‫‪ISSN: 2253-0347‬‬ ‫جملــة علوم اإلنساى واجملتوع‬ ‫‪EISSN: 2602-781X‬‬

‫‪Journal of Human and Society sciences‬‬

‫‪ /‬ص ص‪320-289:‬‬ ‫‪ /‬السنة‪2020 :‬‬ ‫‪ /‬العدد‪04 :‬‬ ‫اجمللد‪09 :‬‬

‫الاهىعاس الىفس ي لذي ظلبت الجامعت في طىء بعض املخغيراث‬

‫‪Psychological refraction among university students‬‬
‫جاسيخ اليشش‪2020/10/23 :‬‬ ‫جاسيخ اللبىل‪2020/09/18 :‬‬ ‫جاسيخ إلاسظال‪2020/03/10 :‬‬

‫عفشاء إبشاهيم خليل العبيذي‬

‫حامعة بغضاص‪ ،‬العغاق ‪Email : ibrahimafraa0@gmail.com :‬‬
‫امللخص‪:‬‬
‫ً‬
‫هضف البدث بلى الحعغف على الاهكؿاع الىفس ي فًال عً الحعغف على الفغىق‬
‫في الاهكؿاع الىفس ي بحن الُلبة على ىفق محغحر الجيـ (طكغ– ؤهثى) ىاإلاغخلة‬
‫الضعاؾُة (ؤىل‪ -‬عابع)‪ ،‬ثإلفد عُىة البدث مً (‪َ )021‬البا ىَالبة مً َلبة‬
‫الجامعة‪ ،‬ىثم ثُبُق مقُاؽ البدث‪ -‬مقُاؽ (الاهكؿاع الىفس ي) ىهي (مً بعضاص‬
‫الباخثة)‪ ،‬ىقض اؾفغت هحاثج البدث عً‪:‬‬

‫‪ -‬بن َلبة الجامعة لِـ لضيهم اهكؿاع هفس ي‪.‬‬

‫‪ -‬عضم ىحيص فغىق في الاهكؿاع الىفس ي على ىفق محغحر الجيـ ؤى محغحر‬
‫اإلاغخلة الضعاؾُة‪.‬‬
‫‪ -‬على ىفق هحاثج البدث ؤىند الباخثة ببعٌ الحينُات ىاإلاقترخات‪.‬‬
‫اليلماث املفخاحيت‪ :‬الاهكؿاع الىفس ي؛ َلبة الجامعة‪.‬‬

‫‪Email : ibrahimafraa0@gmail.com‬‬ ‫املؤلف املشظل‪ :‬عفغاء ببغاهُم زلُل العبُضي ‪:‬‬

‫‪982‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪Abstract:‬‬

‫‪The aim of the research is to identify psychological‬‬

‫‪refraction as well as to identify the differences in psychological‬‬
‫‪refraction among students according to the gender variable (male -‬‬
‫‪female) and the school stage (first-fourth). The research sample‬‬
‫‪consisted of (120) male and female students from the university‬‬
‫‪students, and a measure was applied. The research - the measure of‬‬
‫‪(psychological refraction), which is (prepared by the researcher),‬‬
‫‪and the results of the search resulted in: University students do not‬‬
‫‪have psychological refraction:‬‬

‫‪- There were no differences in psychological refraction according to‬‬

‫‪the gender variable or the variable of the school stage.‬‬
‫‪- According to the research results, the researcher recommended‬‬
‫‪some recommendations and proposals.‬‬
‫‪Key words:psychological refraction ; university students.‬‬

‫ملذمت‪:‬‬
‫ؤصً جعقدض الخُددان ؤلاوؿدداهُة فدي منح عاثىددا اإلاعانددغن بلدى ثفدداقم نددعي ات الخُددان‬
‫ىجعضصت مكاكل الاوؿان ىػاصت ألاعباء ىانبذ مً الهعب على الاوؿان ثدقُق معٓم‬
‫خاحاثددو ىَ يخاثددو ؤى ان ٌؿددلح فددي الخُددان صىن معاهددان ؤى الددم ىق ؾددُ ا الاوؿددان العغا ددي‬
‫ً‬
‫فقض قهض فترات نعبة حضا مً خغىب ىخهاع ىاخحالل ىمفخخات ىصاعل اوعكـ كل‬
‫ً‬
‫طلددح فددي ندديعن يددعس ؤمجددي ىؾُادد ي ىاقحهدداصي ىاحح دداهي ػاص مددً معاهاثددو ‪ ،‬فًددال عددً‬
‫الحقضم الحكىيليجي الؿغَع الظي ػاصمً هظه الحعقُضات لهعي ة مياكبتها كل طلح كاهد‬
‫هخُنحد ددو جعد ددغى الفد ددغص قيد ددُغابات هفؿد ددُة ى الحد ددالي ًيد ددحج اوؿد ددان يد ددعُس القد ددضعن علد ددى‬
‫العُاء مؿخؿدلم للٓدغىف مىقداص ل زدغ ٌعداوض مدً يدعس الخُيٍدة ىاليكداٍ بلُدض هفؿدُا‪،‬‬
‫ى اجؿددان هُدداق هددظا الًددعس اصً بلددى اإلاعاهددان ىالكددعيع بدداقنهؼام ىالاهكؿدداع الىفسد ي م ددا‬

‫‪922‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ؤصً بل ددى ق ددل قضعث ددو ىمج ددؼه ع ددً الحعام ددل ؤلاًن ددا ض م ددع ؤي ميق ددس ؤى خ ددضذ ؤى مكد د لة‪،‬‬
‫ىاؾقاٍ فكلو ىاهكؿاعه هظا على الازغًٍ‪.‬‬
‫ؤن اهكؿاع الظات ثاصي بالفغص بلى يعس الح حع بصدخة هفؿدُة حُدضن بط جع دل‬
‫عددلى اخضاذ زلل فد د د ددض الحيافق الىفس ي الاحح اهي ل د د ددضًو ىقؾُ ا عىضما ثياحهو يغيَا‬
‫ق ٌؿددحُُع مياحهتهددا ؤى الؿددُُغن عل هددا‪ (Majer,2013: P177).‬فهددي خالددة هفؿددُة عامددة‬
‫ً‬
‫طات مًد ددامحن معغفُد ددة ىىحضاهُد ددة ىؾد ددليكُة جؿد ددُُغ علد ددى اإلاىكؿد ددغ هفؿد ددُا ىثحنؿد ددض فد ددي‬
‫الكعيع بالعجؼ ىقلة الخُلة ثناه اخضاذ ىىقاجع الخُان اإلاسحلفة ىثقترن بالكأبدة ىالُداؽ‬
‫ىالافحقدداص للفاعلُددة ىالخُيٍددة الظاثُددة‪ .‬فالخُددان الىفؿددُة ع لُددة نددحرىعن ىُْفُددة ىاه ثدداق‬
‫صاث ددم للحن ددضص ىالحد دديل ؤلاًن ددا ض ف ددةطا فق ددضت خُ ددان الاوؿ ددان زان ددُة الحن ددضص ىاإلاث ددابغن‬
‫ً‬
‫ىالحددديل ؤلاًنددا ض ؤنددبذ كاثىددا خُددا علددى اإلاؿددحيً البُيلدديجي فاقددضا ل ددل فاعلُددة ىخُيٍددة‬
‫ىمفحقضا قهفعاقت البهجة ىالؿغىع‪.‬‬
‫فاقهكؿاع الىفس ي هي ايُغاب الحيافق اإلاصخيب باإلاؼاج اإلاكحئدب الدظي ًح حد‬
‫بالب اء ىالُاؽ ىالقىيٍ‪ ،‬ىهدي ؤًًدا خالدة هفؿدُة ثخؿدم بالكدعيع بعدضم القُ دة ىٍحًد ً‬
‫ن ددعي ة ف ددي الحفكح ددر ىي ددعفا ف ددي الق دديً ىالخغك ددة ىالخُيٍ ددة ىي ددعفا ف ددي اليك دداٍ ال دديُْفض‬
‫بهيعن عامة‪( .‬الاخبا ض‪)01 :2102 ،‬‬
‫‪ -1‬مشيلت البحث‪:‬‬
‫الاهكؿدداع الىفسد ي اػمددة هفؿددُة ً ددغ وهددا الاوؿددان ىعددي خالددة مددً الًددعس ىالدديهً‬
‫ىالخُبة ىؤلاخباٍ اإلاقترن بالُإؽ ىالغيير ىالاؾخؿالم ىفقضان الثقة بدالىفـ ىق ؾدُ ا‬
‫عىددضما جكددحض علُددو الاػمددات ىالًددغيَات م ددا ًدداصي الددى ؾددلب اعاصثددو ىالخددض مددً قضعاثددو‬
‫ىبم اهاثو فحديل بِىو ى حن ثدقُق طاثو ىؤهضافو اإلايكيصن‪ ،‬ىٍإجض الفكل ىزُبة الامل في‬
‫مقضمة ألاؾباب التي ثاصي الى الاهكؿاع الىفس ي فًال عً عضم ثدقُق ما ٌؿدىى ىٍُ دذ‬
‫الفددغص الُددو‪.‬لكً قددض ًنددض الفددغص هفؿددو مىكؿدغا هفؿددُا هخُنددة الحسدداطل ىالهددعاب التددي قددض‬
‫ً ددغ وهددا ىجعتددرى َغٍقددو ىعلددم طلددح علددى الفددغص ان ًقدداىم ىٍحدددضً هددظه الٓددغىف ىٍقددس‬
‫ن ددامضا بيحهه ددا قن الغي ددير له ددا ىالغك ددين ال ه ددا ًق دديصه ال ددى الحسل ددس ىالك ددعيع بالؿ ددلبُة‬

