Grade 4 DLL Quarter 3 Week 8 (Sir Bien Cruz)

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MATHEMATICS

Week/Teaching Date April 3-7, 2023 Quarter Third Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
JOANNA S. LOPEZ, EdD
Assistant Principal II
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 8
April 3, 2023 April 4, 2023 April 5, 2023 April 6, 2023 April 7, 2023
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of the concepts of time, perimeter, area and volume.
B. Performance Objective The learner is able to apply the concepts of time, perimeter, area, and volume to mathematical problems and real-life situations
C. Learning Competencies/ 61. finds the perimeter of
Objectives triangles,
( Write the LC code for each) squares, rectangles, 62. solves routine and non-routine
parallelograms, and trapezoids problems in real life situations
M4ME-IIIi-51 involvingperimeter of squares and
rectangles, triangles,
parallelograms, and trapezoids
M4ME-IIIi-52
CONTENT Lesson 59 Solving

( Subject Matter) Routine and Nonroutine Problems
Lesson 58: Measuring Perimeter in
Real-Life situations
Involving Perimeter
II. LEARNINGRESOURCES
A. References
1. Teachers Guide pages 243-247 248-251
2. Learners Material Pages 185-187 192-194
B. Other Learning Resources Ruler, meter stick, drill cards, Real objects, stick, ruler, table cloth,
flashcards real objects activity sheets
III. PROCEDURES
A. Reviewing past lesson or Have a drill on identifying the
Conduct a drill on adding and
Presenting the new lesson unit appropriate
multiplying numbers mentally.
for measuring a certain object. (TG
Give items for pupils to work on.
p. 248)
B. Establishing a purpose of the Conduct a review on
new lesson finding the perimeter of a
Have a guessing game of
triangle, square,
polygons. (TG p. 244)
rectangle, parallelogram, and
trapezoid
C. Presenting Examples/ Ask what unit of measurement
instances of the new lesson and measuring tool is
Present the
appropriate for the following:
problems on
-distance between building -
TG p. 249.
edge of a table
Read and analyze the problems.
-sides of a handkerchief -
length of a safety pin
D. Discussing new concepts and Group the pupils into
Present the objects for the pupils
practicing new skills no.1. five or six groups.
to observe:
Let the group work
A handkerchief the
together to find the
blackboard
answers to
The reading table a
the given problems. Discuss their
neckerchief
answers.
E. Discussing new concepts Group the pupils into six groups.
and practicing new skills Assign different objects to each
After all the groups have
no.2 group. Let the pupils work
presented, let the pupils
together to find the answers to
realize that
the given activity following the
they can use different strategies to
guide questions on TG p. 244.
solve problems involving
Let the different groups display
perimeter.
their output and ask them to
discuss their answers.
F. Developing Mastery Lead the pupils to understand
(Leads to Formative Assessment 3.) Discuss Explore and Discover on more about solving routine and
LM p. 185. Give the following nonroutine
activity. problems by doing Explore and
Discover on LM p. 188.
G. Finding practical application Work on Get Moving on LM p.
of concepts and skills in daily Work on Get Moving and for more 189. Check their answers.
living practice, do Keep Moving on LM For more practice, answer Keep
p. 186. Moving on LM p. 190.
Check the pupils’ answers. Call some pupils to show their
answers on the board.
H. Making Generalization and Lead the pupils in giving the To derive at the generalization,
abstraction about the lesson generalizations by asking what is ask:
perimeter, How do they find the How do we solve word problems
perimeter of a given figure, and involving perimeter of closed plane
the formula in getting the figure.
perimeter of a plane figure. Let the pupils solve the problems
Let the pupils solve the problems under Apply Your skills o LM p.
on Apply Your Skills on LM p. 246. 191.
I. Evaluating learning Answer Assessment on TG p. 250-
Do Assessment on TG p. 246-247.
251.
J. Additional activities for
application and remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80%
evaluation above ___ of Learners who earned 80%
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation who scored additional activities for remediation additional activities for remediation
below 80%
Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
lesson the lesson lesson
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
remediation require remediation require remediation
Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
my principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Daily Lesson Log Time Checked by:
WEEK 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pang-unawa sa bahaging ginagampanan ng pamahalaan sa Lipunan mga pinuno at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa,kaayusan at kaunlaran ng bansa.
Naipapaliwanag ang tungkulin ng pamahalaan na itaguyod ang mga karapatan ng mga mamamayan..
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat Nasusuri ang tungkulin ng
Nasusuri ang tungkulin ng
ang code ng bawat kasanayan) pamahalaan na itaguyod ang
pamahalaan na itaguyod ang
II. NILALAMAN karapatan ng bawat
karapatan ng bawat mamamayan.
mamamayan.
AP4PAB-IIIh-7
AP4PAB-IIIh-7
Tungkulin ng Pamahalaan sa
Karapatan ng mamamayang
Pagtataguyod ng mga karapatan
Pilipino
ng bawat mamamayan
III. KAGAMITANG PANTURO Sipi na Artikulo III ng Saligang
Sipi na Artikulo III ng Saligang
Batas1987,larawan ng iba-ibang
Batas 1987,larawan ng iba-ibang
ahensiya ng
ahensiya ng
Pamahalaan,halimbawa ng search
Pamahalaan,halimbawa ng
warrant,at tsart
search warrant,at tsart
Learner’s Material,Aralin 13, Kto Learner’s Material,Aralin 13, Kto 12
A. Sanggunian
12
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pp.135-136 pp.135-136
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- pp.304-311 pp.304-311
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation, larawan
B. Iba pang Kagamitang pangturo
larawan
IV. PAMAMARAAN
Pagbabalik aral ukol sa mga Balitaan tungkol sa napapanahong
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o programang Pang-Imraestruktura isyu
pagsisimula ng bagong aralin ng
Pamahalaan.
Buuin ang mga titik na Ipakita ang mga lilang larawan ng
B. Paghahabi ng layunin ng aralin inilalarawan ng mga pahayag. Ahensya ng pamahalaan
(NATAPARAK)
Pagbigayin ang mga bata ng Ano ang ang maaring maitulong ng
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
halimbawa ng kanilang mga ahensiya ng Pamahalaan na nasa
bagong aralin
karapatan larawan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang Alamin Mo sa  Isulat ang mga sagot sa  
paglalahad ng bagong kasanayan # LMp.304 notebook.
1 Pagpresinta ng mga bata
Talakayin ang paksa sa Pagtalakay sa aralin sa
pamamagitan ng mga susing pamamagitan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
tanong .Paano itinaguyod ng Ng mga pagpresinta ng mga bata
paglalahad ng bagong kasanayan # 2
pamahalaan ang pantay-pantay
na proteksyon sa batas?
Pagtalakay tungkol sa pantay na Gawain A.
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa
proteksyon sa batas ng bawat
Formative Assessment)
Mamamayang Pilipino.
Anu-anong mga ahensya ng
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw pamahalaan an gang maaring
araw na buhay makatulong sa ating mga
karapatan?
Isulat ang mga ahensiya ng
pamahalaan na maariing
H. Paglalahat ng aralin
makakatulong sa karapatan ng
mamamayang Pilipino
I. Pagtataya ng aralin
.
J. Karagdagan Gawain para sa takdang
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log
Time Checked by:
WEEK 8
I. LAYUNIN
Recognize the musical symbols Demonstrates understanding of
A. Pamantayang Pangnilalaman and demonstrates understanding shapes and colors and the principles
of concepts pertaining to melody of repetition, contrast, and
Analyzes melodic movement & emphasis through printmaking
range and be able to create and (stencils)
perform simple melodies Produces multiple copies of a relief
B. Pamantayan sa Pagganap print using industrial paint/natural
dyes to create decorative
borders,panels etc.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identifies the pitch names of Participates in a school/district

