Hướng Dẫn Học Tin Học Lớp 5

Trường Tiểu học Hùng Vương Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5
Tuần 1
CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH
BÀI 1: KHÁM PHÁ COMPUTER
I. Thông tin bài học:

- Dạng bài: Lý thuyết + thực hành
- Thời lượng: 2 tiết
- Vị trí bài học: Bài học thứ 1 trong chủ để “ Khám phá máy tính”.
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Làm quen với các cửa sổ chương trình quản lý tệp và thư mục .
2. Kỹ năng:
- Thực hiện được các thao tác điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng
trong mỗi ngăn của cửa sổ.
- Thực hiện được các thao tác như: tạo, mở, sao chép, xóa đối với thư mục/tệp trong
chương trình quản lý tệp và thư mục.
3. Thái độ:
- HS thích thú khám phá máy tính và giải quyết vấn đề giáo viên đặt ra.
- Nghiêm túc và tự giác trong học tập, biết bảo vệ phòng máy tính.
- HS yêu thích bài học
4. Năng lực:
- Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông
- Năng lực tự học và giải quyết vấn đề: HS tự đọc SGK, thảo luận và tìm ra câu trả
lời của GV, thực hiện rèn luyện trên máy tính
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được các
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Xử lý các tình huống khi thực hiện các thao
tác với máy tính.
5. Phẩm chất:
Chăm chỉ, kiên trì, có ý chí vượt qua khó khăn khi thực hành các thao tác. Trung
thực và rèn luyện được tác phong tỉ mĩ, cẩn thận trong quá trình quan sát, thực hành. Có
trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
III. Nội dung bài học:
- Khám phá Computer
IV. Thiết bị, học liệu:
- Sách giáo khoa
- Máy tính để bàn của HS và máy tính xách tay của GV hướng dẫn
- Máy chiếu hỗ trợ quá trình minh họa của GV
Nguyễn Thị Châu Vân Trang 1

- Các đoạn video giới thiệu về thao tác khởi động và tắt máy tính(nếu có).
- Bảng nhóm
- Phiếu bài tập
V. Tiến trình dạy học

1. Khởi động:
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Các hoạt động tìm hiểu bài:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Những gì em đã biết:
- Yêu cầu học sinh đọc các bài tập 1a, - Đọc yêu cầu và làm vào sách
1b, 1c SGK - 7, 8 và sau đó làm cá nhân
vào sách.
- Ở mỗi bài GV gọi HS đọc bài làm - Thực hiện theo yêu cầu của GV
của mình, gọi HS khác nhận xét sau đó GV
chốt ý.
 Giúp HS ôn tập các kiến thức: về tệp và - Lắng nghe
thư mục.
2: Khám phá Computer
- Yêu cầu HS khởi động chương trình quản - Khởi động chương trình và làm các
lí tệp và thư mục. Sau đó làm theo nhóm bài tập 2a, 2b vào sách.
đôi các bài tập 2a, 2b vào sách.
- Ở mỗi bài GV gọi nhóm HS đọc bài làm - Thực hiện theo yêu cầu của GV
của mình, gọi nhóm HS khác nhận xét sau
đó GV chốt ý.
 Giúp HS ôn tập kiến thức: cửa sổ quản lí - Lắng nghe.
tệp và thư mục. (hay còn gọi là cửa sổ
Computer)
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Nhắc lại cách tạo thư mục mang tên - Nháy chuột phải / New / Folder / gõ
em? tên em/ Enter.
- Gọi 2 - 3 HS học tốt làm mẫu trên máy
chủ. GV nhận xét, chốt ý.
- Cho HS thảo luận, thực hành trên máy,
hoàn thành bài và báo cáo kết quả với GV
Bài 1 (SGK - 10): Trong ngăn trái, hãy - Thực hành trên máy dưới sự giúp đỡ
chọn ổ đĩa (D:). Trong ngăn phải tạo các của GV và bạn bè.
thư mục theo mô tả sau:

a. Thư mục lớp 5A là thư mục trên ổ đĩa
(D:).
b. Thư mục lớp 5A có các thư mục con là - HS thảo luận, thực hành trên máy,
TO1, TO2, TO3, TO4. hoàn thành bài và báo cáo kết quả với
c. Thư mục TO2 có các thư mục con là GV
TUAN, HUNG, LAN, ANH.
d. Các thư mục TUAN, HUNG, LAN,
ANH đều có các thư mục con là VE,
SOANTHAO, TRINHCHIEU.
 Quan sát và kịp thời giúp đỡ, chỉ bảo
các em gặp khó khăn khi làm bài, động viên
các nhóm hoàn thành tốt.
Bài 2,3 (SGK - 10, 11):
- Yêu cầu HS làm cá nhân vào sách
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- Yêu cầu HS khác NX.
- GV nhận xét và tuyên dương
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG
a) Điều khiển sao cho ngăn trái của cửa sổ - Lắng nghe và thực hành
giống như hình sau. Thực hiện các Bước 1,
Bước 2 theo hướng dẫn.
b) Nối mỗi ô ở cột trái với 1 ô ở cột

phải dựa vào các thao tác em đã thực hiện ở
Bước 1, Bước 2 - Hoàn thành bài vào SGK

 Đối với mỗi bài a, b GV cần quan sát và

kịp thời giúp đỡ các em gặp khó khăn, động
viên các nhóm hoàn thành tốt.
EM CẦN GHI NHỚ
- Cửa sổ chương trình quản lí tệp và thư mục có hai ngăn: ngăn trái và ngăn phải
- Ngoài cách mở thư mục trong ngăn phải đã học, bây giờ em biết thêm cách mở thư
mục từ ngăn trái trong cửa sổ Computer.
- Ngăn trái cửa sổ giúp em quản lí các thư mục được thuận tiện, dễ dàng.
- Phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa sổ giúp em thực hiện các thao tác tao, mở, sao
chép, xóa thư mục được nhanh chóng và thuận tiện hơn.
4. Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại mục Em cần ghi nhớ
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS làm chưa tốt cố
gắng hơn ở tiết sau.
- Dặn dò HS về nhà thực hành thêm (nếu có máy tính), học bài cũ và chuẩn bị bài
mới Bài 2: Luyện tập.

Tuần 2
BÀI 2: LUYỆN TẬP

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Rèn luyện kĩ năng điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi
ngăn của cửa sổ;
2. Kỹ năng:
- Luyện tập phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa sổ để thực hiện các thao tác tạo, mở,
sao chép, xóa thư mục.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
5. Phẩm chất:
- Điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn.
- Phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa sổ, thực hiện thao tác: tạo, mở, sao chép, xóa
thư mục.
- Sách giáo khoa


1. Khởi động:
- Khi mở cửa sổ Computer có mấy ngăn? Đó là những ngăn nào?
 Nhận xét + tuyên dương
2. Bài mới:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. a. Khởi động chương trình quản lí tệp
và thư mục. Điều khiển để ngăn trái và
ngăn phải hiển thị giống như hình dưới
đây rồi trả lời câu hỏi (HS quan sát hình):
- Trong ổ (D:) có những gì? - Trong ổ D có 3 thư mục: LOP4A,
- Yêu cầu HS làm cá nhân vào sách. LOP4B, LOP5A
- Gọi HS trình bày bài làm của mình, - Trả lời, HS khác nhận xét.
HS khác nhận xét
 Nhận xét và tuyên dương
b. Thay đổi cách hiển thị các biểu tượng
trong ngăn phải lần lượt theo các dạng
sau:
- Các biểu tượng cỡ nhỏ. - Thực hành nhóm 2 trên máy/
- Các biểu tượng cỡ lớn. - Trình bày bài làm của mình và nhận
- Các biểu tượng cỡ rất lớn. xét nhóm bạn
- Các biểu tượng cỡ trung bình.
- Các biểu tượng sắp xếp kiểu chi tiết.
- Các biểu tượng sắp xếp kiểu danh sách.
2. Phối hợp sử dụng 2 ngăn của cửa sổ, - HS thực hành trên máy theo yêu cầu
thực hiện các thao tác: tạo, mở, sao chép, của bài:
xóa thư mục.(yêu cầu HS đọc bài) a. Thực hiện sao chép thư mục
KHIEM từ thư mục TO1 nằm trong thư
mục LOP4A sang thư mục TO1 nằm
trong thư mục LOP5A theo hướng dẫn
sau.
- B1: Điều khiển để ngăn trái hiển thị
như hình bên dưới (cho HS quan sát
hình). Nháy vào thư mục KHIEM rồi
chọn Copy (Sao chép).
- B2: Trong ngăn trái, nháy chuột phải
vào thư mục TO1 nằm trong thư mục

LOP5A rồi chọn Paste (Dán).
b. Thực hiện sao chép các thư mục
AN, BINH từ thư mục TO1 nằm trong
thư mục LOP4A sang thư mục TO1 nằm
Ở mỗi bài GV yêu cầu HS làm theo trong thư mục LOP5A tương tự như
nhóm (ngồi cùng máy). Gọi 2-3 HS làm hướng dẫn ở trên.
mẫu, GV làm mẫu nếu HS thực hiện chưa
thật tốt; sau đó HS làm trên máy. Quan
sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời giúp đỡ
những em gặp khó khăn khi thực hành,
tuyên dương những em làm tốt.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1 - Đọc y/c bài, thực hành trên máy;
- Chia nhóm thực hành 1. Điều khiển để ngăn trái, ngăn phải
- GV làm mẫu. Gọi 2-3 HS làm mẫu sau hiển thị như hình dưới đây. Thực hiện sao
đó HS làm trên máy. Quan sát, giải đáp chép hai tệp Bai1SoanThao.docx và
thắc mắc, kịp thời giúp đỡ những em Bai2SoanThao.docx từ thư mục
gặp khó khăn khi thực hành, tuyên SoanThao, trong thư mục KHIEM của
dương những em làm tốt. LOP4A sang thư mục LAN, trong thư
- Quan sát, hướng dẫn thêm nếu HS mục TO2 của LOP5A theo hướng dẫn.
thực hành chưa tốt. - B1: Trong ngăn phải, nhấn giữ phím
Shift đồng thời nháy chọn hai tệp
Bai1SoanThao.docx và
Bai2SoanThao.docx, nháy chuột phải rồi
chọn Copy.
- B2: Trong ngăn trái, nháy chuột phải
vào thư mục SOANTHAO rồi chọn Paste.
- Yêu cầu HS đọc bài 2

2. Thảo luận với bạn em các thao tác - Thảo luận nhóm 2
cần làm trước khi quyết định xóa thư
mục LOP4A.  Cần kiểm tra và lưu trữ các tệp cần
- Trước khi xóa một thư mục, em cần thiết trước khi quyết định xóa một thư
lưu ý điều gì? mục nào đó.
- Gọi các nhóm trình bày ý kiến của
mình.
- Gọi nhóm khác nhận xét
- Nhận xét và tuyên dương.
EM CẦN GHI NHỚ
- Nháy vào thư mục bên ngăn trái thì thư mục con, tệp của thư mục đó sẽ hiển

thị bên ngăn phải.
- Ngăn trái của cửa sổ giúp em quan sát và quản lí các thư mục được thuận
tiện, dễ dàng.
- Phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa sổ giúp em thực hiện các thao tác tao,
mở, sao chép, xóa thư mục được nhanh chóng và thuận tiện hơn.
- Cần kiểm tra và lưu trữ các tệp cần thiết trước khi quyết định xóa một thư
mục nào đó.

- Nhắc lại các thao tác như: tạo, mở, sao chép, xóa đối với thư mục/tệp trong chương trình quản lý
tệp và thư mục.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS làm chưa tốt cố
gắng hơn ở tiết sau.
mới Bài 3: Thư điện tử.

Tuần 3
BÀI 3: THƯ ĐIỆN TỬ (EMAIL)
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được cấu trúc của một địa chỉ thư điện tử.
- Hiểu được lợi ích của dịch vụ thư điện tử và biết sử dụng dịch vụ này để gửi và
nhận thư.
2. Kỹ năng:
- Thực hiện được các thao tác nhận và gởi thư điện tử: vào hộp thư, xem thư và
soạn, gửi thư.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
(Nhận biết và nêu được nhu cầu tìm kiếm thông tin từ Internrt, tìm được thông tin trên
email để đọc và tìm được thông tin trên máy tính để đính kèm khi gởi email theo hướng
dẫn; biết sử dụng tài nguyên thông tin và kĩ thuật của ICT để giải quyết một số vấn đề
phù hợp với lứa tuổi như nhận và xem thư chứa nội dung học tập; soạn và gửi thư trả lời
các nhiệm vụ học tập GV giao)
5. Phẩm chất:
- Địa chỉ thư điện tử

- Đăng kí tài khoản thư điện tử
- Nhận và gửi thư điện tử:
+ Vào hộp thư, xem thư
+ Soạn, gửi thư
- Sách giáo khoa
- Các file bài tập gửi về mail cho HS.
- Bảng nhóm

1. Khởi động:
- Thực hiện sao chép thư mục LAN từ thư mục TO2 nằm trong thư mục LOP5A sang
thư mục TO2 nằm trong thư mục LOP4A.
 Nhận xét + tuyên dương
2. Bài mới:
Với sự ra đời của mạng máy tính, đặc biệt là Internet, thư điện tử đã giúp cho việc
trao đổi thông tin được thực hiện nhanh chóng và chính xác hơn, ta có thể gửi thư điện
tử tới các quốc gia trên khắp thế giới. Với sự tiện lợi nhu vậy cho nên E-mail đã hầu
như trở thành một nhu cầu cần phải có của mỗi người sử dụng máy tính. Để tìm hiểu
thêm về nó, chúng ta cùng qua bài mới, Bài 3: Thư điện tử (E-mail).

