‫رقم ( ‪) ١‬‬

‫النموذج‬

‫الشعر واألوبئة‬

‫‪%100‬‬
‫القسم الكمي‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪١‬‬
‫أرض مستطيلة ابعادها ‪٦٠‬م ‪١٢٠ ،‬م نريد تغطيتها بمربعات طول ضلع المربع ‪٢٠‬م كم اكبر عدد من المربعات نحتاج لتغطية األرض ؟‬

‫‪٢٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪١٨‬‬ ‫أ‬

‫‪٢٥‬‬ ‫د‬ ‫‪٢١‬‬ ‫ج‬

‫‪٢‬‬
‫إذا كان عدد الطالب ‪ ١٢٠٠٠٠‬وطالب الجامعة نسبتهم ‪٪٥‬؜ كم يكون عددهم ؟‬

‫‪٥٠٠٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤٥٠٠‬‬ ‫أ‬

‫‪١٤٠٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٦٠٠٠‬‬ ‫ج‬

‫
‪٣‬‬
‫أكمل المتتابعة ‪....... ، ١٨ ، ١٣ ، ٨ ، ٣‬‬

‫‪٢٤‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫أ‬

‫‪٣٤‬‬ ‫د‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫ج‬

‫‪١٩‬‬
‫___‬ ‫‪٤‬‬
‫باق قسمة‬
‫‪٣‬‬

‫‪١‬‬ ‫ب‬ ‫صفر‬ ‫أ‬

‫‪٣‬‬ ‫د‬ ‫‪٢‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪٥‬‬
‫ما قيمة (‪= )٩٩ x ٩٩( - )١٠٠ x ١٠٠‬‬

‫‪٩٩‬‬ ‫ب‬ ‫‪١‬‬ ‫أ‬

‫‪١٩٩٩‬‬ ‫د‬ ‫‪١٩٩‬‬ ‫ج‬

‫‪٦‬‬
‫ما قيمة المقدار ‪٥٨٠ + ٩٠٠ + ٣٠٠ + ١١٠ + ٥٠٠ + ٦٠٠ + ٧٠٠ + ٣٠٠ + ١١٠ + ٩٠٠‬‬
‫
‬

‫‪٤٥٠٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤٨٠٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٥٠١٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬ ‫ج‬

‫
‪٧‬‬
‫اي مما يلي يعتبر عدد اولي‬

‫‪١١١‬‬ ‫ب‬ ‫‪١٠١١‬‬ ‫أ‬

‫‪١٠١‬‬ ‫د‬ ‫‪١١٠١‬‬ ‫ج‬

‫‪٣‬‬
‫___ ‪٣ ، ٢‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫___ ‪، ....... ،‬‬ ‫اكمل النمط ‪، ٢‬‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١‬‬
‫___ ‪٢‬‬
‫‪٤‬‬
‫ب‬ ‫‪٢‬‬ ‫أ‬
‫‪١١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ج‬
‫___‬
‫‪٤‬‬
‫د‬ ‫___ ‪٢‬‬
‫‪٢‬‬

‫اإلجابات‬
‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ج‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫
‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪٩‬‬
‫ما أقل مقدار فيما يلي ؟‬
‫‪١‬‬
‫___‬ ‫‪١‬‬
‫___‬
‫‪-١‬‬ ‫ب‬ ‫‪+١‬‬ ‫أ‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪١‬‬
‫___‬ ‫د‬ ‫‪١‬‬
‫___‬ ‫ج‬
‫‪٤‬‬
‫‪x١‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪÷١‬‬

‫‪١٠‬‬
‫عددين فرديين مجموعهم ‪ ٤٤‬والفرق بينهما ‪ ٦‬ما العدد األكبر؟‬
‫
‬

‫‪٢١‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٢٨‬‬ ‫د‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫ج‬

‫
‪١١‬‬
‫س سم ‪ ، ١٠٠٠ = ٦٥٠ +‬قيمة س =‬

‫‪٣٢٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢٥٠‬‬ ‫أ‬

‫‪١٥٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٣٥٠‬‬ ‫ج‬

‫‪١٢‬‬
‫اكمل النمط ‪.... ، ١٥ ، ١١ ، ٧ ، ٣‬‬

‫‪١٩‬‬ ‫ب‬ ‫‪١٧‬‬ ‫أ‬

‫‪٣١‬‬ ‫د‬ ‫‪٢١‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ب‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫
‬ ‫د‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪١٣‬‬
‫اذا كان ‪ > ١‬س > صفر فما اكبر قيمة مما يلي‬
‫س‬
‫ص‬
‫___( ‪²‬‬
‫)س‬
‫ب‬ ‫___( ‪²‬‬
‫ص‬
‫)‬ ‫أ‬
‫س‬ ‫ص‬
‫___‬
‫ص‬
‫د‬ ‫___‬
‫س‬
‫ج‬