‫‪922‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ىالاهكؿ دداع الىفسد د ي‪ ،‬فاقهكؿ دداع الىفسد د ي ق ً ددإجض الا م ددً ال ددضازل‪ ،‬ىان ال ددىفـ ؤلاوؿ دداهُة‬
‫مه ا كاهد قين اإلاارغات الخاعحُة ق تهؼم ىق ثىكؿغ مً الخاعج‪( .‬ؤبي خالىن‪)2102 ،‬‬
‫ىهخُنة ع ل الباخثة في ؾلح الحضعَـ الجامىي إلاضن ثؼٍدض عدً (‪ )01‬عكدغ عامدا‬
‫ىحددضت ان الُلبددة لددضيهم ثهددغفات ثددضل علددى اهكؿدداعهم ىهددؼٍ تهم ؤمددام مددا ًددياحههم مددً‬
‫يغيَات ىؾغعة ثسل هم عً ثدقُق ؤهضافهم ىَ يخاتهم‪ ،‬ىما عدؼػ طلدح صعاؾدة قامدد‬
‫ً‬
‫وها الباخثة على عُىة ث يهد مً (‪َ )21‬البا ىَالبة ثينلد ف ها بلى ىحيص اهكؿاع هفس ي‬
‫لضً العُىة‪.‬‬
‫ً‬
‫اهُالقا م ا ثقضم فان مك لة البدث ثحنؿض في ؤلاحابة عً الخؿائقت الاجض‪:‬‬
‫‪ -‬هل ٌعاوض َلبة الجامعة مً الاهكؿاع الىفس ي؟‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -‬ىهل الظكيع ؤكثر اهكؿاعا هفؿُا مً الاهاذ؟‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -‬ىه ددل بن َلب ددة اإلاغخل ددة ألاىل ددى ؤكث ددر اهكؿ دداعا هفؿ ددُا مياػه ددة بُلب ددة اإلاغخل ددة‬
‫الغابعة‪.‬؟‬
‫‪ -2‬أهميت البحث‪:‬‬
‫ث ددغ الددىفـ ؤلاوؿدداهُة بددداقت قددضًضن الحبدداًً زددالل مؿددحرتها فددي الخُددان فبِى ددا‬
‫ؤخُاها‪ ،‬ىٍ لاها الُ يح‪ ،‬ىٍضفعها ألامل لحدقُق َ يخاتها ثضه ها ؤمدياج الُدإؽ د‬ ‫ً‬ ‫جكغق‬
‫ف د ددي ؤخُ د ددان ؤز د ددغً د د د د د د د د د د د د د د د فح ه د ددؼم ؤم د ددام اإلاه د دداثب ىاله د ددعي ات ىاإلاس د دداىف (الك د ددل ي‪2102،‬‬
‫)‪ ،http://www.sumasonline.net‬ىلع ددل م ددً ؤزُ ددغ مد دا يه ددضص ؾ ددالم ال ددىفـ ؤلاوؿ دداهُة‪،‬‬
‫ىٍقطد د د د ي عل د د ددى مق د د ددضعاتها ىَك د د ددل بم اهُاته د د ددا اؾخؿ د د ددالمها ل خب د د دداٍ ىالهؼٍ د د ددة الضازلُ د د ددة‬
‫ىاؾخك ددعاعها ؤق فاث ددضن‪ ،‬ىؤن ق د ًدِما م ددا فؿ ددض ق ً ك ددً بن ددالخو‪ ،‬فال ددظات ثكؿ ددغ هفؿ ددها‬
‫بىفؿددها‪ .‬فدُددان معٓددم الىدداؽ بلددى خددض مددا ثحددإرغ وهددظه اإلاعحقددضات ىالؿددليكُات فددي كثحددر مددً‬
‫ألاخُ ددان‪ ،‬ىَك ددحر ه ددظا اإلافه دديم بل ددى ألاف دداع اإلاحك ددغعن‪ ،‬ىاإلاك دداعغ ىاإلاياق ددس‪ ،‬ىالؿ ددليكُات ع ددي‬
‫ؤف اع ؾلبُة ًح ؿح وها الفغص عىض فكلو في ثدقُق ؤهضافدو الخاندة‪ .‬ك دا جعدغف اهكؿداع‬
‫ىهؼٍ ددة الددظات بإنهددا خالددة ال ددخو التددي ثدداصي فددي نهاًددة اإلاُدداف بلددى اعحقدداصه بإهددو منهددض‬
‫ىمثحددر للقلددق‪ ،‬ىَعددِل خدداقت مددً ألازُدداء ىزُبددات ألامددل اإلاحالخقددة‪ ،‬ىعددضم اكح ددال هحدداثج‬
‫‪929‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫اله ددضف‪ ،‬فاقهكؿ دداع الىفس د ي ً ددإجض بع ددض الحع ددغى لعخ ددضاذ اله دداصمة ىالٓ ددغىف العه ددِبة‬
‫ىالاخد ددضاذ الًد ددالُة ىق ؾد ددُ ا بطا ن د دداصفد بى د دداء هفؿد ددُا هكد ددا ق د ددابال لالهكؿد دداع هخُن د ددة‬
‫ً‬
‫ؤؾدالُب الحيكدمة الاحح اعُدة لحدر الؿدديٍة ؤى بؿد ب الكبدد ىالاؾدخبضاص اإلاؿدح غًٍ‪ ،‬فًددال‬
‫عً اعثباَها بع لُات القهغ ىالاكغاه إلاا لها مً ثإرحرات ؾلبُة علدى خخهدُة اإلاقهديع فهدي‬
‫مددً اإلادددضصات التددي ثسلددق الاخحقدداع ىالاهكؿدداع للىفـ‪(.‬ؤبددي خددالىن‪ . )2 ،2102 :‬علددم ىحدديص‬
‫اإلادداهالت ىالعحدداص ىعلددم ثدديفغ ؤلام اهُددات بط جكددحر بلددى ثيحهددات ىثهدديعات لددضً الفددغص باهددو‬
‫لحددر قدداصع علددى ؤصاء مهامددو ىاهددو لحددر قدداصع علددى الحكُددس الىفسد ي ىالاحح دداهي ىلحددر قدداصع علددى‬
‫ً‬
‫بقام ددة العالق ددات الاحح اعُ ددة الؿ ددلُ ة م ددع الاز ددغًٍ‪ ،‬فً ددال ع ددً انهُ دداع مقاىم ددة ال ددخو‬
‫اإلاىكؿغ هفؿُا إلاحاعب الخُان الُيمُة العاصًة ىالاث ال ىالاعح اص على الازدغًٍ فدي خدل مدا‬
‫ًياح د ددو م د ددً يد ددغيَات ىالىٓد ددغن الؿ د ددلبُة للد ددظات ىل زد ددغًٍ ىثيقد ددع الك د ددغ ىالخ د دديف مد ددً‬
‫اإلاؿددحقبل ىعددضم الكددعيع بدداامً‪ ،‬ىلالبددا مددا ث ددين عصىص افعالددو لحددر ىا ددخة ىلحددر مفؿددغن‬
‫لل ثحددر الددظي ًحعددغى لددو‪ (Cleven Et,2013,P:233).‬فال خهددُة اإلاىكؿددغن خخهددُة ب ددال‬
‫َ يح ىق ً لح ناخبها مً الخُِ اإلاؿحقبلُة ؤي ش يء‪ ،‬فهي ٌعِل على هامل الخُان‪.‬‬
‫جعدض مغخلدة الكدباب مددً اهدم مغاخدل خُدان الفددغص فهدي مغخلدة ث ديًٍ ال خهددُة‬
‫ىَع ددض مفه دديم ال ددظات ؤخ ددض اه ددم م يهاته ددا ل ددظا ف ددان ؤي اهكؿ دداع لل ددظات هخُن ددة اخباَد ددات‬
‫ىيغيَات ىكبد متراكم ‪ -‬فان اؾحُان مياحهة كل طلح ىالحعامل معو بةًنابُة ث يهد‬
‫لضًددو خخهددُة ؾددلُ ة مت هددة ىامددا بطا خهددل العكددـ ىكاهددد هددظه اإلاكدداكل ؤك ددر مىددو ىلددم‬
‫ٌؿحُع مناوهتها فان خخهِحو ؾُهُبها اهكؿاع ىانهؼام‪ ،‬لظا ثلعدب الحيكدمة الاحح اعُدة‬
‫صىعا فع دداق ف ددي ث دديًٍ الؿ ددليه اإلاىكؿ ددغ ىاإلا ه ددؼم بط ان الحيك ددمة لح ددر الؿ دديٍة جع ددض مه ددضعا‬
‫للًغِ الىفس ي ىالايُغاب ىثسلق اخباَات ىثيثغات لدضً الفدغص م دا ًداصي بلدى خدضىذ‬
‫الانهؼام ىالاهكؿاع الىفس ي‪( .‬ػهغان‪ )22 :2110 ،‬ىالاهكؿاع الىفس ي ايُغاب هفس ي ٌكدحر‬
‫بلددى خددضىذ زلددل فددي مفهدديم الددظات لددضً الفددغص ًيلددض لضًددو قددعيع بالالقددضعن علددى مياحهددة‬
‫اإلاياقددس ىاإلاثح درات مددً خيلددو ىاوعددضام الثقددة بددالىفـ ى قددضعاتها ىمهاعاتهددا‪( .‬ندداصق‪:2112،‬‬
‫‪ )22‬اط ان البىاء الىفس ي للكثحر مً ؤبىاثىا ؤنبذ هكا قابال لالهكؿداع مدع الكدعيع اإلاُبدق‬
‫بالضىهُددة ىالالقُ ددة‪ ،‬فال ددخو اإلاىكؿددغ هفؿددُا ً دداعؽ ق قددعيعٍا قهددغ الددظات ٌؿددحدُل‬
‫‪922‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫معددو البىدداء الىفس د ي‪ ،‬ىٍح ثددل فددي حلددض الددظات ىالددظي ًيبددع مددً علبددة صفُىددة بالحغلددب علددى‬
‫الفك ددل ىلك ددً ل ددِـ ع ددً َغٍ ددق مياحهح ددو ىاه ددا ب ددالهغىب مى ددو ؤى م ددا ٌع ددغف ب ددالهغىب بل ددى‬
‫ال د ددضازل بط ًج د د ىي الاوؿ د ددان ىٍحقيق د ددع صاز د ددل ه د ددظا الخح د د الً د ددُق م د ددً الك د ددعيع ب د ددالعجؼ‬
‫ىالفكد ددل‪ ،‬ك د ددا اه د ددو خد ددخو ٌع د ددِل فد ددي الً د ددُان ق ً د دداعؽ خقيق د ددو ال خهد ددُة ىَؿ د د ذ‬
‫ل زغًٍ بؿلبها ًخىداػل باؾدح غاع ىٍحنىدب الهدغان ىٍدداىل اعيدان الازدغًٍ ىٍحفداصً اثسداط‬
‫ً‬
‫القغاعات ىٍحفاصً الحكُس مع الازغًٍ ختى ىان ؤصً طلح بلى زؿاعثو‪ ،‬فًال عً مكاعغ‬
‫الكأب ددة ىالُ دداؽ م ددع افحق دداص ال ددخو اإلاىكؿ ددغ هفؿ ددُا بل ددى الُاق ددة الخُيٍ ددة ىالفاعلُ ددة م ددع‬
‫الاث ددال ىالاعح دداص علددى الازددغًٍ م ددا ًضفعددو لالؾخؿددالم ىالغكددين ىثقبددل ىاقعددو صىه ددا بددظل‬
‫ؤي منهدديص لحغُح ددره ىثبعُ ددة ثامددة ل ز ددغ عل ددى مؿددحيً الحفكح ددر ىاإلاُ ددل بلددى اؾحه ددغاع ال ددظات‬
‫ىاهاهته ددا ىثدقحره ددا ىاعحباعه ددا ش د يء ماصً ددا ق خُ ددان فُ ددو‪ .‬قن الاهكؿ دداع الىفس د ي ع ددي اهكؿ دداع‬
‫بعاصن ثُ د دديٍغ ال د ددظات ىالاعثق د دداء وه د ددا م د ددا ًكب د ددل بم اهُ د ددات ىَ يخ د ددات الف د ددغص بقُ د دديص م د ددً‬
‫الاؾخؿالم ىالحبعُة ل زغ‪ ،‬لغُاب مقيمات الهدفاء الدظهجي ىالؿدياء إلادا ًددضذ خيلدو مدً‬
‫مياقددس ىٍبددضى ك ددا لددي كددان اهددو ًىٓددغ مددً زددالل عضؾددة مكدديهة فبددضق مددً عئٍددة الخقُقددة‬
‫ىا خة ًغاها مكيهة مىدغفة‪( .‬فسغي‪. )2 :2112 ،‬‬
‫هما ًأحي أهميت البحث مً الىلاط الاجيت‪:‬‬
‫‪-‬ؤه ُددة محغحددر الاهكؿاعالىفس د ي بينددفو محغحددر هددام حددضا ًنددب ثىاىلددو ىصعاؾددحو ىاليقدديف‬
‫عل ددى مؿد د باثو ىار دداعه إلا ددا ً ثل ددو م ددً محغح ددر ث دداصي ؤلان ددابة ب ددو بل ددى از ددحالل ث ددياػن ى ى دداء‬
‫ال خه ددُة ى الح ددالي ال ددخو اإلاىكؿ ددغ ً ددين مؿخؿ ددلم للً ددغيٍ ىٍه ددبذ معح ددض عل ددى‬
‫الازددغًٍ اث ددالي (َاق ددة معُل ددة) جعُُ ددل الُاقددات العقلُ ددة ىالجؿ د ُة ل وؿ ددان ىجؿ د ب‬
‫هضعا بكغٍا‪.‬‬
‫‪-‬ثىاىل دو إلاحغحددر الاهكؿدداع الىفس د ي بالبد ددث ىالضعاؾددة ىالحينددل للىحدداثج ىىيددع الحين ددُات‬
‫للخض مىو‪ ،‬اط ان بنابة الفدغص باقهكؿداع الىفسد ي ًداصي بلاايدغاع حؿدُ ة بداإلانح ع كلدو‬
‫ىلِـ بال خو هفؿو فقِ‪.‬‬

