‫‪2023 − 2022‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺛـــــﺎﻧﻮﻳﺔ ﺃﺑﻲ ﺑﻜﺮ ﺍﻟﺼﺪﻳﻖ ‪ -‬ﺍﻟﻌﻄﺎﻑ ‪-‬‬

‫�‬ ‫�‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‪ 3 :‬ﺳﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬

‫)‪ 6‬نقاط(‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬
‫‪x+4‬‬ ‫[‬ ‫]‬
‫= )‪. f (x‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪ 1 , 4‬بـ ‪:‬‬
‫‪6−x‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫‪) .1‬ا( أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجال ‪. 1 , 4‬‬
‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫)ب( بيّن أنه من أجل كل ‪ x ∈ 1 , 4‬فإن ‪. f (x) ∈ 1 , 4 :‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ (Un ) .2‬المتتالية العددية المعر ّفة بـ ‪ U0 = 3‬ومن أجل كل عدد طبيعي ‪: n‬‬

‫‪m‬‬
‫) ‪Un+1 = f (Un‬‬

‫‪xa‬‬
‫)ا( برهن بالتراجع أنــه من أجل كل عــدد طبیعي ‪ n‬يكون ‪. 1 ≤ Un ≤ 4 :‬‬
‫)ب( ادرس اتجــاه تغیـــر المتتالیـــة ) ‪ ،(Un‬استنتج أنها متقاربة ‪ ،‬ثم احسب نهايتها ‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪Un − 1‬‬
‫‪ .3‬من أجل كــل عــدد طبیعي ‪ n‬نضع ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫= ‪Vn‬‬
‫‪4 − Un‬‬
‫‪co‬‬
‫)ا( أثبـــت أن المتتالیــة ) ‪ (Vn‬هندسیة ‪ ،‬عیــن أساسها وحــدها الأول ‪.‬‬
‫)ب( اكتب بدلالة ‪ n‬كلا من عبارة ‪ Vn‬و ‪ ، Un‬ثم احسب ‪ lim Un‬من جديد ‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫∞‪n→+‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪. Sn‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ ....... +‬‬ ‫)ج( احسب بدلالة ‪ n‬المجموع ‪ Sn‬حيث ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫‪4 − U0‬‬ ‫‪4 − U1‬‬ ‫‪4 − Un‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫‪at‬‬

‫)‪ 4‬نقاط(‬

‫نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على ‪ R‬بـ ‪g(x) = x + 3 + 4e2x−1 :‬‬

‫‪uc‬‬

‫»‪#» #‬‬‫)‬ ‫(‬

‫) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد المتجانس ‪ O; i , j‬حيث ‪∥ ⃗i ∥= 1cm‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪ .1‬ادرس اشارة الفرق ‪f (x) − x − 3‬‬

‫‪ .2‬أحسب )‪ I(α‬مساحة الحـيز المستوي المحدد بالمنحنى ) ‪ (Cg‬والمستقيمات ذات المعادلات ‪y = x + 3 :‬‬
‫‪-‬‬
‫‪cy‬‬

‫و ‪ x = 0‬و ‪ x = α‬حيث ‪ α‬عدد حقيقي موجب تماما ‪.‬‬

‫‪en‬‬

‫‪un = I(n) + 2e−1‬‬ ‫‪ .3‬نعتبر المتتالية العددية ) ‪ (un‬المعرفة من أجل كل عدد طبيعي غير معدوم ‪ n‬بـ ‪:‬‬
‫حيث ‪ I(n) = I(α) :‬من أجل ‪α = n‬‬

