Grades 1 to 12 Daily Paaralan Tandang Sora Integrated School - JHS Baitang/Antas 9

Lesson Log Guro LOURDES P. PASTOR Asignatura FILIPINO

(Pang-araw-araw na Petsa/Oras Lunes hanggang Huwebes Markahan Una
Tala saPagtuturo) 1:25–2: –ADVANCED 4:30 – 5:25 – TECSON
2:20–3:15–AQUINO 5:25–6:20– AGBANUA
3:35–4:3– ALONZO
`

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

IKAAPAT NA ARAW
(ika-9 ng Oktubre 2023) (ika-10 ng Oktubre 2023) ((ika-11 ng Oktubre 2023)
(ika-12 ng Oktubre
2023)
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog- Silangang Asya
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng
Pagganap Timog-Silangang Asya

C. Mga Kasanayan sa (F9PT-If-42) F9PB-If-42 *Nakikilahok sa *Nakapagsasagaw

Pagkatuto Naipaliliwanag ang salitang may higit Nasusuri ang padron ng pag-iisip ( thinking isasagawang pag-uulat sa a ng isang pormal
(Isulatang code ng bawat sa isang pattern ) sa mga ideya at opinyong inilahad klase na pagtatalo
kasanayan) kahulugan (debate) gamit
sabinasang sanaysay
F9PU-If-44 ang mga pang-
(F9PT-If-42) ugnay
Nasusuri ang paraan ng Naisusulat ang sariling opinyon tungkol sa mga
pagpapahayag ng mga dapat o hindi dapat taglayin ng kabataang Asyano
ideya at opinyon sa napanood na F9WG-If-44
debate o kauri Nagagamit ang mga pang-ugnay sapagpapahayag
nito ng sariling pananaw

II. NILALAMAN Aralin 5: ESTELA ZEEANDELAAR Aralin 5: ESTELA ZEEANDELAAR Pag-uulat sa klase Pagsasagawa ng
Gramatika: Pang-ugnay sa Gramatika: Pang-ugnay sa pagpapahayag ng isang debate
pagpapahayag ng sariling pananaw sariling pananaw
III. KAGAMITANG Biswal na kagamitan Biswal na kagamitan Biswal na kagamitan Biswal na
PANTURO kagamitan

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang SLM SLM SLM SLM
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Pagbibigay ng mga ideya tungkol Tungkol sa akdang tinalakay Tungkol sa sanaysay Pagpapaliwanag
nakaraang aralin at/o sa pamumuhay sa Indonesia sa mga hakbang
pagsisimulang bagong sa pagsasagawa
aralin ng debate
B. Paghabi sa Layunin ng Pagpapakita ng larawan sa iba't 1.Tungkol saan ang sanaysay na nabasa? 1.Ano ang inyong opinyon
Aralin ibang uri ng pamumuhay sa 2. Ano ang isyung panlipunan ang makikita sa tungkol sa mga dapat
Indonesia akda? taglayin ng mga
3. Kung ikaw ang nasa kalagayan ni Estela, kabataang Asyano?
paano mo haharapin ang ganitong sitwasyon?

C. Pag-uugnay ng mga Ipalista ang sinaunang Ipaliwanag ang sanaysay at isa-isahin ang uri 1.Kung mabibigyan ka ng
halimbawa sa bagong pamumuhay noon at ngayon sa nito. pagkakataon makausap si
aralin Indonesia. Pagkatapos ay ang Estela, ano ang sasabihin
paglinang ng Talasalitaan mo sa kanya?
D. Pagtalakay ng bagong Pagbasa sa kuwento Pagtalakay sa pagbibigay ng opinyon Pag-uulat ng bawat pangkat
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pagtalalay sa Akda Pagpatalakay sa mga pang-ugnay Ano-anong mga ideya ang Pagtalakay sa
konsepto at paglalahad nakapaloob ng akdang pagsasagawa ng
ng bagong kasanayan #2 binasa? debate
F. Paglinang sa Ipagawa ang gawain. Pagsagot sa gawain gamit ang Concept Map Pagtalakay sa
Kabihasaan Paghambingin gamit ang Venn isinagawang pag-uulat
(Tungo sa Formative Diagram
Assessment)

G. Paglalapat ng aralin Ano ang lumang tradisyon ng
sa pang-araw-araw na mga taga Indonesia?
buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano ipinakita ni Estela ang
kanyang pagtutol sa lumang
tradisyon ng mga taga Indonesia?
Ano ang nangyari kay Estella nang siya ay Ano-ano ang
nasa ika-12 taon na? pagpapahalagang nakuha
sa mga inulat na gawain?
Bakit siya ikinulong sa bahay? Paano niya Paano nakatulong sa
nalampasan ang pagsubok na ito? inyong sarili ang gawaing
ibinigay?

I. Pagtataya ng Aralin 1.Ipaliwanag ang salitang may Pangkat1-3 Susuri ang padron ng pag-iisip Bumuo ng
higit sa isang kahulugan. (thingking pattern) sa mga ideya at opinyong debate/pagtatalo
2. Suriin ang sariling ideya at inilahad sa binasang sanaysay gamit ang tungkol sa
ideya ng iba kapag nakikita ang thingking Map temang: “Dapat
sarili sa katauhan ng nagsasalita. ba o
Pangkat 4-5 Isusulat ang sariling opinyon hindi dapat na
tungkol sa dapat o hindi dapat taglayin ng magulang ang
kabataang Asyano gamit ang mga pang-ugnay pumipili ng
na mga salita. mapangangasaw
a
ng anak na
babae?”
J. Karagdagang gawain Ano ang pang-ugnay?
para sa takdang-aralin at Ano-ano ang uri nito? Magbigay
remediation ng 3 halimbawa sa bawat uri nito
at gamitin sa pangungusap.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Mga Gawain ng Guro sa Araw ng Biyernes (Bakanteng Araw sa Pagtuturo)

 Pagwawasto ng mga isinagawang pagsusulit sa buong linggo

 Paghahanda ng mga kagamitang pampagtuturo para sa susunod na linggo