‫‪922‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪-‬زُيعن ؤلانابة باقهكؿداع الىفسد ي ل ينهدا م هدضن ىؾدابقة قي اهكؿداع ىهؼٍ دة خًداعٍة‬
‫ىرقافُدة ىعىخُددة ىختددى عؿددكغٍة ى الحددالي فددان صعاؾددتها ب ددان مددً ألاه ُددة لددضفع يددغعها‬
‫الكبحر على الفغص ىعلى اإلانح ع باؾغه‪.‬‬
‫‪ٌ-‬ؿح ض البدث الخالي ؤه ُة مً ؤه ُة العُىة (َلبة الجامعة) رغىن البلض الخقُقُة في‬
‫الحى ُة ىالحُيع‪.‬‬
‫‪-‬لفد ددد هٓد ددغ اإلاؿد دداىلحن ىؤيد ددخاب الق د دغاع ىق ؾد ددُ ا اإلاحعد دداملحن مد ددع الكد ددباب لد ددضفع يد ددغع‬
‫الاهكؿاع الىفس ي عً فمة الكباب (امل الامدة فدي بىداء مؿدحقبل ىاعدض) اى الخدض مىدو علدى‬
‫اقل ثقضًغبطا لم وؿحُُع القًاء على مؿ بات هظه الٓاهغن الخُحرن‪.‬‬
‫‪-‬لفد هٓغ ؤلاوؿان اإلاىكؿغ هفؿ ًدُا بلدى حياهدب القدين الخقُقُدة فُدو لُدؿدً ثيُْفهدا فدي‬
‫الحغلب على حياهب يعفو مً زالل الىضىات ىىعف الع ل‪.‬‬
‫‪-‬ثؼىٍددض مكحبددة الددىفـ العغاقُددة ىالعغ ُددة ب ثددل هددظه الضعاؾددة ىطلددح لقلددة ألابددداذ التددي‬
‫ثىاىلد الاهكؿاع الىفس ي خؿب علم الباخثة‪.‬‬
‫‪-‬اع ددضاص ؤصان لقُ دداؽ الاهكؿ دداع الىفس د ي ً ك ددً الاعح دداص علُ ددو ف ددي الحع ددغف عل ددى ال ددخو‬
‫اإلاىكؿغ هفؿُا في البديذ ىالضعاؾات اإلاؿحقبلُة‪.‬‬
‫‪ -3‬اهذاف البحث‪:‬‬
‫ٌؿتهضف البدث الخالي الحعغف بلى‪:‬‬
‫‪ -‬صعحة الاهكؿاع الىفس ي لضً َلبة الجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬الفغىق في صعحة الاهكؿاع الىفس ي لضً َلبة الجامعة على ىفق محغحر الجيـ‬
‫(طكيع‪ -‬اهاذ)‬
‫‪ -‬الفغىق في صعحة الاهكؿاع الىفس ي لضً الُلبة على ىفق محغحر اإلاغخلة الضعاؾُة‬
‫(ؤىلى‪ -‬عابعة)‪.‬‬
‫‪ -4‬حذود البحث‪:‬‬
‫ثدضص البدث الخالي بالخضىص الاثُة‪:‬‬

‫‪922‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪ -‬اإلا اهُة‪ :‬حامعة بغضاص ‪-‬من ع الجاصعٍة ‪ /‬كلُة الهىضؾة ىكلُة العليم الؿُاؾُة‬
‫ىكلُة التربُة للبىات ىكلُة العليم‬
‫‪ -‬ال كغٍة‪َ :‬لبة ال لُححن مً الظكيع ىالاهاذ‪.‬‬
‫‪ -‬اإلايييعُة‪ :‬قُاؽ الاهكؿاع الىفس ي‬
‫‪ -‬الؼماهُة‪( :‬الكهغ الثاوض مً العام الضعاد ي‪.)2121 /2103 ،‬‬
‫‪ -5‬جحذًذ املصعلحاث‪:‬‬
‫الاهىعاس الىفس ي‪:‬‬
‫‪ -‬ايُغاب هفس ي ٌكحر بلى خضىذ زلل في مفهيم الظات لضً الفغص ًيلض لضًو قعيع‬
‫بًعس القضعن على مياحهة اإلاياقس ىاإلاثحرات مً خيلو ىاوعضام الثقة بالىفـ‬
‫ى قضعاتها ىمهاعاتها‪( .‬صخالن‪)01 :2100،‬‬
‫‪ -‬زلل ما ًُغؤ في م يهات مفهيم الظات فُسل في ثىال ها ىث املها ىث ين على اق ال‬
‫م ها هفؿُة ؤى ىحضاهُة ؤى احح اعُة ؤىؤزالقُة‪( .‬الؿُض‪)22 :2112 ،‬‬
‫‪ -‬فقضان الفغص الاخؿاؽ بدقُقة قضعاثو ىز راثو ىقين ثإرحره على الاخضاذ الجاعٍة‬
‫ىالاؾخؿالم لها ىالكعيع بالظهب ىالاوسخاب ىالاؾخبعاص الاحح اهي ىثضمحر الظات‬
‫ىالعضىان ىالخيف مً الفكل ىالقلق ىثضوض الظات‪( .‬عظاب ىؾهُم‪)212 :2102 ،‬‬
‫‪ -‬من يعة مح املة مً الؿليكُات اإلاحعلقة بؿ ات لحر مغهة ىثحهس بانها ثكبض‬
‫ناخبها زؿاثغ هفؿُة على مضً َيٍل مً الؼمً ىق ًنجي مً الفياثض الا الص يء‬
‫القلُل‪(Millon,1987, P:72) .‬‬
‫‪ -‬ه ِ مً الؿليه الظي ًنلب لهاخبو قضعا كبحرا مً العُيب ؤى الهفات الؿلبُة‬
‫للظات مثل الخؿ ب بالفكل ىألاطٌإى اإلاعاهان ىافعال ىاؾقاَاث ًاصن للظات ىَكاع‬
‫ال ها كإخض ؤلاحغاءات الًاعن بالظات‪(Baumeister,1997, P:145).‬‬

‫‪922‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪ -‬من يعة مً الؿليكُات التي جعيص حظىعها بلى مغخلة الُفيلة ىث رػ مالمدها بيييح‬
‫في مغخلة الغقض اإلابكغ ًحهس ناخبها بحنىب ىافؿاص الخ رات الؿاعن ىاإلا حعة‬
‫ىازحُاع ألاخخام ىالعالقات اإلادبُة التي ثنلب لو ألاد ى ىالخؼن ىعي ب ثابة عصىص‬
‫ؤفعال عكؿُة هدي الظات‪( .‬الح ُمي‪)02 :2102 ،‬‬
‫‪ -‬الحعغٍس الىٓغي‪:‬ه ِ مً الؿليه ًحهس ناخبو بًعس قضعثو ىام اهاثو ىرقحو‬
‫بىفؿو على مياحهة اإلاياقس ىاإلاثحرات ىالاؾخؿالم لها ب ل بؿاَة صىن مداىلة خلها‬
‫ىالحهضي لها م ا ًيلض لضًو الاوسخاب الاحح اهي ىالكعيع باإلعُاءالعاَفض ىفقضان‬
‫الخ اؽ للقُام باي ع ل ىالكعيع باإلخباٍ ىاإلاعاهان الىفؿُة‪.‬‬
‫‪ -‬الحعغٍس الاحغاجض‪ :‬الضعحة ال لُة التي ًدهل عل ها اإلاؿحنُب مً زالل احاباثو على‬
‫فقغات مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي اإلاعض الغاى البدث الخالي‪.‬‬
‫‪ -6‬إلاظاس الىظشي‪:‬‬
‫اجاس ومظاهش الاهىعاس الىفس ي‪:‬‬
‫‪ -‬العياَس الؿلبُة‪ :‬الكعيع باإلخباٍ ىالغًب ىالاكحماب ىالاؾخُاء ىالقلق‬
‫ؤخُاها ىالاعُاء العاَفض‪.‬‬
‫‪ -‬اعغاى هفؿُة ثح ثل في‪ :‬فقضان الخ اؽ ىعضم القابلُة للع ل ؤى القُام‬
‫باإلاؿاىلُات ىالىفيع مً ؤوكُة الخُان اإلاعحاصن ىعضم الاوسجام على اإلاؿحيً‬
‫ال خص ي‪.‬‬
‫‪ -‬الاعغاى العًيٍة‪ :‬مثل الاحهاص ىالاعُاء ىمكاكل عضم الىيم بك ل َبُىي‬
‫ىاعثفان يغِ الضم الام الٓهغ ؤلاعهاق الكضًض الهضان اإلاؿح غ ىالاعق ىالحعب‬
‫ىم ها كظلح فقضان الكهُة ىهقو اإلاىاعة إلاقاىمة الامغاى ىق اىً بضهُة مً‬
‫الام محفغقة بالجؿم‪.‬‬

‫‪922‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪ -‬الاعغاى الؿليكُة‪ :‬ثبضؤ بالك يً ىالحظمغ مً الع ل ىالسخغٍة مً الؼمالء‬

‫ىالقؿين في الحعامل مع الازغًٍ ىالحغُب عً الع ل رم القعيص عً الع ل ىقض‬
‫ًهل بو الامغ بلى الخًين ىالاهقُاص ىالاؾخؿالم ل زغًٍ‪.‬‬
‫‪ -‬اعغاى اؾغٍة ىاحح اعُة‪ :‬ألاخخام اإلاهابحن باقهكؿاع الىفس ي ًفًلين‬
‫الاوعؼال عً اإلانح ع ىالاهكفاء على الىفـ هغ ا مً اإلاككالت ىق ؾُ ا‬
‫الاؾغٍة ىلُاب الكعيع بالؿعاصن م ا ًارغ على عالقاثو مع افغاص عاثلحو‬
‫ىمنح عو‪http://www.sumasonline.net.‬‬
‫‪ -7‬بعض الىظشياث التي جىاولت الاهىعاس الىفس ي‪:‬‬
‫‪ - 1-7‬الىظشيت البىائيت ‪:Constructivist Theory‬‬
‫ثغً هظه الىٓغٍة ان ؤلافغاص الهاػمحن لظىاتهم لم ًح كىيا مً ثُيٍغ رالذ قضعات‬
‫للىفـ‪:‬‬
‫‪ )0‬ثد ل الهضمات‪.‬‬
‫‪ )2‬الخفاّ على قُ ة ىاخترام الظات‪.‬‬
‫‪ )2‬القضعن على بم اهُة الحيانل مع آلازغًٍ‪.‬‬
‫ًغً “بحرإلاان ىمؿاعضىه)‪ ”(Pearlman et.al, 2000‬ان الُفل ًسح ر مكاعغ الخجل‬
‫ً‬
‫ىالظهب هخُنة ع ل اقترفو فاهو ٌعاقب بالًغب ؤى بالكالم الحنغٍحي ىالحي ُش بضق‬
‫مً الحساَب معو‪ ،‬ىهظا ؾُيلض لضًو خالة عضم القضعن على ث يًٍ نلة الحداىع‬
‫ىالحيانل مع ىالضًو لحى ي لضًو بالحضعٍج ىثيحقل بلى ؾ ة ؤؾاؾُة في خخهِحو‬
‫ث ىعو مً الحيانل مع آلازغًٍ‪ ،‬ىثًعس قضعثو بالحضعٍج على اخترام هفؿو‬
‫ىثقضًغها‪ ،‬ىالحساَب معها َاإلاا لم ٌكعغ بإهو فغص حُض‪ ،‬قؾُ ا عىض قُامو بع ل‬
‫د يء ٌعاقب علُو ؤى اهقُان الحيانل مع ىالضًو‪ ،‬ىهظا ٌكعغه بالعجؼ ىالًعس‬
‫ً‬
‫ىعضم اخترام الظات‪ ،‬ان ؾليكُات هؼم الظات ثغثبِ صىما بالفكل في خل‬
‫اإلاككالت ىالتهغب م ها على ؤنها نيعن خل ىؾُاصن الفيض ى في الخُان ىفقضان‬
‫‪928‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫الؿُُغن عل ها ىكل هظه ألاىيان جعيص بلى الفكل في الحساَب مع الفغص ىالسخغٍة‬
‫ؤى التهكم ؤى اهحقاص كل اثو ؤى ؤفعالو ىالتي جعُق ه ي القابلُات ىثُيعها ؤى ثُيع‬
‫القضعات الثالذ لضًو )‪.(Sutton & Martinson, 2003, P:4‬‬
‫‪ -2-7‬الىظشيت إلاحيائيت‪ -‬الاجخماعيت ‪:Bio- Social Theory‬‬
‫ثاكض هظه الىٓغٍة ان عضم القضعن على الحكُس مع الٓغىف ىالًغيٍ الاحح اعُة‬
‫ًيلض ؤلاعغاى اإلاغيُة‪ ،‬ىعضم القضعن هظه ثيلض اؾحنابات ؾلبُة عىض الفغص ثاصي بو‬
‫بلى ثُيٍغ اإلاككالت الىفؿُة ىالعه ُة‪ .‬ىثاصي العيامل البُئُة اإلادُُة بالفغص ىقؾُ ا‬
‫ً‬
‫في ألاؾغن صىعا في بنابة الفغص باقيُغاب ؤى الؿليه الكاط‪ ،‬على الىدي الاجض‪:‬‬
‫‪ )0‬فقض ثيحقل الايُغابات الىفؿُة الىاثنة مً الخلل الجُجي بلى الفغص عً‬
‫َغٍق ؤؾغثو‪.‬‬
‫‪ )2‬ىقض ق ثح كً ؤؾغثو مً جعلُ و كُفُة الحعامل مع الًغيٍ‪.‬‬
‫‪ )2‬ىقض ث ين ؤؾغثو هفؿها عي ؾ ب اإلاغى الىفس ي الظي ٌعاوض مىو ىالتي ق‬
‫ً‬
‫ٌؿحُُع الحسلو م ها ؤى الحعامل معها ىهي ق ًؼال َفال‪.‬‬
‫فقض ًاصي اإلاغى الىاثج مً الازحالقت الجُيُة ؤى مهاعات اليالضًً اإلاىسفًة في‬
‫الحعامل مع الُفل‪ ،‬ىالًغيٍ اإلادُُة بلى ْهيع هظه ؤلامغاى ىاإلاككالت الؿليكُة‪،‬‬
‫ً‬
‫ىثؼصاص هظه الؿليكُات ْهيعا قؾُ ا في مغخلة اإلاغاهقة‪ ،‬بط ثؼصاص الًغيٍ الجؿ ُة‬
‫ىالاحح اعُة على اإلاغاهق ىمداىلتهللخهيل على ثقبل الج اعة لو‪ ،‬ىبْهاع الحفيق‪،‬‬
‫ً‬
‫ىح ُعها جعض مهضعا للًغِ الىفس ي ىفكلو في ثىفُظ ؤي مً ؤهضافو في هظا الع غ‬
‫ًنعلو ؤكثر عغية لهؼم طاثو‪ (Boeree, 2002, P:1-2).‬ىثغً لُ هان “‪ "Linehan 1993‬ان‬
‫ً‬
‫الاهحداع ىؾليه انهؼام الظات ًغثبُان بةمغاى هفؿُة ىلالبا ما ٌعاوض الهاػمين لظىاتهم‬
‫مً الاكحماب بيؿبة ‪ %28‬ىمً ايُغاب ال خهُة الخضًة بيؿبة ‪ %35‬م هم‪.‬‬
‫ً‬
‫)‪ (Knowlton, 1999, P:1‬اما " بليحح ‪ "Pluteik‬فحرً ان للثقافة ىالضًً صىعا في ثفاقم‬
‫الج عة الانهؼامُة للظات ؤى كبذ ح اخها‪( .‬فايل‪)29 :2004 ،‬‬