1. Địa chỉ thư điện tử:
- GV cho HS quan sát một số địa chỉ Email
và quan sát SGK trang 18
- Thư điện tử gồm có mấy phần? đó là - Trả lời. Thư điện tử gồm 2 phần đó
những phần nào? là tên người dùng và tên nhà cung cấp
dịch vụ.
 Một địa chỉ thư điện tử có cấu trúc:
<Tên người dùng>@<Tên nhà cung cấp
dịch vụ>
+ <Tên người dùng>: Là tên dùng
để đăng nhập vào hộp thư, viết liền, không

dấu, không kí tự đặc biệt.
+ Kí tự @ ở giữa tên người dùng và
tên nhà cung cấp dịch vụ, bắt buộc phải có.
+ <Tên nhà cung cấp dịch vụ> được
qui định sẵn bởi nhà cung cấp dịch vụ thư
điện tử
2. Đăng kí tài khoản và thư điện tử miễn
phí:
- Cho HS tập viết tên thư điện tử của mình - HS tự đặt cho mình một địa chỉ thư
- Hướng dẫn HS tạo thư điện tử Gmail điện tử.
- Quan sát và làm theo dưới sự hướng
dẫn của GV tạo thư điện tử Email
- Tạo địa chỉ thư điện tử cùng HS theo các bước:
+ B1: Nháy chọn mục Tạo tài khoản
+ B2: Điền đầy đủ thông tin vào các
mục
+ B3: Nháy chọn mục Bước tiếp theo
và làm theo hướng dẫn.
3. Nhận và gửi thư điện tử
a) Vào hộp thư, xem thư: Cho HS quan sát - HS quan sát và làm theo hướng dẫn
SGK kết hợp quan sát trực quan GV thao của GV, thực hành trên máy theo các
tác trên máy, vào hộp thư xem thư đến, sau bước:
đó đăng xuất khỏi hộp thư. - B1: Truy cập vào trang Web
 Cho HS thao tác, GV kiểm tra. Google.com.vn chọn “Đăng nhập”
- B2: Nhập <Tên người dùng>.
- B3: Nhập mật khẩu.
- B4: Vào hộp thư.

Hộp thư điện tử xuất hiện như sau:

- Các thư được gởi đến sẽ xuất hiện ở

đâu?
- Muốn xem thư, em phải làm thế nào?
- Khi không sử dụng nữa, chúng ta nên

đăng xuất khỏi hộp thư.
- Các thư được gởi đến sẽ xuất hiện ở

Hộp thư đến.
 Cho HS đăng xuất khỏi hộp thư điện tử. - Nháy chọn một thư bất kì để xem
nội dung thư. Những thư chưa được
xem sẽ được in đậm.
b) Soạn, gửi thư: GV làm mẫu sau đó gọi 2
- B5: Đăng xuất khỏi hộp thư.
- 3 HS làm mẫu rồi cho HS tập soạn thư gửi
cho các bạn trong lớp theo các bước sau:
- B1: Nháy chuột vào mục
- B2: Gõ địa chỉ thư điện tử của người nhận
vào ô địa chỉ. - Nháy vào tài khoản của tôi chọn
- B3: Gõ tiêu đề cho bức thư mục “Đăng xuất”
- B4: Soạn nội dung thư
- B5: Chọn nút
 Theo dõi giúp đỡ khi HS gặp khó khăn,
tuyên dương những em làm tốt, - HS thực hành theo nhóm, soạn và
gửi thư đến địa chỉ của giáo viên.
Bài 1: Điền tên người dùng, tên nhà cung
cấp dịch vụ thư điện tử vào ô trống trong
bảng sau: - HS hoàn thành bài vào vở
Bài 2: Đánh dấu X vào ô trống đặt trước

câu trả lời đúng

Đối với bài 1, 2 (SGK - 23)

- Mỗi bài GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm cá nhân vào sách.
- Gọi HS đọc bài làm của mình, HS khác
NX.
- Nhận xét và tuyên dương
Bài 3: Soạn rồi gửi thư cho bạn của em với - HS thực hành theo nhóm, soạn và
nội dung giới thiệu về bản thân (học và tên, gửi thư đến địa chỉ của bạn theo nội
tên trường, tên lớp nơi em đang theo học, sở dung của bài.
thích,…).
Bài 4: Đăng nhập vào hộp thư của em để - Đăng nhập vào hộp thư để đọc thư
đọc thư của bạn gửi cho em. các bạn gởi cho mình.
Bài 5: Đăng xuất khỏi hộp thư của em sau - Đăng xuất khỏi hộp thư.
khi đọc xong thư của bạn.
Đối với bài 3, 4, 5 (SGK - 23)
- Mỗi bài GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm máy.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời giúp
đỡ những em gặp khó khăn khi thực hành,
tuyên dương những em làm tốt.
- Đăng nhập vào hộp thư của em, đọc lại thư - Quan sát GV thực hành mẫu sau đó
của bạn vừa gửi rồi gửi thư trả lời cho bạn. làm theo sự hướng dẫn của GV:
(GV thực hiện mẫu để HS quan sát làm - B1: Nháy vào nút trả lời để bắt đầu
theo) soạn thư trả lời.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời - B2: Soạn nội dung thư trả lời.
giúp đỡ những em gặp khó khăn khi thực - B3: Chọn nút gửi.
hành, tuyên dương những em làm tốt.
EM CẦN GHI NHỚ

- Thư điện tử giúp em liên lạc với người thân, bạn bè một cách thuận tiện,
nhanh chóng.
- Để gởi và nhận thư điện tử (Email) em cần có một tài khoản và máy tính
được kết nối Internet.
- Tài khoản gồm:
+ Địa chỉ thư điện tử có dạng: <Tên người dùng>@gmail.com hoặc <Tên
người dùng>@yahoo.com.vn

+ Mật khẩu cần được giữ bí mật, nếu khôngngười khác sẽ đăng nhập vào hộp
thư của em.
- Nhắc lại cấu trúc và cách đăng nhập vào thư điện tử.
- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài Thư điện tử (Email)

Tuần 4
BÀI 4: THƯ ĐIỆN TỬ (TIẾP THEO)

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết sử dụng được dịch vụ thư điện tử để gửi bà nhận thư có đính kèn tệp tin.
- Biết cách xem lại các thư đã gửi, thư nháp và tìm kiếm thư khi cần xem lại nội
dung.
2. Kỹ năng:
- Thực hiện được thao tác gửi và nhận thư có đính kèm tệp tin;
- Thực hiện được thao tác xem lại các thư đã gửi, thư nháp và tìm kiếm thư khi cần
xem lại nội dung.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông
(Nhận biết và nêu được nhu cầu tìm kiếm thông tin từ Internrt, tìm được thông tin trên
email để đọc và tìm được thông tin trên máy tính để đính kèm khi gởi email theo hướng
dẫn; biết sử dụng tài nguyên thông tin và kĩ thuật của ICT để giải quyết một số vấn đề
phù hợp với lứa tuổi như nhận và xem thư chứa nội dung học tập; soạn và gửi thư trả lời
các nhiệm vụ học tập GV giao)
5. Phẩm chất:

- Tư thế ngồi khi làm việc với máy tính
- Thao tác khởi động máy tính
- Thao tác tắt máy tính
- Sách giáo khoa
- Các file bài tập gửi về mail cho HS.
- Bảng nhóm

1. Khởi động:
- Em hãy thực hiện đăng nhập vào thư điện tử của mình?
- Em hãy soạn thư mới với nội dung "Chào bạn" gửi cho bạn của em?
 Nhận xét + tuyên dương.
2. Bài mới:
1: Gửi thư có đính kèm tệp tin
- Để thực hiện soạn một bức thư có đính - Lắng nghe và quan sát
kèm tệp tin gửi cho bạn, em thao tác - Thực hành soạn thư gởi đến GV có đính
theo các bước sau: kèm tệp tin theo sự hướng dẫn của GV.
- GV cho HS quan sát SGK và GV thao
tác mẫu.
+ B1: Nháy chuột hình cái ghim .
+ B2: Mở thư mục có chứa tệp muốn
gửi và nháy chuột vào tệp muốn gửi.
+ B3: Chọn Open.
+ B4: Chọn Gửi
- Cho HS thực hành theo nhóm ngồi

cùng máy nội dung SGK trang 25, 26.

2. Nhận thư có tệp tin đính kèm:
- Để tải tệp đính kèm, trước hết cần
đăng nhập vào hộp thư của em.
- GV cho HS đăng nhập vào hộp thư của - HS đăng nhập vào hộp thư riêng của
nhóm mình. nhóm.
- GV gởi đến từng nhóm máy một email - HS thảo luận theo nhóm máy, báo cáo
có đính kèm tệp tin, yêu cầu mỗi nhóm kết quả với GV.
kết hợp với thông tin trong SGK tự tìm - 2-3 nhóm báo cáo kết quả trước lớp.
hiểu cách nhận và tải nội dung tệp đính
kèm về máy.
- Làm thế nào để xem và tải tệp đính - Để tải tệp đính kèm về máy, ta thực hiện
kèm về máy? theo các thao tác sau:
+ B1: Nháy vào thư có tệp đính kèm để
xem nội dung bức thư. Nội dung thư cần
mở xuất hiện.
- GV thao tác mẫu lần nữa, giải + B2: Nháy chuột vào mũi tên để
đáp thắc mắc cảu HS trong quá trình tải về máy tính.
thực hành. + B3: Chọn nơi cần lưu tệp tải về.
- Nhận xét và tuyên dương. + B4: Chọn Save
3. Xem lại các thư đã gửi, thư nháp.
- Cho HS kết hợp quan sát SGK và thao
tác trên máy, trả lời câu hỏi, GV thao
tác trên máy chủ để HS quan sát.( có thể
mời 2-3 HS học tốt thao tác mẫu trước
lớp)
- Muốn xem lại những thư đã gửi em a) Xem lại những thư đã gửi: Nháy chuột
phải làm thế nào? vào Thư đã gửi. Các thư đã gửi sẽ hiển thị
trong hộp thư. Nháy chọn một thư bất kì
để xem nội dung.
- Thư nháp là thư đã soạn nhưng chưa b) Xem và hoàn thiện thư nháp: Nháy
được gửi. Muốn xem và hoàn thiện thư chọn một thư nháp để soạn thảo cho hoàn
nháp em phải làm thế nào? thiện rồi tiếp tục gửi giống như thao tác
soạn và gửi thư mới
Bài 1: Soạn và gửi cho bạn trong nhóm
bức thư có đính kèm một tệp văn bản - Đọc yêu cầu mỗi bài
word (.docx) với nội dung như sau: - Thực hành theo nhóm. Khi gặp khó
Bạn thân mến! khăn nhờ sự giúp đỡ của bạn bè, GV.
Tớ mới sưu tầm được một bài thơ
rất hay! Tớ đã soạn thảo và trình bày
rất đẹp. Tớ gửi cho bạn cùng xem nhé.
Bài 2: Đăng nhập vào hộp thư của em - Đăng nhập vào hộp thư, đọc và tải tệp
để đọc thư bạn gửi cho mình và tải về tin đính kèm về máy.
máy tính tệp đính kèm.
Bài 3: Đăng xuất khỏi hộp thư của em - Đăng xuất khỏi hộp thư sau khi đọc
sau khi đọc xong thư bạn gửi. xong thư.
- Mỗi bài GV gọi HS đọc yêu cầu của
bài.
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm ngồi
cùng máy.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời
giúp đỡ những em gặp khó khăn khi
thực hành, tuyên dương những em làm
tốt.
Em tìm kiếm các thư cần xem lại nội
dung trong hộp thư của mình theo - Quan sát
hướng dẫn sau:
- B1: Nháy chuột vào mục tìm kiếm: Tất - Thực hành theo sự hướng dẫn của GV.
cả thư.
- B2: Nhập địa chỉ người gửi.
- B3: Nhập địa chỉ người nhận.
- B4: Nháy chuột vào nút tìm kiếm.
Danh sách thư thỏa mãn điều kiện sẽ
được hiển thị trong hộp thư.
- Cho HS quan sát SGK và GV thao tác
mẫu.
- Cho HS thực hành theo nhóm ngồi
cùng máy nội dung SGK trang 29
- Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
EM CẦN GHI NHỚ
- Sử dụng nút để đính kèm một hoặc nhiều tệp tin.

- Các thư soạn thảo nhưng chưa gởi đi được lưu vào hộp thư nháp.

- Nhắc lại thao tác gửi và nhận thư có đính kèm tệp tin; đăng xuất khỏi hộp thư
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS làm chưa tốt cố gắng
hơn ở tiết sau.
mới Học và chơi cùng máy tinh STELLARIUM .

