RPP Ikm KLS X 2021

SMK BHAKTI NUSANTARA SALATIGA
Jalan Argosari 25, Randuacir, Kec. Argomulyo Kota Salatiga

 50735 (0298) 3429226
E-mail : smk.bhaktinusantara@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SMK Bhakti Nusantara

Program keahlian : Keperawatan
Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kelas/Semester :X/I
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan Ke :1
Tahun pelajaran : 2021 / 2022
A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesiifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasiona.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
asisten keperawatan. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif , kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan
ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
 50735 (0298) 3429226
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis kasus dinamika masyarakat pada kelompok social, pranata social dan
mobilitas social
4.1 Melakukan penanganan kasus dinamika masyarakat pada kelompok social, pranata
social dan mobilitas social
C. Indikator
3.1.1 Menjelaskan sistem dinamika masyarakat pada kelompok social, pranata social dan
mobilitas social
4.1.1 Manifestasi klinik
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu :
1. Mengidentifikasi kasus dinamika masyarakat pada kelompok social, pranata social dan
mobilitas social dengan benar
2. Menganalisis kasus dinamika masyarakat pada kelompok social, pranata social dan
mobilitas social
3. Memahami kasus dinamika masyarakat pada kelompok social, pranata social dan
mobilitas social.
E. Materi Pembelajaran
 Pertemuan 1 :
a) Manusia sebagai makhluk sosial
b) Dinamika kehidupan social masyarkat
c) peran perawat dalam mengatasi persoalan dinamika masyarakat pad
akelompok social, pranata social, dan mobilitas sosial
 50735 (0298) 3429226
F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Perkenalan dengan peserta didik baru.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang informasi kesehatan, selanjutnya mengaitkan
pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Manusia
sebagai makhluk sosial
- Peserta didik mendengarkan tentang Dinamika kehidupan social
masyarkat
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
 50735 (0298) 3429226
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi

Dinamika kehidupan social masyarkat
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang peran perawat dalam
mengatasi persoalan dinamika masyarakat pada kelompok social,
pranata social, dan mobilitas sosial yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang peran perawat dalam mengatasi
persoalan dinamika masyarakat pad akelompok social, pranata
social, dan mobilitas sosial. Masing-masing kelompok
menyajikan hasil diskusi di depan kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
 50735 (0298) 3429226
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan

penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
H. Penilaian Pembelajaran :
 Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk instrument : Soal Uraian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami Siswa mampu memahami tentang manusia sebagai Pemahaman 1

kasus dinamika mahkluk social (L1)
masyarakat pada
Siswa mampu menjelaskan mahkluk sosial Pemahaman 2
kelompok social,
(L1)
pranata social
Siswa mampu menjelaskan dinamika masyarakat Pemahaman
dan mobilitas 3
kelompok sosial (L1)
social
Siswa mampu menyebutkan berbagai factor Pemahaman 4
internal penyebab dinamika sosial (L1)
Siswa mampu menyebutkan berbagai factor Pemahaman 5

eksternal penyebab dinamika sosial (L1)
Soal :
1. Mengapa manusia disebut sebagai mahkluk sosial ?
2. Jelaskan yang dimaksud mahkluk sosial !
 50735 (0298) 3429226
3. Apa yang dimaksud dengan dinamika dalam kelompok social?

4. Sebutkan 3 faktor internal penyebab dinamika social masyarakat!
5. Sebutkan 3 faktor eksternal penyebab dinamika social masyarakat!
Kunci Jawaban dan penskoran :

No Kunci Jawaban Skor
1 Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan dari orang lain. 10
2 Manusia yang berhubungan timbal balik dengan manusia lain 10
3 Sesuatu yang mengandung arti tenaga, kekuatan, selalu bergerak, berkembang
30
dan dapat menyesuaikan diri secara memadai terhadap keadaan
4 a. Adanya penemuan baru
b. Pertentangan masyarakat 20
c. Revolusi
5 a. Lingkungan fisik
b. Peperangan 30
c. Pengaruh budaya lain
Mengetahui, Salatiga, 05 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Suharno, M. Si Putri Ratnasari, SST

 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke :2
A. Kompetensi Inti
 50735 (0298) 3429226

