კატო აღნიაშვილი- შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე

ზომის სხვადასხვა ლექსი თუ მოთხრობა. გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება. იხსენებს

ნასწავლ მასალაზე მსგავსს ამბავსს და ავლებს პარალელს. მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ
და გასაგებად.შეუძლია საკუთარი სიტყვებით ამბის თხრობა.კითხვის უნარს ნელ-ნელა
აუმჯობესებს. თანდათან ვითარდება მისი წერის უნარიც.სემესტრის დასაწყისში შედარებით
უფრო უჭირდა კითხვა, თუმცა შრომამ შედეგი გამოიღო და სემესტრის დასასრულს შედეგი
თვალსაჩინოა. კითხვის უნარ-ჩვევები მეტ-ნაკლებად გამოსწორებულია.კატო აქვს ლამაზი
კალიგრაფია, შეუძლია მარტივი ამბის დაწერა, უმჯობესი იქნება თუკი სასვენ ნიშნებს მეტ
ყურადღებას მიაქცევს. კატო აქტიურად არის ჩართულია საკლასო აქტივობებში, თუმცა
ზოგჯერ გაფანტულია, მასწავლებლის მითითების შემდეგ ცდილობს აქტიურად ჩაერთოს.
საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, მაგრამ ნელა მეტი დრო. პირველ კლასთან
შედარებით, მეტად მონდომებულია. ამიტომაც საჭიროა მუდმივად შევაქოთ და
წავახალისოთ.

სანდრა ბენდელიანი - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. კატო ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ იწერება
სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს განვითარებული
შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ ილუსტრაციებს. აქტიურად
არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე კონცეტრირება.შეუძლია
სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის
ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს
გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ
მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.

ნია გამზარდია - შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე

ზომის სხვადასხვა ლექსი თუ მოთხრობა. გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება. იხსენებს
ნასწავლ მასალაზე მსგავსს ამბავსს და ავლებს პარალელს. მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ
და გასაგებად.შეუძლია საკუთარი სიტყვებით ამბის თხრობა.კითხვის უნარს ნელ-ნელა
აუმჯობესებს. თანდათან ვითარდება მისი წერის უნარიც.სემესტრის დასაწყისში
კითხულობდა უფრო ნელა, თუმცა შრომამ შედეგი გამოიღო და სემესტრის დასასრულს
შედეგი თვალსაჩინოა. ნია კარგად კითხულობს. მას შეუძლია მცირე ზომის ტექსტების წერა.
არ უჭირს აზრის ჩამოყალიბება. გაკვეთილის მსვლელობისას ხშირად არ არის ჩართულია
საკლასო აქტივობებში. ზოგჯერ არის გაფანტული. თუმცა მასწავლებლის მითითების შემდეგ
ერთვება საგაკვეთილო პრიცესში. საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, მაგრამ ნელა
სჭირდება მიცემულზე მეტი დრო. პირველ კლასთან შედარებით, მეტად მონდომებულია.
ამიტომაც საჭიროა მუდმივად შევაქოთ და წავახალისოთ.

იონე გარდაფხაძე - შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე

ზომის სხვადასხვა ლექსი თუ მოთხრობა. გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება. იხსენებს
ნასწავლ მასალაზე მსგავსს ამბავს და ავლებს პარალელს. მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ
და გასაგებად.შეუძლია საკუთარი სიტყვებით ამბის თხრობა.კითხვის უნარს ნელ-ნელა
აუმჯობესებს. თანდათან ვითარდება მისი წერის უნარიც.კალიგრაფია უკეთესია, წერის
კულტურა მეტ-ნაკლებად გამოსწორებულია. იოანე აქტიურად არის ჩართულია საკლასო
აქტივობებში. თუმცა ზოგჯერ სჭირდება საკლასო წესების შეხსენება. საკლასო სამუშაოს
ასრულებს დამოუკიდებლად. არის გონიერი და სხარტი მოსწვალე. პირველ კლასთან
შედარებით, მეტად მონდომებულია. ამიტომაც საჭიროა მუდმივად შევაქოთ და
წავახალისოთ.

ბარბარე გერაძე - -მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი.ბარბარე ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ
იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს
განვითარებული შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ
ილუსტრაციებს. აქტიურად არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე
კონცეტრირება.შეუძლიას სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს
ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ
სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი
მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე
განაგრძოს მუშაობა.