Tuần 5
HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH
STELLARIUM

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tìm hiểu về thiên văn học và không gian xung quanh em
2. Kỹ năng:
- Thực hiện được các thao tác trên phần mềm Stellarium để tìm hiểu về thiên văn
học và không gian xung quanh.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
- Nld: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học (Sử dụng
phần mềm học tập vẽ hình Paint tạo được các sản phẩm đơn giản để phục vụ học tập và
vui chơi như các hình vẽ hay tranh vẽ)
5. Phẩm chất:
- Giới thiệu phần mềm
- Tìm hiểu ý nghĩa các thanh công cụ
- Cách chọn địa điểm để quan sát
- Cách tìm hành tinh và ngôi sao

- Thoát khỏi phần mềm.
- Sách giáo khoa

1. Khởi động:
- Em hãy soạn thư mới với nội dung "Chào bạn" và đính kèm theo tệp tin baitho.docx
gửi cho bạn của em?
- Em hãy tải tệp tin baitho.docx bạn vừa gửi về máy tính?
2. Bài mới:
1. Giới thiệu phần mềm
- Stellarium là phần mềm mã nguồn mở cho - Lắng nghe
phép tái hiện lại bầu trời sao dưới dạng ba chiều
một cách chân thực.
- Để làm việc được với phần mềm đầu tiên ta - Để làm việc được với phần mềm
phải làm gì? đầu tiên ta phải khởi động phần
mềm
- Làm thế nào để khởi động phần mềm - Nháy đúp chuột vào biểu tượng
Stellarium? của phần mềm
- Stellarium sẽ mặc định em đang ở nơi nào - Lắng nghe.
trên thế giới.
- Em di chuyển chuột vào bên trái phần mềm - Lắng nghe.
nháy chọn biểu tượng để chuyển sang tiếng
Việt. - Quan sát
Nháy chọn Tiếng

việt
- Ngôn ngữ
chương trình
- Ngôn ngữ bầu
trời
- Thực hành mẫu. Gọi 2 - 3 HS thực hành mẫu
chọn ngôn ngữ tiếng Việt.
- Cho HS khởi động phần mềm và thực
- Quan sát.

hiện chọn ngôn ngữ tiếng Việt.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời giúp - Thực hành dưới sự hướng dẫn của
đỡ những em gặp khó khăn khi thực hành, tuyên GV.
dương những em làm tốt.
2. Hướng dẫn sử dụng:
a) Ý nghĩa của- thanh
Bảng tìm kiếm
công cụ: Giới thiệu các
thanh công cụ và cho HS quan sát
* Thanh công cụ bên trái: - Quan sát.
- Bảng địa điểm
- Bảng thời gian
- Bảng bầu trời và các tùy chọn
- Bảng cấu hình

- Bảng la bàn
* Thanh công cụ phía dưới màn hình
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 1516 17181920 21

1. Đường nối các chòm sao (phím tắt C)
2. Tên các chòm sao (phím tắt V)
3. Vẽ hình các chòm sao (phím tắt R)
4. Lưới phương vị
5. Lưới xích đạo
6. Mặt đất hay đường chân trời
7. Điểm phương hướng
8. Bầu khí quyển
9. Tinh vân (Các thiên hà)
10. Các hành tinh
11. Chuyển đổi phương vị
12. Đưa vật quan sát vào giữa màn hình (phím
cách)
13. Chế độ ban đêm
14. Thu nhỏ màn hình
15. Tìm kiếm mưa sao băng
16. Vệ tinh nhân tạo
17. Tua lại thời gian
18. Dừng thời gian và trở lại thời gian
19. Thiết lập thời gian hiện tại
20. Tua đi thời gian
21. Tắt chương trình

b) Cách chọn địa điểm để quan sát:
- Nháy chọn bảng địa điểm để xuất hiện cửa
sổ địa điểm (cho HS quan sát hình)
- Gõ địa điểm muốn tìm vào khung tìm kiếm và
gõ Enter. - Quan sát.
- Cho HS làm mẫu theo nhóm ngồi cùng máy
dưới sự hướng dẫn của GV. - Quan sát.
c) Cách tìm hành tinh hoặc ngôi sao nào đó:
- Nháy chuột vào bảng tìm kiếm → Gõ tên chòm
sao hoặc hành tinh muốn xem và nháy vào biểu - Thực hành.
tượng. Hành tinh đó sẽ xuất hiện trên màn hình
→ Quan sát
- Cho HS tìm kiếm dưới sự hướng dẫn của GV. - Tìm kiếm.
d) Thoát khỏi ứng dụng:
? Nêu cách thoát khỏi phần mềm mà em biết? - Trả lời.
- GV chốt lại. Nháy vào biểu tượng ở thanh
- Lắng nghe.
công cụ dưới màn hình.
- Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm. - Thực hiện.
THỰC HÀNH
- Cho HS thực hiện lần lượt các thao tác sau: - Thực hành theo nhóm máy dưới
+ Khởi động phần mềm STELLARIUM. sự hướng dẫn của GV.
+ Chọn chế độ Tiếng việt. + Khởi động phần mềm
+ Tập mở các biểu tượng của thanh công STELLARIUM
cụ. + Chọn chế độ Tiếng việt.
+ Tìm hành tinh hoặc ngôi sao tùy chọn. + Tập mở các biểu tượng của thanh
- Mỗi thao tác GV nên thực hành mẫu. Yêu cầu 2 công cụ.
- 3 thực hành mẫu. Sau đó cho HS thực hành trên + Tìm hành tinh hoặc ngôi sao tùy
máy. chọn.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời giúp đỡ
những em gặp khó khăn khi thực hành.
- Nhận xét và tuyên dương - Lắng nghe và rút kinh nghiệm

- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài Những gì em đã biết cho tiết học sau.

Tuần 6
CHỦ ĐỀ 2: SOẠN THẢO VĂN BẢN
BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT

- Vị trí bài học: Bài học thứ 1 trong chủ để “ Soạn thảo văn bản”.
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Củng cố các thao tác về gõ văn bản tiếng Việt, chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ,
chèn tranh ảnh vào văn bản;
- Nhắc lại các thao tác sao chép, cắt dán, di chuyển một đoạn văn bản hoặc hình/tranh
ảnh tới vị trí khác của văn bản;
- Biết sử dụng phím Tab khi soạn thảo văn bản;
- Biết thêm được thao tác định dạng đoạn văn bản.
2. Kỹ năng:
- Thực hành thành thạo thao tác gõ văn bản tiếng Việt, chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu
chữ, chèn tranh ảnh vào văn bản;
- Luyện tập các thao tác sao chép, cắt dán, di chuyển một đoạn văn bản hoặc
hình/tranh ảnh tới vị trí khác của văn bản;
- Sử dụng được phím Tab khi soạn thảo văn bản;
- Thực hiện được thao tác định dạng đoạn văn bản.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
phần mềm Microsoft Word tạo được các sản phẩm đơn giản để phục vụ học tập và vui
chơi như các Bài thơ, Truyện hay đoạn văn bản được định dạng theo ý thích...)

5. Phẩm chất:
- Nhắc lại các thao tác về gõ văn bản tiếng Việt, chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ,
chèn tranh ảnh vào văn bản;
- Nhắc lại các thao tác sao chép, cắt dán, di chuyển một đoạn văn bản hoặc hình/tranh
ảnh tới vị trí khác của văn bản;
- Sách giáo khoa

1. Khởi động:
- Em hãy khởi động phần mềm STELLARIUM và chọn ngôn ngữ Tiếng việt cho
phần mềm?
2. Bài mới:

1. - Cho biết các kiểu gõ tiếng Việt mà - 2 kiểu: Telex và Vni
em biết? - Muốn gõ các chữ thường ă, â, ê, ô, ơ, ư,
- Để gõ được các kí tự â, ô, ê, đ, ă, ư, ơ đ em phải gõ liên tiếp hai chữ theo quy tắc ở
theo kiểu Telex em gõ thế nào? bảng sau:
Để có chữ Em gõ
ă aw
â aa
ê ee
ô oo
ơ ow
ư uw
đ dd

- Cho biết cách gõ các dấu (sắc, huyền, Để được Gõ chữ
hỏi, ngã, nặng theo kiểu Telex? Dấu huyền f
Dấu sắc s
Dấu nặng j
Dấu hỏi r
 Nhận xét và tuyên dương Dấu ngã x
2. Em hãy chọn cụm từ thích hợp: - HS hoàn thành bài vào vở, báo cáo kết quả
"đối tượng nào đó"; "bảng"; "hình"; với GV.
"tranh/ảnh"; "căn lề trái"; "căn giữa"; a) Để chèn đối tượng nào đó vào văn bản,
"căn lề phải"; "căn đều hai bên" để điền trước tiên ta phải chọn thẻ Insert
vào chỗ chấm.
b) Để chèn hình vào văn bản ta chọn
- Cho HS làm cá nhân vào sách.
c) Để chèn tranh/ảnh vàovăn bản ta chọn
- Gọi HS đọc bài làm của mình, HS
khác nhận xét.
d) Để chèn bảng vào văn bản ta chọn
e) Để căn đều hai bên văn bản ta chọn
3. Em trao đổi với bạn: - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
- Gọi đại diện nhóm trình bày bài làm của
mình, nhóm khác nhận xét.
a) Để di chuyển một phần văn bản tới a) Để di chuyển một phần văn bản tới vị trí
vị trí mới, ta làm thế nào? mới, ta chọn phần văn bản cần di chuyển,
nhấn Ctrl + C, nháy chuột ở vị trí mới và nhấn
Ctrl + V.
b) Muốn sao chép một bức tranh rồi dán
b) Muốn sao chép một bức tranh rồi vào vị trí khác của văn bản, ta chọn tranh cần
dán vào vị trí khác của văn bản, ta làm di chuyển, nhấn Ctrl + C, nháy chuột ở vị trí
thế nào? cần dán ở văn bản và nhấn Ctrl + V.
- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
- Gọi các nhóm trình bày bài làm của
mình, nhóm khác nhận xét.
4. Em soạn rồi trình bày đoạn văn bản
dưới đây (cho HS xem văn bản mẫu).
Tìm kiếm hình ảnh rồi chèn hình ảnh
minh họa phù hợp với nội dung đoạn
văn bản, lưu văn bản vào máy tính. - HS thực hành theo nhóm máy :
- Yêu cầu HS gõ văn bản theo nhóm + Soạn thảo văn bản theo nội dung SGK
ngồi cùng máy, hỗ trợ nhau trong lúc trang 38.
gõ. + Tìm và chèn hình ảnh thích hợp vào văn
- Làm mẫu lại các thao tác tìm kiếm, bản vừa soạn thảo.
chèn hình ảnh vào văn bản. Sau đó + Lưu bài làm vào thư mục cá nhân trên
hướng dẫn các em lưu vào máy tính. máy tính.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời
giúp đỡ những em gặp khó khăn khi
thực hành.
- Hiển thị một số bài thực hành của
HS cho cả lớp xem học tập và rút kinh
nghiệm.
Bài 1: Em gõ phím dấu cách, rồi gõ
phím Tab. - Nhấn phím cách chỉ tạo một khoảng trống
- Nêu sự khác nhau khi gõ hai phím này. bằng một kí tự.
- Gọi HS khác nhận xét. - Nhấn phím Tab sẽ di chuyển dấu nháy hoặc
- Nhận xét và tuyên dương các ký tự đến một vị trí với khoảng cách mặc
định
- Chỉ có dòng đầu tiên (First Line) của đoạn
văn bản mới được định vị theo dấu Tab, các
dòng còn lại vẫn giữ nguyên định dạng của
chúng.
Bài 2: Thực hiện định dạng lại đoạn đầu - HS thực hiện định dạng đoạn đầu của văn
của văn bản về Hang Sơn Đoòng theo bản về hang Sơn Đoòng và sao chép định
mẫu sau (cho HS xem mẫu) rồi sao chép dạng của đoạn này sang đoạn tiếp theo dưới
định dạng của đoạn này sang đoạn tiếp sự hướng dẫn của GV theo các bước:
theo. + B1: Chọn thẻ Home.
- GV thực hiện mẫu. Gọi 2-3 HS làm + B2: Đánh dấu đoạn văn bản có định dạng
mẫu. mà em muốn sao chép sang các đoạn văn bản
- Yêu cầu HS thực hành. khác.
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời + B3: Chọn công cụ Format Painter.
giúp đỡ những em gặp khó khăn khi + B4: Bôi đen vào đoạn văn bản mà em muốn
thực hành. định dạng lại. (Khi thả nút trái chuột, các định
- Hiển thị một số bài của HS cho các em dạng sẽ được sao chép vào văn bản đã chọn)
xem.
EM CẦN GHI NHỚ
- Dòng đàu mỗi đoạn cần bố trí lùi vào( sử dụng phím Tab).
- Sử dụng công cụ để sao chép định dạng văn bản.

- Nhắc lại cách chèn hình ảnh vào văn bản; sử dụng phím Tab; sử dụng công cụ
Format Painter.
mới Bài 2 : Kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản.
Tuần 7
BÀI 2: KĨ THUẬT ĐIỀU CHỈNH MỘT ĐOẠN VĂN BẢN

- Vị trí bài học: Bài học thứ 2 trong chủ để “ Em tập soạn thảo”.
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết ấn định độ rộng của lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới theo ý muốn;
- Biết điều chỉnh khoảng cách giữa các dòng trong đoạn, khoảng cách giữa 2 đoạn;
- Biết cách thụt lề đoạn văn.
2. Kỹ năng:
- Ấn định được độ rộng của lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới theo ý muốn;
- Điều chỉnh được khoảng cách giữa các dòng trong đoạn, khoảng cách giữa 2 đoạn;
- Thực hiện được thao tác thụt lề đoạn văn.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
chơi như các Bài thơ, Truyện hay đoạn văn bản được định dạng theo ý thích...)
5. Phẩm chất:

- Thụt lề đoạn văn bản
- Điều chỉnh khoảng cách giữa các dòng
- Định dạng độ rộng lề trái, lề phải của đoạn văn bản
- Định dạng lề trên và lề dưới
- Sách giáo khoa
- Bảng nhóm

1. Khởi động:
- Em hãy sử dụng công cụ Format Painter để định dạng câu ca dao thứ hai giống
định dạng câu ca dao thứ nhất?
Đồng Đăng có phố Kì Lừa
Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh.
- Em hãy cho biết có bao nhiêu nút lệnh dùng để căn lề, đó là gì?
2. Bài mới:
- GV mở một đoạn văn bản đã có với phần đuôi.docx. Nháy chọn thẻ Home và quan
sát nhóm Paragraph như hình:
- Nhóm này có các nút lệnh mà em đã biết như: căn lề trái, căn lề phải... Ngoài ra
còn có một số nút lệnh mà em chưa biết. Hãy cùng tìm hiểu các nút chức năng này
trong bài mới, bài 2 : Kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản.

