Część I Codzienne sytuacje

Spis treści Strona Ścieżka

Lekcja 1 Przypadkowe spotkania 2 1-10
Lekcja 2 Rozmowy telefoniczne 6 11-20
Lekcja 3 Spotkania rodzinne 10 21-31
Lekcja 4 Życie codzienne 14 32-41
Lekcja 5 W wolnym czasie 18 42-52
Lekcja 6 Codzienne zakupy 22 53-62

Autor: Dorota Guzik

Konsultacja językowa: Lara Kalenik, Tadeusz Z Wolański
Lektorzy: Lara Kalenik, Barbara Kubica-Daniel, Michael Brown, Aleksy Perski, Tadeusz Z. Wolański
Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski Studio MTS

© DIM Nauka i Multimedia

ul. Milskiego 1; 80-809 Gdańsk
www.audiokursy.pl
e-mail: info@dimnim.pl
tel. (58) 324 91 51 fax. (58) 324 91 52

1
 1
W tej lekcji witamy się ze znajomymi i wykorzystując nadarzającą się okazję, zwracamy się z
zaproszeniem na popołudniową kawę lub inną większą okazję. Pamiętaj, że w zależności od
sytuacji używamy zwrotów formalnych lub języka potocznego.

Ćwiczenie 1 2
Słuchaj dialogu.

- Hello, John.
- Hi, Mary. How are you today?
- Fine, thanks. And you?
- I’m OK. It’s good to see you. Tomorrow is my birthday. Would you like to come to a
small party?
- I’d love to. Who’s coming?
- Some friends from work.
- What time is it?
- 6 o’clock. And bring Peter with you. We’d like to meet him.
- OK, thank you for the invitation.
- You’re welcome. See you then. Bye.
- Bye, John.

Pamiętaj! 3
Aby sformułować zaproszenie, najczęściej stosujemy zwrot would like – chciałbyś, np. Would
you like to visit me today? – Czy chciałbyś / chciałabyś mnie dzisiaj odwiedzić? W sytuacjach
nieformalnych możemy zwrócić się wprost do rozmówcy, stosując tryb rozkazujący, np. Come
to my birthday party. – Przyjdź na moje urodziny. Możemy też użyć zwrotu z czasownikiem
fancy – mieć ochotę, np. Do you fancy coming to a party on Sunday? – Czy masz ochotę
przyjść na przyjęcie w niedzielę? Pamiętaj, że po czasowniku fancy zawsze zastosujemy
rzeczownik lub czasownik z końcówką –ing.

Ćwiczenie 2 4
Słuchaj i powtarzaj zwroty.

Chciałbym / Chciałabym zaprosić cię na I’d like to invite you to my birthday party.
2
 urodziny.
Czy chciałbyś / chciałabyś przyjść?
Czy chciałbyś / chciałabyś przyjść na drinka?
Czy masz ochotę iść ze mną na koncert?
Czy masz ochotę na partyjkę scrabbli?
Przyjdź i dołącz do nas.
Zabierz przyjaciół na przyjęcie.
Would you like to come?
Would you like to come for a drink?
Do you fancy going to a concert with me?
Do you fancy a game of scrabble?
Come and join us.
Bring your friends to the party.

Pamiętaj! 5
Kiedy rozmawiamy o zaplanowanych czynnościach w niedalekiej przyszłości, używamy czasu
Present Continuous. Dlatego powiemy Betty and Peter are coming to the party. – Betty i
Peter przychodzą na przyjęcie. lub zapytamy What are you doing tonight? – Co robisz dziś
wieczorem?

Ćwiczenie 3 6
Słuchaj i powtarzaj typowe zdania, gdy zapraszamy rozmówcę do wspólnego spędzenia
czasu.

Czy jesteś dzisiaj zajęty / zajęta? Are you busy today?

Czy jesteś wolny / wolna w sobotę?
Czy robisz coś po południu?
Co robisz wieczorem?
Dzisiaj jest rocznica ślubu naszych
rodziców.
Jutro mamy imprezę rodzinną u wujka
Johna.
Jest świetny mecz w telewizji wieczorem.
U Brownów jest przyjęcie w ogrodzie.
Are you free on Saturday?
Are you doing anything in the afternoon?
What are you doing tonight?
Today is our parents’ wedding anniversary.
Tomorrow we’re having a family party at
Uncle John’s.
There is a fantastic match on TV tonight.
There’s a garden party at the Browns’.

Ćwiczenie 4 7
Słuchaj i powtarzaj przydatne zwroty, gdy formułujemy zaproszenia.

przyjść na kawę to come for a coffee

przyjść na przyjęcie w ogrodzie
zaprosić kogoś na drinka
zaprosić kogoś na wesele
zaprosić kogoś na Sylwestra
iść razem na mecz tenisa
zorganizować imprezę rodzinną
to come to a garden party
to invite someone for a drink
to invite someone to a wedding reception
to invite someone to a New Year’s Eve party
to go to a tennis match together
to organise a family party
3
Pamiętaj! 8
Zwróć uwagę, że czasowniki w poprzednim ćwiczeniu stosowane są z przyimkiem to, gdy
mówimy o miejscu, np. to go to the cinema – iść do kina lub for, gdy mamy na myśli cel
czynności, np. to go for a pizza – iść na pizzę.

