‫الموسم الدراسي ‪2222-2222 :‬‬ ‫األكاديمية الجهوية للتربية‬

‫والتكوين لجهة‪ :‬فاس ‪ -‬مكناس‬

‫األستاذ ‪ :‬صادقي شوكري‬
‫المادة‪ :‬الرياضيات‬
‫مشروع‬ ‫نيابة مكناس‬
‫جماعة مكناس البلدية‬
‫السلك‪ :‬الثانوي اإلعدادي‬
‫الدعم التربوي‬ ‫الثانوية اإلعدادية زينب النفزاوية‬

‫مع نهاية كل درس من الدروس المحددة لكل فرض من الفروض المحروسة‪ ,‬نقوم بتمرير‬
‫اختبار (رائز) مدته ‪ 51‬دقيقة لتحقق من مدى تمكن التالميذ من القدرات المستهدفة في الدرس‪.‬‬
‫وبناءا على تفريغ واستثمار نتائج الرائز قمنا بتفييئ التالميذ الى ثالث مجموعات‪:‬‬
‫‪-‬المجموعة ‪ A‬تضم التالميذ الغير متحكمين‪ :‬خصصت لهم أنشطة للمعالة في األسبوع المخصص‬
‫للدعم‪ .‬وذلك بالموازاة مع باقي الفئات األخرى‪.‬‬
‫‪-‬المجموعة ‪ B‬تضم التالميذ المتحكمين نسبيا‪ :‬خصصت لهم أنشطة للتقوية في األسبوع المخصص‬
‫للدعم‪ .‬وذلك بالموازاة مع باقي الفئات األخرى‪.‬‬
‫‪-‬المجموعة ‪ C‬تضم التالميذ المتحكمين‪ :‬خصصت لهم أنشطة للتثبيت في األسبوع المخصص للدعم‪.‬‬
‫وذلك بالموازاة مع باقي الفئات األخرى‪ .‬اذ يساهمون معالجة وتصحيح أخطاء المجموعات األخرى‪.‬‬
‫و قد أسفرت نتائج التقويم التكويني ‪ 5‬عن النتائج التالية‪:‬‬
‫نص اإلختبار‪1‬‬
‫)‪3 APIC (1-2-3‬‬ ‫)‪1 APIC (13‬‬
‫‪Les identités‬‬ ‫‪Opérations sur les‬‬ ‫‪Opérations sur les‬‬
‫‪Les puissances‬‬ ‫‪Les racines carrées‬‬
‫‪remarquables‬‬ ‫‪décimaux‬‬ ‫‪fractions‬‬
‫‪On pose a=45 et b=20‬‬ ‫‪1-Ecris les phrases sous la forme‬‬ ‫‪1- Compléter les calculs‬‬
‫‪1) l’écriture scientifique :‬‬ ‫‪des expressions puis les calculer :‬‬
‫‪1-calculer‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪suivants :‬‬
‫‪E = 123000000‬‬ ‫‪A est la somme de onze et du‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3  .....‬‬ ‫‪2  .....‬‬ ‫‪...‬‬
‫;‪;F=0,001256‬‬ ‫𝑨‬ ‫=‬ ‫𝒂√‬ ‫×‬ ‫‪𝒃 , 𝑩 = √𝒂 ÷ 𝒃 ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4  .....‬‬
‫‪‬‬
‫‪3  .....‬‬
‫‪‬‬
‫‪Soient les‬‬ ‫‪produit de cinq et six.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫=‪G‬‬
‫𝟒‪𝟓×𝟏𝟎 𝟓 ×𝟔×𝟏𝟎 −‬‬ ‫𝒃√ ÷ 𝒂√ = 𝑫 𝒃√ ‪𝑪 = √𝒂‬‬ ‫‪B est le produit de 6 et du‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪.....  3‬‬
‫‪‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪‬‬
‫‪...... ‬‬
‫‪expressions:‬‬ ‫𝟑𝟎𝟏×𝟓𝟏‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝒃 ‪, E=√𝒂 + √𝒃 , F=√𝒂 +‬‬ ‫‪somme de cinq et trois.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2  ...‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪𝑨 = (𝟑𝒙 − 𝟕) − 𝟔 𝒙 2) Donner le résultat‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5  ....‬‬ ‫‪.....‬‬

