‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫ثانوية‪.......................... :‬‬ ‫مديرية التربية لوالية‪................. :‬‬
‫التوزيع السنوي لمحتوى برنامج الرياضيات‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫العام الدراسي‪0202 / 0203 :‬‬

‫حجم‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫ساعي‬
‫المحتويات المعرفية‬ ‫الدرس‬ ‫األسبوع‬
‫من ‪ 0902/91/91‬الى ‪ 0902/91/09‬تقويم تشخيص ي ملكتسبات التالميذ‬
‫‪1‬‬ ‫االشتقاقية ‪:‬التذكير بالنتائج المحصل عليها في السنة الثانية العدد المشتق والمماس‬ ‫‪21‬‬
‫‪1‬‬ ‫االستمرارية‪ :‬تعريف استمرار دالة على مجال‬ ‫‪20‬‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫مبرهنة القيم المتوسطة واستعمالها في إثبات وجود حلول للمعادلة ‪ f (x ) = k‬عدد حقيقي‪. k‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0203/20/02‬‬
‫‪1‬‬ ‫حساب مشتق دالة مر ّكبة‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫الى‬
‫‪0203/20/02‬‬
‫استعمال المشتقات لدراسة خواص دالة والمنحنى الممثل لها ) اتجاه تغيّر دالة على مجال‪ ،‬التقريب‬
‫‪0‬‬ ‫‪20‬‬
‫الخطي‪ ،‬نقطة االنعطاف‪...(.،‬‬
‫‪0‬‬
‫استعمال المشتقات لدراسة خواص دالة والمنحنى الممثل لها ) اتجاه تغيّر دالة على مجال‪ ،‬التقريب‬
‫‪20‬‬
‫الخطي‪ ،‬نقطة االنعطاف‪...(.،‬‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫توظيف المشتقات لحل مشكالت)‪.‬دراسة اتجاه تغيّر دوال كثيرات حدود‪ ،‬ناطقة‪ ،‬صماء(‬ ‫‪26‬‬ ‫‪0203/12/21‬‬
‫‪2‬‬ ‫الى‬
‫توظيف المشتقات لدراسة الدوال المثلثية‪:‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪3‬‬ ‫توظيف المشتقات لحل مشكالت‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0203/12/20‬‬
‫و‬ ‫إيجاد حال لمعادلة تفاضلية من الشكل‬ ‫‪20‬‬
‫‪0‬‬ ‫الدالة األسية‪ :‬تعريف وخواص الدالة األسية‬ ‫‪10‬‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫حل معادالت ومتراجحات باستعمال خواص الدالة األسية‬ ‫‪11‬‬ ‫‪0203/12/22‬‬
‫‪3‬‬ ‫الى‬
‫‪0‬‬ ‫توظيف خواص الدالة األسية‬ ‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫واجب منزلي‬ ‫دراسة الدالة ‪exp o u‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪0203/12/10‬‬
‫‪1‬‬ ‫استالم الواجب‬ ‫الدوال اللوغاريتمية‪ :‬تعريف وخواص الدالة اللوغاريتمية النيبرية‬ ‫‪14‬‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫حل معادالت ومتراجحات باستعمال خواص الدالة اللوغاريتمية‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0203/12/10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫إلى‬
‫دراسة الدالة ‪ Ln o u ,‬تعريف اللوغاريتم العشري‬ ‫‪16‬‬
‫‪0203/12/10‬‬
‫‪0‬‬ ‫تسليم الواجب‬ ‫حل معادالت تفاضلية من الشكل‪: y '=a y + b‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪1‬‬ ‫فرض محروس‬
‫‪1‬‬ ‫تصحيح الفرض المحروس‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫النهايات‪ :‬المستقيمات المقاربة الموازية للمحورين‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0203/12/00‬‬
‫‪5‬‬ ‫الى‬