Ćwiczenie 5 9
Teraz, wzorując się na poprzednich ćwiczeniach, sformułuj zaproszenia w podanych
sytuacjach. Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz przykładową
odpowiedź.

1. Powiedz, że dzisiaj są twoje urodziny i zaproś przyjaciela na przyjęcie.

…
Today is my birthday. Come to my birthday party.

2. Zapytaj znajomego, czy jest dzisiaj wolny i czy chciałby iść z tobą na mecz piłki
nożnej.
…
Are you free today? Would you like to go to a football match with me?

3. Zapytaj sąsiada, co robi dziś wieczorem i dowiedz się, czy ma ochotę na partyjkę
scrabbli.
…
What are you doing tonight? Do you fancy a game of scrabble?

4. Powiedz przyjacielowi, że organizujesz jutro przyjęcie w ogrodzie i zapytaj, czy

chciałby przyjść.
…
I’m organising a garden party tomorrow. Would you like to come?

5. Poinformuj kuzyna, że w przyszłym tygodniu macie imprezę rodzinną. Powiedz mu,

żeby przyszedł i do was dołączył.
…
We’re having a family party next week. Come and join us!

4
Ćwiczenie 6 10
Teraz weź udział w rozmowie i zaproś do siebie sąsiadkę, panią Brown. Słuchaj instrukcji
lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Przywitaj ją i zapytaj, czy robi coś po południu.

…
Good morning, Mrs Brown. Are you doing anything in the afternoon?
No, I’m not. Why are you asking?

2. Zaproś ją na kawę.
…
Would you like to come for a coffee?
Yes, with pleasure.

3. Zapytaj, czy miałaby ochotę na partyjkę szachów.

…
Do you fancy a game of chess?
Yes, that’s a very good idea.

4. Zapytaj, o której będzie wolna.

…
What time are you free?
I’m free at 4 o’clock. Is that OK?

5. Powiedz, że to świetna pora i pożegnaj się.

…
Yes, that’s perfect. See you at 4 o’clock.
See you. Bye.

5
 11
W tej lekcji przyjmujemy i odrzucamy zaproszenia, stosując odpowiednie zwroty, których
nauczymy się w następnych ćwiczeniach. Pamiętaj, aby akceptując zaproszenie, wykazać
zainteresowanie i zadać dodatkowe pytania lub w uprzejmy sposób wyjaśnić, dlaczego nie
możesz skorzystać z zaproszenia. Lekcję zaczniemy od rozmowy telefonicznej, podczas której
często jesteśmy zapraszani przez znajomych i bliskich.

Ćwiczenie 1 12
Słuchaj dialogu.

- Hello? Is that Jack?

- Yeah, speaking.
- Oh hi, Jack. I’m organizing a garden party at the weekend? Would you like to come?
- I’d love to but when exactly is it?
- Sunday afternoon. At about 4 o’clock, I think.
- Sounds good to me. What shall we bring?
- Bring some fruit and a bottle of wine.
- OK, thanks a lot.
- Pleasure. Bye Jack.
- Bye.

Ćwiczenie 2 13
Na początek przypomnijmy typowe zwroty przydatne podczas prywatnych rozmów
telefonicznych. Słuchaj i powtarzaj.

Mówi Steven. This is Steven.

Czy to Jack? Is that Jack?
Przy telefonie. Speaking.
Kto dzwoni? Who’s calling, please?
Mówi Tom. This is Tom. / It’s Tom.
Czy mogę rozmawiać z Frankiem? Can I speak to Frank?
Nie ma go. He’s not in. / He’s out.
Czy mogę zostawić wiadomość? Can I leave a message?
Czy mógłbyś poprosić, żeby do mnie Could you ask him to ring me?
zadzwonił?

6
Ćwiczenie 3 14
Przyjmowanie zaproszenia. Słuchaj i powtarzaj zwroty.

Bardzo bym chciał / chciała. I’d love to.

Myślę, że to świetny pomysł. I think that’s a wonderful idea.
To dobry pomysł. That’s a good idea.
Tak, z przyjemnością. Yes, with pleasure.
Pewnie, czemu nie? Sure, why not?
Brzmi nieźle. Sounds good to me.
Tak, byłoby świetnie. Yes, that would be great.
Dziękuję za zaproszenie. Thank you for the invitation.