კატო გომართელი - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. კატო ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ იწერება
სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს განვითარებული
შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ ილუსტრაციებს. აქტიურად
არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე კონცეტრირება.შეუძლიას
სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის
ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს
გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ
მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.

ანდრია ვაშკიძე - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის
ტექსტი , მაგრამ უჭირს გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს
ამბავს, ავლებს პარალელს. მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია
და მოსწონს ნასწავლი ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად
ვითარდება მისი წერის უნარიც. თუმცა გარკვეულ დავალებებზე სჭირდება მასწავლებლის
დახმარება. სემესტრის დასაწყისთან შედარებით, კითხვის უნარი ბევრად
გაუმჯობესებულია. რაც შეეხება წერას ამ საკითხზე მას მეტი მუშაობა სჭირდება. ზოგჯერ
უჭირს აზრის წერილობით ჩამოყალიბება. საკლასო სამუშაოს შესრულებისას ზოგჯერ
სჭირდება მასწავლებლის მხარდაჭერა. აღსანიშნავია, ის ფაქტი რომ პირველ კლასთან
შედარებით მეტად მონდომებული იყო მეორე კლასში. ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და
მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს
მუშაობა.

ნიკუშა მახარაშვილი - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის
ტექსტი , ყოველთვის გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას. კარგად აყალიბებს აზრს.
მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს პარალელს. მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და
გასაგებად, თუმცა ძალიან ხმადაბლა და გაუბედავად. ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც. შეუძლიას სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს
კარგად, თუმცა სჭირდება მიცემულზე მეტი დრო. დასრულებისთანავე გადადის ახალ
სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი
მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე
განაგრძოს მუშაობა.
მაქსიმე მელუა - შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე
ზომის სხვადასხვა ლექსი თუ მოთხრობა. გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება. იხსენებს
ნასწავლ მასალაზე მსგავსს ამბავსს და ავლებს პარალელს. მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ
და გასაგებად.შეუძლია საკუთარი სიტყვებით ამბის თხრობა.კითხვის უნარს ნელ-ნელა
აუმჯობესებს. თანდათან ვითარდება მისი წერის უნარიც.თუმცა უმჯობესი იქნება თუკი
წერის მიმართულებით მეტს იმუშავებს. მაქსიმე აქტიურად არის ჩართულია საკლასო
აქტივობებში.არ უჭირს გაკვეთილზე კონცეტრირება.შეუძლია აღსანიშნავია, ის ფაქტი რომ
მან სემესტრის განმავლობაში წაიკითხა წიგნები და თანდათან ყალიბდება კარგ
მკითხველად. საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად და დამოუკიდებლად, პირველ
კლასთან შედარებით, მეტად მონდომებულია. ამიტომაც საჭიროა მუდმივად შევაქოთ და
წავახალისოთ.

ნინა ნიკურაძე - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია მოისმინოს

და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი და
გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. ნინა ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ იწერება
სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს განვითარებული
შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ ილუსტრაციებს. აქტიურად
არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. შეუძლია სხვისი აზრის მოსმენა და
პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს.
დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ
ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად
შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.

ზუკა სტურუა - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია მოისმინოს

და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი და
გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.კალიგრაფია გასაუმჯობესებლი აქვს. უმჯობესი იქნება თუკი ნელა დაწერს, რათა
უფრო ლამაზად წეროს. ის ყოველთვის მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. ზუკა ცდილობს
თვითონ მიხვდეს თუ როგორ იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის
სიტყვა. კარგად აქვს განვითარებული შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აქტიურად
არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. შეუძლია სხვისი აზრის მოსმენა და
პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს.
დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ
ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად
შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.

