Professional Documents
Culture Documents
Գ. Գիւզալեան
Պատմութիւն Մերձաւոր
Արեւելքի եւ Հայաստանի
Ա հատոր
Երևան
ԵՊՀ հրատարակչություն
2016
| 2 | | 3 |
ՀՏԴ 93/94
ԳՄԴ 63.3
Գ 599
Գիւզալեան Գ.
Գ 599 Պատմութիւն Մերձաւոր Արեւելքի եւ Հայաստանի: Ա
հատոր: Հնագոյն շրջաններէն մինչեւ Տիգրան Մեծի
կայսրութեան անկումը/ Գ. Գիւզալեան. -Եր.: ԵՊՀ
հրատ., 2016, 644 էջ + 14 էջ ներդիր:
ՀՏԴ 93/94
ԳՄԴ 63.3
ISBN 978-5-8084-2114-1
ԱՌԱՋԱԲԱՆ
1
Պ. Հովհաննիսյան, Գառնիկ Գյուզալյան. Հայ Պատմագիտության
երախտավորը, Էջմիածին. պաշտոնական ամսագիր ամենայն հայոց
կաթողիկոսութեան Մայր աթոռոյ սրբոյ Էջմիածնի, Մայիս 2006, էջ 73-91:
2
Պ. Հովհաննիսյան, նշվ. աշխ.:
3
Գառնիկ Գիւզալեան, Պատմական խնդիրներ (1. Մարքսիստականութիւնը
և ազգային հարցը, 2. Մեծ Յոբելյանը), Հ. Յ. Դ. Լիբանանի կեդրոնական
կոմիտէի հրատարակութիւն, Պէյրութ, 1985, էջ 5:
| 8 | | 9 |
մաթիւ լուրջ յօդուածներ ու առանձին արժէքաւոր հատորներ»1: տորյակով, որ ցավոք միայն մասամբ իրականացրեց: «Հայոց
Հայ ազգի պատկառելի գործիչների աստղաբույլին վերա պատմություն» դասագրքի միայն առաջին հատորը հրատա
բերող իր հուշերում ու մտորումներում, որ վերնագրել էր «Ան րակվեց1, որ ընդգրկում էր հայերի ծագումից մինչև քրիստո
ձինք նուիր եալք», Սիմոն Վրացյանը Րաֆֆու, Կոմիտասի, Լ. նեացման ընդգրկող ժամանակաշրջանը:
Շանթի, Ն. Աղբալյանի կողքին ուրույն տեղ է հատկացնում Ս. Վրացյանը փաստում է Գյուզալյանի այն խորին հա
նաև Գ. Գյուզալյանին, նրա մասին արտահայտելով հետևյալը. մոզմունքի մասին, որ հայոց պատմությունը երբեք լիարժեք չի
«Դեռեւս կան սփիւռքում հայ մտաւորականներ, որոնք մարմ լինի, եթե դիտվի զուտ որպես հայերի պատմություն, անկախ
նով միայն ապրում են արտասահմանում, մտքով ու հոգիով հարևան ժողովուրդներից: Հայերի կյանքը, ըստ Գյուզալյանի,
Հայաստանում են: Գառնիկը դրանցից մէկն էր. Ամբողջ էու դարերի ընթացքում շաղկապված, հաճախ խառնված է եղել
թեամբ նա մնացել էր Հայաստանցի: Եթե այսօր մշակութային հարևան ժողովուրդների կյանքին: Ուստի նա անհրաժեշտու
ու պատմագիտական մի շարք երեւոյթներ եւ իրադարձութիւն թյուն էր տեսնում ոչ միայն հայ ժողովրդի պատմությունը գրել,
ներ Հայաստանից ծանօթ ու գնահատուած են սփիւռքում, այդ իբրև առանձին երևույթ, այլ տալ ընդհանուր միջավայրի, այդ
մենք պարտական ենք նաեւ Գիւզալեանին, որ կամուրջի դեր միջավայրում ապրող ժողովուրդների համադրական պատմու
էր կատարում, մշակութային տեսակէտից, Հայաստանի եւ թյունը2: Այս մտադրությունը, ցավոք կրկին մասնակիորեն ի
Սփիւռքի միջեւ:…. Գառնիկ Գիւզալեանը գերազանցապես կատար ածվեց Գյուզալյանի «Պատմութիւն Մերձաւոր Արե
գրքի մարդ էր: Որպէս գրքի մարդ աշխարհ եկաւ, որպես գրքի ւելքի և Հայաստանի» դասագրքի Ա հատորի լույս ընծայումով:
մարդ ապրեց եւ որպէս գրքի մարդ էլ հեռացաւ այս աշխար Երկրորդ հատորը, որ պիտի ընդգրկեր Մերձավոր Արևել
հից:…..Նրա տեղը, ինչպէս եւ Ադոնցի տեղը, ինչպէս եւ Աղբա քի և Հայաստանի պատմությունը հռոմեա-պարթևական հա
լեանի տեղը, ինչպես եւ շատ ուրիշների տեղը սփիւռքում բաց է կամարտությունից մինչև սելջուկյան արշավանքները՝ մինչև
մնացել: Իր թերի մնացած գործերը շարունակող չկայ, դժբախ XI դարի կեսերը, այդպես էլ լույս չտեսավ: Երկրորդ հատորի
տաբար»2: նյութերը գտնվում են հեղինակի թողոնում, որը պահվում է Հա
Գ. Գյուզալյանի գիտական ժառանգությունն ունի լայն մազգայինի Բեյրութի գրական պահոցում3:
ընդգրկում՝ պատմության հնագույն շրջանից մինչև ժամա «Պատմություն Մերձավոր Արևելքի և Հայաստանի»
նակի աշխարհաքաղաքական վայրիվերումների, ժողովրդա ստվարածավալ աշխատությունը, որ լույս ընծայվեց որպես դա
վարական, ընկերվարական (սոցիալիստական) ու ազգային սագիրք, հանդիսանում է սփյուռքում հայապահպանման հիմ
հիմնախնդիրների վերլուծություն3: Բայց նա ուներ մի մեծ նախնդրի շուրջ հեղինակի լրջագույն մտորումների արդյունք
երազանք, գրել հայոց ամբողջական պատմությունը չորս հա և երկարամյա գիտամանկավարժական գործունեության ըն
թացքում օբյեկտիվորեն ծագած մի շարք հիմնախնդիրների
1
Ս. Վրացեան, նշվ աշխ., էջ 229: յուրատեսակ լուծում: Հետևաբար, նախքան գրքի գիտական
2
Ս. Վրացեան, նշվ. աշխ., էջ 229: արժեքին ու կարևորությանն անդրադառնալը, կցանկանայինք
3