Pamiętaj! 15
Dopytując się o szczegóły dotyczące zaproszenia, najczęściej interesuje nas czas i miejsce
spotkania. Aby zdobyć interesujące nas informacje, zadajemy różne pytania, zwykle w czasie
teraźniejszym. Możemy też zastosować zdania z shall, np. When shall we meet? – Kiedy się
spotkamy?

Ćwiczenie 4 16
Słuchaj i powtarzaj przydatne pytania.

O której to jest godzinie? What time is it?

Kiedy dokładnie to jest? When exactly is it?
Gdzie to jest? Where is it?
Co grają? What’s on?
Kto gra (np. w filmie)? Who’s starring?
O której godzinie się spotykamy? What time shall we meet?
Gdzie się spotkamy? Where shall we meet?
Co mamy przynieść? What shall we bring?

Ćwiczenie 5 17
Teraz zaakceptuj usłyszane zaproszenia i w każdej sytuacji dodaj zapytanie o szczegóły. Po
każdym zdaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Would you like to come for a drink tonight?

…
Sure, why not? What time shall we meet?

7
 2. I’d like to invite you to my wedding reception.
…
Thank you very much. When is it?

3. Do you fancy going to the cinema with me?

…
Yes, with pleasure. What’s on?

4. I’m organising a party tomorrow. Would you like to come?

…
Yes, that would be great! Who’s going?

5. Do you fancy a game of chess?

…
Yes, with pleasure. Can we meet after lunch?

Ćwiczenie 6 18
Odrzucanie zaproszenia. Słuchaj i powtarzaj zwroty.

Przepraszam, ale nie mogę. Sorry, but I can’t.

Przepraszam, ale jestem zbyt zmęczony / Sorry, but I’m too tired.
zmęczona.
Obawiam się, że jestem zajęty / zajęta. I’m afraid I’m busy.
Obawiam się, że nie mogę. I’m afraid I can’t.
To dobry pomysł, ale… That’s a good idea but…
Bardzo bym chciał / chciała, ale… I’d love to but…

Ćwiczenie 7 19
Teraz odrzuć usłyszane zaproszenia, podając powód w każdej sytuacji. Słuchaj instrukcji
lektora. Po każdym przykładzie usłyszysz poprawną odpowiedź.

1. It’s a beautiful day today. Do you fancy going for a walk?

Przeproś i powiedz, że jesteś zbyt zmęczony.
…
Sorry, but I’m too tired.

2. We’re having a barbeque tomorrow. Would you like to come?

Powiedz, że nie możesz. Jutro jedziesz w odwiedziny do przyjaciół.
…
I’m afraid I can’t. I’m visiting my friends tomorrow.

3. Would you like to come for a drink on Friday?

Przeproś i powiedz, że jesteś zajęty w piątek.
…
Sorry, but I’m busy on Friday.

8
 4. I’m planning a New Year’s Eve party. Would you like to come?
Powiedz, że bardzo byś chciał, ale idziesz do kuzyna.
…
I’d love to but I’m going to my cousin’s.

5. It’s our wedding anniversary soon and I’d like to invite you to the party on Saturday.
Podziękuj i powiedz, że nie możesz przyjść, ponieważ wyjeżdżasz podczas weekendu.
…
Thank you very much but I can’t. I’m leaving at the weekend.

Ćwiczenie 8 20
Teraz zadzwoń do Mary, swojej znajomej i zaproś ją do siebie. Słuchaj instrukcji lektora. Po
każdym poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Zadzwoń do Mary, przedstaw się i poproś ją do telefonu.

…
This is Frank. Can I speak to Mary?
Speaking. Hi, Frank.

2. Przywitaj się i zapytaj, jak się czuje.

…
Hi, Mary. How are you?
I’m fine, thanks. And you?

3. Powiedz, że dobrze i poinformuj, ze organizujesz spotkanie z waszymi starymi

przyjaciółmi ze szkoły.
…
I’m OK. Listen, I’m organizing a meeting with our old school friends.
Oh really? How lovely!

4. Zapytaj, czy chciałaby przyjść.

…
Would you like to come?
I’d love to. That’s a very good idea. When exactly is it?

5. Powiedz, że w następną sobotę o 19:00.

…
Next Saturday at 7:00 p.m.
OK. See you.

9
 21
W tej lekcji spotykamy się z najbliższymi i rozmawiamy o rodzinie. Interesują nas
podobieństwa i różnice między krewnymi, wskazujemy na kolor włosów, budowę ciała i inne
cechy szczególne. Przy okazji powtarzamy tworzenie pytań oraz różne sposoby opisywania
wyglądu.

Ćwiczenie 1 22
Słuchaj dialogu.

- Look! Who’s that?

- Oh, that’s Mike – er, our cousin. Do you remember him?
- Yes, you’re right. He’s not very handsome.
- Oh, right. He’s quite short and a bit fat. How old is he?
- He looks about 50. He looks like his sister, Betty. She’s over there.
- Right. But she’s quite good-looking. She’s got long, blonde hair and a beautiful smile.
- Is she married?
- Yes. She’s married to Mark.
- Have they got any children?
- Yes, they have. Two daughters. Look! They’re with Uncle George.
- Oh yes. Do they look like their mother?
- Only the younger one. She looks very pretty. She’s got her mother’s eyes and her sister
looks quite like her father.
- Sure. Who else is coming today?