‫𝒙𝟒𝟏 ‪+‬‬ ‫‪sous la forme « an»:‬‬ ‫𝒃 ‪G=√𝒂 - √𝒃 , H=√𝒂 −‬‬ ‫‪2-Ecris les expressions sous‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫‪6  ....‬‬
‫‪‬‬
‫‪.....‬‬
‫𝟐‬ ‫‪2-eliminer la racine carrée‬‬ ‫‪forme des phrases :‬‬
‫; ‪et 𝑩 = 𝒙 − 𝟏𝟒𝒙 + 𝟒𝟗 A = (-6)-7 ÷ (-6)2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪5‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .... ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1  ....‬‬
‫‪‬‬
‫‪C= ( 3  6 ) - 4 ÷ 2 ; D= 5 ‬‬
‫‪..... ‬‬
‫‪au dénominateur‬‬ ‫‪2  ....‬‬
‫‪B = (-3)7  (-3)-4‬‬ ‫‪ .... ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1-Développer A‬‬
‫𝟏‬ ‫𝒃√𝟐‬ ‫)‪(6-1‬‬ ‫‪2-Simplifier les fractions:‬‬
‫‪2-Factoriser A‬‬ ‫; ‪C = (-1)7  (10)7‬‬ ‫=‪I‬‬
‫𝒃√ ‪√𝒂 +‬‬
‫=‪, K‬‬
‫𝒃√ ‪√𝒂 −‬‬ ‫𝟐𝟏𝟖‬ ‫‪16  25  21‬‬
‫‪3-Factoriser 𝑨 − 𝟑𝑩 D = 50  15‬‬ ‫‪3-calculer :‬‬ ‫=‪C‬‬ ‫=‪D‬‬
‫‪On pose‬‬ ‫‪E= 36  0 ,5 – 23 ÷ 2 + 0,3‬‬ ‫𝟔𝟓𝟒‬ ‫‪4 57‬‬
‫𝑩𝟑‪4-Calculer 𝑨 −‬‬ ‫‪3) calculer‬‬ ‫‪𝒙 = 2+ 3√𝟓 ;𝒚 = 𝟒𝟗 +‬‬ ‫‪3-Calculer puis simplifier si‬‬
‫‪sachant que 𝒙 = 7‬‬ ‫‪F= 2 + [ 3 + ( 4 – 1 ) ] ÷ 2‬‬
‫𝟓√𝟐𝟏 ‪E = 3-5  (-3)4 ÷ 310 ; 𝟏𝟐√𝟓 ;𝒛 = 𝟒𝟗 −‬‬ ‫‪possible :‬‬
‫‪4-a- developper‬‬
‫‪5-Résoudre‬‬ ‫𝟒‪𝟒𝟓 ×𝟏𝟎 −‬‬
‫‪l’équation 𝑨 − 𝟑𝑩 =0‬‬ ‫=‪F‬‬
‫𝟕‪𝟐𝟑×𝟓 −‬‬
‫‪3- montrer que √𝒚 = 𝒙 et‬‬ ‫) ‪G= 2  ( 3,5 + 4,2‬‬
‫‪4) simplifier‬‬ ‫𝒛√ ‪déduire‬‬ ‫‪b- Factoriser‬‬ ‫‪4-comparer:‬‬
‫𝟑‪𝒂 𝟓×(𝒂 −𝟏×𝒃𝟐 )−‬‬ ‫‪4- résoudre l’équation‬‬ ‫‪H= 5  1,2 + 3  5‬‬ ‫‪; 6 , 3 et 27‬‬
‫=𝑻‬ ‫‪2‬‬
‫‪et‬‬
‫‪7‬‬
‫) 𝟓𝒃×𝟑)𝟐‪(𝒂 −‬‬ ‫‪(𝟑𝒙 − 𝟕)𝟐 =49‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫)‪1 APIC (13‬‬ ‫)‪3 APIC (3‬‬ ‫)‪3 APIC (2‬‬ ‫)‪3 APIC (1‬‬
‫النسبة المئوية‬ ‫عدد التالميذ‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد التالميذ‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد التالميذ‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫عدد التالميذ‬
‫غير متحكم‬
‫في طور‬
‫التحكم‬
‫متحكم‬
‫الغياب‬
‫المجموع‬
 1 ‫شبكة تفريغ نتائج التقويم التكويني‬

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q1
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32
Opérations sur les nombres entiers et décimaux

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Les identités remarquables

10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q2
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q3
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q4
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q1
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32
Opérations sur les fractions

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q2
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24

Les puissances
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q3
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16

Q4
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 Q1
19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16
Q2
Les racines carrées

19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16
Q3

19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 16
Q4

19 20 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 32 33 34 35 36 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32 25 26 27 28 29 30 31 32
 a 4 5 x √𝟏𝟐 18
b 9 √𝟐 1 √𝟑 8
A= (𝒂 + 𝒃)𝟐 1 15 29 43 57
Développer