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan usaha kesehatan sekolah
4.2 Melaksanakan usaha kesehatan sekolah
C. Indikator
3.1.1 Menjelaskan sistem usaha kesehatan sekolah
4.1.1 Manifestasi klinik
1. Mengidentifikasi usaha kesehatan sekolah dengan benar
2. Menganalisis usaha kesehatan sekolah
3. Memahami usaha kesehatan sekolah.
 Pertemuan 1 :
a) Penerapan UKS
b) Penerapan UKGS

 50735 (0298) 3429226


1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai penerapan
UKS
- Peserta didik mendengarkan tentang penerapan UKGS
penerapan UKS
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang penerapan UKS dan
UKGS.
 50735 (0298) 3429226

Menyampaikan hasil tentang penerapan UKS dan UKGS Masing-
masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.
5. Menanya :

6. Salam penutup
 Penilaian Ketrampilan
1. Teknik Penilaian : unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian :
 50735 (0298) 3429226
TUGAS KELOMPOK
 Bentuklah kelompok masing – masing terdiri dari 4 orang!
 carilah informasi tentang berbagai hal yang berhubungan dengan UKGS !
 buatlah makalah dari hasil observasi yang telah anda lakukan dan dikumpulkan !


 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke : 3-4
A. Kompetensi Inti
 50735 (0298) 3429226
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan program kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
3.4 menerapkan program kesehatan reproduksi
4.3 Melaksanakan kegiatan KIA
4.4 Melaksanakan kegiatan kesehatan reproduksi
C. Indikator
3.3.1 Menjelaskan sistem program kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
3.4.1 Menjelaskan sistem program kesehatan reproduksi
4.3.1 Manifestasi klinik program kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
4.4.1 Manifestasi klinik kegiatan kesehatan reproduksi
1. Mengidentifikasi program KIA dan kespro dengan benar
2. Menganalisis program KIA dan kespro
3. Memahami program KIA dan kespro.
 Pertemuan 3 :
a) upaya kesehatan ibu dan anak
b) tujuan dan strategi KIA
c) cara pengelolaan dan pelayanan KIA
d) KB
 Pertemuan 4
 50735 (0298) 3429226
a) kesehatan reproduksi secara umum

b) pendidikan kesehatan reproduksi
c) sudut pandang kesehatan reproduksi


1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai upaya
kesehatan ibu dan anak
 50735 (0298) 3429226
- Peserta didik mendengarkan tentang tujuan dan strategi KIA

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai KB
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi cara
pengelolaan dan pelayanan KIA
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang cara pengelolaan dan
pelayanan KIA yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang cara pengelolaan dan pelayanan
KIA. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di
depan kelas.
5. Menanya :

 50735 (0298) 3429226

6. Salam penutup


1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai kesehatan
reproduksi secara umum
- Peserta didik mendengarkan tentang pendidikan kesehatan
reproduksi
 50735 (0298) 3429226
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi sudut

pandang kesehatan reproduksi
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang sudut pandang
kesehatan reproduksi yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang sudut pandang kesehatan
reproduksi. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di
depan kelas.
5. Menanya :

 50735 (0298) 3429226

6. Salam penutup
3.3 Memahami Siswa mampu memahami tentang pengertian KIA Pemahaman 1

program KIA (L1)
Siswa mampu menjelaskan tujuan KIA Pemahaman 2

3.4 memahami (L1)
program Siswa mampu menjelaskan tentang pelayanan Pemahaman 3
kesehatan ANC (L1)
reproduksi
Siswa mampu memahami tentang pengertian Pemahaman 4
ksehatan reproduksi (L1)
Siswa mampu menyebutkan ruang lingkup kespro Pemahaman 5

(L1)
Soal :
1. jelaskan yang dimaksud dengan Kesehatan ibu an anak!
2. Jelaskan salah satu tujuan KIA !
3. Apa yang dimaksud dengan ANC?
4. jelaskan yang dimaksud kesehatan reproduksi!
5. Sebutkan 3 ruang lingkup kesehatan reproduksi !
 50735 (0298) 3429226
6.
1 Suatu program yang meliputi pelayanan dan pemeliharaan ibu hamil, ibu
bersalin, nifas,bayi baru lahir baik yang dengan komplikasi ataupun tidak, kb 10
serta lansia
2 Tercapainya kemampuan hidup sehat melaluui peningkatan derajat kesehatan 10
3 Pelayanan kesehatan oleh tenaga kesehatan untuk ibu selama masa
30
kehamilannya
4 Suatu keadaan kesehatan yang sempurna, baik secara fisik, mental, dan sosial
dalam segala spek yang berhubungan dengan sistem,fungsi dan proses 20
reproduksi
5 a. kesehatan ibu dan bayi baru lahir
b. keluarga berencana 30
c. kesehatan reproduksi remaja