Isulat ang code sa bawat notes on the ledger lines & exibit and culminating activity in
kasanayan spaces below the G – clef staff celebration of the National Arts
( middle C & D ) Month (February). (A4pr-IIIj)
Nakakagawa ng sariling melody Naibabahagi ang sariling pananaw

I. NILALAMAN sa nasaliksik nang impormasyon at
karanasan batayy sa mga likhang
sining na ginawa.
II. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pp. 76 - 79 TG pp.233-236
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM pp. 61 - 63 LM pp. 291-293

Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula Cardboards, glue,masking

sa portal ng Learning Resource tape,gunting,ruler,lapis,pentel pens
B. Iba pang Kagamitang Panturo CD/CD Player, mga musical
Instrument
C.
III. PAMAMARAAN
1. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin Magpakita ng tsart. -
at/o Pagsisimula ng Bagong - Tukuyin ang mga Magbigay tanong sa mga bata
Aralin interval. tungkol sa nakaraang leksyon.
2. Paghahabi sa Layunin ng Aralin - Magpakita ng isang Itanong sa mga bata: - 1. -

maikling tula na may Handan na ba kayo sa
apat na linya sa isang ating eksibisyong na
saknong. gagawin ngayon?
- Ipalakpak ang rhythmic
pattern ng tula.
- I – chant ang bawat
linya ng tula habang
pinakiggan ng mga
bata.
3. Pag-uugnay ng mga Halimbawa Ipakita ang score ng awit na “  Magpakita ng larawan - 
sa Bagong Aralin Tayo’y Magsaya” tungkol sa mga
- Tapikin ang rhythmis pampaaralang ekshibit:
pattern ng awit. Magbigay tanong tungkol
- Ichant ang lyrics ng awit sa larawan.
ayon sa rhythmic
pattern nito.
- Pwedeng gawin sa
buong klase o
pangakatan
4. Pagtalakay ng Bagong Konsepto  Sabihin na Magkakaroon 
at Paglalahad ng Bagong tayo ng isang eksibisyon
Kasanayan #1 ngayong araw upang
ipakita sa lahat ang inyong
mga nilikhang sining sa
loob ng ikatlong yunit.
IV. PAMAMARAAN
5. Pagtalakay ng Bagong Konsepto - Ano ang unang ginawa Talakayin at ipaliwanag -  -
at Paglalahad ng Bagong ng guro bago ipaawit ang mga kailangang
Kasanayan #2 ang lunsarang awit? ayusin ng likhang sining
- Ano pa ang paraang ayon sa istilo o paraan.
ginawa upang madaling
malaman ang daloy ng
melodic pattern?
- Ano ang mahalagang
pamamaraan na ginawa
bago inaral ang tono ng
awit?
6. Paglinang sa Kabiihasaan Gumawa ng maikling tula na may  Pangkatin sa apat ang  -

