Professional Documents
Culture Documents
مذكرات المقطع الثامن الاسبوع الثالث للغة العربية عيد الاستقلال للسنة الاولى ابتدائي موقع المنارة التعليمي
مذكرات المقطع الثامن الاسبوع الثالث للغة العربية عيد الاستقلال للسنة الاولى ابتدائي موقع المنارة التعليمي
co
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
يسال المعلم مااسم مدرستكم :مدرسة الشهيد ..........................
وضعية االنطالق
يسمع
تشخيصي
s.
يتذكرويجيب
بحرية ماذا فعلوت الشهداء من اجلنا
ماهو واجبنا نحوهم ونحو الجزائر
oc
يتعرف على متحف المجاهد ويردد النشيد الوطني المه ّمة
سرد النص المنطوق :
ad
ar
سرد النص
an
المنطوق
يسمع
وجيب عن
االسئلة من
النص ام من
.m
نسج خياله
اختبار مدى فهم المتعلّمين للنّ ّ
ص المنطوق
بناء التعلمات
تكويني
النص
.5لماذا كان الشهداء اليستطع ابناءهم ان يذهبوا الى المدرسة بحرية وان ينشدوا النشيد الوطني
ماذا قال الجد عندما تنهد ؟ .6
/w
يستخرج
القيم
.7من اجل من ضحى الشعب ؟
.8ماذا قال احمد عندما حمد هللا ؟
.9ماهو واجبكم اتجاه الوطن والشهداء ؟
s:
الزمان :متى ذهب احمد والجد الى المتحف :في عيد االستقالل
الشخصيات :ماهي االسماء التي ذكرت في النص ؟احمد الجد
االحداث :تذكر الجد الشهداء واصدقائه
ht
استثمار
النص
المنطوق يعيد المتعلم سرد النص المنطوق بمساعدة المعلم استنادا الى النص المنطوق
1 و
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
2 الحصة تعبير شفهي (اشاهد واعبر( الموضوع :عيد االستقالل الميدان :تعبير الشفوي
33 اسبوع مصورة في وضعيّات تواصليّة دالّة
ّ الكفاء الختامية :يحاور ويناقش انطالقا من سندات مكتوبة أو
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يعبّر عن مشهد معروض أمامه ينمي قدراته التواصلية استماعا • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يجري حوارا بين شخصيات يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد .واالعياد •
يعبّر عن رأيه ومشاعره. يحترم آداب تناول الكمة • شعائر الدّينيّة والوطنية
الدينية .إحياء ال ّ
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يسرد قصة انطالقامن مشهد أومجموعة صور ـــ -يعبّرعن مشهدمعروض أمامه
co
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
تشخيصي
مامعنى الحرية ؟
االنطالق
وضعية
يتذكر
s.
ويجيب كيف يسمى االشخاص الذيين ماتوا وضحوا من اجل الجزائر ؟
oc
ad
ar
يجيب
an
انطالق من
المشهد انطالق وصف المشهد تلقائيّا من المتعلّمين تجاوبا مع األسئلة التوجيهيّة اآلتية مراعاة للمستوى:
والنص
المنطوق ❖ ماذا يفعل احمد والجد ؟
❖ ماذا يقول الجد الحمد ؟
.m
بناء التعلمات
❖ ماذا يوجد خلف الجد ؟
تكويني
يجد حوار
من خالل ❖ عندما تذكرهم هل فرح ام بكى الجد ؟
النص
❖ هل يجب على احمد ان يحمد هللا على نعمة الحرية واالستقالل ؟
w
المنطوق
يتقمص ❖ وانتم ماخو واجبكم نحو الجزائر والشهداء؟
االدوار
مسرحة االحداث
/w
احداث
النص يقوم التالميذ باعادة مسرحة النص المنطوق او اضافة من نسج خيالهم
2
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
2 الحصة تعبير شفوي (استعمل( الموضوع :الذين ،اللواتي الميدان :تعبير الشفوي
33 اسبوع مصورة في وضعيّات تواصليّة دالّة
ّ الكفاء الختامية :يحاور ويناقش انطالقا من سندات مكتوبة أو
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
يكتشف اسلوب االستفهام الذين ،اللواتي ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد ..إحياء ال ّ
شعائر
▪ يوظف الصيغ في وضعيات دالة
يحترم آداب تناول الكمة • الدّينيّة والوطنية
يعبّر عن رأيه ومشاعره
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يوظف الذين ،اللواتي في جمل دالة
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
ينجز يمسح المعلم السبورة ويسال من الذي مسح السبورة ؟
s.