 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke :5
A. Kompetensi Inti
 50735 (0298) 3429226

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan penyuluhan kesehatan masyarakat
3.6 Menerapkan pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat
4.5 Melakukan penyuluhan masyarakat
4.6 Membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat
C. Indikator
3.5.1 Menjelaskan system penyuluhan kesehatan masyarakat
3.6.1 Menjelaskan system pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat
4.5.1 Manifestasi klinik system penyuluhan kesehatan masyarakat
4.6.1 Manifestasi klinik pembuatan laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat
1. Mengidentifikasi penyuluhan kesehatan masyarakat dengan benar
2. Memahami penyuluhan kesehatan masyarakat
3. mempraktekkan penyuluhan kesehatan masyarakat
4. membuat laporan hasil penyuluhan kesehatan masyarakat
 50735 (0298) 3429226
 Pertemuan 5 :
a) prinsip,peranan,ruang lingkup,metode kesehatan masyarakat
b) alat bantu dan media pendidikan kesehatan
c) tujuan, materi, metode, media, kegiatan dan evaluasi laporan hasil
penyuluhan


1. Mengamati :
 50735 (0298) 3429226
- Peserta didik mendengarkan penjelasan prinsip,peranan,ruang

lingkup,metode kesehatan masyarakat
- Peserta didik mendengarkan tentang cara membuat penyuluhan
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai media yang
digunakan untuk penyuluhan
membuat penyuluhan kesehatan
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang pembuatan
penyuluhan yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang pembuatan penyuluhan berupa
liftlet. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di
depan kelas.
5. Menanya :

 50735 (0298) 3429226

6. Salam penutup
TUGAS KELOMPOK
 lakukan sebuah penyuluhan kesehatan di daerah kalian !
 buatlah laporan hasil penyuluhan kesehatan kalian dalam bentuk makalah dan leaflet
 kumpulkan minggu depan !


 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke :6
A. Kompetensi Inti
 50735 (0298) 3429226

B. Kompetensi Dasar
3.7 memahami tanaman obat
4.7 mengelompokkan tanaman obat
C. Indikator
3.7.1 Menjelaskan sistem tanaman obat
4.7.1 Manifestasi klinik mengelompokkan tanaman obat
1. Mengidentifikasi TOGA dengan benar
2. Menganalisis TOGA
3. Memahami pengelompokan TOGA dengan benar
 Pertemuan 6 :
a) pengerttian, manfaat dan kelebihan tanaman obat
b) jenis dan bagian tanaman obat
 50735 (0298) 3429226



1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai pengerttian,
manfaat dan kelebihan tanaman obat
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi jenis
 50735 (0298) 3429226
dan bagian tanaman obat

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang jenis dan bagian
tanaman obat yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang jenis dan bagian tanaman obat.
Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :

 50735 (0298) 3429226
6. Salam penutup
3.7 Memahami Siswa mampu memahami tentang pengertian Pemahaman 1

tanaman obat TOGA (L1)
Siswa mampu menjelaskan manfaat TOGA Pemahaman 2

(L1)
Siswa mampu menjelaskan keunggulan tanaman Pemahaman 3
obat dalam menyembuhkan penyakit (L1)
Siswa mampu menjelaskan bagian tanman yang Pemahaman 4

dapat dimanfaat sebagai obat (L1)
Soal :
1. jelaskan yang dimaksud dengan tanaman obat !
2. sebutkan 2 manfaat tanaman obat !
3. sebutkan 3 keunggulan tanaman obat !
4. sebutkan bagian tanaman yang dapat dimanfaatkan sebagai obat !