(Tungo saFormative Assessment) apat na linya sa isang saknong at klase.
lagyan ng melody. Sabihin sa mga bata na
bantayan ang kani-
kanilang likhang-sining
kung sakaling may
panauhing inimbita na
magtanong.
7. Paglalapat ng Aralin sa Pang- - Pangkatang Gawain 

Araw-araw na Buhay - Lapatan ng tono ang Itanong:
rhythmic patterrn. Paano mo naipakita ang
Gamitin ang suporta sa iyong mga
sumusunod na mga kapangkat?
nota: do,re,mi,fa,sola,ti
do.
IV. PAMAMARAAN
8. Paglalahat ng Aralin Itanong: Sa pamamagitan ng paglilinis ng
ating kapaligiran at gayundin sa
 Bakit kailangan ang ating katawan tayo ay
pagdaraos ng mga makakaiwas sa mga
likhang-sining? nakakahawang sakit.
9. Pagtataya ng Aralin Sukatin ang sarili ayon sa Gamitin ang rubrics upang masuri
ginawang pangkatang Gawain. ang ipinakita mong kakayahan sa
( sumangguni sa LM Pagtataya eksibit. Kulayan ng paborito mong
pp. 79 ) kulay ang kahon na katumbas ng
antas na naabot sa bawat
kakayahan.
10.Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng dalawang saknong ng 1.

Takdang-AralinatRemediation tula. Lagyan ng melody. Pag aralan ang mga natutuhan sa
ating leksyon para sa Pagsubok sa
Yunit 3.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
mga bata. bata.
bata bata

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Week/Teaching Date April 3-7, 2023 Quarter Third Quarter
Time Checked by:
WEEK 8
I. OBJECTIVES PAKIKINIG PAGSASALITA PAGSASALITA
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan at
B. Pamantayan sa Pagganap Mapanuring pakikinig at tatas sa pagsasalita at
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto pagunawa sa napakinggan pagpapahayag ng sariling ideya,
Nakasusunod sa napakinggang kaisipan, karanasan at damdamin
( Isulat ang code sa bawat hakbang Nakapagbibigay ng panuto,
kasanayan) Natutukoy ang damdamin ng naisasakilos ang katangian ng mga
nagsasalita ayon sa tono,diin,bilis tauhan sa napakinggang kuwento
at intonasyon F4PN-Ib-i-16 Naipahahayag ang sariling opinyon
o reaskyon sa isang napakinggang
isyu o usapan F4PS-Id-i-1
Aralin 14: Produktong Atin Dapat Aralin 13: Pamana ng Lahi,
II. NILALAMAN Tangkilikin Ipagmalaki
( Subject Matter)
Paksang Aralin: Pagbibigay ng Paksang Aralin: Pagagamit nang
angkop na pamagat sa tekstong
napakinggan Nasasagot ang wasto ang pang -angkop sa
bakit at paano ng tekstong pakikipagtalastasan
napakinggan
III. KAGAMITANG PANTURO

