第八周 11.3.

2021 星期四

每日教学计划记录 Rekod Rancangan Pengajaran Harian

周次 星期 日期 : 11/3/2021
期 Penggal :1 : 八 : 四
Minggu Hari Tarikh
时间 7:45 a.m.- 8.45 a.m.（60 分钟）
班级 5J
科目 华文
单元一 蜕变之旅
课题：第四课 我诚实我守信 互动平台
内容标准：
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表
达清楚，态度恰当，并敢于表现。
学习标准：
1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并说出自己的意见。做到认真聆听，
不打岔，态度文明有礼。
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语
准确，态度自信。
学习目标：在本课结束后，学生能：
1.理解与眼泪有关的词语，然后说故事。
2.以正确的语调朗读课文，感受语言的优美。
成功判据： 1. 学生可以正确地说出至少三个与眼泪有关的词语。
2. 学生口头说出与眼泪有关的故事。
教学步骤：
1.学生观看图片，说出与眼泪有关的词语和意义。
2.学生根据图片，分组讨论故事内容。
3.引导学生说出与眼泪有关的故事。
4.学生进行分组朗读，教师针对学生的语音、语速、语调进行纠正。
教具: 课本，作业、视频 跨课程元素: 创造与革新元素 道德价值: 感恩、诚信
教学评价: 随堂问答，观察 思维计划: 流程图 思维技能: 联想和联系
高层次思维：1.你认为“感激涕零”里的零是什么意思？（流下）
2 你认为“号啕大哭”和“抱头大哭”有什么不同的意义？

反思：

日期 11/3/2021
时间 8:45a.m.- 9:45a.m.（60 分钟）
班级 5J
科目 道德教育
第三单元: 身为社区成员的责任
第三课：破窗效应
内容标准：3.2 讲述身为社区成员履行责任的方法
学习标准：学生讲述身为社区成员履行责任的例子。
学习目标：在本课结束前，学生能够说出身为社区成员履行责任的例子。
成功判据：1.学生说出至少三个身为社区成员应该履行的责任例子。
2. 学生以思维导图呈现身为社区成员应尽的责任的三个例子。
教学活动：1) 学生根据情境图，思考并说出图书馆管理员应该如何负起自己在社
区所担任的职务。
2）引导学生分组讨论，说出他们讨论的结果，如增加巡视图书馆的次
数，以防止社区成员外带食物进入图书馆等。
3）引导学生理解和说出只有每位社区成员都承担应付的责任，才能塑
造更美好的社区环境，维护社区的声誉。
4）教师在旁给予适当的纠正
5）教师提醒学生做错事一定要负责，千万不要把责任推给别人。
教具：课本 跨课程元素：思维技能 道德价值：主题 3:负责任
教学评价：随堂问答 思维计划：起泡图 思维技能：联想和联系

教学反思
时间：10:45a.m.–11:45a.m. 班级：5J 科目：数学

学习领域: 数与运算 课题: 1.0 整数与运算 内容标准：1.6 基本运算

学习标准：1.6.1 完成至五个数目涉及至六位数的加法算式，其和在 1 000 000 以内。
1.6.2 完成 1 000 000 以内涉及至三个 数目的减法算式 。
成功判据：1.学生可以至少口头作答两题 – 混合运算 2.学生可以完成至少三题基本运算。
1.准备阶段：观察与分析
a) 出示几张加法算式卡：例 12 250 + 6089 + 85 = （ ）
2.想象阶段：产生理念、综合理念
a) 引导学生说出基本加法运算。
3.扩展阶段：改善、评审
a) 引导学生解答基本运算。
4.发展阶段：实践、延续实践
a) 指示学生分组完成活页练习并讨论活动果。
教学评估：根据学生在活页练习的作答能力 价值观与态度：合作、互相礼让
教具：算盘、问题和答案卡、课本、活页

教学反思：

时间：11:45a.m.–12:45p.m. 班级：5J 科目：数学

领域：制图 单元二：海洋世界

主题：大自然 题目：海龟 技巧:绘画，马赛克

1.1 美术感知
1.1.1(iii)学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。
● 纹理 – 显见
● 图案 –多样化
● 颜色- 暖色或冷色
● 视点-对比颜色
2.1.3 美术应用
学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧制图。
（ii）认识和说明各种美术媒介
● 工具-水彩笔、调色盘、剪刀、小喷壶
● 材料–铅笔、画纸、水彩、胶水、广告颜料
(iii)了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
● 技巧–湿重叠法,马赛克
3.1 创意表达
3.1.1 在绘图/制图时能创新与制造美术作品，也能自行
(i)拟定主题与题目
(ii)引起动机与
想法
(iii)拟定适合材料与技巧
（iv）创作时应有的品格与品德
（v）作品最后加工与装饰
4.1 美术鉴赏
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
4.1.2 学生能够把美术连贯在日常生活中。

反思：