The-pandas! Γλωσσική κατανόηση και έκφραση

www.the-pandas.
gr
Το corpus «The pandas» δημιουργήθηκε για την ενίσχυση της ακουστικής κατανόησης και τη
βελτίωση της λεκτικής έκφρασης του παιδιού μέσα από απλές ασκήσεις.
Η άσκηση «Αναγνώριση εικόνας» έχει ως στόχο τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Η άσκηση
«Ακουστική μνήμη» στοχεύει στην εξάσκηση της βραχυπρόθεσμης οπτικής μνήμης. Η άσκηση «Γλωσσική
κατανόηση» έχει στόχο την εκτέλεση εντολών δύο μερών. Η άσκηση «Περιγραφή ενός στοιχείου»
στοχεύει στον εμπλουτισμό του σημασιολογικού λεξιλογίου. Η άσκηση «Ερωτήσεις ναι/όχι» έχει στόχο
την ενίσχυση της ακουστική επεξεργασίας. Οι παραπάνω δραστηριότητες βελτιώνουν την ακουστική
κατανόηση του παιδιού.
Η άσκηση «Μίμηση λέξεων» στοχεύει στην επανάληψη των λέξεων από το παιδί. Η άσκηση
«Συμπλήρωση φράσης» έχει στόχο τη χρήση των λέξεων από το παιδί σε περιβάλλον φράσεων. Η
άσκηση «Μίμηση πρότασης» στοχεύει στην επανάληψη των προτάσεων και την κατάκτηση της βασικής
δομής της πρότασης Υ-Ρ-Α. Η άσκηση «Σχηματισμός προτάσεων» έχει στόχο το σχηματισμό προτάσεων
από το παιδί με ακουστικό ερέθισμα (το παιδί απαντά με πρόταση στην υπάρχουσα ερώτηση). Η άσκηση
«Σημασιολογικοί σύνδεσμοι» στοχεύει στην βασική λεκτική αιτιολόγηση. Οι παραπάνω δραστηριότητες
ενισχύουν τη λεκτική έκφραση του παιδιού.
Όλες οι παραπάνω ασκήσεις στοχεύουν στη βελτίωση της ανάκλησης των λέξεων, στην ανάπτυξη του
λεξιλογίου, στην ενίσχυση της σημασιολογικής γνώσης, στην ανάπτυξη δεσμών μεταξύ των λέξεων και
στην ενίσχυση των δεξιοτήτων κατηγοριοποίησης.
Εκτυπώνετε το corpus έτσι ώστε όταν θα κάθεστε αντικριστά με το παιδί, εσείς θα έχετε μπροστά
σας τη σελίδα με τις ασκήσεις και το παιδί τη σελίδα με τις εικόνες.
© 2018 Ουσάκοβα Ξένια, Λογοθεραπεύτρια. www.the-pandas.gr

Χαρακτηριστικά Προσώπου Το κεφάλι, το μάτι, το αυτί, η μύτη, η γλώσσα, το στόμα, τα δόντια, τα χείλη.
Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Αναγνώριση εικόνας Μίμηση Λέξεων
Ονομάστε μία μια τις εικόνες και ζητήστε από το παιδί να τις δείξει. Για να κάνετε την Ζητήστε από το παιδί να επαναλάβει την κάθε λέξη μετά από εσάς.
άσκηση πιο εύκολη, καλύψτε τη μία σειρά των εικόνων έτσι ώστε το παιδί να έχει μόνο
τέσσερις πιθανές επιλογές. Συμπλήρωση φράσης
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη φράση και αφήστε το παιδί να τη
Ακουστική μνήμη συμπληρώσει με την κατάλληλη λέξη.
Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Φόρα το σκούφο στο ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Φόρα τα γυαλιά στα ___.
3. Καθάρισε τα ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Φύσα τη ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Μη βγάζεις τη ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Άνοιξε το ___.
1. Όταν δείξω το κεφάλι, δείξε τη γλώσσα. 7. Βούρτσισε τα ___.
2. Όταν δείξω το αυτί, δείξε το μάτι. 8. Σούφρωσε τα ___.
3. Όταν δείξω το στόμα, δείξε το κεφάλι.
4. Όταν δείξω τη γλώσσα, δείξε τη μύτη. Μίμηση Πρότασης
5. Όταν δείξω τα χείλη, δείξε τα δόντια. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Όταν δείξω τη μύτη, δείξε τα χείλη. επαναλάβει.
7. Όταν δείξω τα δόντια, δείξε το αυτί. 1. Πονάει το κεφάλι μου.
8. Όταν δείξω το μάτι, δείξε το στόμα. 2. Τα μάτια της είναι μπλε.
3. Τα αυτιά του είναι μικρά.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Η μύτη του τρέχει.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το χαρακτηριστικό _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω 5. Δάγκωσε τη γλώσσα της.
και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Έχει μεγάλο στόμα.
1. που ακούει τους ήχους. 7. Τα δόντια του είναι λευκά.
2. που γεύεται τις γεύσεις. 8. Τα χείλη της είναι κατακόκκινα.
3. που βλέπει τα πάντα.
4. που δαγκώνει το φαγητό. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που δίνει φιλιά. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που μυρίζει τις μυρωδιές. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που μιλάει και τρώει. 1. Φοράς σκούφο στο κεφάλι;
8. που έχει όλα τα παραπάνω. 2. Βλέπεις με τα μάτια σου;
3. Ακούς με τα αυτιά σου;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Μυρίζεις με τη μύτη σου;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Γεύεσαι με τη γλώσσα σου;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Τρως με το στόμα σου;
1. Φοράς στο κεφάλι σου καπέλο; 7. Δαγκώνεις με τα δόντια σου;
2. Μυρίζεις με τα μάτια; 8. Φιλάς με τα χείλη σου;
3. Φοράς σκουλαρίκια στα αυτιά;
4. Βλέπεις με τη μύτη; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Ακούς με τη γλώσσα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Μιλάς με το στόμα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Βουρτσίζεις τα δόντια σου;
8. Χαμογελάς με τα χείλη;
Μέρη του Σώματος Η παλάμη, το χέρι, ο ώμος, η κοιλιά, η πατούσα, το πόδι, το στήθος, η πλάτη.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι καθαρή η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Πιάστηκε το ___.
3. Πονάει ο ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Γουργουρίζει η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Με φαγουρίζει η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Έπαθα κράμπα στο ___.
1. Αφού δείξεις την παλάμη, δείξε την πατούσα. 7. Νιώθω έναν πόνο στο ___.
2. Αφού δείξεις την κοιλιά, δείξε την πλάτη. 8. Τέντωσα την ___.
3. Αφού δείξεις το χέρι, δείξε το πόδι.
4. Αφού δείξεις τον ώμο, δείξε το στήθος. Μίμηση Πρότασης
5. Αφού δείξεις την πατούσα, δείξε το χέρι. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Αφού δείξεις το πόδι, δείξε την παλάμη. επαναλάβει.
7. Αφού δείξεις την πλάτη, δείξε τον ώμο. 1. Είναι καθαρή η παλάμη μου.
8. Αφού δείξεις το στήθος, δείξε την κοιλιά. 2. Έχω πληγή στο χέρι μου.
3. Με πονάει ο ώμος μου.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Κρυώνει η κοιλιά μου.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το μέλος του σώματος _____» με κάθε φράση από τις 5. Πλένω την πατούσα μου.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Έχω μακριά πόδια.
1. που μπαίνει στο παπούτσι. 7. Η καρδιά είναι κάτω από το στήθος.
2. που μπαίνει στο μανίκι. 8. Η πλάτη του είναι ίσια.
3. που εξετάζει ο γιατρός με το στηθοσκόπιο.
4. που γουργουρίζει όταν πεινάμε. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που χαιρετάει. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που μπαίνει στο μπατζάκι. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που στηρίζεται το σακάκι. 1. Πλένεις τις παλάμες σου;
8. που φοράμε την τσάντα. 2. Κουνάς το χέρι σου;
3. Σηκώνεις τους ώμους σου;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Σκεπάζεις την κοιλιά σου;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Ξύνεις την πατούσα σου;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Λυγίζεις τα πόδια σου;
1. Φοράς παπούτσια στην παλάμη; 7. Εξετάζεις το στήθος σου;
2. Κλωτσάς με το χέρι; 8. Τεντώνεις την πλάτη σου;
3. Τρως με τον ώμο;
4. Έχει η κοιλιά σου αφαλό; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Φοράς κάλτσα στην πατούσα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Έχει γόνατο το πόδι; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Φοράς σκούφο στο στήθος;
8. Βλέπεις με την πλάτη;
Μέλη της Οικογένειας Η μαμά, η κόρη, η θεία, η γιαγιά, ο μπαμπάς, ο γιός, ο θείος, ο παππούς.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Μαγειρεύει η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Παίζει η ___.
3. Έρχεται η ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Κάθεται η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Τραγουδάει ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Τρέχει ο ___.
1. Αντί να δείξεις τη γιαγιά, δείξε τον παππού. 7. Φεύγει ο ___.
2. Αντί να δείξεις το μπαμπά, δείξε τη μαμά. 8. Κοιμάται ο ___.
3. Αντί να δείξεις την κόρη, δείξε το γιο. Μίμηση Πρότασης
4. Αντί να δείξεις το θείο, δείξε τη θεία. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
5. Αντί να δείξεις τον παππού, δείξε τον μπαμπά. επαναλάβει.
6. Αντί να δείξεις τη θεία, δείξε τη γιαγιά. 1. Η μαμά μαγειρεύει το μεσημεριανό.
7. Αντί να δείξεις τη μαμά, δείξε την κόρη. 2. Η κόρη παίζει με τις κούκλες.
8. Αντί να δείξεις το γιο, δείξε το θείο. 3. Η θεία έρχεται επίσκεψη.
4. Η γιαγιά λέει παραμύθι.
Περιγραφή ενός στοιχείου 5. Ο μπαμπάς παίζει με το γιο.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και ζητήστε από 6. Ο γιος κάνει ποδήλατο.
το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 7. Ο θείος φέρνει δώρα.
1. αυτήν που έχει εγγόνια. 8. Ο παππούς κοιμάται στην καρέκλα.
2. αυτόν που έχει γονείς.
3. αυτόν που έχει ανίψια. Σχηματισμός Προτάσεων
4. αυτήν που έχει παιδιά. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
5. αυτόν που έχει εγγόνια. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
6. αυτόν που έχει παιδιά. 1. Εργάζεται η μαμά;
7. αυτήν που έχει γονείς. 2. Διαβάζει η κόρη;
8. αυτήν που έχει ανίψια. 3. Τραγουδάει η κόρη;
4. Τρέχει η γιαγιά;
Ερωτήσεις ναι/όχι 5. Ξυρίζεται ο μπαμπάς;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 6. Γράφει ο γιός;
απαντήσει «ναι/ όχι». 7. Γυμνάζεται ο θείος;
1. Μαγειρεύει η μαμά; 8. Σφουγγαρίζει ο παππούς;
2. Έχει πολύ κοντά μαλλιά η κόρη;
3. Παίζει η θεία με τα ανίψια; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
4. Μαστορεύει η γιαγιά; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
5. Θηλάζει ο μπαμπάς; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
6. Φοράει φορέματα ο γιός;
7. Έχει πλεξούδες ο θείος;
8. Φροντίζει ο παππούς τα εγγόνια;
Ζώα της Φάρμας Η αγελάδα, το γουρούνι, το άλογο, η χήνα, ο γάιδαρος, το πρόβατο, η κότα, η κατσίκα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Στη φάρμα είναι η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Στη λάσπη κυλιέται το ___.