C. Sanggunian
3. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
4. Mga pahina sa Kagamitang Pang
Mag-Aaral
5. Mga pahina sa Teksbuk
6. Karagdagang kagamitan mula sa
LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart , aklat , larawan Tsart, aklat, larawan Tsart, aklat, larawan
IV. PAMAMARAAN
K. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Pagbabaybay Unang pagsusulit Pagbabaybay Pagbabaybay Muling
pasimula sa bagong aralin Maghanda ng sampung salita Muling pagsusulit pagsusulit
( Drill/Review/ Unlocking of mula sa Pasaporte ng mga Salita. Balikan
Paghawan ng Balakid Basahin muli ang kuwento ng
difficulties)
Pasagutan Tuklasin Mo A, KM, p. “Puting Sapatos.”
131. Tumawag ng ilang mag-
aaral upang ibahagi ang kanilang
sagot.
Itanong: Ano ang kahulugan ng
diploma? Karangalan?
Nakapagpalubag?Ipagamit ang
mga bagong salita sa
sarilingpangungusap.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Ano ang nangyari sa puting
(Motivation) Itanong: sapatos?
Ano ang gagawin mo kung Nais mo bang magkaroon ng
kailangan mo na isang puting bagong sapatos? ANong kulay ang
sapatos ngunit wala o hindi iyong gusto? Bakit?
sapat ang inyong pera upang
makabili nito? Tumawag ng ilang
mag-aaral upang magbahagi ng
kanilang sagot.
M. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong
bagong aralin Ano ang nangyari sa puting
( Presentation) sapatos? Magpagawa ng
prediction chart sa kuwaderno.
Tumawag ng ilan upang ibahagi
ito.
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin Gawin Natin
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipakita ang pabalat ng Ipabasa sa mga mag-aaral ang
No I (Modeling) kuwentong babasahin samga ilang pangungusap mula sa
mag-aaral. kuwento.
Pag-usapan ito. 1. Namimigay si Aling Eva ng
Ipakita ang bawat pahina ng sapatos sa mga bata sa kanilang
aklat. Huwag tatalakayin ang baryo.
makikita sa bawat pahina.
2. Puting sapatos ang gagamitin
Sabihin:
nina Eva sa nalalapit na pagtatapos.
Alamin natin kung tama ang
naging hula ninyo sa kuwentong 3. Nanghiram ng puting damit ang
babasahin. nanay ni Eva.
4. Walang sapat na pera ang
kaniyang pamilya upang makabili ng
sapatos.
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto Basahin nang malakas ang Itanong:
at paglalahad ng bagong kasanayan kuwento. Ano ang pinag-uusapan sa unang
No. 2. Ang Puting Sapatos Grace D. pangungusap? Pangalawa?
( Guided Practice) ChongPabalikan ang prediction Pangatlo? Ano ang tawag natin dito?
chart na ginawa. Aling salita o parirala ang
naglalarawan ng pinag-uusapan sa
pangungusap? Ano ang tawag natin
dito?
Pansinin ang mga pariralang may
salungguhit. Ipabasa ang
mga ito. Itanong: Ano ang napansin
ninyo sa mga salita? Madulas ba
ang pagkakabigkas ninyo ng mga
ito? Bakit kaya? Takpan
ang pantig na nagpapadulas sa
bawat parirala. Ipabasa muli ito.
Itanong:
Ano ang pagkakaiba sa una at
ikalawa ninyong pagbigkas ng mga
pariralang may guhit? Alin ang
mas madali sa inyo? Ano ang
nakapagpadulas sa bawat parirala?
Ipabasa muli ang mga parirala.
Itanong: Alin ang inilalarawan?
Naglalarawan? Ano ang ginamit na
pang-ugnay? Kailan ginamit ang na?
ng? -g?
P. Paglilinang sa Kabihasan Tumawag nang magbabahagi ng Gawin Natin

(Tungo sa Formative Assessment ) kanilang sagot sa naturang tsart. Pangkatin ang klase. Papiliin
( Independent Practice ) Pag-usapan ang kuwento batay sa ang bawat pangkat ng isang lugar.
mga tanong at sagot na ibinigay Tukuyin ang produktong
mula sa kanilang natapos na ipinagmamalaki nito. Sumulat ng
prediction chart. isang talata na may limang
pangungusap tungkol sa napiling
lugar at produkto nito.
Salungguhitan ang mga pariralang
may pang-angkop. Bilugan ang
simuno at ikahon ang panaguri.
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat upang
basahin ang kanilang natapos na
talata.
Gawin MoIpagawa ang
Pagyamanin Natin Gawin Mo
A ,KM, p. 135.
Itanong: Pagsasapuso
Q. Paglalapat ng aralin sa pang araw Bakit kailangan ng ating bida ang Itanong:
araw na buhay puting sapatos? Paano siya Paano mo maipakikita ang
( Application/Valuing) nagkaroon nito? pagtulong mo sa iyong kapwa? Kung
Bakit siya namimigay ng puting ikaw si Eva gagawin mo ba ang
sapatos? Paano nakatulong ang kanyang ginawa? Bakit?
karanasan ni Eva sa kaniyang
buhay? Tutularan mo ba si Eva
noong bata pa siya? Nang
tumanda na siya? Bigyang
katwiran ang sagot.Pagsasapuso
Itanong: Ano ang natutuhan mo
kay Eva?
R. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipakikita ang Ano at kalian ginagamit ang pang-
( Generalization) pagtangkilik sa produktong angkop?
sariling atin? Kailan ginagamit
ang pangatnig? Ano ang dapat
tandaan sa pagbibigay ng
pamagat sa talatang nabasa?
S. Pagtataya ng Aralin Gawin Ninyo Subukin Natin
Pangkatin ang klase. Pag-usapan Gamitin ang lima sa mga ito sa
sa pangkat ang bahagi ng sarilingpangungusap.
kuwentong napakinggan na Salungguhitan ang pariralangmay
nakatawag ng kanilang pansin at pang-angkop. Bilugan ang pang-
maaaring iugnay sa kanilang
angkopna ginamit.
karanasan. Matapos ang inilaang
1.kaugalian – Filipino
oras, tawagin ang bawat pangkat
upang magbahagi ng kanilang 2.katangian – lilinangin
sagot. 3.malinis – hangin
4.dakila – bayani
5.luntian – dahon
T. Karagdagang gawain para sa Iguhit ang nais na hitsura ng Sumulat ng tiglimang pangungusap
takdang aralin( Assignment) gusto mong sapatos. na ginagamitan ng pangatnig
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
mga bata. bata.
bata bata

