, chẳng hạn như mền mờ, không nên cho bú (chỗ ở). Piaget cũng tin
rằng chúng ta trải qua bốn giai đoạn để hiểu thế giới

Mỗi giai đoạn đều liên quan đến độ tuổi và bao gồm những cách suy nghĩ riêng biệt.Hãy nhớ
rằng, chính cách hiểu thế giới khác nhau đã làm cho giai đoạn này tiến bộ hơn giai đoạn
khác.Theo quan điểm của Piagetian, biết thêm thông tin không làm cho tư duy của đứa trẻ tiến
bộ hơn.Đây là ý nghĩa của Piaget khi ông nói rằng nhận thức của đứa trẻ là khác nhau về chất
ở một giai đoạn so với giai đoạn khác (Vidal, 2000).Bốn giai đoạn phát triển nhận thức của
Piaget như thế nào?

Giai đoạn vận động cơ thể kéo dài từ sơ sinh đến khoảng 2 tuổi là giai đoạn Piagetian đầu
tiên.Trong giai đoạn này, trẻ sơ sinh hình thành sự hiểu biết về thế giới bằng cách phối hợp các
trải nghiệm giác quan (chẳng hạn như nhìn và nghe) với hành động thể chất, vận động - do đó
có thuật ngữ cảm giác nhạy cảm. Ở cuối giai đoạn, trẻ 2 tuổi có các mô hình vận động nhạy
cảm tinh vi và bắt đầu hoạt động với các biểu tượng sơ khai.

Giai đoạn tiền phẫu thuật, kéo dài từ khoảng 2 đến 7 tuổi là giai đoạn Piagetian thứ hai.Trong
giai đoạn này, trẻ bắt đầu thể hiện thế giới bằng từ ngữ, hình ảnh và hình vẽ.Tư tưởng tượng
trưng vượt ra ngoài các kết nối đơn giản của thông tin cảm giác và hành động vật lý. Tuy nhiên,
mặc dù trẻ mẫu giáo có thể đại diện cho thế giới một cách tượng trưng, nhưng theo Piaget,
chúng vẫn thiếu khả năng thực hiện các hoạt động, thuật ngữ Piagetian chỉ các hành động tinh
thần nội tại cho phép trẻ thực hiện về mặt tinh thần những gì chúng đã làm về mặt thể chất
trước đây.

Giai đoạn vận hành cụ thể, kéo dài từ khoảng 7 đến 11 tuổi, là giai đoạn Piagetian thứ ba.Trong
giai đoạn này, trẻ có thể thực hiện các thao tác và suy luận logic thay thế suy nghĩ trực quan
miễn là có thể áp dụng suy luận vào các ví dụ cụ thể hoặc cụ thể.Ví dụ, những người có tư duy
hoạt động cụ thể không thể hình dung các bước cần thiết để hoàn thành một phương trình đại
số, điều này quá trừu tượng đối với tư duy ở giai đoạn phát triển này.

Giai đoạn hoạt động chính thức, xuất hiện trong độ tuổi từ 11 đến 15, là giai đoạn Piagetian thứ
tư và cuối cùng.Trong giai đoạn này, các cá nhân vượt ra ngoài những trải nghiệm cụ thể và
suy nghĩ theo những thuật ngữ trừu tượng và logic hơn.Là một phần của suy nghĩ trừu tượng
hơn, thanh thiếu niên phát triển hình ảnh về hoàn cảnh lý tưởng.Họ có thể nghĩ về một người
cha mẹ lý tưởng là như thế nào và so sánh cha mẹ họ với tiêu chuẩn lý tưởng này. Họ bắt đầu
giải trí với những khả năng cho tương lai và say mê với những gì họ có thể trở thành. Trong
việc giải quyết vấn đề, các nhà tư duy hoạt động chính thức có hệ thống hơn, phát triển các giả
thuyết về lý do tại sao một điều gì đó lại xảy ra theo cách của nó, sau đó kiểm tra các giả thuyết
này theo cách suy luận.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A C B B B C B C

Thiết kế phỏng sinh học

Con gì có vây như cá voi, da như thằn lằn, và mắt như bướm đêm?Tương lai của
kỹ thuật. Andrew Parker, một nhà sinh vật học tiến hóa, đã quỳ trên bãi cát đỏ
nướng ở vùng hẻo lánh của Úc, ngay phía nam Alice Springs và thả chân sau bên
phải của một con quỷ gai vào một đĩa nước.

