rph T1 SA一年级科学教案

科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的学 22.1.
2018 星期一
内容标准：1.1 学习标准：1.1.1 生能/不能掌握
8.15am 学习目标：学生能够：所学
-8.45am 说出各感觉器官及其功能。
一年级价值观：用心
活动：
教具：挂图、 1.学生在教师引导下朗读。 i-think：
文具 2.学生尝试回答问题。圆形图
3.学生在组别里讨论
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的 23.1.2018 星期二

内容标准：1.1 学习标准：1.1.1 学生能/不能掌
12.05pm - 学习目标：学生能够：握所学
1.05pm 说出各感觉器官及其功能。
一年级价值观：爱护
活动：
教具：挂图 1.学生在教师引导下朗读。 i-think：
2.学生尝试回答问题。圆形图
3.学生在组别里讨论评估：1.1.1
4.学生完成活动本第一页
5.评估
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的 24.1.2018 星期三
12.05pm - 学习目标：学生能够：握所学
1.05pm 说出各感觉器官及其功能。
活动：
花、草 2.学生尝试回答问题。圆形图
3.学生在组别里讨论评估：1.1.1
4.学生抄写生字词
5.评估
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的 29.1.2018 星期一

8.15 - 学习目标：学生能够：握所学
8.45am 应用感觉官能来观察所发生的变化及所用到的感觉官能。
活动：
2.学生尝试个人朗读。圆形图
3.学生在组别里讨论观察结果评估：1.1.1
4.学生完成活动本第一页
5.评估
内容标准：1.1 学习标准：1.1.1 学生能掌握
12.05 - 学习目标：学生能够：所学
1.05pm 应用感觉官能来观察所发生的变化及所用到的感觉官能。
活动：
教具：实物 1.学生在教师领导下排队。 i-think：
（学校花园） 2.学生观察事物。圆形图
3.学生回答教师的问题。
4.巩固
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的学 31.1.2018 星期三
内容标准：1.1 学习标准：1.1.1 生能掌握所假期
8.15am 学习目标：学生能够：学 2/5/2018
-8.45am 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研究的观
一年级察。价值观：认真星期一
活动：
教具：小虫渐 1.学生观察教师贴上的图片。 i-think：
成长图片 2.学生说出所观察到的情况。流程图
3.学生在组别里讨论。
4.学生说出讨论结果。评估：1.1.1
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的

内容标准：1.1 学习标准：1.1.1 学生能掌握所
12.05pm - 学习目标：学生能够：学
1.05pm 应用感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研究和定量研 6.2.2018 星期二
一年级究的观察。价值观：认真
活动：
教具：图片 1.学生在教师引导下朗读。 i-think：
2.学生说出所观察到的事情。流程图
3.学生在教师引导下说出观察到的变化。
4.学生口头回答问题。
5.评估评估：1.1.1
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的学
内容标准：1.1 学习标准：1.1.2 生能/不能掌握 7.2.2018 星期三
12.05pm - 学习目标：学生能够：所学
1.05pm 能讲述所看到或观察到的资料。
一年级的观察。价值观：用心
活动：
教具：挂图 1.学生朗读课文。 i-think：
2.学生聆听教师讲解。圆形图
3.学生尝试说出途中小孩的沟通方式。
4.学生习写生字词。
5.学生习写，教师巡视并给予辅导。
6.巩固。
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的学

内容标准：1.1 学习标准：1.1.2 生能/不能掌握
8.15am 学习目标：学生能够：所学
-8.45am 能讲述所看到或观察到的资料。
一年级的观察。价值观：用心
活动：
教具：实物 1.学生聆听教师指示。 i-think： 12.2.2018 星期一
（草） 2.学生观看草。圆形图
3.学生说出草的形状、颜色。
4.学生回答教师关于观察草所用到的官能。
5.评估。评估：1.1.2
内容标准：1.1 学习标准：1.1.2 学生能掌握所 13.2.2018 星期二
1.05pm 讲述所获取的资料及以各种方式记录资料或想法。
一年级价值观：认真
活动：
教具：实物 1.学生朗读沟通方法。 i-think：
（两棵学校里 2.学生在教师引导下用合适的方式进行沟通。圆形图
植物） 3.学生和教师共同讨论答案。
评估：1.1.2

内容标准：1.1 学习标准：1.1.2 学生能掌握所无法进行挥春比赛
1.05pm 以合适的方式记录资料及有系统地呈现有关资料。
活动：
教具：实物 1.学生聆听指示。 i-think：
（线、橡皮） 2.学生在组别里动手记录资料。圆形图
3.学生完成活动本页-2。
4.学生和教师共同讨论答案。评估：1.1.2

1.05pm 以合适的方式记录资料及有系统地呈现有关资料。
活动：
教具：实物 1.学生聆听指示。 i-think：
（线、橡皮） 2.学生在组别里动手记录资料。圆形图
3.学生完成活动本页-2。
4.学生和教师共同讨论答案。评估：1.1.2
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的学 26.2.2018
内容标准：1.1 学习标准：1.1.2 生能/不能掌握星期一
8.15am 学习目标：学生能够：所学 30分钟
-8.45am 用多过一个合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关资料
一年级或想法。价值观：用心
活动：
教具：图表 1.学生聆听教师指示。 i-think：
、 2.学生尝试回答问题。圆形图
3.学生在组别里讨论。
4.学生讨论当儿，教师巡视给予辅助。