Pamiętaj! 23
Rozmawiając o rodzinie, stosujemy poznane czasowniki: to be – być oraz have got – mieć. W
pytaniach przestawiamy czasownik na początek zdania, np. Have you got any brothers or
sisters? – Czy masz rodzeństwo?; Is she married? – Czy ona jest mężatką?

10
Ćwiczenie 2 24
Przypomnijmy teraz typowe pytania, jakie zadajemy odnośnie rodziny. Słuchaj i powtarzaj.

Czy masz dzieci? Have you got any children?

Ile mają lat? How old are they?
Czy są zamężne / żonaci? Are they married?
Czy masz dużą rodzinę? Have you got a big family?
Ilu masz kuzynów? How many cousins have you got?
Czy masz wiele ciotek i wujków? Have you got many aunts and uncles?
Czy są na emeryturze? Are they retired?
Czy mają rodzinę za granicą? Have they got family abroad?

Pamiętaj! 25
Czasownik look użyty z przymiotnikiem znaczy wyglądać, np. She looks fantastic. – Ona
wygląda fantastycznie. Porównując na przykład krewnych, możemy zastosować czasownik to
look like – być podobnym do z rzeczownikiem, np. I look like my father. – Wyglądam jak mój
ojciec. / Jestem podobna do ojca. Zwróć uwagę, że czasownik look stanowi też część zwrotu:
good-looking – atrakcyjny, przystojny, a dosłownie „dobrze wyglądający”.

Ćwiczenie 3 26
Słuchaj i powtarzaj zdania z czasownikiem „look”.

Ona wygląda bardzo ładnie. She looks very pretty.

Ja nie wyglądam atrakcyjnie.
On wygląda na około 50 lat.
On wygląda bardzo młodo i przystojnie.
Czy one są podobne do matki?
On jest podobny do siostry.
Jak ona wygląda?
Ona wygląda całkiem jak jej ojciec.
Wszyscy jesteśmy podobni do babci.
I don’t look attractive.
He looks about 50.
He looks very young and handsome.
Do they look like their mother?
He looks like his sister.
What does she look like?
She looks just like her father.
We all look like our Grandma.

Ćwiczenie 4 27
Teraz odpowiadaj na pytania lektora i rozmawiaj o sobie i swoich krewnych. Po każdym
pytaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Who do you look like?

…
I think I look like my father’s sister.

11
 2. What about your family? Have you got any cousins?
…
Yes, I’ve got a lot of cousins. We’re a big family.

3. Do they look like you?

…
No, they don’t. They look very different.

4. Who’s the youngest in your family?

…
My little grandson. He’s only five months old.

5. Who’s retired in your family?

…
Me and my husband.

Pamiętaj! 28
Rozmawiając o wyglądzie, używamy różnych zwrotów opisujących wzrost, włosy i inne cechy
szczególne. Często stosujemy je z określeniami very – bardzo, np. She’s very thin. – Ona jest
bardzo chuda.; quite – dość, np. He’s quite well-built. – On jest dość dobrze zbudowany.; a bit
– trochę, np. He looks a bit like a businessman. – On wygląda trochę jak biznesmen.

Ćwiczenie 5 29
Słuchaj i powtarzaj zdania opisujące członków rodziny.

Mój dziadek jest dość niski i jest łysy.
Moja babcia jest atrakcyjną kobietą z
siwymi włosami.
Mój wujek ma okrągłą twarz i wygląda
bardzo sympatycznie.
Moja ciotka ma krótkie, kręcone włosy i
jest trochę gruba.
Mój bratanek ma dość długie, ciemne
włosy i wygląda dość przystojnie.
Moja bratanica jest bardzo wysoka i
szczupła. Ona wygląda jak modelka.
Mój kuzyn ma siwe włosy i brodę. On
wygląda naprawdę poważnie.
My grandfather is quite short and he’s bald.
My grandmother is a good-looking woman
with grey hair.
My uncle has got a round face and he looks
very kind.
My aunt has got short curly hair and she’s a
bit fat.
My nephew has got quite long dark hair and
he looks quite handsome.
My niece is very tall and slim. She looks like a
model.
My cousin has got grey hair and a beard. He
looks really serious.

12
Ćwiczenie 6 30
Teraz, wzorując się na poprzednich ćwiczeniach, opisz krewnych twojego przyjaciela, Toma.
Słuchaj instrukcji lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz poprawną odpowiedź.

1. Powiedz, że żona Toma jest atrakcyjną, młodą kobietą z krótkimi ciemnymi włosami.
…
Tom’s wife is an attractive young woman with short dark hair.