3. Στο στάβλο είναι το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Στη λίμνη είναι η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Στο δρόμο είναι ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Στο μαντρί είναι το ___.
1. Πριν δείξεις το πρόβατο, δείξε το γουρούνι. 7. Στο κοτέτσι είναι η ___.
2. Πριν δείξεις τον γάιδαρο, δείξε την κότα. 8. Στη στάνη είναι η ___.
3. Πριν δείξεις την αγελάδα, δείξε την κατσίκα.
4. Πριν δείξεις το γουρούνι, δείξε το γάιδαρο. Μίμηση Πρότασης
5. Πριν δείξεις τη χήνα, δείξε το πρόβατο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Πριν δείξεις την κατσίκα, δείξε το άλογο. επαναλάβει.
7. Πριν δείξεις την κότα, δείξε τη χήνα. 1. Η αγελάδα τρώει χόρτα.
8. Πριν δείξεις το άλογο, δείξε την αγελάδα. 2. Το γουρούνι τρώει μήλα.
3. Το άλογο τρώει καρότα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Η χήνα τρώει έντομα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το ζώο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Ο γάιδαρος τρώει σανό.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το πρόβατο τρώει τριφύλλι.
1. που κολυμπά στη λίμνη. 7. Η κότα τρώει καλαμπόκι.
2. που τρώει καλαμπόκι. 8. Η κατσίκα τρώει φύλλα.
3. που τρέχει σε αγώνες.
4. που παίρνουμε το μαλλί του. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που μεταφέρει πράγματα. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που κυλιέται στις λάσπες. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που τρώει φύλλα από τα δέντρα. 1. Κοιμάται ανάσκελα η αγελάδα;
8. που μας δίνει το γάλα. 2. Χορεύει ρυθμικά το γουρούνι;
3. Τρέχει γρήγορα το άλογο;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Κολυμπάει στη λίμνη η χήνα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Γκαρίζει δυνατά ο γάιδαρος;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Τρώει τυρί το πρόβατο;
1. Τρώει η αγελάδα γάλα; 7. Γεννάει η κότα αβγά;
2. Κλωσάει το γουρούνι αβγά; 8. Μασάει η κατσίκα ταραμά;
3. Τρώει το άλογο μήλα;
4. Γεννάει η χήνα αβγά; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Πετάει ο γάιδαρος; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Βόσκει το πρόβατο χόρτα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Πετάει ψηλά η κότα;
8. Τραγουδάει η κατσίκα;
Ζώα του Δάσους Η αλεπού, η κουκουβάγια, το ελάφι, το ρακούν, ο λύκος, η αρκούδα, ο ασβός, ο τάρανδος.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Κάθεται η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Πετάει η ___.
3. Τρέχει το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Κλέβει το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Τρώει ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Κοιμάται η ___.
1. Εκτός από την αλεπού δείξε και το ρακούν. 7. Βρωμάει ο ___.
2. Εκτός από το ελάφι δείξε και την αρκούδα. 8. Περπατάει ο ___.
3. Εκτός από τον ασβό δείξε και την κουκουβάγια.
4. Εκτός από τον λύκο δείξε και τον τάρανδο. Μίμηση Πρότασης
5. Εκτός από την κουκουβάγια δείξε και την αλεπού. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Εκτός από την αρκούδα δείξε και τον ασβό. επαναλάβει.
7. Εκτός από το ρακούν δείξε και το λύκο. 1. Η αλεπού είναι πονηρή.
8. Εκτός από τον τάρανδο δείξε και το ελάφι. 2. Η κουκουβάγια είναι σοφή.
3. Το ελάφι είναι μικρό.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το ρακούν είναι ευκίνητο.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το ζώο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Ο λύκος είναι άγριος.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η αρκούδα είναι μεγάλη.
1. που έχει κέρατα. 7. Ο ασβός έχει δύο χρώματα.
2. που τρώει μέλι. 8. Ο τάρανδος έχει δύο κέρατα.
3. που δε μυρίζει ωραία.
4. που πετάει. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που έχει φουντωτή ουρά. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που κλέβει γυαλιστερά πράγματα. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που τρώει χόρτα. 1. Κλέβει κότες η αλεπού;
8. που μοιάζει με σκύλο. 2. Τρώει φίδια η κουκουβάγια;
3. Μπορεί να τρέξει το ελάφι;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Ζει το ρακούν στο δάσος;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Μαγειρεύει φαγητό ο λύκος;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Πέφτει σε χειμέρια νάρκη η αρκούδα;
1. Έχει ουρά η αλεπού; 7. Πετάει ψηλά ο ασβός;
2. Έχει δόντια η κουκουβάγια; 8. Έχει κόκκινη μύτη ο τάρανδος;
3. Τρώει κρέας το ελάφι;
4. Σκαρφαλώνει το ρακούν; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Έχει αυτιά ο λύκος; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Κοιμάται η αρκούδα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Πλένεται ο ασβός;
8. Πετάει ο τάρανδος;
Ζώα της Σαβάνας Ο ιπποπόταμος, η μαϊμού, ο ρινόκερος, ο ελέφαντας, η ζέβρα, το λιοντάρι, η καμηλοπάρδαλη,
η τίγρης.
Ακουστική Κατανόηση
Λεκτική Έκφραση
Αναγνώριση εικόνας
Ονομάστε μία μια τις εικόνες και ζητήστε από το παιδί να τις δείξει. Για να κάνετε την Μίμηση Λέξεων
άσκηση πιο εύκολη, καλύψτε τη μία σειρά των εικόνων έτσι ώστε το παιδί να έχει μόνο Ζητήστε από το παιδί να επαναλάβει την κάθε λέξη μετά από εσάς.
τέσσερις πιθανές επιλογές.
Συμπλήρωση φράσης
Ακουστική μνήμη Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη φράση και αφήστε το παιδί να τη
Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από συμπληρώσει με την κατάλληλη λέξη.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Στέκεται ο ___.
2. Σκαρφαλώνει η ___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Τρώει ο ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Κοιμάται ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Τρέχει η ___.
1. Δείξε ή τον ιπποπόταμο ή τον ελέφαντα. 6. Ξαπλώνει το ___.
2. Δείξε ή τη ζέβρα ή την καμηλοπάρδαλη. 7. Πίνει η ___.
3. Δείξε ή την τίγρη ή το λιοντάρι. 8. Περπατάει η ___.
4. Δείξε ή τη μαϊμού ή τον ιπποπόταμο.
5. Δείξε ή την καμηλοπάρδαλη η το ρινόκερο. Μίμηση Πρότασης
6. Δείξε ή τον ελέφαντα ή την τίγρη. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Δείξε ή το λιοντάρι ή τη ζέβρα. επαναλάβει.
8. Δείξε ή το ρινόκερο ή τη μαϊμού. 1. Ο ιπποπόταμος πεινάει πάλι.
2. Η μαϊμού τρώει μπανάνες.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Ο ρινόκερος κάθεται στη σκιά.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το ζώο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 4. Ο ελέφαντας πίνει νερό.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Η ζέβρα τρέχει στην πεδιάδα.
1. που είναι ο βασιλιάς των ζώων. 6. Το λιοντάρι είναι ο βασιλιάς των ζώων.
2. που έχει προβοσκίδα. 7. Η καμηλοπάρδαλη είναι πολύ ψηλή.
3. που έχει μακρύ λαιμό. 8. Η τίγρης τρέχει γρήγορα.
4. που τρώει μπανάνες.
5. που έχει δύο χρώματα. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που έχει ένα κέρατο. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που κολυμπάει. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που μοιάζει με γάτα. 1. Κολυμπάει ο ιπποπόταμος;
2. Σκαρφαλώνει η μαϊμού;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Σέρνεται ο ρινόκερος;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Ζει στη ζούγκλα ο ελέφαντας;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Τρώει χόρτα η ζέβρα;
1. Πετάει ο ιπποπόταμος; 6. Βρυχάται το λιοντάρι;
2. Τρώει μπανάνες η μαϊμού; 7. Σκάβει η καμηλοπάρδαλη;
3. Σκαρφαλώνει ο ρινόκερος; 8. Πετάει η τίγρης;
4. Χορεύει ο ελέφαντας;
5. Ζει στη σαβάνα η ζέβρα; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Έχει τέσσερα πόδια το λιοντάρι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Τραγουδάει η καμηλοπάρδαλη; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Κολυμπάει η τίγρης;
Ζώα του Θάλασσας Το δελφίνι, η μέδουσα, το σαλάχι, ο ιππόκαμπος, το χταπόδι, ο καρχαρίας, το καβούρι, η φάλαινα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι γαλάζιο το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Τσιμπάει η ___.
3. Έχει πτερύγια το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Έχει ουρά ο ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Έχει πλοκάμια το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Έχει δόντια ο ___.
1. Όταν δείξω το σαλάχι, δείξε το καβούρι. 7. Έχει δαγκάνες το ___.
2. Όταν δείξω το χταπόδι, δείξε το δελφίνι. 8. Είναι μεγάλη η ___.
3. Όταν δείξω τη φάλαινα, δείξε τη μέδουσα.
4. Όταν δείξω το καβούρι, δείξε τον καρχαρία. Μίμηση Πρότασης
5. Όταν δείξω τον ιππόκαμπο, δείξε τη φάλαινα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Όταν δείξω το δελφίνι, δείξε το χταπόδι. επαναλάβει.
7. Όταν δείξω τον καρχαρία, δείξε το σαλάχι. 1. Το δελφίνι είναι πολύ έξυπνο.
8. Όταν δείξω τη μέδουσα, δείξε τον ιππόκαμπο. 2. Η μέδουσα τσιμπάει τον άνθρωπο.
3. Το σαλάχι έχει μεγάλα πτερύγια.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Ο ιππόκαμπος γεννάει μικρά.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το ζώο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Το χταπόδι έχει οκτώ πλοκάμια.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Ο καρχαρίας τρώει μικρά ψάρια.
1. που έχει πλοκάμια. 7. Το καβούρι περπατάει πλάγια.
2. που είναι πολύ έξυπνο. 8. Η φάλαινα είναι θηλαστικό.
3. που έχει δαγκάνες.
4. που είναι τεράστιο. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που τσιμπάει τον άνθρωπο. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που είναι επικίνδυνο. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έχει μεγάλα πτερύγια. 1. Επικοινωνεί το δελφίνι;
8. που είναι πολύ μικρό. 2. Έχει αυτιά η μέδουσα;
3. Έχει μάτια το σαλάχι;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Έχει ουρά ο ιππόκαμπος;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Έχει δόντια το χταπόδι;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει πτερύγια ο καρχαρίας;
1. Είναι θηλαστικό το δελφίνι; 7. Βγαίνει έξω από τη θάλασσα το καβούρι;
2. Πετάει η μέδουσα; 8. Αναπνέει η φάλαινα;
3. Σκαρφαλώνει το σαλάχι;
4. Γεννάει αβγά ο ιππόκαμπος; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Έχει πλοκάμια το χταπόδι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Τρώει ψάρια ο καρχαρίας; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Περπατάει το καβούρι;
8. Κολυμπάει η φάλαινα;
Φρούτα Το μήλο, το πορτοκάλι, η φράουλα, το καρπούζι, η μπανάνα, το κεράσι, το σταφύλι, το αχλάδι.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι κόκκινο το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι ζουμερό το ___.