‫‪922‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪-3-7‬هظشيت إلادسان والخغير العلىوي‪A Theory of Cognitive & Behavioral :‬‬

‫‪Change‬‬
‫ثىاىلد هٓغٍة ؤلاصعاه ىالحغحر الؿليكض ل د د د د د د د د د د د (مُلحين عىكِل ‪Melton‬‬
‫‪ )Rokeach‬مييين معحقضات الفغص عً هفؿو فقض ؤعُى (عىكِل) ؤه ُة كبحرن ليؿق‬
‫معحقضات الفغص عً هفؿو‪ ،‬ؤي ثهيعاثو ىبصعاكاثو لظاثو‪،(Rokeach,1972,P:215)،‬‬
‫ىاليؿق ٌكحر بلى ثهيعات الفغص ىاصعاكاثو عد د د ددً طاثو ىهظا اليؿق مً الحهيعات‬
‫ىالاصعاكات عد د د د د د ددً الظات ه د د د د ددي الظي ًدضص ع لُة ثقُُم الفغص لظاثو ىمؿحيً هظا‬
‫الحقُُم )‪.(Rokeach, 1972, P:360‬‬
‫ىٍحفق في طلح مع ىحهة هٓغ (مُض ىعىحغػ ‪ )Mead & Rogers‬في ثىاىله ا إلافهيم‬
‫الفغص عً هفؿو‪ ،‬ىالظي ً حض لِك ل كال مً ؤلاصعاه ىالكعيع ىالالقعيع ىالهيعن‬
‫الجؿ ُة ىالقضعات العقلُة ىالىياحي ألازالقُة ىالييع الاقحهاصي‪ -‬الاحح اهي للفغص‬
‫ىالاهح اء ألاؾغي ىالهيٍة ىالقيمُة ىالضًً ىالعغق‪ ،‬ىهظا ما ؤكضه عل اء الىفـ‬
‫الاحح اعُحن الظًً ثىاىليا مفهيم الفغص عً هفؿو ‪ ،‬ىَكحر مفهيم الفغص الكلي عً هفؿو‬
‫بلى اهو ثىُٓم لج ُع اصعاكاثو الؿلبُة عً طاثو ىالتي ثنعلو (خخهُة مكؿيعن هفؿُا)‬
‫‪ ،‬ىاصعاكاثو الاًنابُة التي جكعغه بحقضًغ ىفاعلُة طاثو ( ى الحالي قعيع الفغص ب ؿحيً‬
‫حُض مً ثدقُق الظات) ‪ ،‬ىثيحٓم هظه الاصعاكات ف د د د د د ددض منال عام ه د د د د د ددي وؿق اإلاعحقضات‬
‫الظي بياؾُحو ثحدضص فكغن الفغص عً طاثو‪ ،‬ىٍحُيع هظا اليؿق ع ر الع غ هخُنة‬
‫الخ رات التي ًحعغى لها الفغص‪.‬ىٍاٍض عىكِل هحاثج صعاؾات كل مد د د د ددً (فؿخىكغ‬
‫‪ )Festinger 1954‬ى(صىجل ىححراعص ‪ )Deutsch & Gerard‬ى(رِبيت ىؾتركالهض ىآزغًٍ‬
‫عال مً ثدقُق‬ ‫‪ )Thibout &Strickland& others‬التي ثغً ان الفغص ٌكعغ (ب ؿحيً ٍ‬
‫اى عد د د د د د د ددً هفؿو ىكسء ىمبضن ىمقبيل لضً آلازغًٍ ىالعكـ يخُذ‬ ‫طاثو) بطا كان ع ٍ‬
‫ؤًًا (ىالتي ثاصي بالفغص بلى خخهُة مكؿيعن هفؿُا)‪ ،‬ىٍدهل الفغص على هظه‬
‫الاصعاكات عد د د د د د د ددً َغٍق اإلاياػهة الاحح اعُة )‪.(Shaw & Costanzo, 1985, P: 262-263‬‬