1.05pm 用超过一个合适的方式记录资料或想法，并以创意及创新方式
一年级有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反应。价值观：认真 27.2.2018
活动：星期二
教具：课本、 1.学生聆听教师讲解。 i-think：开会
图表 2.学生聆听指示，回答问题。圆形图不在学校
3.学生完成习题，教师巡视给予辅导。
4.评估评估：1.1.2

1.05pm 用超过一个合适的方式记录资料或想法，并以创意及创新方式
一年级有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反应。价值观：认真 28.2.2018
活动：星期三
教具：课本、 1.学生聆听教师讲解。 i-think：
图表 2.学生聆听指示，回答问题。圆形图
3.学生完成习题，教师巡视给予辅导。
4.评估评估：1.1.2
8.15am 学习目标：学生能够：学
-8.45am 正确使用和处理科学仪器和材料。
活动：
教具：量筒 1.学生朗读及尝试理解所读内容。 i-think： 5.3.2018 星期一
2.学生被分成5组。圆形图
3.学生在组别里尝试观察量筒水位。
4.学生被教导正确观察方法。评估：1.2.1
5.学生讲述，教师给予辅助。
6.评估。

1.05pm 1.正确和小心地处理标本。
一年级 2.正确地画出标本、科学仪器和材料。价值观：认真
活动：
教具：课本 1.学生朗读及尝试理解所读内容。 i-think：
2.学生在教师监督下说出应用及处理科学用具和材料。圆形图
3.学生和教师共同讨论。
4.学生尝试绘出标本、科学仪器和材料。评估：1.2.2和
5.学生完成活动本页-3及4。 1.2.3
6.评估
科学主题：科学探究课题：科学技能反思： /11的学 7.3.2018 星期三
内容标准：1.2 学习标准：1.2.4和1.2.5 生能/不能掌握
12.05pm - 学习目标：学生能够：所学
1.05pm 1.以正确的方法来清理科学仪器。
一年级 2.学生正确和安全地储存科学仪器和材料。价值观：认真
活动：
教具：课本 1.学生聆听教师指示拿出量筒。 i-think：
2.学生观察科学仪器内水位。圆形图
3.学生过后以正确方法清理科学仪器。（组别）
4.学生能说出如何正确和安全地储存科学仪器。（组别）评估：1.2.4 和
5. 评估。 1.2.5
科学主题：科学探究课题：科学室规则反思： /11的 12.3.2018 星期一
8.15am - 学习目标：学生能够：学
8.45am 1.口头说出超过一项科学室的规则。
活动：
教具： 1.学生观察书本图片。 i-think：
书本 2.学生聆听教师讲解内容。圆形图
3.学生尝试说出科学室规则。
4.学生回答教师问题以巩固学习。
5.评估。
评估：2.1.1
科学主题：科学探究课题：科学室规则反思： /11的 13.3.2018 星期二
1.05pm 1.在组别里说出应用超过一项科学室的规则。
一年级 2.在组别里说出在科学室里该做和不该做的事。价值观：认真
活动：
教具：好朋友活 1.学生回答教师所抛出的问题。 i-think：
练习、模拟 2.学生聆听教师讲解内容。圆形图
表演及演示文 3.学生说出在科学室里该做和不该做的事。
稿 4.学生聆听教师的发问。
5.学生尝试回答后，学生和教师共同讨论答案。
6.学生完成活动本页6及好朋友练习。评估：2.1.1
7.评估。
科学主题：科学探究课题：科学室规则反思： /11的 14.3.2018 星期三

1.05pm 1.在教师引导下说出应遵守科学室规则和其原因。
活动：
教具：演示文 1.学生朗读课文。 i-think：
稿、好朋友 2.学生在组别里讨论遵守科学室规则的原因。复流程图
练习 3.各组别出来说出原因及看法。
4.学生共同讨论，并完成活动本页7-8。评估
5.学生完成好朋友练习。
6.评估。
科学主题：生命科学课题：生物与非生物反思： /11的 26.3.2018 星期一
8.15am 学习目标：学生能够：学
-8.45am 1.确认生物特征。
活动：
教具：课本 1.学生观察课本图片。 i-think：
2.学生在教师引导下说出图中小猫、布玩具和树苗的变化。双泡图
3.学生说出生物特征。
4.巩固。
科学主题：生命科学课题：生物与非生物反思： /11的 27.3.2018 星期二

1.05pm 1.画出生物与非生物。
一年级 2.能说出辨别生物和非生物的方法。价值观：认真
活动：
1.学生观察课本的图片。
教具：挂图 2.学生说出生物和非生物例子。 i-think：
3.学生到校园观察。桥形图
5.学生完成活动本页9和10。
6.评估。评估：3.1.1
科学主题：生命科学课题：生物与非生物反思： /11的 28.3.2018 星期三
1.05pm 1.分辨生物与非生物的特征。
活动：
教具：卡片 1.学生观看图片。 i-think：
2.学生尝试读出生物的特征。圆形图
3.学生说出生物的特征。
4.学生朗读及指出生物特征卡片。评估：3.1.1
5.学生完成活动本页11。
6.评估。