‫‪١٤‬‬
‫اقرب قيمة للمقدار التالي ‪= ١٣ ² + ١١²‬‬
‫
‬

‫‪١٠٠ + ١٩٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪١٢٠ + ٨٠‬‬ ‫أ‬

‫‪١٦٠ + ١٠٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٩٠ + ٧٠‬‬ ‫ج‬

‫
‪١٥‬‬
‫إذا كان ‪٪ ٥‬؜ من عدد = ‪ ٨‬فإن ‪٪ ٥٠‬؜ من هذا العدد يساوي ؟‬

‫‪٣٥‬‬ ‫ب‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٨٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫ج‬

‫‪١٦‬‬
‫إذا كان ثمن ‪ ١٥‬قلم يساوي ‪ ٤٠‬ريال فكم قلم يمكن شرائه ب ‪ ١٦٠‬ريال ؟‬

‫‪٦٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٧٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٥٥‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪١٦‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٣‬‬
‫ب‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫
‬ ‫ب‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪١٧‬‬
‫سلك طوله ‪ ٥٠‬سم صنعنا منه مستطيل مساحته ‪ ١٥٠‬سم أوجد طول المستطيل ‪:‬‬

‫‪١٥‬‬ ‫ب‬ ‫‪١٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٢٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫ج‬

‫‪١٨‬‬
‫مثلث قائم محيطه ‪ ٢٤‬واضالعه س ‪ ،‬س ‪ ، ٢ +‬س ‪ ٤ +‬أوجد مساحته ‪:‬‬
‫
‬

‫‪٤٨‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫أ‬

‫‪١٢‬‬ ‫د‬ ‫‪٣٦‬‬ ‫ج‬

‫
‪١٩‬‬
‫ثالثة اعداد صحيحة متتالية س ‪ ،‬ص ‪ ،‬ع وكان ع ‪ = ²‬س أوجد متوسط األعداد الثالثة‬

‫‪٤‬‬ ‫ب‬ ‫‪٣‬‬ ‫أ‬

‫‪٦‬‬ ‫د‬ ‫‪٥‬‬ ‫ج‬

‫‪٢٠‬‬
‫إذا كانت بقرة تستهلك ‪ ٤٠‬رطل من الطعام يف ‪ ٨‬ايام يف كم يوم تستهلك البقرة ‪ ٩٠‬رطل؟‬

‫‪١٨‬‬ ‫ب‬ ‫‪١٦‬‬ ‫أ‬

‫‪٢٦‬‬ ‫د‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫
‬ ‫ب‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫قارن بين‪:‬‬ ‫‪٢١‬‬

‫القيمة الثانية‪² ١١ x ١١ x ١١ :‬‬ ‫القيمة االوىل‪١١١ x ١١ x ١١ :‬‬

‫القيمة الثانية اكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل اكبر‬ ‫أ‬

‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫‪٢٢‬‬
‫ما قيمة المقدار‪ ٨٠٠ + ٢٠٠ + ٤٠٠ + ٦٠٠ + ٢٥٠ + ٧٥٠ + ١٥٠ + ٨٥٠ + ٤٥٠ :‬؟‬
‫
‬

‫‪٤٤٥٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤٥٠٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٥٢٠٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬ ‫ج‬

‫قارن بين‪:‬‬ ‫‪٢٣‬‬

‫القيمة الثانية‪٩- ٥ :‬‬ ‫‪٦-‬‬
‫القيمة األوىل‪٥ :‬‬

‫القيمة الثانية اكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل اكبر‬ ‫أ‬

‫
‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫‪٢٤‬‬

‫س‬
‫قارن بين ‪:‬‬
‫القيمة األوىل ‪ :‬قيمة س‬
‫ص‬ ‫القيمة الثانية ‪ :‬قيمة ص‬

‫القيمة الثانية اكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل اكبر‬ ‫أ‬

‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫ج‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫
‬ ‫ب‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪٢٥‬‬
‫اإلبتدائي‬
‫‪27%‬‬

‫رياض األطفال‬
‫‪35%‬‬

‫إذا كان عدد الطالب ‪ ١٢٠٠٠٠‬طالب فكم عدد طالب الجامعة ؟‬

‫الروضة‬
‫‪9%‬‬

‫الثانوي‬
‫‪4%‬‬

‫الجامعيين‬
‫‪5%‬‬
‫المتوسطة‬
‫‪24%‬‬

‫‪٤٥٠٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬ ‫أ‬

‫‪١٢٠٠٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٦٠٠٠‬‬ ‫ج‬

‫‪٢٦‬‬
‫ما هو ترتيب أكبر ثالث نسب تصاعديا ؟‬

‫متوسط ‪ -‬ابتدائي ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫ب‬ ‫متوسط ‪ -‬روضة ‪ -‬ابتدائي‬ ‫أ‬

‫
‬
‫متوسط ‪ -‬روضة ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫د‬ ‫متوسط ‪ -‬جامعة ‪ -‬ابتدائي‬ ‫ج‬

‫‪٢٧‬‬

‫س‬ ‫إذا كان ص =‪٥‬س فما قيمة س؟‬

‫ص‬

‫
‬
‫‪٣٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٤٥‬‬ ‫د‬ ‫‪٦٠‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪٢٦‬‬ ‫‪٢٥‬‬
‫ج‬ ‫ب‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪٤٤‬‬