تشخيصي
االنطالق
وضعية
ويجيب
عن يطلب المعلم من تلميذة ان تقف ويسال من التي وقفت
االسئلة
كم من تلميذة وقفت
oc
ad
يجيب يسال المعلم :من هم الذين ضحوا من اجل الجزائر وماهو واجبنا نحوهم ؟
يعبر يقرا
الجمل
ar يكتب المعلم الجملة االولى
يقرا نترحم على الشهداء الذين ضحوا من اجل الجزائر
an
يكون جمال يقراها المتعلم عدة مرات
يطلب المعلم من المتعلمين كتابة الذين
يطلب المعلم من المتعلمين جمال تتضمن الذين
بناء التعلمات
.m
تكويني
يوظف
يقرا الطبيبات هم .......يعملن في المستشفى
التالميذ .......يجتهدون ينججحون
3
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
4 الحصة انتاج شفوي الموضوع :عيد االستقالل الميدان :تعبير الشفوي
33 اسبوع مصورة في وضعيّات تواصليّة دالّة
ّ الكفاء الختامية :يحاور ويناقش انطالقا من سندات مكتوبة أو
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
يسرد أحداثا انطالقا من مشاهد ▪ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
يلخص أحداثا ▪ يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد . •
يعبّر عن رأيه ومشاعره يحترم آداب تناول الكمة • شعائر الدّينيّةواالعياد الدينية .ال ّ
يكتسب معطيات وويظفها في تعبيره • الوطنية
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :إنتاج نص شفوي مماثل انطالقا من سندات
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
s.
لماذا بكى الجد ؟ وماذا تذكر
وضعية االنطالق
يتذكر
تشخيصي
ويجيب
اين ذهب احمد مع الجد
oc
عن
االسئلة
ايم يقع متحف الجزائر
ad
االحظ واعبريعرض المعلم المشهد
ar
an
يعبر عن
.m
المشاهد
يصف يعبّر شفويا عمّا بشاهده في الصورة مستعينا بما ورد في النص المسموع
بناء التعلمات
تكويني
المشاهد
الثالل ❖ ماذا يوجد في متحف المجاهد؟
❖ الصورة التي خلف الجد لماذا يحملون العلم الوطني ويغنون ؟
w
في عيد االستقالل ذهب الجد واحمد لزيارة متحف المجاهد هناك راى احمد صور
المجاهدين والشهداء وصور فرحة االستقالل
tp
انطالقا من االسئلة يقوم التلميذ بالتعبير عن الصورة مع ذكر كل االجوبة ليكون نصا
استثمار المكتسبات
ht
يعبر يسمع
يقر
في عيد االستقالل ذهب الجد واحمد لزيارة متحف المجاهد هناك راى احمد صور
المجاهدين والشهداء وصور فرحة االستقالل
4
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
5 الحصة قراءة اجمالية الموضوع :عيد االستقالل الميدان :فهم المكتوب
32 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
يفهم ما يقرأ ▪ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
يعيددددد بندددداء المعلومددددات الددددواردة فددددي الددددنص يسددددتعمل ▪ يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد . •
المعلومات الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • واالعياد الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد •
co
الوطني
8 المقطع مؤشر الكفاءة :القراءة الجيدة ،ويستخرج المعلومات من السندات البصرية المرافقة للنص
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
s.