Գառնիկ Գյուզալյանի աշխատությունների մատենագիտությունը տե՛ս դիտարկել այն՝ որպես սփյուռքի հայկական կրթօջախներում
Գ. Գիւզալեան, Պատմական խնդիրներ, Հ. Յ. Դ. Լիբանանի կեդրոնական
կոմիտէի հրատարակութիւն, Պէյրութ, 1985, էջ 95-105, Պ. Հովհաննիսյան,
1
Գառնիկ Գյուզալյան. Հայ Պատմագիտության երախտավորը, Էջմիածին. Գ. Գյուզալյան, Հայոց պատմություն, մասն Ա, Բեյրութ, 1953, 375 էջ:
2
պաշտոնական ամսագիր ամենայն հայոց կաթողիկոսութեան Մայր աթոռոյ Ս. Վրացեան, նշվ. աշխ., էջ 233:
3
սրբոյ Էջմիածնի, Մայիս 2006, էջ 73-91: Պ. Հովհաննիսյան, նշվ. աշխ.:
| 12 | | 13 |
դասավանդման գործընթացում առկա տեղեկատվական ու մե օբյեկտիվ բացեր, մասնավորապես՝ նկարների բացակայու
թոդական անկատարությունների հաղթահարման կարևորա թյունն ու քարտեզների ոչ լիարժեք քանակը, հույս հայտնելով,
գույն հրամայական, ինչն ընդգծում է Գ. Գյուզալյան պատմա որ դրանք անհրաժեշտ ծավալով կհագեցվի գրքի նախատես
բանի՝ նաև որպես բացառիկ մանկավարժի դերը, ով մեծագույն վող երկրորդ հատորը:
մտահոգություն ուներ հայրենիքից դուրս հայ երիտասարդնե «Պատմություն Մերձավոր Արևելքի և Հայաստանի» Ա. հա
րի աշխարհայացքի ձևավորման ու ճիշտ ուղղորդման հար տորը սկսվում է հեղինակի ձևակերպմամբ՝ Միջերկրականյան
ցում: Առաջին անգամ հայոց հնագույն շրջանի պատմությունը քաղաքակրթության ձևավորման ընդհանրական ակնարկով,
ներկայացնելով Մերձավոր Արևելքում ընթացող պատմական որի կերտողը, մշակողը, կրողն ու տարածողը ի թիվս միջերկ
զարգացումների համատեքստում և որպես դրանց անքակտե րածովյան երկրների, հանդիսանում էին նաև անոնց թիկուն
լի մաս՝ նա գիտական խոր ու բազմակողմանի ուսումնասիրու քում գտնվող երկրները, այլ կերպ ասած՝ Մերձավոր Արևելքը:
թյանը զուգահեռ՝ հիմնախնդրին է մոտենում նաև ժամանակի Գրքի առաջին չորս մասերը նվիրված են Հին Եգիպտոսի,
մարտահրավերներից բխող, ոչ պակաս կարևոր մանկավար հնդեվրոպական ժողովուրդների, փյունիկյան ու իսրայելական
ժական և մեթոդական լուծումների տեսանկյունից: Գերազան և սեմական քաղաքակրթությունների ներկայացմանը՝ սկսած
ցապես տիրապետելով անգլերեն և ֆրանսերեն լեզուներին և մ. թ. ա. 4-րդ հազարամյակից:
համակողմանիորեն տիրապետելով Մերձավոր Արևելքի պատ Պահպանելով գիտական ինդուկցիայի և տրամաբանա
մությանն առնչվող եվրոպական պատմագիտական հենքին և կան վերլուծության ընդգծված մոտեցումը՝ հանգամանորեն
մասնավորապես՝ կրթական հաստատություններում դասա ներկայացված են առաջին փոքր նստակյաց կազմակերպված
վանդվող ծրագրերի բովանդակությանը՝ երախտավոր մտա հասարակական միավորների՝ նոմերի առաջացումից, միավո
վորականը մերժում է հայկական կրթօջախներում դրանցով րումից մինչև միապետության կազմավորման պատմական
առաջնորդվելու նպատակայնությունը, համոզված լինելով, որ նախադրյալներն ու զարգացման շարժառիթները:
դրանք հարմարեցված են զուտ եվրոպական պահանջներին Հարկ ենք համարում ընդգծել հեղինակի ուրույն մոտե
և բավարար չեն հայ ուսանողության շրջանում նյութի վերա ցումը, ներկայացնելու ժամանակաշրջանի զարգացումները՝
բերյալ լիարժեք պատկերացում ձևավորելու համար: Որպես ելնելով աշխարհաքաղաքական գործոնի ազդեցության դի
հմուտ ու խորագիտակ մանկավարժ՝ Գյուզալյանը գտնում էր, տանկյունից: Որպես Մերձավոր Արևելքում տարբեր քաղա
որ նյութի մատուցումը պետք է իրականացվի արևելքի ու արև քակրթությունների զարգացման, պետությունների կայացման
մուտքի պատմության համեմատության մեջ, իսկ դա հնարա ու հզորացման գլխավոր նախապայման՝ Գյուզալյանը դիտում
վոր կլիներ Մերձավոր Արևելքի և Հայաստանի պատմությունը, է այսպես կոչված Արգասաբեր Կիսալուսնի նկատմամբ տիրա
քաղաքական ու մշակութային դիմագիծը ներկայացնող հա պետությունը, որը ներառում էր Սիրիական անապատը օղակող
մապարփակ պատմագիտական ուսումնասիրության առկա կիսալուսն
աձև գոտին, արևմտյան թևում՝ Պաղեստինը, Փյու
յության պայմաններում, որպիսին էլ դարձավ նրա «Պատմու նիկիան, Սիրիայի բերրի շրջանները, արևելյան թևում՝ ամբողջ
թյուն Մերձավոր Արևելքի և Հայաստանի» դասագիրքը: Միջագետքը՝ մինչև Պարսից ծոց (էջ 10-11): Կիսալուսնի այս
Ի սկզբանե գիտակցելով իր առջև դրված խնդրի դժվա երկու թևերը Գյուզալյանն անվանում է նաև «քաղաքակրթա