2. Powiedz, że jego syn ma siedem lat i jest podobny do matki.

…
His son is seven years old and he looks like his mother.

3. Powiedz, że jego brat wygląda całkiem jak Tom.

…
His brother looks just like Tom.

4. Powiedz, że jest wysoki, ma jasne włosy i brodę.

…
He’s tall and he’s got fair hair and a beard.

5. Powiedz, że wygląda bardzo sympatycznie.

…
He looks very kind.

Ćwiczenie 7 31
Teraz odpowiadaj na pytania lektora. Po każdym pytaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. What does your friend look like?

…
He’s a handsome man. He looks very kind.

2. Is he tall?
…
Yes, he’s quite tall and well-built.

3. Does he look like his father?

…
No, he doesn’t. He looks like his mother.

4. Has he got a beard?

…
Yes, he has. He’s got a beard and a moustache.

5. Does he look his age?

…
No, he looks about 50.

13
 32
W tej lekcji opisujemy czynności zwyczajowe, powtarzające się regularnie w życiu codziennym.
Aby je wyrazić, stosujemy czas teraźniejszy prosty Present Simple i odpowiednie określenia
czasu. Ważne jest, aby zapamiętać, jak ich używamy i w którym miejscu w zdaniu są
poprawnie stosowane. Przypomnimy też, jak podawać godziny i nauczymy się, jak przy użyciu
tych zwrotów określać miejsce naszego pobytu o określonych porach dnia.

Ćwiczenie 1 33
Słuchaj dialogu.

- Peter, tell me about your typical day…

- Well, I always get up at six-thirty, Monday to Friday, and then I have a shower.
- Do you have breakfast at home?
- Oh, well, yes. I usually have a sandwich and a coffee.
- What time do you go to work?
- I leave home for work at about seven-thirty, and I get to work around 8:00, if the bus
isn’t late, sometimes I get there a bit later.
- That’s quite good. And what about lunchtime?
- Oh, well, I usually have lunch between 1:30 and 2:00.
- And what time do you get home?
- I often get home from work about 5:00 and I have dinner with my family. I’m always
tired in the evening so I stay at home and try to relax, watch TV or listen to music…
- What time do you go to bed?
- I never go to bed late. It’s usually around 11:00.

Pamiętaj! 34
W zdaniach w czasie teraźniejszym stosujemy przysłówki częstotliwości, które w zdaniu
wstawiamy przed czasownikiem głównym, np. I usually get up early. – Zwykle wstaję
wcześnie., ale po czasowniku to be, np. He is never late for work. – On nigdy nie spóźnia się
do pracy.

14
Ćwiczenie 2 35
Słuchaj i powtarzaj zdania z przysłówkami częstotliwości.

Zawsze wstaję o 6:30. I always get up at six-thirty.

Na śniadanie zwykle jem kanapkę i piję
kawę.
My czasami przyjeżdżamy do pracy trochę
później.
Wieczorem zawsze jestem zmęczony /
zmęczona.
On często wraca do domu z pracy około
5:00.
Ona nigdy nie chodzi spać późno.
Oni często są w łóżku około 11:00.
I usually have a sandwich and a coffee for
breakfast.
We sometimes get to work a bit later.
I’m always tired in the evening.
He often gets home from work about 5:00.
She never goes to bed late.
They’re often in bed around 11:00.

Pamiętaj! 36
Pytania w czasie teraźniejszym prostym tworzymy, zaczynając zdanie od słowa do lub does w
3-ciej osobie liczby pojedynczej, np. Do you get up early? – Czy wstajesz wcześnie?; Does he
have breakfast? – Czy on je śniadanie? Pytania szczegółowe zaczynamy od odpowiedniego
pytajnika, np. What time does she get up? – O której ona wstaje?

Ćwiczenie 3 37
Słuchaj i powtarzaj typowe pytania o czynności codzienne.

O której wstajesz? What time do you get up?

Czy bierzesz prysznic rano?
Co jesz na śniadanie?
O której wychodzisz z domu do pracy?
Jak on jedzie do pracy?
Gdzie on je lunch?
Czy ona gotuje obiad w domu?
Co oni robią wieczorem?
Czy oni wcześnie idą spać?
Do you have a shower in the morning?
What do you have for breakfast?
What time do you leave home for work?
How does he get to work?
Where does he have lunch?
Does she cook dinner at home?
What do they do in the evening?
Do they go to bed early?

Ćwiczenie 4 38
Teraz odpowiadaj na pytania lektora o swoje życie codzienne. Staraj się zastosować różne
przysłówki częstotliwości. Po każdym pytaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. What time do you get up?

…
I always get up at 6.30.
15
 2. Do you have a shower in the morning?
…
Yes, I usually do.

3. What do you have for breakfast?

…
I usually have a sandwich and a coffee.

4. Do you have lunch at work?

…
No, I don’t. I often have lunch at home.