8.45am 1.根据体型，顺序排列生物例子。
活动：
教具：图片 1.学生观察图片。 i-think：
2.学生说出哪种生物最大以及最小。流程图
3.学生分组讨论教师的提问。
4.学生与教师共同讨论。评估：3.1.2
6.评估。
内容标准：3.2 学习标准：3.2.1及3.2.2 学生能掌握所
1.05pm 1.讲述生物的基本需求是食物、水及空气。
一年级 2.描述生物以不同的方式获取食物、水和空气。价值观：认真
活动：
教具：图片 1.学生观察图片。 i-think：
2.学生说出图片内容。圆形图
3.学生说出生物的基本需求。
4.学生分组讨论人类、动物和植物怎样获取食物。评估：3.2.1，
5.学生分享及提呈。 3.2.2
6.学生完成活动本页13-14。
7.评估。
科学主题：生命科学课题：生物与非生物反思： /11的 4.4.2018 星期三

1.05pm 1.说出人类和动物都需要庇护所。
活动：
教具：挂图 1.学生观察图片。 i-think：
2.学生说出图片内容。圆形图
3.学生说庇护所的重要。
4.学生分组讨论。评估：3.2.3
5.学生分享及回答问题。
8.评估。
8.45am 1.说出生物缺乏基本需求的后果。
一年级价值观：认真 30分钟
活动：
2.学生回答教师问题。圆形图
3.学生分组讨论结果。
4.学生说出观察结果。评估：3.2.4
6.评估。

1.05pm 1.能够口述方式说出观察结果。
活动：
2.学生观察之前已培植的绿豆。圆形图
3.学生分组讨论观察结果。
4.学生说出观察结果。评估：3.2.5
6.评估。
科学主题：生命科学课题：人类反思： /11的 11.4.2018 星期三
1.05pm 1.确认与感觉官能有关的身体部位。
一年级 2.连线感觉器官与相关官能。价值观：认真
活动：
2.学生说出所观察事物。圆形图
3.学生聆听教师讲解。分组讨论身体部位。
4.学生分组讨论身体部位及出来提呈。评估：4.1.1
5.学生完成练习。
6.评估。
16.4.2018 星期一
科学主题：生命科学课题：人类反思： /11的
8.45am 1.了解眼睛是视觉器官并说出其重要性。 30分钟
活动：
2.学生说出眼睛能确认颜色、形状、大小和高矮。圆形图
3.学生说出并分类。
4.学生完成活动本页20。评估：4.1.1
科学主题：生命科学课题：人类反思： /11的 17.4.2018 星期二
1.05pm 1.说出鼻子是嗅觉器官并能说出嗅到的气味。
一年级 2.说出所试的食物味道。价值观：认真
活动：
教具：挂图、 1.学生观察图片。 i-think：
各种食物 2.学生说出嗅气味。圆形图
3.学生说出所嗅到的气味。
4.学生在组别里进行活动。评估：4.1.2及
5.学生试吃各种食物。 4.1.3
6.学生尝试说出所尝的味道并完成活动本练习页21。
7.评估
科学主题：生命科学课题：人类反思： /11的 18.4.2018 星期三

1.05pm 1.通过研究，利用听觉器官和触觉器官确认物体。
活动：
教具：挂图、 1.学生观察及聆听教师指示。 i-think：
砂纸、砖块、 2.学生尝试说出所听和触摸的感觉。圆形图
海绵 3.学生认读生字词及习写生字词。
4.学生触摸物件，并说出感觉。
5.学生与教师共同讨论。
6.学生完成活动本练习页21。
7.评估。
科学主题：生命科学课题：人类反思： /11的 23.4.2018 星期一
8.45am 1.说出其中一个感觉器官失去功能，其他感官将作为替代。
活动： 30分钟
2.学生说出可用感官来辨识各组物体。圆形图
3.学生说出感官重要性。
4.学生分组讨论，可用的哪些感官作为替代。
5.学生说出组别的讨论结果。
6.学生与教师共同讨论。评估：4.1
7.评估。
科学主题：生命科学课题：动物反思： /11的 24.4.2018 星期二
1.05pm 1.读出动物身体部位及确认其部位。
活动：
教具：挂图 1.学生观察相关动物图片。 i-think：
2.学生尝试说出动物名称。圆形图
3.学生读出动物身体部位。
5.学生分组讨论说出动物身体部位。
6.组别及个别提呈。
科学主题：生命科学课题：动物反思： /11的 25.4.2018 星期三

学习目标：学生能够：学
12.05pm - 1.确认动物身体部位。
1.05pm 2.连线来联系动物部位和其重要性。
一年级活动：价值观：认真
1.学生观察图片。
教具：挂图 2.学生在引导下，说出个别动物的身体部位。 i-think：
3.学生习写生字词。圆形图
4.学生能说出动物的缺少部分。
5.学生完成活动本页23-24。评估
6.评估。
科学主题：生命科学课题：动物反思： /11的 30.4.2018 星期一
8.45am 1.剪贴及标签动物身体部位以完成班上集锦簿。 30分钟
活动：
教具：挂图、 1.学生收集动物图片。 i-think：
剪贴制作 2.学生聆听教师的说明。气泡图
3.学生逐步完成剪贴动物及标签，教师巡视并给予指导。

