Reliable English School

Intensive and focused

Hà Nội: Số 330 Bà Triệu, Q Hai Bà Trưng - SĐT: 04 36231575; Số 89 Yên Lãng, Q Đống Đa - SĐT: 04. 32595447;
Số 29 Nguyễn Xiển, Q Thanh Xuân- SĐT: 04 3554 5229; Số 490 Nguyễn Văn Cừ, Q. Long Biên - SĐT 04 3212 7277;
Số 2 khu A1, Khu ĐT Mỹ Đình 1, Q.Nam Từ Liêm – SĐT 04 32262889 , Vila2 CT15-16BT Hyundai, P. Hà Cầu, Q. Hà Đông, Hà Nội -SĐT 04
32909650; Số 12 Kim Đồng, Q.Hoàng Mai – SĐT 04 32181032, Số 39C Phan Đình Phùng, P.Quán Thánh, Q.Ba Đình, Hà Nội – SĐT: 0981522706
Hồ Chí Minh: Số 131 Cách Mạng Tháng 8, Quận 3- SĐT: 08 6273 3777; Số 25-27-29 Tống Văn Trân, Q 11 – SĐT: 086 6806999;
Số 20 Thân Nhân Trung, P.13, Q Tân Bình – SĐT: 08. 6680 5999; Số 2M Đinh Bộ Lĩnh, P 15, Q Bình Thạnh – SĐT: 082 2393777;
Số 14-16 Huỳnh Mẫn Đạt, P 1, Q 5 – SĐT: 0979043610
Website: www.res.edu.vn ; Email: Res.edu.co@gmail.com
Hotline: 0979043610; 0906050084. Yahoo chat: academyielts; Hanoi_res; hochinh_res

CÂU HỎI DÀNH CHO PHỤ HUYNH

ọ ụ …………………………………………….………………….
ọ ọ …………………………………………………………….…….
ớ /Trườ ọ …………………………………...

ỏi liên quan đế ế ………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
ỏi liên quan đến chương trình họ …………………………………………
…………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

ẢM ƠN !
 LÊ THANH CHÂU

Học viên: LÊ THANH CHÂU – 8.0 IELTS – Em mới 13 tuổi

Theo học tại Anh Ngữ Res từ lớp 1 đến lớp 7

Lộ trình học gói tại RES từ: KID 1 – IELTS Success

Chi nhánh theo học: RES 89 YÊN Lãng

Ngày thi IELTS: 24/10/2020

 Sinh ra và lớn lên trong đại gia đình có truyền thống hiếu học, quê gốc ở Nghệ An,
mẹ và hai cô của em đều tốt nghiệp ĐH Ngoại Thương – Hà Nội. Thanh Châu đã sớm
có ý thức học tập từ bé, em chăm chỉ học tập nhiều môn học. Em thích môn toán, nó
rất hay và sáng tạo, môn văn nghệ thuật bay bổng, nhưng không hiểu sao: em nhớ từ
mới và phát âm tiếng anh rất chậm, môn Tiếng Anh thực sự là một vấn đề với em…

Ba mẹ sớm nhận ra con không có năng khiếu Ngoại Ngữ, nên quyết định tìm cho
con một trung tâm đào tạo lâu dài và bài bản. Phải là một trung tâm tốt nhất, để con
bắt đầu với môn Tiếng Anh sớm và khắc phục được nỗi sợ ban đầu của con.

Và vì thế, mà cái duyên đến với Trường Anh Ngữ RES từ năm lớp 1, trường nhận
học viên nhỏ tuổi và cam kết lộ trình học gói lâu dài đến 6 năm. Niềm tin bền vững với
1 lộ trình gói dài, sự ủng hộ từ phía gia đình và thầy cô Trường Anh Ngữ RES đã khiến
em kiên trì và bền bỉ học tập.
 Ba mẹ cũng khá bận rộn, ông ngoại là người đưa em đi học nhiều nhất, ông luôn
đúng giờ và chỉnh chu trong việc theo sát lịch học tập của cháu. Gia đình hiểu rằng để
có được kết quả 8.0 IELTS như ngày hôm nay, cô bé 13 tuổi đã được hướng dẫn rất
đúng lộ trình học, phương pháp học bài bản, đây là thành công của nhiều giáo viên
RES đã dạy em: cả giáo viên việt nam và giáo viên bản ngữ.

Bố mẹ hạnh phúc và tự hào về Thanh Châu. Lúc con nhận được kết quả, mẹ liền
báo ngay cho giáo viên của RES, mẹ cảm ơn trường RES, cảm ơn từng thầy cô đã dạy
con trong suốt thời gian qua. Cũng không phải dễ dàng gì trong suốt 6 năm, nhưng
niềm tin của mẹ đã đúng. Đào tạo từ một em bé mà mẹ nhận định con không có năng
khiếu học tiếng Anh, trở thành một bạn học sinh lớp 7 nói tiếng anh như người bản
ngữ.

Anh Ngữ Res tin rằng, 8.0 IELTS là một kết quả mong đợi của quá nhiều bạn học
sinh, đặc biệt là với độ tuổi 13. Bố mẹ em rất muốn chia sẻ với nhiều vị phụ huynh
rằng: “Đừng chờ con có năng khiếu mới cho học Ngoại Ngữ, mà hãy tin tưởng vào
phương pháp dạy học và đào tạo bài bản từ sớm, điều gia đình làm được không phải
là tặng cho con kết quả điểm cao, mà là chăm chỉ đưa con đi học, nỗ lực và bền bỉ trong
suốt 6 năm, ngày nắng cũng như ngày mưa”.
 Chúc mừng hệ thống trường Anh Ngữ Res, chúc mừng gia đình Thanh Châu. Kết
quả của em là động lực lớn để nhiều gia đình học tập, định hướng và nỗ lực, nỗ lực hơn
nữa. Một lần nữa Anh Ngữ RES cảm ơn niềm tin tuyệt đối từ gia đình hiếu học của
Thanh Châu.

—————

Cùng nhìn lại hình ảnh về những ngày đầu Thanh Châu đến đăng ký học tại Anh ngữ
Res 89 Yên Lãng, Hà Nội: https://www.youtube.com/watch?v=AtWH0M3671s

———————————————————————————-

#hoctienganh#ieltsres#trungtamtienganhRES#luyenthiielts#RESeduvn#ielts#hocie
lts#thiielts#LuyenThiIeltsSo1VietNam#RES#ResMusicClub#ReliableEnglishSchool#
TrungtamAnhnguRES

—————————————–

Hotline: 0979.043.610

Website: www.res.edu.vn

Email: res.edu.co@gmail.com

——————————————
N Ữ SI N H 1 6 T U Ổ I XUẤT SẮC ĐẠT 8. 5 I E LTS
N GAY LẦN T H I ĐẦU TI ÊN

Thông tin học viên

Họ và tên : Nguyễn Minh Ngọc
Ngày sinh : 22/08/2002
Lớp 10 – Trường Quốc tế Singapore
Điểm IELTS đạt được : 8.5

IELTS 8.5 là một thử thách không hề đơn giản với nhiều người học Tiếng Anh.
Để chạm đến điểm số này, nhiều "cao thủ" cũng đã phải thi đi thi lại nhiều lần.
Vậy mà mới đây, trung tâm Anh ngữ RES vô cùng tự hào khi đón nhận tin vui
từ học viên Nguyễn Minh Ngọc nhận kết quả thi IELTS với số điểm đang mơ
ước : 8.5. Trong đó, điểm thi từng phần cụ thể : Nghe: 9.0, Đọc: 9.0, Viết: 7.0,
và Nói: 8.0.

Nữ sinh trẻ tuổi đạt IELTS 8.5 trong lần đầu thử sức
Minh Ngọc tham gia kỳ thi IELTS vào ngày 30/1 vừa qua tại IDP Vietnam. Cô
bạn cho biết đây là lần đầu tiên đi thi IELTS của mình. Ngọc thấy điều quan
trọng nhất để được điểm cao trong các kỳ thi khó nhằn này là phải thật bình
tĩnh, áp lực quá không tốt cho sức khỏe và đôi lúc lại ảnh hưởng đến phong độ.

"Động lực lớn nhất để em quyết tâm trong kì thi lần này đó chính là gia đình.
Em thực sự muốn làm gia đình mình, đặc biệt là bà ngoại của em cảm thấy tự
hào về đứa cháu của mình. Bên cạnh đó là dự định tiếp tục học phổ thông tại
Sydney, Australia vào tháng 7 tới của em. Ngoài lề một chút còn là lời hứa của
bố như một phần thưởng cho kết quả này đó là cho em sang Hàn Quốc để tận
mắt gặp những ngôi sao K-Pop mà em thần tượng nữa" – Cô bạn vui vẻ bộc
bạch

Minh Ngọc khá hài lòng với điểm 9.0 ở hai phần thi Nghe và Đọc. Ngọc chia sẻ
rằng lớp học Reading and Listening tại RES đã giúp mình ôn luyện nhuẩn
nhuyễn 2 kĩ năng. Minh Ngọc dành lời cảm ơn tới giáo viên dạy mình hai kỹ
năng trên đó là cô Quỳnh. Cô là người đã giúp đỡ Ngọc, khơi dậy niềm đam mê
và hướng dẫn những tips hữu hiệu để Minh Ngọc có thể làm tốt trong phần thi
Nghe và Đọc.

"Thực sự Writing vẫn là kỹ năng mà em muốn cải thiện điểm số nhất. Trước đây
em đã từng rất lúng túng với Writing Task 1 như là chưa nắm được cấu trúc
bài viết hay chưa chọn lọc được từ vựng có thể gây ấn tượng với giám khảo
chấm thi. Tuy nhiên, nhờ sự giúp đỡ của các thầy cô tại RES, em đã có thể cải
thiện được kĩ năng này. Em đặc biệt cảm ơn thầy James, người đã hướng dẫn
em cách sử dụng cấu trúc câu phức, cách làm cho bài viết có thể gây ấn tượng
với giám khảo và sáng tạo, đi ra khỏi những cách viết dập khuôn máy móc" –
Minh Ngọc chia sẻ

Cũng có mặt trong buổi phỏng vấn là mẹ của Minh Ngọc. Chị rất vui khi con
mình đã đạt được mục tiêu. Dù biết con gái mình có nền tảng tiếng Anh rất tốt
và học tập trong môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên song chị vẫn
nhận thức được việc ôn luyện tập trung để đạt kết quả cao nhất vẫn rất quan
trọng. Vì vậy, chị đã "chọn mặt gửi vàng" tại Trung tâm Anh ngữ RES, đăng ký
cho Minh Ngọc luyện thi IELTS tại trung tâm.
 Minh Ngọc cùng mẹ tại Anh ngữ RES chi nhánh 89 Yên Lãng

"Chị cho rằng "phù hợp" là tiêu chí quan trọng nhất trong việc tìm kiếm những
phương pháp học tiếng Anh cho con trẻ. Trẻ học tiểu học có phương pháp khác
với trẻ học cấp 2 hay cấp 3. Các ba mẹ có thể cho con tiếp xúc với Tiếng Anh
qua các show TV, chương trình truyền hình hay sách truyện bằng tiếng Anh.
Rèn cho con nói tiếng Anh một cách tự tin, không ngại sai vì phải sai mới có thể
sửa để hoàn thiện được. Cuối cùng, chị nghĩ rằng để tư duy Tiếng Anh được
phát triển nhất, cần khuyến khích các con học tiếng Anh từ bé. Học với giáo
viên bản địa là cách tốt nhất để rèn luyện được phản xạ, ngữ điệu và cách phát
âm tự nhiên" – Mẹ của Minh Ngọc cho biết

Gia đình chị cũng tâm niệm : Luôn quan tâm, sát sao việc học của con là điều
cần thiết nhưng không nên gây áp lực, hãy tôn trọng khả năng và những lựa
chọn của con mình.