5. What do you do in the evening?

…
I usually stay at home.

Ćwiczenie 5 39
Rozmawiając o codziennych czynnościach, często podajemy dokładny czas ich wykonywania.
Pamiętaj, że przed określeniami godziny zawsze stosujemy przyimek „at”. Słuchaj i
powtarzaj zdania.

Nie wstaję o szóstej. I don’t get up at six o’clock.

Za piętnaście ósma jeszcze jestem w domu.
W pół do dziewiątej on jest w drodze do
pracy.
Piętnaście po pierwszej on nie pracuje, jest
na lunchu.
Dwadzieścia po piątej jesteśmy w drodze do
domu z pracy.
Za dziesięć jedenasta oni nie oglądają
telewizji, zawsze są w łóżku.
At a quarter to eight I’m still at home.
At half past eight he’s on his way to work.
At a quarter past one he doesn’t work, he’s
at lunch.
At twenty past five we’re on our way back
from work.
At ten to eleven they don’t watch TV,
they’re always in bed.

Ćwiczenie 6 40
W poprzednim ćwiczeniu pojawiły się określenia typowych miejsc, w których przebywamy w
codziennych sytuacjach. Pamiętaj, że stosujemy je z różnymi przyimkami. Słuchaj i powtarzaj
zwroty.

w domu at home w biurze in the office

w pracy at work w banku in the bank
w szkole at school w restauracji in the restaurant
na lunchu at lunch w sklepie in the shop
na stacji at the station w ogrodzie in the garden
w drodze do… on the way to… w parku in the park
w autobusie on the bus w łóżku in bed
16
Ćwiczenie 7 41
Teraz weź udział w rozmowie i zapytaj sąsiada o codzienne zwyczaje. Słuchaj instrukcji
lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Zapytaj go, o której wychodzi z domu.

…
What time do you leave home?
I usually leave home at about 8:30.

2. Zapytaj, jak jedzie do pracy.

…
How do you get to work?
I go to work by bus.

3. Zapytaj, czy je lunch w pracy.

…
Do you have lunch at work?
No, I don’t. I always have lunch in a restaurant.

4. Zapytaj, gdzie jest o 5:00 po południu.

…
Where are you at 5:00 in the afternoon?
I’m still at work. I leave the office at 6:00.

5. Zapytaj, o której idzie spać.

…
What time do you go to bed?
I often go to bed late, at about midnight.

17
 42
W tej lekcji rozmawiamy o naszych upodobaniach. Nauczymy się też, jak wykazać
zainteresowanie lub zdziwienie oraz jak zareagować na preferencje rozmówcy, pokazując
podobieństwa i różnice w naszych zainteresowaniach.

Ćwiczenie 1 43
Słuchaj dialogu.

- What do you do in your free time?

- Well, I love cooking. It’s not only an everyday duty but a real pleasure for me.
- Really? I hate it, it’s a waste of time. But what do you like to cook?
- Oh, everything. I enjoy preparing traditional dishes and I like trying new recipes.
- Do you? Hmm, I prefer eating.
- OK. So what are you interested in?
- I like watching old films. I love old western films with famous film stars.
- Hmm, I don’t mind them but I think I prefer action films and thrillers.
- Well, my husband likes them. He always reads crime stories, too.
- And I like learning languages…, English for example.
- Me too. It’s great fun.

Pamiętaj! 44
Czasowniki i zwroty wyrażające ogólne preferencje lub upodobania łączą się z rzeczownikiem
np. I prefer comedies. – Wolę komedie. lub czasownikiem z końcówką -ing, np. I’m interested
in collecting stamps. – Interesuję się zbieraniem znaczków.

Ćwiczenie 2 45
Słuchaj i powtarzaj zdania wyrażające upodobania i zainteresowania.

Nie znoszę gotować. I hate cooking.

Lubię próbować nowe przepisy.
Lubię przygotowywać tradycyjne dania.
On nie ma nic przeciw westernom.
On woli filmy sensacyjne.
I like trying new recipes.
I enjoy preparing traditional dishes.
He doesn’t mind western films.
He prefers action films.
18
 Jej mąż uwielbia czytać kryminały. Her husband loves reading crime stories.
Oni interesują się polityką. They are interested in politics.

Pamiętaj! 46
Chcąc wyrazić zainteresowanie lub zdziwienie, możemy zadać krótkie pytanie przy użyciu
czasownika posiłkowego, np. I like cooking. / Do you? – Lubię gotować. / Tak? Naprawdę?
Gdy reagujemy tak w odniesieniu do zdań przeczących, zastosujemy przeczącą formę
czasownika posiłkowego, np. He doesn’t enjoy reading newspapers. / Doesn’t he? Why not?
– On nie lubi czytać gazet. / Nie? Dlaczego?

Ćwiczenie 3 47
Słuchaj i powtarzaj zdania, które pokazują, jak wyrazić zainteresowanie lub zdziwienie.