‫‪٢٨‬‬

‫قارن بين ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫القيمة األوىل ‪ :‬مساحة المثلث األول‬
‫‪2‬‬
‫القيمة الثانية ‪ :‬مساحة المثلث الثاني‬

‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل أكبر‬ ‫أ‬

‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫قارن بين ‪:‬‬ ‫‪٢٩‬‬

‫‪ ٢‬سم‬
‫القيمة األوىل ‪ :‬مثلي مساحة المظلل‬
‫‪٢‬‬
‫القيمة الثانية ‪ :‬ط سم‬

‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل أكبر‬ ‫أ‬

‫
‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫‪٤‬‬ ‫‪٣٠‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪١‬‬ ‫إذا كانت المسافات بين المربعات متساوية و وكان محيط المربع‬
‫رقم ‪ ٣٢ = ٤‬ومحيط المربع رقم ‪ ٢٤ = ٢‬فما طول ضلع المربع رقم ‪ ١‬؟‬

‫‪٦‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤‬‬ ‫أ‬

‫‪٧‬‬ ‫د‬ ‫‪٥‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٣٠‬‬ ‫‪٢٩‬‬ ‫‪٢٨‬‬
‫ج‬ ‫أ‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪٣١‬‬
‫س‬
‫ما نسبة مساحة المثلث س إىل مساحة المستطيل ؟‬

‫‪٣:١‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢:١‬‬ ‫أ‬

‫‪٣:٢‬‬ ‫د‬ ‫‪١:٢‬‬ ‫ج‬

‫‪٣٢‬‬
‫س‬

‫إذا كان الشكل مستطيل أوجد قيمة س؟‬

‫‪٥٠‬‬

‫‪٥٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫أ‬

‫‪٦٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫ج‬

‫أ‬ ‫‪٣٣‬‬
‫‪٦‬س‬
‫د‬
‫‪٣‬س‬ ‫ب‬ ‫الشكل المجاور معين فما قيمة الزاوية د ؟‬
‫
‬
‫ج‬

‫‪٤٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫أ‬

‫‪٦٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫ج‬

‫‪٣٤‬‬
‫س‬ ‫قارن بين ‪:‬‬
‫القيمة األوىل ‪ :‬س ‪ +‬ص‬
‫ص‬
‫م‬ ‫ل‬
‫القيمة الثانية ‪ :‬ل ‪ +‬م‬

‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل أكبر‬ ‫أ‬

‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٣٤‬‬ ‫‪٣٣‬‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫‪٣١‬‬
‫ب‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫أ‬
‫
‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫‪٣٥‬‬

‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ة‬‫ج‬‫لدر‬

‫ا‬
‫ما نسبة الطالب الحاصلين عىل ‪ ٦‬فأقل ؟‬
‫
‬
‫‪١‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ب‬‫ال‬‫لط‬
‫ا‬

‫‪%٤٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪%٥٠‬‬ ‫أ‬

‫‪%٢٠‬‬ ‫د‬ ‫‪%٦٠‬‬ ‫ج‬

‫‪٣٦‬‬
‫ما عدد الطالب الحاصلين عىل درجة أعىل من ‪ ٧‬؟‬
‫
‬
‫‪٦‬‬ ‫ب‬ ‫‪٨‬‬ ‫أ‬

‫‪٥‬‬ ‫د‬ ‫‪٧‬‬ ‫ج‬

‫‪800,000‬‬
‫‪٣٧‬‬
‫
‬
‫الرسم البياني التالي يوضح المبيعات الشهرية لشركة أغذية عام ‪١٤٢٤‬هـ‬
‫‪600,000‬‬

‫
‬
‫البالغ اجمالي مبيعاتها ‪ ٧٢٠٠٠٠‬ريال ‪.‬‬

‫‪400,000‬‬
‫قارن بين ‪:‬‬

‫‪200,000‬‬
‫القيمة األوىل ‪ :‬مجموع رواتب منسوبي الشركة‬
‫القيمة الثانية ‪ :‬دخل الشركة عام ‪١٤٢٤‬هـ‬
‫‪0‬‬
‫مح‬

‫ص‬
‫ربي‬

‫ربي ول‬

‫ج ثان‬
‫جم‬

‫ر ان‬
‫ش‬

‫رم‬
‫شوا دة‬

‫ذو جة‬

‫ذ‬
‫ج‬

‫وا‬
‫ما ي‬
‫فر‬

‫عب‬

‫ض‬
‫ب‬
‫عأ‬

‫ع‬
‫رم‬

‫اد‬

‫ال‬
‫دأ‬

‫لح‬
‫ل‬
‫ان‬
‫ثان‬

‫قع‬
‫ول‬
‫ي‬

‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫القيمة األوىل أكبر‬ ‫أ‬

‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫القيمتان متساويتان‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٣٧‬‬ ‫‪٣٦‬‬ ‫‪٣٥‬‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬
 ‫رقم‬
‫القسم الكمي‬ ‫‪١‬‬