1. Thụt lề đoạn văn bản:
- Bôi đen đoạn văn bản muốn thụt lề.
- Em hãy cho biết, để thụt lề cho đoạn
văn bản ta làm như thế nào? - Nháy chuột chọn để giảm mức thụt
lề hoặc chọn để tăng mức thụt lề.

 Chốt ý.
 Chú ý: Có thể nháy vào nút lệnh
- Lắng nghe + quan sát
hoặc một hoặc nhiều lần để
tăng hoặc giảm kích thước thụt lề.
 Nhận xét và tuyên dương.
2. Điều chỉnh khoảng cách giữa các
dòng:
- Trong soạn thảo văn bản, để điều - Bôi đen đoạn văn bản muốn điều chỉnh
chỉnh khoảng cách giữa các dòng trong khoảng cách.
đoạn văn bản ta thực hiện như thế nào? - Nháy chuột vào nút lệnh , chọn 1
trong các thông số ta muốn điều chỉnh.
 Chốt ý.
 Chú ý: Chúng ta có thể nháy vào
nút lệnh hoặc để thêm hoặc bớt- - Lắng nghe + quan sát.
khoảng trắng phía trên hoặc phía dưới
đoạn văn bản.
3. Định dạng độ rộng lề trái, lề phải
của đoạn văn bản: - Để định dạng độ rộng lề trái, lề phải của
- Em hãy cho biết để định dạng độ rộng đoạn văn bản ta sử dụng các phím trượt
lề trái, lề phải của đoạn văn bản ta thực cho phép căn lề trái, lề phải và khoảng
hiện như thế nào? thụt đầu dòng của đoạn văn bản.
- Các số 1, 2,…. Trên thước nằm ngang
chỉ số đo của thước.
 Chốt ý. - Lắng nghe + quan sát.
4. Định dạng lề trên, lề dưới của trang
văn bản:
- Trong Word, ta muốn định dạng lề - Đặt con trỏ chuột vào lề trên của trang
trên, lề dưới của trang văn bản ta thực văn bản để con trỏ chuột chuyển thành
hiện như thế nào? hình mũi tên 2 chiều thẳng đứng. Kéo thả
chuột lên trên hoặc xuống phía dưới để
mở rộng hoặc thu hẹp trang văn bản.
Ngược lại.
 Chốt ý. - - Lắng nghe + quan sát.
Lưu ý: Mỗi hoạt động GV thực hành
mẫu, gọi 2-3 thực hành mẫu trên máy
chủ. Sau đó yêu cầu HS thực hành trên
máy. Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp
thời giúp đỡ những em gặp khó khăn khi
thực hành, tuyên dương những em làm
tốt.

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài và làm cá - HS hoàn thành bài vào vở.
nhân vào sách.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- Gọi HS khác nhận xét.
Bài 2, 3: Cho HS mở bài Hang Sơn

Đoòng đã thực hành ở bài 4 (Những gì - 2 - 3 thực hành mẫu trên máy chủ thao
em đã biết) tác của một đoạn.
- Gọi HS đọc yêu cầu thực hành mỗi - Thực hành theo nhóm máy theo yêu cầu:
bài. + Mở bài Hang Sơn Đoòng
- Thực hành mẫu. Gọi 2 - 3 thực hành + Đoạn 1: Lề trái 3cm, lề phải 2cm,
mẫu. chữ nghiêng, cỡ 13, giãn dòng 2.0
- Yêu cầu HS thực hành. + Đoạn 2: Lề trái 2.5cm, lề phải 2cm,
- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời chữ đậm, cỡ 14, giãn dòng 1.5
giúp đỡ những em gặp khó khăn khi + Đoạn 3: Lề trái 3.5cm, lề phải 1.5cm,
thực hành. chữ nghiêng và đậm, cỡ 14, giãn dòng 1.0
+ Đoạn 4: Lề trái 3cm, lề phải 2cm, cỡ
14, giãn dòng 3.0
+ Điều chỉnh lề trên, lề dưới và khoảng
cách giữa các đoạn.
- Hiển thị một số bài của HS cho các em
xem.
Bài 1: Tìm hiều chức năng của nút lệnh- - Thực hiện.
Fill Color trong nhóm Paragraph.
- Giải thích với bạn chức năng em hiểu - Tô màu nền cho văn bản được chọn.
được.
- Gọi HS khác nhận xét. - HS thực hành đổi đơn vị của thước đo từ
inch sang centimet theo hướng dẫn của
Bài 2: Cho HS thực hành theo nội dung
SGK trang 43 GV:
- GV thực hành mẫu. + Đặt thước đo là Centimeters: vào nút
- Yêu cầu HS thực hành. Quan sát, giúp trên cùng bên trái cửa sổ → chọn Word
đỡ các em khi gặp khó khăn, tuyên Options → chọn mục Advanced và kéo
dương các em làm tốt. xuống mục Show meassurements in Units

of → chọn Centimeters.
EM CẦN GHI NHỚ
- Giãn khoảng cách dòng trong một đoạn ta chọn
- Di chuyển cả đoạn sang trái ta chọn , sang phải ta chọn

- Thêm (bớt) khoảng trống trên đoạn ta chọn , thêm (bớt) khoảng trống dưới
đoạn ta chọn .

- Nhắc lại 4 kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản.
mới Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.

Tuần 8
BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO
ĐOẠN VĂN BẢN
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;
- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
2. Kỹ năng:
- Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;
- Trình bày được văn bản theo nhiều kiểu khác nhau
3. Thái độ:
4. Năng lực:
chơi như các bài thơ, truyện, trang soạn thảo theo chủ đề và trang trí văn bản phù hợp.)
5. Phẩm chất:

- Chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản
- Sách giáo khoa
- Hình ảnh nhóm Styles trên thẻ Home

1. Khởi động:
- Em hãy sử dụng các nút lệnh để giãn dòng cho 2 đoạn văn bản là 2.0?
- Em hãy sử dụng các nút lệnh để định dạng lề trái là 2cm, lề phải là 3cm cho 2 đoạn
văn bản?
2. Bài mới:
Các em đã được làm quen với kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản, ngoài kĩ thuật
đó ra chúng ta còn có thể chọn các kiểu trình bày cho văn bản để văn bản đa dạng hơn,
đẹp hơn.
Cách định dạng văn bản theo một phong cách mẫu có sẵn gọi là style, mọi văn
bản khi các em nhập vào đều có một kiểu mặc định là kiểu Style Nomal. Word cung cấp
cho chúng ta khá nhiều style mẫu để lựa chọn. Bằng cách sử dụng style em có thể định
dạng văn bản một cách nhanh chóng và phù hợp nhất theo chuẩn nhất định.
Làm thế nào để chọn được một kiểu có sẵn cho văn bản thì cô trò chúng ta cùng
nhau khám phá qua bài học mới nhé! BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN
CHO ĐOẠN VĂN BẢN

1. Mở một đoạn văn bản có sẵn.
2. Cho HS quan sát các kiểu có sẵn trong - HS quan sát
nhóm Styles trong thẻ Home
- GV hướng dẫn HS cách chọn kiểu trình bày - HS quan sát

có sẵn.
- GV thao tác chọn mẫu
- Nêu cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn - Cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn
bản? bản:
+ B1: Nháy chuột vào đoạn cần chọn
kiểu trình bày.

+ B2: Nháy chọn mẫu có sẵn.
- Cho HS thao tác, quan sát giúp đỡ. - HS thao tác trên máy: Gõ một đoạn
văn bản có nội dung bất kì, đưa con trỏ
đến đầu đoạn văn bản và nháy chọn
một mẫu có sẵn, quan sát sự thay đổi
của đoạn văn bản rồi thảo luận với bạn
về các thay đổi đó.
- Sau khi chọn mẫu, đoạn văn bản được chọn - Phông chữ, kiểu chữ… của đoạn văn
có gì thay đổi? bản sẽ thay đổi theo mẫu.
- Nêu lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có - Lợi ích của việc chọn kiểu trình bày
sẵn cho đoạn văn bản? có sẵn cho đoạn văn bản là việc trình
bày văn bản nhanh và tiện lợi hơn.
 Chọn kiểu trình bày có săn cho đoạn văn - Lắng nghe và ghi nhớ.
bản tiết kiệm được thời gian định dạng vì kiểu
có sẵn đã được định dạng như: phông chữ,
màu chữ, cỡ chữ.
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. - HS thực hành theo nhóm máy, báo
Quan sát và theo dõi HS cáo kết quả thảo luận với GV.
Bài 1: Em mở một văn bản có nhiều đoạn đã
+ HS mở văn bản có nhiều đoạn và
có sẵn, sau đó luyện tập các thao tác sau:
chọn kiểu trình bày khác nhau cho
a) Chọn kiểu trình bày khác nhau cho mỗi
từng đoạn văn bản.
đoạn văn bản.
+ Tìm hiểu các kiểu trình bày văn bản
b) Tìm hiểu các kiểu trình bày văn bản có sẵn
có sẵn khác nhau:
khác nhau theo hướng dẫn (SGK trang).
Nháy chuột vào vị trí dấu mũi tên

để hiển thị tất cả các kiểu trình bày
văn bản có sẵn rồi chọn một kiểu
trong danh sách hiện ra.
- GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày và
thực hành mẫu, chiếu quá trình thực hành của
nhóm lên máy chủ cho cả lớp quan sát., nhóm
khác nhận xét bổ sung.
- Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
Bài 2: Trao đổi với bạn cách điều chỉnh để - Thảo luận và thực hành trên máy.
nhiều đoạn văn bản có cùng một kiểu trình - Trả lời, nhóm khác nhận xét
bày. - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm. + Cách điều chỉnh để nhiều đoạn văn

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác NX bản có cùng một kiểu trình bày: Đánh
- Nhận xét và tuyên dương. dấu các đoạn văn bản cần thay đổi, sau
đó chọn kiểu trình bày thích hợp.
Bài 3: Em soạn thảo một văn bản mới gồm
bốn đoạn, sau đó luyện tập các thao tác theo
yêu cầu ở Bài 3, SGK trang 45: - HS thực hành theo nhóm máy, kiểm
tra kết quả với nhau theo các yêu cầu:
- GV thực hành mẫu. + Soạn thảo một văn bản mới gồm bốn
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. đoạn, sau đó luyện tập các thao tác sau:
- Quan sát và theo dõi HS. + Dịch chuyển đoạn thứ nhất của văn
bản sang phải một đoạn; đổi kiểu trình
bày ở đoạn thứ nhất theo kiểu Heading
2;
+ Chọn mức giãn dòng cho đoạn thứ
hai và đoạn thứ ba là 1.0; đổi kiểu trình
bày ở đoạn thứ hai và đoạn thứ ba theo
kiểu Heading 3;
- Hiển thị một số bài làm cho HS quan sát. + Đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ tư theo
- Nhận xét và tuyên dương. kiểu Heading 4;
Bài 1, bài 2, bài 3 SGK trang 45,46 - Nêu được yêu cầu cảu bài.
- Gợi ý cho các em mô tả về xã nơi em và - Thảo luận và thực hành theo nhóm:
gia đình đang sinh sống. + Soạn thảo văn bản với tiêu đề “Quê
- Yêu cầu HS thảo luận nội dung và thực hương em”: mô tả về nơi em và gia
hành theo nhóm máy. đình sinh sống như tên xã (phường),
- Để cho các em thoải mái trình bày văn huyện (quận), tỉnh (thành phố)..., mô tả
bản theo ý thích của mình (sử dụng các thao đặc điểm về tự nhiên, văn hóa, kinh tế,
tác đã học) không gò bó các em theo kiểu trình xã hội, các nét nổi bát của quê hương
bày nào.Quan sát và theo dõi HS. như du lịch, lễ hội, các làng nghề
truyền thống, di tích lịch sử... sau đó
nêu cảm nghĩ của bản thân về quê
hương mình.
- Đại diện nhóm sẽ trình bày bài làm của - Trình bày, nhóm khác nhận xét và rút
mình. Nhóm khác nhận xét. kinh nghiệm.
- Nhận xét và tuyên dương. - Lắng nghe.
EM CẦN GHI NHỚ
- Sử dụng các kiểu trình bày văn bản có sẵn như hình dưới giúp em trình bày văn bản
nhanh hơn.

