METODOS Y TECNICAS CUALITATIVAS Syllabus: 4to semestre abril-agosto 2018 Horario: — Martes 7hrs a 9hrs Viernes Shrs a 11hrs Profesora: Josefina Torres E-Mail: joseti4@yahoo.com (temporal, mientras se asigna correo institucional) Tutorias: lunes y viernes de 13:15 a 15:15 previa cita acordada por correo josetj4@yahoo.com Descripcién del curso La asignatura de “Métodos y técnicas cu: tivas” para los y las estudiantes de cuarto semestre, esta orientada a introducirios en la investigacién social como préctica importante en la construccién del conocimiento. Para ello, el Curso pretende, en un primer momento, relacionar los métodos y técnicas cualitativas de la investigacién social con ta teoria -y en algo a la epistemologia- pues el planteamiento y problematizacién de la realidad debe considerar que el enfoque, explicito o implicito, con el que se la aborda da pistas sobre su “a priori” comprensién, en tanto “sospecha acerca de su forma de funcionamiento” Después, se plantea hacer un recorrido panordmico y exploratorio sobre los métodos y técnicas cualitativas clasicamente empleados para la investigacién social, sobre todo desde la antropologia, la sociologia y Ia historia, aunque no solamente. Y un rastreo, mas contempordneo de los métodos y técnicas, en cuanto han sido incorporados en la investigacién social cualitativa con ciertas variantes. Finalmente, la bibliografia seleccionada busca contribuir al debate sobre la validez y limitaciones de las técnicas, sobre todo si se desconecta de su fundamentacién tedrica y no compadece con el campo investigativo. Se espera animar a una posicién critica desde elementos que pretendan, inicialmente, dotar de rigurosidad a sus intereses investigativos como futuros socidlogos y socidlogas Es importante precisar, que para la preparacién de este syllabus se incorporé textos de aquellos elaborados por los profesores Hernan Ibarra en su ctedra y los textos recomendados por el profesor Jorge Daniel Vasquez. Objetivo 1. Relacionar los métodos y técnicas cualitativas de la investigacién social con su fundamentacién teorica 2.Conocer los métodos y técnicas cualitativas cominmente utilizados, comprender su utilizacién y problematizarlos. 3. Vincular el aprendizaje tedrico con el ejercicio practico. Evaluacion La evaluacién a las y los estudiantes tiene como requisito la lectura de los textos por sesién es obligatoria y constituye la base para las distintas evaluaciones que conforman la nota final del curso. Las y los estudiantes deben: 1) Demostrar que han leido los textos, 2) Sustentar sus argumentaciones en lo planteado por las y los autores de los textos, 3) Identificar clara de la idea central y los argumentos que las y los estudiantes desarrollen en sus trabajos. Es decir redaccién entendible y fundamentada No se aceptaran trabajos plagiados o no elaborados por las y los estudiantes y que pretendieran ser presentados como propios. De identificarse estos casos las y los estudiantes perderan el curso. La evaluacién esté planteada por cada hemisemestre, cada uno sobre un total maximo de 20 puntos, distribuidos de la siguiente manera’ee TIPO DE EVALUACION SEMESTRAL EVALUACION, DESCRIPCION Porcentale| Ter er HEMISEMESTRE | HEMISEMESTRE| 1 |Participacion len clase Evaluacién oral individual a las y los estudiantes de manera aleatoria, sobre la lectura obligatoria indicada para [cada sesion. La lectura comprensiva debe ademas lestablecer una relacion con las lecturas anteriores ala Sesion en cuestion y contr ala discusién grupal Sobre 2 puntos Sobre 2 puntos 9 {Trabajo erupal Evaluacion escrita de un trabajo grupal. Cada grupo estar conformado por 4estudiantes. Deberd tener entre 3800y 4000 palabras y se entregaré al final de la segunda unidad. | Se estableceran los parémetros al inicio del semestre. Sobre $ puntos + Sobre S puntos Control de lectura Evaluacion escrita individual a las y los estudiantes al final \de cada hemisemestre, sobre las lecturas de acuerdo ala Programacién de las unidades tematicas. Se trata de examenes de base estructurada, Durante el ‘examen las y los estudiantes unicamente podrén consultar los apuntes o notas que hayan generado de las lecturas, or ellos realizadas. No se permitira revisar los textos de lectura, ni utilizar computadoras, celulares u otro medio de apoyo. Sobre 5 puntos Sobre $ puntos Trabajo a parte desarrollard el esquema planteado y debera 4 lindividual de (292 Parte desarro! 