Annex 1E to DepEd Order No. 42, s.

2016

ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM Tanglagan/Salongsong LC

WEEKLY LESSON LOG Bucarot LC
Community Learning Eva/Salongsong LC
Center (CLC) Parina LC Program A&E
Elementary
Learning Facilitator Sharon P. Addulam Literacy Level Secondary
Learning LS2-Scientific and Critical
Month and Quarter December 05-09, 2022 Strand Thinking Skills

Week No. 14
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
I. OBJECTIVES
Numeracy Skills Numeracy Skills Numeracy Skills
A. Content Standards/Focus

Acquire Acquire mathematical Acquire mathematical

B. Performance mathematical skills skills for personal and skills for personal and
Standards/Terminal Objectives for personal and social effectiveness. social effectiveness.
social effectiveness.
Applies knowledge  Identify different  Identify different
of addition and types of lines such types of lines
subtraction of Holiday as perpendicular, such as
C. Learning integers in solving parallel, and perpendicular,
Competencies/Enabling
daily problems intersecting lines in parallel, and
Objectives
Code : LS2CP/NS- real objects intersecting lines
(Write the LC code for each)
NS-PSB- LS-98 Code: LS2CP/NS-NS-PSC- in real objects
LE-2.1 Code: LS2CP/NS-NS-PSC-
Holiday LE-2.1
II. CONTENT (Subject Matter) Integers Mga Linya at Anggulo Mga Linya at Anggulo