თემო ყურაშვილი - შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე

ზომის სხვადასხვა ლექსი თუ მოთხრობა. გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება. თუმცა
ტექსტის გაგება- გააზრებისას მას სჭირდება მეტი დაკვირვება და ფიქრი. მეტყველებს
გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.შეუძლია საკუთარი სიტყვებით ამბის თხრობა.კითხვის
უნარს ნელ-ნელა აუმჯობესებს. თანდათან ვითარდება მისი წერის უნარიც.სემესტრის
დასაწყისში ხშირად ტოვებდა ასოებს წერისას , თუმცა შრომამ შედეგი გამოიღო და
სემესტრის დასასრულს შედეგი თვალსაჩინოა. კალიგრაფია უკეთესია, წერის კულტურა მეტ-
ნაკლებად გამოსწორებულია.თემო ხშირად არის ჩართულია საკლასო აქტივობებში, თუმცა
ზოგჯერ გაფანტულია, მასწავლებლის მითითების შემდეგ ცდილობს აქტიურად ჩაერთოს.
საკლასო სამუშაოს შესრულებისას სჭირდება მასწავლებლის მხარდაჭერა. პირველ კლასთან
შედარებით, მეტად მონდომებულია. ამიტომაც საჭიროა მუდმივად შევაქოთ და
წავახალისოთ.

მატრონა შალამბერიძე- - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი.მატრონა ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ
იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს
განვითარებული შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ
ილუსტრაციებს. აქტიურად არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე
კონცეტრირება.შეუძლიას სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს
ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ
სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი
მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე
განაგრძოს მუშაობა.

ანასტასია შამუგია - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი.ანასტასია ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ
იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს
განვითარებული შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ
ილუსტრაციებს. აქტიურად არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე
კონცეტრირება.შეუძლიას სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს
ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ
სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი
მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე
განაგრძოს მუშაობა.

ანასტასია ციციაშვილი - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. ანასტასია ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ
იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს
განვითარებული შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები. ზოგჯერ აუჭირს გაკვეთილზე
კონცეტრირება.შეუძლიას სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს
ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ
სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი
მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე
განაგრძოს მუშაობა.

ანასტასია ძინძიბაძე- მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. ანასტასია ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ
იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს
განვითარებული შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აქტიურად არის ჩართული
საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე კონცეტრირება.შეუძლიას სხვისი აზრის
მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის ლიმიტს.
დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს გრამატიკულ
ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ მუდმივად
შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.

დავით ჯანაშია - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია მოისმინოს

და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი და
გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც.წერს სუფთად და ლამაზად და სწორად იყენებს სასვენ ნიშნებს. ის ყოველთვის
მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი.დათა ცდილობს თვითონ მიხვდეს თუ როგორ იწერება
სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის სიტყვა. კარგად აქვს განვითარებული
შემოქმედებითი და კრეატიული უნარები.აკეთებს ძალიან კარგ ილუსტრაციებს. აქტიურად
არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე კონცეტრირება.შეუძლიას
სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის
ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს
გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ
მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.

გიორგი ჯიშიაშვილი - მოწესრიგებული და შრომისმოყვარე მოსწავლეა. შეუძლია

მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტი
და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.იხსენებს მოსმენილის მსგავსს ამბავს, ავლებს
პარალელს. გვთავაზობს ტექსტის მისეულ დასასრულს. კარგად ახასიათებს პერსონაჟებს.
მეტყველებს გაბმულად, მკაფიოდ და გასაგებად.ძალიან უხარია და მოსწონს ნასწავლი
ტექსტის საკუთარი სიტყვებით თხრობა.კითხვის უნართან ერთად ვითარდება მისი წერის
უნარიც. თუმცა საჭიროა ამ მიმართულებით მეტი იმუშავოს. ჯერ კიდევ უჭირს წერა
ხაზებში. ის ყოველთვის მზად არის შეკითხვას გასცეს პასუხი. გიორგი ცდილობს თვითონ
მიხვდეს თუ როგორ იწერება სწორად, გრამატიკულად მართებულად ესა თუ ის. ააქტიურად
არის ჩართული საკლასო აქტივობებში. არ უჭირს გაკვეთილზე კონცეტრირება.შეუძლიას
სხვისი აზრის მოსმენა და პატივისცემა.საკლასო სამუშაოს ასრულებს კარგად, იცავს დროის
ლიმიტს. დასრულებისთანავე გადადის ახალ სამუშაოზე.ყურადღებით მუშაობს
გრამატიკულ ნაწილზეც. მას ძალიან ახარებს ახალი მიღწევები და მნიშვნელოვანია, რომ
მუდმივად შევაქოთ და გავამხნევოთ იგი, რათა ასე განაგრძოს მუშაობა.