Uwielbiam pracować w ogrodzie. I love working in the garden.

Tak? Ja tego nie znoszę. Do you? I hate it.

On bardzo lubi tańczyć. He enjoys dancing very much.

Tak? Czy jest dobrym tancerzem? Does he? Is he a good dancer?

Ona interesuje się muzyką. She is interested in music.

Tak? Jaką muzykę lubi? Is she? What kind of music does she like?

Ja nie interesuję się historią. I’m not interested in history.

Nie? Ja ją lubię. Aren’t you? I like it.

On nie lubi podróżować. He doesn’t like travelling.

Nie? Dlaczego? Doesn’t he? Why not?

Oni lubią uczyć się języków obcych. They like learning languages.
Ja też. Me too.

Ćwiczenie 4 48
Teraz, wzorując się na poprzednich ćwiczeniach, zareaguj z zainteresowaniem na
wypowiedzi lektora. W każdym przykładzie zadaj dodatkowe pytanie. Po każdym zdaniu
usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. I like reading romances very much.

…
Do you? Who’s your favourite writer?

19
 2. My neighbour enjoys classical music.
…
Does he? Does he like Mozart?

3. I’m interested in taking photos.

…
Are you? What camera have you got?

4. I don’t really like cooking.

…
Don’t you? Who cooks for you?

5. My friend isn’t interested in computers.

…
Isn’t he? Why not?

Pamiętaj! 49
Przeciwne zdanie niż rozmówcy możemy wyrazić w krótkiej wypowiedzi przy użyciu przeczącej
formy czasownika posiłkowego w odniesieniu do zdania twierdzącego, np. I like cooking. / She
doesn’t. – Lubię gotować. / A ona nie. oraz twierdzącej formy w odniesieniu do zdania
przeczącego, np. He doesn’t like gardening. / I do. – On nie lubi pracować w ogrodzie. / A ja
tak.

Ćwiczenie 5 50
Słuchaj i powtarzaj zdania pokazujące, jak reagujemy na preferencje innych.

Całkiem lubię czytać powieści fantasy. I quite like reading fantasy novels.
A ja nie. Wolę kryminały. I don’t. I prefer crime stories.

On lubi oglądać wiadomości. He enjoys watching the news.

Ale jego żona nie lubi. But his wife doesn’t.

Oni nie lubią włoskiego jedzenia. They don’t like Italian food.
A ja tak. Jest pyszne. I do. It’s delicious.

Ona wcale nie lubi żeglować. She doesn’t like sailing at all.
Ale wszyscy jej przyjaciele lubią. But all her friends do.

My nie interesujemy się modą. We aren’t interested in fashion.

Ja tak. Uważam, że jest ekscytująca. I am. I think it’s exciting.

20
Ćwiczenie 6 51
Teraz weź udział w rozmowie i nie zgódź się z wypowiedziami lektora. W każdym przykładzie
wyjaśnij dlaczego. Po każdym zdaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. I like going out in the evening.

…
I don’t. I prefer staying at home.

2. I don’t enjoy dancing very much.

…
I do. I think it’s great.

3. I’m not interested in computer games.

…
I am. I like playing with my grandchildren.

4. I really like parties.

…
I don’t. They’re usually noisy and crowded.

5. My neighbour hates me.

…
I don’t. I like you very much.

Ćwiczenie 7 52
Teraz odpowiadaj na pytania lektora. Po każdym pytaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Do you like reading crime stories?

…
Yes, I do. Agatha Christie is my favourite writer.

2. Do you enjoy watching football?

…
No, I don’t. It’s a waste of time.

3. Do you like learning languages?

…
Yes, I like English very much.

4. Are you interested in computers?

…
Not really.

5. Do you like Italian food?

…
Yes, I do. I think it’s delicious.

21
 53
W tej lekcji robimy podstawowe zakupy w lokalnym sklepie. Rozmawiamy o cenach, ilości i
opakowaniach. Przy okazji powtarzamy rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz zwroty, z
którymi są one używane.

Ćwiczenie 1 54
Słuchaj dialogu.

- Good morning Madam. How can I help you today?

- Well, I’d like some cheese, some of that cheddar cheese, please.
- How much? Is this piece OK?
- That’s fine, thanks. And I’d like some juice. Orange juice, please.
- No problem. How many cartons?
- Just one, please. And is there any fresh pork? I need some meat for dinner.
- Yes. We have lovely fresh pork today. How much would you like?
- A kilogram, please. And a loaf of white bread, please.
- Anything else?
- Yes, I need some fruit. Half a kilogram of apples and three bananas, please. How much
are bananas today?
- £2 a kilogram.
- OK. Everything is so expensive these days. How much is all that?
- Let’s see, that’s £22, please.
- Here you are.
- Thank you. And here is your change.
- Thanks.