- Gọi 1 HS thực hiện chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
mới Bài 4: Định dạng trang văn bản, đánh số trang trong văn bản.
Tuần 9
BÀI 4: ĐỊNH DẠNG TRANG VĂN BẢN; ĐÁNH SỐ TRANG
TRONG VĂN BẢN

- Vị trí bài học: Bài học thứ 4 trong chủ để “ Em tập soạn thảo”.
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách định dạng trang văn bản.
- Biết cách đánh số trang trong văn bản.
2. Kỹ năng:
- Thực hiện định dạng trang văn bản.
- Thực hiện đánh số trang trong văn bản.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
chơi như các bài thơ, truyện hay trang soạn thảo theo chủ đề và trang trí văn bản phù
hợp.)
5. Phẩm chất:

- Định dạng trang văn bản:
+ Tạo đường viền cho văn bản
+ Thay đổi màu nền của trang soạn thảo văn bản
+ Thay đổi hướng trang giấy
+ Thay đổi kích cỡ trang giấy.
- Đánh số trang
- Sách giáo khoa
- Hình ảnh các biểu tượng Tạo đường viền, Thay đổi màu nền, thay đổi hướng giấy,
thay đổi kích cỡ và hình ảnh minh họa cho các thao tác trong bài học.

1. Khởi động:
- Mở cửa sổ Word và chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản?
2. Bài mới:
- Cho HS quan sát 2 văn bản
1 2
- So sánh hai văn bản 1 và 2 và đưa ra nhận xét?

- GV chốt lại. để có được văn bản 2 ta phải định dạng trang và đánh số trang văn bản.
vậy định dạng như thế nào ta tìm hiểu bài mới.

1. Tạo một văn bản mới:
- Nêu cách khởi động phần mềm Word? - Nháy đúp chuột vào biểu tượng
Word.
- Cho HS khởi động phần mềm Word - HS khởi động phần mềm Word
- Làm thế nào để có được nhiều trang trắng - Để tạo được nhiều trang trắng liên
liên tiếp? tiếp em giữ phím Ctrl + gõ phím
Enter
- Cho HS thao tác tạo 5 trang trắng - HS thao tác tạo 5 trang trắng
- Cho 2 nhóm đại diện báo cáo kết quả làm - 2 nhóm đại diện báo cáo kết quả làm
được được
2. Tạo đường viền cho trang văn bản:

a) Tạo đường viền cho văn bản: Cho HS - HS đọc nội dung hoạt động 2- SGK
thảo luận nhóm đôi, đọc nội dung hoạt động trang 47, thảo luận và tìm ra các bước
2- SGK trang 47, thảo luận và tìm ra các tạo đường viền cho văn bản.
bước tạo đường viền cho văn bản.
- Để tạo đường viền cho trang văn bản ta - Để tạo đường viền em chọn thẻ
chọn thẻ nào?
- Nêu cách tạo đường viền cho trang? - Đại diện các nhóm lần lượt báo cáo.
- Đại diện nhóm khác NX và bổ sung.
* Cách tạo đường viền cho trang:
+ B1: Chọn thẻ Page Layout
+ B2: Nháy chuột vào biểu tượng
Page Borders. Hộp thoại Border and
Shading xuất hiện.
+ B3: Chọn dạng đường viền ở
khung Style
- GV nhận xét, khẳng định lại các bước tạo + B4: Nháy chuột vào đường viền ở
đường viền cho văn bản và thực hiện thao khung Preview để tạo đường viền
tác cho HS quan sát.

- Cho HS thao tác - HS thao tác trên máy

b. Thay đổi màu nền của trang soạn thảo
văn bản: Cho HS thảo luận nhóm đôi, đọc
- Thảo luận.
nội dung SGK và thực hiện thao tác thay đổi
màu nền của trang soạn thảo.
- GV cho HS báo cáo.
- Báo cáo, HS khác nhận xét.
* Để thay đổi màu nền của trang soạn
thảo văn bản: ta nháy chuột vào biểu
tượng Page Colors. Nháy chọn vào
một màu tùy ý trong hộp thoại Theme
Colors để thay đổi màu nền của trang
soạn thảo. Mặc định màu nền của
- GV nhận xét, chốt lại và thực hiện thao tác
trang hiển thị là màu trắng.
cho HS quan sát.
c. Thay đổi hướng trang giấy: Cho HS tham
khảo SGK và thực hiện thao tác thay đổi
- Thực hành trên máy.
hướng trang giấy.
- GV cho HS báo cáo kết quả.
- Báo cáo kết quả với GV:
* Để thay đổi hướng trang giấy: Nháy
chuột vào biểu tượng Orientation
+ Chọn Portrait: hướng giấy theo
chiều dọc.
- Nhận xét, khẳng định lại và thực hiện thao
+ Chọn Landscape: hướng giấy theo
tác cho HS quan sát.
chiều ngang.
d.Thay đổi kích cỡ trang giấy: Cho HS tham
khảo SGK và thực hiện thao tác thay đổi
- Thực hành thay đổi kích cỡ trang
kích cỡ trang giấy.
giấy theo hướng dẫn của GV trên máy
chủ: nháy chuột chọn biểu tượng Size.
Sau đó chọn khổ giấy Letter hoặc A4.
3. Đánh số trang:
- Khi văn bản nhiều hơn 1 trang, em cần
đánh số trang để tiện theo dõi và tìm kiếm.
- Cho HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm, - Thảo luận và thực hiện đánh số
thực hiện thao tác đánh số trang cho văn trang cho văn bản.

bản.
- GV cho các nhóm báo cáo. - Đại diện vài nhóm báo cáo.
- Cho đại diện nhóm khác NX và bổ sung. - Nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- Nhận xét, khẳng định lại và thực hiện thao * Cách đánh số trang văn bản:
tác cho HS quan sát: + B1: Chọn thẻ Insert.
+ B2: Chọn Page Number, chọn
Bottom of Page để chọn vị trí số trang
ở phía dưới của trang.
+ B3: Chọn vị trí số trang trong hộp
thoại Simple .
- Sau khi nhóm báo cáo và thao tác trên
máy, GV nhận xét, chốt ý và thao tác mẫu
trên máy chủ.
- Cho HS thực hành trên máy. - HS thực hành đánh số trang cho văn
bản của mình.
- Cho HS thực hành theo SGK trang 49 - HS thực hành theo SGK trang 49
- GV hướng dẫn các em tạo một bảng gồm 5 - Tạo một văn bản mới có bốn trang
cột 6 hàng trắng rồi thực hiện các yêu cầu sau:
a) Chọn cách đặt các trang theo
Nháy chọn thẻ Insert →
hướng nằm ngang.
Table
b) Đánh số trang theo vị trí mà em
→ lựa chọn số cột cần muốn.
c) Với trang thứ hai, em chèn một
- GV các em chỉ cần chọn đủ bảng trống (không cần ghi số liệu)
số cột cần, còn số hàng thì chỉ với định dạng sau:
việc nháy chuột vào ô cuối của cột cuối và d) Với trang thứ ba, em thử chèn một
gõ phím Tab là sẽ được thêm hàng ảnh tùy ý.
- Cho HS tạo một bảng gồm 6 cột và 5 hàng Bảng thống kê số liệu
- GV hướng dẫn cách chèn hình ảnh vào

văn bản.
Chọn thẻ Insert → Picture

e) Em lưu văn bản vào máy tính.
hoặc ClipArt
- GV thao tác mẫu

- Cho HS chèn một ảnh từ Clip Art
- GV thực hành mẫu mỗi câu.

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy.
- Quan sát, kịp thời giúp đỡ những em gặp - HS quan sát và thực hành theo
khó khăn khi làm bài. hướng dẫn của GV
- Hiển thị bài làm của một số HS.

- Cho HS thực hiện các yêu cầu theo SGK - HS thực hiện các yêu cầu theo SGK
trang 49 và 50 trang 49 và 50
- Em tìm hiểu cách bổ sung thông tin vào - GV hướng dẫn HS tạo tiêu đề đầu và
trang văn bản với gợi ý như bên dưới: cuối trang
- Nháy vào thẻ Insert, chọn Header.
- Chọn Edit Header. * Tạo tiêu đề đầu trang.
- Gõ vào nội dung, ví dụ: Người
soạn: Nguyễn Thị Thủy ở vị trí phía trên Chọn thẻ Insert → chọn lệnh Header
trang giấy (cho HS quan sát hình mẫu).
→ chọn kiểu
- Bấm phím Esc để quay về trang
soạn thảo.
- GV thực hành mẫu.
- Cho HS thao tác tạo tiêu đề đầu trang với

tên “Trường tiểu học”, tạo tiêu đề cuối
trang và ghi họ tên của em.

- Quan sát, kịp thời giúp đỡ những em gặp
khó khăn khi làm bài.
* Tạo tiêu đề cuối trang.
Chọn thẻ Insert → Footer → chọn
kiểu

EM CẦN GHI NHỚ

- Để định dạng trang giấy, chọn Page Layout.
- Để xác định hướng của trang giấy, chọn Orientation.
- Với từng loại văn bản , càn xác định khổ giấy thích hợp, khổ giấy thông dụng là
A4.
- Với văn bản nhiều trang, cần đánh số trang bằng cách chọn Page Number.
- Em cũng có thể tạo đường viền cho mỗi trang, chọn màu nền của trang, chọn khổ
giấy khác nhau.

- Nhắc lại các thao tác: tạo đường viền cho văn bản; thay đổi màu nền của trang soạn
thảo văn bản; đánh số trang cho văn bản.
mới Bài 5: Thực hành tổng hợp.

Tuần 10
BÀI 5: THỰC HÀNH TỔNG HỢP

- Dạng bài: Ôn tập Lý thuyết + thực hành
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ôn lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản;
- Tìm hiểu một số chức năng khác khi soạn thảo văn bản.
2. Kỹ năng:
- Thực hiện lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản như: soạn thảo
văn bản, lưu văn bản, mở văn bản đã có, chèn hình/tranh ảnh và điều chỉnh bảng, sao
chép, cắt, dán, xóa một đoạn văn bản hay tranh ảnh trong văn bản.
- Gõ kí tự bằng 10 ngón tay.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
chơi như các bài thơ, truyện hay trang soạn thảo theo chủ đề và trang trí văn bản phù
hợp.)

5. Phẩm chất:
- Thực hiện lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản như: soạn thảo
văn bản, lưu văn bản, mở văn bản đã có, chèn hình/tranh ảnh và điều chỉnh bảng, sao
chép, cắt, dán, xóa một đoạn văn bản hay tranh ảnh trong văn bản.
- Sách giáo khoa

1. Khởi động:
- Em hãy hướng trang giấy theo hướng nằm ngang?
- Em hãy đánh số trang cho văn bản theo vị trí mà em muốn?
2. Bài mới:

1: Em tự nhận xét mức độ thành thạo của
từng công việc (đánh dấu X vào ô trống - HS tự đánh giá mức độ hoàn
thích hợp): thành của mình ở từng công việc và
Các thao tác khi soạn thảo văn bản đánh dấu vào bảng. Những nội dung
Mức độ
Khá Chưa
chưa thành thạo phải tự cố gắng để trở
Công việc
thành thành nên thành thạo hơn.
Thành
thạo
thạo thạo
Mở phần mềm soạn thảo Word
Gõ kí tự bằng 10 ngón tay
Gõ chữ tiếng Việt

Chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu
chữ
Lưu văn bản vào máy tính
Mở tệp văn bản đã có sẵn trên
máy tính
Chèn hình/tranh ảnh
Chèn và điều chỉnh bảng biểu
Di chuyển hình/tranh ảnh, di
chuyển một đoạn văn bản sang
vị trí khác
Sao chép, cắt, dán, xóa một
đoạn văn bản hay một hình ảnh
trong văn bản
Trình bày một đoạn văn bản
Trình bày trang văn bản
In văn bản ra giấy

- GV để HS tự nhận xét mức độ thành thạo
từng công việc của mình.
Thực hành: - HS thực hành trên máy theo các
2. - Cho HS đọc yêu cầu bài nội dung trong SGK trang 52
- Hướng dẫn thực hành 2. Soạn một văn bản với nội dung mô tả
- Hướng dẫn mỗi nhóm thảo luận chọn 1 về những thành phố ở nước ta theo các
thành phố lớn để miêu tả gợi ý sau:
- GV thực hành mẫu tìm kiếm những thông a) Tiêu đề văn bản: "Những thành phố
tin, hình ảnh có liên quan. lớn ở nước ta". Em có thể chọn Hà Nội,
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. Hải Phòng, Đà Nẵng, Huế, Tp. Hồ Chí
Quan sát, giúp đỡ HS khi gặp khó khăn. Minh, ...
- Hiển thị một số bài làm cho HS quan sát. b) Nội dung: Nêu từng tên thành phố,
- Nhận xét và tuyên dương. tóm tắt đặc điểm địa lí, khí hậu, đặc
điểm kinh tế, xã hội; một số địa danh, di
tích lịch sử, văn hóa, du lịch. Mỗi thành
phố được mô tả không quá dài.
c) Phần minh họa: Em tìm kiếm
hình/tranh ảnh minh họa mang tính biểu
tượng của thành phố đó (chẳng hạn với
Hà Nội, em có thể tìm ảnh hồ Hoàn
Kiếm, Văn miếu Quốc tử giám, chùa
Một Cột).
d) Nguồn thông tin: Em lấy thông tin
từ sách Lịch sử và Địa lí 5 và các tài
liệu khác.
3.- Yêu cầu HS mở bài "Những thành phố - HS mở bài "Những thành phố lớn ở
lớn ở nước ta" ở tiết trước thực hiện tiếp nước ta".
các yêu cầu sau : - Tìm hình ảnh cho văn bản, bố trí các

Bài 3 : Em tìm cách trình bày văn bản, bố hình ảnh minh họa phù hợp, thẩm mĩ.
trí các ảnh minh họa phù hợp. - Nhờ bạn góp ý cho bài soạn của mình.
Bài 4 : Các bạn góp ý cho bài soạn của em. - Góp ý bài của bạn.
Bài 5 : Em lập bảng thống kê tóm lược - Lập bảng thống kê theo mẫu có sẵn.
những thông tin cơ bản về các thành phố
theo mẫu :
Đặc điểm
Tên thành phố Địa Khí Kinh Xã Địa
lí hậu tế hội danh
Hà Nội
Hải Phòng
Đà Nẵng
Huế
Tp.Hồ Chí Minh
- Mỗi bài GV thực hành mẫu.
- Quan sát, kịp thời giúp đỡ những em gặp
khó khăn khi làm bài. - Quan sát rút kinh nghiệm, học tập từ
- Hiển thị bài làm của một số HS. những bài làm tốt của bạn.
- Hướng dẫn HS biểu diễn các phân số như:
trong Word 2007 :
- Chọn Insert;
- Chọn Object;
- Nháy chọn dòng Microsoft
Equation 3.0 ;
- Bấm OK.
Sau đó chọn mẫu thể hiện phân số
- GV thực hành mẫu. - Quan sát thao tác mẫu của GV.
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. - Thực hành gõ các phân số theo hướng
Quan sát, kịp thời giúp đỡ những em gặp dẫn của GV.
khó khăn khi làm bài. - Thực hành theo nhóm
- Hiển thị bài làm của một số HS. - Quan sát và rút kinh nghiệm
EM CẦN GHI NHỚ
- Những thao tác soạn thảo đã học:
+ Mở phần mềm soạn thảo Word
+ Gõ kí tự bằng 10 ngón tay, gõ chữ tiếng Việt, chọn phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ
+ Lưu văn bản vào máy, mở tệp văn bản có sẵn trên máy.
+ Chèn tranh ảnh; chèn và điều chỉnh bảng; di chuyển tranh ảnh; sao chép, cắt

dán, xóa một đoạn văn bản hay tranh ảnh trong văn bản.
+ Trình bày một đoạn văn bản
+ Trình bày trang văn bản, in văn bản ra giấy.