3. Είναι γευστική η ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι μεγάλο το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι κίτρινη η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι άγουρο το ___.
1. Αφού δείξεις το καρπούζι, δείξε το αχλάδι. 7. Είναι γλυκό το ___.
2. Αφού δείξεις το μήλο, δείξε το σταφύλι. 8. Είναι ώριμο το ___.
3. Αφού δείξεις το κεράσι, δείξε το πορτοκάλι.
4. Αφού δείξεις το αχλάδι, δείξε τη φράουλα. Μίμηση Πρότασης
5. Αφού δείξεις την μπανάνα, δείξε το μήλο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Αφού δείξεις το σταφύλι, δείξε το καρπούζι. επαναλάβει.
7. Αφού δείξεις τη φράουλα, δείξε το κεράσι. 1. Το μήλο το παίρνουμε από το δέντρο.
8. Αφού δείξεις το πορτοκάλι, δείξε την μπανάνα. 2. Το πορτοκάλι γίνεται χυμός.
3. Η φράουλα γίνεται μαρμελάδα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το καρπούζι είναι μεγάλο φρούτο.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το φρούτο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Η μπανάνα είναι τροπικό φρούτο.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το κεράσι είναι καλοκαιρινό φρούτο.
1. που έχει πολύ χοντρή φλούδα. 7. Το σταφύλι γίνεται ξίδι.
2. που γίνεται χυμός. 8. Το αχλάδι γίνεται κομπόστα.
3. που γίνεται κρασί.
4. που έχει τα κουκούτσια στη φλούδα. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που τρώγεται από τη μαϊμού. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που γίνεται γλυκό του κουταλιού. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έφαγε η Χιονάτη. 1. Έχει κουκούτσια το μήλο;
8. που γίνεται κομπόστα. 2. Έχει φλούδα το πορτοκάλι;
3. Τρώγεται άγουρη η φράουλα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Μεγαλώνει το καρπούζι;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Ωριμάζει η μπανάνα;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Είναι λαχανικό το κεράσι;
1. Από το δέντρο μαζεύουμε το μήλο; 7. Γίνεται ούζο το σταφύλι;
2. Φτιάχνουμε χυμό από το πορτοκάλι; 8. Είναι πικρό το αχλάδι;
3. Έχει χοντρή φλούδα η φράουλα;
4. Είναι λαχανικό το καρπούζι; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Τρώγεται η μπανάνα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Έχει κουκούτσι το κεράσι; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι κίτρινο το σταφύλι;
8. Τρώγεται η φλούδα του αχλαδιού;
Λαχανικά Η πιπεριά, η μελιτζάνα, το κρεμμύδι, το αγγούρι, η πατάτα, το μαρούλι, η ντομάτα, το καρότο.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι κόκκινη η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι μεγάλη η ___.
3. Είναι πικρό το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι ζουμερό το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι μικρή η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι φρέσκο το ___.
1. Αντί να δείξεις το αγγούρι, δείξε την πιπεριά. 7. Είναι άγουρη η ___.
2. Αντί να δείξεις το καρότο, δείξε το κρεμμύδι. 8. Είναι πορτοκαλί το ___.
3. Αντί να δείξεις την ντομάτα, δείξε τη μελιτζάνα. Μίμηση Πρότασης
4. Αντί να δείξεις την πιπεριά, δείξε την πατάτα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
5. Αντί να δείξεις το μαρούλι, δείξε το καρότο. επαναλάβει.
6. Αντί να δείξεις τη μελιτζάνα, δείξε το αγγούρι. 1. Η πιπεριά είναι λαχανικό.
7. Αντί να δείξεις την πατάτα, δείξε το μαρούλι. 2. Η μελιτζάνα είναι νόστιμη.
8. Αντί να δείξεις το κρεμμύδι, δείξε την ντομάτα. 3. Το κρεμμύδι είναι πικρό.
4. Το αγγούρι έχει σπόρους.
Περιγραφή ενός στοιχείου 5. Η πατάτα μεγαλώνει στο χώμα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το λαχανικό _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 6. Το μαρούλι είναι πράσινο.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 7. Η ντομάτα είναι ώριμη.
1. που γίνεται κέτσαπ. 8. Το καρότο έχει βιταμίνες.
2. που γίνεται πατατάκι.
3. που γίνεται χυμός. Σχηματισμός Προτάσεων
4. που φτιάχνεται ο μουσακάς. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
5. που δακρύζουμε όταν το καθαρίσουμε. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
6. που τρώγεται με τη φλούδα. 1. Έχει σπόρους η πιπεριά;
7. που τρώγεται και ωμό και μαγειρεμένο. 2. Είναι λαχανικό η μελιτζάνα;
8. που έχει μεγάλο ποσοστό νερού. 3. Τρώγεται μαγειρεμένο το κρεμμύδι;
4. Είναι κόκκινο το αγγούρι;
Ερωτήσεις ναι/όχι 5. Είναι φρούτο η πατάτα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 6. Τρώγεται ωμό το μαρούλι;
απαντήσει «ναι/ όχι». 7. Γίνεται τουρσί η ντομάτα;
1. Είναι φρούτο η πιπεριά; 8. Μαζεύουμε από το δέντρο το καρότο;
2. Τρώγεται ωμή η μελιτζάνα;
3. Μπαίνει στη σαλάτα το κρεμμύδι; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
4. Είναι δροσιστικό το αγγούρι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
5. Γίνεται πουρές η πατάτα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
6. Μαζεύουμε από το δέντρο το μαρούλι.
7. Είναι ζουμερή η ντομάτα;
8. Είναι τραγανό το καρότο;
Φαγητά Η σούπα, η μπριζόλα, οι κεφτέδες, το ρύζι, το ψάρι, η σαλάτα, το κοτόπουλο, τα μακαρόνια.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι ζεστή η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι σκληρή η ___.
3. Είναι νόστιμοι οι ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι έτοιμο το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι μπαγιάτικο το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι έτοιμη η ___.
1. Πριν δείξεις τη σούπα, δείξε το ψάρι. 7. Είναι μεγάλο το ___.
2. Πριν δείξεις τη σαλάτα, δείξε την μπριζόλα. 8. Είναι παραβρασμένα τα ___.
3. Πριν δείξεις τα μακαρόνια, δείξε τους κεφτέδες.
4. Πριν δείξεις το κοτόπουλο, δείξε τη σούπα. Μίμηση Πρότασης
5. Πριν δείξεις την μπριζόλα, δείξε το ρύζι. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Πριν δείξεις το ψάρι, δείξε τη σαλάτα. επαναλάβει.
7. Πριν δείξεις τους κεφτέδες, δείξε το κοτόπουλο. 1. Η σούπα είναι πεντανόστιμη.
8. Πριν δείξεις το ρύζι, δείξε τα μακαρόνια. 2. Η μπριζόλα είναι μοσχαρίσια.
3. Οι κεφτέδες είναι αλμυροί.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το ρύζι έγινε λαπάς.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το φαγητό _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Το ψάρι είναι τηγανιτό.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η σαλάτα είναι υγιεινή.
1. που τρώγεται ωμό. 7. Το κοτόπουλο είναι με πατάτες
2. που τρώγεται με το κουτάλι. 8. Τα μακαρόνια είναι με σάλτσα.
3. που γίνεται από κιμά.
4. που γίνεται στο φούρνο. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που γίνεται ψητό στη σχάρα. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που γίνεται τηγανιτό. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που είναι μακρόστενο. 1. Έχει κοτόπουλο η σούπα;
8. που είναι συνοδευτικό. 2. Είναι χοιρινή η μπριζόλα;
3. Χορεύουν οι κεφτέδες;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Τρώγεται ωμό το ρύζι;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Είναι βρασμένο το ψάρι;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει ελιές η σαλάτα;
1. Είναι ρευστή η σούπα; 7. Σερβίρεται σε ρηχό πιάτο το κοτόπουλο;
2. Είναι τηγανιστή η μπριζόλα; 8. Τρώγονται με κουτάλι τα μακαρόνια;
3. Είναι ωμοί οι κεφτέδες;
4. Είναι άσπρο το ρύζι; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Είναι ψητό το ψάρι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Είναι φρέσκια η σαλάτα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι βραστό τα κοτόπουλο;
8. Είναι τηγανιτά τα μακαρόνια;
Ροφήματα Το νερό, το κρύο τσάι, ο χυμός, το κρασί, η σόδα, το τσάι, η σοκολάτα, η μπίρα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι διάφανο το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι δροσερό το ___.
3. Είναι φυσικός ο ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι ξηρό το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι άγευστη η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι καυτό το ___.
1. Εκτός από το κρασί δείξε και το νερό. 7. Είναι ζεστή η ___.
2. Εκτός από το κρύο τσάι δείξε και την μπίρα. 8. Είναι παγωμένη η ___.
3. Εκτός από τη σόδα δείξε και τη σοκολάτα.
4. Εκτός από το νερό δείξε και το τσάι. Μίμηση Πρότασης
5. Εκτός από την μπίρα δείξε και το χυμό. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Εκτός από τη σοκολάτα δείξε και το κρύο τσάι. επαναλάβει.
7. Εκτός από το χυμό δείξε και τη σόδα. 1. Το νερό είναι βρώμικο.
8. Εκτός από το κρύο τσάι δείξε και τη σόδα. 2. Τα κρύο τσάι έχει γεύση ροδάκινο.
3. Ο χυμός είναι από φρούτα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το κρασί είναι από σταφύλι.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το ρόφημα _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Η σόδα είναι στο ψυγείο.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το τσάι έχει μέλι.
1. που φτιάχνεται από κριθάρι. 7. Η σοκολάτα έχει γεύση καραμέλα.
2. που φτιάχνεται από σταφύλι. 8. Η μπίρα έχει αφρό.
3. που τρέχει από τη βρύση.
4. που φτιάχνεται από βότανα. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που φτιάχνεται από φρούτα. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που φτιάχνεται από σκόνη κακάο. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έχει ανθρακικό. 1. Έχει άλατα το νερό;
8. που πίνεται παγωμένο. 2. Έχει πάγο το κρύο τσάι;
3. Είναι από βότανα ο χυμός;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Είναι πράσινο το κρασί;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Είναι γλυκιά η σόδα;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει γεύση το τσάι;
1. Έχει γεύση το νερό; 7. Πίνεται με καλαμάκι η σοκολάτα;
2. Έχει αλκοόλ το κρύο τσάι. 8. Τρώγεται η μπίρα;
3. Είναι φυσικός ο χυμός;
4. Έχει πάγο το κρασί; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Έχει ανθρακικό η σόδα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Είναι ξινό το τσάι; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι γλυκιά η σοκολάτα;
8. Είναι ζεστή η μπίρα;
Χώροι του σπιτιού Το υπνοδωμάτιο, το γραφείο, το μπάνιο, το χολ, η κουζίνα, η τραπεζαρία, το σαλόνι, η σκάλα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι ακατάστατο το ___
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι μικρό το ___.
3. Είναι καθαρό το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι σκοτεινό το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι μεγάλη η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι τακτοποιημένη η ___.
1. Δείξε ή το μπάνιο ή το σαλόνι. 7. Είναι μεγάλο το ___.