‫حساب النهايات باستعمال مبرهنات المتعلقة بالعمليات على النهايات‬
‫‪0‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪0203/12/06‬‬
‫حساب نهاية باستعمال المقارنة أو الحصر ومركب دالتين‬
‫‪1‬‬ ‫دراسة السلوك التقاربي لدالة‪ ،‬المستقيم المقارب المائل‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪0‬‬ ‫حساب نهاية باستعمال المقارنة أو الحصر ومركب دالتين‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫من‬
‫‪0203 /12/00‬‬
‫‪0‬‬ ‫دوال القوى والجذور النونية وتوظيف خواصهما‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الى‬
‫‪3‬‬ ‫التزايد المقارن للدوال األسية و دوال القوى و اللوغاريتمات‬ ‫‪23‬‬ ‫‪0203/12/31‬‬
‫من ‪ 1310/22/32‬الى ‪ 1310/22/32‬عطل ـ ـ ـ ــة الخـ ــريف‬
‫‪0‬‬ ‫تطبيقات على النهايات األسية واللوغاريتمية‬ ‫‪24‬‬ ‫من‬
‫‪3‬‬ ‫‪0203/11/20‬‬
‫دوال كثيرات حدود‪ ،‬ناطقة‪ ،‬صماء‪ ،‬دوال القوى‪ .‬وحل مشكالت باستعمالها‬ ‫‪25‬‬ ‫‪7‬‬
‫الى‬
‫‪0‬‬ ‫واجب منزلي‬ ‫دوال أسية‪ ،‬اللوغاريتم‪ ،‬دوال القوى وحل مشكالت باستعمالها‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪0203/11/20‬‬
‫‪0‬‬ ‫استالم الواجب‬ ‫دوال أسية‪ ،‬اللوغاريتم‪ ،‬دوال القوى وحل مشكالت باستعمالها‪.‬‬ ‫‪26‬‬
‫من‬
‫توليد متتالية عددية‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫تسليم الواجب‬ ‫‪27‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0203/11/10‬‬
‫استعمال التمثيل البياني لتخمين سلوك ونهاية متتالية عددية‬
‫الى‬
‫‪0‬‬ ‫التذكير بالمتتالية الحسابية والمتتالية الهندسية من خالل أنشطة وتطبيقات عليها‬ ‫‪28‬‬ ‫‪0203/11/16‬‬
‫‪1‬‬ ‫فرض محروس‬
‫‪3‬‬ ‫االستدالل بالتراجع ‪:‬إثبات خاصية بالتراجع‪.‬‬ ‫‪29‬‬ ‫من‬
‫‪9 0203/11/10‬‬
‫‪3‬‬ ‫خواص المتتاليات ‪:‬دراسة سلوك ونهاية متتالية‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫المتتاليتان المتجاورتان ‪:‬تعريف ومفهوم متتاليتين متجاورتين‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪0203/11/03‬‬
‫‪1‬‬ ‫تصحيح الفرض المحروس‬ ‫من‬
‫‪01‬‬ ‫‪0203‬‬‫‪/11/06‬‬
‫‪6‬‬ ‫معالجة بيداغوجية‬ ‫الى‬
‫‪0203/11/32‬‬

‫من ‪ 1310/21/30‬الى ‪ 1310/21/30‬اختبـــــــار الثـــالثي االول‬

‫‪0‬‬ ‫تصحيح اختب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــارالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالثي االول‬ ‫من‬
‫‪00 0203/10/12‬‬
‫‪3‬‬ ‫حل مشكالت توظف فيها المتتاليات والبرهان بالتراجع‪.‬‬ ‫‪32‬‬ ‫الى‬
‫‪0‬‬ ‫تعريف دالة أصلية لدالة على مجال والخواص‪.‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪0203/10/12‬‬
‫‪0‬‬ ‫أمثلة لدوال أصلية‬ ‫‪34‬‬
‫‪1‬‬ ‫تعيين الدالة أصلية التي تأخذ قيمة ‪ y 0‬من أجل قيمة ‪ x 0‬للمتغيّر‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫من‬
‫‪1‬‬ ‫و‬ ‫إيجاد حال ملعادلة تفاضلية من الشكل‬ ‫‪36‬‬ ‫‪10 0203/10/17‬‬
‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫الحساب التكاملي‪ :‬المقاربة والتعريف‪.‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪0203/10/01‬‬
‫‪0‬‬ ‫واجب منزلي‬ ‫الحساب التكاملي ‪:‬تعريف‪ ،‬خواص‪ ،‬حساب مساحات سطوح مستوية‬ ‫‪38‬‬