学习目标：学生能够：学 1.5.2018 劳动节假期
12.05pm - 1.联系动物的身体部位和其重要性。
1.05pm 2.口头说出身体部位的重要性。
教具：挂图 2.学生聆听教师提问。 i-think：
3.学生说出预测。圆形图
4.学生分组讨论，师生共同讨论。
5.评估评估：5.1
科学主题：生命科学课题：动物反思： /11的 7.5.2018 星期一
8.15am - 1.举例后解释所指定的动物的身体部位。 30分钟
8.45am
1.学生观察图片及演示文稿。
教具：挂图、 2.学生聆听教师讲解。 i-think：
演示文稿 3.学生说出所指定的动物的身体部位。圆形图
科学主题：生命科学课题：动物反思： /11的 8.5.2018 星期二

1.05pm 1.说出不同的动物拥有相同的身体部位。
活动：
教具：挂图、 1.学生观察动物图片和演示文稿。 i-think：
演示文稿 2.学生仔细聆听教师讲解。圆形图
3.学生说出不同的动物有相同的身体部位。
4.学生与教师共同讨论。评估：5.1
5.学生完成活动本页28-29.
6.巩固

内容标准：5.1 学习标准：5.1.5 学生能掌握所特假第14届大选投票日
12.05pm - 1.说出课本中的动物被弄伤的原因。
1.05pm
1.学生观察课本图片及报报导。
教具：挂图 2.学生分组进行活动。 i-think：
3.学生在组里讨论图片及其行为。圆形图
4.学生分享。
5.学生与教师共同评论。评估：5.1
6.学生完成活动本页30.
科学主题：生命科学课题：植物反思： /11的星期一 14.5.2018
8.45am 1.认读植物各部分。 30分钟
活动：
教具：挂图 1.学生确认生字词。 i-think：
2.学生书空生字词。圆形图
4.学生抄写生字及认读该生字词。
科学主题：生命科学课题：植物反思： /11的星期二 15.5.2018
1.05pm 1.讲述植物的部位。
一年级 2.确认教师所指植物的部位。价值观：认真
活动：
2.学生认读及书空生字词。树形图
4.学生说出植物的部位。评估：6.1.1
5.学生说出教师所指植物的部位。
科学主题：生命科学课题：植物反思： /11的星期三 16.5.2018

12.05pm - 1.说出叶子的重要性。
1.05pm 2.观察后，画出不同叶脉的叶子。

1.学生被带去参观校园里的植物。
教具：植物 2.学生在引导下说出叶子对于植物的重要性。 i-think：
3.学生观察不同叶子的叶脉。圆形图
4.学生尝试作出比较。
5.学生完成活动本页32. 评估：6.1.2
6.评估
8.15am - 学习目标：学生能够：学 30分钟
8.45am 1.说出不是所有植物都会开花。
一年级 2.说出花的重要性。价值观：认真
活动：
教具：挂图 1.学生被带去参观植物。
2.学生观察花树。
3.学生说出不是所有植物都会开花。

1.05pm 1.比较和分辨出木质茎及草质茎。
一年级 2.说出茎的重要性。价值观：认真
活动：
教具：挂图、 1.学生被带去参观植物。
演示文稿 2.学生观察木质茎及草质茎植物。
3.学生说出教师所指的植物，属于木质茎或草质茎。
4.学生说出其不同处。评估：6.1.2
科学主题：生命科学课题：植物反思： /11的星期三 6.6.2018
1.05pm 1.比较和分辨出须根及主根。
一年级 2.说出根的重要性。价值观：认真
活动：
教具：挂图、 1.学生观察图片。 i-think：
演示文稿 2.学生观察植物的所属之须根及主根。圆形图
3.学生观察演示文稿关于植物是属于主根或须根。
4.学生说出其不同处。评估：6.1.2
科学内容标准：6.1 学习标准：6.1.2 反思： /11的星期一 25.6.2018
学习目标：学生能够：学生能掌握所
8.15am - 1.联系植物的叶子、花、茎和根与其重要性。学
8.45am
一年级活动：价值观：认真 30分钟
教具：挂图 2.学生读出各部分植物的重要性。 i-think：
3.学生在组别里讨论植物各部分的重要性。圆形图
4.学生提呈。
科学内容标准：6.1 学习标准：6.1.2 反思： /11的星期二 26.6.2018
12.05pm - 1.联系植物的叶子、花、茎和根与其重要性。学
1.05pm
教具：挂图、 2.学生读出各部分植物的重要性。 i-think：
演示文稿 3.学生在组别里讨论植物各部分的重要性。圆形图
4.学生提呈。
科学内容标准：6.1 学习标准：6.1.3及6.1.4 反思： /11的星期三 27.6.2018
12.05pm - 1.说出不同的植物有相同的部位。学
1.05pm 2.说出两种植物的特征比较。
1.学生观察两种植物的特征。
教具：多棵植 2.学生说出植物特征。 i-think：
物、图表 3.学生在组别里讨论。圆形图
4.学生提呈。
6.评估。评估：6.1

8.15am - 1.说出植物部位的观察结果。
8.45am 30分钟
1.学生观察植物。
教具：图片、 2.学生在组里讨论植物部位的观察结果。 i-think：
演示文稿 3.学生提呈。圆形图
评估：6.1
科学主题：物理科学课题：磁铁反思： /11的星期二 3.7.2018
1.05pm 1.说出应用磁铁的物体。
活动：
教具：词卡、 1.学生观察图片。 i-think：
磁铁 2.学生说出图中有使用到磁铁的用品。圆形图
3.学生尝试说出有关磁铁的用途及认读生字。
5.学生完成活动本页38 评估：7.1
6.评估
科学主题：物理科学课题：磁铁反思： /11的星期三 4.7.2018