"Lưng của nó đã hoàn toàn ướt đẫm!Chắc chắn rồi, sau 30 giây, nước từ đĩa đã
ngấm vào chân của con thằn lằn và lấp lánh khắp lớp da đầy gai của nó.Trong vài
giây nữa, nước dâng đến miệng nó, và con thằn lằn bắt đầu đập hàm tỏ vẻ hài
lòng. Về bản chất, nó là uống qua chân của nó.Nếu có thêm thời gian, con quỷ gai
góc có thể thực hiện thủ thuật gợi cảm tương tự này trên một mảng cát ẩm - một
lợi thế cạnh tranh quan trọng trong sa mạc. Parker đã đến đây để khám phá chính
xác cách nó thực hiện điều này, không phải vì lợi ích sinh học thuần túy, mà với
mục đích cụ thể trong tâm trí: chế tạo một thiết bị lấy cảm hứng từ ma quỷ sẽ
giúp mọi người thu thập nước cứu sinh trong sa mạc. "Nước đang lan ra cực kỳ
nhanh chóng!" anh ta nói, khi những giọt từ lọ thuốc nhỏ mắt của anh ta rơi
xuống lưng của con thằn lằn và biến mất, giống như một phép thuật. “Da của nó
kỵ nước hơn tôi tưởng rất nhiều.Rất có thể có các mao mạch ẩn, dẫn nước vào
miệng ”.

Công việc của Parker chỉ là một phần nhỏ trong phong trào phỏng sinh học toàn
cầu ngày càng mạnh mẽ.Các kỹ sư ở Bath, Anh và West Chester, Pennsylvania,
đang cân nhắc những vết sưng trên rìa đầu của sán cá voi lưng gù để học cách chế
tạo cánh máy bay để bay nhanh hơn. Ở Berlin, Đức, những chiếc lông nguyên thủy
giống như ngón tay của chim ăn thịt là nguồn cảm hứng để các kỹ sư phát triển
đôi cánh có thể thay đổi hình dạng trên cao để giảm lực cản và tăng hiệu quả sử
dụng nhiên liệu. Các kiến trúc sư ở Zimbabwe đang nghiên cứu cách mối điều
chỉnh nhiệt độ, độ ẩm và luồng không khí trong gò đất của chúng để xây dựng các
tòa nhà tiện nghi hơn, trong khi các nhà nghiên cứu y học Nhật Bản đang giảm
đau khi bị chích bằng cách sử dụng kim tiêm dưới da có răng cưa nhỏ, giống như
trên muỗi vòi trứng, giảm thiểu kích thích thần kinh.

Ronald F sợ, giáo sư kỹ thuật điện tại Đại học California, Berkeley, đã thực hiện
một trong những thách thức lớn nhất: tạo ra một con ruồi rô bốt thu nhỏ đủ
nhanh, nhỏ và cơ động để sử dụng trong giám sát hoặc tìm kiếm-và -cách hoạt
động.Sợ hãi tự làm, một trong số đó anh ta giơ nhíp lên cho tôi xem, một cây đũa
phép dài khoảng 11 mm và không dày hơn nhiều so với râu mèo. F Fear đã buộc
phải sản xuất nhiều bộ phận nhỏ khác trên con ruồi của mình theo cách tương tự,
sử dụng tia laser vi cơ và hệ thống tạo mẫu nhanh cho phép anh ta thiết kế các bộ
phận nhỏ của mình trong máy tính, tự động cắt và sửa chữa chúng qua đêm và
lắp ráp chúng bằng tay vào ngày hôm sau dưới kính hiển vi.

Với tia laser siêu nhỏ, anh ấy cắt đôi cánh của con ruồi ra khỏi một tấm polyeste
hai micron rất mỏng manh đến nỗi nó bị vò nát nếu bạn hít phải và phải được gia
cố bằng các nan sợi carbon. Đôi cánh trên mô hình hiện tại của anh ấy vỗ với tốc
độ 275 lần mỗi giây - nhanh hơn so với cánh của chính côn trùng - và tạo nên
tiếng vang đặc trưng của đom đóm. Ông nói: “Sợi carbon tốt hơn chitin của ruồi,”
ông nói, với một dấu vết của sự hài lòng về bản thân. Anh ta chỉ ra một chiếc hộp
nhựa bảo vệ trên băng ghế phòng thí nghiệm, trong đó chứa chính con ruồi, một
bộ khung tinh tế, giống origami gồm các thanh chống bằng sợi carbon đen và dây
tóc, không ngạc nhiên là trông chẳng khác gì một con ruồi thật. Một tháng sau, nó
đã được cất cánh trong một chuyến bay có điều khiển trên một sự bùng nổ. F
Fear hy vọng con ruồi sẽ bay lơ lửng trong vòng hai hoặc ba năm nữa, và cuối
cùng sẽ lao vào bờ và lặn với những kỹ thuật điêu luyện như bay.