1 Segala jenis tumbuhan yang mempunyai khasiat atau kegunaan sebagai obat 25
 50735 (0298) 3429226
2  menjaga datya tahan tubuh

25
 memperlancar peredaran darah
3  tidak menimbulkan efek samping
 bebas racun 25
 mengandung banyak khasiat

4 Akar, batang, daun dan buah 25
TUGAS KELOMPOK
 carilah bebagai tanaman obat yang ada di sekitar tempat tinggal anda !
 diskusikan berbagai manfaat dan kandungannya !
 buatlah makalah lalu kumpulkan !

 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke : 7-8
A. Kompetensi Inti
 50735 (0298) 3429226
B. Kompetensi Dasar
3.8 menganalisis kesehatan kerja
3.9 menganalisis keselamatan kerja
4.8 melakukan identifikasi penyakit akibat kerja
4.9 melakukan identifikasi resiko bahaya kerja
C. Indikator
3.8.1 Menjelaskan system kesehatan kerja
3.9.1 Menjelaskan system keselamatan kerja
4.8.1 Manifestasi klinik kesehatan kerja
4.9.1 Manifestasi klinik keselamatan kerja
 50735 (0298) 3429226
1. Mengidentifikasi kesehatan kerja dan keselamatan kerja dengan benar

2. Menganalisis kesehatan kerja dan keselamatan kerja
3. Memahami kesehatan kerja dan keselamatan kerja dengan benar
 Pertemuan 7 :
a) hakikat kesehatan kerja
b) tujuan kesehatan kerja
c) faktor yang mempengaruhi kesehatan kerja
d) penyakit akibat hubungan kerja
 pertemuan 8 :
a) pengertian keselamatan kerja
b) jenis kecelakaan yang terjadi
c) simbol dan rambu keselamatan kerja


 50735 (0298) 3429226


1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai hakikat dan
tujuan kesehatan kerja
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai aktor yang
mempengaruhi kesehatan kerja
penyakit akibat hubungan kerja
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang penyakit akibat
hubungan kerja yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang penyakit akibat hubungan kerja.
kelas.
5. Menanya :
 50735 (0298) 3429226


6. Salam penutup
Pertemuan 8: 2 JP (2 x 45 menit)

 50735 (0298) 3429226


1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai pengertian
keselamatan kerja
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai jenis
kecelakaan yang terjadi
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi simbol
dan rambu keselamatan kerja
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang simbol dan rambu
keselamatan kerja yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang simbol dan rambu keselamatan
kerja. Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di
depan kelas.
5. Menanya :
 50735 (0298) 3429226

6. Salam penutup
3.7 Memahami Siswa mampu memahami tentang pengertian Pemahaman 1

kesehatan dan kesehatan kerja (L1)
keselamatann kerja
Siswa mampu menjelaskan tujuan kesehatan kerja Pemahaman 2
(L1)
 50735 (0298) 3429226
Siswa mampu menjelaskan penyakit akibat kerja Pemahaman 3

(L1)
Siswa mampu menjelaskan keselamatan kerja Pemahaman 4

(L1)
Soal :
1. jelaskan yang dimaksud dengan kesehatan kerja !
2. sebutkan tujuan dari kesehatan kerja !
3. apa yang dimaksud dengan penyakit akibat kerja !
4. jelaskan yang dimaksud dengan keselamatn kerja !

1 Salah satu unsur penting dalam suatu pekerjaan 25
2 menciptakan hubungan kerja yang aman dan nyaman 25
3 Penyakit yang dicetuskan, dipermudah atau dipeberat oleh pekerjaan 25
4 Keselamatn yang berkaitan dengan mesin,pesawat, alat kerja dan
25
lingkungannya serta cara melakukan pekerjaan


 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke :9
A. Kompetensi Inti
 50735 (0298) 3429226

B. Kompetensi Dasar
3.10 menerapkan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
4.10 melaksanakan sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
C. Indikator
3.10.1 Menjelaskan system sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
4.10.1 Manifestasi klinik sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
 50735 (0298) 3429226
1. Mengidentifikasi sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat dengan benar

2. Menganalisis sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat
3. Memahami sanitasi peralatan keperawatan dan ruang rawat dengan benar
 Pertemuan 9 :
a) sanitasi peralatan medis
b) sanitasi peralatan keperawatan


 50735 (0298) 3429226

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai sanitasi
peralatan medis
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai sanitasi
peralatan keperawatan

sanitasi peralatan keperawatan
- Peserta didik Membuat kesimpulan sanitasi peralatan
keperawatan yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang sanitasi peralatan keperawatan.
kelas.
5. Menanya :

 50735 (0298) 3429226

6. Salam penutup
TUGAS KELOMPOK
 carilah bebagai persyaratan sanitasi rumah sakit standar nasional !
 tulis hasilnya pada buku tugas !
 kumpulkan !