2. Δείξε ή την κουζίνα ή το υπνοδωμάτιο. 8. Είναι φαρδιές οι ___.
3. Δείξε ή τη σκάλα ή το χολ.
4. Δείξε ή το σαλόνι ή το γραφείο. Μίμηση Πρότασης
5. Δείξε ή την τραπεζαρία η το μπάνιο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Δείξε ή το υπνοδωμάτιο ή τη σκάλα. επαναλάβει.
7. Δείξε ή το γραφείο ή την τραπεζαρία. 1. Το υπνοδωμάτιο είναι στον πάνω όροφο.
8. Δείξε ή το χολ ή την κουζίνα. 2. Το γραφείο έχει καινούριο υπολογιστή.
3. Το μπάνιο έχει νερά στο πάτωμα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το χολ έχει μια καμένη λάμπα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το χώρο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Η κουζίνα έχει ωραίες μυρωδιές.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η τραπεζαρία είναι πολύ στενή.
1. που έχει μέσα το φούρνο. 7. Το σαλόνι είναι δίπλα στην κουζίνα.
2. που έχει μέσα το κρεβάτι. 8. Οι σκάλες είναι πάρα πολλές.
3. που έχει μέσα τον καναπέ.
4. που έχει μέσα τον υπολογιστή. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που έχει σκάλες. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που βλέπεις όλες τις πόρτες. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έχει μέσα τη μπανιέρα. 1. Έχει μπανιέρα το υπνοδωμάτιο;
8. που τρώμε το μεσημεριανό. 2. Έχει καθαριστικά το γραφείο;
3. Έχει πλακάκια το μπάνιο;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Έχει τοίχους το χολ;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Έχει βρύση η κουζίνα;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει έπιπλα η τραπεζαρία;
1. Έχει ντουλάπα το υπνοδωμάτιο; 7. Έχει παράθυρο το σαλόνι;
2. Έχει λεκάνη το γραφείο; 8. Έχουν κάγκελα οι σκάλες;
3. Έχει πάγκο το μπάνιο;
4. Έχει λάμπα το χολ; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Έχει απορροφητήρα η κουζίνα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Έχει σερβίτσια η τραπεζαρία; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Έχει κομοδίνα το σαλόνι;
8. Έχουν χαλί οι σκάλες;
Κουζινικά Το κουτάλι, το πιρούνι, το μαχαίρι, ο δίσκος, το φλιτζάνι, το μπολ, το πιάτο, το ποτήρι.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Μικρό ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Μεταλλικό ___.
3. Κοφτερό ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Πλαστικός ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Πήλινο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Βαθύ ___.
1. Όταν δείξω το δίσκο, δείξε το ποτήρι. 7. Ρηχό ___.
2. Όταν δείξω το μαχαίρι, δείξε το πιάτο. 8. Γυάλινο ___.
3. Όταν δείξω το κουτάλι, δείξε το φλιτζάνι.
4. Όταν δείξω το μπολ, δείξε το κουτάλι. Μίμηση Πρότασης
5. Όταν δείξω το πιρούνι, δείξε το δίσκο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Όταν δείξω το φλιτζάνι, δείξε το μπολ. επαναλάβει.
7. Όταν δείξω το πιάτο, δείξε το πιρούνι. 1. Το κουτάλι είναι βρώμικο.
8. Όταν δείξω το ποτήρι, δείξε το μαχαίρι. 2. Το πιρούνι είναι στο συρτάρι.
3. Το μαχαίρι έπεσε στο πάτωμα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Ο δίσκος είναι στο ντουλάπι.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το κουζινικό _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Το φλιτζάνι έχει μέσα τσάι.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το μπολ είναι στο νεροχύτη.
1. που κόβουμε το φαγητό. 7. Τα πιάτο είναι στο τραπέζι.
2. που μεταφέρουμε το φαγητό. 8. Το ποτήρι είναι άδειο.
3. που πίνουμε τσάι.
4. που βάζουμε τη σούπα. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που τρώμε τα μακαρόνια. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που βάζουμε τα τηγανιτά αβγά. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που τρώμε τη σούπα. 1. Γράφεις με το κουτάλι;
8. που πίνουμε νερό. 2. Τρως με το πιρούνι;
3. Κόβεις την μπριζόλα με το μαχαίρι;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Διαβάζεις πάνω στο δίσκο;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Πίνεις μπίρα από το φλιτζάνι;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Βάζεις ρούχα στο μπολ;
1. Τρως το γιαούρτι με το κουτάλι; 7. Βάζεις πατατάκια στο πιάτο;
2. Τρως το παγωτό με το πιρούνι; 8. Πίνεις ξίδι από το ποτήρι;
3. Κόβεις το χαρτί με το μαχαίρι;
4. Βάζεις το δίσκο στο dvd-player; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Πίνεις καφέ από το φλιτζάνι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Τρως δημητριακά από το μπολ; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Τρως το ποπ κορν από το πιάτο;
8. Πίνεις καφέ από το ποτήρι;
Κουζινικά Η κουτάλα, το αναδευτήρι, το σουρωτήρι, ο τρίφτης, ο στίφτης, η τσαγιέρα, το τηγάνι, το ταψί.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μεταλλική η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι καθαρό το ___.
3. Είναι μεγάλο το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι σιδερένιος ο ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι πλαστικός ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι ζεστή η ___.
1. Αφού δείξεις το αναδευτήρι, δείξε το στίφτη. 7. Είναι βρώμικο το ___.
2. Αφού δείξεις την τσαγιέρα, δείξε το σουρωτήρι. 8. Είναι γεμάτο το ___.
3. Αφού δείξεις την κουτάλα, δείξε το τηγάνι.
4. Αφού δείξεις το στίφτη, δείξε το ταψί. Μίμηση Πρότασης
5. Αφού δείξεις το σουρωτήρι, δείξε τον τρίφτη. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Αφού δείξεις το τηγάνι, δείξε το αναδευτήρι. επαναλάβει.
7. Αφού δείξεις το ταψί, δείξε την κουτάλα. 1. Η κουτάλα είναι στο συρτάρι.
8. Αφού δείξεις τον τρίφτη, δείξε την τσαγιέρα. 2. Το αναδευτήρι είναι χαλασμένο.
3. Το σουρωτήρι είναι στα άπλυτα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Ο τρίφτης είναι αιχμηρός.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το κουζινικό _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Ο στίφτης είναι στο ντουλάπι.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η τσαγιέρα είναι γεμάτη με νερό.
1. που στύβουμε τα πορτοκάλια. 7. Το τηγάνι έχει ψάρια μέσα.
2. που ψήνουμε το μουσακά. 8. Το ταψί είναι στο φούρνο.
3. που σουρώνουμε τα μακαρόνια.
4. που χτυπάμε τη μαρέγκα. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που τρίβουμε το τυρί. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που τηγανίζουμε τις πατάτες. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που βράζουμε το νερό. 1. Σερβίρουμε φακές με την κουτάλα;
8. που βάζουμε τη σούπα από την κατσαρόλα στο πιάτο. 2. Ανακατεύουμε μπογιά με το αναδευτήρι;
3. Φοράμε στο κεφάλι το σουρωτήρι;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Τρίβουμε την πλάτη με τον τρίφτη;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Στύβουμε λεμόνια στον στίφτη;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Βράζουμε γάλα στη τσαγιέρα;
1. Τρως με την κουτάλα; 7. Τηγανίζουμε αβγά στο τηγάνι;
2. Ανακατεύεις με το αναδευτήρι; 8. Ψήνουμε κέικ στο ταψί;
3. Βράζεις στο σουρωτήρι;
4. Ψήνεις στον τρίφτη; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Πίνεις από τον στίφτη; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Βάζεις νερό στην τσαγιέρα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Πλένεις το τηγάνι;
8. Αποθηκεύεις το ταψί;
Ηλεκτρικές συσκευές Ο ανεμιστήρας, το μίξερ, η τοστιέρα, ο φούρνος μικροκυμάτων, το σίδερο, το πλυντήριο, η κουζίνα,
το ψυγείο
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Είναι δυνατός ο ___.
2. Είναι παλιό το ___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Είναι ζεστή η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Είναι καινούργιος ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Είναι μικρό το ___.
1. Αντί να δείξεις το φούρνο μικροκυμάτων, δείξε το ψυγείο. 6. Είναι άδειο το ___.
2. Αντί να δείξεις τον ανεμιστήρα, δείξε την τοστιέρα. 7. Είναι βρώμικη η ___.
3. Αντί να δείξεις το πλυντήριο, δείξε το μίξερ. 8. Είναι γεμάτο το ___.
4. Αντί να δείξεις τη κουζίνα, δείξε το σίδερο. Μίμηση Πρότασης
5. Αντί να δείξεις το ψυγείο, δείξε τον ανεμιστήρα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Αντί να δείξεις την τοστιέρα, δείξε την κουζίνα. επαναλάβει.
7. Αντί να δείξεις το μίξερ, δείξε το φούρνο μικροκυμάτων. 1. Ο ανεμιστήρας βγάζει κρύο αέρα.
8. Αντί να δείξεις το σίδερο, δείξε το πλυντήριο. 2. Το μίξερ έπεσε στο πάτωμα.
3. Η τοστιέρα βρίσκεται στον πάγκο.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Ο φούρνος μικροκυμάτων χρειάζεται καθάρισμα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου την ηλεκτρική συσκευή _____» με κάθε φράση από τις 5. Το σίδερο βγάζει ατμό.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το πλυντήριο γέμισε με άλατα.
1. που ψήνονται τα φαγητά. 7. Η κουζίνα είναι εκτός λειτουργίας.
2. που δροσίζει το σπίτι. 8. Το ψυγείο κάνει θόρυβο.
3. που πλένονται τα ρούχα.
4. που ζεσταίνονται τα φαγητά. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που ανακατεύει το μείγμα. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που διατηρούνται τα τρόφιμα. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που ψήνονται το τοστ. 1. Βγάζει ζεστό αέρα ο ανεμιστήρας;
8. που φρεσκάρονται τα ρούχα. 2. Ανακατεύει ροφήματα το μίξερ;
3. Ψήνονται μπριζόλες στην τοστιέρα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Ξεπαγώνουν τρόφιμα στο φούρνο μικροκυμάτων;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Χρειάζεται ρεύμα το σίδερο;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Ψήνονται κουλουράκια στο πλυντήριο;
1. Πετάει ο ανεμιστήρας; 7. Μαγειρεύονται σούπες στο φούρνο;
2. Μπαίνει στην πρίζα το μίξερ; 8. Διατηρείται το γιαούρτι στο ψυγείο;
3. Ψήνει κέικ η τοστιέρα;
4. Λειτουργεί με μπαταρίες ο φούρνος μικροκυμάτων; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Παίρνει νερό το σίδερο; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Πλένει παπούτσια το πλυντήριο; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Παίζει μουσική η κουζίνα;
8. Έχει ρόδες το ψυγείο;
Ηλεκτρονικές Συσκευές Ο υπολογιστής, ο εκτυπωτής, το λάπτοπ, το τάμπλετ, η φωτογραφική, το κινητό, η βιντεοκάμερα,
η τηλεόραση.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Είναι σταθερός ο ___.
2. Είναι αργός ο ___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Είναι καινούργιο το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Είναι μικρό το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Είναι ψηφιακή η ___.
1. Πριν δείξεις τον εκτυπωτή, δείξε τη φωτογραφική . 6. Είναι παλιό το ___.