Nhà robot học Mark Cutkosky của Đại học Stanford đã thiết kế một người leo núi
được bảo hiểm bởi tắc kè mà ông đặt tên là Stickybot.Trên thực tế, bàn chân tắc
kè không dính - chúng khô và mịn khi chạm vào - và có độ kết dính đáng kể với
khoảng hai tỷ sợi hình chóp nhọn trên mỗi cm vuông trên miếng đệm ngón chân
của chúng, mỗi sợi chỉ dày một trăm nanomet. Trên thực tế, những sợi này rất
nhỏ, đến mức chúng tương tác ở cấp độ phân tử với bề mặt mà tắc kè đi lại, tác
động vào lực van der Waals ở mức độ thấp được tạo ra bởi các điện tích âm và
dương thoáng qua của các phân tử, kéo hai bất kỳ cạnh nhau các đối tượng với
nhau. Để làm miếng lót ngón chân cho Stickybot, Cutkosky và nghiên cứu sinh tiến
sĩ Sangbae Kim, nhà thiết kế chính của robot, đã sản xuất một loại vải urethane
với các sợi lông nhỏ kết thúc bằng các điểm 30 micromet.Mặc dù không linh hoạt
hoặc kết dính như bản thân con tắc kè, chúng giữ con robot nặng 500 gram trên
một bề mặt thẳng đứng.

Cutkosky ban tặng cho rô bốt của mình bảy ngón chân có thể kéo và thả giống
như thằn lằn, và sải chân giống như tắc kè ôm chặt nó vào tường. Ông cũng chế
tạo chân và bàn chân của Stickybot bằng một quy trình mà ông gọi là sản xuất
lắng đọng hình dạng (SDM), kết hợp nhiều loại kim loại, polyme và vải để tạo ra
cùng một sự phân cấp mịn từ cứng đến mềm dẻo có ở các chi của thằn lằn và
không có trong hầu hết các vật liệu nhân tạo. SDM cũng cho phép anh ta nhúng
các thiết bị truyền động, cảm biến và các cấu trúc chuyên biệt khác giúp Stickybot
leo trèo tốt hơn.Sau đó, ông nhận thấy trong một bài báo về giải phẫu tắc kè rằng
con thằn lằn phải phân nhánh các gân để phân bổ trọng lượng đồng đều trên toàn
bộ bề mặt các ngón chân của nó. Eureka. “Khi tôi nhìn thấy điều đó, tôi đã nghĩ,
thật tuyệt!Sau đó, anh ấy nhúng một "gân" vải polyester phân nhánh vào các chi
của robot của mình để phân phối tải trọng của nó theo cách tương tự.

Stickybot hiện đã đi lên các bề mặt thẳng đứng bằng thủy tinh, nhựa và gạch men
tráng men, mặc dù phải mất một thời gian nữa nó mới có thể theo kịp một con
tắc kè.Hiện tại, nó chỉ có thể đi trên bề mặt nhẵn, với tốc độ chỉ 4 cm / giây, một
phần nhỏ so với tốc độ của mô hình vai trò sinh học của nó. Lớp keo khô trên các
ngón chân của Stickybot cũng không tự làm sạch giống như của thằn lằn, vì vậy nó
nhanh chóng bám đầy bụi bẩn.Cutkosky nói: “Có rất nhiều điều về con tắc kè mà
chúng tôi phải bỏ qua.Tuy nhiên, một số ứng dụng trong thế giới thực vẫn đang
trong quá trình phát triển. Cơ quan Dự án Nghiên cứu Quốc phòng Tiên tiến của
Bộ Quốc phòng (DARPA), đơn vị tài trợ cho dự án, đã lưu ý đến khả năng giám sát:
một động cơ tự động có thể trượt lên một tòa nhà và đậu ở đó trong nhiều giờ
hoặc nhiều ngày, theo dõi địa hình bên dưới.Cutkosky đưa ra giả thuyết về một
loạt các mục đích sử dụng dân sự. Anh ấy nói với tôi: “Tôi đang cố gắng đưa rô-
bốt đi đến những nơi mà chúng chưa từng đến trước đây.“Tôi muốn thấy
Stickybot có chức năng trong thế giới thực, cho dù đó là đồ chơi hay ứng dụng
khác.Chắc chắn, sẽ thật tuyệt nếu cuối cùng nó có vai trò cứu người hoặc nhân
đạo… ”

Đối với tất cả sức mạnh của mô hình phỏng sinh học và những người giỏi thực
hành nó, cảm hứng sinh học đã dẫn đến một số sản phẩm được sản xuất hàng
loạt một cách đáng ngạc nhiên và được cho là chỉ có một từ gia dụng - Velcro,
được phát minh vào năm 1948 bởi nhà hóa học Thụy Sĩ George de Mestral, bằng
cách sao chép cách sò huyết bám vào áo khoác của chú chó của mình.Ngoài
phòng thí nghiệm của Cutkosky, năm nhóm nghiên cứu công suất cao khác hiện
đang cố gắng bắt chước độ bám dính của tắc kè và cho đến nay chưa có nhóm
nào gần phù hợp với khả năng bám chắc, định hướng và tự làm sạch của thằn lằn.
Tương tự như vậy, các nhà khoa học vẫn chưa thể tạo lại một cách có ý nghĩa cấu
trúc nano của bào ngư, nguyên nhân tạo nên độ bền của lớp vỏ của nó, và một số
công ty công nghệ sinh học được tài trợ tốt đã phá sản khi cố gắng tạo ra tơ nhện
nhân tạo