րությունները, Գյուզալյանը գրքի վերաբերյալ իր ներածա կան գոտի» (էջ 86): Գրքում կարմիր թելի նման անցնում ու
կան խոսքում չի խորշում ընթերցողին ներկայացնել նաև որոշ զարգացվում է տարածաշրջանում աշխարհաքաղաքական
| 14 | | 15 |
այս շրջանի բացառիկ կարևորության գաղափարը: Այսպես, կրոնական ու բարոյական գաղափարների մշակող (էջ 190):
մ.թ.ա. XX-XVI դարերում Արևելքում իրենց տիրապետությու Ուշադրության է արժանի Գ. Գյուզալյանի կողմից Հին
նը հաստատելու և սեմական առաջխաղացումները կանխելու Կտակարանի բնորոշումն ու ներկայացումը՝ որպես քաղա
նպատակով այս գոտու նկատմամբ իրենց հավակնություն քակրթական բացառիկ արժեք. Աստվածաշնչի վերաբերյալ
ներն էին դրսևորում հնդեվրոպական ժողովուրդները (էջ 86), նա մասնավորապես նշում է. «Այն հսկայ, եզակի գրական կո
իսկ Մերձավոր Արևելքում սեմական ժողովուրդների ավելի թող մըն է, որ կ՛ընդգրկէ հրեայ ազգի վիպական պատմութիւ
քան երկու հազար տարի ունեցած քաղաքական ու մշակու նը, իր ծագումէն մինչև քաղաքական իշխանութեան անկումը
թային առաջատար դերը հեղինակը ևս մեծապես պայմանա և օտար տիրապետութիւնները: Այսպիսի գրական վաւերա
վորում է գոտու երկու թևերի տիրապետմամբ (էջ 252): Մ.թ.ա. գիր չունեցավ ոչ Եգիպտացին, ոչ Բաբելացին: Ան գլխաւոր
XV-XIII դարերում Արգասաբեր Կիսալուսնի արևմտյան թևի աղբիւրն է ոչ միայն Հրէից քաղաքական պատմութեան, այլեւ
և Միջերկրական ափերի համար էին պայքարում նախ Եգիպ մեծ լոյս կը սփռէ ամբողջ Մերձաւոր Արեւելքի պատմութեան,
տոսն ու Միտանի պետությունը, ապա Եգիպտոսն ու հաթական ազգերու փոխ յարաբերութեան վրայ: Ան կը պարունակե նաեւ
«Մեծ պետությունը» (էջ 158-159): հրէական օրէնսդրութիւնը, կենցաղը, ժողովրդական բանաս
Մերձավոր Արևելքի հնագույն շրջանի պատմության ու տեղծութիւնը, բարոյական գաղափարները, փիլիսոփայութիւ
սումնասիրությունը աշխարհաքաղաքական գործոնի դերի նը» (էջ 190):
շեշտադրմամբ է պայմանավորված Գ. Գյուզալյանի աշխա Գյուզալյանի համար Աստվածաշունչը զուտ կրոնական
տության արդիականությունը ցայսօր: Մերձավոր Արևելքը եղել մատյան չէ, իսկ նրա հայերեն թարգմանությունն էլ նա չի դի
և այժմ էլ մնում է համաշխարհային քաղաքական ու տնտեսա տում պարզապես կրոնական կարիքների բավարարման տե
կան վայրիվերումների գլխավոր թատերաբեմ: Փոխվում են սանկյունից. Աստվածաշնչի դերը նա արժևորում է առաջին
պայքարի միջոցները, տեխնոլոգիաները, բայց պատմությունը հերթին ազգերի և մասնավորապես՝ հայերի կայացման գոր
փաստում է, որ հազարամյակներ ի վեր իշխանության հաս ծում նրա ունեցած մշակութային ու գաղափարական ազ
տատման կարևոր պայմանը աշխարհաքաղաքական առավե դեցության առումով: Կարևորելով ազգային մտածողության
լությունների տիրապետումն է: կերտման գործում լեզվի ու կրոնի դերը, Սուրբ գրքի հայերեն
Նյութի ներկայացման մեջ հեղինակի ընդգծված մոտե թարգմանության 1500-ամյակի առթիվ իր հրապարակման մեջ
ցումներից է նաև հնագույն շրջանի պատմության մեջ ժո Գյուզալյանը մասնավորապես նշում է. «Հայ լեզուի շուրջ հա
ղովուրդների դերի արժևորումը՝ ելնելով հատկապես քաղա մախմբուած մարդկային հաւաքականութիւնը եւ նրա վրայ
քակրթության ու մշակութային զարգացման գործում նրանց կառուցուած միութիւնը մենք կոչում ենք հայ ազգ, իսկ նրա հո
ունեցած ներդրման տեսանկյունից, ինչպես օրինակ շումերնե գեւոր բովադակութիւնը՝ հայ ազգայնութիւն»1:
րի կողմից սեպագիր գրերի ստեղծումը (էջ 308), փյունիկացի Գրքի հինգերորդ մասը նվիրված է նախաուրարտական
ների կողմից ոչ սեպագիր ու մեհենագիր այբուբենի ստեղծումը ցեղային միությունների և ուրարտական պետության ու քաղա
(էջ 183), տնտեսական արժեք ունեցող գաղութների ձևավորու քակրթության պատմությանը, որտեղ էլ հեղինակը տեսնում է
մը (էջ 176), նրանց դերը՝ որպես ասիական ծագումով առաջին
ծովագնացների (էջ 160), Բաբելոնի զարգացած օրենսդրական 1
Գառնիկ Գիւզալեան, Պատմական խնդիրներ (1. Մարքսիստականութիւնը
համակարգը (էջ 260), Իսրայելի ժողովրդի դերը՝ որպես նոր և ազգային հարցը, 2. Մեծ Յոբելյանը), Հ. Յ. Դ. Լիբանանի կեդրոնական
կոմիտէի հրատարակութիւն, Պէյրութ, 1985:
| 16 | | 17 |
հայ ժողովրդի սկզբնավորման արմատները: հիմնովին մերժվում էր գաղթային կամ միգրացիոն մոտեցումը:
Այստեղ, անդրադառնալով Հայասա-Ազզի ցեղային միու Այս տեսակետին նա ավելի հանգամանորեն անդրադառ
