E-BOOK

JAK NAPISAĆ DOBREGO

E-MAILA NA EGZAMINIE

ÓSMOKLASISTY?

JOANNA WESENBERG - KASZUBOWSKA

 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Spis treści :

Wstęp, podziękowania

Przystępujemy do pisania e-maila

Przed pisaniem

W trakcie pisania

Po zakończeniu pisania

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej

Treść

Spójność i logika wypowiedzi

Zakres środków językowych

Poprawność środków językowych

Wskazówki od egzaminatora

Challenge dla Ciebie, Uczniu

 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Wstęp , podziękowania
Nazywam się Joanna Wesenberg –Kaszubowska i od 15 lat pomagam uczniom zgłębiać tajniki języka
angielskiego, a od niedawna również tworzę wpisy na stronie wespeak.pl. Przede wszystkim
chciałam Ci podziękować za zaufanie i za zapisanie się do listy subskrybentów. Jest mi niezmiernie
miło z tego powodu. Dołożę wszelkich starań, abyś czerpał z bloga wartościowe treści, które pomogą
Ci w nauce.

W ramach podziękowań przygotowałam dla Ciebie mini poradnik o tym, jak napisać dobrego e-maila
na egzaminie i na co ja, jako egzaminator, zwróciłabym uwagę. Na egzaminie możesz zostać
poproszony również o napisanie wpisu na blogu lub notatki, e-mail jednak występuje zdecydowanie
najczęściej. Zanim przystąpisz do tworzenia wypowiedzi pisemnej, przeczytaj, o czym warto
pamiętać, żeby otrzymać maksymalną liczbę punktów.

Przed pisaniem:
1. Uważnie przeczytaj polecenie. Zastanów się, jakie struktury gramatyczne będą Ci potrzebne
do poszczególnych punktów, przypomnij sobie słownictwo dotyczące danej treści.
2. Założeniem wypowiedzi pisemnej jest stworzenie tekstu, który będzie w pełni zrozumiały dla
native speaker’a, czyli osoby, której rodzimym językiem jest angielski. Musisz być precyzyjny!
Co to znaczy? Nie wystarczy napisać , np. Every year we go to Tatry ., ponieważ rodzimy
użytkownik języka angielskiego wcale nie musi wiedzieć , co znaczy Tatry. Dla niego to jest
jakieś pojęcie, niekoniecznie musi mu się z czymś kojarzyć . I tak napisane zdanie będzie
potraktowane jako błąd językowy. Wystarczy, że dopiszesz… Tatry mountains i już
wypowiedź staje się w pełni klarowna. To samo dotyczy , np. filmów czy seriali. I love
watching ‘M jak Miłość ‘ – dla native speaker’a nic to nie znaczy. Jeśli dodasz zaś…’ M jak
Miłość’ – a Polish series, już wszystko staje się jasne. Pamiętaj o Tym, to bardzo ważne!

W trakcie pisania:
1. Tu niezmiernie istotne jest zachowanie następującej struktury: wstęp, rozwinięcie
i zakończenie. Wstęp jest zazwyczaj wydrukowany na arkuszu egzaminacyjnym. Skup się
zatem na rozwinięciu, czyli trzech kropkach, które pojawiają się w poleceniu (•).
2. Za dobrze napisane ,,kropki” możesz otrzymać 4 punkty. Jak to zrobić? Otóż najważniejsze
jest to, abyś do każdej kropki się odniósł i ją rozwinął.
3. Jako odniesienie przyjmuje się komunikatywną odpowiedź ucznia, który w minimalnym
stopniu odniesie się do ,,kropki”, czyli jeśli np. w poleceniu będzie ,,Napisz dlaczego