‫ماليين‬
‫‪4‬‬
‫‪٣٨‬‬

‫‪3‬‬
‫المخطط البياني يوضح إنتاج بعض شركات‬
‫األسمنت لعام ‪ ٢٠٠١‬م ‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫
‬
‫‪1‬‬
‫ما الفرق بين انتاج الشرقية وتبوك ؟‬
‫‪0‬‬
‫اليمامة‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫القصيم‬ ‫ينبع‬ ‫الجنوبية‬ ‫الشرقية‬ ‫تبوك‬

‫نصف مليون‬ ‫ب‬ ‫مليون‬ ‫أ‬

‫‪ ٢‬مليون‬ ‫د‬ ‫مليون ونصف‬ ‫ج‬

‫‪٣٩‬‬
‫رتب تصاعديا أقل ثالث شركات‪:‬‬

‫ينبع ‪ -‬الشرقية ‪ -‬تبوك‬ ‫ب‬ ‫تبوك ‪ -‬القصيم ‪ -‬الشرقية‬ ‫أ‬

‫
‬
‫القصيم ‪ -‬اليمامة ‪ -‬الشرقية‬ ‫د‬ ‫الشرقية ‪ -‬القصيم ‪ -‬تبوك‬ ‫ج‬

‫‪400,000‬‬
‫‪٤٠‬‬

‫‪300,000‬‬

‫أوجد متوسط إنتاج الستة األشهر يف الشركة المجاورة‪:‬‬

‫‪200,000‬‬

‫‪100,000‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪٣٠٠٠٠٠‬‬ ‫ب‬ ‫‪٥٠٠٠٠٠‬‬ ‫أ‬

‫‪٢ ٠٠٠٠٠‬‬ ‫د‬ ‫‪٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٤٠‬‬ ‫‪٣٩‬‬ ‫‪٣٨‬‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫القسم اللفظي‬
 ‫رقم‬
‫التناظر اللفظي‬ ‫
‪١‬‬

‫‪١‬‬
‫حافلة ‪ :‬قطار‬

‫حرب ‪ :‬معركة‬ ‫ب‬ ‫كوخ ‪ :‬خيمة‬ ‫أ‬

‫نافذة ‪ :‬غرفة‬ ‫د‬ ‫خس ‪ :‬خضروات‬ ‫ج‬

‫‪٢‬‬
‫ليل ‪ :‬نهار‬

‫إسرار ‪ :‬إعالن‬ ‫ب‬ ‫هم ‪ :‬هجر‬ ‫أ‬

‫موت ‪ :‬منية‬ ‫د‬ ‫صوت ‪ :‬صدى‬ ‫ج‬

‫
‪٣‬‬
‫عقد ‪ :‬عنق‬

‫بيت ‪ :‬غرفة‬ ‫ب‬ ‫حصان ‪ :‬مضمار‬ ‫أ‬

‫صقر ‪ :‬حمام‬ ‫د‬ ‫اسورة ‪ :‬يد‬ ‫ج‬

‫‪٤‬‬
‫ورقة ‪ :‬كتاب‬

‫شجرة ‪ :‬ثمرة‬ ‫ب‬ ‫يوم ‪ :‬سنة‬ ‫أ‬

‫نجم ‪ :‬شمس‬ ‫د‬ ‫موت ‪ :‬حياة‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫أ‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
 ‫رقم‬
‫التناظر اللفظي‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٥‬‬
‫إسورة ( خاتم ) ‪ :‬ألماس‬

‫خشب ‪ :‬لوح‬ ‫ب‬ ‫ساعة ‪ :‬يد‬ ‫أ‬

‫حديد ‪ :‬نحاس‬ ‫د‬ ‫آنية ‪ :‬نحاس‬ ‫ج‬

‫‪٦‬‬
‫جريدة ‪ :‬صحيفة‬
‫
‬

‫سيف ‪ :‬مهند‬ ‫ب‬ ‫مجلة ‪ :‬سلسلة‬ ‫أ‬

‫لبن ‪ :‬حليب‬ ‫د‬ ‫فرد ‪ :‬مجتمع‬ ‫ج‬

‫
‪٧‬‬
‫دنا ‪ :‬قرب‬

‫اب ‪ :‬ابن‬ ‫ب‬ ‫مرض ‪ :‬سقم‬ ‫أ‬

‫ليل ‪ :‬نهار‬ ‫د‬ ‫موت ‪ :‬حياة‬ ‫ج‬

‫‪٨‬‬
‫طائر ‪ :‬ريش‬

‫بقر ‪ :‬حليب‬ ‫ب‬ ‫خروف ‪ :‬صوف‬ ‫أ‬

‫بقرة ‪ :‬كلب‬ ‫د‬ ‫لبدة ‪ :‬أسد‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫
‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫التناظر اللفظي‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٩‬‬
‫رمل ‪ :‬زجاج‬

‫قمح ‪ :‬خبز‬ ‫ب‬ ‫قضيب ‪ :‬فوالذ‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬

‫‪١٠‬‬
‫مرتفع ‪ :‬منخفض‬
‫
‬

‫ب‬ ‫ثقيل ‪ :‬خفيف‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬
‫أ‬ ‫
‬
‫ب‬
 ‫رقم‬
‫إكمال الجمل‬ ‫
‪١‬‬