"Thay mặt gia đình, tôi xin gửi lời cảm ơn tới tập thể giáo viên và nhân viên
trung tâm Anh ngữ RES. Nhờ sự quan tâm và giúp đỡ tận tình của trung tâm
trong quá trình học tập mà Minh Ngọc mới có thể đạt được mục tiêu với một kết
quả tuyệt vời như vậy"
 Cô bạn sinh năm 2002 với nhiều ước mơ, hoài bão

Được biết, Minh Ngọc còn có nhiều mục tiêu khác cho tương lai của mình.
Theo Ngọc chia sẻ, chứng chỉ IELTS chỉ là mục tiêu đầu tiên để có thể đặt nền
móng cho những hoài bão lớn lao hơn của cô bạn. Sau khi hoàn thành
chương trình học phổ thông tại Australia, Minh Ngọc sẽ tìm kiếm những cơ
hội mới tại những trường Đại học danh tiếng nhất trên thế giới. RES xin chúc
em luôn thành công trên con đường chinh phục những ước mơ của mình!
 ELTSCHÚC MỪNG HỌC SINH CHUYÊN NGUYỄN HUỆ XUẤT SẮC
ĐẠT 7.5 IELTS

CHÚC MỪNG HỌC SINH CHUYÊN NGUYỄN HUỆ XUẤT SẮC ĐẠT 7.5
IELTS

HỆ THỐNG TRƯỜNG ANH NGỮ RES xin chúc mừng bạn Vũ Hà Trang lớp 11
chuyên Anh trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ với thành tích xuất sắc 7.5 IELTS
trong đợt thi tháng 03/2020

VŨ HÀ TRANG – 7.5 IELTS

Lớp 11 chuyên Anh THPT Chuyên Nguyễn Huệ

Lộ trình: Pre A – IELTS Special

Điểm thi: 7.5 IELTS

Là học sinh của lớp Chuyên Anh chuyên Nguyễn Huệ, lớp của em cũng có khá
nhiều bạn đã thi IELTS. Với điểm số 7.5 IELTS, Hà Trang có rất nhiều cơ hội xét
tuyển vào các trường Đại Học tốt như BUV, RMIT, FPT. Học tập tại RES, được
học với các giáo viên chấm thi IELTS, trình độ của em tiến bộ không ngừng.

Rất may mắn là Hà Trang thi ngày cuối cùng, ngay hôm sau cả hệ thống sẽ dừng
thi vì Covid-19. Em nói: “ Trong cái rủi có cái may cô ạ. Vì những ngày vừa rồi
các thầy cô ở RES đã giúp đỡ con rất nhiều, chữa đề, bổ trợ kĩ năng Writing, tiếp
thêm cho con rất nhiều động lực. Dù phải nghỉ dịch nhưng thầy cô vẫn dạy con
nhiệt tình qua phần mềm Zoom, giúp con không bỏ lỡ phần kiến thức nào. Đã rất
sẵn sàng rồi mà lại dừng thi thì con không biết làm thế nào.”

Hà Trang bắt đầu lộ trình học tại RES khi em đang học lớp 8. Sau một thời gian
học lại chương trình tiếng anh 4 kỹ năng, em tiếp tục học lên IELTS cơ bản,
chuyển tiếp lên IELTS nâng cao, và luyện đề. Cả quá trình em được học với nhiều
giáo viên tại RES. Mỗi thầy cô chuyên các mảng khác nhau về 4 kỹ năng trong
IELTS. Em nhớ nhất là thầy Stephen, vì trong phần kĩ năng Speaking, thầy tạo
cho cả lớp không gian nói, những luận điểm thầy đưa ra rất hay và toàn diện.

Thầy Stephen Coyle – cử nhân đại học Ireland, có chứng chỉ giảng dạy CELTA,
TEFL, với kinh nghiệm dạy học ở Res trên 5 năm ở cả Hà Nội và TP Hồ Chí
Minh, thầy chủ yếu đảm nhận các lớp Writing và Speaking ở những lớp nâng cao.
Ở kĩ năng viết, thầy chủ yếu tập trung về phát kiển ý tưởng, củng cố ngữ pháp, từ
vựng, cách viết học thuật cho các học viên. Thầy luôn khuyến khích sự tự tin và
khả năng nói của các bạn học sinh để có thể nói thật lưu loát và trôi chảy.

Em rất cảm ơn ba vì ba đã tin tưởng chọn RES, chọn IELTS. Có IELTS vào năm
học cấp 2, cấp 3 là lợi thế rất lớn với các bạn học sinh để xét tuyển các trường Đại
Học mong muốn. 13 năm đào tạo của RES có rất nhiều học sinh đạt điểm cao
IELTS. Nhìn thấy sự tiến bộ của con qua từng ngày, thể hiện bằng điểm số trên
lớp, và đặc biệt là kết quả thi IELTS 7.5, ba rất tự hào về con gái. Ba cảm ơn các
thầy cô ở RES đã dìu dắt Hà Trang theo đúng như những gì ba kì vọng. Anh ngữ
RES cảm ơn sự tin tưởng của hai ba con, và mong rằng Hà Trang sẽ gặt hái thêm
thật nhiều thành công và chạm đến ước mơ của mình trong tương lai.
Cơ hội du học hà lan với 7.5 IELTS của cô bé Trường chuyên Nguyễn Huệ
Hà Nội

Lớp 12 Văn THPT chuyên Nguyễn Huệ

Lộ trình: Pre A – Special

Điểm thi: 7.5 IELTS

– Listening: 9.0

– Reading: 8.0

– Writing: 6.5

– Speaking: 6.5

Hiện tại đã kết thúc học kì 1 năm học lớp 12, Khánh Chi đã thi đạt 7.5 IELTS,
em tự tin nộp hồ sơ tới một trường ĐH tại đất nước Hà Lan, chuyên ngành
Kinh Tế. Cơ hội đạt được học bổng du học Hà Lan có thể lên tới 70%. Em rất
hi vọng nhận được thông tin sớm ngay trong học kì 2 này. Nếu thi ĐH tại Việt
Nam, hai trường em dự định: ĐH Ngoại Thương và ĐH KTQD, xét tuyển theo
hình thức kết hợp khi có bằng IELTS, em đã hoàn thành 7.5 IELTS đủ tiêu chí
đầu tiên.
Bố mẹ đầu tư học TA cho Khánh Chi từ 5 tuổi, nên TA là ngôn ngữ thứ hai đối
với em. Nghe nhạc bằng TA – CHILL, xem phim bằng TA – CHILL, đọc
truyện bằng TA – CHILL. Ngôn ngữ quen thuộc khiến em học không có áp lực
gì. Đến RES luyện IELTS, em hiểu tầm quan trọng của tấm bằng IELTS Quốc
tế. Cấp 3 là thời điểm thi IELTS rất cần thiết để chuẩn bị cho Du học và ĐH.

Res Teacher: Morshall (Michigan, USA) cử nhân ngành Media Studies,

Cornerstone University (2014), TEFL (chứng chỉ giảng dạy) – Người thầy em
yêu quý nhất ở RES. Gắn bó với việc dạy học ở Res, thầy cảm thấy các bạn học
sinh ở Res rất chăm chỉ và luôn khát khao tri thức mới. Các bạn rất yêu thích
tiếng anh cũng như biết cách thể hiện cá tính và bản lĩnh trong lớp học. Thầy
rất thích thú khi được làm việc tại Res cùng với những học sinh tuyệt vời này.
Từ đó, các em có thể vượt qua rào cản để bứt phá trong TA, tiếp cận với thế
giới.

Nhà rất gần với RES 330 Bà Triệu, mẹ chia sẻ: “Ngày nào chị cũng thấy học
sinh đến học ở RES buổi tối rất đông, nên chị rất yên tâm”. Mẹ đã tìm hiểu rất
kỹ về RES từ trước đây rồi và rất thích chương trình học gói có cam kết đầu ra
ở RES. Quyền lợi trong gói học của con là: Bổ trợ gia sư miễn phí, học lại
miễn phí, đảm bảo đầu ra. Tiến trình học của Khánh Chi là hoàn toàn hợp lý.

Anh ngữ RES Hà Nội, cảm ơn sự tin tưởng của gia đình. Cảm ơn mẹ và Khánh
Chi đã tham gia buổi phỏng vấn này. Mong rằng Khánh Chi sẽ gặt hái thêm
thật nhiều thành công và chạm đến ước mơ của mình trong tương lai, trở thành
động lực để nhiều bạn thi đạt 7.5 IELTS trở lên nhé!
HỌC SINH CN HÀ ĐÔNG XUẤT SẮC ĐẠT 8.5 IELTS TUYỂN THẲNG
CHUYÊN ANH AMSTERDAM

Hải Yến là một cô bé xinh xắn, đáng yêu. Khuôn mặt trái xoan cùng với
đôi mắt sáng thông minh. Hải Yến chia sẻ bước vào kỳ thi Ielts lần 1 vào
tháng 3 năm 2017 kết quả đạt 7.5 – không hài lòng với kết quả đó Hải Yến
đăng ký thi tiếp lần 2 vào ngày 2/12/2017 và đạt 8.5 Ielts ( ngày nhận kết
quả là ngày 15/12/2017 trước sinh nhật 1 ngày).

Với kết quả xuất sắc 2 kỹ năng Listening và Reading đạt điểm tuyệt đối 9.0;
Writing và Speaking đạt 7.5. Tổng điểm IELTS của bạn đạt 8.5. Gia đình bạn
Hải Yến rất hạnh phúc và tự hào, mẹ bạn cảm ơn trung tâm tâm tiếng anh Res
đã giúp con đạt được ước mơ du học của mình – nhờ có chương trình học gói
và cam kết đầu ra của trung tâm Res.