թյանը, Գյուզալյանը զարգացնում է 1940-ականներին առաջ նում է նաև գրքի ութերորդ մասում, որտեղ նշված մոտեցման
քաշված այն տեսակետը1, ըստ որի՝ հայ ժողովրդի ձևավորման շրջանակներում ներկայացնում է հայ ժողովրդի ծագման գոր
համար որպես հիմք է հանդիսանում խեթական արձանագրու ծընթացը: Խոսելով հնդեվրոպական արմենների՝ Հայասա,
թյուններց հայտնի հենց այս հնագույն էթնիկական խումբը: Փոքր Հայք ներգաղթելու և դարերի ընթացքում հայասաների
Հիմնվելով այս մոտեցման վրա՝ Գյուզալյանը նշում է. «Այս Հա հետ ձուլման պատմական զարգացումների մասին, որ հանդի
յասաներն են, որ մեր պատմութեան մեջ բախտորոշ դեր պի սանում են այս հիպոթեզի առանցքը, նշում է. «Ասոնք (արմեն
տի կատարեն, իրենց անունը տալով մեր հայրենիքին: Բայց ները- Ս. Ա.) էին, որ բերին հայոց լեզոի հնդեւրոպական բա
նախքան մեր երկրի Հայաստան դառնալը՝ այն դարձաւ սկիզ ռամթերքը, կրոնական գաղափարները» (էջ 498):
բը Նայիրի երկրի, ապա՝ Ուրարտու» (էջ 340): Տարիներ անց ասիանիկ տեսության քննադատների հիմ
Այսօր հայ պատմագիտության մեջ այլևս առավել տա նական հաղթաթուղթը պետք է դառնար այն գաղափարի ար
րածում ունի 1980-ականներից սկզբնավորված այն տեսա ծարծումը, ըստ որի՝ երկու լեզուների փոխազդեցության ար
կետը, ըստ որի` հնդեվրոպական նախահայրենիքը մ.թ.ա. դյունքում չի կարող առաջանալ, ձևավորվել երրորդը1:
5-4-րդ հազարամյակներում գտնվել է Առաջավոր Ասիայի հյու Այդուամենայնիվ 1940-ականների կեսերից առաջ քաշ
սիսում, ավելի որոշակի` Հայկական լեռնաշխարհում, հայերը ված այս մոտեցումը դեռ տասնամյակներ պետք է դրսևորեր
այդ շրջանում կազմել են հնդեվրոպական մայր ժողովրդի մի իր կենսունակությունը, և արդեն 1971 թ. Հայկական ՍՍՀ գի
մասը, իսկ հայերեն լեզուն ու նրանով խոսողները հնդեվրոպա տությունների ակադեմիայի պատմության ինստիտուտի կող
կան ընդհանրությունից անջատվել և ինքնուրույն են դարձել մից հրատարակված Հայ ժողովրդի պատմության բազմահա
Ք.ա. 4-3-րդ հազարամյակների սահմանում: Այդ ժամանա տորյակում ևս, արմենները անառարկելիորեն ընդունվում են
կաշրջանից էլ սկսվել է հայ ժողովրդի կազմավորումը2: որպես հայերի հնդեվրոպական նախնիներ, իսկ հայոց լեզվի
Այս առումով, սակայն Գ. Գյուզալյանի գիտամանկավար կորիզը վերագրվում է հնդեվրոպական լեզվաընտանիքին՝ ըն
ժական մեծ վաստակը պետք է արժևորել հետևյալ տեսանկյու դունելով հնդեվրոպական տարրի եկվոր լինելու հանգամանքը2:
նից. 1951 թ., երբ Խորհրդային պատմագիտության մեջ դեռ Գ. Գյուզալյանը, լինելով առաջադեմ գիտնական և կրե
շրջանառության մեջ էր հայերի գաղթային տեսակետը, ըստ լով ժամանակի խոշորագույն մտավորականների, մասնավո
որի՝ հայերի նախահայրերը տարածաշրջանում եկվորներ են, րապես Ն. Ադոնցի, Հ Մանանդյանի, Գր. Ղափանցյանի գի
գաղթել են Բալկաններից, և դպրոցական դասագրքերում էլ դեռ տական ու գաղափարական ազդեցությունը, հայ ժողովրդի
այն շարունակում էր մատուցվել, սփյուռքում ստեղծվում է հա ծագման հիմնախնդրի համատեքստում ևս կիսում էր նրանց
յալեզու ճեմարանական դասագիրք, որտեղ ներկայացվում և տեսակետներն ու հետևողական էր նրանց գիտական զարգաց
զարգացվում է տակավին նոր ու համարձակ տեսակետը, որով ման գործում, ինչի մասին վկայում են նրա բազմաթիվ հրապա
րակումներն ու հոդվածները3:
1
Տե՛ս օր. Гр. Капанцян, Хайасса-колыбель армян. Этногенез и их начальная
история, Ереван, 1947, Բ. Պիոտրովսկի, Հայ ժողովրդի ծագման հարցի 1
Տե՛ս նույն տեղում:
2
շուրջը, Տեղեկագիր Հ.Ս.Ս.Ռ. Գիտությունների ակադեմիայի, 1945, N 6: Տե՛ս Հայ ժողովրդի պատմություն, հատոր I, Հայկական ՍՍՀ Գիտությունների
2
http://www.historyofarmenia.am/am/Encyclopedia_of_armenian_history_hay_ ակադեմիայի հրատարակչություն, Երևան, 1971, էջ 189-194, 230-245:
3
joxovrdi_tsagumn_u_kazmavorumy Տե՛ս Գ. Գյուզալյանի աշխատությունների մատենագիտությունը:
| 18 | | 19 |
նառվում Հայկական լեռնաշխարհի՝ որպես հնդեվրոպական հաղորդակցության մեծ ուղիներ (էջ 433):
ժողովուրդների նախահայրենիքի գաղափարը, հեղինակը, Գյուզալյանը առանձին անդրադառնում է նաև Պարսից
հիմնվելով արևմտյան մի շարք գիտնականների տեսակետնե կայսրությունում ամենատարածվածը հանդիսացող արա
