School: MAKILING ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC code
for each
Teacher:
Teaching Dates and
Time:
MONDAY
demonstrates
understanding of lines,
shapes, and space; and
the principles of rhythm
and balance through
drawing of archeological
artifacts, houses,
buildings, and churches
from historical periods
using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and
geometric effects of an
artwork.
creates different artifacts
and architectural buildings
in the Philippines and in the
locality using crosshatching
technique, geometric
shapes, and space, with
rhythm and balance as
principles of design. puts
up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
natutukoy mo ang mga
pangyayari, kaugalian at
kultura na impluwensiya
ng mga mananakop na
dumating sa ating bansa
sa pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
Grade Level:
HENRY A. DELAROSA
SEPT. 18-22, 2023 (WEEK 4)
TUESDAY
demonstrates
understanding of lines,
shapes, and space; and
the principles of rhythm
and balance through
drawing of archeological
artifacts, houses,
buildings, and churches
from historical periods
using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and
geometric effects of an
artwork.
creates different artifacts
and architectural buildings
in the Philippines and in
the locality using
crosshatching technique,
geometric shapes, and
space, with rhythm and
balance as principles of
design. puts up an exhibit
on Philippine artifacts and
houses from different
historical periods
(miniature or replica).
natutukoy mo ang mga
pangyayari, kaugalian at
kultura na impluwensiya
ng mga mananakop na
dumating sa ating bansa
sa pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
V
Learning Area:
WEDNESDAY
demonstrates
understanding of lines,
shapes, and space; and
the principles of rhythm
and balance through
drawing of archeological
artifacts, houses,
buildings, and churches
from historical periods
using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and geometric
effects of an
artwork.
creates different artifacts and
architectural buildings in the
Philippines and in the locality
using crosshatching technique,
geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design. puts up
an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
natutukoy mo ang mga
pangyayari, kaugalian at
kultura na impluwensiya ng
mga mananakop na
dumating sa ating bansa sa
pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
MAPEH
Quarter:
THURSDAY
demonstrates
understanding of lines,
shapes, and space; and
the principles of rhythm
and balance through
drawing of archeological
artifacts, houses,
buildings, and churches
from historical periods
using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and
geometric effects of an
artwork.
creates different artifacts
and architectural buildings
in the Philippines and in
the locality using
crosshatching technique,
geometric shapes, and
space, with rhythm and
balance as principles of
design. puts up an exhibit
on Philippine artifacts and
houses from different
historical periods
(miniature or replica).
natutukoy mo ang mga
pangyayari, kaugalian at
kultura na impluwensiya
ng mga mananakop na
dumating sa ating bansa
sa pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
1st QUARTER
FRIDAY
demonstrates
understanding of lines,
shapes, and space; and
the principles of rhythm
and balance through
drawing of archeological
artifacts, houses,
buildings, and churches
from historical periods
using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and
geometric effects of an
artwork.
creates different artifacts
and architectural buildings
in the Philippines and in
the locality using
crosshatching technique,
geometric shapes, and
space, with rhythm and
balance as principles of
design. puts up an exhibit