Hải Yến biết đến Res qua chia sẻ của một số người bạn của mình. Sau khi tìm
hiểu thêm trên mạng về chương trình học IELTS trọn gói cùng cam kết điểm
đầu ra của trung tâm, ba, mẹ của Hải Yến đã đăng ký chương trình học gói tại
Res cho bạn. Trước khi đến với Res, bạn học nhà cô giáo (học chủ yếu ngữ
pháp) do vậy khó khăn mà Hải Yến gặp phải khi luyện thi Ielts tại Res là kỹ
năng đọc và nói. Qua quá trình học nhờ sự hướng dẫn tận tình của thầy cô về
phương pháp học, kỹ năng khi làm bài, phát âm chuẩn, tự tin khi giao tiếp và
cộng với sự quyết tâm, nỗ lực của bản thân mà Hải Yến đã có kết quả tuyệt vời
như vậy. Bạn ấn tượng nhất về thầy Dominic Slauson và thầy Wayne- Hai thầy
rất vui tính, có chuyên môn sâu, cách giảng dạy sáng tạo không làm cho học
sinh nhàm chán, cứ đến tiết học của thầy không chỉ riêng Hải Yến mà các bạn
trong lớp đều rất thích. Tài liệu của Res phù hợp, rất sát với việc luyện thi Ielts.
Phần khó nhất của Ielts là Writing Hải Yến đã học lại để bổ sung chắc kiến
thức và có thêm kinh nghiệm trong quá trình làm bài, ngoài ra bạn rất chịu khó
đọc các bài báo tiếng anh, mạnh giạn khi giao tiếp, xem các bộ phim nước
ngoài để học cách nói tiếng anh chuẩn như người bản xứ.

Hải Yến chia sẻ với các bạn một số kinh nghiệm muốn thi Ielts đạt kết quả tốt
phải bắt đầu học Ielts từ sớm, học với giáo viên bản xứ có chuyên môn sâu tại
Res. Ngoài ra tích cực đọc nhiều bài báo, tin tức nước ngoài để nâng cao khả
năng Reading và listening. Xem các bộ phim nên có cả phụ đề vì ngoài việc
học cách phát âm chuẩn giống người bản xứ thì phần phụ đề sẽ giúp mình
hiểu được nội dung ngay khi có đoạn hội thoại mình không hiểu – đây là chia
sẻ riêng của Hải Yến vì nhiều bạn nghĩ rằng không nên có phụ đề khi xem
phim nước ngoài. Phần Writing và Spearking phải được hướng dẫn bởi giáo
viên giỏi, hướng dẫn cho mình cách làm bài tốt nhất. Trong khi học chịu khó
tương tác với các bạn để nâng cao khả năng nói tiếng anh tốt. Không riêng Hải
Yến mà gia đình bạn rất hài lòng khi đăng ký luyện thi IELTS theo chương
trình đóng gói tại Res- mẹ Hải Yến cũng gửi lời cảm ơn đến các thầy cô và
trung tâm anh ngữ Res đã luôn đồng hành, hướng dẫn cho con trong quá trình
học tập để con đạt được kết quả 8.5 IELTS- kết quả mà rất nhiều bạn mơ ước
muốn chinh phục được.

Cảm ơn sự chia sẻ của bạn Hải Yến và mẹ. Chúc bạn đạt được ước mơ của
mình và thành công trên con đường bạn đam mê, theo đuổi nhé!
Danh sách những trường THPT xét tuyển thẳng bằng
điểm IELTS tại Hà Nội
Một tin vui cho những bạn có chứng chỉ IELTS đó là nhiều trường THPT tại Hà Nội nói riêng và
trên cả nước nói chung đã công bố xét tuyển thẳng đối với thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 5.5 trở
lên. Điển hình là các trường THPT tuyển thẳng IELTS sau đây:
Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh
Theo kế hoạch tuyển sinh những năm trước của trường THCS & THPT Lương Thế Vinh, những
học sinh đạt chứng chỉ IELTS từ 6.0 trở lên hoặc đạt giải trong kỳ thi HSG của TP Hà Nội hoặc
HSG Quốc gia các môn văn hóa như Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa sẽ được tuyển thẳng vào lớp 10.
Trường THPT Đoàn Thị Điểm
Trường THPT Đoàn Thị Điểm (Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội) thông báo trường sẽ tuyển thẳng
những học sinh có chứng chỉ IELTS đạt từ 5.0 trở lên. Ngoài ra những bạn đạt giải HSG từ cấp
quận, huyện trở lên trong năm học 2021 – 2022, hoặc những học sinh có có thành tích bốn năm
hạnh kiểm tốt, và xếp loại học lực giỏi từ hai năm trở lên cũng thuộc diện được tuyển thẳng.

Trường THPT Đoàn Thị Điểm là một trong các trường THPT xét tuyển thẳng bằng điểm IELTS
Trường THPT Lê Quý Đôn
Trường THPT Lê Quý Đôn (Quận Nam Từ Liêm, Hà Nội) cũng thuộc nhóm các trường THPT xét
tuyển bằng IELTS Hà Nội.
Trường sẽ tuyển thẳng, cấp học bổng hoặc giảm học phí đối với những học sinh có IELTS từ
6.0 trở lên, hoặc học sinh đạt giải trong các cuộc thi HSG môn văn hóa từ cấp quận, huyện, tỉnh,
thành phố, quốc gia; đạt huy chương trong các kỳ thi Toán, Khoa học kỹ thuật quốc tế; đạt tối
thiểu 8 điểm mỗi môn trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 do Sở giáo dục thành phố Hà Nội tổ chức.
Ngoài ra, nhà trường cũng xét tuyển thẳng các trường hợp như học sinh đạt IELTS 5.5 hoặc
TOEFL iBT 65 trở lên; xếp loại học lực giỏi trong 4 năm học cấp 2; là học sinh của trường
THCS Lê Quý Đôn hoặc trường Việt Úc. Tuy nhiên, với những trường hợp này các em học sinh
sẽ không được hỗ trợ học phí.
Trường THPT M.V Lômônôxốp
Trường THPT M.V Lômônôxốp là trường THPT xét tuyển bằng IELTS Hà Nội đối với những học
sinh có thành tích học tập xuất sắc và có các chứng chỉ ngoại ngữ do các tổ chức quốc tế uy tín tổ
chức và cấp bằng.
Cụ thể, trường sẽ tuyển thẳng những học sinh đạt giải Ba trở lên trong kỳ thi HSG cấp thành phố,
có bằng IELTS 5.5 hoặc chứng chỉ khác tương đương như TOEIC hoặc TOEFL cùng điểm trung
bình ba môn văn hóa là Toán, Văn, Tiếng Anh bậc THCS đạt từ 7 trở lên.

3. Các trường THPT cộng điểm dựa trên chứng chỉ

IELTS
Ngoài các trường THPT xét tuyển bằng IELTS Hà Nội đã được tổng hợp trong phần trên thì cũng
có nhiều trường chọn phương thức cộng điểm cho những thí sinh có bằng IELTS.
Đây được coi phương pháp làm giảm bớt sự tranh cãi xoay quanh câu việc xét tuyển THPT bằng
IELTS liệu có bất công đối với những học sinh không có điều kiện để thi IELTS.
Danh sách các trường THPT xét tuyển bằng IELTS Hà Nội bằng phương thức cộng điểm:
Trường THPT Chuyên Khoa học Giáo dục
Một điểm đặc biệt trong bài thi tuyển sinh vào lớp 10 của trường THPT Chuyên Khoa học Giáo
dục đó là thay vì sử dụng thang điểm 10, các bài thi của học sinh sẽ được tính theo thang điểm 300.
Trong đó mỗi môn Toán, Ngữ văn và tiếng Anh chiếm 100 điểm.
Thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 4.0 do British Council (BC) hoặc International Development
Program (IDP) cấp không phải tham gia bài thi Ngoại ngữ và được tính điểm môn Ngoại ngữ là
100 điểm.
Trường THPT Chu Văn An
Là một trong những trường có bề dày thành tích và lịch sử lâu đời nhất Hà Nội, trường THPT Chu
Văn An là ước mơ của nhiều thế hệ học sinh. Đặc biệt trường Chu Văn An luôn nằm trong top
những trường có điểm đầu vào cao nhất trong số những trường THPT trên địa bàn Hà Nội.
 Chu Văn An là trường THPT công lập xét tuyển bằng IELTS
Tuy nhiên, nếu bạn có trong tay chứng chỉ ngôn ngữ thì ước mơ trở thành Chu Văn An-er sẽ dễ
dàng hơn rất nhiều, bởi theo quy chế tuyển sinh của nhà trường những bạn học sinh có chứng chỉ
Tiếng Anh TOEFL 450; chứng chỉ Tiếng Anh IELTS 5.0; chứng chỉ Tiếng Anh do những đơn vị
được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp phép sẽ được cộng đến 20 điểm.
Trường THPT Nguyễn Tất Thành (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội)
Những năm trước những thí sinh có chứng chỉ IELTS 7.0 trở lên sẽ được tuyển thẳng vào trường
THPT Nguyễn Tất Thành. Tuy nhiên, năm nay quy chế tuyển sinh của trường có sự thay đổi khi
những học sinh đạt band điểm này chỉ được cộng 4 điểm vào điểm thi tuyển. Cụ thể như sau:

 Cộng 2 điểm nếu điểm IELTS (Academic) đạt 5.5 và 6.0 điểm.
 Cộng 3 điểm nếu điểm IELTS (Academic) đạt 6.5 điểm.
 Cộng 4 điểm nếu điểm IELTS (Academic) đạt 7.0 điểm trở lên.

Tất cả chứng chỉ IELTS của thí sinh đều phải do 2 tổ chức là British Council (BC) hoặc
International Development Program (IDP) cấp.
Đại học giảm mạnh chỉ tiêu xét điểm thi tốt nghiệp
THPT
06/01/2022 20:35 GMT+7

TTO - Trong số các trường đại học đã công bố phương án tuyển sinh đại học chính quy năm
2022, rất nhiều trường dành tỉ lệ chỉ tiêu rất ít cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT.

Theo Bộ GD-ĐT, năm 2022 các cơ sở giáo dục đại học thực hiện quyền tự chủ trong tuyển sinh theo
quy định của pháp luật và quy chế, hướng dẫn của Bộ GD-ĐT; thực hiện công tác tuyển sinh theo đề
án tuyển sinh của trường, bảo đảm công bằng cho các nhóm đối tượng và các phương thức tuyển sinh.