'squema planteado y debe: Investigacion |Evaluacién escrita individual alas y los estudiantes al final del semestre. Se elaborara en dos partes: era parte se restringira al esquema tendra en 1300. 1500 palabras. tener entre 2800 y 3000 palabras. Se estableceran las entregas una semana antes del cierre de cada hemisemestre Se estableceran los parémetros al inicio de cada hemisemestre ‘Sobre 8 puntos Sobre 8 puntos TOTAL Sobre 20 Sobre 20 Los textos del curso estan disponibles en: https://www.dropbox.com/home/M%C3% Los trabajos deberdn entregarse a 1. Los correos institucionales: (por confirmar con la direccién escuela) 2. Ala plataforma virtual: uvirtual. uc ice edu.ec ————— UNIDAD 1. Fundamentos de las Ciencias Sociale: + SESION 0: Aspectos generales: enfoque, programacin, metodologia y evaluaciones. Introduccion: ¢Para qué investigar en ciencias sociales? Stodos%20y%420T%20Cualitativas%204to%20Socio ina necesaria introduccién a la investigacion © SESION 1: Discusién inicial sobre la eleccion del tema para desarrollar el trabajo de investigacion del semestre de las y los estudiantes ‘+ SESION 2: Della Porta, Donatella y Michael Keating (2013). “éCuantos enfoques hay en ciencias sociales? Una Introduccion epistemologica”. En D. della Porta y M. Keating (eds.), Enfoques y metodologias de las ciencias sociales. Madr id: Akal, pp. 31-51 vaye SESION 3: Wallerstein, Immanuel (2007). “La construccion historica de las ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945”, En Abrir las ciencias sociales. México: Siglo XXi, DF, 10 ed., Cap. 1 pp.3-36 Af SESION 4: Bourdieu, Pierre (2005). Una invitacidn a la sociologia reflexiva. Buenos Aires: Siglo XI, pp. 305-358.UNIDAD 2. La investigacién social: lo cualitativo y su disefio '* SESION 5: Galeano, Maria Eumelia (2003). "1. Enfoques cualitativos y cuantitativos de investigacién social. Dos maneras de conocer la realidad social”. En Enfoques cualitativos y cuantitativos de investigacién. Medellin: Fondo Editorial Universidad EAFIT, pp. 13-26. * SESION 6: Foucault, Michel (2000-2005). “Qué es un autor?” Argentina: El Seminario, disponible en http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/musicoterapia/informacion_adicional/311_escuelas_psicolo gicas/docs/Foucault_ Que autor.pdf * SESION 7: Bourdieu, Pierre (1999) "Comprender” En: La miseria del mundo Buenos Aires: FCE, pp. 527-543 TRABAJO GRUPAL Entrega segiin esquema establecido. Martes 8 de mayo | * SESION 8: Galeano, Maria Eumelia (2003). "2. El disefio en la investigacién social cualitativa”. En Diserio de Proyectos en la investigacién cualitativa. Medellin: Fondo Editorial Universidad EAFIT, pp. 27-54. TRABAJO INDIVIDUAL DE INVESTIGACION Entrega del disefio del tema a investigar segtin esquema establecido. Martes 15 de mayo UNIDAD 3. Los métodbs y técnicas cualitativas * SESION 9: Galeano, Maria Eumelia (2004). "Investigacién documental: una estrategia no reactiva de investigacién social” En Goleono, Maria Eumelia. Estrategias de investigacién social cualitativa. El giro en la mirada. Medellin: La Carreta Editores, pp. 113-144 © SESION 10 y 11: Peretz, Henri (2000). Los métodos en sociologia. La observacién. Quito: Abya Yala. | y Il. pp. 17- 58/59-95/ 97-115. Elestudio cualitativo de caso ‘© SESION 12: Galeano, Maria Eumelia (2004). “El estudio cualitativo de caso: el interés por la singularidad”. En Galeano, Maria Eumelia. Estrategias de investigacién social cualitativa. EI giro en Ia mirada. Medellin: La Carreta Editores, pp. 63-82 CONTROL DE LECTURA | Sobre los textos de lectura obligatoria Las entrevistas cualitativas © SESION 13: 2a) Voléshinov, Valentin (2009). €/ Marxismo y la filosofia del lenguaje. Buenos Aires: Ediciones Godot, pp. 133- 157. b) Guerrero, Patricio (2010). “La entrevista”. En Corazonar. Una antropologia comprometida con la vida. Quito Abya Yala, pp. 384-396. La descripcién y la interpretacién: un ejemplo : SION 14: Vasquez, Jorge Daniel (2014). Identidades en transformacién. Juventud indigena, migracion y “experiencia tronsnacional. Quito: FLACSO, pp. 103-151, ‘TRABAJO GRUPAL Entrega segiin esquema establecido. Martes 19 de junio |El taller y los grupos de discusién © SESION 15: a) Riafio, Pilar (2000) Recuerdos metodolégicos: EI taller y la investigacién etnografica. En Estudios sobre las culturas contemporéneas V (10), pp. 143-168 b) Galeano, Maria Eumelia (2004). “Grupos de discusién: una estrategia de investigacion interactiva grupal”. En