‫‪222‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ىٍغً عىكِل بن الىخُنة ال هاثُة لع لُات اإلاقاعهة هظه‪ ،‬خهيل خالو اهفعالُو‬
‫ىحضاهُو ث حض على مضً محهل مً الغيا عً الىفـ ىالكعيع بحقضًغ الظات ىاخترامها‬
‫في بخضً نهاًخُو بلى عضم الغيا عً الىفـ ىالكعيع باهكؿاع طاثو في ال هاًة ألازغً‪.‬‬
‫ىبن خالو خهيل عضم الغيا عً الىفـ ًترثب عل ها خالو هبيٍ في ثقضًغ الظات‬
‫ىالظي ًاصي بو بلى خخهُة مكؿيعن هفؿُا‪ ،‬بن هظا الييع ًهبذ عامال صافعا للحغحر‬
‫قن الفغص ٌؿىى صاث ا ان ً ين طكُا‪ ،‬ىماهغا‪ ،‬ىكفاا‪ ،‬ىزليقا‪ ،‬ىمغلي ا بو مً الج ُع‪،‬‬
‫ىفي هظه الخالة فإن ع لُة مياحهة الظات ‪ self-encountering‬ثبضؤ لحدضًض مياًَ‬
‫الًعس ىالحغلب عل ها فُدهل الحغحر ؤلاصعاكض ىالؿليكض اػالتها لُضعه الفغص بعض طلح‬
‫اهو عاى عً هفؿو ىهظا ً ين خؿب هيعُة ألاخخام ىثيحههم الظاجض‪ ،‬فإيخاب‬
‫الحيحو الضازلي ًج عين بلى مثل هظا الحغحر بضعحة ؤعلى مً طىي الحيحو الخاعجي‪،‬‬
‫(‪ . )Rokeach, 1972,P:361‬ؤما ؤلافغاص مً ه ِ ال خهُة اإلاكؿيعن هفؿُا‪ ،‬فإنهم‬
‫لالبا ما ٌؿح غىن على بصعاكهم الخاَئ لظىاتهم ‪ ،‬ىمً الهعب خهيل ع لُة الحغُحر‬
‫لضيهم باقثناه الاًنا ض ىالينيل بلى خالة مً الغيا عً الظات‪ ،‬بل بالعكـ‪ٌ ،‬ؿح غ‬
‫الحقُُم الؿل ي للظات‪ ،‬ليحيص وؿق مً اإلاعحقضات الخاَمة التي ًد لها الفغص عً طاثو‬
‫‪َ( .‬ي ُا‪.)60:1994،‬‬
‫‪ -8‬مىاكشت إلاظاس الىظشي‪:‬‬
‫مً زالل اؾحعغاى مًامحن الىٓغٍات التي ثىاىلد الاهكؿاع الىفس ي ثبحن مً طلح‬
‫ؤن مىٓغي الىٓغٍة البىاثُة فهم ًغىن ؤن الاهكؿاع الىفس ي هي هخُنة لعضم قضعن الفغص‬
‫على ثُيٍغ قضعاثو الىفؿُة‪ ،‬ىكظلح لعضم قضعثو على الحيانل الفعال مع آلازغًٍ‪،‬‬
‫ىفكلو في خل مككالثو‪ .‬ى الحالي ًفقض قُ حو لظاثو‪ ،‬ى الحالي ًىكؿغ ىٍ هؼم هفؿُا‪.‬‬
‫ؤما ؤيخاب اإلاىٓيع ؤلاخُاجض– الاحح اهي فحرىن ؤن يغيَات الخُان ىمككالتها‬
‫ىما ٌؿ باهو مً ثيثغات ثيلض ؾليكُات مغيُة م هضن لٓهيع خخو مىكؿغ مهؼىم‬
‫هفؿُا‪.‬‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫فُ ا ًغً عل اء الىفـ اإلاعغفُين بإن الفغص اإلاىكؿغ هفؿُا ً ين اصعاكات مكيهة‬
‫عً هفؿو ى الحالي ًىٓغ بلى قضعاثو بىٓغن صىهُة ىٍدحقغهفؿو ى ؿ ب التراك ات اإلاعغفُة‬
‫اإلاكيهة ًى ي ىٍحُيع الاهكؿاع صازل هفؿو ىؤن معٓم ع لُات اهكؿاع الىفـ عي‬
‫ع لُات مقهيصن ىمسُِ لها بإؾليب معغفي ى ياؾُة َغاثق مدضصن‪ .‬بط ؤكضت هٓغٍة‬
‫ؤلاصعاه ىالحغُحر الؿليكض على ؤه ُة بصعاه الفغص لظاثو ىثقضًغه لها ىالظي ٌعض حاهب‬
‫ؤؾاد ي في ع لُة بىاء خخهُة ؾلُ ة ؾيٍة‪.‬‬
‫مً زالل ما ثقضم ثغً الباخثة ان ؤلاَاع الىٓغي الح امل هي ألاوؿب لالعح اص‬
‫علُو في ثفؿحرها لالهكؿاع الىفس ي لضً الافغاص بؿ ب جعقض ال خهُة ؤلاوؿاهُة بط‬
‫ثلعب الجياهب اإلاسحلفة صىعا باعػا في جككُل ىث يًٍ ال خهُة ىاي زلل في ؤي حاهب‬
‫ؾِىعكـ ؾلبا على ال خهُة‪.‬قن كل ؾليه مه ا بضا بؿُِ هي جعبحر عً خخهُة‬
‫الفغص بإك لهاىهحاحها في هفـ اليقد‪.‬‬
‫‪ -9‬دساظاث ظابلت‬
‫‪ -1-9‬دساظت (دحالن‪)2115 ،‬‬
‫ؾعد الضعاؾة بلى الككس عً انهؼامُة الظات ىالالتراب الىفس ي ىعالقته ا هدي الهجغن‬
‫لضً َلبة الجامعة مً مؿحسضمض مياقع الحيانل الاحح اهي ‪ ،‬ث يهد عُىة الضعاؾة‬
‫مً (‪َ)222‬الب ىَالبة ى عض ثُبُق ؤصىات الضعاؾة ىثدلُل البُاهات باليؾاثل‬
‫ؤلاخهاثُة اإلاىاؾبة ؤْهغت الىحاثج ان مؿحيً كل مً انهؼامُة الظات ىالالتراب الىفس ي‬
‫ىالاثناه هدي الهجغن لضً الُلبة كان محيؾُا‪ ،‬ك ا بُيد الىحاثج ىحيص عالقة اعثباَُة‬
‫ميحبة بحن انهؼامُة الظات ىالاثناه هدي الهجغن ىعالقة اعثباَُة بحن الالتراب الىفس ي‬
‫ىالاثناه هدي الهجغن لضً الُلبة‪ (.‬صخالن‪.)2100،‬‬
‫‪ -2-9‬دساظت (العيذ‪)2118 ،‬‬
‫هضفد صعاؾة الؿُض الحعغف على انهؼامُة الظات لضً َلبة الجامعة‪،‬ثإلفد عُىة‬
‫الضعاؾة مً (‪َ )222‬الب ىَالبة ى عض ثُبُق مقُاؽ الضعاؾة ىثدلُل البُاهات‬
‫باليؾاثل ؤلاخهاثُة اإلاىاؾبة اؾفغت الىحاثج ان صعحة انهؼامُة الظات لضً الُالبة حاء‬
‫‪229‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ب ؿحيً اعلى مً اإلاقبيل ك ا بُيد الىحاثج ىحيص فغىق طات صقلة بخهاثُة في‬
‫انهؼامُة الظات جعؼً إلاحغحر الجيـ ىلهالح الاهاذ‪( .‬الؿُض‪)2112،‬‬
‫‪ -3-9‬دساظت (اللذمي والششجبي‪)2118 ،‬‬
‫ؤحغً كل مً القضمض ىالكغح ي صعاؾة ؾعد للحعغف على مساىف الُلبة ىعالقتها‬
‫بانهؼامُة الظات لضيهم‪ ،‬ثألفد عُىة الضعاؾة مً (‪َ )021‬الب ىَالبة‪ ،‬ى عض ثُبُق‬
‫ؤصىات الضعاؾة ىثدلُل البُاهات باليؾاثل ؤلاخهاثُة اإلاىاؾبة ؤْهغت الضعاؾة ىحيص‬
‫مساىف لضً الُلبة ىان هظه اإلاساىف جؿ ب انهؼامُة ىاهكؿاع الظات لضً الُلبة‪.‬‬
‫(القضمض ىالكغح ي‪)2112،‬‬
‫‪ -4-9‬دساظت (الخميمي‪)2113 ،‬‬
‫ً‬
‫ؾعد الضعاؾة بلى قُاؽ ال خهُة اإلاهؼىمة طاثُا لضً َلبة الجامعة فًال‬
‫ً‬
‫عً مياػهة ال خهُة اإلاهؼىمة طاثُا لضً َلبة الجامعة على ىفق محغحري‪ :‬الجيـ(طكيع‬
‫‪ /‬بهاذ)ى الحسهو (علمي ‪ /‬ؤوؿاوض) ‪ .‬ىقُاؽ اإلا اهة الىفؿُة ىالاحح اعُة لضً َلبة‬
‫ً‬
‫الجامعة‪.‬ىلككس عً العالقة بحن ال خهُة اإلاهؼىمة طاثُا ىاإلا اهة الىفؿُة‬
‫ً‬
‫ىالاحح اعُة لضً َلبة الجامعة‪.‬ث يهد بلغد (‪َ )400‬البا ىَالبة حامعُة ثم ازحُاعهم‬
‫بااؾليب العكياجض الُبقض ال ؿُِ طات الحيػَع اإلاخؿاىي ى عض معالجة البُاهات‬
‫ً‬
‫بخهاثُا ثينلحالضعاؾة للىحاثج آلاثُة‪ :‬ان َلبة الجامعة ًحهفين بال خهُة اإلاهؼىمة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫طاثُا‪ .‬ق ًيحض هىالح فغق طى صقلة بخهاثُة في ال خهُة اإلاهؼىمة طاثُا لضً َلبة‬
‫الجامعة على ىفق محغحر الجيـ (طكيع‪-‬بهاذ)‪ .‬هىالح فغق طى صقلة بخهاثُة في‬
‫ً‬
‫ال خهُة اإلاهؼىمة طاثُا لضً َلبة الجامعة على ىفق محغحر الحسهو (علمي‪-‬بوؿاوض)‬
‫ً‬
‫ؤي ؤن َلبة الحسهو ؤلاوؿاوض ً حل ين خخهُة مهؼىمة طاثُا بهيعن ؤك ر مً َلبة‬
‫الحسهو العلمي‪.‬بن َلبة الجامعة ًحهفين ب اهة هفؿُة ىاحح اعُة مىسفًة ى‬
‫ً‬
‫هىالح عالقة اعثباَُو عكؿُة بحن ال خهُة اإلاهؼىمة طاثُا ى اإلا اهة الىفؿُة‬
‫ىالاحح اعُة‪( .‬الح ُمي‪.)2102 ،‬‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪ -5-9‬صعاؾة (عزاب وظهيم‪)2116،‬‬

‫ؾعد صعاؾة عظاب ؾهُم الحعغف على الؿليه الانهؼامض لضً َلبة الجامعة‪،‬‬
‫ثألفد عُىة الضعاؾة مً (‪َ )211‬الب‪h‬ىَالبة‪ ،‬ى عض ثُبق ؤصان الضعاؾة ىثدلُل‬
‫البُاهات باؾحع ال اليؾاثل ؤلاخهاثُة اإلاىاؾبة ؤْهغت الىحاثج ان عُىة الضعاؾة ق‬
‫ًخؿم ؾليكهم باقنهؼامُة ىكظلح عضم ىحيص فغىق في الؿليه قنهؼام على ىفق محغحر‬
‫الجيـ ىاإلاغخلة الضعاؾُة ىالحسهو الضعاد ي‪( .‬عظاب ىؾهُم‪)2102 ،‬‬
‫‪ -11‬مىهجيت البحث وإجشاءاجه‪:‬‬
‫‪ -0-01‬مىهج البدث‪ :‬اثبع اإلاىهج الينفض‪ .‬ىهي مً َغق البدث العلمي ًقيص بلى هحاثج‬
‫الضعاؾة اإلاغحين‪ً ،‬قيم على ىنس ىثفؿحر اإلاىٓم ىالعلمي لٓاهغن ؤى مك لة مدضصن‬
‫ىثهيٍغها ك ُا ىكُفُا عً َغٍق ح ع بُاهات ىمعليمات مقىىة عً الٓاهغن ؤى‬
‫اإلاك لة ىثهيُفها ىثدلُلها ىازًاعها للضعاؾة الضقُقة‪( .‬ملخم‪.)222 ،2111 :‬‬
‫‪ -2-01‬منح ع ىعُىة البدث‪ً :‬ح ين منح ع البدث الخالي مً َلبة كلُة الهىضؾة ىكلُة‬
‫العليم الؿُاؾُة ىكلُة العليم ىكلُة الاعالم‪ ،‬اما عُىة البدث فقض ثم ازحُاعها‬
‫بااؾليب العكياجض الُبقض ال ؿُِ طات الحيػَع اإلاخؿاىٍةط بلغد (‪َ )021‬البا ىَالبة‪،‬‬
‫ىثم ازحُاع عُىة الحدلُل الاخهاجض ؤًًا مً منح ع البدث بهيعن عكياثُةبط بلغد‬
‫(‪َ )211‬الب ىَالبة‪ .‬ىالجضىلُي ح عُىة البدث الاؾاؾُة‪:‬‬
‫الجذول (‪ :)1‬جىصيع افشاد عيىت البحث ألاظاظيت على وفم اليلياث والىىع (رهىس واهاث)‪.‬‬
‫املجمىع‬ ‫عذد العالباث‬ ‫عذد العالب‬ ‫اليلياث‬ ‫ت‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫كلُة العليم‬ ‫‪0‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫كلُة الاعالم‬ ‫‪2‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫كلُة العليم الؿُاؾُة‬ ‫‪2‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫كلُة الهىضؾة‬ ‫‪2‬‬

‫‪292‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫اإلان ين‬

‫‪222‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪ -11‬جالثا‪ -‬اداة البحث‪:‬‬