Đồng thời, Bộ GD-ĐT khuyến cáo những trường đại học, ngành học có mức độ cạnh tranh cao chỉ sử
dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT làm công cụ sàng lọc, sơ tuyển, sau đó, cần có thêm các hình thức
chọn lọc bổ sung nhằm phân loại tốt hơn đối tượng tuyển chọn. Dựa trên cơ sở này, các trường đại
học lớn đã cắt giảm mạnh chỉ tiêu dành cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT.

Giảm chỉ tiêu, tăng ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào
Trường ĐH Kinh tế quốc dân là trường cắt giảm mạnh nhất chỉ tiêu dành cho phương thức xét kết quả
thi tốt nghiệp THPT năm 2022. Nhà trường dự kiến sẽ tuyển khoảng 6.100 chỉ tiêu. Trong đó, chỉ tiêu
xét tuyển dựa trên phương thức xét tuyển thẳng theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và xét tuyển
kết hợp theo đề án tuyển sinh của trường chiếm đến 80 - 85%.

Trong khi phương thức xét kết quả thi tốt nghiệp THPT trường dành chỉ tiêu thấp nhất từ trước đến
nay chỉ còn 10 - 15% chỉ tiêu. Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào của trường theo phương thức này
dự kiến là 20 điểm gồm điểm ưu tiên.
Trường ĐH Kinh tế - luật (ĐH Quốc gia TP.HCM) năm nay tuyển sinh theo 6 phương thức và đa dạng
hình thức xét tuyển vào 45 ngành, chương trình đào tạo đại học chính quy. Trong đó phương thức 3 -
xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT 2022 trường dành 30 - 60% tổng chỉ tiêu, kèm theo
ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào tổ hợp các môn xét tuyển phải đạt từ 18 điểm trở lên.

Tương tự, Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐH Quốc gia TP.HCM) cũng dành chỉ tiêu cho phương
thức xét tuyển dựa trên điểm thi, gồm: kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, ĐH Quốc
gia Hà Nội và kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022. Với xét điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT, trường còn đưa ra
ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào là 22 điểm (cho tất cả các ngành và tổ hợp xét tuyển).
Tăng mạnh chỉ tiêu xét điểm thi năng lực
Năm nay, Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM) tuyển sinh theo 7 phương thức,
trong đó dành đến 70% chỉ tiêu xét kết quả thi năng lực. Riêng phương thức 3 - xét tuyển dựa trên kết
quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022, trường chỉ dành 15 - 50% chỉ tiêu theo ngành/nhóm ngành.

Tổng chỉ tiêu dự kiến năm 2022 của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội là 7.500 sinh viên với 59 chương
trình (ngành học). Năm nay, nhà trường vẫn sử dụng 3 phương thức xét tuyển như năm 2021 nhưng
chỉ tiêu dành cho phương thức xét kết quả thi tốt nghiệp THPT giảm chỉ còn 10-20%. Đối với phương
thức xét tuyển tài năng trường dành 20-30% chỉ tiêu. Riêng phương thức xét tuyển theo kết quả kỳ thi
đánh giá tư duy, trường dành 60-70% tổng chỉ tiêu.

Còn Trường ĐH Kinh tế TP.HCM năm nay tăng 10% chỉ tiêu tuyển sinh đại học chính quy, trong đó
có 6.550 chỉ tiêu với 31 chương trình đào tạo tại cơ sở TP.HCM và 600 chỉ tiêu với 12 chương trình
đào tạo tại phân hiệu Vĩnh Long.

Năm 2022, trường giữ ổn định 6 phương thức xét tuyển như năm trước nhưng phân bổ lại chỉ tiêu cho
từng phương thức: xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD-ĐT (chỉ tiêu 1% theo ngành); xét tuyển
đối với thí sinh tốt nghiệp chương trình THPT nước ngoài và có chứng chỉ quốc tế (chỉ tiêu 1% theo
ngành); xét tuyển học sinh giỏi (20% theo ngành); xét tuyển quá trình học tập theo tổ hợp môn (40%
theo ngành); xét tuyển dựa vào kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM năm 2022
(10% theo ngành); xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2022 (chỉ tiêu còn lại).

Trong khi đó, Trường ĐH Thương mại tuyển 4.150 chỉ tiêu với 5 phương thức xét tuyển. So với năm
2021, trường có thêm 2 phương thức mới, trong đó, phương thức 5 - xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi
tốt nghiệp THPT năm 2022, theo từng tổ hợp bài thi/môn thi trường chỉ dành 45-50% chỉ tiêu.
 DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÉT TUYỂN
BẰNG IELTS
Danh sách các trường Đại học tuyển thẳng thí sinh có IELTS 4.0, 5.5 - 6.5 trở lên 2022:

Dưới đây là một số quy định cụ thể về việc xét tuyển đại học với IELTS của một số trường nổi tiếng.

1. Trường Đại học Ngoại thương

Theo thông tin chính thức, trường ĐH Ngoại Thương tuyển sinh theo 4 cách là

- Kết hợp chứng chỉ quốc tế và kết quả học tập 3 năm THPT

- Kết hợp chứng chỉ quốc tế và kết quả thi THPTQG năm 2022

- Theo kết quả THPTQG năm 2022

- Xét tuyển thẳng với quy đổi IELTS sang điểm Đại học ngoại thương.

Trong đó, xét tuyển chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh và Ngôn ngữ thương mại:

- Đối với học sinh học THPT chuyên: Xét tuyển với chứng chỉ quốc tế 6.5 IELTS trở lên + điểm trung bình chung 3
năm THPT từ 8.0 trở lên. Áp dụng cho thí sinh là học viên lớp chuyên.

- Đối với học sinh không chuyên: Xét chứng chỉ quốc tế 6.5 IELTS trở lên và kết quả thi THPT Quốc gia đối với 2
môn thi năm 2020 đạt từ điểm sàn xét tuyển theo thông báo của trường ĐH Ngoại Thương trở lên.

2. Trường Đại học Kinh tế quốc dân

ĐH KTQD tổ chức xét tuyển năm 2022 với 3 phương thức: tuyển thẳng, xét tuyển theo kết quả thi THPTQG và xét
tuyển kết hợp.

Trong đó, hình thức xét tuyển kết hợp thì thí sinh cần có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (còn thời hạn) đạt 5.5 IELTS trở
lên + tổng điểm thi THPT môn Toán và 1 môn bất kỳ đạt 14 điểm trở lên. Chứng chỉ được quy đổi điểm như sau

3. Đại học Y Dược TPHCM

ĐH Y Dược áp dụng quy chế tuyển sinh từ năm 2022 với:

- Xét tuyển thẳng theo quy định tuyển sinh

- Xét tuyển theo điểm số thi THPT

- Xét tuyển kết hợp

Trong đó, hình thức xét thẳng kết hợp được áp dụng với ngành Y khoa và Dược học, chiếm 25% chỉ tiêu của từng
ngành.

Điều kiện xét tuyển:

4. Khối Đại học Quốc gia Hà Nội

Theo quy định, ĐH Quốc Gia Hà Nội xét tuyển đại học:

Theo kết quả kỳ thi THPT theo tổ hợp môn học tương ứng

- Xét tuyển chứng chỉ quốc tế của Trung tâm Khảo thí ĐH Cambridge (A-Level)

- Xét kết quả trong kỳ thi chuẩn hóa SAT đạt điểm theo quy định về ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào của ĐHQGHN

- Xét tuyển chứng chỉ Tiếng Anh IELTS từ 5.5 trở lên hoặc các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế tương đương và tổng điểm
2 môn còn lại trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 12 điểm.

Đây là bảng quy đổi điểm IELTS sang điểm thi đại học được ĐHQG quy định:

5. Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Mức điểm quy đổi tiếng Anh sang điểm thi đại học xét tuyển được HVBCTT thực hiện áp dụng với các chứng chỉ
TOEFL ITP, TOEFL iBT và IELTS.

Trong đó mức điểm tối đa có thể quy đổi là 10, tương ứng với 6.0 IELTS, 550 TOEFL ITP, 77 TOEFL iBT trở lên.
Thí sinh có các chứng chỉ trên cần nộp bản sao công chứng chứng chỉ về Học viện để quy đổi IELTS sang điểm Đại
học 2022 xét tuyển sinh.

6. Đại học Bách khoa Hà Nội

Thí sinh có chứng chỉ IELTS (Academic) 5.0 trở lên có thể sử dụng để quy đổi điểm tiếng Anh để xét tuyển các tổ hợp
A01, D01, D07 và các tổ hợp xét tuyển theo Kỳ thi đánh giá tư duy (thông qua hệ thống quy đổi của Nhà trường).

Kỳ thi đánh giá tư duy dự kiến tổ chức tại thời điểm sau Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022. Thí sinh có thể đăng ký thi thử
(theo hình thức online tại chỗ hoặc online trên máy tính tại phòng thi) trong khoảng thời gian từ tháng 12/2021 đến
tháng 4/2022 theo đường link https://test.hust.edu.vn (chi tiết sẽ được thông báo sau).

7. Đại học Bách Khoa HCM

ĐH Bách khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM) tuyển 14 ngành ĐH chính quy chương trình tiên tiến, chất lượng cao giảng
dạy bằng tiếng Anh. Trường xét tuyển theo quy định đổi điểm, 6.0=10 điểm, 5.5=9 điểm, 5.0=8 điểm.

Với các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh, nhà trường quy định thí sinh dự tuyển phải đạt điều kiện tiếng Anh tối
thiểu IELTS 4.5 hoặc tương đương. Nếu không, thí sinh phải vượt qua kỳ thi sơ tuyển tiếng Anh của trường.

8. Đại học FPT

Đại học FPT xét tuyển thẳng với Ngành đào tạo Ngôn ngữ Anh.

Nếu thí sinh có có chứng chỉ bằng cấp Tiếng Anh Quốc tế IELTS đạt 6.0, TOEFL, iBT đạt từ 8.0 6.0 trở lên theo đúng
quy đổi tương đương.
9. Thông tin các trường xét tuyển IELTS khác

Trường miền Bắc

- Học viện Ngoại giao xét tuyển với thí sinh có chứng chỉ 7.0 IELTS trở lên kèm theo điều kiệcó điểm trung bình cộng
kết quả học tập của 3/5 kỳ học lớp 10, 11 và học kỳ I năm học lớp 12 đạt từ 8 trở lên.

- Học viện Cảnh sát Nhân dân dành 15% chỉ tiêu thực hiện xét tuyển kết hợp chứng chỉ quốc tế trong đó có IELTS
7.5 trở lên với kết quả học tập THPT.

- Đại học Công Nghiệp Hà Nội dự kiến xét tuyển theo điểm trung bình môn học theo học kỳ THPT từ 7 trở lên, chứng
chỉ IELTS Academic 5.5 trở lên. Trong đó, nếu đạt 5.5 IELTS sẽ tương đương 8 điểm quy đổi; 6.0 IELTS tương đương
9 điểm quy đổi; IELTS 6.5 - 9.0 tương đương 10 điểm quy đổi.

