CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la región de Latinoamérica para comprender las realidades sociales
desde perspectivas más amplias.

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, en coherencia con los indicadores de los proyectos
sociales de formación que se desarrollan en el momento de la práctica en responsabilidad social.

Tipo de actividad: Trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes integrantes del equipo:

Nombres Completos ID Cédula NRC Programa Semestre que cursa ¿Asistió a la visita
académico de contexto?
Karen Tatiana 824456 1006016396 59587 Licenciatura en 4 semestre Si
España Bravo educación inicial

Sharol Alexandra 831879 1000852073 59587 Licenciatura en 4 semestre si

Rojas Rojas educación inicial

Anyie Yulieth 835464 1077877475 59587 Licenciatura en 4 semestre si

Hermosa Narváez educación inicial
María Liced Amaya 838633 1077871990 59587 Licenciatura en 4 semestre
Ramírez educación inicial

Angela Yuliana 839698 1006519177 59587 Licenciatura en 4 semestre Si

Marquin Montano educación inicial
Yesica Lorena 752060 1003966588 59587 Administración de 9 semestre Si
Almario Anturi empresas

Nombre del proyecto social de formación: Proyecto Leo

Nombre de la organización social: Escuela Barrios Unidos, Sede Soledad Hermida

Ubicación de la organización social: (Municipio, barrio, vereda): Garzón-Huila, Barrio Soledad Hermida

Georreferenciación: (identifique a través de Google maps la ubicación de la organización social, coloque en este espacio las
coordenadas) : _______________________________________________________________________________________________

Nombre del interlocutor: Alexandra Cardozo Suarez

Fecha de la visita de contexto: 24-08-2023

1. Revise nuevamente el proyecto social de formación que su profesor le ha compartido para identificar la problemática que
aborda en la comunidad donde usted desarrolla la práctica en Responsabilidad Social.

Identifique y relacione a continuación:

 a) La situación actual de la comunidad:
La institución Soledad Hermida, presta los niveles educativos entre: Prescolar, básica primaria.Al realizar la visita en la
escuela soledad Hermida, se evidencia las condiciones en las que se encuentra, es una institución la cual no cuenta con los
ambientes de aprendizajes adecuados para los estudiantes, son niños de estrato 1 y 2, los cuales viven en familias que
económicamente no se encuentran bien, con unas bases las cuales afectan al desarrollo y aprendizaje significativo de
cada uno de ellos, los espacios que brinda este plantel educativo son pequeños y no se encuentra en las mejores
condiciones.

b) La situación esperada:

Al llegar a la institución se realiza la observación necesaria, como grupo ya teníamos conocimiento de las condiciones en
las que se encuentra la institución, cabe recalcar, que en estos casos los niños y niñas necesitan espacios que sean
adecuados para su aprendizaje, donde sean ambientes agradables para sus conocimientos, como practicantes siempre se
espera llegar a lugares agradables y con condiciones sostenibles, lugares que sean llamativos para trabajar, empezando
desde una buena ubicación, como lo decíamos antes, la escuela Soledad Hermida, es de bajos recursos, y no se han
adecuado los espacios adecuados y necesarios para los estudiantes.

c) Las actividades esenciales que atendemos en este periodo: Actividades que refuercen la lecto-escritura en los niños,
dinámicas que den a conocer la identificación de fonemas, pronunciación e identificación de cada uno ellos, tomando como
objetivo el aprendizaje que se pueda obtener en cada uno de ellos, generando empatía, para el desarrollo agradable de cada
una de las actividades que se proponen.

2. La problemática Central que aborda el proyecto social de formación requiere un análisis que se propone a partir del
siguiente cuadro.
 Describa la forma Análisis de la problemática que ¿Cuáles son las causas ¿Cuáles son los efectos
como se manifiesta en aborda el PSF a nivel local, históricas, socio culturales, sociales, culturales,
la comunidad, nacional y latinoamericano políticas y económicas del ambientales y políticos del
problemática que problema? problema?
describe el PSF.