‫من ‪ 1310/21/11‬الى ‪ 1312/32/30‬عطل ـ ـ ـ ــة الش ـ ـ ــتاء‬
‫‪0‬‬ ‫الحساب التكاملي ‪:‬تعريف‪ ،‬خواص‪ ،‬حساب مساحات سطوح مستوية‬ ‫‪39‬‬ ‫من‬
‫‪1‬‬ ‫مفهوم القيمة املتوسطة لدالة على مجال وحصرها‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪0202/21/27‬‬
‫‪13‬‬ ‫الى‬
‫‪0‬‬ ‫استعمال التكامل بالتجزئة‪.‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪0202/21/11‬‬
‫‪0‬‬ ‫توظيف الحساب التكاملي لحساب دوال أصلية‬ ‫‪42‬‬
‫‪1‬‬ ‫حساب حجم ملجسمات بسيطة‬ ‫‪43‬‬
‫من‬
‫‪2‬‬ ‫توظيف الحساب التكاملي لحل مشكالت بسيطة‬ ‫‪44‬‬ ‫‪0202/21/12‬‬
‫االعداد و الحساب‪ :‬القسمة اإلقليدية و قابلية القسمة في‪ Z‬و إثبات ّ‬ ‫‪12‬‬
‫أن عددا صحيحا يقسم عددا صحيحا‬ ‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫‪45‬‬
‫آخرا‪.‬‬ ‫‪0202/21/12‬‬
‫‪1‬‬ ‫القسمة اإلقليدية و قابلية القسمة في‪ : Z‬استعمال خواص قابلية القسمة في‪Z‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪2‬‬ ‫استالم الواجب‬ ‫استعمال خوارزمية إقليدس لتعيين القاسم المشترك األكبر لعددين طبيعيين‬ ‫‪47‬‬ ‫من‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫تسليم الواجب‬ ‫حل مشكالت بتوظيف خواص القاس المشترك األكبر‪.‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪0202/21/01‬‬
‫‪2‬‬ ‫الموافقات في‪ : Z‬تعاريف وخواص‬ ‫‪49‬‬ ‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫التعداد‪ :‬نشر عدد طبيعي وفق أساس‪.‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0202/21/00‬‬
‫‪1‬‬ ‫التعداد‪ :‬االنتقال من نظام أساسه ‪ ‬إلى نظام أساسه ‪‬‬ ‫‪51‬‬
‫‪0‬‬ ‫األعداد األوّ لية‬ ‫‪52‬‬
‫استعمال تحليل عدد طبيعي إلى جُداء عوامل أوّ لية لتعيين المضاعف المشترك‬ ‫من‬
‫‪1‬‬
‫األصغر والقاسم المشترك األكبر‬
‫المضاعف المشترك األصغر‬ ‫‪03‬‬ ‫‪16 0202/21/02‬‬
‫‪0‬‬ ‫استعمال العالقة بين المضاعف المشترك األصغر والقاسم المشترك األكبر‬ ‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫استعمال خواص المضاعف المشترك األصغر‬ ‫‪0202/20/21‬‬
‫‪1‬‬ ‫مبرهنة بيزو‪ :‬استعمال مبرهنة بيزو‪.‬‬ ‫‪54‬‬
‫‪1‬‬ ‫مبرهنة بيزو‪ :‬استعمال مبرهنة بيزو‪.‬‬ ‫‪55‬‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫مبرهنة غوص‪ :‬استعمال مبرهنة غوص ونتائجها‬ ‫‪06‬‬ ‫‪0202/20/22‬‬
‫‪17‬‬
‫‪0‬‬ ‫حل مسائل في الحساب‬ ‫‪07‬‬ ‫الى‬
‫‪0‬‬ ‫االحتماالت المتساوية على مجموعة منتهية‪:‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0202/20/22‬‬
‫‪1‬‬ ‫فرض محروس‬
‫من‬
‫‪1‬‬ ‫تصحيح الفرض المحروس‬ ‫‪0202/20/11‬‬
‫‪0‬‬ ‫االحتماالت المتساوية على مجموعة منتهية‪:‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫العد‪ ) :‬المبدأ األساسي للعد‪ ،‬القوائم‪ ،‬الترتيبات ‪،‬التبديالت‪ ،‬التوفيقات(‬ ‫‪59‬‬
‫‪0202/20/10‬‬
‫‪0‬‬ ‫واجب منزلي‬ ‫استخراج بعض قوانين التحليل التوفيقي )القوائم‪ ،‬الترتيبات‪ ،‬التبديالت‪ ،‬التوفيقات‪(.‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪1‬‬ ‫استالم الواجب‬ ‫حل مسائل في العد باستعمال قوانين التحليل التوفيقي‬ ‫‪61‬‬
‫‪1‬‬ ‫دستور ثنائي الحدّ‪.‬‬ ‫‪62‬‬ ‫من‬
