‫سعادة األستاذ مدير مدارس أمجاد قرطبة حفظه هللا‬

‫تحية طيبة وبعد‪،،‬‬

‫املوضوع‪ :‬شكوى‪ ،‬وطلب اتخاذ اجراء‬

‫أود إعالمكم أنني أتقدم بشكوى رسمية حول قيام أحد معلمي مدارسكم باالعتداء ضربا على ابني عمر إبراهيم صنوبر‪ ،‬حيث قام األستاذ احمد فهيم معلم‬
‫اللغة اإلنجليزية باالعتداء ضربا على ابني وذلك من خالل صفعه خلف رقبته أسفل رأسه‪ ،‬وقد قال له عمر وقتها بأنه ال يقبل هذا األمر‪ ،‬وأن هذا األمر غير‬
‫مريح بالنسبة له‪ ،‬فقام األستاذ بدفعه على الجدار القريب منه‪ .‬وقد قام بعدها ابني بالعودة إلى الغرفة الصفية‪ -‬حيث كانوا ذاهبين وقت الحادثة للصالة ‪،-‬‬
‫فقام األستاذ باملشي أمامه ومحاولة سد الطريق عليه‪ ،‬وعند وصوله للغرفة الصفية‪ ،‬سأله األستاذ هل تريد الكالم معي فقال له ال أرغب بالحديث‪ ،‬فقال له‬
‫األستاذ أنت انسان غريب‪.‬‬
‫وعند الحديث مع األستاذ حول هذه الحادثة‪ ،‬وبوجود كل من األستاذ عبدهللا الطريري واألستاذ مالك الزعتوري ذكر األستاذ أحمد فهيم بأنه قد كان يمزح مع‬
‫ابني‪ ،‬وأنه في محاولة للتفاعل مع ابني!!!‬
‫الغريب باألمر بأن األستاذ أحمد يعلم تمام العلم بأنه قد صنع عالقة غير طبيعية مع ابني عمر‪ ،‬وذلك من خالل حادثة سابقة حدثت‪ ،‬حيث منع املعلم ابني من‬
‫الذهاب لدورة املياه في إحدى الحصص‪ ،‬مما جعل ابني يكرر ويلح بالطلب ألنه بأمس الحاجة للذهاب لدورة املياه‪ ،‬فقام األستاذ باالعتداء عليه من خالل‬
‫تصويره بجواله الشخصي تصوير فيديو ليوثق طريقة طلب ابني املتكرر بالذهاب للحمام‪ ،‬وقام بعدها األستاذ بالطلب من الطالب تقديم شكوى جماعية في‬
‫اإلدارة ضد ابني عمر‪ ،‬وذلك بسبب أنه يعطل مسير الحصة التعليمية!!‪ ،‬وعند مراجعته بهذه الحادثة قال أنه ال يعلم أن هذا األمر مخالف للتعليمات واألنظمة‪.‬‬
‫وإن عملية التحريض لتقديم شكوى جماعية كانت قد حدثت مع ابني عمر من قبل مدرس التربية اإلسالمية في العام املنصرم‪ ،‬مما جعل عالقته بزمالئه في‬
‫الصف تتدهور بطريقة متسارعة‪ ،‬وجعلنا نقوم مضطرين بنقله من شعبة صفه لشعبة أخرى تفاديا لسوء العالقة الحاصلة بينه وبين زمالئه التي سببها‬
‫التحريض على تقديم الشكوى الجماعية من قبل املعلم في ذلك الوقت‪.‬‬
‫إن هذه الذكرى املؤذية وغيرها من التصرفات هي التي قد صنعت العالقة غير الطبيعية بين املعلم وطالبه‪ ،‬والغريب هنا أن األستاذ أحمد يعتقد أنه في حال‬
‫قام بضرب الطفل الذي صنع معه سابقا عالقة غير طبيعية‪ ،‬بأنه سيمحو ما سبق‪ ،‬وسيصنع عالقة تفاعلية مع طفل من خالل ضربه بهذه الطريقة!!‬
‫وبكل صدق ال أعلم عن سياسة املدرسة في التعامل مع حاالت الضرب من قبل املعلمين على الطالب‪ ،‬واعتبار أن ما يقوم به معلم من االعتداء او التواصل‬
‫الجسدي مع األطفال في املدرسة ضمن حدود املسموح به في سياستها‪ ،‬ولكن هذا األمر غير مقبول بالنسبة لي كولي أمر يعلم علم اليقين أن هذا األمر مخالف‬
‫لجميع التعليمات واألنظمة املعمول بها في هذه اململكة املباركة‪.‬‬
‫إن حاالت االعتداء على ابني عمر صنوبر (البدني واللفظي والنفسي) قد تكررت أكثر من مرة‪ ،‬من قبل املعلم نفسه ومن قبل بعض املعلمين اآلخرين واملرشد‬
‫الطالبي أيضا‪ ،‬ومن العام املنصرم‪ ،‬وكنت في كل مرة أقدم شكوى لفظية لألستاذ الفاضل وكيل املدرسة األستاذ عبدهللا الطريري‪ ،‬واملشرف الكريم األستاذ‬
‫مالك الزعتوري‪ ،‬وهما بدورهما يعمالن على تفعيل اإلجراءات اإلدارية بخصوص هذا األمر‪ ،‬ولكن تكرار األمر من قبل املعلمين وازدياده بهذه الطريقة مدعاة‬
‫للتساؤل حول ماهية اإلجراءات الوقائية لتكرار هذا األمر من قبل املعلمين والرسالة التي يجب أن تصل للمعلمين حول حاالت االعتداء بشتى أنواعه‪ ،‬وكيفية‬
‫التعامل معها‪.‬‬

‫إنني اآلن أتقدم لكم بشكوى رسمية بخصوص هذا االعتداء واالعتداءات السابقة التي وصلتكم حسب اإلجراءات اإلدارية‪ ،‬آمال أن اتلقى منكم جوابا حول‬
‫حماية طفلي من أي اعتداء آخر مستقبال‪ ،‬واجراء ما يلزم بخصوص هذه الحادثة والحوادث السابقة‪.‬‬

‫شاكرا لكم على الدوام حسن تعاونكم‬

‫ولكم كل االحترام والتقدير‪،،‬‬

‫إبراهيم صنوبر‬

‫‪13-4-2023‬‬