B= (𝒂 − 𝟑√𝒃)𝟐 2 16 30 44 58

𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
Factoriser

C= 3 17 31 45 59
D= (𝒂 + 𝒃)𝟐 − (𝒂 − 𝒃)𝟐 4 18 32 46 60

(𝟐𝒂 × 𝟏𝟎−𝟐 )𝟑
E scie

E= 5 19 33 47 61
( 𝟏𝟎𝟒 𝒃 ÷ 𝟒) 𝟐

F= √𝒂 × 𝒃 6 20 34 48 62

√𝒂 ÷ 𝒃
Simplifier

G= 7 21 35 49 63
H= 𝟑√𝒂 + 2√𝒃 8 22 36 50 64
I= √ 𝒂 - √𝒃 9 23 37 51 65
J= √𝒂 − 𝒃 10 24 38 52 66
𝒂
K= 11 25 39 53 67
√𝒂 + 𝟏
Rationaliser le dénominateur

𝟐√𝒃
L= 12 26 40 54 68
√𝒂 − √𝒃

√𝒂 − √𝒃 √𝒂 + √𝒃
M= − 13 27 41 55 69
√𝒂 + √𝒃 √𝒂 − √𝒃
Résoudre

N= 𝒙𝟐 = 𝒂 14 28 42 56 70
 ‫أنشطة الدعم‬ ‫عنوان النشاط‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬التمكن من استعمال المتطابقات الهامة في االتجاهين‪.‬‬

‫‪ -‬التمكن من استعمال خاصيات القوى والكتابة العلمية‪.‬‬ ‫األهداف‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬التمكن من استعمال خاصيات الجذور المربعة‪.‬‬
‫الثالثة إعدادي‬ ‫‪‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫‪‬‬
‫حصتين (‪)2h‬‬ ‫‪‬‬ ‫زمن اإلنجاز‬ ‫‪‬‬
‫القسم‬ ‫‪‬‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫‪‬‬
‫مطبوع األنشطة‬ ‫‪‬‬ ‫الوسائل‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬العصف الذهني ‪( :‬الحصة االولى)‬

‫‪ -‬فتح المجال للمتعلمين لتقديم األجوبة وتسجيلها على السبورة‬
‫‪ -‬مناقشة األجوبة واألفكار المطروحة مع تصويب الخاطئة منها‬
‫وتزكية الصحيحة وكتابتها على الدفاتر‪.‬‬
‫‪ ‬العمل في مجموعات‪( :‬الحصة الثانية)‬ ‫تقنية التنشيط‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تقسيم المتعلمين الى مجموعات ‪ 5‬افراد في كل مجموعة‬

‫(متحكم‪ +‬في طور التحكم ‪ 2 +‬غير متحكمين)‪.‬‬
‫‪ -‬تعيين مسير (متحكم) لكل مجموعة‪.‬‬

‫دور المتعلم‪:‬‬
‫المرحلة ‪ : 1‬االشتغال بالبـطـاقـيـات ‪( :‬بطاقة األسئلة ‪ +‬بطاقة‬
‫األجوبة)‬
‫‪- -‬توزيع مطبوعات النشاط (بطاقة األسئلة) على كل مجموعة‪.‬‬
‫‪- -‬اشتغال جميع افراد المجموعة على انجاز األسئلة في دفاتر‬
‫البحث و تدوين النتيجة اومختلف النتائج في ورقة مزدوجة‬
‫خاصة بالمجموعة‬
‫المرحلة ‪ : 2‬التصحيح الذاتي‪:‬‬ ‫سير النشاط‬ ‫‪‬‬
‫‪- -‬يقوم المسير بمقارنة منتوج المجموعة مع بطاقة األجوبة و‬
‫تصحيح الخاطئة منها لكل افراد المجموعة‪.‬‬
‫المرحلة ‪ : 2‬التقويم‬
‫تقييم النتائج حسب سلم التنقيط‪.‬‬
‫دور األستاذ‪:‬‬
‫‪- -‬مراقبة كل مجموعة والتدخل‪ ,‬في حالة عدم مواكبة مجموعة‬
‫ما سير النشاط‪ ,‬للتصويب‪.‬‬
 Remplis le tableau suivant Remplis le tableau suivant Remplis le tableau suivant

a 4 5 x √𝟏𝟐 18 a 4 5 x √𝟏𝟐 18 a 4 5 x √𝟏𝟐 18

b 9 √𝟐 1 √𝟑 8 b 9 √𝟐 1 √𝟑 8 b 9 √𝟐 1 √𝟑 8
A
(𝒂 + 𝒃)𝟐 1 15 29 43 57
A
(𝒂 + 𝒃)𝟐 1 15 29 43 57
A
(𝒂 + 𝒃)𝟐 1 15 29 43 57
Dévelo