- Học viện Chính sách - Phát triển tuyển thí sinh 4.5 IELTS trở lên và điểm trung bình chung lớp 12 đạt 7 trở lên.

- ĐH Giao thông vận tải xét tuyển kết hợp (áp dụng chương trình tiên tiến chất lượng cao) là 5.0 IELTS trở lên cùng
tổng điểm 2 môn thi THPT 2021 theo tổ hợp xét tuyển từ 12 điểm trở lên (môn Toán + môn khác).

- Học viên Nông Nghiệp tuyển thí sinh có 4.0 IELTS trở lên, học lực đạt loại Khá ít nhất 1 năm.

- ĐH Mỏ - Địa chất ưu tiên thí sinh 4.5 IELTS trở lên và tổng điểm 2 môn thi tốt nghiệp đạt 10 điểm trở lên.

- ĐH Phenikaa tuyển thẳng học sinh có chứng chỉ IELTS 5.5 và tốt nghiệp THPT, có điểm trung bình lớp 10,11 và
HK1 lớp 12 của tổ hợp môn xét tuyển bằng kết quả học tập THPT là 22.5 điểm trở lên.

- ĐH Thương Mại chưa có đề án chính xác nhưng cũng dự kiến xét tuyển kết hợp kết quả kỳ thi tốt nghiệp/học bạ và
IELTS tầm 5.5.

- Học viện Phụ nữ Việt Nam xét tuyển chứng chỉ chứng chỉ tiếng Anh tương đương IELTS 5.5 trở lên.

- Khoa Quốc tế ĐH Thái Nguyên xét IELTS ≥ 4.5 bên cạnh điểm tổ hợp các môn xét tuyển.

- ĐH Hàng Hải - Hải Phòng: Xét chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế IELTS 5.0 trở lên với các môn trong tổ hợp xét tuyển.
 ĐH Kinh tế Quốc dân dự kiến không tuyển
sinh từ điểm tốt nghiệp
Từ 2023, Đại học Kinh tế Quốc dân dự kiến không tuyển sinh theo phương
thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, dành toàn bộ chỉ tiêu xét tuyển kết hợp.
Ngày 16/6, trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh 2022.
Nhưng thông tin gây chú ý là từ năm 2023, trường dự kiến chỉ tuyển sinh theo
phương thức xét tuyển kết hợp, xét tuyển sớm với 100% chỉ tiêu, sau khi trừ số
thí sinh tuyển thẳng theo quy chế. Trường không tuyển theo các phương thức
còn lại, kể cả sử dụng kết quả ba môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp - vốn là
phương thức chủ đạo của Đại học Kinh tế Quốc dân trong những năm trước
2022.
Không còn áp dụng phương thức xét tuyển theo tổng điểm ba môn thi tốt
nghiệp, kết quả từ kỳ thi này vẫn được dùng trong một số nhóm xét tuyển kết
hợp, chẳng hạn chứng chỉ tiếng Anh với tổng hai môn thi tốt nghiệp.
Theo kế hoạch, 70% chỉ tiêu đầu vào năm 2023 dành cho các thí sinh có chứng
chỉ quốc tế, tham gia kỳ thi đánh giá năng lực, tư duy hoặc xét hai tiêu chí này
cùng nhau. 30% còn lại dành cho những em xét tuyển kết hợp chứng chỉ tiếng
Anh và các điểm học bạ hoặc điểm thi tốt nghiệp THPT.
Đại diện trường lý giải đây là xu thế chung, bởi các đại học đang giảm dần chỉ
tiêu từ thi tốt nghiệp THPT. So với 2021, đề án của trường năm 2022 cũng
giảm từ 50-70% các năm trước xuống còn 35% cho chỉ tiêu từ điểm tốt nghiệp.
Theo Đại học Kinh tế Quốc dân, kỳ thi tốt nghiệp THPT được thiết kế để phục
vụ xét tốt nghiệp. Để đáp ứng nhu cầu đào tạo, trường cần có những căn cứ
khác nhằm tuyển chọn chính xác, khách quan.
Trường công bố kế hoạch này trong đề án năm 2022 để thí sinh có đủ thời gian
chuẩn bị, thích nghi với thay đổi. Việc kế hoạch được áp dụng chính thức hay
không sẽ tiếp tục được nghiên cứu, bàn thảo và chờ Bộ Giáo dục và Đào tạo
phê duyệt.
Đại học Kinh tế Quốc dân là trường đầu tiên đưa ra dự kiến không tuyển sinh
từ điểm thi tốt nghiệp. Sau năm 2012, khi Luật Giáo dục Đại học được ban
hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ kỳ thi "3 chung", các trường bắt đầu mở rộng
tuyển sinh với nhiều phương thức. Từ 2020, do ảnh hưởng của Covid-19, kỳ thi
THPT quốc gia được chuyển thành tốt nghiệp THPT với mục tiêu chính là xét
công nhận tốt nghiệp. Khi đó, đề thi được thiết kế dễ hơn, tính phân loại giảm.
Vì vậy, các trường đại học - đặc biệt là những trường top đầu, đa dạng ngành
nghề đào tạo - phải bổ sung các phương thức khác hoặc đưa ra tiêu chí phụ
trong xét tuyển.
Bên cạnh việc khuyến khích tự chủ, đa dạng phương thức, Bộ Giáo dục và Đào
tạo cũng khuyến cáo các trường khi đưa ra những phương thức, chỉ tiêu tuyển
sinh cần đảm bảo sự ổn định, tránh gây xáo trộn, biến động lớn, ảnh hưởng đến
việc học tập và ôn luyện của thí sinh.

Đại học Kinh tế Quốc dân. Ảnh: Website nhà trường

Về các nội dung tuyển sinh của năm 2022, nhìn chung đề án chính thức
không có quá nhiều thay đổi so với kế hoạch được trường công bố hồi đầu
tháng 1 và bản sửa đổi giữa tháng 5.
Trường tuyển 6.100 sinh viên, tăng 100 so với năm ngoái. Bên cạnh việc giữ
ổn định ba phương thức như năm 2021, gồm tuyển thẳng theo quy chế của Bộ
Giáo dục, xét tuyển kết hợp theo đề án riêng của trường (tổng 63% chỉ tiêu),
xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT 2022 (35%); Đại học Kinh tế Quốc
dân dành 2% chỉ tiêu để xét tuyển theo kết quả thi đánh giá tư duy.
Trong đề án riêng, trường tiếp tục chia thí sinh thành 6 nhóm, thay vì 7 nhóm
như kế hoạch đầu năm. Sự thay đổi này bởi nhóm ba - xét tuyển thí sinh bằng
kết quả thi đánh giá tư duy của trường Đại học Bách khoa Hà Nội - được
chuyển thành một phương thức xét tuyển.
Dự kiến, ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào với thí sinh sử dụng điểm thi
tốt nghiệp THPT 2022 là 20 điểm, đã bao gồm điểm ưu tiên.
Năm 2021, điểm chuẩn Đại học Kinh tế quốc dân không dưới 26,85. Xét thang
điểm 30, cao nhất là Logistics và quản lý chuỗi cung ứng - 28,3, Quản lý chính
sách lấy đầu vào thấp nhất là 26,85, trung bình gần 9 điểm một môn. Các
ngành còn lại chủ yếu lấy 27-28,3 điểm.
Trong những ngành xét thang điểm 40 với tiếng Anh nhân hệ số hai, Logistics
và quản lý chuỗi cung ứng tích hợp chứng chỉ quốc tế cao nhất - 37,55, trung
bình gần 9,4 điểm một môn.
 DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
XÉT TUYỂN THẲNG IELTS 2021

Tên trường Quy định

Xét tuyển thẳng vào các ngành/chương trình Ngôn ngữ Anh và Kinh tế quản lý đối với thí sinh có
ĐH Bách
chứng chỉ IELTS từ 6.5 trở lên đối với thí sinh có điểm trung bình chung học tập từng năm học
Khoa HN
lớp 10, 11, 12 đạt 8.0 trở lên

ĐH Bách Năm 2021 chưa công bố cụ thể nhưng theo năm 2020, đối với môn Tiếng Anh trong các tổ hợp,
Khoa thí sinh sẽ được quy đổi điểm xét tuyển nếu có chứng chỉ Tiếng Anh tương đương, với IELTS từ
TP.HCM 5.0 trở lên

Ngành Ngôn Ngữ Anh: Có chứng chỉ tiếng Anh TOEFL iBT từ 80 hoặc IELTS (Học thuật) từ 6.0
ĐH FPT
hoặc quy đổi tương đương

ĐH Giao
thông Vận tải Xét tuyển kết hợp (áp dụng đối với các chương trình tiên tiến, chất lượng cao) đối với những thí
HN sinh có chứng chỉ tiếng Anh (tiếng Pháp) tương đương IELTS 5.0 trở lên (còn hiệu lực đến ngày
 xét tuyển) và có tổng điểm 2 môn thi THPT năm 2021 thuộc tổ hợp xét tuyển của trường đạt từ
12 điểm trở lên, trong đó có môn Toán và một môn khác không phải Ngoại ngữ.