3
 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

zorganizowałeś przyjęcie powitalne dla swojego nowego kolegi”, pisząc: I wanted him to be
surprised (Chciałem, żeby był zaskoczony) – w minimalnym stopniu odniosłeś się do treści
polecenia.
4. Jako rozwinięcie traktuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, który odniósł się do
,,kropki” w sposób bardziej szczegółowy. Sposób bardziej szczegółowy to wypowiedź
zawierająca albo:
A) dwa odniesienia do danego podpunktu, czyli np. I wanted him to be surprised and let him
know his new friends closer (Chciałem, żeby był zaskoczony i poznał bliżej swoich nowych
kolegów)
lub:
B) jedno rozbudowane odniesienie do danej ,,kropki”, jeden element opisany bardziej
szczegółowo, np. In the garden where I prepared the party there was much space for
playing dodge ball, eating and dancing (W ogrodzie gdzie przygotowałem przyjęcie było
dużo miejsca do gry w zbijaka, do jedzenia i tańca).

Po zakończeniu pisania:
1. Policz ilość słów. Zazwyczaj w poleceniu są podane „widełki” od 50 do 120 słów. Pamiętaj, że
liczone są słowa oddzielone spacją. Przez słowo rozumie się jeden element oddzielony od
innych przez biały obszar, np. at school (2 słowa), at the moment (3 słowa) 01.10.2021 (1
słowo) ale 1 January 2021 (3 słowa), five thousand seven hundred (4 słowa). Formy, takie jak
don’t can’t, wasn’t… czyli skróty, liczone są jako pojedyncze słowo. Nie licz na to, że
egzaminator „przymknie oko”. Jeśli wypowiedź zawiera zbyt małą ilość słów, oceniana jest
wyłącznie w kryterium treści, w pozostałych kryteriach otrzymasz 0 punktów.
2. Przeanalizuj jeszcze raz wszystkie „kropki”, czyli czy w każdej z nich można zauważyć
odniesienie i rozwinięcie.
3. Sprawdź czy napisałeś chociaż jedno zdanie podsumowujące (zakończenie) i czy podpisałeś
się tak, jak w poleceniu (XYZ).

4
 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej

Twoja wypowiedź pisemna będzie oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:

1. Treść: 0-4 pkt.

2. Spójność i logika wypowiedzi: 0-2 pkt.
3. Zakres środków językowych: 0-2 pkt.
4. Poprawność środków językowych: 0-2 pkt.

Z tego wynika, że maksymalnie możesz otrzymać 10 punktów za wypowiedź pisemną, jest więc o co
walczyć

Treść

Ocena w kryterium „Treść” jest ściśle uzależniona od tego, w jakim stopniu odniosłeś się i /lub
rozwinąłeś swoją wypowiedź w poszczególnych podpunktach polecenia, czyli w „kropkach”.

Do ilu punktów Ile podpunktów („kropek” )rozwinął?

(„kropek”) uczeń 3 2 1 0
się odniósł
3 4 3 2 1
2 2 1 1
1 1 0
0 0

Na czerwono- liczba punktów, które możesz zdobyć

5
 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Spójność i logika wypowiedzi

W kryterium spójności będzie oceniany stopień, w jakim tekst funkcjonuje jako całość.

W ocenie logiki - czy wypowiedź jest klarowna, sensowna.

2 punkty Wypowiedź jest w całości lub w znacznej części spójna i logiczna zarówno na poziomie
poszczególnych zdań, jak i całego tekstu
1 punkt Wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań
oraz/lub całego tekstu
0 punktów Wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogiczna; zbudowana jest z trudnych
do powiązania w całość fragmentów

Zakres środków językowych

W tym kryterium powinieneś Uczniu „pochwalić się” słownictwem i strukturami gramatycznymi.

2 punkty Zadowalający zakres słownictwa i struktur gramatycznych; oprócz wyrażeń o wysokim

stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka (2-3) precyzyjnych sformułowań.*
1 punkt Przeciętna ilość środków językowych; w wypowiedzi pisemnej użyte są głównie środki
językowe o wysokim stopniu pospolitości .
0 punktów Słabo rozwinięty zakres słownictwa i struktur gramatycznych praktycznie
uniemożliwiających realizację polecenia .
*Pamiętaj, że poziom biegłości językowej na egzaminie (A2+) wymaga od Ciebie posługiwania się słownictwem
i strukturami gramatycznymi odpowiadającymi danemu poziomowi. Unikaj więc słów i struktur o wysokim
stopniu pospolitości, takich jak np. miły, fajny, dobry.