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area SCIENCE
Daily Lesson Log
Time Checked by:
WEEK 8
I. OBJECTIVES a. Investigate the characteristics
a. Investigate the characteristics of
A. Content Standards of sound.
sound.
b. Infer that sound could be
b. Infer that sound could be
reflected in a form of echo.
reflected in a form of echo.
C. Cooperation in performing
C. Following instructions carefully.
group activity.
The learners demonstrate
The learners demonstrate
understanding of how light, heat
understanding of how light, heat
and sound travel using various
and sound travel using various
objects.
objects.
B. Performance Standards The learners demonstrate The learners demonstrate
conceptual understanding of conceptual understanding of
properties/characteristics of light, properties/characteristics of light,
heat and sound. heat and sound.
C. Learning The learners should be able to The learners should be able
Competencies/Objectives investigate properties and investigate properties and
Write the LC for each characteristics of light and sound. characteristics of light and sound.
S4FE-IIIh-5 S4FE-IIIh-5
II.CONTENT
Light, Heat and Sound Light, Heat and Sound

Lesson 55: Investigating the Lesson 55: Investigating the
Characteristics of Souns Characteristics of Souns
(Day 1) (Day 2)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages 270-272 273
2.Learner’s Materials Pages 226-227 228-229
3.Textbook pages
4.Additional Materials from Learning
Resource (LR) Portal
B.Other Learning Resources Video presentation / power point Power point presentation
presentation
IV. PROCEDURES
Review previous discussion Engagement
A. Reviewing previous lesson or
About investigating the Do daily routines
presenting the new lesson
properties of sound from Recall of important concepts
previous activity learned
B. Establishing a purpose for the Today we are going to investigate Today we are going to continue our
lesson characteristics of sound. discussion about characteristics of
table. And 2. Draw line to connect

C. Presenting examples/instances of the
the new lesson letters of the word that you will
Engagement find.
see TG p. 271 see TG p. 273
Exploration Exploration
D. Discussing new concepts and see TG p. 271 see TG p. 273
practi- Activity 1 Activity 1
cing new skills #1 see LM p. 226 228-229
E. Discussing new concepts and Group presentation Group presentation
practicing new skills #1
F. Discussing new concepts and Explanation/Discussion Explanation/Discussion
practicing new skills #2 see TG p. 271-272 see TG p. 273
G. Developing mastery Did you cooperate with your Did you follow the instructios
(Leads to formative assessment) group mates? carefully?
H. Finding practical/applications of
concepts and skills in daily living
see LM p. 227 see LM p. 229
I. Making generalizations and What are the 3 reasons why The group performance can be
abstractions about the lesson an echo is not produced? given a rating
J. Evaluating Learning
K. Additional activities for application
or remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
mga bata. bata.
bata bata

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ENGLISH
Daily Lesson Log Time Checked by:
WEEK 8
I. OBJECTIVES Demonstrates an understanding demonstrates an understanding of
A.Content Standards of the elements of literary and verbal cues for clear expression of
informational texts for ideas
comprehension
actively creates and participates in
recalls details, sequence of
events, and shares ideas on texts oral theme-based activities
B.Performance Objective
listened to
C.Learning Competencies/ Make predictions about a Tell/Retell familiar stories and short
Objectives selection listened to conversations by using appropriate
Use appropriate graphic gestures and expressions in
( Write the LC code for each) organizers for text read complete sentence EN4OL-IIIg-18
Story “Hurry, Santa!” Story “Hurry, Santa!”

CONTENT
( Subject Matter)
II. LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teachers Guide pages 291-296 296-297
2.Learners Material Pages 306-307 307
B. Other Learning Resources
III. PROCEDURES
A.Reviewing past lesson or Think and Tell: Drill: Read the words, phrases and
Presenting the new lesson What gifts did you receive last sentences.
Christmas? Who gave you those Retell the story “Hurry, Santa!”
(Drill/Review/Unlocking of gifts?
difficulties) Present the vocabulary words
while telling the story.
B.Establishing a purpose of the Have you experienced sleeping Today we are going to discuss more
new lesson (Motivation) before Christmas eve? What was about our story yesterday.
the feeling when you woke up
few minutes before Christmas?
What did you do?
C.Presenting Examples/ instances Present the story “Hurry, Santa!” Engagement /Enrichment
of the new lesson (Presentation) See TG p. 297
D.Discussing new concepts and The teacher will first read the Group Reporting
practicing new skills no.1. story. Stop at set points, to ask
(Modeling) the children what they think will
happen next in the story.
E. Discussing new concepts and Comprehension Check Discussion.