on Philippine artifacts and
houses from different
historical periods
(miniature or replica).
natutukoy mo ang mga
pangyayari, kaugalian at
kultura na impluwensiya
ng mga mananakop na
dumating sa ating bansa
sa pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
II. CONTENT
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials for
Learning Resource Portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
(A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsimula ng
bagong aralin)
B. Establishing a purpose
for the lesson
(B. Paghahabi sa layunin
ng aralin)
Pagdiriwang ng Pistang Pagdiriwang ng Pistang Pagdiriwang ng Pistang Pagdiriwang ng Pistang Pagdiriwang ng Pistang
Pilipino Pilipino Pilipino Pilipino Pilipino
PIVOT 4A PIVOT 4A PIVOT 4A PIVOT 4A PIVOT 4A
CLMD CLMD CLMD CLMD CLMD
Matutuhan mo sa araling Matutuhan mo sa araling
ito ang tungkol sa ito ang tungkol sa
pagdiriwang ng pistang pagdiriwang ng pistang
Pilipino. Pagkatapos
Pilipino. Pagkatapos nito,
nito, inaasahang
inaasahang natutukoy mo natutukoy mo ang mga
ang mga pangyayari, pangyayari, kaugalian at
kaugalian at kultura na kultura na impluwensiya
impluwensiya ng mga ng mga mananakop na
mananakop na dumating dumating sa ating bansa
sa ating bansa sa sa pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
pamamagitan ng
pakikipagkalakalan.
Gawain sa Pagkatuto Gawain sa Pagkatuto
Bilang 1: Plastic vase Bilang 1: Plastic vase
C. Presenting examples/ Para sa Mismo na bote Para sa Mismo na bote
instances of the new lesson 1. Gupitin lamang ang 1. Gupitin lamang ang
(C. Pag-uugnay ng mga ibabaw na bahagi. ibabaw na bahagi.
halimbawa sa bagong Maaring lagyang ng alon- Maaring lagyang ng
Aralin) alon na disenyo o alon-alon na disenyo o
anumang disenyo na nais anumang disenyo na
mo. nais mo.
2. Pagdikitin ang itaas at 2. Pagdikitin ang itaas at
ibabang bahagi ng ginupit ibabang bahagi ng
na 1.5L na bote gamit ginupit na 1.5L na bote
ang glue stick. gamit ang glue stick.
3. Idikit ang pinutol na 3. Idikit ang pinutol na
itaas na bahagi ng mismo itaas na bahagi ng
sa bibig ng 1.5L. mismo sa bibig ng 1.5L.
4. Kulayan ito ng puting 4. Kulayan ito ng puting
pintura at patuyuin. pintura at patuyuin.
5. Lihahin ang bote. 5. Lihahin ang bote.
6. Kulayan ng paborito 6. Kulayan ng paborito
mong kulay. mong kulay.
7. Lagyan ng disenyo sa 7. Lagyan ng disenyo sa
pamamagitan ng pamamagitan ng
paglalagay ng iba’t ibang paglalagay ng iba’t ibang
linya, hugis at espasyo. linya, hugis at espasyo.
8. Patuyuin at lagyan ng 8. Patuyuin at lagyan ng
bulaklak. Idisplay sa bulaklak. Idisplay sa
inyong sala. inyong sala.
D. Discussing new concepts Ang Pilipinas ay sinakop Ang Pilipinas ay sinakop Gawain sa Pagkatuto Bilang Gawain sa Pagkatuto Gawain sa Pagkatuto
and practicing new skills #1 ng maraming dayuhan ng maraming dayuhan 3: Masdang mabuti ang mga Bilang 3: Masdang Bilang 3: Masdang
(D. Pagtalakay sa bagong dahilan kung bakit dahilan kung bakit larawan at tukuyin kung mabuti ang mga larawan mabuti ang mga larawan
konsepto at marami tayong iba’t ibang marami tayong iba’t anong uri ng pamamaraan at tukuyin kung anong uri at tukuyin kung anong uri
paglalahad ng bagong kaugalian, pagkain, ibang kaugalian, ng pagguhit ng tatlong ng pamamaraan ng ng pamamaraan ng
kasanayan #1) kasuotan, wika at kultura pagkain, kasuotan, wika dimesyunal na larawan ang pagguhit ng tatlong pagguhit ng tatlong
na impluwensya ng mga at kultura na ipinapakita. Isulat ang dimesyunal na larawan dimesyunal na larawan
mananakop. impluwensya ng mga Contour kung ito ay Contour ang ipinapakita. Isulat ang ipinapakita. Isulat
mananakop. Shading at Letrang X kung ang Contour kung ito ay ang Contour kung ito ay
ito ay Cross Hatching. Contour Shading at Contour Shading at
Letrang X kung ito ay Letrang X kung ito ay