La comunidad de esta La institución Soledad Hermida, Las problemáticas que se Los niños que tengan accesos a
institución se manifiesta tiene problemáticas a nivel local y plantan en la comunidad son una educación son afortunados
de una forma muy nacional, si lo enfocamos a un nivel muy visibles, se puede tomar, el en adquirir nuevos
amable y agradable, al local es una institución de escasos nivel económico de cada una de conocimientos, nutriéndose de
ingresar a este plantel recursos que no cuenta con las las familias, la falta de principios aprendizajes que influyen en su
educativo se siente el mejores instalaciones, a nivel y valores, la falta de recursos futuro, si un niño tiene una
acogimiento por parte de nacional es una institución que se como institución, serian una de infancia feliz de igual manera será
los docentes encargados compara a muchas que se las problemáticas más notables su vejez, al nivel social se están
como de los estudiantes, encuentran laborando, que lo que que se evidenciaron, formando personas para que
son niños que expresan hace que las llaman escuelas es la mencionando que es una contribuyan en aspectos
sus emociones forma de enseñanza de cada uno de institución donde cada uno de importantes en las comunidades,
libremente, se evidencian los maestros que pertenecen a ella, los docentes de lo mejor de sí si lo enfocamos al ámbito cultural
que son niños que no les tratando de que se un lugar de para que sus alumnos tengan un el niño obtiene un desarrollo de
brindad, amor y afecto, y ambiente para el aprendizaje. aprendizaje que contribuya en libre personalidad, donde tiene
al llegar a la institución vida desarrollando habilidades y autoridad y autonomía, donde se
nos encontramos con eso El proyecto social, llamado Leo lo dimensiones que les ayuda a pueden tomar sus propias
con niños imperativos que busca es contribuir en el ámbito cada uno de ellos. decisiones, donde expone sus
que quieren disfrutar su de fortalecer la escritura y lectura de raíces y da a conocer quien es, a
paso por esta etapa como los niños, tener una comprensión nivel político el niño identifica
lo es la educación ortográfica, y lograr desarrollar cuales son su derechos y su
primaria. nuevos aprendizajes en ellos de una deberes a cumplir donde
forma muy didáctica y significativa. evidencia el compromiso de la
sociedad y el estado con ellos.
3. Escriba tres conclusiones que el anterior análisis les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.

o Se concluye que el formarnos, educarnos y tomar las oportunidades son tarea de cada uno de nosotros; por esta razón es
importante saber que aunque estemos en medio de conflictos y desigualdades sociales, nunca debemos perder nuestra
esperanza de salir adelante, en cuanto a los sueños y metas, la disponibilidad y el apoyo que las instituciones brinda a través de
gestores y entidades que se preocupan por la vida y la paz, deben ser de gran aprovechamiento; ya que solo de esta manera se
puede delegar, tomar iniciativas, incentivando y motivando a los estudiantes de la institución para que cumplan de una forma
eficaz las metas, y propósitos proyectados para que sean parte de la responsabilidad y la trasformación que nuestra sociedad
requiere.

o El proyecto Leo implica cambios en la orientación escolar, por lo cual se afirma que el liderazgo transformador es una estrategia
como un objetivo en el cual se pretende mejorar la lectura y escritura de los estudiantes, creemos que esta labor nos permitirá
avanzar hacia una mayor educación, menos analfabetas, inducir a la escritura y lectura frecuente, participativo y tolerante que
movilice a las personas en torno a una agenda común en pro de una transformación social, cultural, económica y política y así
convertirse en una estrategia de apoyo para que incrementar el impacto del activismo.

o La lucha por una buena educación, y trasformación del entorno son los derechos a la paz, y estos han comenzado a ser
contemplados en instrumentos jurídicos internacionales, la mayoría de ellos son la lucha por el derecho a la educación que nos
permiten levantar la vos y exclamar que las pequeñas comunidades también tienen derechos y que pueden ser escuchados a
través de instituciones que están al servicio de la comunidad en pro al desarrollo.

4. Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o no a la
superación de las problemáticas que el proyecto social de formación aborda.
 La comunidad estudiantil de la escuela Soledad Hermida de Gómez, su rector y todo el cuerpo de docentes tiene la disponibilidad de
trabajar con los estudiantes de la Universidad Minuto de Dios, para dar comienzo al proyecto Leo a través del compromiso y disposición
de enseñanza, logrando una integración de los estudiantes que se les fortalecerá en la lectura y escritura; logrando un aumento en su
nivel escolar, en el cual se corrijan todas aquellas falencias que en el ambiente estudiantil se esté presentando, para así tener en cuenta y
presentar un plan que permita prevenir todo tipo de acción que vaya en contra de una mejor educación.

5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la visita de contexto? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo
que presentarán en la próxima actividad.

6. Bibliografía

7. Anexos.

Registro fotográfico de la visita de contexto. Recuerde las normas vigentes y el tratamiento del material fotográfico con los menores de edad.