يتذكر
ويجيب
اين ذهب احمد والجد ؟
تشخيصي
االنطالق
وضعية
مسرحة ما سبب بكاء الجد حينما زار متحف المجاهد ؟
oc
النص
المنطوق اعادة مسرحة النص من طرف التالميذ
ad
يالحظ يكتب المعلم :النص
يعبر
يق ار المعلم النص بالمسطرة كلمة كلمة محترما العالمات
يقاء
ar
ذهب احمد رفقة جده الى متحف المجاهد فراه يبكي فساله :ما يبكيك يا جدي
an
الجد :لقد تذكرت يا بني رفاقي الشهداء الذين ضحوا بانفسهم لتحيا الجزائر
❖ يق ار المعلم النص ويطلب من المتعلمين قراءة النص على السبورة
بناء التعلمات
تكويني
.m
يرتب
❖ يوزع المعلم االدوار على التالميذ لقراء النص من الكتاب
التلميذ االول :ذهب احمد رفقة جده الى متحف المجاهد فراه يبكي فساله
w
يقرا التلميذ الثالث :لقد تذكرت يا بني رفاقي الشهداء الذين ضحوا بانفسهم لتحيا الجزائر
يطلب المعلم قراءة النص كامال من طرف بعض التالميذ الذين يقراون النص قراءة مسترسلة
s:
يكتب المعلم جمال على االلواح او اوراق ويطلب من المتعلمين ترتيبها ليتحصلوا على النص
tp
استثمار المكتسبات
لقد تذكرت يا بني رفاقي الشهداء الذين ضحوا بانفسهم لتحيا الجزائر
تحصيلي
يقرا
النص
ما يبكيك يا جدي
ht
ذهب احمد رفقة جده الى متحف المجاهد فراه يبكي فساله
5
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
6 الحصة قراءة وكتابة الموضوع :مراجعة الحروف الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيد بناء المعلومات الواردة في النص يستعمل المعلومات يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد .واالعياد •
الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد الوطني •
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يراجع الحروف المتشابهة في النطق
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
s.
يراجع المتعلم على سبورة الحروف :الحروف المدروسة
تشخيص
االنطالق
وضعية
يراجع
ي
oc
التاء والطاء
يكتب المعلم الجملتين
ب أ َ ْح َمدُ أَد ََواته
❖ َر َط َ
❖ َر َ
ad
تب احمد ادواته
يقرا المعلم الجملتين ثم يقراهما المتعلم
تب
ب َر َ َ
على االلواح ماهي الكلمة الصحيحة َ :رط َ
يسمع
يطلب من متعلم مسح الجملة الخاطئة
يقرا
المعلم
ar على االلواح يكتب المتعلم :متين
ثم المتعلم التاء الثاء
يكتب المعلم الجملتين
an
يكتب ❖ اتوضا ثم اصلي
يصحح ❖ اتوضا تم اصلي
يقرا المعلم الجملتين ثم يقراهما المتعلم
يسمع
.m
بناء التعلمات
ثم المتعلم على االلواح يكتب المتعلم :ثمرة
تكويني
الثاء والفاء
w
يصحح
يكتب المعلم الجملتين
❖ سورة الفاتحة
tp
❖ صورة الفاتحة
يقرا المعلم الجملتين ثم يقراهما المتعلم
على االلواح ماهي الكلمة الصحيحة :صورة سورة
ht
المكتسبا
استثمار
يقرا
على الكتاب يقرا المتعلم الحروف المتشابهة ص 134
ت
الحروف
6
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
7 الحصة كتابة الموضوع :الحروف المتشابهة الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيددد بنددام المعلومددات الددواردة فددي الددنص يسددتعم يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد .واالعياد •
المعلومات الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد الوطني •
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يكتب كلمات تتضمن حروفا متشابهة
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
مراجعة مراجعة الحروف المدروسة
s.
تشخيصي
االنطالق
الحروف
وضعية
يملي المعلم سبح صبح ثلة فلة
المدروسة
يكتب
oc
يكتب المعلم على السبورة المعلم الكلمات التالية
ad
ar
➢ يق ار المعلم الكلمات ثم يقراها المتعلم
an
تمرة ثمرة على االلواح يكتب المعلم الكلمات التالية :تاب ثاب
يذكر المعلم مقاييس كتابة التاء والثاء
يقرا يكتب
.m
بناء التعلماتذ
ويميز
تكويني
يتذكر
مقاييس
الحروف يكتب المعلم على السبورة المعلم الكلمات التالية
w
w
/w
تمرة ثمرة على االلواح يكتب المعلم الكلمات التالية :تاب ثاب
s:
يكتب
المكتسبات
استثمار
وفق
النموذج لقد تذكرت يا بني رفاقي الشهداء الذين ضحوا بانفسهم لتحيا الجزائر
يواصل المتعلم مع بقية النماذج. -مر قبة المعلم اإلنجاز ويوجه.