րի1 վրա, մարերին և պարսիկներին բնորոշում է որպես հնդեվ մէական լեզվի դերին, կարևորելով այն հանգամանքը, որ այդ
րոպական ժողովուրդների արևելյան կամ արիական ճյուղի շրջանում պարսիկները ոչ մի ժողովրդի չպարտադրեցին ոչ
ներկայացուցիչներ, որոնք երրորդ հազարամյակի վերջերին իրենց լեզուն և ոչ կրոնը՝ «խաղաղ գործակցութեամբ արեւել
Փոքր Ասիա են գաղթել հաթերի ու միտանիների հետ գրեթե քը առաջնորդելով դէպի մշակութային միութիւն՝ իրանականու
միաժամանակ, անցել Իրանի բարձրավանդակը և հաստատ թիւն» (էջ 435):
վել դրա արևմտյան և հյուսիսային մասերում (էջ 387): Անշուշտ Մերձավոր Արևելքի միասնական պատմությու
Պահպանելով գրքում աշխարհաքաղաքական ու քաղա նը հնարավոր չէ լիարժեք ու համապարփակ ներկայացնել,
քակրթական գործոնների արժևորման տրամաբանությունը, առանց դիտարկելու նաև միջքաղաքակրթական ու միջմշակու
համաշխարհային և մասնավորապես՝ Մերձավոր Արևելքի թային փոխազդեցությունները:
պատմության մեջ պարսից կայսրության դերի վերաբերյալ Գրքի յոթերորդ մասը Գյուզալյանը նվիրել է Արևելքում
Գյուզալյանը նշում է. «Պարսիկները Մերձաւոր Արեւելքը Հելլենիստական աշխարհի ազդեցության լուսաբանմանը՝
միացուցին մէկ պետութեան մէջ. անոնք լրացուցին, ամբող Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքների և դրան հաջորդող
ջացուցին այն, ինչ որ փորձեր էին փարաւոնները, Բաբելոնի շրջանում՝ ներառյալ Սելևկյան թագավորության ժամանա
ու Ասորեստանի թագաւորները: Այս միութեան հետեւանքով կաշրջանը:
Պարսից կայսրութեան մէջ մտան Մերձաւոր Արեւելքի բոլոր Հարուստ գիտական հենքի վրա1 համակողմանիորեն
ազգերն ու ժողովուրդները: ...Կռիվներու, տիրապետութեան, ներկայացնելով հելլենիստական մշակույթի առանձնահատ
առևտրական կապերու, հոգեւոր կրօնական հաղորդակցու կությունները, հույն ժողովրդի էթնիկ նկարագիրը՝ որպես
թեանց շնորհիւ արեւելքի բոլոր ժողովուրդները և մանաւանդ քաղաքային ինքնավարության ավանդույթների, բնատուր
Արգասաբեր Կիսալուսնի շուրջը հաւաքուածները կը ճանչը հետաքրքրասիրության, ճաշակի, քննադատական մտքի ու գի
նային իրար, կը գործակցէին իրարու հետ տնտեսութեան, տական մտածողության կրողի (էջ 462), Գյուզալյանը արևել
կրօնի, գրականութեան և արուեստի միջոցով: Պատմական քում այս մշակույթի ազդեցության առանցք է դիտում արևելյան
երկար դարերու աշխատութեան հետեւանքով ստեղծուեր էր ժողովուրդների ազգային ինքնաճանաչողության գալը՝ որպես
արեւելքի ժողովուրդներու մշակութային ու քաղաքական միու արևելքի ու արևմուտքի միջև քաղաքակրթական պայքարի հա
թիւն: Այդ բանին ամենամեծ նպաստը բերաւ Պարսից կայս սունացման գլխավոր նախապայման (էջ 492):
րութիւնը» (էջ 418-419): Ուրարտական պետության անկմանը հաջորդող ժամանա
Կայսրության պատմության մեջ հատկապես ընդգծվում է կաշրջանում հայերի քաղաքական կացությանն անդրադառ
Դարեհ արքայի դերը, որը կառավարչական բացառիկ ունա նալով՝ Գյուզալյանը փաստում է, որ թե՛ մարերի, թե՛ Կյուրոսի
կություններ դրսևորեց բազմազգ կայսրության ստեղծման և տիրապետության շրջանում հայերին հաջողվել էր պահպանել
կառավարման գործում՝ ներդնելով սատրապական վարչու իրենց ներքին ինքնավարությունը: «Հայաստանի մեջ ալ գոյու
թյուն, կատարելով դրամական բարեփոխումներ, կառուցելով
1
Մասնավորապես տե՛ս W. W Tarn- La civilization Héllénistique, 1936 Payot,
1
Տե՛ս P. Sykes, A History of Persia, Oxford 1935, P. Sykes, Persia, Oxford, 1922, M. Rostovtseff, A History of the Ancient World, vol. I, The Orient and Greece,
C. Huart, L’Iran Antique – Elam et Perse Alb, Michel, 1943. Oxford, 1936:
| 22 | | 23 |
թիւն ուներ երկու իշխանութիւն՝ դրսեկինը՝ սատրապականը, և Գյուզալյանը Երվանդունիների գահակալման շրջանը
ներքինը՝ տոհմապետականը, որ ներքին հոլովոյթով ձեւափո արժևորում է նաև հելլենիստական մշակույթի՝ Հայաստան ներ
խուեցավ իշխանապետութեան» (էջ 509),- նշում է նա: մուծելու տեսակետից, փաստելով որ Երվանդունիներն իրենց
Աքեմենյան տիրապետությանը հաջորդող սելևկյան շրջա արձանագրությունները կազմել են հունարենով (էջ 518):
նի վերաբերյալ ընդգծվում է, որ Հայաստանի վրա ունեցած իշ Գրքի իններորդ մասը հեղինակը սկսում է մ.թ.ա. երկրորդ
խանության առումով այն ավելի զգալի չէր, քան աքեմենյանը և դարի սկզբի աշխարհաքաղաքական իրադրության ներկա