‫جعلب جحليم أهذاف البحث الحالي بىاء ملياط لالهىعاس الىفس ي‪.‬‬
‫‪ -1-11‬صياغت فلشاث امللياط‪:‬‬
‫بعض الاَالن على الاصب الىٓغي‪،‬فًال عً ثيحُو ؾاالُىةلى عُىة مً الُلبة بلغد (‪)01‬‬
‫َالبا ىَالبة َلب فُو م هم طكغ ماطا ٌعجي لح الاهكؿاع الىفس ي؟ هل جؿحُُع ان جع ر‬
‫لي ب ل ات بؿُُة عً هظا الكعيع؟ ىفي ييء طلح ثم نُالة (‪ )20‬فقغن‪ .‬ىقض عىهي‬
‫في نُالتها ؤن ث ين بهُغة اإلاح لم‪ ،‬ىقابلة لحفؿحر ىاخض‪( .‬ؾ اعن‪ ،)20: 0323 ،‬ىحغً‬
‫ىيعها في اؾح اعن ىاخضن مبي ة بدؿب م يهاتها لغغى عغيها على الخ راء‪.‬‬
‫‪ -2-00‬جحذًذ بذائل امللياط‪:‬‬
‫بعض بعضاص الفقغات ثم اعح اص َغٍقة لُكغت )‪ (Likert‬في ثه ُم ى ىاء مقُاؽ‬
‫الاهكؿاع الىفس ي‪ ،‬ىطلح بييع مقُاؽ ز اد ي محضعج ؤمام كل فقغن‪ ،‬ىك ا ًإجض‪( :‬ثىُبق‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫علاح اما‪ ،‬ثىُبق علاكثحرا‪ ،‬ثىُبق علي الى خض ما‪ ،‬ق ثىُبقعلي‪ ،‬ق ثىُبق على ؤبضا)‬
‫ىؤعُُد الضعحات (‪ )0 ،2 ،2 ،0،2‬ىكل ا اعثفعد الضعحة كل ا كان الاهكؿاع الىفس ي‬
‫لضً الُلبة كبحر‪.‬‬
‫‪ -3-11‬صالحيت فلشاث امللياط‪:‬‬
‫عغيد فقغات مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي على من يعة مً الخ راء في التربُة ىعلم‬
‫الىفـ للخكم على مضً نالخُتها‪ ،‬ىمالءمتها لل ين الظي ىيعد فُو‪ ،‬ىصقة نُالتها‪،‬‬
‫ىاعح ضت الباخثة وؿبة (‪ )%21‬فإكثر لحدضًض نالخُة الفقغن‪ ،‬ىىفق طلح خظفد‬
‫فقغثحن‪ ،‬مع احغاء بعٌ الحعضًالت اللغيٍة لبعٌ الفقغات‪.‬‬
‫‪ -4-11‬إعذاد حعليماث امللياط‪:‬‬
‫قامد الباخثة بييع الحعلُ ات إلاقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي‪ ،‬ىقض عىهي ف ها ؤن ث ين‬
‫ُ‬
‫ىا خة‪ ،‬ىصقُقة‪ ،‬ىنغٍدة‪ .‬ىؤن جع ر بهضق عً ميقس اإلاؿحنُب‪ ،‬ىؤز ر ؤهو ق ثيحض‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ً‬
‫هىاه بحابة يخُدة ؤى بحابة زاَمة‪ ،‬به ا ًسحاع البضًل الظي ٌع ر عً ميقفو فعال‪.‬‬
‫ً‬
‫ىؤن ث ين ؤلاحابة عً ح ُع فقغات اإلاقُاؽ‪ ،‬ؤي ق ًتره فقغن صىن بحابة‪ .‬فًال عً ؤن‬
‫بحابحو لً ًُلع عل ها ؤخض ؾيً الباخثة انها الغاى البدث العلمي فقِ‪ ،‬لظا لم ًحم‬
‫َلب طكغ الاؾم‪.‬‬
‫‪ -5-11‬الخعبيم الاظخعالعي للملياط‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫َبق اإلاقُاؽ على عُىة عكياثُة بلغد (‪َ )01‬البا ىَالبة‪ ،‬بياقع (‪َ )20‬البا‪ ،‬ى(‪)20‬‬
‫َالبة (مً منح ع البدث)ىطلح للحإكض مً مضً ىييح فقغات اإلاقُاؽ ىجعلُ اثو‪،‬‬
‫ً‬
‫ى ضاثلو مً قبل عُىة البدث‪ ،‬فًال عً معغفة اليقد اإلاؿحغغق في ؤلاحابة عً‬
‫اإلاقُاؽ‪ ،‬ىقض اثضح للباخثة ؤن فقغات اإلاقُاؽ ىجعلُ اثو كاهد ىا خة لضً العُىة‪،‬‬
‫ىؤن الؼمً اإلاؿحغغق في اؾحنابة الُلبة على فقغات اإلاقُاؽ ثغاىخد بحن (‪)21-00‬‬
‫صقُقة‪ ،‬ى ضً مقضاعه (‪ )01.0‬صقُقة‪.‬‬
‫‪ -6-11‬إلاجشاءاث إلاحصائيت لخحليل فلشاث امللياط‪:‬‬
‫جعض ع لُة الحدلُل ؤلاخهاجض لفقغات اإلاقُاؽ مً الخُيات ألاؾاؾُة لبىاثو‪ ،‬ىلخؿاب‬
‫القين الح ُح ًة لفقغات مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي‪ ،‬ثم ثُبُق اإلاقُاؽ على عُىة م يهة‬
‫ً‬
‫مً (‪َ )211‬البا ىَالبة‪ ،‬ثم ازحُاعهم بالُغٍقة الُبقُة العكياثُة‪ ،‬بدؿب محغحر‬
‫الجيـ‪ ،‬ىاإلاغخلة ىخؿ د القين الح ُح ًة بُغٍقححن ه ا‪:‬‬
‫أ‪ .‬ظشيلت املجمىعخين العشفيخين‪:‬‬
‫وهضف ثدلُل فقغات مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي‪ ،‬قامد الباخثة بترثِب صعحات عُىة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الحدلُل ؤلاخهاجض ىالبالغ عضص ؤفغاصها (‪َ )211‬البا ىَالبة ثىاػلُا مً ؤعلى صعحة بلى‬
‫ؤىَإ صعحة‪ ،‬رم ازححرت الاؾح اعات التي خهلد على ؤعلى الضعحات ى‪ %21‬مً‬
‫الاؾح اعات التي خهلد على ؤىَإ الضعحات ىطلح لغغى الخهيل على من يعححن‬
‫ثح ح ان بإك ر حجم ىؤقص ى ثباًً م كً بُ ه ا ىٍقترب ثيػَعها مً الحيػَع الُبُىي‬
‫(‪ )Stanley & Hopkins, 1972,P:268‬ى ا ؤن من ين عُىة الحدلُل قض بلغ (‪)211‬‬

‫‪222‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫اؾح اعن فةن وؿبة ‪ %21‬ث ين (‪ )20‬اؾح اعات‪ ،‬ىعلُو فةن عضص الاؾح اعات التي‬
‫زًعد للحدلُل ؤلاخهاجض هي (‪ )022‬اؾح اعن‪ ،‬ىعىض ثُبُق الازحباع الحاجض لعُيححن‬
‫مؿحقلححن قزحباع صقلة الفغىق بحن اإلان يعة العلُا‪ ،‬ىاإلان يعة الضهُا ل ل فقغن مً‬
‫الفقغات‪ ،‬ؤْهغ الحدلُل ؤن ح ُع فقغات اإلاقُاؽ م ح ن عىض مؿحيً صقلة (‪،)1.10‬‬
‫ىك ا مي ح في الجضىل (‪.)2‬‬
‫الجذول (‪ :)3‬املخىظعاث والاهحشافاث املعياسيت والليم الخائيت املحعىبت لفلشاث‬
‫ملياط الاهىعاس الىفس ي باظخخذام املجمىعخين العشفيخين‬

‫القُ ة‬ ‫اإلان يعة الضهُا‬ ‫اإلان يعة العلُا‬ ‫ت‬

‫الحاثُة‬
‫الاهدغا‬ ‫اليؾِ‬ ‫الاهدغا‬ ‫الي‬
‫اإلاؿحسغ‬
‫ف‬ ‫الخؿا‬ ‫ف‬ ‫ؾ‬
‫حة*‬
‫اإلاعُاعي‬ ‫ض‬ ‫اإلاعُاعي‬ ‫ٍ‬
‫الخ‬
‫ؾا‬
‫ض‬

‫‪1.02‬‬ ‫‪0.21‬‬ ‫‪2.21‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.13‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪00.23‬‬ ‫‪0.23‬‬ ‫‪2.12‬‬ ‫‪1.02‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.22‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.022‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪1.21‬‬ ‫‪2.23‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪00.22‬‬ ‫‪2.02‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪1.12‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.21‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪2.11‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.02‬‬ ‫‪2.20‬‬ ‫‪2.01‬‬ ‫‪0.21‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪02.02‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪2.12‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪0.23‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪01‬‬

‫‪0.21‬‬ ‫‪1.10‬‬ ‫‪2.00.‬‬ ‫‪1.32‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪00‬‬

‫‪02.1‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪2.10‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪2‬‬

‫‪01.02‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2.12‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪2‬‬

‫‪01.32‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪00.02‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪1.12‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪00‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫‪02.3‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪1‬‬

‫‪228‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪2.31‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.01‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪01‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪02.0‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪03‬‬

‫‪2.2‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪0.0‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪3.1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪1.1‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪2.21‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪02.1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪2.22‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.12‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪01.3‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.02‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪2.2‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪1.21‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪0.22‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪00.0‬‬ ‫‪1.32‬‬ ‫‪2.23‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪2‬‬

‫‪00.2‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪02.2‬‬ ‫‪1.02‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪2.2‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪2.2‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪3.20‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1.10‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪03.22‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪2.0‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪2.2‬‬ ‫‪0.22‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪0.0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.33‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪0.22‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪1.1‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪0.22‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪02.20‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪3.2‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪2‬‬

‫* القُ ة الحاثُة الجضىلُة عي (‪ )0.32‬عىض مؿحيً صقلة (‪ )1.10‬ىصعحة خغٍة (‪)021‬‬

‫ب‪ .‬عالكت دسجت الفلشة باملجمىع الىلي‪:‬‬

‫على ىفق ما ؤقاع بلُو"ؾحاهلي ىهي كج " بإن الفقغات التي ً ين معامل اعثباَها‬
‫ً‬
‫بالضعحة ال لُة لل قُاؽ صالة بخهاثُا ثبقى‪ ،‬بط ثدقق لها قين ث ُح ًة عالُة‪ ،‬ؤما‬
‫الفقغات التي ً ين معامل اعثباَها بالضعحة ال لُة لحر طي صقلة بخهاثُة‪ ،‬فةن الفقغن‬
‫ثدظف انها في هظه الخالة ق ثقِـ الٓاهغن التي ًقِؿها اإلاقُاؽ بإك لو & ‪(Stanley‬‬
‫)‪ .Hopkins, 1972,P:111‬ىقض اؾحع ل معامل اعثباٍ بحرؾين قؾحسغاج العالقة‬
‫‪222‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫الاعثباَُة بحن صعحة كل فقغن مً فقغات اإلاقُاؽ ىالضعحة ال لُة لد (‪ )211‬اؾح اعن‪ .‬ىقض‬
‫كاهد ح ُع معامالت الاعثباٍ صالة بخهاثُا‪ ،‬ىالجضىل (‪ً )2‬ي ح طلح‪:‬‬
‫الجذول (‪ً :)4‬ىضح معامالث الاسجباط بين دسجت ول فلشة مً الفلشاث والذسجت اليليت‬

‫معامل الاعثباٍ‬ ‫عقم‬ ‫معامل الاعثباٍ‬ ‫عقم‬

‫الفقغن‬ ‫الفقغن‬

‫‪1.20‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.21‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪1.23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.20‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪01‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪00‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪1.23‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.21‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪00‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪1.20‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪01‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1.20‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪1.23‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪03‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪1.20‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪1.22‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪ -7-11‬الخصائص العيىىمترًت للملياط‪:‬‬

‫صذق امللياط‪:‬‬
‫ٌعض الهضق مً الخهاثو اإلاه ة التي ًنب الاهح ام وها في بىاء الازحباعات‪،‬‬
‫ىالازحباع الهاصق هي الازحباع القاصع على قُاؽ الؿ ة ؤى الٓاهغن التي ىيع مً‬
‫ؤحلو‪ .‬ىقض ثدقق إلاقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي ماقغات الهضق آلاثُة‪:‬‬
‫أ‪ .‬الصذق الظاهشي‪:‬‬
‫ً ثل الهضق الٓاهغي مضً اهخؿاب مً ين الفقغات للؿ ة اإلاقاؾة‪ ،‬ىَعح ض‬
‫الباخث في طلح على اإلادك حن‪ ،‬ىقض ثدقق هظا الىين مً الهضق في مقُاؽ‬
‫الاهكؿاع الىفس ي بعغى فقغاثو على من يعة مً الخ راء بلغ عضصهم (‪ ،)01‬ىألازظ‬
‫بحيح هاتهم ىآعائهم بكإن نالخُة فقغات اإلاقُاؽ ىمالءمتها إلانح ع البدث‪.‬‬

‫‪229‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ب‪ .‬مؤششاث صذق البىاء‪:‬‬