Học viện Báo Năm 2021 chưa công bố cụ thể nhưng theo năm 2020, xét tuyển thẳng đối với thí sinh có chứng
chí và Tuyên chỉ Tiếng Anh quốc tế tương đương IELTS 6.5 trở lên, học lực khá, hạnh kiểm tốt cả 5 học kỳ
truyền THPT (trừ học kỳ 2 lớp 12)

Năm 2021 chưa công bố cụ thể nhưng theo năm 2020, Xét tuyển kết hợp giữa kết quả học tập
Học viện
THPT với Chứng chỉ quốc tế hoặc Thành tích cá nhân trong kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi. Yêu
Công nghệ
cầu thí sinh có Chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong thời hạn (tính đến ngày xét tuyển) đạt IELTS 5.5
Bưu chính
trở lên hoặc TOEFL iBT 65 trở lên hoặc TOEFL ITP 513 trở lên và có kết quả điểm trung bình
Viễn thông
chung học tập lớp 10, 11 và học kỳ 1 lớp 12 đạt từ 8,0 trở lên và có hạnh kiểm Khá trở lên;

Học viện Tuyển thẳng thí sinh có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế trong thời hạn (tính đến ngày xét
Chính sách tuyển) đạt IELTS 4.5 trở lên (hoặc tương đương) và có điểm TBC học tập lớp 12 đạt từ 7,0 trở
và Phát triển lên

Năm 2021 chưa công bố cụ thể nhưng theo năm 2020, Thí sinh có điểm thi THPT đạt ngưỡng
Học viện
đảm bảo chất lượng của Học viện và có một trong các chứng chỉ ngoại ngữ (chứng chỉ có thời hạn
Ngân hàng
hiệu lực): IELTS (academic) đạt từ 6.0 trở lên

Học viện Tài

Năm 2021 chưa công bố nhưng theo năm 2020, IELTS đạt tối thiểu từ 5.5 điểm
chính

Năm 2021 chưa công bố cụ thể nhưng theo năm 2020, xét tuyển dựa trên kết quả học THPT và
chứng chỉ tiếng Anh quốc tế đối với học sinh Việt Nam và học sinh có quốc tịch nước ngoài. Áp
ĐH Kinh tế –
dụng vào các chương trình Chất lượng cao, Chất lượng cao tăng cường tiếng Pháp, Chất lượng
Luật TP.HCM
cao giảng dạy bằng tiếng Anh. Ngoài yêu cầu điểm trung bình học tập THPT (6 học kỳ) từ 7,0
(thang điểm 10), chứng chỉ tiếng Anh quốc tế từ tương đương IELTS 5.0 trở lên

Xét tuyển kết hợp theo đề án tuyển sinh của Trường, trong đó có kết hợp điểm thi tốt nghiệp
ĐH Kinh tế THPT và Chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế. Năm 2021, trường chưa thông báo cụ thể nhưng theo
Quốc dân năm 2020, yêu cầu IELTS từ 5.5 trở lên cùng điểm thi tốt nghiệp 2 môn (Toán và 1 môn bất kỳ
trừ TA) đạt từ 14 điểm trở lên (gồm điểm ưu tiên). Năm 2019, lại yêu cầu IELTS từ 6.5 trở lên.

Ưu tiên xét tuyển thẳng thí sinh có chứng chỉ Tiếng Anh IELTS đạt điểm từ 5,0 trở lên còn giá trị
ĐH Luật
đến ngày 30-6-2021 và phải có điểm trung bình của 5 học kỳ THPT (trừ học kỳ 2 lớp 12) của 3
TP.HCM
môn thuộc tổ hợp đăng ký xét tuyển đạt tổng điểm từ 21 trở lên
 ĐH Ngân Ưu tiên xét tuyển và xét học bạ theo quy chế xét tuyển của Trường, áp dụng cho chương trình
hàng chất lượng cao và 85 chỉ tiêu Chương trình ĐHCQ Quốc tế song bằng. Thí sinh có IELTS từ 5.0 trở
TP.HCM lên.

– Xét tuyển kết hợp giữa Chứng chỉ Ngoại ngữ quốc tế và kết quả học tập dành cho thí sinh hệ
ĐH Ngoại
chuyên và hệ không chuyên- Xét tuyển kết hợp giữa chứng chỉ Ngoại ngữ quốc tế và kết quả thi
thương HN
THPTCác phương thức trên có quy định riêng, trong đó yêu cầu chứng chỉ IELTS từ 6.5 trở lên

Thí sinh cần đạt IELTS 4.5, TOEFL iBT 53, TOEFL ITP 450 trở lên và có tổng điểm Toán và một
ĐH Mỏ Địa
môn khác (trừ tiếng Anh) trong tổ hợp thi tốt nghiệp THPT từ 10 trở lên. Phương thức này lấy
chất
2% tổng chỉ tiêu.

Năm 2021 chưa công bố nhưng theo năm 2020, thí sinh có thể dùng chứng chỉ IELTS từ 5.5 trở
ĐH Mở HN
lên quy đổi thành điểm thi môn Tiếng Anh

Ưu tiên xét tuyển thẳng học bạ có chứng chỉ ngoại ngữ, đủ điều kiện xét tuyển theo kết quả học
ĐH Mở
tập THPT (học bạ) và đạt điểm IELTS (hoặc các chứng chỉ khác quy đổi tương đương). Trong đó,
TP.HCM
các ngành Ngôn ngữ: IELTS 6.0. Các ngành còn lại là IELTS 5.5

Thí sinh tốt nghiệp THPT và có chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế (IELTS, TOEFL..), kết hợp với điểm 2
ĐH Quốc gia môn thi trong tổ hợp xét tuyển (trong đó bắt buộc phải có môn Toán hoặc Ngữ văn). Tùy từng
HN trường thành viên mà có yêu cầu khác nhau về IELTS, ví dụ ĐH Khoa học tự nhiên HN yêu
cầu IELTS từ 5.5 trở lên, ĐH Ngoại ngữ yêu cầu IELTS từ 6.0 trở lên….

ĐH Sư phạm – Các ngành đại trà hoặc CLC, điểm trung bình học bạ 5 học kỳ của từng môn theo tổ hợp từ 6,0
Kỹ thuật trở lên, IELTS từ 5.0 trở lên- Sư phạm TA và Ngôn ngữ Anh, điểm trung bình học bạ 5 học kỳ của
TP.HCM từng môn theo tổ hợp từ 6,0 trở lên, IELTS từ 6.0 trở lên

Năm 2021 chưa công bố nhưng theo năm 2020, ưu tiên xét tuyển thẳng theo kết quả học tập
ĐH Tài chính THPT, học sinh tốt nghiệp THPT có điểm tiếng Anh quốc tế IELTS (hoặc các chứng chỉ Tiếng Anh
– Marketing quốc tế khác được Bộ Giáo dục và đào tạo công nhận) từ 5.0 trở lên và học lực khá trở lên lớp 10,
lớp 11, học kỳ 1 lớp 12.

ĐH Thương Năm 2021 chưa công bố nhưng theo năm 2020, yêu cầu IELTS từ 5.5 trở lên, điểm thi 3 môn tổ
mại hợp tốt nghiệp THPT phải từ 18 điểm trở lên

ĐH Tôn Đức Ưu tiên xét tuyển theo quy định của TDTU, Thí sinh có chứng chỉ IELTS ≥ 5.0 còn thời hạn trong
Thắng vòng 2 năm tính đến ngày 01/10/2021 xét tuyển thẳng vào chương trình đại học bằng tiếng Anh
 Năm 2021 chưa công bố nhưng theo năm 2020, học sinh có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong
ĐH Văn hóa
thời hạn (tính đến ngày nộp hồ sơ xét tuyển) đạt IELTS 5.0 trở lên (hoặc tương đương) và điểm
HN
học lực ba năm THPT từ khá trở lên.

Dự kiến năm 2021 xét kết hợp điểm thi với chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, yêu cầu là IELTS 6.0 trở
ĐH Y HN
lên

Năm 2021 chưa công bố nhưng theo năm 2020, xét điểm thi tốt nghiệp THPT kết hợp với chứng
ĐH Y Dược chỉ tiếng Anh quốc tế (Áp dụng cho ngành Y khoa, Răng – Hàm – Mặt, Dược học và Điều dưỡng),
TP.HCM trong đó yêu cầu có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong thời hạn (tính đến ngày nộp hồ sơ xét
tuyển) đạt IELTS 6.0 trở lên, hoặc TOEFL iBT 60 trở lên.
Vì sao điểm thi tiếng Anh thấp nhất?
Trong 9 môn thi tốt nghiệp THPT 2020, tiếng Anh là môn duy nhất có điểm trung
bình dưới 5 với số thí sinh bị điểm liệt nhiều nhất - 543.

Theo phổ điểm từng môn thi tốt nghiệp THPT năm 2020 do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố
sáng 27/8, môn tiếng Anh có gần 750.000 thí sinh làm bài thi, trong đó gần 473.000 bị điểm
dưới trung bình (chiếm 63,13%), 543 em bị điểm liệt (từ 1 trở xuống), 225 em đạt điểm tuyệt
đối (10).

Điểm trung bình môn này là 4,58 và mức điểm có nhiều thí sinh đạt nhất là 3,4. So với kỳ thi
THPT quốc gia năm 2019, hai con số này tăng khoảng 0,2 điểm nhưng vẫn khiến tiếng Anh
"đội sổ" trong 9 môn thi tốt nghiệp THPT năm 2020.

Thực tế, điểm tiếng Anh chưa phản ánh đúng năng lực toàn bộ học sinh lớp 12 vì gần 100.000
thí sinh hệ giáo dục thường xuyên không phải dự thi môn này. Các em chỉ phải thi 3 bài Văn,
Toán và tổ hợp để xét tốt nghiệp.

Phổ điểm môn tiếng Anh do Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp.
10 năm kinh nghiệm dạy tiếng Anh trực tiếp và trực tuyến, trong đó chủ yếu dạy cho học sinh
thi tốt nghiệp và xét tuyển vào đại học, cô Nguyễn Thanh Hương (Hương Fiona) cảm thấy
"chạnh lòng nhưng không bất ngờ". Nhiều năm qua môn tiếng Anh luôn có phổ điểm lệch hẳn
sang trái (nhiều điểm trung bình).

Cô giáo phân tích, có nhiều lý do khiến điểm tiếng Anh thấp hơn các môn khác. Thứ nhất, nếu
không chọn tổ hợp xét tuyển đại học có tiếng Anh như D01 (Toán, Văn, Anh), A01 (Toán, Lý,
Anh), A07 (Toán, Hóa, Anh), học sinh không quá quan tâm đến môn học. Thực tế trước mỗi kỳ
thi, cô nhận được rất nhiều tin nhắn từ học sinh xin bí quyết để không bị điểm liệt môn này.

Nguyên nhân thứ hai là điểm môn tiếng Anh thường phân hóa rất rõ rệt theo vùng miền, tỉnh
thành. Ở thành phố lớn, phụ huynh và học sinh có xu hướng quan tâm tiếng Anh hơn. Dù không
sử dụng để xét tuyển đại học, họ vẫn đầu tư cho con học tiếng Anh vì biết được tầm quan trọng
của nó. Hơn nữa, điều kiện về kinh tế, cơ sở vật chất, các trung tâm nhiều hơn, giáo viên chất
lượng tập trung ở thành thị đông hơn cũng góp phần nâng cao mặt bằng điểm tiếng Anh.

Ngược lại, ở vùng nông thôn, đặc biệt những nơi có thế mạnh môn tự nhiên, nhiều thí sinh
hoàn toàn không quan tâm đến tiếng Anh và chỉ học để mong thoát điểm liệt, đủ điểm tốt
nghiệp. Điều kiện để học và tư duy coi trọng tiếng Anh cũng không bằng ở thành thị.
 Từng giảng dạy ngôn ngữ Anh tại một số quốc gia Đông và Tây Phi trong khuôn
khổ chương trình hỗ trợ phát triển giữa Quỹ Dominial Capital và địa phương, anh
Phan Dũng cho rằng nguyên nhân khiến điểm thi tốt nghiệp tiếng Anh thấp là thiếu
giáo trình chuẩn dạy cho người Việt. Bao năm qua, người Việt vẫn sử dụng giáo
trình du nhập do người bản địa biên soạn, trong khi họ không ý thức về những khó
khăn người Việt mắc phải để đề ra giải pháp tháo gỡ.