1.05pm 1.画线物品里磁铁的用途。
活动：
教具：词卡、 1.学生观察图片。 i-think：
图片 2.学生进入组别。圆形图
3.学生尝试图片里有关磁铁的用途及认读生字。
4.学生在组别里写出答案。
5.学生和老师一起讨论答案。
7.学生完成活动本页39
科学主题：物理科学课题：磁铁反思： /11的星期一 9.7.2018
学习目标：学生能够：学 30分钟
8.15am - 1.说出及确认磁铁形状。
8.45am 2.说出磁铁有各形状原因。
1.学生朗读课文。
教具：各类型 2.学生说出此磁铁的各种形状。 i-think：
磁铁 3.学生在组别里进行活动。圆形图
4.学生说出意见或原因。
5.学生习写生字词及完成活动本页40及41。评估：7.1
6.评估

1.05pm 1.概括各种物体对磁铁的反应。
活动：
教具： 1.学生领取各种不同性质物体。 i-think：
磁铁、各种 2.学生向老师领取磁铁。圆形图
不同物质的 3.学生在组别里进行活动。
物品 4.学生说出所观察活动的结果。评估：
5.完成活动练习页42
6.评估
12.05pm - 1.说出哪个磁铁磁力最强。
1.05pm
1.学生聆听指示。
教具：磁铁 2.学生进入组别，学生领取磁铁及回形针。 i-think：
及各种物体 3.学生完成实验后，说出结果。圆形图

8.15am - 1.观察后，说出卡车的移动。
8.45am 30分钟
1.学生聆听指示朗读课文。
教具：磁铁 2.学生进入朗读后理解。 i-think：
及玩具车 3.学生进行实验并在组别里讨论观察结果。桥形图
4.学生被引导根据活动做出结论。
12.05pm - 1.说出哪个磁铁磁力最强。
1.05pm 2.在引导下说出，磁铁能吸引较远的物体，磁力比较强及磁铁
能吸引较多的物体，磁力比较强。
1.学生聆听指示。
教具：磁铁 2.学生进入组别，学生领取磁铁及回形针。 i-think：
及各种物体 3.学生完成实验后，说出结果。圆形图

12.05pm - 1.在观察后，说出相同磁极互相排斥，不同磁极互相吸引。
1.05pm 2.进行确定磁铁的磁力的研究。
1.学生聆听指示，每人各拿一盒磁铁。
教具：磁铁、 2.学生进行研究“橡皮比赛”。 i-think：
挂图 3.学生在组别里讨论及进行磁力研究。桥形图
4.学生在完成比赛后，说出结论。
科学主题：材料科学课题：吸水能力反思： /11的星期一 23.7.2018
8.45am 1.确认吸水和不透水的物体。
一年级价值观：认真 30分钟
活动：
2.学生在教师引导下，研究吸水和不吸水的物体。圆形图
3.学生说出所看到的情况。
4.学生习写生字。
科学主题：材料科学课题：吸水能力反思： /11的星期二 24.7.2018

12.05pm - 1.进行研究以确认吸水和不透水的物体。
1.05pm
教具：挂图及 2.学生在教师引导下进行研究。 i-think：
各类吸水性 3.学生分类吸水和不透水的物体。圆形图
材料 4.评估。
评估：8.1
科学主题：材料科学课题：吸水能力反思： /11的星期三 25.7.2018
12.05pm - 1.观察和实验后，分类吸水和不吸水的物体。
1.05pm
教具：挂图及 2.学生在教师引导下理解内容及词汇。 i-think：
各类吸水和 3.学生分组及完成吸水和不吸水的物体的实验。圆形图
不吸水物体 4.学生完成活动本页45、46及47。
5.评估。评估：8.1
8.15am - 1.找出课本图片，说出吸水和不吸水的物体。
8.45am 2.说出其制作材料。 30分钟
教具：挂图 2.学生分组讨论吸水及不吸水的物体名称。 i-think：
3.学生依据组别提呈讨论结果并说出其制作材料。圆形图

12.05pm - 1.在完成实验后，描述及说出物体的吸水力。
1.05pm 2.在完成实验后，说出哪种材料的吸水能力最强。
1.学生观察实验。
教具：挂图及 2.学生预测结果。 i-think：
各种吸水物体 3.实验后，学生说出实际观察结果。圆形图
4.学生在教师引导下完成活动本页49。
科学主题：材料科学课题：吸水能力反思： /11的星期三 1.8.2018
12.05pm - 1.说出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
1.05pm 2.说出图片中的物体由什么材料制成。
1.学生聆听教师讲解。
教具：挂图及 2.学生观看图片并说出图片物体由什么材料制成。 i-think：
各种吸水及 3.学生说出吸水物体的重要性。圆形图
不透水物体 4.学生再次说出不透水物体在生活中的重要性。
5.评估。
评估：8.1
8.15am - 1.在教师引导下应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。
8.45am
教具：纸及 2.学生阅读及理解意义。 i-think：
塑料袋 3.学生进行分组活动，画出合适的设计。圆形图
12.05pm - 1.在教师引导下应用吸水或不吸水原理发明物品以解决问题。
1.05pm
教具：纸及 2.学生阅读及理解意义。 i-think：
塑料袋 3.学生进行分组活动，画出合适的设计。圆形图
4.学生完成设计并画入活动本里。
5.学生商量改进设计图。
评估：8.1
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的星期三 8.8.2018
1.05pm 1.观看地球仪后，说出陆地及海洋的分布。
一年级 21.认读各地形的名称。价值观：认真
活动：
教具：地球仪挂 1.学生朗读课文。 i-think：
挂图 2.学生观看地球仪。圆形图
3.学生说出及指出海洋与陆地。
4.学生认读各地形多遍。
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的星期一 13.8.2018
8.15am - 1.认读各地形的名称。
8.45am
教具：挂图 2.学生聆听教师指示。 i-think：
3.学生认读各地形多遍。圆形图
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的星期二 14.8.2018
12.05pm - 1.写出及讲出地球表面的形状。
1.05pm
教具：挂图及 2.学生聆听教师讲解。 i-think：
演示文稿 3.学生分组讨论。圆形图
4.学生讨论后，说出讨论结果。
5.评估。评估：9.1
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的星期三 15.8.2018