- Nhắc lại các thao tác: tạo đường viền cho văn bản; thay đổi màu nền của trang soạn
thảo văn bản; đánh số trang cho văn bản
mới Bài: Học và chơi cùng máy tính XMIND.
Tuần 11
BÀI: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH
XMIND

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Luyện tập kỹ năng mềm về lập bản đồ tư duy.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng phần mềm để tạo và quản lý bản đồ tư duy, tạo được tất cả bản đồ có
trong phần mềm.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
- Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông ( HS
nhận diện phân biệt được các loại bản đồ. Vận dụng để lập được các loại bản đồ.)
- NL d: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học (Sử dụng
được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập, phần mềm học tập; tạo được các sản
phẩm số đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi)
- Năng lực tự chủ, tự học: HS thực hiện rèn luyện trên máy tính

5. Phẩm chất:
- Giới thiệu phần mềm
- Hướng dẫn sử dụng phần mềm
- Sách giáo khoa
- Hình ảnh giao diện phần mềm để giới thiệu cho HS
- Bảng nhóm

1. Khởi động:
Cho một văn bản
- Em hãy tạo đường viền cho văn bản?
- Em hãy đánh số trang cho văn bản?
2. Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm
- Xmind là phần mềm hỗ trợ rất tốt
trong việc thiết kế bản đồ tư duy để ghi
nhớ bài học hoặc việc thực hiện các kế
hoạch đã đặt ra một cách hợp lí, khoa
học.
- Để làm việc được với phần mềm đầu - Để làm việc được với phần mềm đầu
tiên ta phải làm gì? tiên ta phải khởi động phần mềm.
- Nêu cách khởi động phần mềm mà em - Để khởi động phần mềm ta nháy đúp
biết? chuột vào biểu tượng của phần mềm.
 Chốt ý: nháy đúp chuột vào biểu
tượng của phần mềm Xmind để khởi
động phần mềm.

- Yêu cầu HS thực hiện khởi động phần - HS khởi động phần mềm
mềm. Quan sát giúp đỡ HS
- Xmind có nhiều kiểu bản đồ như: bản
đồ tư duy, hình xương cá, bản đồ cân
đối, lược cây đồ, lược đồ tổ chức, lược
đồ Logic. GV cho HS xem mẫu mỗi bản
đồ.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng
phần mềm
- GV vừa làm vừa hướng dẫn cho HS - HS tiến hành tạo các chủ đề chính và
- B1: Tạo chủ đề chính. chủ đề nhỏ theo yêu cầu và hướng dẫn
- Làm mẫu, HS quan sát của GV.
- B2: Tạo các chủ đề nhỏ
- Làm mẫu 1 chủ đề nhỏ
- Yêu cầu HS làm các chủ đề nhỏ
còn lại
- Hướng dẫn và yêu cầu HS chèn
hình ảnh vào các chủ đề.
- Lưu sản phẩm vừa làm bằng - Lưu bài làm
cách nháy chuột vào nút lưu.
- Thoát khỏi chương trình: vào - Thoát khỏi chương trình
File  Exit.
Yêu cầu HS thực hiện các công việc - Thực hành theo nhóm máy:
sau: 1. Lập bản đồ về công việc của em.
a) Tạo chủ đề chính là: Công việc của a) Tạo chủ đề chính là: Công việc của
em. em.
b) Tạo các chủ đề nhỏ là: Giặt đồ, rửa b) Tạo các chủ đề nhỏ là: Giặt đồ, rửa
chén, quét nhà, học bài (Toán, Tiếng chén, quét nhà, học bài (Toán, Tiếng
Việt, Tin học, ...), trông em, nấu cơm,... Việt, Tin học, ...), trông em, nấu cơm,...
c) Truy cập Internet tìm, tải về những c) Truy cập Internet tìm, tải về những
hình ảnh phù hợp để chèn vào các chủ hình ảnh phù hợp để chèn vào các chủ đề.
đề. d) Lưu sản phẩm của mình.
d) Lưu sản phẩm của mình. 2. Lập bản đồ về nội dung một bài vừa
- Mỗi bài GV thực hành mẫu. học của một môn học bất kì.
- Yêu cầu HS thực hành theo
nhóm máy.
- Quan sát, kịp thời giúp đỡ
những em gặp khó khăn khi làm bài.

- Nhắc lại các thao tác: khởi động phần mềm, cách tạo và chèn hình vào các chủ đề.
mới Bài : Những gì em đã biết.
Tuần 12
CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU
BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT

- Vị trí bài học: Bài học thứ 1 trong chủ để “ Thiết kế bài trình chiếu”.
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ôn lại các kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng thành thạo tạo trang trình chiếu, chèn hình tranh ảnh vào trang trình chiếu.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
- Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông ( HS
nhận diện phân biệt được phần mềm trình chiếu. Tạo và thao tác được trên các trang
trình chiếu, chèn hình, tranh ảnh.)
phần mềm học tập Microft Power Point tạo được các sản phẩm đơn giản để phục vụ
học tập và vui chơi như bài trình chiếu thuyết trình trước lớp theo chủ để...)
- Năng lực tự chủ, tự học: HS thực hiện rèn luyện trên máy tính

5. Phẩm chất:
Ôn lại các kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu:
- Mở bài trình chiếu
- Tạo bài trình chiếu theo chủ đề
- Đánh số thứ tự các trang trong bài trình chiếu
- Chèn các hình ảnh minh họa từ nhiều nguồn: Internet, từ máy tính, hình tự vẽ...
- Sách giáo khoa

1. Khởi động:
Mở cửa sổ Word, đánh số trang và tạo đường viền cho trang?
2. Bài mới:
Các em đã được tìm hiểu khám phá máy tính, phần mềm soạn thảo. Máy tính còn
giúp ta soạn bài trình chiếu rất hữu ích. Vậy phần mềm đó sử dụng như thế nào ta tìm
hiểu bài mới.

- GV nhắc lại kiến thức cơ bản của phần mềm
Power Point Trao đổi với bạn và trả lời các câu hỏi.
1. Trả lời các câu hỏi:
- Để khởi động phần mềm trình chiếu, em - Nháy đúp chuột lên biểu tượng
thao tác như thế nào? (Power Point)
- Các thao tác gõ chữ tiếng việt trong soạn - Gõ chữ việt trong soạn thảo nội dung
nội dung trang trình chiếu có gì khác gì so trang trình chiếu không có gì khác so
với các thao tác khi soạn thảo văn bản trong với soạn thảo văn bản Word.
Word không?
- Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, em thao - Để chèn hình ảnh vào trang chiếu,
tác thế nào? em thao tác:

B1: Chọn thẻ Insert
B2: Lựa chọn
- Picture → mở đường dẫn đến thư
mục chứa tệp ảnh → chọn ảnh → nháy
Insert
- Clip Art →nháy Go → chọn hình ảnh
2. Tạo bài trình chiếu: Tạo bài trình chiếu

- Để tạo một bài trình chiếu em cần chuẩn bị - Để tạo một bài trình chiếu em cần
gì? chuẩn bị nội dung cần trình bày và dự
kiến số trang trình chiếu.
- Bài trình chiếu cần tuân thủ các yêu cầu gì? - Bài trình chiếu cần tuân thủ các yêu
cầu:
+ Phông chữ cho các trang trình chiếu,
màu phông chữ; màu nền cảu trang
phải rõ ràng, đẹp mắt.
+ Trang đầu là trang tiêu đề bài trình
chiếu.
+ Các trang tiếp theo là trang nội dung
chính.
+ Trang cuối cùng là trang kết luận và
cám ơn người theo dõi.
+ Chèn hình ảnh phù hợp
- GV cho HS nhận biết lại biểu tượng của + Hiệu ứng hợp lí.
trang chiếu và trang chiếu
- HS lắng nghe và quan sát
Biểu tượng trang chiếu Trang chiếu
- GV cho HS quan sát một bài mẫu - HS quan sát

- Cho HS thực hành theo nội dung SGK trang - HS thực hành theo nội dung SGK
60 và 61 (Tạo 4 trang trình chiếu) trang 60 và 61 (Tạo 4 trang trình
chiếu)
- Tạo bài trình chiếu với chủ đề “Quê
hương em”
+ Giới thiệu về quê hương em (vị trí,

các điểm nổi bật như di tích lịch sử,
làng nghề truyền thống, điểm du
lịch…)
+ Chèn tranh ảnh phù hợp để minh họa
nội dung của một vài trang em cho là
cần thiết.
+ Tạo hiệu ứng hợp lí (tiêu đề chuyển
động trước, sau đó xuất hiện nội dung
sau).
- Để mở thêm trang mới ta làm thế nào? - Để mở thêm trang mới ta có thể:
+ Cách 1: Nháy chọn thẻ Home →
New Slide
+ Cách 2: Nháy vào biểu tượng của
trang chiếu và gõ phím Enter
* Đánh số thứ tự các trang cho bài trình Đánh số thứ tự các trang cho bài
chiếu. trình chiếu
B1: Nháy chọn thẻ Insert → nháy chọn Slide - HS thao tác
Number
B2: Nháy chọn mục Slide → Apply to All - HS báo cáo kết quả đã làm được
- Cho HS báo cáo kết quả đã làm được
Cho HS xây dựng bài trình chiếu tự do với - Thực hành theo nhóm máy:
nội dung: Giới thiệu về các hoạt động của + Tạo một bài trình chiếu mới, với số
người dân nơi em đang cư trú. trang trình chiếu nhiều hơn 4 trang
theo gợi ý.
+ Mỗi trang ứng với một loại hoạt
động. Có thể sử dụng ảnh có sẵn hoặc
vẽ bằng phần mềm Paint để minh họa
cảnh sinh hoạt, đời sống, lao động sản
xuất của người dân (đánh bắt cá, tôm;
trồng cây; tưới tiêu; thương mại; cung
cấp dịch vụ...)
EM CẦN GHI NHỚ
- Một số thao tác khi soạn bài trình chiếu:
1. Mở phần mềm trình chiếu 5. Tạo trang mới
2. Soạn văn bản trên trang trình chiếu 6. Đánh số trang
3. Chèn hình/tranh ảnh vào trang trình chiếu 7. Lưu bài trình chiếu thành tệp
4. Tạo các hiệu ứng thích hợp


- Nhắc lại thao tác mở thêm trang chiếu, đánh số trang
mới Bài 2: Mở rộng hiệu ứng chuyển động .
Tuần 13
BÀI 2: MỞ RỘNG HIỆU ỨNG CHUYỂN ĐỘNG

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tạo hiệu ứng chuyển động theo đường cong trên trang trình chiếu.
- Rèn luyện cách sử dụng hiệu ứng trên trang trình chiếu.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng thành thạo tạo hiệu ứng chuyển động, chuyển động theo đường cong
trong trang trình chiếu.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
- Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông (HS
nhận diện phân biệt được các loại hiệu ứng chuyển động. Tạo được hiệu ứng chuyển
động theo đường cong trên trang trình chiếu.)

5. Phẩm chất:
- Tạo hiệu ứng chuyển động cho hình vẽ theo đường định sẵn hoặc vẽ đường chuyển
động theo ý muốn.
- Sách giáo khoa
- Các đoạn video giới thiệu về thao tác tạo hiệu ứng chuyển động cho hình vẽ theo
đường định sẵn hoặc vẽ đường chuyển động theo ý muốn(nếu có).
- Bài trình chiếu mẫu có sử dụng thao tác tạo hiệu ứng chuyển động cho hình vẽ
theo đường định sẵn hoặc vẽ đường chuyển động theo ý muốn
- Bảng nhóm

1. Khởi động:
Nêu một số thao tác khi soạn bài trình chiếu?
2. Bài mới:
Ở bài trước chúng ta đã được ôn lại các thao tác với phần mền trình chiếu
Powerpoint. Ở bài này chúng ta tiếp tục tìm hiểu về phần mềm trình chiếu và các hoạt
động cơ bản của phần mềm trình chiếu Powerpoint.