‫‪١‬‬
‫القاضي يرجع الحق ل ‪ .......‬وقد وهبه الله عز وجل ‪ ........‬لكي يكشف المجرمين‬

‫مالكه ‪ -‬الكرم‬ ‫ب‬ ‫صاحبه ‪ -‬فطنة‬ ‫أ‬

‫لطالبه ‪ -‬الطب‬ ‫د‬ ‫لبائعه ‪ -‬الهدوء‬ ‫ج‬

‫‪٢‬‬
‫‪ ............‬قديم قدم االنسان ‪ ............‬بسبب المتاعب والهموم وقلة النوم‬

‫االرق ‪ -‬الناشئ‬ ‫ب‬ ‫السهر ‪ -‬الناجح‬ ‫أ‬

‫الحساسية ‪ -‬حدث‬ ‫د‬ ‫الفشل ‪ -‬الظاهر‬ ‫ج‬

‫
‪٣‬‬
‫من كان عنده علم كثير عليه عدم ‪ ............‬بنفسه فان العلم ساحل ما ‪ ............‬اكثر مما تناله‬

‫الفتك ‪ -‬تراه‬ ‫ب‬ ‫الزهو ‪ -‬يفوتك‬ ‫أ‬

‫الزهو ‪ -‬تنساه‬ ‫د‬ ‫المساعدة ‪ -‬تدرسه‬ ‫ج‬

‫‪٤‬‬
‫كشف علماء ‪ .........‬عىل ان الحد من ساعات مشاهدة التلفاز لألطفال يقلل من احتمال إصابتهم ب ‪........‬‬
‫
‬
‫الصحة ‪ -‬السمنة‬ ‫ب‬ ‫الصيدلة ‪ -‬األنيميا‬
‫
‬ ‫أ‬
‫النفس ‪ -‬الجدري‬ ‫د‬ ‫التغذية ‪ -‬السمنة‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
 ‫رقم‬
‫إكمال الجمل‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٥‬‬
‫مازالت ‪ ......‬التسرب من التعليم مثيرة للقلق‪ ،‬ومازالت طرائق التدريس عامة تجبر بأساليب تربوية ‪ ........‬الزمن‪.‬‬

‫شرائح ‪ -‬تناساها‬ ‫ب‬ ‫أنواع ‪ -‬تحاشاها‬ ‫أ‬

‫معدالت ‪ -‬تغافلها‬ ‫د‬ ‫أفواج ‪ -‬تفاداها‬ ‫ج‬

‫إن ب ‪ ............‬التاريخ االسالمي نعلم كيف ‪ ............‬عصر صدر اإلسالم والخلفاء الراشدين من بعده موجبات الوحدة االسالمية‬
‫‪٦‬‬
‫
‬

‫تعلم ‪ -‬اسس‬ ‫ب‬ ‫قراءة ‪ -‬اشتمل‬ ‫أ‬

‫معرفة ‪ -‬احتوى‬ ‫د‬ ‫استقراء ‪ -‬استوفى‬ ‫ج‬

‫
‪٧‬‬
‫المتشائم تريه الزهور فيريك ‪ ............‬وتريه الشمس فيشكو ‪............‬‬

‫ثمارها ‪ -‬شعاعها‬ ‫ب‬ ‫شوكها ‪ -‬حرقتها‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬

‫يصعب اىل حد كبير ‪ ............‬بين الثقافة والتربية فكالهما يؤثر يف اإلنسان تأثيرا بارزا ‪ ............‬سلوكه وخلقه‬ ‫‪٨‬‬

‫الفصل ‪ -‬يوجه‬ ‫ب‬ ‫الجمع ‪ -‬يساير‬ ‫أ‬

‫المواءمة ‪ -‬يغير‬ ‫د‬ ‫التمييز ‪ -‬ينقص‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫د‬
‫
‬
 ‫رقم‬
‫
‪١‬‬
‫استيعاب المقروء‬

‫الشعر‬

‫الشعر مادة معقدة جدا‪ ،‬ولم تظهر الدراسات واألبحاث بنيته وتركيبه إال مؤخًرا ‪ .‬فهو يتكون من ألياف‬
‫مركبة من البروتينات التي تسمى الكراتين " ‪ ، "KERATINS‬ويعتمد لون الشعر عىل صبغة تسمى‬
‫الميالنين التي يتم إنتاجها يف خاليا خاصة تسمى ميالنو سايتس ‪ .‬ويبدأ الشعر بفقدان لونه حين يخمد‬
‫نشاط الميالنوسايتس عند التقدم يف العمر أو فقدان خاليا الميالنوسايتس الطبيعية نتيجة صدمة أو‬
‫ضغط نفسي أو عصبي‪ ،‬ويوجد كثير من الوثائق التي تؤكد أن بعض األشخاص فقدوا لون شعرهم بين‬
‫ليلة وضحاها‪.‬‬
‫
‬