内容标准：9.2 学习标准：9.2.1 学生能掌握所无法进行。上课程
12.05pm - 1.讲述土壤的种类。
1.05pm
1.学生触摸土壤。
教具：挂图及 2.学生分辨土壤性质。 i-think：
各种土壤 3.学生认读生字词。圆形图
5.学生说出不同地方有不同的土壤。评估：9.2
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的 30分钟
内容标准：9.2 学习标准：9.2.1 学生能掌握所星期一 27.8.2018
8.15am - 1.讲述土壤的种类。
8.45am
教具：挂图、 2.学生聆听教师指示及跟读。 i-think：
各种土壤 3.学生认读生字词。圆形图
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的星期二 28.8.2018

12.05pm - 1.比较和分辨不同种类土壤成分。
1.05pm
教具：挂图及 2.学生聆听教师指示。 i-think：
各种土壤 3.学生在组别里观察土壤成分。圆形图
4.学生分析土壤成分。
6.评估。评估：9.2
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的
12.05pm - 1.根据不同的土壤样本，记录其成分的分别。
1.05pm
教具：挂图及 2.学生聆听教师讲解。 i-think：
泥土样本 3.学生画出沙土、壤土及黏土的各不同处。圆形图

12.05pm - 1.根据不同的土壤样本，记录其成分的分别。
1.05pm
1.学生说出不同土壤样本的成分。
教具：挂图及 2.学生记录成分。 i-think：
三种土壤样本 3.学生记录，教师巡视并给予辅助。圆形图
4.学生完成练习。
5.评估。
评估：9.2
科学主题：地球与宇宙课题：地球反思： /11的 30分钟

8.15am - 1.口述解释有关地球表面形状和土壤的观察结果。
8.45am
1.思考教师问题。
教具：挂图 2.学生在教师引导下，说出看过没有土壤也能种植蔬菜。 i-think：
3.学生分享曾经看过的水耕植物。圆形图

12.05pm - 1.口述解释有关地球表面形状和土壤的观察结果。
1.05pm
1.学生观察图片后，聆听教师指示。
教具：挂图 2.学生说出地球表面形状。 i-think：
3.学生说出各土壤适合怎样的植物生长。圆形图
4.学生回答教师问题，没有土壤，植物能生长吗？
5.学生回答教师问题。
6.评估。评估：9.2
科学主题：工艺与优质生活课题：基本建筑反思： /11的
12.05pm - 1.口头说出基本形状的名称。
1.05pm
教具：挂图 2.学生说出看到的东西。 i-think：
3.学生齐读生字词-正方形、长方形、圆形及三角形。圆形图
8.15am - 1.口头读出基本形状的名称。
8.45am
教具：挂图及 2.学生聆听教师指示及跟读。 i-think：
各种基本形状 3.学生认读生字词。圆形图
4.学生习写生字词，教师巡视给予辅助。