կրում էր զուտ անվանական բնույթ (էջ 516): յացմամբ, որտեղ որպես գլխավոր դերակատարներ հանդես
Կարևորում ենք Երվանդունիների իշխանության ձևավոր էին գալիս արևմուտքում՝ Հռոմեական կայսրությունը, արևել
ման վերաբերյալ ներկայացվող տեսակետը, ըստ որի՝ Հայաս քում՝ Սիրիայի Սելևկյաններն ու Մակեդոնիան: Հին շրջանի
տանում Աքեմենյան սատրապ նշանակված Օրոնդասը, որ մեր գերտերությունների հզորացման հիմքում տեսնելով տնտեսա
Երվանդն է, ստեղծեց Երվանդունիների հարստությունը, որ կան գործոններն ու աշխարհագրական կարևոր ֆորպոստնե
գրեթե անընդմեջ պահպանեց իր իշխանությունը Հայաստա րի տիրապետումը (ի դեպ այդ իմաստով ներկա քաղաքական
նում մ.թ.ա. 5-րդ դարից մինչև Արտաշեսյաններ (էջ 516-514): զարգացումներում տրամագծորեն գրեթե ոչինչ չի փոխվել),
Գյուզալյանի՝ նշյալ շրջանի ուսումնասիրությունները մե Գյուզալյանը պատմական անցքերի մանրամասն ներկայաց
ծապես կրում են նաև մեծ լեզվաբան Մ. Աբեղյանի աշխա ման ֆոնին հատկապես ընդգծում է հետևյալ հանգամանքնե
րը. խնդիր ունենալով տեր դառնալ Միջերկրականի արևմտյան
տությունների ազդեցությունը, ում գիտական ժառանգության
ավազանին, Հռոմը պարտության է մատնում Կարթագենը,
արժևորման վերաբերյալ նա հանդես է եկել հոդվածներով1:
միաժամանակ տիրելով նրա շուկաներին. դրան հաջորդում է
Ամփոփելով Երվանդունիների թագավորության շրջանը՝
արևելյան ավազանի (ներառում էր Արգասաբեր Կիսալուսնի
հեղինակը մասնավորապես նշում է. «Երուանդեանները իրենց
գոտու տարածքներ) տիրապետման գաղափարը, միաժամա
կը կոչեն թագաւորներ, բայց կը գտնոեին Սելեւկյաններու
նակ խնդիր դնելով՝ թույլ չտալ Իտալիային մոտ որևէ մեծ պե
գերիշխանութեան տակ: Այս ալ կը արտայայտուեր հարկ տա
տության ստեղծում (էջ 524-525): Ռազմավարական այս գլխա
լով և երբեմն ալ զինական օգնութիւն մատուցանելով: Բայց
վոր խնդիրները Հռոմին հաջողվում է լուծել, ինչն էլ ապահովում
ընդհանրապէս Երուանդեանները գործեր են միանգամայն է նրա՝ որպես գերտերության հանդես գալը:
ինքնագլուխ, որպէս անկախ իշխաններ. անոնք պայքարեր Սակայն Արևելքի համար, ի տարբերություն ալեքսանդ
են Սելեւկյաններու դեմ իրենց ազատութեան համար: .... Այս րյան արշավանքների շրջանի, որ ուղեկցվեց արևելյան ժողո
պիսով, մենք կը տեսնենք, որ Հայաստանի մէջ երբեք քաղա վուրդների կենցաղում հելլենիստական մշակույթի ստեղծա
քական իշխանութիւնը չէ վերացեր. Հայաստանի մէջ երբեք րար տարրերի ներմուծմամբ, Հռոմեական տիրապետության
օտարի իշխանութիւնը ամուր, հաստատուն չէ եղեր: Որքան տարիների պատմական գնահատականը Գյուզալյանը ձևա
կանգուն և ուժեղ է եղեր հայրենի ազնուական դասը և անոր կերպում է հետևյալ կերպ. «Հռոմի իշխանութեան տակ քա
շրջանակէն բարձրացող «թագաւորը», նոյնքան սահմանա ղաքն ու քաղաքացին աղքատացան, շինարարութիւնը կանգ
փակ է եղեր օտարի, դրսեկի իշխանութիւնը» ( էջ 516-520): առաւ, գիր ու գրականութիւն մնացին առանց նիւթական յենա
րանի: Հռոմի տնտեսական քաղաքականութիւնը ոչ թե նպաս
1
Տե՛ս Ակադեմիկոս Մանուկ Աբեղյան, «Հայրենիք տարեգիրք-տոնացույց», տեց հելլենիստական մշակոյթի վերելքին, այլ միայն վայրէջ
Բոստոն, 1948, էջ 129-140, Մանուկ Աբեղյան, «Հասկ» հայագիտական քին» (էջ 533-534):
տարեգիրք, Անթիլիաս, 1948, էջ 116-129:
| 24 | | 25 |
կատարուած քաղաքական մէծ դեպքերու հետ: Ան հայութիւ պարթեւներու դէմ: Ան այնքան թոյլ պիտի ըլլար, որ վտան
նը դուրս բերաւ միջազգային կեանքի ասպարէզ, զէնքի ուժով գաւոր չըլլար Հռոմի դէմ, բայց այնքան ուժեղ, որ կարենար
ըստեղծեց մեծ կայսրութիւն, ժամանակ մը ան եղաւ արեւել պաշտպանել թէ իր և թէ Հռոմի շահերը արեւելքի մէջ Պարթեւ
քի բախտի տնօրինողը: (էջ 565): …«Արքայից արքայ» անու ներու դէմ» (էջ 600):
նը մեկ անիմաստ որակում չէր, այլ քաղաքական յարաբերու Այսպիսով, կորցնելով երբեմնի հզորությունը, Հայաստանը
թիւններու ցուցանիշ» (էջ 572): թևակոխում է նոր շրջան, երկու հզոր ուժերի՝ Հռոմի ու Պարթև
Կցանկանայինք հատուկ ուշադրության արժանացնել ների միջև, որով էլ հեղինակը ամփոփում է Մերձավոր Արևելքի
Տիգրան Մեծի կայսրության աշխարհաքաղաքական դերի և Հայաստանի պատմության հնագույն շրջանը:
վերաբերյալ Գյուզալյանի հետաքրքիր ու խոր վերլուծական Դասագրքի ստեղծման գործընթացում Գյուզալյանը
