Figyelemvizsgálat

A jól rögzíthető, tartós figyelem elengedhetetlenül fontos az iskolába lépéshez. A

nehezen rögzíthető, könnyen elterelhető, megtapadó figyelem nehezíti, vagy lehetetlenné teszi
az ismeretszerzést. Gyakran együtt jár magatartási, beilleszkedési problémákkal.
Ebben az esetben adtam Bercinek két lapot, melyen 21 sorban, soronként 19 db kis
rajz található. A lapokat előre beszámoztam. Bercinek a széket és a lámpát kellett
kiválasztania, és ceruzával ferdén áthúznia. Öt percen keresztül dolgozott, de közben minden
perc végén szóltam, ekkor egy ponttal jelölte meg, éppen hol tart. Az első sort gyakorlósornak
használtuk, így azt nem értékelem.
A feladat elvégésében a tévedés adja a hibaszámot: melyik rajzot nem jelölte meg,
amit pedig kellett volna.
A percenkénti teljesítmény (t): a két pont között az átnézett rajzok száma.
Összteljesítmény(T): az öt részteljesítmény összege.
A percenkénti hiba(h): két pont között azon rajzok száma, amelyeket be kellett volna
jelölni, de a gyermek nem jelölte be.
Összhiba (H): az öt részhiba összege.
Az adatokból kiszámítható a figyelem minősége és terjedelme is.
Figyelemminőség: a hibát elosztjuk a teljesítménnyel, majd szorozzuk százzal (%-ban
kapjuk meg).
Figyelemterjedelem: a percenkénti teljesítmények ingadozása, a legnagyobb és a
legkisebb teljesítmény különbsége.

Idő 1 perc 2 perc 3 perc 4 perc 5 perc összes

Teljesítmény 86 78 69 68 49 350
Hiba 4 4 2 9 2 21
Minőség 4.65% 5.12% 2.89% 13.23% 4.08% 6%

Teljesítmény %:
N: az összes átnézett ábra
H: az összes hiba száma

N-H x 100, azaz 94%

N