12.05pm - 1.确认各种基本形状。
1.05pm
1.学生读出各种基本形状。
教具：挂图及 2.学生分辨土壤性质。 i-think：
各种土壤 3.学生分组。认读生字词。圆形图
4.学生在组别里说出各种基本形状的物品。
5.学生完成活动本页57-58。评估：10.1
12.05pm - 1.读出基本立体形状的名称。
1.05pm
2.学生说出基本立体形状。 30分钟
教具：挂图 3.学生习写生字词。 i-think：
4.学生齐读生字词。圆形图
5.评估。
评估：10.1
科学主题：工艺与优质生活课题：基本建筑反思： /11的 2.10.2018
8.15am - 1.确认各种基本立体形状并画出各基本立体形状。
8.45am
1.学生领取印卡片。
教具：挂图及 2.学生在组别里依据指示折卡片。 i-think：
各种基本立体 3.学生完成所要的立体形状后，说出基本立体形状名称。圆形图
物体
12.05pm - 1.确认各种基本立体形状及能描绘基本立体形状。
1.05pm
1.学生朗读各基本立体名称。
教具：挂图及 2.学生剪出各基本立体形状及制作基本立体。 i-think：
各种基本立体 3.学生说出相关基本立体。圆形图
物体 4.学生尝试画在活动本上。
5.学生画，教师巡视并给予协助。
8.15am - 1.确认各种基本立体形状并画出各基本立体形状。
8.45am
1.学生朗读各基本立体形状。
教具：挂图及 2.学生剪出各基本立体形状及制作基本立体。 i-think：
各种基本立体 3.学生说出相关基本立体。圆形图
物体 4.学生画在活动本上页61。
内容标准：10.1 学习标准：10.1.2 学生能掌握所 9.10.2018
12.05pm - 1.确认各种基本立体形状并画出各基本立体形状。
1.05pm
1.学生朗读各基本立体名称。
教具：挂图 2.学生剪出各基本立体形状及制作基本立体。 i-think：
3.学生说出相关基本立体。圆形图
4.学生画在活动本上页61。
评估：10.1
12.05pm - 1.利用基本立体形状设计物体或结构。
1.05pm
1.学生观看基本立体形状物体。
教具：各种创 2.学生分组。 i-think：
作物体图片 3.学生利用基本立体形状创作。圆形图
4.学生个人创作。
5.学生展示作品。
8.15am - 1.利用基本立体形状设计物体。
8.45am
1.学生个人创作.
教具：各种创 2.学生互相讨论以完成设计物体。 i-think：
作物体图片 3.学生展示作品。圆形图
8.15am - 1.针对各种立体形状在生活中的重要性做出推论。
8.45am
1.学生观看基本立体形状。
教具：挂图 2.学生说出其基本立体名称。 i-think：
3.学生聆听教师的提问。圆形图
4.学生说出基本立体的重要做出结论。
5.评估。
评估：10.1
30分钟

12.05pm - 1.依据想法，利用基本立体形状设计物体。
1.05pm
1.学生提出相法。
教具：挂图 2.学生分组。 i-think：
3.学生依据各自想法设计物体。圆形图
4.学生设计。

8.15am - 1.依据想法，利用基本立体形状设计物体。
8.45am
1.学生提出相法。
教具：挂图 2.学生依据各自想法设计物体。 i-think：
3.学生设计。圆形图
30分钟

1.05pm
教具：各种 2.学生利用基本立体形状物体。 i-think：
立体图画 3.学生展示作品。圆形图

1.05pm
教具：各种 2.学生利用基本立体形状物体。 i-think：
立体 3.学生展示作品。圆形图

8.15am - 1.利用基本立体形状完成作品并展示。
8.45am 2.将其创作画入活动本里。
1.学生创作。
教具：挂图 2.学生创作后，展示作品。 i-think：
3.学生将作品绘入活动本里。圆形图

12.05pm - 1.利用基本立体形状完成作品并展示。
1.05pm 2.将其创作绘画入活动本里。
1.学生创作。
教具：挂图 2.创作后，学生展示相关创作。 i-think： 30分钟
3.学生将作品绘入活动本里。圆形图
4.学生呈上活动本以让教师批阅。

12.05pm - 1.确认各种基本立体形状及完成相关练习。
1.05pm 2.将其创作绘画入活动本里。
1.学生观察。
教具：课外 2.学生朗读各基本立体形状。 i-think：
“好朋友” 3.学生在组别里讨论相关练习并画出答案。圆形图
4.学生与教师共同讨论答案。

8.15am - 1.确认各种基本立体形状及完成相关练习。
8.45am
1.学生读出各种基本立体形状。
教具：挂图 2.学生读出练习题。 i-think：
3.学生在白板上完成练习。圆形图
科学复习课文反思： /11的

学生能掌握所
12.05pm - 1.复习及能好的掌握该课。
1.05pm
1.学生读出演示文稿的资料。
教具：电脑 2.学生在组里读及个人读。 i-think：
3.学生纠正同学讲错的或不正确的字读音。圆形图
4.学生回答教师的口头提问。
科学复习课文--（生物和非生物）反思： /11的

学生能掌握所
12.05pm - 1.读出有关课文。
1.05pm
1.学生读出演示文稿的资料。
教具：电脑、 2.学生在组里读及个人读。 i-think：
投影器 3.学生纠正同学讲错的或不正确的字读音。圆形图
4.学生回答教师的口头提问。
科学主题：工艺与优质生活课题：基本建筑反思： /11的星期三 31.10.2018

12.05pm - 1.利用基本形状和立体来制作物体和结构。
1.05pm
1.观察和聆听教师指示。
教具：各种基本 2.教师引导学生根据趣味站进行活动。 i-think：
立体形状物体 3.学生展示作品。圆形图
4.教师评论及总结结。
评估：10.1
科学主题：工艺与优质生活课题：基本建筑反思： /11的星期一 12.11.2018
学习目标：学生能够：学屠妖节假期 5.11-7.11.2018
8.15am - 1.利用基本形状和立体来制作物体和结构后，展示并说出该作
8.45am 品的用处或功能。
教具：各种基本 2.教师引导学生根据已完成的作品说出其功能或用处。 i-think：
立体形状物体 3.教师评论及总结结。圆形图
评估：10.1
科学主题：工艺与优质生活课题：基本建筑反思： /11的星期二 13.11.2018
12.05pm - 1.利用旧报纸来制作物体和结构后，展示并说出该作
1.05pm 品的用处或功能。

