‫في اللغة العربية‬

‫األول ‪6102‬‬
‫االتخبار األ ّول‪ ،‬تشرين ّ‬ ‫االسم‪:‬‬
‫األسرسي السردس‬
‫ّ‬ ‫الصف‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الرقم‪:‬‬
‫ّ‬
‫حصة واحدة‬
‫الم ّدة‪ّ :‬‬

‫نص‬
‫د اسة ّ‬
‫من ذكريات الطفولة‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫أمام املرآة ‪ ...‬مثَّ قالَ ْ‬
‫ت يب َ‬ ‫‪...‬وما تز ُال ماثلةً يف ذهين ذكرى دقيقة َرفَ َعتين فيها ّأمي على ذراعيها ووقَ َف ْ‬
‫ِّق إىل ذلك ِ‬
‫الوجه فما‬ ‫ت أحد ُ‬ ‫َّ‬
‫أخ ْذ ُ‬‫ت وجهي‪ .‬و َ‬ ‫املرةُ األوىل اليت فيها رأيْ ُ‬
‫"أنظر‪ .‬هذا َمَّول الصغتور"‪ .‬إَّنا ّ‬
‫يل ْ‬
‫زعجين من ابتساميت ّأَّنا تبدو كئيبةً‪ ،‬ومن بشريت أ َّّنا مسراء‪،‬‬ ‫ِ‬
‫س‪ ،‬وآونَةً أبتس ُم‪ .‬ويُ ُ‬ ‫ِّق أنَّه وجهي‪ .‬فآنًا أعبُ ُ‬
‫أصد ُ‬
‫اعي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لوصول إىل املرآة العجيبة إال على ذر َ‬ ‫أستطيع ا َ‬
‫ُ‬ ‫صغريا ‪ ،‬فال‬
‫ت ً‬ ‫يزعجين أنّين ما زلْ ُ‬
‫أودها شقراء ‪ .‬مثَّ ُ‬‫ت ُّ‬ ‫وكْن ُ‬
‫ّأمي ‪...‬‬

‫بني بني‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫معًن‪ .‬منها البذيءُ‪ ،‬ومنها البيءُ‪ ،‬ومنها ما َ‬ ‫أفهم هلا ً‬
‫أمسَ ُع من أفواه الكبار كلمات كثريًة ال ُ‬ ‫ت ْ‬‫ُكْن ُ‬
‫أفر ُح أنَّين أتكلَّ ُم‬
‫الفرصةَ الستعماهلا‪ ،‬فأُضي ُفها إىل قاموسي‪ ،‬و َ‬ ‫جديد ًة أرو ُح أتدبَُّر َ‬
‫ت كلم ًة َ‬ ‫ت‪ ،‬كلَّما التَ َقطْ ُ‬
‫وُكْن ُ‬
‫ِِ‬ ‫ت عْن َد أمي جار ِ‬ ‫ٍ‬
‫قبل‬
‫ت َ‬ ‫الثالث ُك َّن َّ‬
‫يتحدثْ َن يف شؤوَّن َّن البيتيَّة‪ .‬وُكْن ُ‬ ‫تان‪ ،‬و ُ‬ ‫ّ‬ ‫كما يتكلَّ ُم الكبار‪َ .‬‬
‫وذات يوم كانَ ْ‬
‫ت فيما بعد‪ ،‬املبالغةَ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫فهم ُ‬
‫جديدةً‪ ،‬وكانَت الكلمةُ " فَ َشر"‪ ،‬وهي تعين‪ ،‬كما ْ‬ ‫ت كلمةً َ‬ ‫ذلك بساعات قد التَ َقطْ ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ت ّأمي يف ِ‬
‫باألخص‪ ،‬أنّين ول ٌد "عاق ٌل"‪ ،‬أي هادىءٌ وغريُ‬ ‫ِّ‬ ‫وعين‬
‫عرض احلديث عن أوالدها‪ّ ،‬‬ ‫يف الكذب‪ .‬وقالَ ْ‬
‫ِ‬
‫ت من‬ ‫صَر ْخ ُ‬
‫حد أن َ‬ ‫ت ّأمي أذين إىل ِّ‬ ‫مين إالّ أن بادرُُتا بقويل‪" :‬فَ َش ْرت"! وكا َن أن فَ َرَك ْ‬ ‫شري ٍر‪ .‬فما كا َن ّ‬ ‫ّ‬
‫مرةً أخرى من‬ ‫نطق هبا َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ت أذين‪ّ ،‬أما لساين فما أظنُّه َ‬ ‫تلم ْس ُ‬
‫ت تلك الكلمةَ َّ‬ ‫حّت اليوم كلّما مس ْع ُ‬ ‫الو َجع‪ .‬وتراين ّ‬ ‫َ‬
‫املرة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بعد تلك ّ‬
‫ميخائيل نعيمة‬
‫( سبعون )‬

‫‪CYC-MOD004-V1‬‬ ‫‪4 février 2013‬‬ ‫‪Page 1 de 2‬‬

 ‫في اللغة العربية‬
‫األول ‪6102‬‬
‫االتخبار األ ّول‪ ،‬تشرين ّ‬ ‫االسم‪:‬‬
‫األسرسي السردس‬
‫ّ‬ ‫لصف‪:‬‬
‫ا ّ‬ ‫الرقم‪:‬‬
‫ّ‬
‫حصة واحدة‬
‫الم ّدة‪ّ :‬‬
‫يف األسئلة‪:‬‬

‫األول‪ ،‬ما الذي سبّب انزعاج الكاتب؟ (عالمتان)‬

‫‪ -1‬يف املقطع ّ‬
‫تصرف الكاتب مع الكلمات؟ هل استفاد منها؟ (ثالث عالمات)‬
‫‪ -2‬يف املقطع الثاين‪ ،‬كيف ّ‬
‫ردة فعلها على ابنها؟ (ثالث عالمات)‬
‫األم؟ وما كانت ّ‬
‫‪ -3‬ما الكلمة اليت أغضبت ّ‬
‫النص‪( .‬ثالث عالمات)‬
‫‪ -4‬ما ال ّدرس الذي تعلّمه الكاتب؟ أوضح إجابتك جبملة ختتارها من ّ‬
‫‪ -5‬من املقطع األول‪ِ ،‬‬
‫أعط دليلني يُثبتان أ ّن الراوي هو الكاتب نفسه‪( .‬عالمتان)‬ ‫ّ‬
‫األول‪ ،‬استخرج كلمة وض ّدها‪( .‬عالمتان)‬
‫‪ -6‬من املقطع ّ‬
‫النص‪( .‬أربع عالمات)‬
‫خاصة بشاهد يناسبها من ّ‬
‫خاصتني من خصائصه وادعم ك ّل ّ‬
‫األديب؟ أذكر ّ‬
‫النص ّ‬ ‫‪ -7‬ما نوع ّ‬
‫ط‬
‫*عالمة واحدة ُُتنح على حسن الرتتيب واخل ّ‬