1 .Andrew Parker đã thất bại trong việc chế tạo thiết bị dẫn nước hiệu quả có thể
sử dụng trên sa mạc. NG

2. Da của thằn lằn dễ bị ướt khi tiếp xúc với nước. F

3. Các nhà khoa học áp dụng cảm hứng từ thiên nhiên vào nhiều công trình nhân
tạo. T

4 .Khi tắc kè leo xuống, chân của nó tiết ra một loại hóa chất nhất định để làm cho
chúng kết dính. NG

5. Trường hợp nổi tiếng kích thích một số lượng lớn các sản phẩm thành công của
phỏng sinh học trong cuộc sống thực. F

6. Ronald F sợ được yêu cầu chế tạo các bộ phận nhỏ bé cho chú ruồi robot của
mình theo cách tương tự (THE SAME WAY) bằng các kỹ thuật chuyên dụng.

7. Cấu trúc chính bên ngoài của robot rô bốt được làm từ (carbon-fiber) sợi
carbon và các dây dài và mỏng khiến nó không giống bay chút nào.

8. Cutkosky đã áp dụng một vật liệu nhân tạo vào (limbs/legs and feets) các chi /
chân và bàn chân của Stickybot làm gân để phân chia áp lực giống như của thằn
lằn.

9. Chân của Stickybot không có chức năng (self-cleaning) tự làm sạch nên chỉ có
thể đi trên bề mặt nhẵn.
10. DARPA đang có kế hoạch sử dụng Stickbot để (surveillance) giám sát

WRITING

Summary
Researches indicate many children and teens are getting inadequate sleep. They fall asleep in
class and while completing homework and are generally not alert. Sleep deprivation is caused
by puberty, environmental and lifestyle factors. Many keep electronic gadgets and drink
caffeinated drinks which postpone sleep. Thus, they get less than the recommended nine hours
of sleep daily and suffer academically and health wise. The sleep-deprived teens score worse
grades and are too exhausted to exercise indulging in sedentary activities or invloving in extra
classes. Fewer hours of sleep also leads to healthy problems such as obesity or mood disorders
and potential car accidents. Thus, adolescents should avoid caffeine after lunch and remove
electronic items from their bedrooms. Keeping to regular sleep schedule is crucial. Otherwise,
therapy and medication can ensure good sleep

Chart
The given bar chart compares the proportion of overweight
Australian classified according to gender over the 30-year course from
1980 to 2010. Overall, the initial impression from the chart is that there
were more overweight men than women throughout the given period
of time

It is also obvious that the overweight rates generally

plunged until 2000 when the rates experienced a minimal drop for
men, and a plateau for women.

In 1980, around 49% Australian men were reported overweight. Over

the next 10 years, this figure rose marginally to roughly 54%, followed
by a much steeper growth to a peak of 70% in 2000. The figure
thereafter decreased slightly and eventually reached 68% in 2010.

A similar pattern could be observed in the figure for women. In 1980,

female overweight rates stood at 30%. The 1990-2000 period
registered a modest increase in the proportion of overweight females,
with its figure rising by 10% each 10 years, reaching 50% in 2010 and
eventually it levelled out at this point till the end of the period.
ESSAY
People have different points about individual’s achievement and how they can better
achieve it either through egalitarian society or by personal merits. From my point of
view, I completely agree that people can achieve more in an egalitarian community.

First of all, when equality in societies is presented, it will bring about chances for
citizens to access to education because education is an important element with regard
to personal success in life. For instance, the government’s support in paying children’s
education will encourage more children to go to school, especially those who were born
in poor families that have financial burden to pay for school tuition, books, or school
uniforms.

Furthermore, in egalitarian societies all individuals have the same chance to go after
opportunities and develop their skills. Take gender issues as an example, in many
societies or cultures, despite several personal merits, a woman is never offered same
opportunities for promotion as a man, particularly in workplaces. Therefore, as equality
is guaranteed, they can pay more attention to their work, which would encourage them
achieve success.

Finally, I believe that most people will have more motivation to work hard and try their
best when they live in a fair society. Everyone starts from one point as well as each
other; therefore, if they do not try to increase knowledge or gain experiences, they will
lose opportunities.

In conclusion, although the relationship between personal success and society’s

equality remains controversial, I suppose that an equal society will help people achieve
more success.