Poprawność środków językowych

W tym kryterium bierze się pod uwagę błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne.

2 punkty →Brak błędów.

→Nieliczne błędy niezakłócające komunikacji lub sporadycznie zakłócające
komunikację.
1 punkt →Liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację.
→Bardzo liczne błędy niezakłócające komunikacji.
0 punktów →Liczne błędy często zakłócające komunikację.
→Bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację.

6
 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Wskazówki od egzaminatora
Drogi Uczniu! Na koniec kilka rad i wskazówek od egzaminatora.

1. Pisz wyraźnie! Nie ma nic gorszego, niż „rozszyfrowywanie” pracy pisemnej. Pamiętaj, że
egzaminator zrobi wszystko, żeby domyślić się, co „autor ma na myśli” , ale pisanie
niewyraźne, bazgranie, kreślenie, działa na Twoją niekorzyść i nie jest mile widziane. Poza
tym możesz naprawdę pisać z sensem, ale co z tego, jeśli nie da się tego rozczytać? Na
arkuszu egzaminacyjnym jest Brudnopis, praca w Brudnopisie nie jest sprawdzana. Tam nie
musisz się starać pisać czytelnie.
2. Zabronione jest pisanie treści obraźliwych, wulgarnych, propagujących postępowanie
niezgodnie z prawem.
3. Jeśli nie znasz słówka w języku angielskim, spróbuj opisać to, co chcesz przekazać innymi
słowami. Unikaj zdań typu: ‘ I liked the film because efekty specjalne were great’.
4. Nie używaj skrótów typu 4U, FB, asap, ponieważ będą traktowane jako błąd ortograficzny.

7
 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Challenge dla Ciebie, Uczniu

Mam nadzieję, że przygotowane przez mnie wskazówki pomogą Ci w sposób bezstresowy podejść do
ostatniej części egzaminu ósmoklasisty.

Jeśli jesteś ciekaw, ile punktów mógłbyś uzyskać z wypowiedzi pisemnej na egzaminie ósmoklasisty
przygotowałam dla Ciebie wyzwanie:

Zostałeś przymusowo zamknięty w domu z powodu kwarantanny. W e-mailu do kolegi ze Szkocji:

• wyjaśnij, jak długo przebywasz w izolacji i dlaczego;

• napisz, w jaki sposób spędzasz dni podczas kwarantanny i opisz te czynności;

• wyjaśnij, co masz zamiar robić po zakończeniu kwarantanny.

Hi Peter,

What a disaster! I have to stay at home for a very long time!

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

8
 e-book Jak napisać dobrego e-maila na egzaminie ósmoklasisty?
Joanna Wesenberg - Kaszubowska

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów („kropek”)tak, aby osoba nieznająca
polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość
wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 słów (nie licząc wyrazów podanych na początku
wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo
językowe oraz poprawność językowa.

Kto pierwszy, ten lepszy: jeśli znajdziesz się w gronie 10 nowych subskrybentów mojej strony
wespeak.pl, sprawdzę Twojego e-maila i odeślę informację zwrotną wraz z liczbą punktów, które
mógłbyś otrzymać za swoją pracę.

Czekam na Twojego e-maila z niecierpliwością 

Prace należy przesyłać na adres: joanna@wespeak.pl

Jeśli uważasz, ze treści zaprezentowane w tym e-booku są dla Ciebie przydatne, zachęcam Cię
do dalszego odwiedzania mojej strony wespeak.pl oraz profilu na Facebooku i Instagramie oraz
o udostępnianie innym „potrzebującym”.

Joanna Wesenberg – Kaszubowska