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1. 有向數 (Directed Numbers)

喺依個學習單元入面，大家要學識嘅嘢包括：

• 理解有向數的概念
• 進行有向數的四則混合運算
• 解涉及有向數的應用題

1.1 有向數的概念及相關定義

• 有向數 (Directed Number)：所有附有正號(+)或負號(-)的數都稱為有向

數。例如：+9, -8, -9, +8
留意：當一個數字前面係無正負數嘅時候，個數係正嘅。
• 相反數 (Opposite Number)：數值一樣但正負相反的
數。例如：+9 的相反數是-9
• 絕對值 (Absolute Value)：只有數值的量，不帶正或負的意義。即唔睇正負號，只睇數字嘅部份。

例如：(-9)的絕對值 = 9； (+9)的絕對值 = 9

1.2 數線 (Number Line)

依大小次序把有向數標示在一直線，該直線稱為數線。

例如：

數線

數線可以按打直定打橫嚟畫分成兩種：

• 水平數線：從左至右，由小至大；
• 垂直數線：從下至上，由小至大；

1.3 有向數的加減

數學基礎唔太好嘅同學，有時都會比有向數嘅加加減減搞到頭都大。如果你係其中一個，不如試吓學以下
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嘅口訣：

• 同號相加：數值相加，符號從原；
• 異號相加：數值相減，符號從大；
• 同號相減：數值相減，不夠減，符號倒轉；
• 異號相減：數值相加，符號從被減數。

例 (−3) + (−8)
1：

題目係兩個”同號”嘅數相加，按”同號相加”嘅口訣：

▪ 數值相加： 將兩個數嘅量相加。
8 + 3 = 11
▪ 符號從原：答案嘅正負號同兩個數嘅符號一樣係”負”

所以， (−3) + (−8) = −11

例 4 + (−11)
2：

題目係兩個”唔同號”(即異數)嘅數相加，按”異號相加”嘅口訣：

▪ 數值相減：攞兩個數嘅量相減。4 唔夠減 11 緊要，大家當 11 減 4 咁計。

11–4 = 7
▪ 符號從大：11 比 4 大，所以答案嘅正負號係跟 11 嘅符號，即係”

負”所以， 4 + (−11) = −7

例 3： 5–13

題目係兩個”同號”嘅正數相減，按”同號相減”嘅口訣：

▪ 數值相減：5 細過 13，唔夠減，所以我先攞 13 減 5。
13–5 = 8
▪ 不夠減，符號倒轉：因為係”5 唔夠減 13″，所以答案嘅符號係要倒轉。即由”正”變”負”。

所以， 5–13 = −8

(−2)–7

例
4：
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題目係兩個”異號”嘅相減，按”異號相減”嘅口訣：

▪ 數值相加：攞兩個數嘅量相加。
2+7=9
▪ 符號從被減數：被減數係”−2”，所以答案嘅符號係”負”。

所以， (−2)–7 = −9

1.3.1 拆括號

拆括號其實好簡單，只要睇住括號前嘅符號係正定負，按法則咁做就得：

• 如括號前面係”正”，我地只需要當個括號無到就可以了。
例：
3 + (6–8) = 3 + 6–8
= 9–8
=1
• 如括號前面係”負”，我地把括號攞走嘅時候，入面每一個數嘅符號都要倒轉。
例：
3–(6–8) = 3–6 + 8
= 11–6
=5
當然依條數可以用下面兩個方法嚟計：

◦ 先計括號入面嘅數，再拆括號嚟計
3–(6–8) = 3–(−2)
=3+2
=5
◦ 先計括號入面嘅數，之後用”異號相減”口訣:
3–(6–8) = 3–(−2)
=5

其實拆括號好多時只係想化簡四則運算，例如

• 3–(−2)可以透過拆括號變成 3 + 2
• 4 + (−3)可以透過拆括號變成 4–3

如同學對有向數嘅概念掌握得好，唔拆括號直接計都得。

1.4 有向數的乘除

有向數嘅乘除嘅口訣好易記，相信好多老師都會教大家。

◦ 正正得正；負負得正；
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◦ 正負得負；負正得負。

例 (−2) × 7
1：

題目係兩個”負正”嘅相乘，所以答案係一個負數。而答案嘅量係 2 × 7 = 14。

所以 (−2) × 7 = −14

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