7
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
8 الحصة تطبيقات الموضوع :الحروف المتشابهة الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيدددد بنددداء المعلومدددات الدددواردة فدددي الدددنص يسدددتعمل يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد .واالعياد •
المعلومات الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد الوطني •
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يقار كلمات تتضمن حروفا متشابهة
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
يقرا المتعلم من سبورة الحروف الحروف المدروسة
s.
تشخيصي
االنطالق
يقرا
وضعية
ويكتب على االلواح يملي المعلم الجملة التالية :صليت الصبح في المسجد
oc
يكتب المعلم النص على السبورة
ad
سلى احمد مع جده سالة العيد تم ذهبوا الى المقبرة وطرحموا على الشهداء
يقرا المعلم ثم يطلب المعلم تصحيح في كل مرة الكلمة وكتابتها كتابة صحيحة
ar
يقرا
بناء التعلماتذ
ثم ييكتب المعلم النص كتابة صحيحة بعد التصحيح
تكويني
an
يسمع
يصحح
يكتب يقرا
.m
صلى احمد مع جده صالة العيدثمم ذهبوا الى المقبرة وترحموا على الشهداء
استثمار المكتسبات
s:
ينجز
تحصيلي
تصحيح
جماعي
tp
وفردي
ht
8
السنة : مدرسة :شيخي عبد القادر درمام
االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد
سبدو
9 الحصة قراءة وكتابة الموضوع :مراجعة الحروف الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيد بناء المعلومات الواردة في النص يسدتعمل المعلومدات يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد . •
الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • واالعياد الدينية والوطنية
co
يقيّم مضمون النص االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد •
الوطني
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يراجع الحروف المدروسة حرف الضاد
s.
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
oc
يكتب
تشخيصي
االنطالق
وضعية
يتذكر
ويجيب يملي المعلم الكلمات التالية " ضفدع .ظل ضرب
ad
يقرا المعلم قصة حرف الضاد قراءة كلمة كلمة
ar
an
.m
يسمع
يقرا
بناء التعلمات
المعلم
تكويني
ثم
w
المتعلم
يكتب
w
/w
s:
يطلب المعلم وضع دائرة حول الضاد او كتابة الكلمات التي تتضمن حرف الضاد على كراس المحاوالت
ht
استثمار
9
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
10 الحصة كتابة الموضوع :مراجعة الحروف الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيدد بنداء المعلومدات الدواردة فدي الدنص يسددتعمل يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد .واالعياد •
المعلومات الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص
االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد الوطني •
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يكتب كلمات تتضمن حرف الضاد
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
s.
مراجعة
تشخيصي
االنطالق
الحروف
وضعية
المدروسة يملي المعلم الجملة ضرب احمد صديقه
oc
يكتب
يق ار المعلم النص :
يالحظ
ad
يقرا
ar
يميز
يكتب
an
بناء التعلماتذ
تكويني
يكتب
ويلون
.m
يجيب
ويرسم
w
الحرف
w
❖ على كراس المحاوالت يطلب المعلم كتابة الكلمات التي تتضمن حرف الضاد
/w
استثمار المكتسبات
وفق
ht
النموذج
يواصل المتعلم مع بقية النماذج. -مر قبة المعلم اإلنجاز ويوجه.
10
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
11 الحصة تطبيقات الموضوع :مراجعة الحروف الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيدددد بنددداء المعلومدددات الدددواردة فدددي الدددنص يسدددتعمل يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد . •
المعلومات الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • واالعياد الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص
االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد •
co
الوطني
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يثبت حرف الضاد من خالل قراءة قصة
s.
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
يقرا المتعلم من سبورة الحروف الحروف المدروسة
تشخيصي
االنطالق
وضعية
يقرا ويكتب
oc
على االلواح يملي المعلم :ظفر ضباب
ad
يقرا المتعلم النص جملة جملة
ar
يقرا
an
بناء التعلماتذ
يسمع
تكويني
يكتب
عالمات
.m
الوقف
w
w
استثمار المكتسبات
ينجز
تحصيلي
tp
تصحيح
جماعي
وفردي
ht
11
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
12 الحصة ادماج +العاب قرائية الموضوع :مراجعة الحروف الميدان :فهم المكتوب
33 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
4املوارد املستهدفة 3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
يراجع الحروف المدروسة يفهم ما يقرأ ▪ ينمي قدراته التواصلية • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
يعيد بناء المعلومات الدواردة فدي الدنص ▪ مشافهة يتعرف على العادت •
يستعمل المعلومات الواردة في النص يعبّر مشافهة بلغة سليمة • والتقاليد .واالعياد الدينية
يقيّم مضمون النص ▪ يحترم آداب تناول الكمة • والوطنية
co
االعتزاز بالعلم الوطني •
والنشيد الوطني
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يراجع الحروف المدروسة
s.