Giáo trình tiếng Anh hiện nặng về học vẹt khô khan dẫn đến người học không
cảm nhận được cái hay, không hiểu thấu đáo tận cùng vấn đề của ngôn ngữ. Học
vẹt nhàn hơn nhưng hậu quả là triệt tiêu niềm hứng thú với môn học và làm cùn
khả năng tư duy. Người học bị lệ thuộc vào người dạy, không có khả năng tự học,
trong khi điều này chiếm tới 90% thành công trong học ngôn ngữ mới.
 Điểm thi tiếng Anh thấp cũng là trăn trở của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Năm 2019,
ngay sau kỳ thi THPT quốc gia, Bộ đã tổ chức tọa đàm tìm giải pháp nâng cao chất
lượng dạy và học tiếng Anh. Các chuyên gia cho rằng một trong những lý do lớn là
việc tồn tại hai hệ chương trình đào tạo ngoại ngữ bậc phổ thông, hệ 7 năm (từ lớp
6) và 10 năm (từ lớp 3).
Bên cạnh đó, chất lượng giáo viên không đồng đều, có xu hướng giáo viên dạy
tiếng Anh giỏi ở vùng khó khăn sau một thời gian công tác sẽ chuyển về thành phố
lớn. Đây cũng là lý do khiến "vùng trũng" môn tiếng Anh khó vượt lên được.
Năm 2020, hơn 900.000 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT, tăng hơn 13.500
em so với năm ngoái. Trong đó, hơn 643.000 thí sinh đăng ký xét tuyển đại học,
cao đẳng. Hơn 51.700 em là thí sinh tự do, chiếm 5,74%.

Lần đầu tiên trong lịch sử kỳ thi tốt nghiệp THPT bị lùi một tháng rưỡi và chia
làm hai đợt do ảnh hưởng của Covid-19. Hơn 880.000 thí sinh thi đợt một ngày 9-
10/8. 26.000 thí sinh ở Đà Nẵng, một số nơi ở Quảng Nam, TP Buôn Ma Thuột
(Đăk Lăk) và thí sinh F0, F1, F2 sẽ dự thi đợt hai ngày 3-4/9.
Họ và tên học sinh: ................................................................................................................................ Số điện thoại: ..................................................................................

Lớp đang học: ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ngày: ................................................................................................................................................................................ Buổi học số: .........................................................................................

FEEDBACK
A. VỀ CHƯƠNG TRÌNH HỌC
Bạn có cảm thấy chương trình học phù hợp với trình độ của bạn?
 A. Rất khó  B. Khó  C. Phù hợp  D. Dễ  E. Quá dễ

Nhận xét cụ thể:

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

B. VỀ GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY

Giáo viên 1: ............................................................................................................. Giáo viên 2: ..............................................................................................................

1. Giáo viên có chữa đầy đủ bài tập về nhà của buổi học trước không?
 A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng  A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng
 B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ  B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

2. Giáo viên có giới thiệu về nội dung buổi học vào đầu giờ, và viết nội dung chính của bài
lên bảng không?
 A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng  A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng
 B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ  B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

3. Giáo viên có dạy đủ những nội dung đã giới thiệu không?

 A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng  A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng
 B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ  B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

1
 4. Cách giải thích những nội dung trong buổi học của giáo viên như thế nào?
 A. Rất dễ hiểu  C. Bình thường  A. Rất dễ hiểu  C. Bình thường
 B. Khá dễ hiểu  D. Khó hiểu  B. Khá dễ hiểu  D. Khó hiểu
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

5. Cuối buổi học giáo viên có Review nội dung buổi học không? (tóm lược nội dung, hỏi xem
có bạn nào thắc mắc gì không…)
 A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng  A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng
 B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ  B. Hầu hết các buổi  D. Chưa bao giờ
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

6. Giáo viên có nhiệt tình giảng dạy không? (quan tâm đến từng học viên, trả lời thắc mắc
của học viên, chữa bài cho học viên…)
 A. Rất nhiệt tình  C. Bình thường  A. Rất nhiệt tình  C. Bình thường
 B. Nhiệt tình  D. Không nhiệt tình  B. Nhiệt tình  D. Không nhiệt tình
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

7. Bạn có thích phong cách giảng dạy của giáo viên không? (ví dụ: thầy cô giáo hài hước,
thân thiện, hay nghiêm khắc nhưng nhiệt tình, có kiến thức xã hội phong phú và thông tuệ,
quan tâm học sinh…)
 A. Rất thích  C. Bình thường  A. Rất thích  C. Bình thường
 B. Hài lòng  D. Chưa hài lòng  B. Hài lòng  D. Chưa hài lòng
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

8. Giáo viên có thường xuyên cho học sinh phát biểu và thực hành trên lớp không?
 A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng  A. Mọi buổi học  C. Thỉnh thoảng
 B. Hầu hết các buổi  D. Ít khi  B. Hầu hết các buổi  D. Ít khi
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

9. Khi học sinh phát biểu và nộp bài tập, giáo viên có chữa bài kỹ cho học sinh không?
 A. Rất kỹ  C. Bình thường  A. Rất kỹ  C. Bình thường
 B. Tương đối kỹ  D. Chưa kỹ  B. Tương đối kỹ  D. Chưa kỹ
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

2
 Một số câu hỏi CHỈ DÀNH CHO học viên các lớp sau:
IELTS Advanced, Speaking, Writing, Special IELTS

10. Theo bạn, giáo viên có tập trung vào việc dạy IELTS?
 A. Rất tập trung  C. Bình thường  A. Rất tập trung  C. Bình thường
 B. Tập trung  D. Ít liên quan  B. Tập trung  D. Ít liên quan
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

11. Theo bạn, những kiến thức giáo viên dạy trên lớp có khả năng sẽ giúp bạn đạt được
điểm IELTS như mong muốn không?
 A. Rất tin tưởng  C. Bình thường  A. Rất tin tưởng  C. Bình thường
 B. Khá tin tưởng  D. Không tin tưởng  B. Khá tin tưởng  D. Không tin tưởng
Nhận xét cụ thể: Nhận xét cụ thể:
.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

C. VỀ CÁC BẠN TRONG LỚP

1. Các bạn trong lớp có ý thức học tập tốt không? (lắng nghe giáo viên giảng bài, không nói
chuyện riêng, không làm việc riêng…)

 A. Ý thức rất tốt  B. Ý thức tốt  C. Ý thức bình thường  D. Ý thức kém

Nhận xét cụ thể:

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

D. VỀ CHUYÊN VIÊN PHỤ TRÁCH LỚP

2. Theo bạn, Chuyên viên quản lý, sắp xếp lớp đã làm tốt công việc của mình chưa?

 A. Rất tốt & nhiệt tình  B. Tốt  C. Bình thường  D. Chưa tốt
Nhận xét cụ thể:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3
E. CÁC GÓP Ý CỦA HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH:
3. Học sinh và gia đình cần hỗ trợ gì đặc biệt trong quá trình học tập tại RES? (ví dụ hỗ trợ thêm
từ vựng hoặc ngữ pháp… vì con chưa tốt phần này…)

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Đóng góp ý kiến của phụ huynh và học sinh:

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Không có một trường học nào hoàn hảo, chỉ có một môi trường giáo dục hoàn hảo, khi ở đó trường học,
học viên, và phụ huynh luôn hợp tác, hỗ trợ, và phản hồi liên tục với nhau vì một mục đích chung là học
viên đạt được nhiều tiến bộ nhất.
Trung tâm Anh ngữ RES luôn tôn trọng, quan tâm, và lắng nghe những ý kiến và ý kiến phản hồi từ phụ
huynh và học sinh để tạo ra một môi trường học tập tốt nhất cho học viên.
Trong trường hợp quý phụ huynh và học viên có nhu cầu trao đổi trực tiếp, vui lòng liên hệ hotline:
0979.043.610 để nhận được hỗ trợ kịp thời.
Cảm ơn học sinh và phụ huynh đã luôn ủng hộ và tin tưởng RES.
Phụ huynh
(Ký và ghi rõ họ tên)

4
 Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỘNG H ỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập ự do ạnh phúc
ố: BGDĐ KTKĐCLGD
điều chỉnh, bổ sung ễn thi
ại ngữ trong xét ận ội, ng năm 2014
ốt nghiệp THPT năm 2015

ửi:
ở giáo dục và đào tạo;
ục Nhà trường (Bộ Quốc ph
Các đại học, học viện; ác trường đại học, cao đẳng

ộ Giáo dục và Đào tạo đ ban hành Công văn số 5633/BGDĐT KTKĐCLGD
ngày 10 tháng 10 năm 2014 ề ệc ễn thi môn ngoại ngữ tro ận ốt
ệp ọc phổ thông ( năm 2015.
ộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn điều chỉnh, bổ sung như sau:
ễn thi môn ngoại ngữ ầu được ận tốt
ệp THPT để đi học nghề, du học, tham gia tuyển đại ọc ọc ện
trường đại học, cao đẳng ển sinh dựa v ết quả học tập của học sinh,...
2. Đối tượng miễn thi l ột trong các điều kiện sau:
đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế môn ngoại ngữ
ết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo
ột trong các chứng chỉ ị sử dụng tính đến ng
ứng chỉ
Đơn vị cấp chứng chỉ
ại ngữ đạt y ầu tối thiểu
điểm
điểm
ếng Anh
điểm

ấp độ Первый ọc và Văn hóa Nga tại

ếng Nga сертификационный ội (The Russian centre of science and
уровень ТРКИ
400 điể ứu Sư phạm ốc tế
ếng Pháp

Văn ph ữ đối ngoại Trung

ốc (Han Ban)
ếng
ấp độ Ủy ban K ảo thí tr độ Hán ngữ ốc
ốc

Ủy ban giáo dục phổ thông Đức tại nước

ếng Đức

ỹ Giao lưu quốc tế Nhật Bản

ếng Nhật ấp độ
 ự ốc gia để xét tuyển đại học, cao
đẳng có liên quan đến môn ngoại ngữ cần căn cứ ển sinh của các đại học,
ọc viện các trường đại học, cao đẳ để đă ự
ệc miễn thi môn ngoại ngữ sẽ được quy định trong Quy chế thi THPT
ốc gia.
Công văn này thay thế Công văn số 5633/BGDĐT KTKĐCLGD ngày 10
tháng 10 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
ộ ục và Đào tạo đề nghị ở giá ục và đào tạo ục Nhà trường
ộ ốc ph đại học, học viện các trường đại học, cao đẳng ịp
ời ững nội dung tr đến các đơn vị thuộc phạm vi quản lý đến người học để
ực hiện./.