- Cho HS mở lại bài trình chiếu “Quê - HS mở lại bài trình chiếu “Quê hương
hương em” và chèn hình ảnh ô tô vào em” đã tạo ở bài 1.
một trang chiếu. - Chèn hình ảnh một chiếc ô tô.
- GV hướng dẫn cách tạo chuyển động
cho chiếc ô tô theo đường định sẵn hoặc - Vừa lắng nghe vừa thực hành trên máy
đường tùy ý: để tạo chuyển động cho chiếc ô tô theo
+ Nháy chọn vào ô để tạo chuyển động. đường định sẵn hoặc đường tùy ý.
+ Chọn hiệu ứng chuyển động:
 Add Effect
 Motion Paths
 Draw Custom Path
 Curve.
+ Vẽ đường cong:
 Nháy chuột trái tại vị trí bắt đầu.
 Nháy chuột trái tại vị trí muốn
uốn cong.
 Nháy đúp chuột tại vị trí đích để
kết thúc thao tác.
+ Nhấn Slide Show để kiểm tra kết quả. - HS thực hành trên máy tạo chuyển động
- GV yêu cầu học sinh thực hiện một bài cho ô tô và báo cáo kết quả đã làm được
trình chiếu chuyển động của ô tô. với GV.
- Hiển thị một số bài làm tốt của HS
- Nhận xét, tuyên dương
- Cho HS lựa chọn các cách tạo đường - HS lựa chọn các cách tạo đường chuyển
chuyển động cho ô tô động cho ô tô và quan sát đường đi cảu ô
tô như sau:
+ Chọn hiệu ứng Diagonal Down Right;
+ Chọn hiệu ứng Diagonal Up Right;
+ Chọn hiệu ứng Down;
+ Chọn hiệu ứng Left;
+ Chọn hiệu ứng Right;
+ Chọn hiệu ứng Up;
- Trao đổi với bạn về các kiểu hiệu wsngs
- GV hướng dẫn HS tạo một bài trình khác nhau này
chiếu nhỏ và chèn hiệu ứng chuyển - HS chèn thêm vào bài trình chiếu một
động. đối tượng khác là máy bay, bươm bướm
- Hiển thị một số bài làm tốt của HS hoặc chim... Tạo hiệu ứng chuyển động
- Nhận xét, tuyên dương cho đối tượng vừa thêm vào.
- Y/c HS thảo luận để tìm hiểu nội dung Thảo luận với bạn để tìm hiểu hiệu ứng
SGK trang 65 và hiệu ứng . So sánh
điểm giống và khác nhau của hiệu ứng
trên với hiệu ứng Curve.
EM CẦN GHI NHỚ

Trên trang trình chiếu:

- Có thể tạo hiệu ứng chuyển động theo nhiều cách và theo nhiều hướng khác nhau.
- Có thể tạo hiệu ứng chuyển động cho nhiều đối tượng khác nhau.

- Nhắc lại thao tác tạo chuyển động cho đối tượng theo đường định sẵn hoặc vẽ theo
đường tùy ý.
mới Bài 3: Chèn âm thanh vào bài trình chiếu .

Tuần 14
BÀI 3: CHÈN ÂM THANH VÀO BÀI TRÌNH CHIẾU

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được các bước chèn âm thanh vào bài trình chiếu.
- Biết thao tác chèn âm thanh vào bài trình chiếu
2. Kỹ năng:
- Thực hiện đúng thao tác chèn âm thanh vào bài trình chiếu
3. Thái độ:
4. Năng lực:
5. Phẩm chất:
- Chèn âm thanh vào bài trình chiếu.

- Sách giáo khoa
- Các file âm thanh hỗ trợ quá trình thực hành của HS
- Bài trình chiếu mẫu có sử dụng thao tác chèn âm thanh vào bài trình chiếu

1. Khởi động:
- Nêu thao tác tạo hiệu ứng chuyển động trong bài trình chiếu?
2. Bài mới:
Ở bài trước chúng ta đã được học các thao tác tạo hiệu ứng chuyển động với phần
mềm trình chiếu Power point. Ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu về cách chèn âm thanh
vào bài trình chiếu.

1. Yêu cầu HS mở bài trình chiếu “Quê - Thảo luận theo nhóm máy, nhóm trưởng
hương em”, lựa chọn bài hát phù hợp báo cáo kết quả trước lớp.
để chèn vào bài trình chiếu.
- Em hãy cho biết có mấy bước để chèn - Có 3 bước để chèn âm thanh vào bài trình
âm thanh vào trang trình chiếu? chiếu:
+ Bước 1: Lựa chọn bài hát phù hợp với nội
dung cần trình chiếu.
+ Bước 2: Chèn tập âm thanh vào bài trình
chiếu lần lượt như sau: Nháy vào Insert ->
chọn Sound -> chọn Sound from file.
Khi trang trình chiếu Nháy vào thì

hiện ra thì bài hát bài hát mới
cũng được phát một được phát.
cách tự động.
+ Bước 3: Nháy chọn vào trong trang

trình chiếu, màn hình hiện thị hai cách thiết
lập nội dung âm thanh:
- Nhận xét, đánh giá

* Lưu ý: Em có thể chọn tệp âm thanh
có nội dung về quê hương em có sẵn
trong thư mục hoặc từ nguồn khác.
- Y/c học sinh chèn lại một tệp bài hát - Thực hành trên máy.
khác vào bài trình chiếu “Quê hương”.
- Quan sát, giúp đỡ học sinh thực
hành.
2. Kiểm tra kết quả của việc chèn âm - Có 3 bước.

thanh: + Bước 1: Nháy vào .
- Để kiểm tra kết quả khi chèn âm + Bước 2: Chọn Sound Tools.
thanh mà không cần đợi đến hết bài,
+ Bước 3: Chọn Preview để nghe thử.
em phải làm thế nào?
- Thực hành trên máy.
- Nhận xét, đánh giá: - Y/c học sinh

kiểm tra bài trình chiếu vừa rồi.
- Trình chiếu sản phẩm học sinh.
- Nhận xét->Tuyên dương các bạn làm
tốt.

- Y/c HS thực hành nội dung SGK HS thực hành theo nhóm máy các thao
trang 68 tác sau:
- Y/c học sinh đọc, xác định y/c - Bổ sung trang trình chiếu mới, có tiêu đề
- Hướng dẫn hs thực hành. “Bài hát em thích”;
- Trình chiếu sản phẩm máy học sinh - Chèn lời bài hát “Em yêu trường em” vào
cho cả lớp quan sát. trang trình chiếu;
- Nhận xét và tuyên dương. - Sau đó, chèn tệp âm thanh của lời bài hát “
Em yêu trường em” vào trang trình chiếu.

- Giáo viên làm mẫu,HS quan sát, thảo Tìm hiểu chức năng của , giải
thích với bạn chức năng em tìm hiểu
luận tìm hiểu chức năng . được.
- Nhận xét tiết học và tuyên dương.
- Báo cáo kết quả với GV.
EM CẦN GHI NHỚ
- Để chèn âm thanh vào trang trình chiếu và minh họa nội dung một cách hiệu quả,
em chọn trong thẻ Insert.
- Âm thanh là dạng dữ liệu đa phương tiện.

- Nhắc lại thao tác chèn âm thanh vào trang trình chiếu.
mới Bài 4: Chèn đoạn video vào bài trình chiếu .
Tuần 15
BÀI 4: CHÈN ĐOẠN VIDEO VÀO
BÀI TRÌNH CHIẾU

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được các bước chèn video vào bài trình chiếu.
- Biết thao tác chèn video vào bài trình chiếu
2. Kỹ năng:
- Thực hiện đúng thao tác chèn video vào bài trình chiếu
3. Thái độ:
4. Năng lực:
5. Phẩm chất:
- Chèn video vào bài trình chiếu.
- Sách giáo khoa
- Các đoạn video phục vụ quá trình thực hành của HS
- Bài trình chiếu mẫu có sử dụng thao tác chèn âm thanh vào bài trình chiếu

1. Khởi động:
- Em hãy tạo bài trình chiếu có 2 trang, trang 1: soạn thảo tên bài hát “Em sẽ là mùa
xuân của mẹ”, trang 2: chèn âm thanh bài hát “Em sẽ là mùa xuân của mẹ”.
2. Bài mới:
Ở bài trước chúng ta đã chèn được âm thanh vào bài trình chiếu. Vậy muốn chèn
đoạn phim vào bài trình chiếu thì có khó không và phải làm thế nào? Chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài mới nhé!

1. Mở bài trình chiếu “Quê hương - Mở bài trình chiếu “Quê hương em” đã
em” đã soạn. Thực hiện chèn thêm soạn.
một trang trình chiếu rồi chèn một - Thảo luận nhóm: thực hiện chèn thêm
đoạn video có nội dung liên quan đến một trang trình chiếu rồi chèn một đoạn
bài trình chiếu. video có nội dung liên quan đến bài trình
chiếu.
- Báo cáo kết quả với GV
- Em hãy cho biết các bước để chèn một - Các bước để chèn một đoạn âm thanh
đoạn âm thanh vào trang trình chiếu? vào trang trình chiếu:
+ Bước 1: Nháy vào thẻ Insert, chọn
Movie rồi chọn tiếp Movie from
File…
+ Bước 2: Lựa chọn tệp video có nội
dung về du lịch Hà Nội trong thư mục
máy tính.
- Trình chiếu sản phẩm máy học sinh. + Bước 3: Chạy bài trình chiếu và chỉnh
- Nhận xét, đánh giá. sửa rồi lưu vào máy tính.

Y/c học sinh đọc, xác định y/c của bài Thực hành rồi báo cáo kết quả với GV
thực hành. theo nội dung:
- Quan sát, hướng dẫn học sinh thực
1. Soạn một bài trình chiếu về tỉnh/ thành
hành.
phố mà em yêu thích gồm 5 trang.
- Nhận xét, đánh giá. + Trang 1: Tiêu đề tỉnh/ thành phố. Phía
dưới ghi họ tên người soạn.

+ Trang 2: Đặc điểm địa lý, khí hậu.
+ Trang 3: Đặc điểm kinh tế, xã hội.
+ Trang 4: Giới thiệu địa danh du lịch,
văn hóa nổi bật.
+ Trang 5: Kết luận và cảm ơn.
- Trình chiếu sản phẩm máy học sinh 2. Chèn vào trang thứ nhất một bài hát về
cho cả lớp quan sát. tỉnh/ thành phố đó. Chèn vào trang thứ ba
- Nhận xét và tuyên dương. một đoạn video có nội dung liên quan đến
bài trình chiếu.
3. Chạy bài trình chiếu và chỉnh sửa (nếu
cần) và lưu bài trình chiếu.
- Y/c HS thảo luận để tìm hiểu nội dung - Tạo bài trình chiếu có nội dung giới
SGK trang 70 thiệu về một danh lam thắng cảnh nổi
- Giúp HS lựa chọn tệp video về du lịch tiếng ở Việt Nam, sau đó chèn video minh
Việt Nam. họa cho nội dung trình chiếu.
- Trình chiếu sản phẩm máy học sinh
cho cả lớp quan sát.

EM CẦN GHI NHỚ
- Để chèn đoạn video vào trang trình chiếu, em chọn trong thẻ Insert.
- Video là dạng dữ liệu đa phương tiện.
- Nội dung video giúp em thể hiện ý tưởng của mình một cách sinh động và thuyết
phục hơn.
- Nhắc lại thao tác chèn đoạn video vào trang trình chiếu
mới Bài 5: Đặt thông số chung cho các trang trình chiếu .
Tuần 16
BÀI 5: ĐẶT THÔNG SỐ CHUNG CHO
CÁC TRANG TRÌNH CHIẾU

II. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách lựa chọn phông chữ thích hợp trong các trang trình chiếu;
- Biết cách lựa chọn màu nền cho các trang trình chiếu;
- Biết đặt hình thức chung cho các trang trình chiếu, như hình minh họa, số trang
cho các trang trình chiếu.
2. Kỹ năng:
- Lựa chọn được phông chữ thích hợp trong các trang trình chiếu;
- Lựa chọn được màu nền cho các trang trình chiếu;
- Đặt hình thức chung cho các trang trình chiếu, như hình minh họa, số trang cho
các trang trình chiếu.
3. Thái độ:
4. Năng lực:
5. Phẩm chất:
- Tạo trang mẫu (Slide Master)
- Điều chỉnh thông số cho trang mẫu
- Sách giáo khoa

- Bài trình chiếu mẫu có sử dụng trang mẫu (Slide Master) và đặt thông số
chung cho bài trình chiếu hay tao trang với thông số định dạng riêng.
1. Khởi động:
- Tạo 1 trang trình chiếu rồi chèn đoạn video của bài hát “Bông hồn tặng cô” vào
trang trình chiếu.
2. Bài mới:
Nhằm tiết kiệm được thời gian và thao tác nhanh hơn trong việc trình bày trang
trình chiếu, Powerpoint hỗ trợ tính năng giúp em dễ dàng tạo và điều chỉnh giao diện,
bố cục chung cho toàn bộ các trang trong bài trình chiếu. Đó là công cụ Slide Master.