2. Πριν δείξεις το κινητό, δείξε τον υπολογιστή. 7. Είναι εύχρηστη η ___.
3. Πριν δείξεις τη βιντεοκάμερα, δείξε το λάπτοπ. 8. Είναι πλάσμα η ___.
4. Πριν δείξεις την τηλεόραση, δείξε το τάμπλετ.
5. Πριν δείξεις τον υπολογιστή, δείξε τον εκτυπωτή. Μίμηση Πρότασης
6. Πριν δείξεις τη φωτογραφική, δείξε την τηλεόραση. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Πριν δείξεις το λάπτοπ, δείξε το κινητό. επαναλάβει.
8. Πριν δείξεις το τάμπλετ, δείξε τη βιντεοκάμερα. 1. Ο υπολογιστής χάλασε πάλι.
2. Ο εκτυπωτής δεν έχει χαρτί.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Το λάπτοπ είναι πάνω στο γραφείο.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου την ηλεκτρονική συσκευή _____» με κάθε φράση από τις 4. το τάμπλετ είναι μέσα στην τσάντα.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Η φωτογραφική δεν έχει φλας.
1. που έχει ασύρματο πληκτρολόγιο. 6. Το κινητό δεν πιάνει σήμα.
2. που κάνει κλήσεις. 7. Η βιντεοκάμερα χρειάζεται φόρτιση.
3. που χρειάζεται τηλεκοντρόλ. 8. Η τηλεόραση είναι στον τεχνικό.
4. που βγάζει φωτογραφίες.
5. που έχει οθόνη αφής. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που τραβάμε βίντεο. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που εκτυπώνει έγγραφα. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που λειτουργεί και με μπαταρία. 1. Μπαίνει στην πρίζα ο υπολογιστής;
2. Παίρνει μελάνι ο εκτυπωτής;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Παίζει μουσική το λάπτοπ;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Ξεσκονίζουμε το τάμπλετ;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Πλένουμε τη φωτογραφική;
1. Λειτουργεί με μπαταρίες ο υπολογιστής; 6. Βλέπουμε ταινίες στο κινητό;
2. Δείχνει ταινίες ο εκτυπωτής; 7. Δείχνει ειδήσεις η βιντεοκάμερα;
3. Μεταφέρεται το λάπτοπ; 8. Κρεμάμε την τηλεόραση στο ταβάνι;
4. Ψήνει το τάμπλετ;
5. Τυπώνει φωτογραφίες η φωτογραφική; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Στέλνει μηνύματα το κινητό; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Κάνει κλήσεις η βιντεοκάμερα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Συνδέεται στο ίντερνετ η τηλεόραση;
Έπιπλα Η ντουλάπα, ο καναπές, η καρέκλα, το κρεβάτι, η βιβλιοθήκη, το τραπέζι, η πολυθρόνα, το γραφείο.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μεγάλη η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι υφασμάτινος ο ___.
3. Είναι ξύλινη η ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι φαρδύ το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι γεμάτη η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι χαμηλό το ___.
1. Εκτός από τη βιβλιοθήκη, δείξε την ντουλάπα. 7. Είναι αναπαυτική η ___.
2. Εκτός από το γραφείο, δείξε τον καναπέ. 8. Είναι άδειο το ___.
3. Εκτός από το κρεβάτι, δείξε το τραπέζι.
4. Εκτός από την πολυθρόνα, δείξε την καρέκλα. Μίμηση Πρότασης
5. Εκτός από την ντουλάπα, δείξε το γραφείο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Εκτός από το τραπέζι, δείξε το κρεβάτι. επαναλάβει.
7. Εκτός από τον καναπέ, δείξε την πολυθρόνα. 1. Η ντουλάπα έχει καθρέφτη.
8. Εκτός από την καρέκλα, δείξε τη βιβλιοθήκη. 2. Ο καναπές στο σαλόνι είναι τριθέσιος.
3. Η καρέκλα έχει σπασμένο πόδι.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το κρεβάτι είναι στρωμένο από το πρωί.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το έπιπλο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Η βιβλιοθήκη δε χωράει άλλα βιβλία.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το τραπέζι έχει πολλή σκόνη.
1. που κοιμόμαστε. 7. Η πολυθρόνα στο σαλόνι είναι υφασμάτινη.
2. που αποθηκεύουμε τα ρούχα. 8. Το γραφείο έχει συρτάρια.
3. που κάνουμε τα μαθήματά μας.
4. που χωράνε πολλοί να καθίσουν. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που τοποθετούμε το βάζο. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που καθόμαστε να φάμε. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που αποθηκεύουμε τα βιβλία. 1. Είναι υφασμάτινη η ντουλάπα;
8. που καθόμαστε αναπαυτικά. 2. Είναι πέτρινος ο καναπές;
3. Έχει τέσσερα πόδια η καρέκλα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Έχει στρώμα το κρεβάτι;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Έχει παπούτσια η βιβλιοθήκη;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει αυτιά το τραπέζι;
1. Βάζουμε κεριά στην ντουλάπα; 7. Έχει μπράτσα η πολυθρόνα;
2. Κοιμόμαστε στον καναπέ; 8. Είναι σιδερένιο το γραφείο;
3. Τρώμε στην καρέκλα;
4. Χοροπηδάμε στο κρεβάτι; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Ξεσκονίζουμε τη βιβλιοθήκη; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Χορεύουμε στο τραπέζι; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Μαγειρεύουμε στην πολυθρόνα;
8. Κάνουμε μπάνιο στο γραφείο;
Ρούχα Το πουκάμισο, το πουλόβερ, η ζακέτα, το φόρεμα, το παντελόνι, η φούστα, το μαγιό, η φόρμα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Έχει κουμπιά το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Έχει φερμουάρ το ___.
3. Έχει τσέπες η ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Έχει μανίκια το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Έχει μπατζάκια το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Έχει λάστιχο η ___.
1. Δείξε ή το φόρεμα ή το μαγιό. 7. Έχει κορδόνι το ___.
2. Δείξε ή το πουλόβερ ή τη φόρμα. 8. Έχει σχέδια η ___.
3. Δείξε ή τη φούστα ή το πουκάμισο.
4. Δείξε ή τη ζακέτα ή το παντελόνι . Μίμηση Πρότασης
5. Δείξε ή το μαγιό ή το πουλόβερ. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Δείξε ή τη φόρμα ή το φόρεμα. επαναλάβει.
7. Δείξε ή το πουκάμισο ή τη ζακέτα. 1. Το πουκάμισο είναι λινό.
8. Δείξε ή το παντελόνι ή τη φούστα. 2. Το πουλόβερ είναι μάλλινο.
3. Η ζακέτα είναι πλεκτή.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το φόρεμα είναι κοντομάνικο.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το ρούχο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Το παντελόνι είναι στενό.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η φούστα είναι κοντή.
1. που φοράμε στη θάλασσα. 7. Το μαγιό είναι αντρικό.
2. που φοράμε στα πόδια. 8. Η φόρμα είναι άνετη.
3. που φοράμε πάνω από τα ρούχα.
4. που φοράνε τα κορίτσια στον κορμό. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που έχει τιράντες. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που έχει γιακά. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που φοράνε τα κορίτσια στα πόδια. 1. Φοράμε στην προπόνηση το πουκάμισο;
8. που φοράμε το χειμώνα. 2. Φοράμε στην παραλία το πουλόβερ;
3. Φοράμε κάτω από το μπουρνούζι τη ζακέτα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Φοράμε εσώρουχα κάτω από το φόρεμα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Φοράμε ζώνη μαζί με το παντελόνι;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Φοράμε μπλούζα μαζί με τη φούστα;
1. Είναι ζεστό το πουκάμισο; 7. Φοράμε το μαγιό στη θάλασσα;
2. Έχει μανίκια το πουλόβερ; 8. Φοράμε σε γάμο τη φόρμα;
3. Είναι χειμωνιάτικη η ζακέτα;
4. Έχει μπατζάκια το φόρεμα; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Είναι τζιν το παντελόνι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Έχει κουκούλα η φούστα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι γυναικείο το μαγιό;
8. Έχει μανίκια η φόρμα;
Καθημερινά αντικείμενα Η χτένα, η βούρτσα, η οδοντόβουρτσα, η οδοντόκρεμα, το σαπούνι, το σφουγγάρι, το μπουρνούζι.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι πλαστική η ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Έχει λαβή η ___.
3. Είναι μαλακή η ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Έχει γεύση η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι αρωματικό το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Έχει νερά το ___.
1. Όταν δείξω το σαπούνι, δείξε τη χτένα. 7. Είναι απαλή η ___.
2. Όταν δείξω το μπουρνούζι, δείξε την οδοντόβουρτσα. 8. Έχει μανίκια το ___.
3. Όταν δείξω τη βούρτσα, δείξε το σφουγγάρι.
4. Όταν δείξω την πετσέτα, δείξε το σαπούνι. Μίμηση Πρότασης
5. Όταν δείξω την οδοντόκρεμα, δείξε τη βούρτσα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Όταν δείξω το σφουγγάρι, δείξε το μπουρνούζι. επαναλάβει.
7. Όταν δείξω την οδοντόβουρτσα, δείξε την πετσέτα. 1. Η χτένα είναι στο συρτάρι.
8. Όταν δείξω τη χτένα, δείξε την οδοντόκρεμα. 2. Η βούρτσα είναι στην τσάντα.
3. Η οδοντόβουρτσα είναι στο ποτηράκι.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Η οδοντόκρεμα τελείωσε.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το καθημερινό αντικείμενο _____» με κάθε φράση από τις 5. Το σαπούνι είναι στη θήκη.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το σφουγγάρι είναι καινούργιο.
1. που σκουπίζουμε τα χέρια. 7. Η πετσέτα είναι βρεγμένη.
2. που βάζουμε πάνω στην οδοντόβουρτσα. 8. Το μπουρνούζι είναι στην απλώστρα.
3. που χτενίζουμε τα μαλλιά.
4. που τρίβουμε το σώμα. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που βουρτσίζουμε τα δόντια. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που φοράμε μετά το μπάνιο. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που κάνει σαπουνάδα. 1. Γράφουμε με τη χτένα;
8. που βουρτσίζουμε τα μαλλιά. 2. Βουρτσίζουμε τα δόντια με τη βούρτσα;
3. Κόβουμε με την οδοντόβουρτσα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Μπαίνει σε σωληνάριο η οδοντόκρεμα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Πλένουμε τα χέρια με το σαπούνι;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Σφουγγαρίζουμε με το σφουγγάρι;
1. Είναι πλαστική η χτένα; 7. Σκεπαζόμαστε με την πετσέτα;
2. Είναι μεταλλική η βούρτσα; 8. Φοράμε το μπουρνούζι;
3. Είναι ξύλινη η οδοντόβουρτσα;
4. Είναι άσπρη η οδοντόκρεμα; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Είναι κόκκινο το σαπούνι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Είναι καθαρό το σφουγγάρι; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι για τα χέρια η πετσέτα;
8. Είναι απαλό το μπουρνούζι;
Μωρουδιακά Το μπιμπερό, η σαλιάρα, η πιπίλα, η κουδουνίστρα, το κρεβατάκι, η περπατούρα, το πάρκο,
το καρότσι.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Είναι γυάλινο το ___.
2. Έχει σχέδιο η ___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Είναι καθαρή η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Έχει λαβή η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Είναι παιδικό το ___.
1. Αφού δείξεις τη σαλιάρα, δείξε το πάρκο. 6. Έχει ρόδες η ___.
2. Αφού δείξεις την περπατούρα, δείξε το μπιμπερό. 7. Είναι ασφαλές το ___.
3. Αφού δείξεις την κουδουνίστρα, δείξε το καρότσι. 8. Έχει κουκούλα το ___.
4. Αφού δείξεις το κρεβάτι, δείξε τη σαλιάρα.
5. Αφού δείξεις το μπιμπερό, δείξε την περπατούρα. Μίμηση Πρότασης
6. Αφού δείξεις το καρότσι, δείξε την πιπίλα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Αφού δείξεις το πάρκο, δείξε την κουδουνίστρα. επαναλάβει.
8. Αφού δείξεις την πιπίλα, δείξε το κρεβάτι. 1. Η μαμά ταΐζει το μωρό με το μπιμπερό .
2. Το μωρό φοράει σαλιάρα στο λαιμό.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Το μωρό κοιμάται με την πιπίλα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το μωρουδιακό _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω 4. Το μωρό παίζει με την κουδουνίστρα.
και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Η μαμά έβαλε το μωρό στο κρεβατάκι.
1. που περπατάει το μωρό. 6. Το μωρό μαθαίνει να περπατάει με την περπατούρα.
2. που τρώει το μωρό. 7. Ο μπαμπάς συναρμολόγησε το πάρκο.
3. που παίζει το μωρό. 8. Οι γονείς αγόρασαν καινούργιο καρότσι.
4. που στέκεται το μωρό.
5. που φοράει το μωρό. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που κοιμάται το μωρό. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που πιπιλάει το μωρό. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που πάει βόλτα το μωρό. 1. Βάζουμε μπύρα στο μπιμπερό;
2. Πλένουμε στο πλυντήριο τη σαλιάρα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Απολυμαίνουμε την πιπίλα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Κοιμίζουμε στο κρεβάτι την κουδουνίστρα;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Συναρμολογούμε το παιδικό κρεβατάκι;
1. Έχει καπάκι το μπιμπερό; 6. Κρεμάμε ψηλά την περπατούρα;
2. Έχει κορδόνια η σαλιάρα; 7. Ρίχνουμε στο πάτωμα το πάρκο;
3. Έχει κουμπί η πιπίλα; 8. Σπρώχνουμε στο δρόμο το καρότσι;
4. Βγάζει φως η κουδουνίστρα;
5. Αιωρείται το κρεβατάκι; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Έχει κάθισμα η περπατούρα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Έχει παγκάκια το πάρκο; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Έχει ρόδες το καρότσι;
Παιδικά Παιχνίδια Το τρενάκι, το αρκουδάκι, το τόπι, η πυραμίδα, το φορτηγάκι, οι κύβοι, το αεροπλανάκι, η κούκλα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μακρύ το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι μαλακό το ___.
3. Είναι ξεφούσκωτο το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι πολύχρωμη η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι μεγάλο το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι ξύλινοι οι ___.
1. Αντί να δείξεις το αρκουδάκι, δείξε την κούκλα. 7. Είναι βαρύ το ___.
2. Αντί να δείξεις το φορτηγάκι, δείξε το τρενάκι. 8. Είναι λεπτή η ___.
3. Αντί να δείξεις το αεροπλανάκι, δείξε το τόπι.
4. Αντί να δείξεις την πυραμίδα, δείξε το αρκουδάκι. Μίμηση Πρότασης
5. Αντί να δείξεις τους κύβους, δείξε το αεροπλανάκι. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Αντί να δείξεις το τρενάκι, δείξε την πυραμίδα. επαναλάβει.
7. Αντί να δείξεις το τόπι, δείξε τους κύβους. 1. Το τρενάκι είναι μέσα στο κουτί.
8. Αντί να δείξεις την κούκλα, δείξε το φορτηγάκι. 2. Το αρκουδάκι είναι πάνω στο κρεβάτι.
3. Το τόπι είναι στο πατάρι.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Η πυραμίδα έχει τέσσερις κρίκους.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το παιχνίδι _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Το φορτηγό είναι άδειο.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Οι κύβοι είναι κάτω από το κρεβάτι.
1. που είναι στρόγγυλο. 7. Το αεροπλάνο είναι κομμάτια.
2. που έχει μαλλιά. 8. Η κούκλα είναι στο κουκλόσπιτο.
3. που είναι λούτρινο.
4. που έχει φτερά. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που έχει κρίκους. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που έχει βαγόνια. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έχει καρότσα. 1. Έχει ρόδες το τρενάκι;
8. που είναι πολύχρωμοι. 2. Είναι καφέ το αρκουδάκι;
3. Πετάει το τόπι;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Τραγουδάει η πυραμίδα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Έχει τιμόνι το φορτηγό;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Είναι παιχνίδι οι κύβοι;
1. Πετάς το τρενάκι; 7. Χορεύει το αεροπλάνο;
2. Τρως το αρκουδάκι; 8. Τρώει η κούκλα;
3. Φουσκώνεις το τόπι;
4. Φτιάχνεις την πυραμίδα; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Μασάς το φορτηγάκι; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Στοιχίζεις τους κύβους; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Νανουρίζει το αεροπλανάκι;
8. Χτενίζει την κούκλα;
Σχολικά Είδη Το τετράδιο, το μολύβι, η σβήστρα, η ξύστρα, ο χάρακας, το ψαλίδι, το στυλό, η κασετίνα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μικρό το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι ξυσμένο το ___.
3. Είναι καινούργια η ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι μεταλλική η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι κοντός ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι αιχμηρό το ___.
1. Πριν δείξεις το ψαλίδι, δείξε το τετράδιο. 7. Είναι μπλε το ___.
2. Πριν δείξεις το μολύβι, δείξε την κασετίνα. 8. Είναι γεμάτη η ___.
3. Πριν δείξεις την ξύστρα, δείξε το στυλό.
4. Πριν δείξεις το χάρακα, δείξε το μολύβι. Μίμηση Πρότασης
5. Πριν δείξεις τη σβήστρα, δείξε το ψαλίδι. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Πριν δείξεις την κασετίνα, δείξε τη σβήστρα. επαναλάβει.
7. Πριν δείξεις το τετράδιο, δείξε την ξύστρα. 1. Το τετράδιο είναι μέσα στην τσάντα.
8. Πριν δείξεις το στυλό, δείξε τον χάρακα. 2. Το μολύβι χρειάζεται ξύσιμο.
3. Η σβήστρα δε σβήνει το στυλό.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Η ξύστρα αυτή είναι για λεπτά μολύβια.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το σχολικό είδος _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω 5. Ο χάρακας δε χωράει στην κασετίνα.
και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το ψαλίδι δεν κόβει το ψωμί.
1. που κόβουμε το χαρτί. 7. Το στυλό έχει πολλά χρώματα.
2. που έχει αριθμούς. 8. Η κασετίνα έχει και μαρκαδόρους.
3. που γράφουν οι δάσκαλοι.
4. που σβήνει το μολύβι. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που έχει μύτη. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που ξύνουμε το μολύβι. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έχει όλα τα παραπάνω. 1. Ζωγραφίζουμε μέσα στις σελίδες του τετραδίου;
8. που έχει σελίδες. 2. Καθαρίζουμε τα δόντια μας με το μολύβι;
3. Σβήνουμε τους λεκέδες με τη σβήστρα;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Ξύνουμε ξυλομπογιές με την ξύστρα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Μετράμε έπιπλα με το χάρακα;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Κόβουμε σχέδια με το ψαλίδι;
1. Είναι μπλε το τετράδιο; 7. Τρώμε ψάρι με το στυλό;
2. Έχει σβήστρα το μολύβι; 8. Βάζουμε τα βιβλία μέσα στην κασετίνα;
3. Είναι πλαστική η σβήστρα;
4. Είναι ξύλινη η ξύστρα; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Είναι ίσιος ο χάρακας; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Έχει λαβή το ψαλίδι; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Έχει μελάνι το στυλό;
8. Έχει τσέπες η κασετίνα;
Μουσικά Όργανα Το ντέφι, το βιολί, το σαξόφωνο, τα ντραμς, το κλαρίνο, η κιθάρα, η τρομπέτα, το πιάνο.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μικρό το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι ξύλινο το ___.
3. Είναι μεταλλικό το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι μεγάλα τα ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι μακρύ το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι κλασική η ___.
1. Εκτός από το κλαρίνο , δείξε το ντέφι. 7. Είναι απλή η ___.
2. Εκτός από το πιάνο, δείξε τα ντραμς. 8. Είναι ογκώδες το ___.
3. Εκτός από το βιολί, δείξε την τρομπέτα.
4. Εκτός από το σαξόφωνο, δείξε το κλαρίνο. Μίμηση Πρότασης
5. Εκτός από την κιθάρα, δείξε το βιολί. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Εκτός από την τρομπέτα, δείξε το πιάνο. επαναλάβει.
7. Εκτός από τα ντραμς, δείξε την κιθάρα. 1. Το ντέφι είναι στο πατάρι.
8. Εκτός από το ντέφι, δείξε το σαξόφωνο. 2. Το βιολί είναι στη θήκη.
3. Το σαξόφωνο σκούριασε.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Τα ντραμς κάνουν πολλή φασαρία.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το μουσικό όργανο _____» με κάθε φράση από τις 5. Το κλαρίνο χρειάζεται καινούργιο στόμιο.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η κιθάρα θέλει κούρδισμα.
1. που έχει κλειδιά. 7. Η τρομπέτα έχει γεμίσει σάλια.
2. που έχει πιάτα. 8. Το πιάνο έχει μεγάλη ουρά.
3. που χρειάζεται δοξάρι.
4. που έχει τρύπες. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που χρειάζεται πένα. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που έχει πιατίνια. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που έχει τρία κουμπιά. 1. Φοράμε το ντέφι στο λαιμό;
8. που έχει πλήκτρα. 2. Παίζουμε βιολί με τα χέρια;
3. Τοποθετούμε λουλούδια στο σαξόφωνο;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Τρώμε φαγητό από τα ντραμς;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Παίζουμε τραγούδια στο κλαρίνο;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Φοράμε την κιθάρα στην πλάτη;
1. Είναι κρουστό το ντέφι; 7. Παίζουμε εμβατήρια στην τρομπέτα;
2. Είναι πνευστό το βιολί; 8. Παίζουμε μουσική στο πιάνο;
3. Είναι έγχορδο το σαξόφωνο;
4. Είναι κρουστά τα ντραμς; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Είναι πνευστό το κλαρίνο; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Είναι έγχορδη η κιθάρα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι κρουστή η τρομπέτα;
8. Είναι πνευστό το πιάνο;
Εργαλεία Το πριόνι, το κατσαβίδι, το σφυρί, η εργαλειοθήκη, η πένσα, η βίδα, το καρφί, η σκάλα.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μεταλλικό το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι μακρύ το ___.
3. Είναι βαρύ το ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι μεγάλη η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι χαλασμένη η ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι κοντή η ___.
1. Δείξε ή τη βίδα ή το καρφί. 7. Είναι μεταλλικό το ___.
2. Δείξε ή το πριόνι ή τη σκάλα. 8. Είναι ξύλινη η ___.
3. Δείξε ή την πένσα ή το σφυρί.
4. Δείξε ή την εργαλειοθήκη ή τη βίδα. Μίμηση Πρότασης
5. Δείξε ή το κατσαβίδι ή την πένσα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Δείξε ή το καρφί ή το πριόνι. επαναλάβει.
7. Δείξε ή τη σκάλα ή το κατσαβίδι. 1. Με το πριόνι κόβουμε ξύλα.
8. Δείξε ή το σφυρί ή την εργαλειοθήκη. 2. Με το κατσαβίδι βιδώνουμε τις βίδες.
3. Με το σφυρί καρφώνουμε τα καρφιά.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Στην εργαλειοθήκη αποθηκεύουμε τα εργαλεία.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το εργαλείο _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Με την πένσα κόβουμε τα καλώδια.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Με τη βίδα κρατάμε το μεντεσέ.
1. που καρφώνουμε. 7. Με το καρφί κρατάμε το κάδρο στον τοίχο.
2. που κόβουμε. 8. Με τη σκάλα ανεβαίνουμε στη σκεπή.
3. που βιδώνεται.
4. που καρφώνεται. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που έχει δυο λαβές. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που βιδώνουμε. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που βάζουμε τα παραπάνω. 1. Κόβουμε ψωμί με το πριόνι;
8. που ανεβαίνουμε. 2. Ζωγραφίζουμε με το κατσαβίδι;
3. Καρφώνουμε βίδες με το σφυρί;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Χωράνε εργαλεία στην εργαλειοθήκη;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Βγάζουμε με την πένσα τα καρφιά από τον τοίχο;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Ποτίζουμε με νερό τη βίδα;
1. Είναι αιχμηρό το πριόνι; 7. Καρφώνουμε το καρφί στον τοίχο;
2. Έχει λαβή το κατσαβίδι; 8. Ανεβαίνουμε με τη σκάλα στα σύννεφα;
3. Έχει αυτιά το σφυρί;
4. Έχει χέρια η εργαλειοθήκη; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Είναι μεταλλική η πένσα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Είναι ξύλινη η βίδα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Είναι βαρύ το καρφί;
8. Έχει σκαλοπάτια η σκάλα;
Λουλούδια Το τριαντάφυλλο, η πασχαλιά, ο πανσές, ο κρόκος, η ορχιδέα, η παπαρούνα, η μαργαρίτα,
το γαρύφαλλο.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Έχει κόκκινο χρώμα το ___.
2. Έχει μωβ χρώμα η ___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Έχει κόκκινο χρώμα ο ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Έχει μωβ χρώμα ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Έχει λιλά χρώμα η ___.
1. Όταν δείξω την πασχαλιά, δείξε την ορχιδέα. 6. Έχει κόκκινο χρώμα η ___.
2. Όταν δείξω το γαρύφαλλο, δείξε τον πανσέ. 7. Έχει άσπρο χρώμα η ___.
3. Όταν δείξω τον κρόκο, δείξε τη μαργαρίτα. 8. Έχει ροζ χρώμα το ___.
4. Όταν δείξω το τριαντάφυλλο, δείξε την παπαρούνα.
5. Όταν δείξω τον πανσέ, δείξε τον κρόκο. Μίμηση Πρότασης
6. Όταν δείξω τη μαργαρίτα, δείξε την πασχαλιά. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Όταν δείξω την ορχιδέα, δείξε το τριαντάφυλλο. επαναλάβει.
8. Όταν δείξω την παπαρούνα, δείξε το γαρύφαλλο. 1. Το τριαντάφυλλο συμβολίζει την αγάπη.
2. Η πασχαλιά μυρίζει υπέροχα.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Ο πανσές φύτρωσε στον κήπο.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το λουλούδι _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 4. Ο κρόκος καλλιεργείται στην Κοζάνη.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Η ορχιδέα επιβιώνει στο κρύο.
1. που μαδάμε. 6. Το λιβάδι είναι γεμάτο με παπαρούνες.
2. που βάζουμε στο φαγητό. 7. Το στεφάνι είναι φτιαγμένο με μαργαρίτες.
3. που έχει αγκάθια. 8. Τα γαρύφαλλα χρειάζονται πολύ νερό.
4. που φοράμε στο αυτί.
5. που οι σπόροι του είναι βρώσιμοι. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που κρέμεται ανάποδα. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που έχει τρία χρώματα. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που αντέχει στο κρύο. 1. Υπάρχουν λευκά τριαντάφυλλα;
2. Μεγαλώνει σε γλάστρα η πασχαλιά;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Ψήνεται ο πανσές;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Γίνεται ρόφημα ο κρόκος;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Ψηλώνει πολύ η ορχιδέα;
1. Κλαδεύουμε τα τριαντάφυλλα; 6. Βγαίνει από μπουμπούκι η παπαρούνα;
2. Κόβουμε την πασχαλιά από τον θάμνο; 7. Μαγειρεύεται η μαργαρίτα;
3. Μεγαλώνει ο πανσές στο δέντρο; 8. Χρησιμοποιείται το γαρύφαλλο στο φαγητό;
4. Φυτρώνει ο κρόκος στα βράχια;
5. Χρειάζεται νερό η ορχιδέα; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Έχει πολλά πέταλα η παπαρούνα; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Μαδάμε τη μαργαρίτα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Τρώγεται το γαρύφαλλο;
Μέσα μεταφοράς Το ταξί, το βανάκι, το λεωφορείο, το μετρό, το πούλμαν, το τρένο, το πλοίο, το αεροπλάνο.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Είναι μικρό το___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Είναι γεμάτο το ___.
3. Είναι παλιό το___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι μακρύ το___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι καινούργιο το ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Είναι αργό το ___.
1. Αφού δείξεις το μετρό, δείξε το ταξί. 7. Είναι τεράστιο το___.
2. Αφού δείξεις το πλοίο, δείξε το βανάκι. 8. Είναι γρήγορό το___.
3. Αφού δείξεις το τρένο, δείξε το λεωφορείο.
4. Αφού δείξεις το πούλμαν, δείξε το αεροπλάνο. Μίμηση Πρότασης
5. Αφού δείξεις το ταξί, δείξε το τρένο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Αφού δείξεις το λεωφορείο, δείξε το μετρό. επαναλάβει.
7. Αφού δείξεις το βανάκι, δείξε το πούλμαν. 1. Το ταξί έχει ταρίφα.
8. Αφού δείξεις το αεροπλάνο, δείξε το πλοίο. 2. Το βανάκι έχει τέσσερις ρόδες.
3. Το λεωφορείο κινείται με πετρέλαιο.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το μετρό δεν κάνει στροφές.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το μέσο μεταφοράς _____» με κάθε φράση από τις 5. Το πούλμαν είναι διώροφο όχημα.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Το τρένο έχει πίσω του βαγόνια.
1. που κάνει συχνές στάσεις. 7. Το πλοίο έχει μεγάλες καμπίνες.
2. που κινείται με κάρβουνα. 8. Το αεροπλάνο κινείται με κηροζίνη.
3. που πετάει.
4. που είναι τετράθυρο. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που ναυλώνουμε σε σχολικές εκδρομές. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που έχει πορτ μπαγκάζ. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που επιπλέει. 1. Μπαίνει ελεγκτής στο ταξί;
8. που κινείται υπόγεια. 2. Έχει οροφή το βανάκι;
3. Έχει πόρτες το λεωφορείο;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Έχει καπετάνιο το μετρό;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Έχει άγκυρα το πούλμαν;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει καθίσματα το τρένο;
1. Χωράει δέκα άτομα το ταξί; 7. Έχει μεγάλες ρόδες το πλοίο;
2. Μεταφέρουμε ζώα με το βανάκι; 8. Έχει δυνατή κόρνα το αεροπλάνο;
3. Κάνει στάσεις το λεωφορείο;
4. Κόβουμε εισιτήριο στο μετρό; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Έχει τέσσερις ρόδες το πούλμαν; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Επιπλέει το τρένο; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Κινείται με βενζίνη το πλοίο;
8. Πετάει το αεροπλάνο;
Κτίρια- Χώροι Το σχολείο, το νοσοκομείο, το πυροσβεστικό τμήμα, το αστυνομικό τμήμα, η στάση, ο σταθμός,
η τράπεζα, η εκκλησία.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Είναι διώροφο το___.
2. Είναι μεγάλο το___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Είναι άδειο το___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Είναι μικρό το___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Είναι ανοιχτή η___.
1. Αντί να δείξεις το πυρ/κό τμήμα, δείξε το σταθμό. 6. Είναι κλειστός ο___.
2. Αντί να δείξεις την τράπεζα, δείξε το νοσοκομείο. 7. Είναι γεμάτη η___.
3. Αντί να δείξεις το αστ/κό τμήμα, δείξε το σχολείο. 8. Είναι παλιά η___.
4. Αντί να δείξεις τη στάση, δείξε την εκκλησία.
5. Αντί να δείξεις το νοσοκομείο, δείξε το αστ/κό τμήμα. Μίμηση Πρότασης
6. Αντί να δείξεις το σχολείο, δείξε τη στάση. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Αντί να δείξεις το σταθμό , δείξε την τράπεζα. επαναλάβει.
8. Αντί να δείξεις την εκκλησία , δείξε το πυρ/κό τμήμα. 1. Η δασκάλα δουλεύει στο σχολείο.
2. Η νοσοκόμα δουλεύει στο νοσοκομείο.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Ο πυροσβέστης δουλεύει στο πυρ/κό τμήμα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το κτίριο/ χώρο_____» με κάθε φράση από τις παρακάτω 4. Ο αστυνομικός δουλεύει στο αστ/κό τμήμα.
και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Το λεωφορείο σταματάει στη στάση.
1. που νοσηλεύονται άρρωστοι. 6. Ο σταθμάρχης δουλεύει στο σταθμό.
2. που επισκέπτονται οι πιστοί. 7. Ο ταμίας δουλεύει στην τράπεζα.
3. που περιμένουμε το λεωφορείο. 8. Ο παπάς δουλεύει στην εκκλησία.
4. που έχει πολλούς μαθητές.
5. που περνούν τα τρένα. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που γίνονται δοσοληψίες. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που έχει κόκκινα οχήματα. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που πηγαίνουμε να βγάλουμε ταυτότητα. 1. Υπάρχουν θρανία στο σχολείο;
2. Δουλεύουν γιατροί στο νοσοκομείο;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Δουλεύουν τροχονόμοι στο πυροσβεστικό τμήμα;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Δουλεύουν ηλεκτρολόγοι στο αστυνομικό τμήμα;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Περνάει πλοίο από τη στάση;
1. Έχει καμπάνα το σχολείο; 6. Σταματάει το τρένο στο σταθμό;
2. Έχει παράθυρα το νοσοκομείο; 7. Υπάρχει θησαυροφυλάκιο στην τράπεζα;
3. Έχει νερό το πυρ/κό τμήμα; 8. Υπάρχουν εικόνες στην εκκλησία;
4. Έχει φυλακή το αστ/κό τμήμα;
5. Έχει πόρτα η στάση; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Έχει εκδοτήρια ο σταθμός; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Έχει συναγερμό η τράπεζα; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Έχει κουδούνι η εκκλησία;
Επαγγέλματα Ο μάγειρας, ο μπογιατζής, ο γιατρός, ο πυροσβέστης, ο μηχανικός, ο ηλεκτρολόγος, ο μουσικός,
ο σερβιτόρος.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Έχει κουτάλες ο___.
2. Έχει πινέλο ο___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Έχει στηθοσκόπιο ο___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Έχει κράνος ο___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Έχει εργαλεία ο___.
1. Πριν δείξεις τον πυροσβέστη, δείξε τον μπογιατζή. 6. Έχει ειδικά γάντια ο___.
2. Πριν δείξεις τον ηλεκτρολόγο, δείξε τον μηχανικό. 7. Έχει μουσικό όργανο ο___.
3. Πριν δείξεις τον μάγειρα, δείξε τον μουσικό. 8. Έχει δίσκο ο___.
4. Πριν δείξεις τον σερβιτόρο, δείξε τον γιατρό.
5. Πριν δείξεις τον μπογιατζή, δείξε τον ηλεκτρολόγο. Μίμηση Πρότασης
6. Πριν δείξεις τον γιατρό, δείξε τον μάγειρα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Πριν δείξεις τον μηχανικό, δείξε τον σερβιτόρο. επαναλάβει.
8. Πριν δείξεις τον μουσικό, δείξε τον πυροσβέστη. 1. Ο μάγειρας εκτελεί συνταγές.
2. Ο μπογιατζής βάφει το σπίτι.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Ο γιατρός χορηγεί φάρμακα.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου τον επαγγελματία _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω 4. Ο πυροσβέστης απεγκλωβίζει εγκλωβισμένους.
και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Ο μηχανικό ελέγχει τις μηχανές.
1. που επισκευάζει αυτοκίνητα. 6. Ο ηλεκτρολόγος αλλάζει τις πρίζες στο σπίτι.
2. που φροντίζει τους αρρώστους. 7. Ο μουσικός παίζει μουσική όλο το βράδυ.
3. που διασκεδάζει τους θαμώνες. 8. Ο σερβιτόρος φέρνει το λογαριασμό.
4. που σβήνει φωτιές.
5. που επισκευάζει τις πρίζες. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που σερβίρει το φαγητό. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που αλλάζει το χρώμα των τοίχων. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που μαγειρεύει το φαγητό. 1. Δουλεύει σε νοσοκομείο ο μάγειρας;
2. Δουλεύει σε σπίτια ο μπογιατζής;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Δουλεύει σε προποτζίδικο ο γιατρός;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Δουλεύει σε σχολείο ο πυροσβέστης;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Δουλεύει σε συνεργείο ο μηχανικός;
1. Ζυμώνει ψωμί ο μάγειρας; 6. Δουλεύει σε οικοδομή ο ηλεκτρολόγος;
2. Βάφει μαλλιά ο μπογιατζής; 7. Δουλεύει στο δρόμο ο μουσικός;
3. Χειρουργεί ο γιατρός; 8. Δουλεύει σε τράπεζα ο σερβιτόρος;
4. Συλλαμβάνει εγκληματίες ο πυροσβέστης;
5. Σχεδιάζει αυτοκίνητα ο μηχανικός; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Επισκευάζει υδραυλικά ο ηλεκτρολόγος; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Παίζει τραγούδια ο μουσικός; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Παίρνει παραγγελίες ο σερβιτόρος;
Επαγγέλματα Η ταμίας, ο κτηνίατρος, η δημοσιογράφος, ο πιλότος, ο ποδοσφαιριστής, η κομμώτρια, ο αστυνομικός,
η νοσοκόμα.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 1. Είναι υπεύθυνη η ___.
2. Είναι εξιδεικευμένος ο ___.
Γλωσσική κατανόηση 3. Είναι τσακάλι η ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 4. Είναι ικανός ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 5. Είναι ταλαντούχος ο ___.
1. Εκτός από την ταμία, δείξε τον ποδοσφαιριστή. 6. Είναι προσεκτική η ___.
2. Εκτός από τον πιλότο, δείξε την κομμώτρια. 7. Είναι σε επιφυλακή ο ___.
3. Εκτός από τη νοσοκόμα, δείξε τον κτηνίατρο. 8. Είναι χαμογελαστή η ___.
4. Εκτός από τη δημοσιογράφο, δείξε τον αστυνομικό.
5. Εκτός από τον κτηνίατρο, δείξε την ταμία. Μίμηση Πρότασης
6. Εκτός από τον αστυνομικό, δείξε τη νοσοκόμα. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
7. Εκτός από τον ποδοσφαιριστή, δείξε τον πιλότο. επαναλάβει.
8. Εκτός από την κομμώτρια, δείξε τη δημοσιογράφο. 1. Η ταμίας χρησιμοποιεί την ταμειακή μηχανή.
2. Ο κτηνίατρος εργάζεται σε κτηνιατρική κλινική.
Περιγραφή ενός στοιχείου 3. Η δημοσιογράφος τρέχει να προλάβει τις εξελίξεις.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου τον/την επαγγελματία _____» με κάθε φράση από τις 4. Ο πιλότος πιλοτάρει προσεκτικά το αεροπλάνο.
παρακάτω και ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 5. Ο ποδοσφαιριστής κάνει σκληρές προπονήσεις.
1. που είναι υπεύθυνος για την ασφάλειά μας. 6. Η κομμώτρια χρειάζεται χτένα και ψαλίδι.
2. που φροντίζει για την υγεία των ζώων. 7. Ο αστυνομικός χρειάζεται το όπλο και τις χειροπέδες.
3. που παίζει ποδόσφαιρο. 8. Η νοσοκόμα δουλεύει σε βάρδιες στο νοσοκομείο.
4. που φροντίζει τους ασθενής.
5. που οδηγεί το αεροπλάνο. Σχηματισμός Προτάσεων
6. που μας ενημερώνει για τις εξελίξεις. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
7. που φροντίζει τα μαλλιά μας. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
8. που είναι υπεύθυνη για το ταμείο. 1. Δίνει ρέστα η ταμίας;
2. Φροντίζει ασθενής ο κτηνίατρος;
Ερωτήσεις ναι/όχι 3. Δουλεύει σε ραδιόφωνο η δημοσιογράφος;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 4. Δουλεύει στο αεροδρόμιο ο πιλότος;
απαντήσει «ναι/ όχι». 5. Φοράει στολή ο ποδοσφαιριστής στις προπονήσεις;
1. Φοράει στολή η ταμίας; 6. Κουρεύει σκυλιά η κομμώτρια;
2. Έχει εργαλεία ο κτηνίατρος; 7. Σβήνει φωτιές ο αστυνομικός;
3. Κρατάει την κάμερα η δημοσιογράφος; 8. Σερβίρει φαγητό στους ασθενής η νοσοκόμα;
4. Οδηγεί αερόστατο ο πιλότος;
5. Κρατάει ρακέτα ο ποδοσφαιριστής; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
6. Βάφει μαλλιά η κομμώτρια; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
7. Έχει όχημα ο αστυνομικός; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
8. Διδάσκει τους ασθενής η νοσοκόμα;
Σχήματα Το τρίγωνο, το τετράγωνο, ο ρόμβος, το οβάλ, ο κύκλος, το εξάγωνο, το αστέρι, το ορθογώνιο.

Ονομάστε δύο ή τρεις ή τέσσερις εικόνες σε οποιονδήποτε συνδυασμό και ζητήστε από 1. Έχει τρεις γωνίες το ___.
το παιδί να σας τις δείξει με τη σειρά που τις άκουσε. 2. Έχει τέσσερις γωνίες το ___.
3. Έχει τέσσερις πλευρές ο ___.
Γλωσσική κατανόηση 4. Είναι στρογγυλό το ___.
Διαβάστε μία μία τις παρακάτω εντολές και ζητήστε από το παιδί να δείξει τις 5. Είναι στρογγυλός ο ___.
αντίστοιχες εικόνες. 6. Έχει έξι γωνίες το ___.
1. Δείξε ή τον ρόμβο ή το αστέρι. 7. Είναι δέκα πλευρές το ___.
2. Δείξε ή το ορθογώνιο ή το οβάλ. 8. Έχει τέσσερις ορθές γωνίες το ___.
3. Δείξε ή το τρίγωνο ή τον κύκλο.
4. Δείξε ή το εξάγωνο ή το τετράγωνο. Μίμηση Πρότασης
5. Δείξε ή τον κύκλο ή το ορθογώνιο. Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη πρόταση και ζητήστε από το παιδί να την
6. Δείξε ή το τετράγωνο ή τον ρόμβο. επαναλάβει.
7. Δείξε ή το αστέρι ή το εξάγωνο. 1. Η τυρόπιτα έχει σχήμα τριγώνου.
8. Δείξε ή το οβάλ ή το τρίγωνο. 2. Το κάδρο έχει σχήμα τετραγώνου.
3. Το καρό έχει σχήμα ρόμβου.
Περιγραφή ενός στοιχείου 4. Το αβγό έχει σχήμα οβάλ.
Πείτε τη φράση «Δείξε μου το σχήμα _____» με κάθε φράση από τις παρακάτω και 5. Το πιάτο έχει σχήμα κύκλου.
ζητήστε από το παιδί να προσδιορίσει τη σωστή εικόνα. 6. Η πινακίδα έχει σχήμα εξαγώνου.
1. που είναι πορτοκαλί. 7. Ο αστερίας έχει σχήμα αστεριού.
2. που είναι γαλάζιο. 8. Η οθόνη του υπολογιστή έχει σχήμα ορθογωνίου.
3. που είναι μωβ.
4. που είναι μπλε. Σχηματισμός Προτάσεων
5. που είναι φουξ. Ζητήστε από το παιδί να σας απαντήσει σε κάθε ερώτηση με μια ολοκληρωμένη
6. που είναι καφέ. πρόταση, χωρίς να πει ναι/ όχι.
7. που είναι πράσινο. 1. Έχει πορτοκαλί χρώμα το τρίγωνο;
8. που είναι κίτρινο. 2. Έχει μαύρο χρώμα το τετράγωνο;
3. Έχει γαλάζιο χρώμα ο ρόμβος;
Ερωτήσεις ναι/όχι 4. Έχει καφέ χρώμα το οβάλ;
Δείξτε την εικόνα, διαβάστε την αντίστοιχη ερώτηση και ζητήστε από το παιδί να 5. Έχει φουξ χρώμα ο κύκλος;
απαντήσει «ναι/ όχι». 6. Έχει πράσινο χρώμα το εξάγωνο;
1. Έχει τρεις πλευρές το τρίγωνο; 7. Έχει άσπρο χρώμα το αστέρι;
2. Είναι στρόγγυλο το τετράγωνο; 8. Έχει μπλε χρώμα το ορθογώνιο;
3. Έχει τέσσερις γωνίες ο ρόμβος;
4. Έχει πλευρές το οβάλ; Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι
5. Έχει γωνίες ο κύκλος; Δείξτε την εικόνα και ζητήστε από το παιδί να σας ονομάσει την κατηγορία ή τη
6. Έχει έξι πλευρές το εξάγωνο; λειτουργία ή το χαρακτηριστικό της.
7. Έχει πέντε κορυφές το αστέρι;
8. Έχει πέντε πλευρές το ορθογώνιο;

The-pandas! Γλωσσική κατανόηση και έκφραση

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

The-pandas! Γλωσσική κατανόηση και έκφραση

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

www.the-pandas.

© 2018 Ουσάκοβα Ξένια, Λογοθεραπεύτρια. www.the-pandas.gr

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

Ακουστική Κατανόηση Λεκτική Έκφραση

You might also like