Galeano, Maria Eumelia. Estrategias de investigacién social cualitativa. El giro en la mirada. Medellin: La Carreta Editores, pp. 187-214. © SESION 16. a) Ghiso, Alfredo (1999). Acercamientos: El Taller en procesos de investigacién interactivos. En Estudios sobre las culturas contempordneas. V (9), pp. 141-153 b) Coryat, Diana (2011). “Ya veo el mundo de manera diferente”. En José Pereira y Amparo Cadavid, Comunicacién, desarrollo y cambio social, pp. 361-371. orale historias de * SESION 17: Jelin, Elizabeth, (2001) De qué hablamos cuando hablamos de memorias? En: Elizabeth Jelin, Los trabajos de la memoria, Siglo Veintiuno editores, Esparia 2001. Cap. 2, pp. 17-38 © SESION 18 a) Portelli, Alessandro (et al) Lo que hace diferente a la historia oral. En Moss, W, Portelli (et al) La historia oral. Ed: Centro Editor de América latina, pp. 36-41. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0B_9612Qa6LPYdVNIT2dDRERSQIE/edit b) Galeano, Maria Eumelia (2003). “Historia de vida’. En Disefio de proyectos en la investigacién cualitativa Medellin: Fondo Editorial Universidad EAFIT, pp. 60-67. © SESION 19: Santamarina, Cristina y José Marinas (2007). "Historias de vida e Historia oral”. En Juan Manuel Delgado y Juan Gutiérrez. Métodos y técnicas cualitativas de investigacién en Ciencias Sociales. Madrid: Sintesis, pp. 259-291. CONTROL DE LECTURA Sobre los textos de lectura obligatoria UNIDAD 4. “Desarmando los métodos, armando debate” « SESION 20: Revision del estado del trabajo individual de investigacién. ‘* SESION 21: Foucault, M. (2013) “éQué es usted, profesor Foucault?”. En éQué es usted, profesor Foucault?, Buenos Aires, Siglo XI, 2013, pp.81-104. 1s SESION 22: Feyerabend, Patil. (1986) “Prélogo” e “Introduccién”. En Tratado contra el método, Madrid: Tecnos, ppxv-12 ‘© SESION 23 y 24: Discusi6n final | ‘TRABAJO INDIVIDUAL DE INVESTIGACION | Entrega segiin esquema establecido. Martes 7 de agosto |UNIDAD 2. La investigacién social: lo cualitativo y su disefio investigacién social. Dos © SESION 5: i i a cualitativos y cuantitativos de 0 ION 5: Galeano, Maria Eumelia (2003). "1. Enfoques cualitativos y sigocién, Medellin; Fondo maneras de conocer la realidad social”. En Enfoques cualitativos y cuantitativos de inves| Editorial Universidad EAFIT, pp. 13-26. + SESION 6: Foucault, Michel (2000-2005). "gQué es un autor?” Argentina: EI Seminario, disponible en http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/musicoterapia/informacion_adicional/311_escuelas_psicolo gicas/docs/Foucault_ Que_autor.pdf ‘+ SESION 7: Bourdieu, Pierre (1999) "Comprender” En: La miseria del mundo Buenos Aires: FCE, pp. 527-543. | ‘TRABAJO GRUPAL | Entrega segin esquema establecido. | Martes 8 de mayo | ‘+ SESION 8: Galeano, Maria Eumelia (2003). “2. El diseflo en Ia investigacién social cualitativa”. En Disefio de proyectos en la investigacién cualitativa. Medellin: Fondo Editorial Universidad EAFIT, pp. 27-54. | TRABAJO INDIVIDUAL DE INVESTIGACION | Entrega del disefio del tema a investigar segin esquema establecido. | Martes 15 de mayo | UNIDAD 3. Los métodos y técnicas cualitativas ‘* SESION 9: Galeano, Maria Eumelia (2004). “Investigacién documental: una estrategia no reactiva de investigacion social” En Galeano, Maria Eumelio. Estrategias de investigacién social cualitativa. El giro en la mirada. Medellin: La Carreta Editores, pp. 113-144. + SESION 10 y 11: Peretz, Henri (2000). Los métodos en sociologia. La observacién. Quito: Abya Yala. | y Il, pp. 17- 58/59-95/ 97-115. El estudio cualitativo de caso * SESION 12: Galeano, Maria Eumelia (2004). “E! estudio cualitativo de caso: el interés por la singularidad”. En Galeano, Maria Eumelia. Estrategias de investigacién social cualitativa. El giro en la mirada, Medellin: La Carreta Editores, pp. 63-82. CONTROL DE LECTURA ] Sobre los textos de lectura obligatoria | Las entrevistas cualitativas © SESION 13: 9) Voléshinov, Valentin (2009). E/ Morxismo y Ia filosofia del lenguaje. Buenos Aires: Ediciones Godot, pp. 133- 157. b) Guerrero, Patricio (2010). “La entrevista”. En Corazonar. Una antropologia comprometida con la vida. Quito: Abya Yala, pp. 384-396, La descripcidn y la interpretacidn: un ejemplo PecsOn | 4f: Vasquez, Jorge Daniel (2014). Identidades en transformacién. Juventud indigena, migracién y “experiencia transnacional. Quito: FLACSO, pp. 103-151, [ TRABAJO GRUPAL — Entrega segin esquema establecido. | fo Martes 19 de junio