汉语会话班

dì èr kè tā shì wǒ de HànYǔ lǎoshī

【第二课 她是我的汉语老师】

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 lián yi lián Warm-up
连一连

xuéshēng lǎoshī ZhōngGuó

学生 ◎ 老师 ◎ 中国 ◎
MǎLáiXīYà ZhōngGuó rén MǎLáiXīYà rén
马来西亚 ◎ 中国 人◎ 马来西亚 人◎

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 yúfǎ Grammar
语法

1. 疑问代词 “什么” The Interrogative Pronoun “什么 shénme”

疑问代词“什么”表示疑问，用在疑问句中可直接做宾语，或者与后接名
词性成分一起做宾语。
The interrogative pronoun “ 什 么 shénme” is used in interrogative
sentences, serving as the object by itself or together with a nominal
element following it. For example:

nǐ jiào shénme míngzì?

1. 你 叫 什么 名字？
zhè shì shénme?
2. 这 是 什么？
zhè shì shénme shū?
3. 这 是 什么 书?

2.“是” 字句 The “shì” Sentence

“是”字句是由“是”构成的判断句，用于表达人或事物等于什么或者属
于什么。其否定形式是在“是” 前加上否定副词“不”。例如：
A “是 shì” sentence is a determinative sentence with “是 shì”, indicating
what somebody or something equals or belongs to. The negative
sentence is formed by adding the negative adverb “不 bù” before “是 shì”.

For example:

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 Predicate
Subject
(不)是 Noun/ Noun Phrase
XiǎoMíng shì lǎoshī。
小明 是 老师。
wǒ shì ZhōngGuó rén。
我 是 中国 人。
wǒ búshì xuéshēng。
我 不是 学生。

3. 用“吗”的疑问句 Interrogative Sentences with “ma”

疑问助词“吗”表示疑问语气，用在陈述句句尾构成疑问句。例如：
The particle “吗 ma” indicates an interrogative mood. When “吗 ma” is
added at the end of a declarative sentence, the declarative sentence turns
into a question.

For example:
Predicate
Subject
Verb Noun/ Noun Phrase 吗？

nǐ shì MǎLáiXīYà rén ma?

你 是 马来西亚人 吗？
nǐ shì ZhōngGuó rén ma?
你 是 中国人 吗？
nǐ shì lǎoshī ma?
你 是 老师 吗？

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4. 疑问代词“谁”在疑问句中用来询问人,例如:
The interrogative pronoun “ 谁 shéi” is used to ask about the name or
identity of a person.

Subject Verb Object

shéi shì LǐYuè？
谁 是 李月？
tā shì shéi?
她 是 谁？
tā shì shéi?
他 是 谁？

5. 疑问代词“哪”用在疑问句中的结构形式为：哪＋量词／名词＋名
词。例如：
When the interrogative pronoun “哪 nǎ” is used in a question, the structure
is “哪 nǎ ＋measure word/noun + noun”. For example:

nǎ běn shū?
1. 哪 本 书?
nǎ gè rén?
2. 哪 个 人？
nǐ shì nǎ guó rén?
3. 你 是 哪 国 人？

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练一练 Practice (谁 shéi / 哪 nǎ)

nǐ de HànYǔ lǎoshī shì _______________?

(1) 你 的 汉语 老师 是 _______________?

_______________ gè rén shì nǐ de péngyǒu?

(2) _______________ 个 人 是 你 的 朋友？

_______________ shì XiǎoMíng?

(3) _______________ 是 小明？

SānMěi shì _______________ guó rén?

(4) 三美 是 _______________ 国 人？

6. 结构助词“的”The Structural Particle “的 de”

名词/代词+的+名词表达一种所属关系。当“的”后的名词是亲属称谓或
者指人的名词时，“的”可以省略。例如：
The structure “noun/pronoun + 的 de + noun” indicates possession. When
the noun following “的 de” is a term of kinship or indicates a person. “的
de”can be omitted. For example:

LǐYuè shì wǒ de lǎoshī。

1. 李月 是 我 的 老师。
zhè shì wǒ de shū。
2. 这 是 我 的 书。
tā búshì wǒ tóngxué, tā shì wǒ péngyǒu。
3. 她 不是 我 同学，她 是 我 朋友。

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7. 疑问助词“呢”(1) The Interrogative Particle “呢 ne” (1)

疑問助詞“呢”用在名詞或代詞後構成疑問句，用於詢問上文提到的情
況。常用的句式是：Ａ……。Ｂ呢？例如：
The interrogative particle “呢 ne ” is used after a noun or pronoun, forming
a question about the situation mentioned previously. The commonly used
sentence pattern “A……。B 呢 ne? ” (A……What about B?) For example:

wǒ búshì lǎoshī, wǒ shì xuéshēng, nǐ ne?