‫ً‬
‫ٌعض مً ؤهم ؤهيان الهضق ىٍحدقق مً زالل الحدقق ثنغٍ ُا مً الافترايات‬
‫الىٓغٍة ىقض ثدقق طلح لل قُاؽ مً زالل الاجؿاق الضازلي لل قُاؽ‪ ،‬بط ٌعض‬
‫الاجؿاق الضازلي لل قُاؽ ؤخض ماقغات نضق البىاء‪ ،‬ىٍحدقق مً زالل خؿاب‬
‫معامالت الاعثباٍ البُيُة لفقغات الازحباع‪ ،‬ؤى مً زالل بًناص عالقة صعحة كل‬
‫فقغن مً فقغات اإلاقُاؽ باإلان ين الكلي (عبض الغخ ً‪ .)222 :0322 ،‬ىقض ثبحن ؤن‬
‫ً‬
‫ح ُع معامالت الاعثباٍ صالة بخهاثُا عىض مؿحيً (‪ )1.10‬ى ضعحة خغٍة (‪)232‬‬
‫ىكاهد القُ ة الجضىلُة (‪ )0.32‬ك ا في الجضىل (‪.)2‬‬
‫‪ -8-11‬الثباث ‪:Reliability‬‬
‫ىَعغف الثبات بإهو الضقة في ثقضًغ العالمة الخقُقُة للفغص على الؿ ة التي‬
‫ًقِؿها الازحباع‪( .‬عيصن ىمل اىي‪ .)020: 0321 ،‬ىمً قغىٍ اإلاقُاؽ الجُض‬
‫اثهافو بثبات عال‪ ،‬ىقض ثم بًناص ماقغات ربات الازحباع بُغٍقححن ه ا‪:‬‬
‫أ‪ .‬معادلت ألفا هشوهباخ ‪:Internal Consistency Coefficient‬‬
‫ثم اؾحسغاج معامل الحناوـ الضازلي باؾحع ال معاصلة ؤلفا‪ ،‬بط ؤن معامل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الاجؿاق اإلاؿحسغج وهظه الُغٍقة ٌعُُىا ثقضًغا حُضا للثبات في ؤكثر اإلاياقس‪،‬‬
‫)‪ .(Nunnally, 1978, P:230‬ىقؾحسغاج الثبات وهظه الُغٍقة ثم سخب (‪)011‬‬
‫اؾح اعن بك ل عكياجض مً اؾح اعات عُىة الحدلُل ؤلاخهاجض‪ ،‬رم اؾحع لد‬
‫معاصلة ؤلفا كغىهبار ىقض بلغ معامل الثبات لل قُاؽ الخالي (‪ .)1.20‬ىقض ْهغ ؤن‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫قُ ة معامل الاعثباٍ صالا بخهاثُا‪ .‬ىهي معامل اعثباٍ ً كً الغكين بلُو اعح اصا‬
‫على اإلاعُاع اإلاُلق‪.‬‬
‫ب‪ .‬ظشيلت إعادة الاخخباس ‪:Test-Retest Method‬‬
‫ىَعجي مضً الاجؿاق بحن البُاهات التي ثن ع عً َغٍق بعاصن ثُبُق اإلاقُاؽ‬
‫هفؿو على ألافغاص ؤهفؿهم ؤى الٓياهغ‪ ،‬ىثدد ْغىف مخكاوهة‪ ،‬ىقض قامد الباخثة‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ً‬
‫بحُبُق مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي على عُىة قيامها (‪َ )01‬البا ىَالبة‪ ،‬ثم‬
‫ازحُاعهم بهيعن عكياثُة مً َلبة ال لُححن‪ ،‬رم ؤعُض ثُبُق اإلاقُاؽ على العُىة‬
‫طاتها بعض مغىع ؤؾبيعحن‪ .‬ى عض اؾحع ال معامل اعثباٍ بحرؾين بحن الحُبُقحن‬
‫ً‬
‫ألاىل ىالثاوض‪ ،‬بلغ معامل الاعثباٍ (‪ ،)1.21‬ىهي معامل اعثباٍ صال اخهاثُا ىٍ كً‬
‫الغكين بلُو اعح اصا على اإلاعُاع اإلاُلق‪.‬‬
‫‪ -12‬عشض الىخائج وجفعيرها‪:‬‬
‫‪ -0-02‬الحعغف على صعحة الاهكؿاع الىفس ي لضً َلبة الجامعة‪.‬‬
‫ً‬
‫ثدقُقا للهضف ألاىل ثم ثُبُق مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي على عُىة البدث‬
‫ىالبالغ عضصها (‪َ )021‬البا ىَالبة‪ ،‬بلغ اإلاحيؾِ الخؿا ض افغاص عُىة البدث على‬
‫اإلاقُاؽ (‪ )000‬صعحة ى اهدغاف معُاعي (‪ )2.222‬صعحة اما اإلاحيؾِ الخؿا ض فقض‬
‫بلغ (‪ )023‬ى اؾحع ال الازحباع الحاجض لعُىة ىاخضن بلغد القُ ة الحاثُة اإلادؿي ة‬
‫(‪ )02.222‬ى ضعحة خغٍة (‪ )003‬ىعي صالة اخهاثُا عىض مياػهتها بالقُ ة الحاثُة‬
‫الجضىلُة ىالبالغة (‪ )0.32‬ىلهالخاإلاحيؾِ الفغض ي‪ ،‬ىالجضىل (‪ً )0‬ي ح طلح‪:‬‬
‫الجذول (‪ :)5‬الاخخباس الخائي لذاللت الفشوق بين املخىظغ الحعابي واملخىظغ الفشض ي لعلبت‬
‫الجامعت على ملياط الاهىعاس الىفس ي‬

‫مؿحيً‬ ‫القُ ة الحاثُة‬ ‫القُ ة‬ ‫اليؾِ‬ ‫الاهدغاف‬ ‫اإلاحيؾِ‬ ‫العُىة‬

‫الضقلة‬ ‫الجضىلُة‬ ‫الحاثُة‬ ‫الفغض ي‬ ‫اإلاعُاعي‬ ‫الخؿا ض‬
‫(‪)1.10‬‬ ‫اإلادؿي ة‬

‫صال‬ ‫‪0.32‬‬ ‫‪02.222‬‬ ‫‪023‬‬ ‫‪2.221‬‬ ‫‪000‬‬ ‫‪021‬‬

‫ًٓهغ الجضىل ؤعاله ان عُىة البدث ق جعاوض مً الاهكؿاع الىفس ي ىثغحع‬

‫الباخثة طلح على الحكُس مع الٓغىف ىالًغيٍ الاحح اعُة بل ان هظه الٓغىف‬
‫ػاصتهم قين إلاياحهتها هخُنة ثغاكم ز راتهم على مياحهتها ىهظا ما هغاه مً قُام ريعن (‪)20‬‬
‫مً جكغًٍ الاىل ‪ 2103-‬ىالتي كان الُلبة الضاعم ألاؾاد ي لها ىقض ٌعيص طلح الى ىحيص‬

‫‪222‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫مؿحيً مغثفع مً الضعم العاثلي‪ ،‬ىالاعت اػ بإهفؿهم ىؤصعاه ىاعحقاصاتهم بظىاتهم بك ل‬

‫بًنا ض‪ ،‬التي اوعكؿد على قين ىن يص ىامل لل ؿحقبل ىثسحلس هظه الىخُنة مع‬
‫هخُنة صعاؾة (الؿُض‪ )2112،‬ىصعاؾة(الح ُمي‪.)2102،‬‬
‫‪ -2-12‬الخعشف على الفشوق في دسجت الاهىعاس الىفس ي لذي ظلبت الجامعت على وفم‬
‫مخغير الجيغ (رهىس‪ -‬اهاث)‬
‫ىلحدقُق طلح ثم اؾحع ال الازحباع الحاجض لعُيححن مؿحقلححن اط بلغ اإلاحيؾِ‬
‫الخؿا ض لعُىة الظكيع على مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي (‪ )000.2‬بِى ا بلغ الاهدغاف‬
‫اإلاعُاعي (‪ )2.211‬صعحة‪ ،‬اما اإلاحيؾِ الخؿا ض لعُىة الاهاذ على هفـ اإلاقُاؽ فقض بلغ‬
‫(‪ )002.2‬صعحة باهدغاف معُاعي قضعه (‪ ،)2.220‬ى اؾحع ال الازحباع الحاجض لعُيححن‬
‫مؿحقلححن بلغد القُ ة الحاثُة اإلادؿي ة (‪ )1.2212‬بضعحة خغٍة (‪ )002‬ىعىض مؿحيً‬
‫صقلة (‪ )1.10‬ىالجضىل (‪ً )2‬ي ح طلح‪:‬‬
‫الجذول (‪ :)6‬الاخخباس الخائي للمىاصهت في الاهىعاس الىفس ي على وفم مخغير الجيغ‬
‫(رهىس – اهاث)‬

‫مؿحيً‬ ‫القُ ة‬ ‫القُ ة‬ ‫الاهدغاف‬ ‫اإلاحيؾِ‬ ‫العضص‬ ‫الجيـ‬

‫الضقلة‬ ‫الحاثُة‬ ‫الحاثُة‬ ‫اإلاعُاعي‬ ‫الخؿا ض‬
‫(‪)1.10‬‬ ‫الجضىلُة‬ ‫اإلادؿي ة‬

‫لحر صال‬ ‫‪0.32‬‬ ‫‪1.2212‬‬ ‫‪8.300‬‬ ‫‪000.2‬‬ ‫‪21‬‬ ‫طكيع‬

‫‪8.421‬‬ ‫‪002.2‬‬ ‫‪21‬‬ ‫اهاذ‬

‫ًٓهغ الجضىل ؤعاله عضم ىحيص فغىق بحن الظكيع ىالاهاذ في الاهكؿاع الىفس ي‬
‫ىقض ًغحع طلح بلاحعغى الفغص ؾياء طكغا كاهام اهثى بلى هفـ الٓغىف ىمياحهتها بىفـ‬
‫القضعات ىث يًٍ اصعاكات بًنابُة عً الظات ى الحالي القضعن على الحعامل مع اإلاككالت‬
‫ىالًغيَات بهيعن بًنابُة‪ ،‬ىثحفق هظه الىخُنة مع هخُنة صعاؾة (الح ُمي‪)2102،‬‬
‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ىصعاؾة (عظاب ىؾهُم‪ ،)2102 ،‬ىحاءت مسحلفة مع هخُنة صعاؾة (الؿُض‪ )2112،‬التي‬
‫ؤْهغت ان الاهاذ ؤكثر اهكؿاعا هفؿُا مً الظكيع‪.‬‬
‫‪ -3-12‬الخعشف على الفشوق في دسجت الاهىعاس الىفس ي لذي العلبت على وفم مخغير‬
‫املشحلت الذساظيت (أولى‪ -‬سابعت)‪.‬‬
‫ىلحدقُق طلح ثم اؾحع ال الازحباع الحاجض لعُيححن مؿحقلححن اط بلغ اإلاحيؾِ‬
‫الخؿا ض لعُىة َلبة اإلاغخلة الغابعة على مقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي (‪ )000.1‬بِى ا بلغ‬
‫الاهدغاف اإلاعُاعي (‪ )2.00‬صعحة‪ ،‬اما اإلاحيؾِ الخؿا ض لعُىة َلبة اإلاغخلة الاىلى على‬
‫هفـ اإلاقُاؽ فقض بلغ (‪ )002.2‬صعحة باهدغاف معُاعي قضعه (‪ ،)2.20‬ى اؾحع ال‬
‫الازحباع الحاجض لعُيححن مؿحقلححن بلغد القُ ة الحاثُة اإلادؿي ة (‪ )1.322‬بضعحة خغٍة‬
‫(‪ )002‬ىعىض مؿحيً صقلة (‪ )1.10‬ىالجضىل (‪ً )1‬ي ح طلح‪:‬‬
‫الجذول (‪ :)7‬الاخخباس الخائي للمىاصهت في الاهىعاس الىفس ي على وفم مخغير املشحلت‬
‫الذساظيت (سابعت‪ -‬أولى)‬
‫مؿحيً‬ ‫القُ ة‬ ‫القُ ة الحاثُة‬ ‫الاهدغاف‬ ‫اإلاحيؾِ‬ ‫العضص‬ ‫اإلاغخلة‬
‫الضقلة‬ ‫الحاثُة‬ ‫اإلادؿي ة‬ ‫اإلاعُاعي‬ ‫الخؿا ض‬ ‫الضعاؾُة‬
‫(‪)1.10‬‬ ‫الجضىلُة‬

‫لحر‬ ‫‪0.32‬‬ ‫‪1.322‬‬ ‫‪2.00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪21‬‬ ‫الغابعة‬

‫صال‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪2.20‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪21‬‬ ‫الاىلى‬