‫كم سبب لفقدان الشعر للونه؟‬ ‫‪١‬‬

‫ثالثة أسباب‬ ‫ب‬ ‫سببان‬ ‫أ‬

‫خمسة أسباب‬ ‫د‬ ‫سبب واحد‬ ‫ج‬

‫يتضح من النص ان الشعر مكون من ؟‬ ‫‪٢‬‬

‫ألياف مركبة‬ ‫ب‬ ‫عناصر عدة‬ ‫أ‬

‫خاليا الميالنوسيتس‬ ‫د‬ ‫مركبات معقدة‬ ‫ج‬

‫‪٣‬‬
‫ما الذي يؤدي اىل ضعف خاليا الميالنوسايتس ؟‬

‫اإلخفاق‬ ‫ب‬ ‫األرق‬ ‫أ‬

‫المرض العضوي‬ ‫د‬ ‫األزمات النفسية‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٤‬‬
‫ضعف خاليا الميالنوسايتس يؤدي إىل ‪:‬‬

‫تجعد الشعر‬ ‫ب‬ ‫التقصف‬ ‫أ‬

‫اختفاء لون الشعر‬ ‫د‬ ‫تساقط الشعر‬ ‫ج‬

‫‪٥‬‬
‫يعتبر تقدم العمر ‪:‬‬

‫أحد عوامل فقد الشعر للونه‬ ‫ب‬ ‫السبب الوحيد الحتفاظ الشعر بلونه‬ ‫أ‬
‫ال يؤثر تقدم العمر يف لون الشعر‬ ‫د‬ ‫العامل الوحيد الذي يسبب فقد الشعر للونه‬ ‫ج‬

‫متى يفقد الشعر لونه ؟‬ ‫

‪٦‬‬
‫
‬
‫عندما يصاب بفقر الدم‬ ‫ب‬ ‫عندما يخمد نشاط خاليا الميالنوسايتس‬ ‫أ‬
‫عند ارتفاع هرمونات‬ ‫د‬ ‫عند قلة البروتين‬ ‫ج‬

‫‪٧‬‬
‫يفهم من النص ان مادة الكيراتين يف الشعر تتعلق ب‬

‫كثافته‬ ‫ب‬ ‫صبغته‬ ‫أ‬

‫لونه‬ ‫د‬ ‫تركيبه‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫ج‬ ‫أ‬ ‫
‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٨‬‬
‫يفهم من النص ان تركيب الشعر ‪:‬‬

‫دقيق التركيب‬ ‫ب‬ ‫شديد االلتواء‬ ‫أ‬

‫ناعم‬ ‫د‬ ‫متلون‬ ‫ج‬

‫‪٩‬‬
‫كلمة األلياف المركبة والكيراتين داللة عىل انهم‬

‫عنصرين مركبين‬ ‫ب‬ ‫تركيبين متداخلين‬ ‫أ‬

‫عنصرين متكاملين‬ ‫د‬ ‫مسمى واحد‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ج‬ ‫ب‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫االوبئة‬

‫‪ - 1‬انتشرت العديد من األوبئة يف العصور الوسطى واثناء الحرب العالمية وراح ضحيتها ماليين البشر‬
‫والوباء هو انتشار مفاجئ وسريع لمرض يف رقعة جغرافية ما فوق معدالته المعتادة يف المنطقة‬
‫المعينة من األمثلة عىل األوبئة وباء الموت األسود خالل العصور الوسطى وفي العصر الحديث‬
‫انتشار مرض سارس وانفلونزا الطيور‪ - ٢ .‬فالمصل يعني أن اإلنسان يأخذ االجسام المضادة جاهزة‬
‫حيث يتم تحضير االجسام المضادة يف المصنع وذلك بأخذ الميكروب نفسه وحقنه فيكون يف جسمه‬
‫اجسام مضادة يتم اخذها من دم الحصان واجراء عمليات تنقية لها وتحضيرها معمليا واعطاؤه بعد‬
‫ذلك يف صورة حقن لإلنسان اما اللقاح فان جسم اإلنسان نفسه هو المصنع لتكوين االجسام‬
‫المضادة حيث يعطي اإلنسان الميكروب فيروس أو بكتريا اما يف صورة مينه او ضعيفة جدا حينما‬
‫يحقن اإلنسان يبدأ الجسم يف تكوين اجسام مضادة ويختلف تكوينه يف الجسم حسب قدرة الجهاز‬
‫المناعي لكل انسان من نتائج الحرب العالمية الثالثة اختراعات علمية وتقنية هامة غير أن توظيف‬
‫تلك االختراعات الجديدة تم بطرق متباينة منها ما هو سلبي مثل القنبلة الذرية ومنها ما هو إيجابي‬
‫مثل كتطوير وسائل النقل والموصالت ( الطائرة وجهاز الراديو والرادار ) واختراع ما يخدم اإلنسان‬
‫كالعقاقير الطبية واللقاحات والمضادات الحيوية ومن أهمها البنسلين‪ - ٤ .‬الحياة الراقية سبب يف‬
‫زيادة المواد الكيميائية وهذا يذكرنا بما فعلته الجراثيم منذ قرون بالنسبة للتلوث الكيميائي يعتبر‬
‫التلوث الكيمائي من اخطر أنواع التلوث الناتجة عن اإلنسان حيث انتشر التلوث الكيمائي يف كل‬
‫زاوية من زوايا األرض وزادت وقوع الحوادث الكبيرة ذات صلة بالمواد الكيمائية السامة واصبح خطر‬
‫الكيماويات يحاصرنا من كل حدب ومن كل صوب وبات يهدد حياتنا ويدمر بينتنا حتى ارتبط وجود‬
‫بهاجس ارتفاع نسبة األمراض الخطيرة وفقدان الحياة وفي ظل هذا الوضع الخطير كان البد من كبح‬
‫جماح الفوضى التي تعم يف مجال الكيماويات وعمل الدراسات ووضع الضوابط والمعايير والتوصيات‬
‫بهدف حماية البيئة والمحافظة عىل صحة االنسان ‪ .‬يدخل استخدام الرصاص يف كثير من الصناعات‬
‫الحديثة بينما تستخدم شركات النفط ليدخل ضمن مكونات وقود السيارة والسبب يف ذلك يعود‬
‫غالبا إىل فوائده الربحية مع ان شركات النفط قالت ان يف ذلك مصلحة مركبات السير‪ -٦ .‬ان الرصاص‬
‫والمعادن األخرى يجب استخدامها بالطريقة الصحيحة ولن نستطيع حماية البيئة ‪ -‬محال ‪ -‬مالم‬
‫تنظر إىل نسبته يف الهواء واألرض من حين آلخر ‪.‬‬
‫
‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪١‬‬
‫الفكرة الرئيسية يف الفقرة (‪)١‬‬