գնահատականը, որ վկայում է պատմական գործընթացների հիմնվել է հարուստ պատմագիտական սկզբնաղբյուրների վրա
ուսումնասիրության համատեքստում համակարգային մոտեց (տե՛ս էջ 605-609), ինչն ապահովում է նյութի լիարժեք գիտա
ման ցուցաբերման ու նրա՝ որպես տաղանդաշատ վերլուծա կան հենքն ու համակողմանիությունը:
բանի մասին. «Եփրատին ափերուն տէր եղողը իրերու բեր «Պատմութիւն Մերձաւոր Արեւելքի և Հայաստանի» աշ
մունքով պիտի ջանար հասնիլ Միջերկրական ծովուն: Այս է խատությունն այսօր էլ պահպանում է իր արդիականությունը
եղեր ներքին մղումը արեւելեան մեծ կայսրութիւններու, որոնք թե՛ պատմագիտական, թե՛ մեթոդական տեսանկյուններից: Այն
հիմնավորուեր էին Իրանի, Միջագետքի մէջ: Ճիշդ է, Սեւ ծովը համարձակ ու հաջողված փորձ է առաջին անգամ ներկայաց
Հայաստանին աւելի մօտ էր, բայց ան փակ էր անոր առաջ: Ան նելու հայ ժողովրդի պատմությունը՝ Մերձավոր Արևելքի ընդհա
Պոնտոսի Միհրդատ Եվպատորի կենսական տարածութեան նուր պատմության համատեքստում: Հեղինակի փայլուն վեր
մէջ կը գտնուէր: Կասպից ծովը, որու ափերուն հասեր էր Տիգ լուծական մտքի դրսևորման արդյունքում գիրքը չի ընկալվում
րանի բանակը առեւտրական-քաղաքակրթական արժէք չու զուտ որպես պատմագիտական ձեռնարկ, այլ իրենից ներկա
նէր: Ուստի Տիգրանը ոչ Սեւ ծով դիմեց, ոչ էլ Կասպից ծովին յացնում է աշխարհաքաղաքական, տնտեսական, ռազմական
մէծ արժեք տուաւ: Ան իջաւ հարաւ. Եփրատը և Միջերկրակա ու քաղաքակրթական գործոնների ու փոխազդեցությունների
նի արեւելեան ավազանը անոր համար նոյնքան գրաւիչ, նոյն համապարփակ վերլուծություն, որը միանշանակ արժեքավոր
քան կենսական էին, որքան իրմէ առաջ ստեղծուած Մերձաւոր աղբյուր է ոչ միայն պատմաբանների, այլև Մերձավոր Արևելքի
Արեւելքի մէջ կառուցուած պետութիւններու համար, որոնք դի հնագույն պատմությամբ հետաքրքրվող ընթերցող լայն շրջա
մեր էին Միջերկրական: .... Այս ձեւով Տիգրանը տէր դարձաւ նակների համար:
«Արգասաբեր Կիսալուսնի» երկու թեւերուն և հասաւ Միջերկ Հուսով ենք, որ այս վերահրատարակությունը կնպաս
րական ծովուն: Այս նուաճումներու հետեւանքով հայութիւնը տի Հայաստանի Հանրապետությունում Գառնիկ Գյուզալյան
սերտ գործակցութեան մէջ մտաւ հելլենիստական մշակոյթի պատմաբանի ավելի լայն ճանաչմանն ու գիտական մեծ վաս
հետ» (էջ 573-575): տակի վերարժևորմանը, մասամբ իրականություն դարձնելով
Հաջորդիվ ներկայացված են Լուկուլլոսյան և Պոմպեոսյան Ս. Վրացյանի այն փափագը, որ մի օր, իբրև թանկագին գանձ՝
արշավանքների շրջանի պատմական անցքերը, մինչև Տիգրան Գ. Գյուզալյանի թողած մտավոր ժառանգությունը հայրենիք
Մեծի կայսրության փլուզումը: Հայաստանի նոր կարգավի կվերադառնա1:
ճակի գնահատականը Գյուզալյանը ձևակերպում է հետևյալ պ.գ.թ., դոցենտ Սուրեն Ավետիսյան
կերպ. «Պոմպէոսը կ՛ուզեր ստեղծել կենսունակ Հայաստան
1
Պ. Հովհաննիսյան, նշվ.աշխ.:
| 28 | | 29 |
| 30 | | 31 |
| 32 | | 33 |
| 34 | | 35 |
| 36 | | 37 |
| 38 | | 39 |
| 40 | | 41 |
| 42 | | 43 |
| 44 | | 45 |
| 46 | | 47 |
| 48 | | 49 |
| 50 | | 51 |
| 52 | | 53 |
| 54 | | 55 |
| 56 | | 57 |
| 58 | | 59 |
| 60 | | 61 |
| 62 | | 63 |
| 64 | | 65 |
| 66 | | 67 |
| 68 | | 69 |
| 70 | | 71 |
| 72 | | 73 |
| 74 | | 75 |
| 76 | | 77 |
| 78 | | 79 |
| 80 | | 81 |
| 82 | | 83 |
| 84 | | 85 |
| 86 | | 87 |
| 88 | | 89 |
| 90 | | 91 |
| 92 | | 93 |
| 94 | | 95 |
| 96 | | 97 |
| 98 | | 99 |
| 100 | | 101 |
| 102 | | 103 |
| 104 | | 105 |
| 106 | | 107 |
| 108 | | 109 |
| 110 | | 111 |
| 112 | | 113 |
| 114 | | 115 |
| 116 | | 117 |
| 118 | | 119 |
| 120 | | 121 |
| 122 | | 123 |
| 124 | | 125 |
| 126 | | 127 |
| 128 | | 129 |
| 130 | | 131 |
| 132 | | 133 |
| 134 | | 135 |
| 136 | | 137 |
| 138 | | 139 |
| 140 | | 141 |
| 142 | | 143 |
| 144 | | 145 |
| 146 | | 147 |
| 148 | | 149 |
| 150 | | 151 |
| 152 | | 153 |
| 154 | | 155 |
| 156 | | 157 |
| 158 | | 159 |
| 160 | | 161 |
| 162 | | 163 |
| 164 | | 165 |
| 166 | | 167 |
| 168 | | 169 |
| 170 | | 171 |
| 172 | | 173 |
| 174 | | 175 |
| 176 | | 177 |
| 178 | | 179 |
| 180 | | 181 |
| 182 | | 183 |
| 184 | | 185 |
| 186 | | 187 |
| 188 | | 189 |