‫‪0‬‬ ‫تسليم الواجب‬ ‫تعريف االحتمال الشرطي و خواصه استقالل أو ارتباط حادثتين‪.‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪0202/20/12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫فرض محروس‬ ‫الى‬
‫‪0202/20/00‬‬
‫‪1‬‬ ‫األحداث المستقلة ) تعاريف‪ ،‬خواص دستور االحتماالت الكلية النمذجة(‬ ‫‪64‬‬
‫‪1‬‬ ‫دستور االحتماالت الكلية‬ ‫‪65‬‬
‫‪1‬‬ ‫نمذجة وضعيات باالعتماد على التجارب المرجعية للسحب أو اإللقاء‬ ‫‪66‬‬
‫‪1‬‬ ‫إجراء العمليات الحسابية على األعداد المر ّكبة‬ ‫‪67‬‬ ‫من‬
‫‪1‬‬ ‫استعمال خواص مرافق عدد مر ّكب حساب طويلة عدد مر ّكب‬ ‫‪62‬‬ ‫‪0202/20/00‬‬
‫‪02‬‬
‫‪1‬‬ ‫تصحيح الفرض المحروس‬ ‫الى‬
‫‪0202/20/00‬‬
‫‪3‬‬ ‫معالجة بيداغوجية‬
‫من ‪ 0900/92/92‬الى ‪ 0900/92/90‬اختبـ ـ ـ ــارالثـ ـ ـ ـ ـ ــالثي الثاني‬
‫‪0‬‬ ‫تصحيح اختب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــارالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالثي الثاني‬
‫‪1‬‬ ‫حيث عدد مركب معلوم‬ ‫حل معادلة من شكل‬ ‫‪60‬‬ ‫من‬
‫‪0202/23/12‬‬
‫‪1‬‬ ‫حل في‪ ،C‬معادلة من الدرجة الثانية ذات معامالت حقيقية‬ ‫‪72‬‬ ‫‪01‬‬
‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫حل في ‪ ،C‬معادالت يؤول حلها إلى حل معادلة من الدرجة الثانية ذات معامالت حقيقية‬ ‫‪71‬‬ ‫‪0202/23/12‬‬
‫‪1‬‬ ‫حساب عمدة لعدد مركب غير معدوم‪.‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪1‬‬ ‫االنتقال من الشكل الجبري إلى الشكل المثلثي والعكس‪.‬‬ ‫‪73‬‬
‫‪1‬‬ ‫كتابة عدد مركب غيرمعدوم على الشكل األس ي ‪ ,‬ترميزأولير‬ ‫‪72‬‬
‫التعبير عن خواص ألشكال هندسية باستعمال األعداد‬
‫‪0‬‬
‫المر ّكبة‪.‬‬
‫لتفسيرالهندس ي لطويلة وعمدة عدد مركب‬ ‫‪70‬‬
‫توظيف خواص الطويلة والعمدة لحل مسائل في األعداد‬ ‫من‬
‫‪1‬‬
‫المر ّكبة وفي الهندسة‪.‬‬ ‫‪0202/23/17‬‬
‫‪1‬‬ ‫دستور موافر‬ ‫‪76‬‬ ‫‪00‬‬
‫الى‬
‫تعيين الكتابة المر ّكبة للتحويالت النقطية المألوفة) االنسحاب‪ ،‬التحاكي‪ ،‬الدوران(التعرّ ف عن تحويل انطالقا‬ ‫‪0202/22/01‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪77‬‬
‫من الكتابة‬
‫حل مسائل هندسية تتطلب استعمال انسحابات‪ ،‬تحاكيات أو دورانات بواسطة األعداد‬
‫‪1‬‬ ‫واجب منزلي‬ ‫المر ّكبة‬ ‫‪72‬‬
‫ّ‬
‫توظيف األعداد المركبة لبرهان خواص االنسحاب‪ ،‬الدوران والتحاكي‬
‫من ‪ 0900/92/00‬الى ‪ 0900/90/90‬عطل ـ ـ ـ ــة الربيع‬
‫‪1‬‬ ‫التعرّ ف على تشابه مباشر‪ :‬التشابهات المستوية المباشرة‪ :‬تعريف‪ ،‬الكتابة المركبة حالة خاصة) التقايسات(‬ ‫‪70‬‬ ‫‪03‬‬ ‫من‬
‫‪1‬‬ ‫استالم الواجب‬ ‫التعبير عن تشابه مباشر باألعداد المر ّكبة‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫من‬
‫من‬
‫‪1‬‬ ‫تركيب تشابهين مباشرين‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0202/22/20‬‬
‫‪1‬‬ ‫تعيين التحليل القانوني لتشابه مباشر بواسطة األعداد المر ّكبة‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الى‬
‫‪1‬‬ ‫توظيف التحليل القانوني لتشابه مباشر بواسطة األعداد المر ّكبة‬ ‫‪23‬‬ ‫‪0202/22/13‬‬
‫‪1‬‬ ‫توظيف خواص التشابهات المباشرة لحل مسائل هندسية‬ ‫‪22‬‬