1. Trang mẫu ( Slide Master) là gì?
- Slide Master là công cụ hữu hiệu giúp
em chỉ cần thiết kế một lần cho tất cả
các trang trình chiếu như phông chữ,
cỡ chữ, màu chữ, hiệu ứng… - Nháy vào thẻ View rồi chọn Slide
2. Tạo trang mẫu
Master.
- Muốn tạo trang mẫu ta phải làm thế
nào?
3. Điều chỉnh thông số trang mẫu

a) Sau khi đã chọn Sidle Master, trên
màn hình xuất hiện trang trình chiếu số - Trên trang mẫu bao gồm các phần:
1( trang mẫu). Quan sát và nêu các + Tiêu đề trang trình chiếu;
+ Nội dung trang trình chiếu;
thành phần có trên trang mẫu?
+ Các thông tin ở cuối trang: số trang,
ngày, tháng,…

b) Lần lượt điều chỉnh thông số về tiêu

đề, nội dung, số trang, màu nền trang
mẫu. Chẳng hạn:
- Tiêu đề và nội dung đều dùng phông
chữ Tahoma, màu xanh dương;
- Chọn màu nền cho các trang mẫu;
- Để kết thúc các trang mẫu, em nháy - HS thực hành trên máy, lần lượt điều
chọn chỉnh thông số về tiêu đề, nội dung, số
trang, màu nền trang mẫu theo yêu cầu của
GV:
+ Tiêu đề và nội dung đều dùng phông
chữ Tahoma, màu xanh dương;
+ Chọn màu nền cho các trang mẫu;
+ Nháy chọn để kết thúc các trang
mẫu.

Hướng dẫn HS tự thực hành trên máy Thực hành theo nhóm máy, báo cáo kết
theo yêu cầu SGK trang 72 quả với GV
1. Sử dụng các thông số định dạng 1. Sử dụng các thông số định dạng
chung. chung.
- Y/c học sinh đọc, xác định y/c. - Em chuẩn bị nội dung cho các trang của
- Quan sát, hướng dẫn học sinh thực một bài trình chiếu mới.
hành. - Các đặc tính của trang trình chiếu đều có
tác dụng, trừ số trang. Để số trang hiện ra,
em thực hiện theo hướng dẫn:
- Nháy vào thẻ Insert, chọn Slide Number
như đã làm ở các bài trước.
-Cửa sổ Header and Footer xuất hiện.
- Nhận xét, đánh giá. - Nháy vào ô Slide number, sau đó chọn
Apply to All.
2. Tạo trang với thông số định dạng - Trên trang mẫu, ở khuông cuối trang, gõ
riêng. vào 1/12
- Y/c học sinh đọc, xác định y/c.
- Quan sát, hướng dẫn học sinh thực 2. Tạo trang với thông số định dạng
hành. riêng.
-Từ bài trình chiếu, em chọn ra những
trang có nội dung cần thể hiện khác biệt,
sau đó định dạng thông số riêng với các
- Hiển thị một số bài cho cả lớp cùng yêu cầu sau:

xem. - Giữ nguyên thông số về số trang;
- Nhận xét và tuyên dương. - Thay đổi màu nền cho riêng trang đó;
- Thay đổi phông chữ trong trang để phù
hợp với hình vẽ minh họa riêng.
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm - Trao đổi với bạn tạo bài trình chiếu từ
máy. mẫu có sẵn theo các bước:
- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ HS
gặp khó khăn trong quá trình thực - Nháy vào , chọn New. Hộp thoại
hành. New Presentation xuất hiện.
- Chọn Installed Templates, tức kiểu bài
trình chiếu đã đặt kiểu trang mẫu từ trước;
- Chọn một mẫu bài trình chiếu có sẵn
- Hiển thị một số bài cho cả lớp cùng trong danh sách rồi nháy chọn Creater.
xem.
EM CẦN GHI NHỚ
- Đặt thông số về hình thức, phông chữ... cho các trang trình chiếu sẽ giúp em có bài
trình chiếu thể hiện thống nhất, có phong cách.
- Một số trang trong bài trình chiếu có thể có thông số đặc biệt, được xác định riêng
- Nhắc lại thao tác đặt thông số chung cho các trang trình chiếu.
mới Bài 6: Thực hành tổng hợp .
Tuần 17
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
I. MỤC TIÊU
- Ôn lại kiến thức .
- Thực hành tốt các thao tác đã học.
- Giáo dục học sinh ý thức học tập.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp: Ôn tập và Thực hành cùng nhau
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp.

III. NỘI DUNG ÔN TẬP
1. Hoạt động 1: Ôn tập chủ đề 1 khám phá máy tính.
GV thực hiện ôn tập lại các kiến thức cho học sinh.
+ Các thao tác với tệp và thư mục.
+ Các tìm kiếm thông tin trên Internet
+ Thư điện tử (Email): Địa chỉ, đăng kí tài khoản, nhận và gởi thư điện tử...
- GV gọi 1,2,3 học sinh nhắc lại các kiến thức.
- Nhận xét câu trả lời của học sinh.
2. Hoạt động 2: Ôn tập hệ thống hoá kiến thức chủ đề 2- Soạn thảo văn bản
- GV cùng học sinh ôn tập, hệ thống các kiến thức lý thuyết.
+ Kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản.: Thụt lề, điều chỉnh khoảng cách giữa các
dòng; định dạng độ rộng lề trái, lề phải của đoạn văn bản.
+ Định dạng trang văn bản, đánh số trang trong văn bản, tạo tiêu đề đầu trang hoặc
cuối trang văn bản
Gv gọi 1,2,3, học sinh nhắc lại các cách để thực hiện vẽ hình.
3. Hoạt động 3 : Ôn tập lại kiến thức chủ đề 3- Thiết kế bài trình chiếu
+ Tạo và hiệu ứng cho các đối tượng trên trang chiếu
+ Mở rộng hiệu ứng chuyển động: Tạo chuyển động cho đối tượng theo đường
định sẵn hoặc tùy ý.
+ Chèn âm thanh, đoạn video vào bài trình chiếu.
+ Đặt thông số chung cho các trang trình chiếu.
Gv gọi 1,2,3, học sinh nhắc lại các kiến thức đó.
4. Hoạt động 4: Thực hành
1 Khởi động phần mềm Word, soạn thảo và chèn hình ảnh minh họa cho đoạn văn
bản theo yêu cầu.
2. Mở phần mềm, thiết kế bài trình chiếu PowerPoint theo yêu cầu.
IV. DẶN DÒ:

- Y/c HS tắt máy theo đúng quy trình, sắp xếp gọn gàng bàn máy.
- Dặn dò HS về nhà thực hành thêm (nếu có máy tính), ôn kĩ bài và chuẩn bị cho tiết
kiểm tra cuối kì 1.
Tuần 18
KIỂM TRA CUỐI KÌ 1
ĐỀ BÀI
A. LÝ THUYẾT: (5 điểm) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng:
Câu 1: Trong các biểu tượng sau, biểu tượng nào là tệp tin?
A. C.
B. D. A, B đúng
Câu 2: Để xóa tệp hoặc thư mục ta thực hiện thao tác nào dưới đây?

A. Nháy chọn Delete B. Nháy chọn Rename
C. Nháy chọn Copy D. Cả 3 đều đúng
Câu 3: Em chỉ ra đâu là địa chỉ thư điện tử có cấu trúc hợp lệ:
A. anhthu*2019@gmail.com B. anh(^_^)thu@gmail.com
C. anh thu@gmail.com D. anh.thu.lop5b@gmail.com
Câu 4: Để giãn khoảng cách thành 1.5 giữa các dòng trong một đọan văn bản, em
nháy chọn vào biểu tượng bào dưới đây?
A. B. C. D.
Câu 5: Đâu là nút lệnh tạo đường viền cho văn bản
A. B. C. D.
Câu 6: Để đánh số trang ở cuối văn bản em thực hiện theo trình tự?
A. Insert -> Page Numbe -> Top of page C. Page Layout -> Orientation
B. Insert → Page Number -> Bottom of page D. Page Layout -> Margins
Câu 7: Trong MS Word để chèn hình ảnh từ các thư mục trong máy tính, ta chọn:
A.Format-> Picture B. Insert -> Picture
C. Insert -> Chart D. Insert -> Symbol
Câu 8: Trong phần mềm Stellarium, muốn tìm hành tinh hoặc ngôi sao nào đó em phải
nháy chuột vào thẻ nào dưới đây?
A. Object B. Setting C. Planet D. Đáp án khác
Câu 9: Phần mềm sơ đồ tư duy Xmind giúp em:
A. Tạo biểu đồ ghi nhớ bài học
B. Tạo nhiều kiểu sơ đồ
C. Có cách làm việc khoa học
D. Ghi nhớ bài học, thực hiện tốt các kế hoạch khoa học với nhiều kiểu sơ đồ
Câu 10: Để mở hộp thoại chèn hiệu ứng trong phần mềm Power Point em thực
hiện:
A. Chọn thẻ Insert  chọn Animations  Chọn Custom Animation
B. Chọn Animations  Chọn Custom Animation
C. Chọn Slide Show  Chọn Custom Animation
D. Chọn Home  Chọn Custom Animation
B. THỰC HÀNH (5 điểm)

Câu 1: Mở phần mềm, thiết kế bài trình chiếu PowerPoint với chủ đề "COVID 19 VÀ
CÁCH PHÒNG TRÁNH”, có các trang theo gợi ý sau:
Trang 1:
-Tiêu đề: COVID 19 VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH
- Phía dưới tiêu đề ghi tên người thực hiện bài trình chiếu.
Trang 2:
-Tiêu đề: CẬP NHẬT TÌNH HÌNH DỊCH COVID 19

- Nội dung:
Tính đến 9 giờ ngày 4/10, Việt Nam tiếp tục không ghi nhận ca mắc mới COVID-
19, thêm 7 bệnh nhân COVID-19 đã có kết quả âm tính 1 lần trở lên với virus SARS-
CoV-2. Trong khi đó, trong vòng 24 giờ qua, thế giới ghi nhận trên 288.000 ca bệnh
COVID-19 và trên 4.700 ca tử vong. Ba quốc gia có số ca mắc trong 24 giờ qua cao
nhất thế giới là Ấn Độ (75.479 ca), Mỹ (trên 46.000 ca) và Brazil (24.602 ca).
Trang 3:
-Tiêu đề: CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH DỊCH COVID 19
- Nội dung:
Để phòng chống bệnh Covid 19, hạn chế tốt đa khi đi ra ngoài, chỉ ra ngoài khi
thực sự cần thiết. Nếu buộc phải ra ngoài luôn luôn đeo khẩu trang, hãy giữ khoảng
cách tiếp xúc an toàn. Chúng ta thường xuyên rửa tay bằng dung dịch chứa cồn, hoặc
với xà phòng và nước, để tránh virus xâm nhập. Chúng ta cần phải khai báo y tế, khi sốt
cao độ cần phải đến bệnh viện.
Trang 4:
-Tiêu đề: CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH DỊCH COVID 19
- Nội dung:
Để ngăn chặn sự lây lan của virus, hãy tập trung làm sạch các khu vực trong
nơi virus có khả năng lây lan cao hơn, như phòng khách, nhà bếp và phòng tắm. Chúng
ta thường xuyên khử trùng các bề mặt như bàn ghế, nên sử dụng vải dùng một lần hoặc
khăn giấy nếu được. Nếu dùng khăn lau thông thường nên giặt sạch bằng xà phòng rồi
khử trùng hoặc đun sôi sau mỗi lần sử dụng. Đừng quên dọn dẹp, khử trùng bằng sản
phẩm làm sạch để phòng chống covid 19 lây nhanh.
Trang 4:
-Tiêu đề: CẢM ƠN THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE
Yêu cầu
- Sử dụng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ sao cho phù hợp
- Chèn hình ảnh và tạo hiệu ứng cho nội dung
- Đánh số trang trình chiếu

Hướng Dẫn Học Tin Học Lớp 5

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Hướng Dẫn Học Tin Học Lớp 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Trường Tiểu học Hùng Vương Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5

I. Thông tin bài học:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 1

V. Tiến trình dạy học

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 2

b) Nối mỗi ô ở cột trái với 1 ô ở cột

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 3

 Đối với mỗi bài a, b GV cần quan sát và

4. Củng cố, dặn dò:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 4

I. Thông tin bài học:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 5

V. Tiến trình dạy học

A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 6

B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG

- Yêu cầu HS đọc bài 2

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 7

4. Củng cố, dặn dò:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 8

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 9

V. Tiến trình dạy học

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 10

- B4: Vào hộp thư.

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 11

- Các thư được gởi đến sẽ xuất hiện ở

- Khi không sử dụng nữa, chúng ta nên

- Các thư được gởi đến sẽ xuất hiện ở

Bài 2: Đánh dấu X vào ô trống đặt trước

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 12

Đối với bài 1, 2 (SGK - 23)

EM CẦN GHI NHỚ

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 13

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 14

I. Thông tin bài học:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 15

V. Tiến trình dạy học

- Cho HS thực hành theo nhóm ngồi

- Nhận xét và tuyên dương.

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 16

- Sử dụng nút để đính kèm một hoặc nhiều tệp tin.

4. Củng cố, dặn dò:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 18

I. Thông tin bài học:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 19

V. Tiến trình dạy học

Nháy chọn Tiếng

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 20

- Bảng cấu hình

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 1516 17181920 21

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 21

4. Củng cố, dặn dò:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 22

I. Thông tin bài học:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 23

V. Tiến trình dạy học

A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 24

4. Củng cố, dặn dò:

I. Thông tin bài học:

Nguyễn Thị Châu Vân Trang 27

V. Tiến trình dạy học