Dévelo

Dévelo
pper

pper

pper
= = =

(𝒂 − 𝟑√𝒃)𝟐 (𝒂 − 𝟑√𝒃)𝟐 (𝒂 − 𝟑√𝒃)𝟐

B B B
2 16 30 44 58 2 16 30 44 58 2 16 30 44 58
= = =

𝒂𝟐 − 𝒃 𝟐 𝒂𝟐 − 𝒃 𝟐 𝒂𝟐 − 𝒃 𝟐
C C C
3 17 31 45 59 3 17 31 45 59 3 17 31 45 59
Factoriser

Factoriser

Factoriser
= = =

D
= (𝒂 + 𝒃) 𝟐 − (𝒂 − 𝒃) 𝟐 4 18 32 46 60
D
= (𝒂 + 𝒃) 𝟐 − (𝒂 − 𝒃) 𝟐 4 18 32 46 60
D
= (𝒂 + 𝒃) 𝟐 − (𝒂 − 𝒃) 𝟐 4 18 32 46 60

(𝟐𝒂 × 𝟏𝟎−𝟐 )𝟑 (𝟐𝒂 × 𝟏𝟎−𝟐 )𝟑 (𝟐𝒂 × 𝟏𝟎−𝟐 )𝟑

scie

scie

scie
E= 5 19 33 47 61 E= 5 19 33 47 61 E= 5 19 33 47 61
E

E
( 𝟏𝟎𝟒𝒃 ÷ 𝟒)𝟐 ( 𝟏𝟎𝟒𝒃 ÷ 𝟒)𝟐 ( 𝟏𝟎𝟒𝒃 ÷ 𝟒)𝟐
F=
√𝒂 × 𝒃 6 20 34 48 62 F=
√𝒂 × 𝒃 6 20 34 48 62 F=
√𝒂 × 𝒃 6 20 34 48 62

G=
√𝒂 ÷ 𝒃 7 21 35 49 63 G=
√𝒂 ÷ 𝒃 7 21 35 49 63 G=
√𝒂 ÷ 𝒃 7 21 35 49 63

H H H
𝟑√𝒂 + 2√𝒃 𝟑√𝒂 + 2√𝒃 𝟑√𝒂 + 2√𝒃
Simplifier

Simplifier

Simplifier
8 22 36 50 64 8 22 36 50 64 8 22 36 50 64
= = =

I=
√𝒂 - √𝒃 9 23 37 51 65 I=
√𝒂 - √𝒃 9 23 37 51 65 I=
√𝒂 - √𝒃 9 23 37 51 65

J=
√𝒂 − 𝒃 10 24 38 52 66 J=
√𝒂 − 𝒃 10 24 38 52 66 J=
√𝒂 − 𝒃 10 24 38 52 66

𝒂 𝒂 𝒂
Rationaliser le dénominateur

Rationaliser le dénominateur

Rationaliser le dénominateur
K K K
11 25 39 53 67 11 25 39 53 67 11 25 39 53 67
√𝒂 + 𝟏 √𝒂 + 𝟏 √𝒂 + 𝟏
= = =

𝟐 √𝒃 𝟐 √𝒃 𝟐 √𝒃
L= 12 26 40 54 68 L= 12 26 40 54 68 L= 12 26 40 54 68
√𝒂 − √𝒃 √𝒂 − √𝒃 √𝒂 − √𝒃
√𝒂 − √𝒃 √𝒂 + √𝒃 √𝒂 − √𝒃 √𝒂 + √𝒃 √𝒂 − √𝒃 √𝒂 + √𝒃
M= − 13 27 41 55 69 M= − 13 27 41 55 69 M= − 13 27 41 55 69
√𝒂 + √𝒃 √𝒂 − √𝒃 √𝒂 + √𝒃 √𝒂 − √𝒃 √𝒂 + √𝒃 √𝒂 − √𝒃
𝒙𝟐 = 𝒂 𝒙𝟐 = 𝒂 𝒙𝟐 = 𝒂
N N N
dr

dr

dr
14 28 42 56 70 14 28 42 56 70 14 28 42 56 70
R

R
o
u

o
u

o
u
é
s

é
s

é
s

e
= = =

Prof ; Choukri sadiki Prof ; Choukri sadiki Prof ; Choukri sadiki