Α/Α:16 Ημερομηνία: 9/3/2023

Ονοματεπώνυμο: Ραφαέλλα Ιωάννου

Σχολείο: ΚΕ΄ Δημοτικό Λεμεσού Τάξη: Γ΄ Υπογραφή δασκάλας: …………………….

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Μάθημα: Αγγλικά

Θέμα: Unit 12

Στόχοι : Οι μαθητές να είναι σε θέση να :

 Διατυπώνουν προτάσεις αναφέροντας τι έχουν στην κατοχή τους χρησιμοποιώντας την

έκφραση «I have got»
 Διατυπώνουν προτάσεις αναφέροντας τι δεν έχουν στην κατοχή τους χρησιμοποιώντας την
έκφραση «I haven’t got»

Μέσα: Η/υ, διαδραστικός πίνακας, Friends pupils book year 3,

Πορεία:

Α) Αφόρμηση

Η εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές να μαντέψουν τι έχει στην τσάντα της. Χρησιμοποιεί την
ερώτηση «What have I got?» και παράλληλα την γράφει στον πίνακα. Κάθε φορά που ένας μαθητής
μαντεύει σωστά κάτι που έχει στη τσάντα της, τότε η δασκάλα απαντάει με την έκφραση «Yes, I have
got a/an .…..» ενώ ταυτόχρονα το γράφει και αυτό στον πίνακα. Επιπλέον, κάθε φορά που τα παιδιά
αναφέρουν κάτι που δεν το έχει στη τσάντα της, απαντάει με τη φράση «No, I haven’t got a/an ……».

Β) Δραστηριότητα 1 (ανάγνωση κειμένου)

Τα παιδιά διαβάζουν τους διαλόγους του κειμένου παίρνοντας τον ρόλο ενός από τους ήρωες. Έπειτα,
αφού αριθμήσουν τα συννεφάκια των διαλόγων, η εκπαιδευτικός διαβάζει ένα συννεφάκι και
ενθαρρύνει τα παιδιά να αναγνωρίσουν ποιο είναι αναφέροντας τον αριθμό που του αντιστοιχεί.
Αναπτύσσεται συζήτηση για το τι περιέχει μέσα το κουτί του Ομάρ και συμπληρώνουν ατομικά την
άσκηση 1 στη σελίδα 51.
Γ) Δραστηριότητα 2

Η εκπαιδευτικός παίρνει ένα κουτί και τοποθετεί μέσα ένα αντικείμενο για να αναπαραστήσουν στην
ολομέλεια το παιχνίδι του κειμένου στη σελίδα 50. Ένας μαθητής αναλαμβάνει να τοποθετήσει μέσα
ένα αντικείμενο και οι υπόλοιποι μαθητές καλούνται να μαντέψουν τι περιέχει μέσα το κουτί
χρησιμοποιώντας τις σωστές φράσεις που είναι γραμμένες στον πίνακα. Επαναλαμβάνεται το
παιχνίδι αρκετές φορές.

Δ) Δραστηριότητα 3

Τα παιδιά εργάζονται ατομικά με την άσκηση 3 στη σελίδα 52. Καλούνται να συμπληρώσουν σωστά
τους διαλόγους και να αντιστοιχήσουν το κάθε παιδί με το κατοικίδιο του. Αφού ελέγξουμε τις
απαντήσεις στην ολομέλεια, αναπτύσσεται συζήτηση για το αν έχουν κατοικίδια στο σπίτι τους και
ποια είναι αυτά. Η δασκάλα ρίχνει την μπάλα σε ένα μαθητή, ο οποίος παίρνει το λόγο
χρησιμοποιώντας τις φράσεις «Ι have got a/an / I haven’t got a/an».

Ε) Δραστηριότητα 4

Τα παιδιά εργάζονται ατομικά με την άσκηση 1 στη σελίδα 42 του βιβλίου εργασιών. Παρατηρούν τις
εικόνες και συμπληρώνουν τα κενά των διαλόγων έτσι ώστε να βγάζουν νόημα. Έπειτα, ελέγχουμε τις
απαντήσεις στην ολομέλεια.

Στ) Αξιολόγηση

Η εκπαιδευτικός αξιολογεί τα παιδιά καθ’ όλη τη διάρκεια τους μαθητές μέσα από τις διάφορες
δραστηριότητες που αναπτύσσονται. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από τη δραστηριότητα 1 αξιολογεί εάν
οι μαθητές είναι σε θέση να κατανοούν το περιεχόμενο ενός κειμένου στα αγγλικά αλλά και να το
διαβάζουν. Στη δραστηριότητα 2 και 3 η δασκάλα αξιολογεί εάν οι μαθητές διατυπώνουν σωστά
προτάσεις χρησιμοποιώντας της φράσεις «I have got» και «I haven’t got» για να αναφέρουν πράγματα
που έχουν/ δεν έχουν στην κατοχή τους. Τελική αξιολόγηση αποτελεί η δραστηριότητα 4 αφού η
εκπαιδευτικός κατανοεί εάν οι μαθητές είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τις εκφράσεις «I have got»
και «I haven’t got» για να φτιάχνουν προτάσεις δεδομένου του τι παρατηρούν.