‫سلبيات التقدم العلمي‬ ‫ب‬ ‫تم القضاء عىل بعض االمراض‬ ‫أ‬

‫حياتنا والمعادن‬ ‫د‬ ‫اثر التلوث عىل البيئة‬ ‫ج‬

‫‪٢‬‬
‫ما الذي أدى اىل انتشار التلوث الكيميائي ؟‬

‫الغفلة عن تلوث البيئة‬ ‫ب‬ ‫اهمال اإلنسان لنظافته الشخصية‬ ‫أ‬

‫ثقب األوزون‬ ‫د‬ ‫هجرة الطيور‬ ‫ج‬

‫
‪٣‬‬
‫تستخدم شركات الوقود الرصاص يف البنزين‬

‫المحافظة عىل البيئة‬ ‫ب‬ ‫ألغراض مادية ال أكثر‬ ‫أ‬

‫يطور من شكل الطرق‬ ‫د‬ ‫يزيد من سرعة السيارة‬ ‫ج‬

‫‪٤‬‬
‫ذكر يف الفقرة الخامسة (كانت اكثر المخاوف وهو ما شكل خطرين) الخطرين هما‪:‬‬

‫الجراثيم والمواد الكيميائية‬ ‫ب‬ ‫الكيميائيات واالوبئة‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫األوبئة والجراثيم‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ب‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٥‬‬
‫يكون الرصاص صديقا للبيئة عند‬

‫خلطه مع مواد أخرى‬ ‫ب‬ ‫جعله يف مصانع خاصة‬ ‫أ‬

‫انخفاض سعره‬ ‫د‬ ‫عدم تركها تتلوث به والحد من انتشاره‬ ‫ج‬

‫‪٦‬‬
‫كيف تتجنب خطورة الرصاص‬
‫
‬

‫الحد من انتشاره‬ ‫ب‬ ‫استخدامه والتعامل معه بحرص‬ ‫أ‬

‫رميه يف األنهار‬ ‫د‬ ‫رشه مع المبيدات‬ ‫ج‬

‫
‪٧‬‬
‫خطر الرصاص عىل اإلنسان‬

‫تأثيره عىل الجهاز العصبي‬ ‫ب‬ ‫صعوبة عالجه والتخلص منه‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫لسرعة انتشاره‬ ‫ج‬

‫‪٨‬‬
‫اكثر المناطق التي ينتشر فيها التلوث (إصابة بالتلوث)‪:‬‬

‫األكثر سكانا‬ ‫ب‬ ‫الداخلية جغرافيا‬ ‫أ‬

‫المتطورة الصناعية (الكبرى)‬ ‫د‬ ‫األقل تطورا يف مجال الطب‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٨‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫
‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٩‬‬
‫يفهم من الفقرة (‪ )١‬أن االوبئة‬

‫تتزامن عىل مر التاريخ‬ ‫ب‬ ‫تتباين عىل مر العصور‬ ‫أ‬

‫ال تتغير‬ ‫د‬ ‫تتشابه مهما تغير الوقت‬ ‫ج‬

‫‪١٠‬‬
‫أي الفقرات تناولت الحرب العالمية من ناحيتين جيد وسيء‬
‫
‬
‫األوىل‬ ‫ب‬ ‫الثالثة‬ ‫أ‬