教具：物体 2.教师引导学生将旧报纸弄湿。 i-think：
模型 3.学生依据指示完成将旧报纸弄湿。圆形图
4.学生依据要求弄旧报纸制作建筑物模型。

科学主题：工艺与优质生活课题：基本建筑反思： /11的星期一 19.11.2018

8.15am - 1.利用旧报纸来制作物体和结构后，展示并说出该作
8.45am 品的用处或功能。

5.学生修改作品。
6.学生修改作品后展示作品。


5.学生修改作品。
6.学生修改作品后展示作品。
科学复习单元一至单元三科学技能、科学室规则及生物和非生物反思： /11的星期一 21.5.2018
学生能掌握所
8.15am - 1.回答教师提问。
8.45am
教具：挂图、 2.学生进入组别。
演示文稿 3.学生在组里讨论。
4.学生回答教师提问。
5.学生完成习题。
7.学生改正错处。
科学复习单元四至单元五人类和动物反思： /11的星期二 22.5.2018

学生能掌握所
12.05pm - 1.回答教师提问。
1.05pm
教具：挂图、 2.学生进入组别。
演示文稿 3.学生在组里讨论。
4.学生回答教师提问。
5.学生完成习题。
内容标准：6.1 学习标准：6.1.1至6.1.4 学生能掌握所
12.05pm - 1.复习后，回答教师的提问。
1.05pm
教具：挂图 2.学生分组讨论教师的提问。 i-think：
4.学生回答教师提问。圆形图

内容标准：7.1 学习标准：7.1.1至7.1.4 学生能掌握所
12.05pm - 1.复习后，回答教师的提问。
1.05pm
教具：挂图 2.学生分组讨论教师的提问。 i-think：
4.学生回答教师提问。圆形图
内容标准：9.1，9.2 学习标准：9.1.1至9.2.3 学生能掌握所
8.15am - 1.复习后，回答教师的提问。
8.45am 30分钟
教具：挂图、 2.学生分组讨论教师的提问。 i-think：
演示文稿 4.学生回答教师提问。圆形图
科学星期三 23.5.2018
12.05pm -
1.05pm
科学评审
一年级
科学星期二 16.10.2018
12.05pm -
1.05pm
科学年终评审
一年级
科学课题：讨论试卷反思： /11的
学生能掌握所 30分钟
8.45am 1.确认错处并改正。
活动：
1.学生被分派考卷。
4.学生被指示检查分数。
学生能掌握所
12.05pm 1.确认错处并改正。
活动：
4.学生让教师批阅已改正的试卷。
学生能掌握所
12.05pm 1.确认错处并改正。
活动：
4.学生让教师批阅已改正的试卷。

rph T1 SA一年级科学教案

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科学 主题：科学探究 课题：科学技能 反思： /11的学 22.1.

科学 主题：科学探究 课题：科学技能 反思： /11的 23.1.2018 星期二

科学 主题：科学探究 课题：科学技能 反思： /11的 29.1.2018 星期一

科学 主题：科学探究 课题：科学技能 反思： /11的

科学 主题：科学探究 课题：科学技能 反思： /11的学

科学 主题：科学探究 课题：科学技能 反思： /11的 14.2.2018 星期三

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科学 主题：生命科学 课题：生物与非生物 反思： /11的 27.3.2018 星期二

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科学 主题：生命科学 课题：生物与非生物 反思： /11的 10.4.2018 星期二

科学 主题：生命科学 课题：人类 反思： /11的 18.4.2018 星期三

科学 主题：生命科学 课题：动物 反思： /11的 25.4.2018 星期三

科学 主题：生命科学 课题：动物 反思： /11的 2.5.2018 星期三

科学 主题：生命科学 课题：动物 反思： /11的 8.5.2018 星期二

科学 主题：生命科学 课题：动物 反思： /11的 9.5.2018 星期三

科学 主题：生命科学 课题：植物 反思： /11的 星期三 16.5.2018

一年级 活动： 价值观：认真

科学 主题：生命科学 课题：植物 反思： /11的 星期二 5.6.2018

科学 主题：生命科学 课题：植物 反思： /11的 星期一 2.7.2018

科学 主题：物理科学 课题：磁铁 反思： /11的 星期三 4.7.2018

科学 主题：物理科学 课题：磁铁 反思： /11的 星期二 10.7.2018

科学 主题：物理科学 课题：磁铁 反思： /11的 星期一 16.7.2018

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科学 主题：材料科学 课题：吸水能力 反思： /11的 星期二 24.7.2018

科学 主题：材料科学 课题：吸水能力 反思： /11的 星期二 31.7.2018

科学 主题：地球与宇宙 课题：地球 反思： /11的 星期三 15.8.2018

科学 主题：地球与宇宙 课题：地球 反思： /11的 星期二 28.8.2018

科学 主题：地球与宇宙 课题：地球 反思： /11的

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科学 主题：工艺与优质生活 课题：基本建筑 反思： /11的 星期三 31.10.2018

一年级 活动： 价值观：认真

一年级 活动： 价值观：认真

科学 主题：工艺与优质生活 课题：基本建筑 反思： /11的 星期一 19.11.2018

一年级 活动： 价值观：认真

科学 主题：工艺与优质生活 课题：基本建筑 反思： /11的 星期三 21.11.2018

一年级 活动： 价值观：认真

科学 复习单元四至单元五 人类和动物 反思： /11的 星期二 22.5.2018

科学 主题：物理科学 课题：磁铁 反思： /11的 星期三 10.10.2018

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科学主题：生命科学课题：动物反思： /11的 9.5.2018 星期三

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