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Session Guide pages
Module – Integers Mga Linya at Anggulo Mga Linya at Anggulo
2. Modules/Learner’s
Aralin 2 pahina 12- Session Guide Blg. 1 pahina Session Guide Blg. 1
Materials pages
21 2-5 pahina 2-5
3. Additional Materials from mga larawan, Module – mga
 Learning Resources (LR) gawaing nakasulat Heometrikong Hugis Aralin
portal sa papel 1 pahina 4-11
Activity Sheets, modyul,
B. Other Learning Resources mga bagay na may linya,
mga larawan
IV. PROCEDURES
Pagkakaroon ng  Mag paguhit ng dalawang Review of the past
paligsahan sa tuldok sa pisara. lesson.
pamamagitan ng Itanong:
pagsasaayos ng mga 1. Maari ba itong pag Continuation of the
A. Springboard/Motivation
numero sa timeline dugtongin? lesson on Line Angles
(Establishing a purpose for the
gamit ang negatibo 2. Ano ang nabuo
lesson)
at positibong niyo?
integers. (Group 3. Ano ang linya?
Activity) 4. Talakayin kung ano
ang linya
Ipakita ang larawan
B. Activity (Review of previous A at suriin ito.
lesson/s or Presenting the new
lesson)
D. Analysis (Presenting Pasagutan ang mga Ipakita ang iba’t ibang
examples/instances of the new sumusunod. larawan at suriin ito.
lesson) 1. Saang Itanong:
direksiyon 1. Ano ang iba’t ibang
tumalon linya sa bawat
ang palaka? larawan?
2. Ano ang
mga
simbolo ng
mga
numero
rito?
3. Sa unang
talon saan
siya
dumapo?sa
ikalawa?
 4. Mula sa
unang
talon, ilang
hakbang
ang
nilundag ng
palaka? 3
5. Ilang
hakbang
naman ang
nilundag
niya sa
pangalawan
g
pagkakatao
n? 5
6. Kung
susumahin
natin ang
unang
lundag at
ikaluwa ang
kalabasan
ay ganito
(+3)+
(+5)=+8
 Magbigay ng
ibang halimbawa.
1. (+4) + (+5) =
2. (+1) + (+6)=
Base sa mga
halimbawa, paano
sinusuma ang
dalawang numero
na parehong may
positibong simbolo?
E. Discussing new concepts and  Ipakita ang  Talakayin ang iba’t ibang
practicing new skills (sub- larawan B at linya: linyang parallel,
activity # 1) suriin ito. linyang intersecting at
 Pasagutan ang linyang perpendicular.
mga sumusunod.  Magbigay ng ibang
1. Saang halimbawa na makikita sa
direksiyon paligid.
tumalon ang
palaka?
2. Ano ang mga
simbolo ng mga
numero rito?
3. Ano ang mga
simbolo ng mga
numero rito?
4. Sa unang
talon saan siya
dumapo?sa
ikalawa?
5. Mula sa
unang talon, ilang
hakbang ang
nilundag ng
palaka?
6. Ilang hakbang
naman ang
nilundag niya sa
pangalawang
pagkakataon?
7. Ngayon
susumahin rin
natin ang tinalon
ng palaka (-4)+ (-
3) =
 Karagdagang
Halimbawa:
1. (-10) + (-8)=
2. (-3) + (-7)=
Base sa mga
halimbawa; Paano
 sinusuma ang
dalawang numero
na parehong may
negatibong
simbolo?
F. Discussing new concepts and  Ipakita ang
practicing new skills (sub- larawan C at
activity #2) suriin ito.
(Pagsusuma ng
dalawang
numero na may
magkaibang
simbolo)
 Pasagutan ang
mga sumusunod.
1. Saang
direksiyon
tumalon ang
palaka sa
unang
pagkakatao
n?
2. Ano ang
mga
simbolo ng
mga
numero
rito?
3. Saang
direksiyon
tumalon ang
palaka sa
pangalawan
g talon?
4. Ano ang
mga
simbolo ng
mga
 numero
rito?
5. Sa unang
talon saan
siya
dumapo?sa
ikalawa?
6. Mula sa
unang talon,
ilang
hakbang ang
nilundag ng
palaka?
7. Ilang
hakbang
naman ang
nilundag
niya sa
pangalawan
g
pagkakatao
n?
8. Ngayon
susumahin
rin natin ang
tinalon ng
palaka (+8)
+ (-11)=
 Talakayin ang
mga hakbang sa
pagsusuma ng
dalawang
numero na may
magkaibang
simbolo
 Paano sinusuma
G. Abstraction (Making
generalizations about the ang mga Itanong:
lessons) numero na may 1. Ano ang tatlong
 magkatulad na linyana na ating
simbolo? napag aralan?
 Paano sinusuma 2. Magbigay ng
ang numero na halimbawa ng
magiba ng linyang parallel,
simbolo? intersecting at
perpendikular
Pasagutan ang Pasagutan ang Magbalik-
H. Application (Developing Magbalik-aral Tayo Aral Tayo sa modyul pahina
mastery) sa pahina 17 ng 6
modyul.
1. Sino sa inyo ang Itanong:
may pamilya? 1. Sa inyong palagay,
2. Naranasan na sa anong uri ng
ba ninyo ang paghahanapbuhay
pumunta sa naangkop ang
palengke upang paggamit ng ibat
bumili sari ibang uri ng mga
I. Valuing (Finding Practical saring pagkain? linya?
applications of concepts and 3. Sinusuma ba 2. Kung sakaling hindi
skills in daily living) ninyo ang naipakilala ang
inyong binili? pamamaraan ukol
Bakit? sa sa mga linya, ano
sa inyong palagay
ang magiging anyo
ng mga istraktura
tulad ng bahay at
gusali?
Sumahin ang mga Tukuyin kung anong linya
sumusunod na ang kumakatawan sa mga
integers na may bagay na nakalarawan sa
magkatulad na ibaba. Linyang parallel,
J. Evaluation (Assessing learning)
simbolo, gamitin intersecting o
ang mga hakbang perpendicular.
ba nauukol sa bawat
simbolo.
K. Agreement ( Additional Gawin ang Alamin Gumuhit ng mga bagay na
activities for application or Natin ang Iyong mga makikita sainyong bahay na
 Natutunan, Nasa nagpapakita ng linyang
pahina 21 sa parallel, intersecting at
modyul na perpendicular.
pinamagatang
Integers
remediation)

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
SHARON P. ADDULAM
ALS Teacher