 50735 (0298) 3429226

Kelas/Semester :X/I
Pertemuan Ke : 10
 50735 (0298) 3429226
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.11 menerapkan pengolahan limbah medis
4.11 melaksanakan pengolahan limbah medis
C. Indikator
3.11.1 Menjelaskan system pengolahan limbah medis
4.11.1 Manifestasi klinik pengolahan limbah medis
 50735 (0298) 3429226

1. Mengidentifikasi pengolahan limbah medis dengan benar
2. Menganalisis pengolahan limbah medis
3. Memahami pengolahan limbah medis dengan benar
 Pertemuan 10 :
a) pengolahan limbah medis
b) cara penanganan limbah medis


 50735 (0298) 3429226


1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai
pengolahan limbah medis
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai cara
penanganan limbah medis

penanganan limbah medis
- Peserta didik Membuat kesimpulan cara penanganan limbah
medis yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Menyampaikan hasil tentang cara penanganan limbah medis.
kelas.
5. Menanya :

 50735 (0298) 3429226

6. Salam penutup
TUGAS KELOMPOK
 carilah bebagai informasi tentang tata cara pengolahan limbah medis yang benar !
 buatlah kipling berbagai urutan dan tata caranya!
 carilah sumber-sumber yang relevan !
 kumpulkan !

 50735 (0298) 3429226

RPP Ikm KLS X 2021

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Ikm KLS X 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SMK BHAKTI NUSANTARA SALATIGA

Jalan Argosari 25, Randuacir, Kec. Argomulyo Kota Salatiga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Bhakti Nusantara

F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 35 menit

b. Kegiatan Inti : 85 menit

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi

c. Kegiatan Akhir : 15 menit

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan

1. Teknik : Tes Tertulis

2. Bentuk instrument : Soal Uraian

Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Kognitif No Soal

3.1 Memahami Siswa mampu memahami tentang manusia sebagai Pemahaman 1

Siswa mampu menyebutkan berbagai factor Pemahaman 5

3. Apa yang dimaksud dengan dinamika dalam kelompok social?

Kunci Jawaban dan penskoran :

c. Pengaruh budaya lain

Mengetahui, Salatiga, 05 Juni 2021

Drs. Suharno, M. Si Putri Ratnasari, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Bhakti Nusantara

yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah

F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

a. Kegiatan awal : 35 menit

b. Kegiatan Inti : 85 menit

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk

c. Kegiatan Akhir : 15 menit

Mengetahui, Salatiga, 05 Juni 2021

Drs. Suharno, M. Si Putri Ratnasari, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Bhakti Nusantara

a) kesehatan reproduksi secara umum

a. Kegiatan awal : 35 menit

b. Kegiatan Inti : 85 menit

- Peserta didik mendengarkan tentang tujuan dan strategi KIA

c. Kegiatan Akhir : 15 menit

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan

a. Kegiatan awal : 35 menit

b. Kegiatan Inti : 85 menit

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi sudut

c. Kegiatan Akhir : 15 menit

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.

1. Teknik : Tes Tertulis

2. Bentuk instrument : Soal Uraian

Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Kognitif No Soal

3.3 Memahami Siswa mampu memahami tentang pengertian KIA Pemahaman 1

Siswa mampu menjelaskan tujuan KIA Pemahaman 2

Siswa mampu menyebutkan ruang lingkup kespro Pemahaman 5

c. kesehatan reproduksi remaja

Mengetahui, Salatiga, 05 Juni 2021

Drs. Suharno, M. Si Putri Ratnasari, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK Bhakti Nusantara

ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif , kreatif, produktif,

a. Kegiatan awal : 35 menit

b. Kegiatan Inti : 85 menit

- Peserta didik mendengarkan penjelasan prinsip,peranan,ruang

c. Kegiatan Akhir : 15 menit

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek

Mengetahui, Salatiga, 05 Juni 2021

Drs. Suharno, M. Si Putri Ratnasari, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN