Modul 6.

1_Aktiviti 1: Merungkai DSKP

Aktiviti 1: Merungkai DSKP

Mengenal Pasti ‘The Big Idea’

Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran.
Tentukan mata pelajaran yang akan menjadi ‘tuan rumah’.

5.1.3 Merekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula daripada percambahan biji

benih dengan memerhati biji benih sebenar.
5.1.4 Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tumbuhan
3.2.2 Understand specific information and details of short simple texts
9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian.
2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat
rumusan dengan betul

Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat.

Pemuliharaan Alam Sekitar

1
 Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang murid
perlu TAHU dan boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit M6.1-A1:
Senarai Semak Standard.

Sains
Melaksanakan eksperimen

Matematik
Mengukur tumbesaran anak benih. Merekodkan data tumbesaran.
Mempersembahkan dapatan data

Bahasa Inggeris
Write 3 sentences
Giving details based on the text
Write Reflections

Bahasa Melayu
Membuat catatan Menghasilkan laporan reflektif
Mempersembahkan dapatan kajian dalam bentuk sajak, pantun, lakonan, dsb

Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran

Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam
DSKP:

- Tumbuhan
- Biji benih
Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.

-Faktor - faktor percambahan biji benih

- Faktor-faktor pertumbuhan anak benih
Senaraikan kata kerja dan frasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam DSKP.

- Merekod
- Memerhati
-Menyusun
-Mengumpul
-Mengelas
-Menyusun data
-Membaca
- Memahami maklumat

2
Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan murid
DAPAT LAKUKAN
- Merekodkan data pertumbuhan tumbuhan
- Memerhatikan pertumbuhan tumbuhan
-Menyusun peringkat pertumbuhan tumbuhan
-Mengumpulkan data pertumbuhan tumbuhan
- Mengelaskan pertumbuhan tumbuhan mengikut kriteria/kategori yang
difikirkan sesuai
- Menyusun data mengikut kategori yang telah ditetapkan
- Membaca petikan berkaitan pertumbuhan tumbuhan
- Memahami petikan yang dibaca

3
 Menulis Soalan Pencetus Idea
Soalan Pencetus Idea (SPI) yang bersifat terbuka (open-ended) merangkumi
standard kandungan.Tuliskan Soalan Pencetus Idea (SPI) berasaskan ciri-ciri
berikut:
o SPI mencetuskan soalan terhadap kerangka konseptual standard dengan
mensasarkan komponen khusus standard tersebut.
o Ciri-ciri SPI:

▪ Provokatif dan menimbulkan pelbagai hujah / pendapat / pandangan

▪ Tiada jawapan YA atau TIDAK

▪ Direka bentuk sebagai panduan ke arah memahami ‘The Big idea’

▪ Bertujuan mendalami kefahaman murid

▪ Direka bentuk untuk mencetus soalan-soalan lain untuk
meningkatkan kefahaman terhadap standard
▪ Memberi fokus terhadap elemen yang terdapat dalam standard
▪ Murid perlu memahami soalan
▪ Bersifat konseptual dan menyentuh standard kandungan
▪ Menggunakan istilah yang umum
▪ Autentik
Soalan-soalan Pencetus Idea:

Bagaimana hidup tanpa tumbuhan ?

“Dunia Tanpa Tumbuhan?

Mengapakah kemandirian spesis penting?

How to preserve a living thing in our daily life?

What is the important of living thing for nature?

Bagaimana pengukuran dan perekodan data boleh dilaksana?

Bagaimana data- data yang telah direkodkan dapat dipersembahkan?

Bagaimana data- data ini dapat ditafsirkan?

Kenapakah alam sekitar penting?

Bagaimana hidup tanpa tumbuhan?

4
Mengapakah alam sekitar perlu dipulihara?