‫‪2.2‬‬

‫ًٓهغ الجضىل ؤعاله عضم ىحيص فغق طات صقلة بخهاثُة ثبعا إلاحغحر اإلاغخلة‬
‫الضعاؾُة في الاهكؿاع الىفس ي‪ ،‬ىهظه الىخُنة ثحفق مع اإلاؿل ات الىٓغٍة ل َاع‬
‫الح املي‪ ،‬اط ان الاهكؿاع الىفس ي ًيكا هخُنة قعيع الفغص بغٌ الىٓغ عً (اإلاغخلة‬
‫الضعاؾُة)بلى قلة الخُلة ثناه الٓغىف الخُاثُة ىق ؾُ ا الٓغىف الاقحهاصًة التي‬
‫‪222‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫ثقس في ىحو َ يخاتهم ىثُلعاتهم ىامالهم ى الحالي قلة اخترامهم لظىاتهم ىهٓغتهم‬
‫الضىهُة اهفؿهم‪ .‬ىثحفق هخُنة الضعاؾة الخالُة مع هخُنة صعاؾة (عظاب‬
‫ىؾهُم‪.)2102،‬‬
‫‪ -13‬الخىصياث‪:‬‬
‫‪ -0‬افاصن اإلاغقضًً التربيٍحن في مغاكؼ الاعقاص بالجامعات الاؾحفاصن مً مقُاؽ‬
‫الاهكؿاع الىفس ي اإلاعض في البدث الخالي لقُاؽ الاهكؿاع الىفس ي لضً َلبة‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫‪ -2‬جعؼٍؼ الثقة بالىفـ صازل الفغص ىاؾحدًاع القُ ة الؿامُة ل وؿان بحفعُل‬
‫مًامحن مؿل ة عثِؿُة مفاصها" ان الاوؿان ال اثً اليخُض الغالب في الحدغع‬
‫الىفس ي ىالؿاهي الُو"‪.‬‬
‫‪ -2‬اؾحسضام ؤؾالُب ثيكمة ؾلُ ة مع ألابىاء فًال عً اؾحسضام مىاهج ىاوكُة‬
‫ىز رات جعلُ ُة جع ل الىٓغ على ثيافق الىفس ي ىالاحح اهي مع الظات ؤىق ىمع‬
‫الازغًٍ راهُا‪..‬‬
‫‪ -2‬ع ل ىعقات جعلم الافغاص الىٓغ بلى اإلاككالت مً ػىاًا محعضصن ىبًناص ؤكثر مً‬
‫خل لل ك لة الياخضن ىالحيافق ؤلاًنا ض مع اخضاذ ىمكاكل الخُان اإلاحعضصن‪.‬‬
‫‪ -0‬ع ل لقاءات اعقاصًة لحعغٍس ألاخخام ب امً القين لضيهم ىكُفُة‬
‫اؾحغاللها على اليحو الصخُذ ىان هؼٍ ة ال خو ق ثإجض مً الخاعج اَالقا‬
‫ىاه ا اهكؿاعه ًإجض مً صازل هفؿو ؤىق ىؤزحرا‪.‬‬
‫‪ -14‬امللترحاث‪:‬‬
‫‪ -0‬احغاء صعاؾة مياػهة للضعاؾة الخالُة على عُىات ع غٍة مسحلفة ىمياػهة‬
‫الىحاثج‪.‬‬
‫‪ -2‬احغاء صعاؾة ثخىاىل العالقة الاعثباَُة بحن الاهكؿاع الىفس ي ىمحغحرات هفؿُة‬
‫ك د د د (معجى الخُان‪ -‬الاقىان‪ -‬الحهىع)‪.‬‬
‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫كائمت املشاجع‪:‬‬
‫‪ -0‬ؤبي خالىن‪ ،‬مد ض الؿعُض عبض الجياص (‪ :)2102‬الهؼٍ ة الىفؿُة– ماهُتها‬
‫ماقغاتها مدضصاتها ثضاعُاتها ىاليقاًة م ها "صعاؾة في بىاء اإلافهيم"‪ ،‬منلة كلُة‬
‫التربُة حامعة صم هيع‪ ،‬اإلانلض الغابع العضص (‪.)2‬‬
‫‪ -2‬د د د د د د د د د (‪ :)2102‬الهؼٍ ددة الىفؿ ددُة ماهُته ددا ماق دغاتها مد ددضصاتها ث ددضاعُاتها ىاليقاً ددة‬
‫م ها‪ ،‬الكحاب الالكترىوض لكبكة العليم الىفؿُة العغ ُة‪ ،‬العدضص (‪ )22‬م (‪-22‬‬
‫‪)22‬‬
‫‪ -2‬الح ُم ددي‪ ،‬لُ ددث خ ددؼن عل ددي (‪ :)2102‬ال خه ددُة اإلاهؼىم ددة طاثُ ددا ىعالقته ددا باإلا اه ددة‬
‫الىفؿ د ددُة ىالاحح اعُ د ددة‪ ،‬عؾ د ددالة ماحؿ د ددححر لح د ددر ميك د دديعن‪ ،‬كلُ د ددة آلاصاب‪-‬حامع د ددة‬
‫بغضاص‪.‬‬
‫‪ -2‬الاخبا ض‪ ،‬عاعف عبض هللا مد يص (‪ :)2102‬الاهكؿاع الىفس ي عىض الكعغاء العغب‬
‫فددي عه ددغ مددا قب ددل ؤلاؾ ددالم‪ ،‬منلددة حامع ددة كغك دديه للضعاؾددات ؤلاوؿ دداهُة‪ ،‬اإلانل ددض‬
‫‪ ،00‬العضص ‪ ،0‬م (‪.)21 -23‬‬
‫‪ -0‬صخ ددالن‪ ،‬ثدغٍ ددغ ؾد ددعُض (‪ :)2100‬انهؼامُد ددة الد ددظات ىالالت د دراب الىفس د د ي ىعالقته د ددا‬
‫باقثن دداه هد ددي الهج ددغن ل ددضً مؿ ددحسضمض مياق ددع الحيان ددل الاحح دداهي ف ددي حامع ددة‬
‫ألاقص ى‪ ،‬عؾالة ماحؿححر‪ ،‬كلُة التربُة‪-‬حامعة ألاقص ى‪.‬‬
‫‪ -2‬ػه دغان‪ ،‬خام ددض عب ددض الؿ ددالم (‪ :)2110‬الص ددخة الىفؿ ددُة ىالع ددالج الىفسد د ي‪،2ٍ ،‬‬
‫عالم الكحب‪ -‬القاهغن‪.‬‬
‫‪ -1‬ؾ اعن‪ ،‬عؼٍؼ (‪ :)0323‬مباصت القُاؽ ىالحقيٍم في التربُة‪ ،‬صاع الفكغ‪ ،‬ع ان‪.‬‬
‫‪ -2‬الؿ ددُض‪ ،‬خ ددض (‪ :)2112‬انهؼامُ ددة ال ددظات ل ددضً َلبد ددة الجامع ددة ىعالقته ددا بد ددبعٌ‬
‫اإلاحغحرات‪ ،‬منلة التربُة ىعلم الىفـ‪ ،2 )22( ،‬م (‪.)22 -02‬‬

‫‪228‬‬
‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‪-09‬العذد ‪ -04‬أهخىبش ‪2020‬‬
‫‪ ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

‫‪ -3‬الك ددل ي‪ً ،‬اؾ ددغ ب ددً مه ددُفى (‪ :)2014‬الهؼٍ ددة الىفؿ ددُة‪ ،‬اثد دداص زغٍ ددي العل دديم‬
‫الكغعُة‪http://www.sumasonline.net.‬‬
‫‪ -01‬ندداصق‪ ،‬عدداصل (‪ :)2112‬فددي بُخىددا مددغٌٍ هفس د ي‪ ،‬ؾلؿددلة كحددب الكترىهُددة‪ ،‬الكحدداب‬
‫الالكترىو د ددض لك د ددبكة العل د دديم الىفؿ د ددُة‪ ،‬ؤلان د ددضاع ألاىل لك د ددبكة العل د دديم الىفؿ د ددُة‬
‫العغ ُة‪.‬‬
‫‪َ -00‬ي ُا‪ ،‬ههى عبيص‪ : )0332( ،‬اإلا اهة الىفؿُة الاحح اعُة لضً َلبة الجامعة‬
‫مً طىي مغكؼ الؿُُغن الضازلي ىالخاعجي‪ ،‬عؾالة ماحؿححر لحر ميكيعن‪ ،‬كلُة‬
‫آلاصاب‪ ،‬الجامعة اإلاؿخىهغٍة‪.‬‬
‫‪ -02‬عظاب‪ ،‬وكدعة كدغٍم ى ؾدهُم‪ ،‬اؾدغاء فايدل (‪ :)2102‬قُداؽ الؿدليه الانهؼامدض‬
‫لددضً َلبددة الجامعددة‪ ،‬منلددة كلُددة التربُددة ألاؾاؾددُة‪ ،‬اإلانلددض ‪ 22‬العددضص ‪ ،32‬م‬
‫(‪) 112 - 223‬‬
‫‪ -02‬عبض الغخ ً‪ ،‬ؾعض (‪ :)0322‬القُاؽ الىفس ي‪ ،‬مكحبة الفالح‪ ،‬ال يٍد‪.‬‬
‫‪ -02‬فايل‪ ،‬فغاؽ عباؽ (‪ :)2112‬ثضمحر الظات لضً مغثك ي الخياصذ اإلاغىعٍة‪،‬‬
‫عؾالة ماحؿححر لحر ميكيعن‪ ،‬حامعة بغضاص ‪-‬كلُة آلاصاب‪.‬‬
‫‪ -00‬فسد د د ددغي‪ ،‬هاصًد د د ددا متد د د ددي (‪ :)2112‬الحفكح د د ددر العقالو د د ددض ىالالعقالود د د ددض ىثد د د ددإرحره عل د د ددى‬
‫ال خهُة‪ ،‬منلة الجِل‪ ،‬العضص (‪- )20‬اطاع‪.‬‬
‫‪ -02‬القضمض‪ ،‬علي خؿحن عاجح ىالكغ ي‪ ،‬لُالن عبض القاصع (‪ :)2112‬اإلاساىف‬
‫لضً الُلبة اإلاعل حن في كلُة التربُة ىالعليم الحُبُقُة ىعالقتها بانهؼامُة‬
‫الظات‪ ،‬منلة كلُة التربُة بنامعة حجة‪-‬عضص ًيلُي‪ ،‬نىعاء‪ ،‬م (‪.)031 -022‬‬
‫‪ -71‬ملخم‪ ،‬ؾامض (‪ :)2111‬مىاهج البدث في التربُة ىعلم الىفـ‪ ،‬ع ان‪ ،‬صاع‬
‫اإلاِؿغن لليكغ ىالحيػَع ىالُباعة‪.‬‬

‫‪222‬‬
‫وليت العلىم إلاوعاهيت والاجخماعيت ــــــــــــــــــ جامعت بعىشة‪ ،‬الجضائش‬
‫‪ISSN: 2253-0347‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪EISSN: 2602-781X‬‬
‫االنكسار النفسي لدى طلبة اجلاهعة يف ضوء بعض املتغريات _________________ عفراء إبراهين خليل العبيدي‬

18- Baumeister, R. F, (1997) : Esteem threat ,self regulatory breakdown ,and

emotional distress as factors in self defeating behavior ,In Journal General

psychology , Vol.1 No 2 , 145 – 174 .

19- Boeree, George, (2002) : A Bio – Social Theory of Neurosis ,

Shippensburg university, Pennsylvania, U.S.A, subspace, ship, Edu.

20- Cleven, H. et. al (2013). Factors affecting defeatism, Educational Journal,

(37) 2, p: 200 – 231.

21- Knowlton , Leslie, (1999) : Marsha Linehan: Dialectic Behavioral Therapy

, U.S, Psychiatric and Mental Health Congress , United Business Media

Company , U.S.A, Vol.16 ,N.7.

22- Majer, S. (2013). Low self-esteem, National journal, (18) 7, P: 171 – 187.

23- Million, T, (1987) : Manual for the MCMMI-II, (2nd .ed), Minneapolis,

MN: National Computer Systems.

24- Nunnally, J . G, (1978): Psychometric theory, 2nd, Edition, New York, Mc

Graw – hill.

25- Stanley, C. Hopkins, J. & Kenneth, D. (1972): Educational and

Psychological measurement and evaluation, New York, print ice – Hall.

26- Sutton ,Jan & Martinson , Deb, (2003) :Because I Hurt :understanding Self

– Injury and ling the Hurt ,How to books , U.K .

27- Rokeach, Milton, (1972) : The Nature of Human Values, A Theory of

Organization &Change, New York, Josses Bass, Inc, Publishers.

28- Shaw , M.E & Costanzo, P.R, (1985) : Theories of Social Psychology .

New York . Mc Grow – Hill.

292
2020 ‫ أهخىبش‬-04 ‫العذد‬-09‫مجلت علىم إلاوعان واملجخمع ــــــــــــــــــ املجلذ‬
EISSN: 2602-781X‫ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ISSN: 2253-0347