1. 我 不是 老师，我 是 学生， 你 呢？
tā jiào LǐYuè。tā ne?
2. 她 叫 李月。他 呢？
wǒ shì MěiGuó rén。nǐ ne?
3. 我 是 美国人。 你 呢？

练一练 Practice (的 de / 呢 ne)

XiǎoMíng shì wǒ ______________ péngyǒu。

(1) 小明 是 我 ______________ 朋友。

wǒ jiào SānMěi。nǐ ______________?

(2) 我 叫 三美。 你 ______________？

tā shì wǒ ______________ HànYǔ lǎoshī。

(3) 他 是 我 ______________ 汉语 老师。

tā shì ZhōngGuó rén。Tā ______________?

(4) 他 是 中国 人。她 ______________？

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kèwén (yī) Text 1
课文（一）
在学校 In the school
SānMěi nǐ shì lǎoshī ma?
：
三美 你 是 老师 吗?

XiǎoMíng ： wǒ búshì lǎoshī, wǒ shì xuéshēng。

小明 我 不是 老师，我 是 学生。

SānMěi ： nǐ shì MǎLáiXīYà rén ma?

三美 你 是 马来西亚 人 吗?

XiǎoMíng ： wǒ búshì MǎLáiXīYà rén, wǒ shì ZhōngGuó rén。

小明 我 不是 马来西亚 人， 我 是 中国 人。

SānMěi ： duìbuqǐ!
三美 对不起!

XiǎoMíng ： méiguānxi。
小明 没关系。

shēngcí (yī) Vocabulary 1

生词(一)
shì to be ma used at the end of a
01 v. 02 part.
是 ialah 吗 question
lǎoshī teacher xuéshēng student
03 n. 04 n.
老师 cikgu 学生 pelajar
MǎLáiXīYà Malaysia ZhōngGuó China
05 n. 06 n.
马来西亚 Malaysia 中国 Cina
duìbuqǐ méiguānxi That's Ok,
to be sorry
07 v. 08 it doesn't matter
对不起 Minta maaf 没关系
Tidak kira,tak apa

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kèwén (èr) Text 2
课文（二）
在教室 In the classroom
ÀiShā tā shì shéi?
：
爱莎 她 是 谁?

ĀLǐ tā shì wǒ de HànYǔ lǎoshī, tā jiào LǐHuá。

：
阿里 她 是 我 的 汉语 老师，她 叫 李华。

ÀiShā tā shì nǎ guó rén?

：
爱莎 她 是 哪 国 人?

ĀLǐ tà shì ZhōngGuó rén。

：
阿里 她 是 中国 人。

kèwén (sān) Text 3

课文（三）
看照片 Looking at the photo
ÀiShā ： tā shì shéi?
爱莎 他 是 谁?

ĀLǐ tā shì wǒ tóngxué。

：
阿里 他 是 我 同学。

ÀiShā tā ne? tā shì nǐ tóngxué ma?

：
爱莎 她 呢? 她 是 你 同学 吗?

ĀLǐ tā búshì wǒ tóngxué, tā shì wǒ péngyǒu。

：
阿里 她 不是 我 同学，她 是 我 朋友。

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shēngcí (èr/sān) Vocabulary 2/3
生词(二/三)

shéi who,whom HànYǔ Mandarin

01 pron. 02 n.
谁 siapa 汉语 Bahasa Cina
nǎ which guó country
03 pron. mana satu 04 n.
哪 国 negara
rén human, person péngyǒu friend
05 n. orang 06 n.
人 朋友 kawan
tóngxué classmate
07 n. rakan sekelas
同学

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 zōnghé liànxí Exercises
综合 练习

(A) 选择恰当的词语填空。Choose the proper words to fill in the blanks.

shénme shì bù míngzì ma

A. 什么 B. 是 C. 不 D. 名字 E. 吗
lǎoshī xuéshēng ZhōngGuó MǎLáiXīYà
F. 老师 G.学生 H.中国 I. 马来西亚

wǒ _________ shì ZhōngGuó rén, wǒ shì MǎLáiXīYà rén。

1. 我 _________ 是 中国 人，我 是 马来西亚 人。

nín shì lǎoshī _________?

2. 您 是 老师 _________？

tā jiào _________ míngzì?

3. 他 叫 _________ 名字？

XiǎoMíng _________ ZhōngGuó rén, tā shì xuéshēng。

4. 小明 _________ 中国 人，他 是 学生。

SānMěi búshì lǎoshī, tā shì _________。

5. 三美 不是 老师，他 是 _________。
_________, xièxie nín!
6. _________，谢谢 您！

wǒ búshì ZhōngGuó rén, wǒ shì _________ rén。

7. 我 不是 中国 人，我 是 _________ 人。

níménhǎo, nímén shì _________ xuéshēng ma?

8. 你们 好，你们 是 _________ 学生 吗？

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 huódòng Activity
活动

两人一组，根据提示完成对话。
Work in pairs, complete conversation by the following keywords.

lìrú:
例如:

nǐ shì nǎ guó rén?

A: 你 是 哪 国 人？

nǐ shì lǎoshī ma?

B: 你 是 老师 吗？

tā shì shéi?
A: 他 是 谁？

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