practicing new skills no.2 (Guided Ask questions based from the See TG. P. 297
Practice) story listened to
F.Developing Mastery Use a Story Star as a graphic Ask for the pupil’s reaction on the
(Leads to Formative Assessment 3.) organizer in answering the selection read.
(Independent Practice) questions.
G. Finding practical application of In real life who is Santa for you? How can you show generosity
concepts and skills in daily living Why? during Christmas time?
(Application/Valuing)
H. Making Generalization and What is a graphic organizer? Let the pupils generalize their
abstraction about the lesson How do you make predictions? ideas/concepts of the lesson
(Generalization) presented.
I. Evaluating learning Use a Story flower in answering (The group presentation will serve 1.
the following question: as the evaluation. Use rubric to
1. What is the title of the grade each performance.)
story?
2. Who are the
characters?
3. When did the story
happen?
4. Where did the story
happen?
5. What is Christmas for
you?
6. Why is Christmas
important?
J. Additional activities for Reread the story at home.

application and remediation
(Assignment)
V.REMARKS
VI.REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80%
evaluation above ___ of Learners who earned 80%
above
No. of learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
activities for remediation who scored additional activities for remediation additional activities for remediation
below 80%
Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
lesson the lesson lesson
No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
remediation require remediation require remediation
Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
my principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
What innovation or localized materials did I Planned Innovations: Planned Innovations:
use/discover which I wish to share with other __ Localized Videos __ Localized Videos
teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ESP
Daily Lesson Log Week/Teaching Date April 3-7, 2023 Quarter Third Quarter
Time Checked by:
WEEK 8
I. LAYUNIN Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkakaroon ng kahalagahan ng pagkakaroon ng
A. Pamantayang Pangnilalaman sariling disiplina para sa bansa sariling disiplina para sa bansa
tungo sa pandaigdigang tungo sa pandaigdigang pagkakaisa.
pagkakaisa. Naisasabuhay ang mga patuloy na
Naisasabuhay ang mga patuloy pagninilay para makapagpasiya
B. Pamantayan sa Pagganap na pagninilay para nang wasto tungkol sa epekto ng
makapagpasiya nang wasto tulong-tulong na pangangalaga ng
tungkol sa epekto ng tulong- kapaligiran para sa kaligtasan ng
tulong na pangangalaga ng bansa at daigdigang pagkakaisa.
kapaligiran para sa kaligtasan ng
bansa at daigdigang pagkakaisa.
Nakasusunod sa mga Nakasusunod sa mga
batas/panuntunang pinaiiral batas/panuntunang pinaiiral
tungkol sa pangangalaga ng tungkol sa pangangalaga ng
kapaligiran kahit walang kapaligiran kahit walang nakakakita.
nakakakita. -segregasyon o pagtapon ng mga
-segregasyon o pagtapon ng mga basurang nabubulok at di-
basurang nabubulok at di- nabubulok sa tamang lagayan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
nabubulok sa tamang lagayan. -pag-iwas sa pagsunog ng anumang
ang code ng bawat kasanayan)
-pag-iwas sa pagsunog ng bagay
anumang bagay -pagsasagawa ng muling paggamit
-pagsasagawa ng muling ng mga patapong bagay(Recycling)
paggamit ng mga patapong
bagay(Recycling) Esp4PPP-IIIg-i-22
Esp4PPP-IIIg-i-22
II. NILALAMAN Patuloy na Panawagan: Patuloy na Panawagan:

Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! Pagsusunog ng Basura, Itigil Na!
Pandaigdigang Pagkakaisa Pandaigdigang Pagkakaisa
Kalinisan at Kaayusan Kalinisan at Kaayusan
A. Sanggunian
TG ESP 4 pp. 155-162 TG ESP 4 pp. 155-162
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- LM ESP 4 pp. 248-258 LM ESP 4 pp. 248-258
aaral
3. Mga pahina Teksbuk LM ESP 4 pp. 194-206 LM ESP 4 pp. 194-206
4. Karagdagang Kagamitan mula sa DepEd Tambayan Learning DepEd Tambayan Learning
portal ng Learning Resource Resources for Grade 4, Google Resources for Grade 4, Google
Cards, pentel pens, flyer mula sa Cards, pentel pens, flyer mula sa
B. Iba pang Kagamitang pangturo DENR DENR
IV. PAMAMARAAN
Ipabasa ang panimulang Ipahanap ng kapareha ang bawat
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pananalita tungkol sa Aralin 8 mag-aaral paara ang kanilang
pagsisimula ng bagong aralin pahina 248 sa LM ESP4. gawang hango sa kanilang takdang-
aralin.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Iugnay ang sagot sa aralin Iugnay ang sagot sa aralin
Iproseso ang kanilang mga sagot. Tanungin kung ano ang kanilang
Mangalap ng kanilang impresyon pakirandam habang sinusunog nila
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
tungkol sa kanilang panimulang ang basura.
bagong aralin
pananalita.
Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga Papag-isipan sa mga mag-aaral kung