Nơi nhận:
Như trên;
Văn ph ủ để báo cáo
ươ để báo cáo
Ủy ban VHGDTNTN&NĐ của Quốc hội để báo cáo
ộ trưởng (để báo cáo);
Các đơn vị thuộc Bộ;
ộ GDĐT;
Lưu: VT, Cục KTKĐCLGD.
 DANH SÁCH PHỤ HUYNH TIÊU BIỂU
VILLA 2 ,CT15-16BT HUYNDAI ,QUẬN HÀ ĐÔNG , TP . HÀ NỘI

Nguyên Hiệu trưởng THPT Đã tốt nghiệp lớp 12 Toán

Thái Văn Bình Thái Huy Quang F=>SL
Chuyên Nguyễn Huệ 1 Chuyên Nguyễn Huệ

Thái Quang Tùng Đại học kiểm soát F=>SL

Hiệu phó trưởng THPT
Cô Hằng
Chuyên Nguyễn Huệ
Thái Phương Linh 7A5 THCS Nguyễn Trãi Teen 1=>SL

11 chuyên Hóa THPT

Tôn Lệ Hương Giaó viên dạy tiếng Anh Đỗ Phước Ngọc PB => SL
Chuyên Nguyễn Huệ

Cấn Thị Việt Hà Chủ tịch quận Hà Đông

Nguyễn Đức Thành
Lớp 10 Nguyễn Siêu Basic => SL
Trưởng phòng phòng chống Minh
Nguyễn Đức Thành
thảm họa Bộ Y Tế

Vụ trưởng vụ tài chính Bộ 10I0 THPT Lương Thế

Vũ Quốc Anh Vũ Phương Anh F=>SL
Công Thương Vinh
 Cục trưởng cục khảo thí
Mai Văn Trinh Mai Văn Lê Bách Lớp 7 THCS Amsterdam EB=>SL
BGD ĐT

Nguyễn Đình Hải 6A5-THCS Lê Lợi EB=>SL

Nguyễn Khánh Loan Phòng giáo dục Hà Đông
10 Lý 1 THPT Chuyên
Nguyễn Khánh Huyền EB=>SL
Nguyễn Huệ

Nguyễn Thị Vinh Phòng giáo dục Hà Đông Nguyễn Ngọc Khánh 6A5 THCS Lê Lợi EB=>SL

Nguyễn Thị Minh Lý Phòng giáo dục Hà Đông Nguyễn Hồ Lâm 9A2 THCS Ban Mai EB=>SL

Võ Thị Liễu Phòng giáo dục Hà Đông Dương Hà My 7A3 THCS Lê Lợi F=>SL

Giám đốc ban quản lý dự án Lớp 12 Hóa Chuyên

Nguyễn Xuân Thanh Nguyễn Xuân Minh F=>SL
Sở GTVT Nguyễn Huệ

Đào Hoàng Thanh

10E3 THPT Marie Cuire EB=>SL
Ban đào tạo Đài truyền hình Trang
Đào Thế Quang
Việt Nam
Đào Quang Minh 8I4 THCS Marie Cuire Teen 1=>SL
 Đào Hoàng Thanh An 3A Tiểu học Chu Văn An Kid 3=> SL

10 Sinh THPT Chuyên

Nguyễn Đình Thuận EB=>SL
Trưởng khoa điều dưỡng Nguyễn Huệ
Nguyễn Thu Hiền
bệnh viện 103
Nguyễn ĐÌnh Khiêm 5 Tiểu học Lê Lợi Kid 3=>SL

Trưởng khoa cấp cứu quận Y

Lê Văn Hải Teen 1-> Iadv
/ Bệnh Viện 103

Nguyên Hiệu trưởng THPT 10 chuyên sinh THPT

Cô Thanh Lê Hà Khoa F=>SL
Ngô Thì Nhậm chuyên Nguyễn Huệ

Cháu cô Hiệu trưởng Tiểu

Lê Thị Đồng Đặng Vũ Minh Anh 4A Tiểu Học Nguyễn Du Kid 3 => SL
học Nguyễn Du

Hiệu Trưởng Tiểu Học Nguyễn Hoàng Thu Lớp 10 Sinh, Chuyên
Bùi Thị Minh Thu EB=>SL
Nguyễn Trãi Trang Khoa Học Tự Nhiên

Hiệu trưởng THCS Kiến

Trịnh Thị Quang Lê Thị Hạnh Mai 7A THCS Kiến Hưng Teen 1=>SL
Hưng

Hiệu Trưởng THPT Quang SVN1 ĐH Sư Phạm

Phạm Tuyết Mai Nguyễn Hải Yến Pre A=>SL
Trung ĐHQG Hà Nội
 Hiệu Phó Tiểu học Văn Điển 10 Toán 1 THPT Chuyên
Nguyễn Thị Minh Phương Lê Nguyễn Tuấn Minh F=>SL
B Nguyễn Huệ

Giáo viên Tiếng Anh trường

Đậu Thị Ngọc Ánh Đặng Minh Phúc Lớp 4 Tiểu học Đoàn Kết K2=>SL
THPT Quang Trung

Giáo viên trường Tiểu học SVN4 Đại học Kinh Tế Kĩ

Đặng Thúy Nguyệt Đào Thúy Hằng F=>SL
Nguyễn Trãi Thuật Công Nghiệp

Giáo viên trường THCS

Lê Thị Thảo Hiền Nguyễn Chí Quân 7A2 THCS Nguyễn Trãi T2 => SL
Nguyễn Trãi

Giáo viên trường THCS Văn

Đỗ Thị Kim Liên Nguyễn Thị Tố Uyên 11 THPT Lê Quý Đôn Basic=>SL
Yên

Giáo viên trường THCS Trần

Lê Thị Mai Huê Thái Thị Mai Anh 10D1 THPT Lê Quý Đôn Basic=>SL
Đăng Ninh
 DANH SÁCH HỌC VIÊN THAM GIA CHƯƠNG TRÌNH GÓI TẠI RES ĐẠT ĐIỂM IELTS TỪ 7.5 TRỞ LÊN
Ngày tháng
STT Họ và tên Trường - Lớp Điểm thi Ngày thi Ielts
năm sinh
C2: Láng Thượng
1 Nguyễn Mai Linh 1996 8.5 14/4/2018
C3 Chuyên Ngữ
2 Tạ Thu Tâm 2000 THPT chuyên Sư Phạm 8.5 08/05/2017
3 Nguyễn Ngọc Duy 2000 Lớp 12 THPT Phan Đình Phùng 8.0 30/06/2018
4 Trần Ngọc Lan 1999 THPT Thăng Long 8.0 11/03/2016
5 Trần Nguyễn Anh Thư 1999 THPT chuyên Ngoại Ngữ 8.0 26/07/2016
6 Nguyễn Bảo Hà Anh 1999 THPT chuyên Nguyễn Huệ 8.0 11/09/2016
7 Châu Bích Nhi 1999 THPT Nguyễn Tất Thành 8.0 03/02/2017
8 Trần Dương Thành 1999 THPT Liên Cấp OLYMPIA 8.0 11/03/2016
THPT Nguyễn Tất Thành
9 Dương Quang Hiếu 2000 8.0 18/01/2017
Du học Canada
10 Nguyễn Ban Mai 1999 THPT chuyên Ngoại Ngữ 8.0 13/12/2016
11 Mai Nguyễn Thanh Tùng 2000 THPT Chu Văn An 8.0 05/03/2017
12 Trần Vân Anh 2000 THPT Chu Văn An 8.0 04/05/2017
13 Nguyễn Quốc Cường 2000 Chuyên Ams 8.0 10/02/2017
14 Đỗ Phương Uyên 2000 THPT Chuyên anh ở Ams 8.0 27/09/2017
15 Nguyễn Minh Phương 2000 Lớp 12 Lê Quý Đôn 8.0 18/01/2018
16 Phạm Huyền My 01/03/2000 Lớp 12 Chuyên Ngữ 8.0 04/2018
17 Nguyễn Thái Lâm 1999 THPT Chuyên Ngoại Ngữ 8.0 23/09/2015
18 Nguyễn Phương Anh 2001 Lớp 11/THPT Nguyễn Thị Minh Khai 7.5 23/06/2018
 Ngày tháng
STT Họ và tên Trường - Lớp Điểm thi Ngày thi Ielts
năm sinh
19 Nguyễn Thái Hòa 2000 Lớp 12 THPT Nhân Chính 7.5 30/06/2018
20 Lê Hà Thu 1999 HN Amsterdam 7.5 18/10/2016
THCS Giảng Võ
21 Trần Nhật Long 2001 7.5 10/05/2016
THPT Chuyên Ngoại Ngữ
22 Cao Lập Quốc 1999 THPT Gia Định 7.5 16/11/2016
23 Nguyễn Minh Hằng 1999 THPT chuyên sư pham 7.5 25/01/2017
24 Hoàng Thị Ngọc Anh 2000 THPT Chuyên Ngoại Ngữ 7.5 12/07/2016
25 Đỗ Đức Hoàn 1999 THPT chuyên Nguyễn Huệ 7.5 11/09/2016
26 Nguyễn Hoàng Mai 2000 THPT chuyên Ngoại Ngữ 7.5 30/08/2017
27 Nguyễn Như Phương 1998 THPT Lương Thế Vinh 7.5 09/07/2017
28 Ngô Sơn Hà 2000 THPT Kim Liên 7.5 11/09/2017
29 Trần Phương Thảo 2000 THPT Kim Liên 7.5 11/10/2017
30 Nguyễn Bảo Phúc 2000 THPT Chuyên Ams 7.5 23/11/2017
31 Nguyễn Vũ Hằng Nga 1999 THPT Việt Đức 7.5 23/08/2017
32 Nguyễn Khánh Linh 1999 Chuyên hóa chuyên KHTN 7.5 28/12/2017
33 Việt Thi 2001 THPT Chuyên Ams 7.5 30/01/2018
34 Trần Khánh Đan 2000 THPT Nguyễn Trãi 7.5 12/07/2017
35 Hải Ninh 2003 Trường NK Bế Văn Đàn 7.5 22/02/2018
36 Tạ Phạm Thái Duy 2000 THPT Quốc tế Á Âu 7.5 05/07/2018
37 Nguyễn Thị Thúy An 1996 Chuyên Anh Chu Văn An 7.5 08/05/2015
38 Phạm Minh Huyền 1999 THPT Chu Văn An 7.5 15/11/2016
39 Trần Ngọc Minh 2000 Lớp 12 Chuyên Văn - Ams 7.5 21/04/2018