‫الخامسة‬ ‫د‬ ‫الثانية‬ ‫ج‬

‫
‪١١‬‬
‫الفرق بين المصل والعقار يف الفقرة (‪)٢‬‬
‫
‬
‫المصل للتحصن من المرض والعقار لعالج المرض‬
‫كالهما أدوية طبيعية‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫العقار للتحصن من المرض والمصل لعالج المرض‬
‫ال يوجد فرق‬ ‫د‬ ‫ج‬

‫‪١٢‬‬
‫بدأت الفقرة (‪ )٤‬بعرض‬

‫اشكال انتشار التلوث‬ ‫ب‬ ‫نتائج انتشار التلوث‬ ‫أ‬

‫مشكلة االحتباس الحراري‬ ‫د‬ ‫الحياة يف الفضاء‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫
‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٥‬‬
‫انسب عنوان للنص‬

‫اخطار التلوث الكيميائي والمعدني‬ ‫ب‬ ‫الحياة العصرية والتلوث االنساني‬ ‫أ‬
‫كيفية التعامل مع الرصاص‬ ‫د‬ ‫انتشار األوبئة‬ ‫ج‬

‫‪٦‬‬
‫الغرض من الفقرة الخامسة‬
‫
‬

‫أسباب األوبئة‬ ‫ب‬ ‫اخذ الحيطة عند التعامل مع المعادن‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫أهمية الرصاص يف السيارات‬ ‫ج‬

‫
‬

‫اإلجابات‬
‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬
‫أ‬ ‫ب‬
‫
‬
 ‫رقم‬
‫
‪١‬‬
‫استيعاب المقروء‬

‫التنفس الصحيح‬

‫يعتقد الناس بأن احتياجاتهم للطعام والشراب أكثر احتياجاتهم ؛ ولكنهم ال يعرفون بأن حاجاتهم إىل‬
‫التنفس أكثر ‪ ،‬فيمكن لإلنسان أن يستغني عن الطعام والشراب أكثر من يومين خالف الهواء ؛ فبالرغم من‬
‫أن الهواء أكثر ما يتواجد عىل سطح األرض ويوجد بكثرة إال أن أغلبية الناس يستنشقون أقل من ثلث الهواء‬
‫يف الرئة‪ ،‬وهم يتنفسون بالطريقة غير الصحيحة‪ ،‬وال يهتمون بمعرفة الطريقة الصحيحة للتنفس‪ ،‬فالطريقة‬
‫الصحيحة للتنفس أن يدخل الهواء من األنف عن طريق االستنشاق ويدخله الرئة ويبقى فيها لمدة عشر ثوان‬
‫ثم يخرجه عن طريق الفم لمدة خمس ثوان وهكذا تكون هي الطريقة الصحيحة للتنفس‪.‬‬

‫‪١‬‬
‫مراحل الطريقة الصحيحةللتنفس‬

‫‪٣‬‬ ‫ب‬ ‫‪٢‬‬ ‫أ‬

‫‪٥‬‬ ‫د‬ ‫‪٤‬‬ ‫ج‬

‫‪٢‬‬
‫الناس ال يتنفسون بالطريقة الصحيحة وذلك بسبب‬

‫ألنها مجهولة عندهم‬ ‫ب‬ ‫سهولتها‬ ‫أ‬

‫كسلهم‬ ‫د‬ ‫صعوبتها‬ ‫ج‬

‫‪٣‬‬
‫اي اآلتي صحيح بالنسبة لطريقةالتنفس الصحيحة وفقا للنص‬
‫يحتفظ بالهواء يف الرئة مدة تساوي مدة التفريغ‬ ‫يحتفظ بالهواء يف الرئة مدة تساوي مثلي مدة‬
‫ب‬ ‫التفريغ‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬
 ‫رقم‬
‫استيعاب المقروء‬ ‫
‪١‬‬

‫‪٤‬‬
‫نسبة الهواء الذي يستخدمه الناس يف التنفس‬

‫‪٪٤٠‬؜‬ ‫ب‬ ‫‪٪٦٠‬؜‬ ‫أ‬

‫‪٪٧٠‬؜‬ ‫د‬ ‫‪٪٣٠‬؜‬ ‫ج‬

‫ما أهمية التنفس بالطريقة الصحيحة‬ ‫‪٥‬‬

‫
‬
‫تقلل نسبة السكر‬ ‫ب‬ ‫تنقية الدم من العوالق‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫زيادة جريان الكربون‬ ‫ج‬

‫ما الشيء الذي تستطيع االستغناء عنه مدة قصيرة‬ ‫

‪٦١‬‬
‫
‬

‫الغذاء‬ ‫ب‬ ‫الهواء‬ ‫أ‬

‫المالبس‬ ‫د‬ ‫الماء‬ ‫ج‬

‫‪٧‬‬
‫التنفس الصحيح يكون بدخول الهواء من ‪ ......‬وخروجه من ‪......‬‬

‫األنف ‪ -‬الفم‬ ‫ب‬ ‫الفم ‪ -‬األنف‬ ‫أ‬

‫الفم ‪ -‬الفم‬ ‫د‬ ‫األنف ‪ -‬األنف‬ ‫ج‬

‫اإلجابات‬
‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫
‬ ‫
‬