‫‪1‬‬ ‫تسليم الواجب‬ ‫أنشطة حول تحويالت نقطية كتابتها المركبة هي‬ ‫‪20‬‬
‫استعمال األشعة إلثبات توازي شعاعين واستقامية ثالث نقط‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪26‬‬
‫أن أشعة من نفس المستوي‪.‬‬‫البرهان على ّ‬
‫التعليم في الفضاء ‪:‬تعليم نقطة أعطيت إحداثياتها‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫تعيين معادلة لمستو مواز ألحد مستويات إلحداثيات‪.‬‬ ‫‪27‬‬ ‫من‬
‫تعيين معادالت مستقيم معرّف بنقطة وشعاع توجيه له‪.‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪0202/22/16‬‬
‫‪1‬‬ ‫أن أشعة معطاة تنتمي إلى نفس المستوي‪.‬‬ ‫إثبات ّ‬ ‫‪22‬‬ ‫الى‬
‫‪0202/22/02‬‬
‫المسافة بين نقطتين ‪:‬استعمال مبرهنة فيثاغورث إليجاد المسافة بين نقطتين‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫استعمال دستور المسافة بين نقطتين لتعيين معادلة ‪:‬سطح كرة‪ ،‬االسطوانة الدورانية‪،‬‬ ‫‪20‬‬
‫المخروط الدوراني‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫سلَّمي إلثبات تعامد مستقيمين‪ ،‬تعامد مستويين‪ ،‬تعامد مستقيم و مستو‪.‬‬
‫توظيف الجُداء ال ُ‬ ‫‪02‬‬
‫‪1‬‬ ‫فرض محروس‬
‫من‬
‫‪1‬‬ ‫تصحيح الفرض املحروس‬ ‫‪0202/22/03‬‬
‫‪00‬‬
‫‪1‬‬ ‫سلَّمي لتعيين معادلة لمستو‬
‫توظيف الجُداء ال ُ‬ ‫الى‬
‫الجداء السلمي وتطبيقاته ‪.‬التعريف والعبارة‬ ‫‪0202/22/07‬‬
‫‪1‬‬ ‫الجداء السلمي وتطبيقاته ‪.‬التعريف والعبارة التحليلية‪.‬‬ ‫‪01‬‬
‫التحليلية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫سلَّمي لتعيين مجموعات نقط‪.‬‬ ‫توظيف الجُداء ال ُ‬
‫‪1‬‬ ‫سلَّمي لتعيين مجموعات نقط‪.‬‬
‫توظيف الجُداء ال ُ‬ ‫‪00‬‬
‫من‬
‫استعمال التمثيالت الوسيطية أو التمييز بالمرجح لحل مسائل االستقامية‪ ،‬التالقي‪ ،‬انتماء ‪4‬نقط إلى نفس‬
‫‪3‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪0202/22/32‬‬
‫المستوي‪.‬‬ ‫‪06‬‬
‫الى‬
‫‪2‬‬ ‫االنتقال من جملة معادلتين لمستقيم أو معادلة لمستو إلى تمثيل وسيطي والعكس‪.‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0202/20/22‬‬
‫‪1‬‬ ‫تحديد الوضع النسبي لمستويين‪ ،‬لمستقيم ومستو‪ ،‬لمستقيمين‪.‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪1‬‬ ‫تحديد الوضع النسبي لمستويين‪ ،‬لمستقيم ومستو‪ ،‬لمستقيمين‪.‬‬ ‫‪06‬‬ ‫من‬
‫‪3‬‬ ‫تعيين تقاطع مستويين‪ ،‬مستقيم ومستو‪ ،‬مستقيمين ‪.‬تقاطع ‪ 3‬مستويات‪.‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪07 0202/20/27‬‬
‫الى‬
‫‪3‬‬ ‫معالجة بيداغوجية‬ ‫‪0202/20/11‬‬
‫من ‪ 0900/90/90‬الى ‪ 0900/90/91‬اختبـ ـ ـ ــارالثـ ـ ـ ـ ـ ــالثي الثالث‬
‫‪4‬‬ ‫تصحيح اختب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــارالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالثي الثالث‬ ‫من‬
‫‪0202/20/00‬‬
‫‪3‬‬ ‫معالجة بيداغوجية‬ ‫الى‬
‫‪0202/20/02‬‬
‫** عدد الاسابيع السنو ية‪** 72 :‬‬ ‫التوقيت الاسبوعي‪ 07 :‬ساعات‬

‫‪.............................................‬‬ ‫أنجز هذا التوز يع السنوي من طرف الاستاذ (ة)‪:‬‬

‫إمضاء السيد مدير الثانوية‪:‬‬

‫إمضاء السيد مفتش التربية الوطنية لمادة الرياضيات‪:‬‬