larawan sa pahina 249 LM ESP4. anong hakbang ang kanilang
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
marapat gawin para maitama ang
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
kanilang kilos tulad ng pagsusunog
ng basura.
Pag-isipan at isulat sa meta cards Anu-ano ang mga paraan nakikita
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at ang posibleng epekto ng mga ninyo sa inyong kapaligiran sa
paglalahad ng bagong kasanayan # 2 sitwasyon sa kalusugan ng tao at pagtatapon ng mga basura?
hayop gayundin sa kapaligiran.
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Ipapaskil sa pisara ang kanilang Tama ba o mali ang inyong nakikita?
Formative Assessment) natapos na gawain.
Ipasuri sa buong klase ang ipaskil Ngayong alam na ninyo ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw na sagot ng mga mag-aaral. posibleng epekto ng pagsusunog ng
araw na buhay basura, paano ninyo ito ibabahagi
sa iba?
Gabayan ang mga mag-aaral sa Isapuso na ang nakikita na
kaisipang ang pagsusunog ng pagtatapon ng basura ay hindi lahat
H. Paglalahat ng aralin
basura ay nakakasira sa kalusugan tama kahit ginagawa ng matatanda.
at kalikasan.
Sagutin ang mga tanong sa Ipasagot ang mga tanong pahina
pahina 250, LM ESP4. 252 sa LM ESP4
I. Pagtataya ng aralin
Ipasagot ang Isagawa Natin, Bumuo ng apat na pangkat at
J. Karagdagan Gawain para sa takdang
Gwain 1, pp. 250-251 sa LM ESP4. ipagawa ang Gawain 2 bilang,
aralin at remediation
pahina 253, LM ESP4.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
para sa remediation
aralin.
mga bata. bata.
bata bata

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area EPP-IA
Daily Lesson Log
Time Checked by:
WEEK 8
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unla
A. Pamantayang ng isang pamayanan
Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
B. Pamantayan sa
pamayanan
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 2.6 napaplano ang kasunod 2.6 napaplano ang kasunod
Pagkatuto (Isulat ang code ng na proyekto gamit ang na proyekto gamit ang kinita
bawat kasanayan) kinita EPP4IA-0i-8
EPP4IA-0i-8
2. Basic sketching, Basic
2. Basic sketching, Basic shading and Outlining
II. NILALAMAN
shading and Outlining techniques
techniques

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 248-249 248-249
Guro
2. Mga Pahina sa 533-536 533-536
Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
musa sa portal ng
Learning Resource
mga larawan ng iba’t bang mga larawan ng iba’t bang
B. Iba pang kagamitang
proyekto, bond paper, proyekto, bond paper,
panturo
lapis lapis
IV. PAMAMARAAN
Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral
A. Balik-Aral sa nakaraang ng sumusunod na tanong: ng sumusunod na tanong:
aralin at/o pagsisimula ng 1. Bakit kailangang 1. Bakit kailangang gumawa
bagong aralin. gumawa ng plano sa ng plano sa proyekto?
proyekto?
2. Paano gumawa ng plano 2. Paano gumawa ng plano
B. Paghahabi sa layunin ng ng proyekto gamit ang ng proyekto gamit ang
aralin. naunang kinita? naunang kinita?
Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga

larawang maaaring larawang maaaring
mapagkakitaan gamit mapagkakitaan gamit
C. Pag-uugnay ng mga
ang naunang kinita sa mga ang naunang kinita sa mga
halimbaawa sa bagong aralin.
proyektong ginawa tulad ng proyektong ginawa tulad ng
pamaypay,head band, at pamaypay,head band, at iba
iba pa. pa.
Patnubayan ang mga mag- Patnubayan ang mga mag-
aaral sa pagbuo ng planong aaral sa pagbuo ng planong
pamproyekto sa pamproyekto sa
pamamagitan ng pamamagitan ng sumusunod
D. Pagtalakay ng bagong
sumusunod na balangkas: na balangkas:
konsepto at paglalahad ng
I. Pangalan ng Proyekto I. Pangalan ng Proyekto
bagong kasanayan #1
II. Mga Layunin II. Mga Layunin
III. Mga Kagamitan III. Mga Kagamitan
IV. Pamamaraan sa IV. Pamamaraan sa Paggawa
Paggawa
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang mga mag-aaral Pangkatin ang mga mag-aaral
konsepto at paglalahad ng ayon sa kanilang napiling ayon sa kanilang napiling
bagong kasanayan #2 proyekto. Ipaunawa sa kanila proyekto. Ipaunawa sa kanila
ang kahalagahan ng plano ng ang kahalagahan ng plano ng
proyekto. proyekto.
Magpakitang gawa sa Magpakitang gawa sa
pagpaplano ng proyekto. pagpaplano ng proyekto.
1. Gamit ang hakbang sa 1. Gamit ang hakbang sa pagbuo
pagbuo ng plano ng proyekto, ng plano ng proyekto, planuhin
planuhin ang proyekto gamit ang unang
ang proyekto gamit ang unang kinita sa pagtitinda. Balikan
kinita sa pagtitinda. Balikan ang nakaraang aralin para
ang nakaraang aralin para makita ang listahan ng kinita
makita ang listahan ng kinita 2. Sagutan ang sumusunod na
2. Sagutan ang sumusunod na talaan.
talaan. Pangalan:_____________
Pangalan:_____________ Baitang Pangkat:____________
Baitang Pangalan ng
Pangkat:____________ proyekto___________________
Pangalan ng ______
proyekto_________________ Petsa:_____________________-
________ I. Proyekto Bilang
Petsa:___________________ II. Layunin
__- III. Sketch
I. Proyekto Bilang IV. Talaan ng Materyales
II. Layunin V. Hakbang sa Paggawa
III. Sketch VI. Talaan ng Kasangkapan
IV. Talaan ng Materyales
V. Hakbang sa Paggawa
VI. Talaan ng Kasangkapan
F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative
Assessment)
Pagkakaroon ng moralidad sa Pagkakaroon ng moralidad sa
G. Paglalapat ng aralin sa paggawa.Pagiging masikap at paggawa.Pagiging masikap
pang-araw-araw na buhay. matiyaga upang matapos ang at matiyaga upang matapos
gawain ang gawain
Itanong sa mga mag-aaral: Itanong sa mga mag-aaral:
1. Ano ang dapat tandaan sa 1. Ano ang dapat tandaan sa
pagbuo ng plano ng proyekto? pagbuo ng plano ng proyekto?
2. Tumawag ng ilang mag- 2. Tumawag ng ilang mag-aaral
H. Paglalahat ng Aralin
aaral ipasabi kung ano-ano ipasabi kung ano-ano ang
ang hakbang sa pagbuo ng plano ng
hakbang sa pagbuo ng plano proyekto.
ng proyekto.
Ibigay ang tamang sagot. Ibigay ang tamang sagot.
_____1. Dito makikita ang _____1. Dito makikita ang
halaga na kakailanganin sa halaga na kakailanganin sa
pagbuo ng proyekto. pagbuo ng proyekto.
_____2. Nagsasabi kung ano _____2. Nagsasabi kung ano ang
ang pangalan ng proyekto. pangalan ng proyekto.
_____3. Ito ang itsura ng _____3. Ito ang itsura ng
natapos na proyekto. natapos na proyekto.
I. Pagtataya ng Aralin
_____4. Dito makikita ang _____4. Dito makikita ang
kagamitan sa pagbuo ng kagamitan sa pagbuo ng
proyekto. proyekto.
_____5.Nagsasabi ng sunod- _____5.Nagsasabi ng sunod-
sunod na paraan sa pagbuo ng sunod na paraan sa pagbuo ng
plano ng plano ng
proyekto. proyekto.
Magsaliksik sa wastong pag- Magsaliksik sa wastong pag-
iingat at pagmamalasakit sa iingat at pagmamalasakit sa
J. Karagdagang gawain para sa kapaligiran kapaligiran
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya

__Community Language __Community Language
Learning Learning
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material

Grade 4 DLL Quarter 3 Week 8 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 3 Week 8 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MATHEMATICS

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

CONTENT Lesson 59 Solving

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identifies the pitch names of Participates in a school/district

Nakakagawa ng sariling melody Naibabahagi ang sariling pananaw

2. Mga Pahina sa Kagamitang LM pp. 61 - 63 LM pp. 291-293

4. Karagdagang Kagamitan mula Cardboards, glue,masking

2. Paghahabi sa Layunin ng Aralin - Magpakita ng isang Itanong sa mga bata: - 1. -

6. Paglinang sa Kabiihasaan Gumawa ng maikling tula na may  Pangkatin sa apat ang  -

7. Paglalapat ng Aralin sa Pang- - Pangkatang Gawain 

10.Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng dalawang saknong ng 1.

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

III. KAGAMITANG PANTURO

P. Paglilinang sa Kabihasan Tumawag nang magbabahagi ng Gawin Natin

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

Light, Heat and Sound Light, Heat and Sound

III. LEARNING RESOURCES

table. And 2. Draw line to connect

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

Story “Hurry, Santa!” Story “Hurry, Santa!”

II. LEARNING RESOURCES

1.Teachers Guide pages 291-296 296-297

2.Learners Material Pages 306-307 307

B. Other Learning Resources

E. Discussing new concepts and Comprehension Check Discussion.

J. Additional activities for Reread the story at home.

School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

II. NILALAMAN Patuloy na Panawagan: Patuloy na Panawagan:

Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga Papag-isipan sa mga mag-aaral kung

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

III. KAGAMITANG PANTURO

Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

You might also like

G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video

G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video

G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video

G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video

G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video

G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video Pagpapanuod ng video