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
يقرا المتعلم من سبورة الحروف الحروف المدروسة
تشخيص
االنطالق
يقرا
وضعية
oc
ي
ad
يطلب المعلم من كل تلميذين كتابة على االلواح كلمات تتضمن
ar
التاء والثاء
an
يكتب
العالمة الثاء والفاء
بناء التعلماتذ
تكويني
.m
السين والصاد
يالحظ
ويكتب
الطاء والتاء
w
w
النشاط 2 :
/w
استثمار المكتسبات
تحصيلي
يرسم
ويلون
الجد :لقد تذكرت يا بني رفاقي الشهداء الذين ضحوا بانفسهم لتحيا الجزائر
ht
ذهب احمد رفقة جده الى متحف المجاهد فراه يبكي فساله :
12
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
13 الحصة انتاج كتابي الموضوع :مراجعة الحروف الميدان :التعبير الكتابي
33 اسبوع الكفاء الختامية :ينتج كتابة من اربع الى ست جمل يغلب عليه النمط الحواري انطالقا من سندات مكتوبة او مصورة
3مركبات الكفاءة العرضية
2ا لكفاءات ْ 1القيم واملواقف
▪ يفهم ما يقرأ ينمي قدراته التواصلية مشافهة • حب الوطن ّ
يعتز بلغته •
▪ يعيددددد بنددددام المعلومددددات الددددواردة فددددي الددددنص يسددددتعم يعبّر مشافهة بلغة سليمة • يتعرف على العادت والتقاليد .واالعياد •
المعلومات الواردة في النص يحترم آداب تناول الكمة • الدينية والوطنية
يقيّم مضمون النص
االعتزاز بالعلم الوطني والنشيد الوطني •
co
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يستعمل الصيغ ويضع الكلمات في مكانها المناسب
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
s.
مراجعة
وضعية االنطالق
الحروف قراء ة الحروف المدروسة على السبورة
تشخيصي
المدروسة
يملي المعلم :سبح ضفدع صبح ظل
oc
كتابة
كلمات
النشاط 1يطلب المعلم فتح دفتر االنشطة وانجاز التمرين
ad
ar
يسمع
an
يقرا يضع
.m
النشاط 2
بناء التعلماتذ
الصيغة
تكويني
w
المناسبة
w
يفرا
/w
s:
tp
ht
يقرا
ويكمل
13
السنة :االولى المحور :الموروث الحضاري االستاذ :بن عبد القادر عبد الصمد مدرسة :شيخي عبد القادر درمام سبدو
1 الحصة محفوظات الموضوع :العيد الميدان :فهم المكتوب
32 اسبوع الكفاء الختامية :يقرا نصوصا بسيطة ،يغلب عليها النمـط الحواري تتكوّ ن من عشر إلى عشريـن كلمة قراءة سليمة ويفهمها
▪ يفهم ما يقرأ يعيد بناء المعلومات الواردة في النص يستعمل المعلومات الواردة في النص مركبات الكفاءة
8 المقطع مؤشر الكفاءة :يستظهر المتعلم المقاطع السابقة ويحفظ مقطعا جديدا
تقويم الوضعية التعليمية التعلمية المراحل
تشخيصي
االنطالق
وضعية
co
يتظهر
استظهار فردي ثم جماعي
s.
oc
ad
يالحظ
ar
يعبر
يجيب
an
بناء التعلمات
يسمع
تكويني
.m
يقرا
يحفظ
w
w
/w
s:
يردد التالميذ مع المعلم االنشودة قرامة دون اللحن وبالمحو التدريجي يحفظ المقطع االول
tp
استثمار
ht
14
https://www.manaradocs.com/
https://facebook.com/ManaraDocs
https://facebook.com/groups/Manara