‫)ا( بيّن أن ) ‪ (un‬متتالية هندسية يطلب تعيين أساسها وحدها الأول ‪.‬‬
‫)ب( احسب بدلالة ‪ n‬المجموع ‪ Yn‬حيث ‪:‬‬
‫‪∫1‬‬ ‫‪∫2‬‬ ‫‪∫n‬‬
‫= ‪Yn‬‬ ‫‪4e2x−1 dx +‬‬ ‫‪4e2x−1 dx + ........ +‬‬ ‫‪4e2x−1 dx‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺑــــﺎﻟــﺘـــــﻮﻓــــﻴـــﻖ‬ ‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬ ‫ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫)‪ 10‬نقاط(‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬
‫‪ (I‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على المجال ∗‪ R‬كمايلي ‪g(x) = x2 + 2 − ln(x2 ) :‬‬

‫‪ .1‬أحسب نهايات الدالة ‪ g‬عند أطراف مجموعة تعر يفها ‪.‬‬

‫‪ .2‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ ، g‬ثم شكل جدول تغيراتها ‪.‬‬

‫‪ .3‬استنتج اشارة )‪ g(x‬حسب قيم ‪. x‬‬

‫) ‪ln(x2‬‬
‫‪f (x) = x + 1 +‬‬ ‫‪ (II‬لتكن الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على المجال ∗‪ R‬كمايلي ‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫(‬ ‫)»‪#» #‬‬
‫‪x‬‬
‫) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد المتجانس ‪ O; i , j‬حيث ‪∥ ⃗i ∥= 1cm‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ .1‬أحسب نهايات الدالة ‪ f‬عند أطراف مجموعة تعر يفها ‪ ،‬ثم فسر النتيجة بيانيا ‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪) .2‬ا( بين أن المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل مستقيم مقارب مائل )△( يطلب تعيين معادلة له ‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫)ب( أدرس الوضع النسبي بين المنحنى ) ‪ (Cf‬والمستقيم )△( ‪.‬‬

‫)‪g(x‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫= )‪. f ′ (x‬‬ ‫‪ .3‬تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬غير معدوم ‪:‬‬
‫‪x2‬‬

‫‪ .4‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ ، f‬ثم شكل جدول تغيراتها ‪.‬‬

‫‪n.‬‬

‫‪) .5‬ا( بين أن المنحنى ) ‪ (Cf‬يقبل مماسين ) ‪ (T1‬و ) ‪ (T2‬مواز يين للمستقيم )△( في نقطتين يطلب تعيينهما ‪.‬‬
‫‪io‬‬

‫)ب( اكتب معادلة لكل من المماسين ) ‪ (T1‬و ) ‪. (T2‬‬

‫‪at‬‬

‫‪ ،‬ثم فسر النتيجة بيانيا ‪.‬‬ ‫‪ .6‬بيّن أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬غير معدوم ‪:‬‬
‫‪uc‬‬

‫‪f (−x) + f (x) = 2‬‬

‫‪ .7‬بين أن المعادلة ‪ f (x) = 0‬تقبل حلين أحدهما ‪ −1‬والآخر ‪ α‬حيث ‪. 0.6 < α < 0.62 :‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪ .8‬أرسم كلا من ‪ (T1 ) ، (∆) :‬و ) ‪ (T2‬و المنحنى ) ‪. (Cf‬‬

‫‪-‬‬
‫‪cy‬‬

‫) ‪ln(x2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ m .9‬وسيط حقيقي ‪ ،‬ناقش بيانيا حسب قيم ‪ m‬عدد حلول المعادلة ‪= m − 1 :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪en‬‬

‫‪) .10‬ا( أحسب )‪ A(α‬مساحة الحـيز المستوي المحدّد بالمنحنى ) ‪ (Cf‬والمستقيم )∆( والمستقيمين ذوا المعادلتين‬
‫‪ x = α :‬و ‪ α ) . x = 1‬العدد الحقيقي المعرف في السؤال ‪. ( 7‬‬
‫‪(α2 + α)2‬‬
‫= )‪A(α‬‬ ‫ن‪:‬‬
‫)ب( بيّن أ ّ‬
‫‪4‬‬

‫ﺑــــﺎﻟــﺘـــــﻮﻓــــﻴـــﻖ‬ ‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬ ‫ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬

‫‪www.ency-education.com‬‬