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(E. Pagtalakay sa bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2)
Cross Hatching. Cross Hatching.
Ilan dito ay ang mga Ilan dito ay ang mga
pistang ipinagdiriwang sa pistang ipinagdiriwang
iba’t ibang lugar at sa iba’t ibang lugar at
probinsya sa Pilipinas probinsya sa Pilipinas
tulad ng Pista ng Paru- tulad ng Pista ng Paru-
paro ng Cavite, Anilag paro ng Cavite, Anilag
Festival ng Laguna, Festival ng Laguna,
Sublian Festival ng Sublian Festival ng
Batangas, Gigantes Batangas, Gigantes
Festival ng Rizal at Festival ng Rizal at
Pahiyas Festival ng Pahiyas Festival ng
Quezon. Quezon.
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
(F. Pagtalakay sa bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #3 )
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
(G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
Buhay)
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
(H. Paglalahat ng Aralin)
Gawain sa Pagkatuto Gawain sa Pagkatuto
Bilang 2: Bilang 2:
1. Tuwing ika-16 ng 1. Tuwing ika-16 ng
Agosto ay naghahanda Agosto ay naghahanda
ng napakaraming pagkain ng napakaraming
ang pamilya Reyes. pagkain ang pamilya
Maraming lechon, Reyes. Maraming
caldereta, adobo at iba lechon, caldereta, adobo
pa ang makikita sa at iba pa ang makikita sa
kanilang mesa............. kanilang mesa.............
Gawain sa Pagkatuto Bilang Gawain sa Pagkatuto Gawain sa Pagkatuto
5: Gumawa ng talaan na Bilang 5: Gumawa ng Bilang 5: Gumawa ng
may dalawang hanay. Ilagay talaan na may dalawang talaan na may dalawang
sa tamang hanay ang hanay. Ilagay sa tamang hanay. Ilagay sa tamang
paglalarawan na nasa ibaba hanay ang paglalarawan hanay ang paglalarawan
kung ito ba ay paglalarawan na nasa ibaba kung ito na nasa ibaba kung ito
sa Contour Shading o Cross ba ay paglalarawan sa ba ay paglalarawan sa
hatching. Contour Shading o Contour Shading o
• Pagguhit ng paulit-ulit krus Cross hatching. Cross hatching.
na linya • Pagguhit ng paulit-ulit • Pagguhit ng paulit-ulit
Bilang isang Bilang isang
• Naisasagawa ito sa krus na linya krus na linya
Pilipino, paano mo Pilipino, paano mo
pamamagitan na patagilid • Naisasagawa ito sa • Naisasagawa ito sa
maipakikita ang maipakikita ang
na pagkiskis ng lapis sa pamamagitan na pamamagitan na
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa
papel. patagilid na pagkiskis ng patagilid na pagkiskis ng
sariling tradisyon at sariling tradisyon
• Ginagagmit ito sa gilid ng lapis sa papel. lapis sa papel.
kultura? at kultura?
iginuhit upang maipakita ang • Ginagagmit ito sa gilid • Ginagagmit ito sa gilid
hugis nito ng iginuhit upang ng iginuhit upang
maipakita ang hugis nito maipakita ang hugis nito
Anong pagdiriwang ang Anong pagdiriwang ang Ano ang cross-hatching at Ano ang cross-hatching Ano ang cross-hatching
isinasagawa sa Rosario, isinasagawa sa Rosario, contour shading? at contour shading? at contour shading?
Batangas tuwing ika-9 ng Batangas tuwing ika-9
Hunyo?.......... ng Hunyo?..........
I. Evaluating learning
(I. Pagtataya ng Aralin)

J. Additional activities for

application or remediation
(J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin
at remediation)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners
who earned 80% in
the evaluation
(A. Bilang ng mag-aaral na
nakahuka ng 80%)
B. No. of Learners who
require additional activities
for remediation who scored
below 80%
(B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation)
C. Did the remedial lessons
work? No. of Learners who
have caught up with the
lessons
(C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
 aaral
na nakaunawa sa aralin)
D, No. of Learners who
continue to require
remediation
(D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
Remediation)
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
(E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?)
F. What difficulties did I
encountered which my
principal or supervisor can
help me solve?
(F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?)
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
(G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro)

Prepared by: Checked by: Noted:

HENRY A. DELAROSA MARILYN F. ISLES KINO ABUSTAN
Subject Teacher Master Teacher School Principal