| 190 | | 191 |
| 192 | | 193 |
| 194 | | 195 |
| 196 | | 197 |
| 198 | | 199 |
| 200 | | 201 |
| 202 | | 203 |
| 204 | | 205 |
| 206 | | 207 |
| 208 | | 209 |
| 210 | | 211 |
| 212 | | 213 |
| 214 | | 215 |
| 216 | | 217 |
| 218 | | 219 |
| 220 | | 221 |
| 222 | | 223 |
| 224 | | 225 |
| 226 | | 227 |
| 228 | | 229 |
| 230 | | 231 |
| 232 | | 233 |
| 234 | | 235 |
| 236 | | 237 |
| 238 | | 239 |
| 240 | | 241 |
| 242 | | 243 |
| 244 | | 245 |
| 246 | | 247 |
| 248 | | 249 |
| 250 | | 251 |
| 252 | | 253 |
| 254 | | 255 |
| 256 | | 257 |
| 258 | | 259 |
| 260 | | 261 |
| 262 | | 263 |
| 264 | | 265 |
| 266 | | 267 |
| 268 | | 269 |
| 270 | | 271 |
| 272 | | 273 |
| 274 | | 275 |
| 276 | | 277 |
| 278 | | 279 |
| 280 | | 281 |
| 282 | | 283 |
| 284 | | 285 |
| 286 | | 287 |
| 288 | | 289 |
| 290 | | 291 |
| 292 | | 293 |
| 294 | | 295 |
| 296 | | 297 |
| 298 | | 299 |
| 300 | | 301 |
| 302 | | 303 |
| 304 | | 305 |
| 306 | | 307 |
| 308 | | 309 |
| 310 | | 311 |
| 312 | | 313 |
| 314 | | 315 |
| 316 | | 317 |
| 318 | | 319 |
| 320 | | 321 |
| 322 | | 323 |
| 324 | | 325 |
| 326 | | 327 |
| 328 | | 329 |
| 330 | | 331 |
| 332 | | 333 |
| 334 | | 335 |
| 336 | | 337 |
| 338 | | 339 |
| 340 | | 341 |
| 342 | | 343 |
| 344 | | 345 |
| 346 | | 347 |
| 348 | | 349 |
| 350 | | 351 |
| 352 | | 353 |
| 354 | | 355 |
| 356 | | 357 |
| 358 | | 359 |
| 360 | | 361 |
| 362 | | 363 |
| 364 | | 365 |
| 366 | | 367 |
| 368 | | 369 |
| 370 | | 371 |
| 372 | | 373 |
| 374 | | 375 |
| 376 | | 377 |
| 378 | | 379 |
| 380 | | 381 |
| 382 | | 383 |
| 384 | | 385 |
| 386 | | 387 |
| 388 | | 389 |
| 390 | | 391 |
| 392 | | 393 |
| 394 | | 395 |
| 396 | | 397 |
| 398 | | 399 |
| 400 | | 401 |
| 402 | | 403 |
| 404 | | 405 |
| 406 | | 407 |
| 408 | | 409 |
| 410 | | 411 |
| 412 | | 413 |
| 414 | | 415 |
| 416 | | 417 |
| 418 | | 419 |
| 420 | | 421 |
| 422 | | 423 |
| 424 | | 425 |
| 426 | | 427 |
| 428 | | 429 |
| 430 | | 431 |
| 432 | | 433 |
| 434 | | 435 |
| 436 | | 437 |
| 438 | | 439 |
| 440 | | 441 |
| 442 | | 443 |
| 444 | | 445 |
| 446 | | 447 |
| 448 | | 449 |
| 450 | | 451 |
| 452 | | 453 |
| 454 | | 455 |
| 456 | | 457 |
| 458 | | 459 |
| 460 | | 461 |
| 462 | | 463 |
| 464 | | 465 |
| 466 | | 467 |
| 468 | | 469 |
| 470 | | 471 |
| 472 | | 473 |
| 474 | | 475 |
| 476 | | 477 |
| 478 | | 479 |
| 480 | | 481 |
| 482 | | 483 |
| 484 | | 485 |
| 486 | | 487 |
| 488 | | 489 |
| 490 | | 491 |
| 492 | | 493 |
| 494 | | 495 |
| 496 | | 497 |
| 498 | | 499 |
| 500 | | 501 |
| 502 | | 503 |
| 504 | | 505 |
| 506 | | 507 |
| 508 | | 509 |
| 510 | | 511 |
| 512 | | 513 |
| 514 | | 515 |
| 516 | | 517 |
| 518 | | 519 |
| 520 | | 521 |
| 522 | | 523 |
| 524 | | 525 |
| 526 | | 527 |
| 528 | | 529 |
| 530 | | 531 |
| 532 | | 533 |
| 534 | | 535 |
| 536 | | 537 |
| 538 | | 539 |
| 540 | | 541 |
| 542 | | 543 |
| 544 | | 545 |
| 546 | | 547 |
| 548 | | 549 |
| 550 | | 551 |
| 552 | | 553 |
| 554 | | 555 |
| 556 | | 557 |
| 558 | | 559 |
| 560 | | 561 |
| 562 | | 563 |
| 564 | | 565 |
| 566 | | 567 |
| 568 | | 569 |
| 570 | | 571 |
| 572 | | 573 |
| 574 | | 575 |
| 576 | | 577 |
| 578 | | 579 |
| 580 | | 581 |
| 582 | | 583 |
| 584 | | 585 |
| 586 | | 587 |
| 588 | | 589 |
| 590 | | 591 |
| 592 | | 593 |
| 594 | | 595 |
| 596 | | 597 |
| 598 | | 599 |
| 600 | | 601 |
| 602 | | 603 |
| 604 | | 605 |
| 606 | | 607 |
| 608 | | 609 |
| 610 | | 611 |
| 612 | | 613 |
| 614 | | 615 |
| 616 | | 617 |
| 618 | | 619 |
| 620 | | 621 |
| 622 | | 623 |
| 624 | | 625 |
| 626 | | 627 |
| 628 | | 629 |
| 630 | | 631 |
| 632 | | 633 |
| 634 | | 635 |
| 636 | | 637 |
| 638 | | 639 |
| 640 | | 641 |
| 642 | | 643 |
| 644 |
Գ. Գիւզալեան
Պատմութիւն Մերձաւոր
Արեւելքի եւ Հայաստանի
Ա հատոր
ºäÐ Ññ³ï³ñ³ÏãáõÃÛáõÝ
ù. ºñ¨³Ý, 0025, ²É»ù سÝáõÏÛ³Ý 1