Pamiętaj! 55
Rzeczowniki policzalne to te, które można policzyć, czyli występują z liczebnikami i tworzą
liczbę mnogą, np. a banana – two bananas. Rzeczowniki niepoliczalne stanowią pewną masę,
np. milk, meat, coffee i najczęściej występują z określnikiem some – trochę w zdaniach
twierdzących oraz any – jakieś, żadne w zdaniach przeczących i pytających. Aby określić ilość
rzeczowników niepoliczalnych, stosujemy odpowiednie zwroty, np. I’d like half a kilogram of
cheese. – Chciałabym pół kilograma sera.

22
Ćwiczenie 2 56
Słuchaj i powtarzaj zdania z rzeczownikami niepoliczalnymi.

Chciałbym trochę sera. I’d like some cheese.

Poproszę kawałek sera cheddar.
Potrzebuję mięso na obiad.
Czy jest świeża wieprzowina?
Czy macie razowy chleb?
Poproszę bochenek białego pieczywa.
Czy mógłby mi pan podać kostkę masła.
Możemy kupić butelkę wina do obiadu.
A piece of cheddar cheese, please.
I need some meat for dinner.
Is there any fresh pork?
Have you got any brown bread?
A loaf of white bread, please.
Could you give me a packet of butter?
We can buy a bottle of wine for dinner.

Pamiętaj! 57
Kiedy odnosimy się do ilości rzeczowników, stosujemy odpowiednio zwroty z many – dużo,
wiele z rzeczownikami policzalnymi, np. how many lemons? – ile cytryn? oraz much – dużo z
rzeczownikami niepoliczalnymi, np. how much sugar? – ile cukru? Określeń tych używamy
również w zdaniach pytających i przeczących, np. There aren’t many eggs in the fridge. – Nie
ma dużo jajek w lodówce.; Do you drink much coffee? – Czy pijesz dużo kawy?

Ćwiczenie 3 58
Słuchaj i powtarzaj zdania z określeniami „many” i „much”.

Ile jajek potrzebujesz? How many eggs do you need?

Niedużo. Not many.
Czy masz dużo kartonów soku? Have you got many cartons of juice?
W kuchni nie ma dużo pomidorów. There aren’t many tomatoes in the kitchen.
Ile potrzebujemy sera? How much cheese do we need?
Niedużo. Not much.
Nie mamy dużo mleka. We haven’t got much milk.
Czy pijesz dużo kawy? Do you drink much coffee?

Ćwiczenie 4 59
Teraz odpowiadaj na pytania lektora dotyczące zapasów w twojej kuchni. Po każdym
pytaniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. How much coffee have you got?

…
Not much. Just a small jar.

23
 2. Have you got many eggs?
…
Yes, I have enough. There are ten eggs in the fridge.

3. Do you need any ham?

…
Yes, I do. I‘ve got some, but not much.

4. Are there any potatoes?

…
Not many, I need two kilograms.

5. How much milk do you have?

…
I have a lot of milk. I don’t need any.

Ćwiczenie 5 60
Zwrotu „how much” używamy również, gdy pytamy o cenę. Słuchaj i powtarzaj zdania.

Ile kosztują dzisiaj banany? How much are bananas today?

Są po dwa funty za kilogram.
W warzywniaku kosztują jeden funt
osiemdziesiąt pięć.
Ile kosztuje kawa rozpuszczalna?
6 euro 50.
W supermarkecie kosztuje 4 euro 90.
They’re £2 a kilogram.
They’re one pound eighty-five at the
greengrocer’s.
How much is instant coffee?
It’s 6 euro 50.
In the supermarket it’s 4 euro 90.

Ćwiczenie 6 61
Słuchaj i powtarzaj nazwy sklepów.

sklep spożywczy a grocer’s drogeria a chemist’s

warzywniak a greengrocer’s kiosk a newsagents
piekarnia a baker’s księgarnia a bookshop
sklep mięsny a butcher’s sklep odzieżowy a clothes shop
supermarket a supermarket

24
Ćwiczenie 7 62
Teraz weź udział w rozmowie i zrób codzienne zakupy w sklepie spożywczym. Słuchaj
instrukcji lektora. Po każdym poleceniu usłyszysz przykładową odpowiedź.

1. Poproś o wodę mineralną.

…
I’d like some mineral water.
Yes. How many bottles would you like?

2. Powiedz, że dwie i poproś o paczkę herbatników.

…
Two, please. And I’d like a packet of biscuits, please.
Which biscuits would you like?

3. Poproś o czekoladowe ciastka i zapytaj, czy są świeże bułki.

…
Chocolate biscuits, please. Are there any fresh rolls?
Yes, of course. How many would you like?

4. Poproś o cztery bułki i kawałek sera.

…
Four rolls, please and a piece of cheese.
How much cheese?

5. Powiedz, że pół kilograma i podziękuj.

…
Half a kilogram, please. That’s all, thank you.
Very well. That’s 12 euro 65.

25