‫تأليف‬

‫مصطفي أمين‬ ‫و‬ ‫على الجارم‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫اللهم إياك نعبد وإ ياك نستعين ‪ ،‬وبمعونتك ينبلج الحق ويستبين ‪ ،‬اللهم صَّل على نبيك‬
‫العربي الصادق أالمين‪ ،‬وعلى جميع األنبياء والمرسلين‪(( ،‬وبعد)) فقد كان للطريقة‬
‫التي ابتكرناها في كتابنا (( النحو الواضح للمدارس االبتدائية)) كبير األثر في تذليل‬
‫قواعد العربية‪ ،‬وتقريبها للناشئين‪ ،‬فقد اقبل عليه الطالب من جميع أقطار الشرق‪ ،‬وسار‬
‫ذكره في كل مكان مسير الشمس‪ ،‬ووجد فيه كل طفل نهجًا للعلم فْطرُّيا غير ذي عوج ‪،‬‬

‫(‪)1‬‬
 ‫واتخذه كل معلم صديقًا مرشدًا إلى أقوم الُّسبل‪ ،‬وعَّد ه كل والد معينا لولده رّو عته‬
‫داجيات الكتب‪ .‬وقد تحقق كل ما وضعنا فيه من أمل‪ ،‬وحمدنا اهلل أن أدينا للدين والوطن‬
‫والعربة حقا كان أداؤه علينا لزاّم ا ‪ ،‬وإ نساؤه أو نسيانه عقوقًا ونكرانًا‪.‬‬
‫وقد رأينا كثيرًا ممن َك َتبوا وأَّلُفوا بعدنا أخذوا َيْح تذون حذونا ويحاكون طريقتنا‪ ،‬ونحن‬
‫لشئ من ذلك مغتبطون مستبشرون‪.‬‬
‫كان لكل ما ذكرنا من آثار ((النحو الواضح)) أكبر دافع لنا على إتباع الطريقة نفسها‬
‫في كتاب يؤلف للمدارس الثانوية‪ ،‬ليأخذ بأيدي طالبها من ظلمة الشك إلى نور اليقين‪،‬‬
‫وينقذهم من لجج الحيرة إلى الشاطئ األمين‪ ،‬فوضعنا لك سنة من سني الدراسة الثانوية‬
‫جزءًا يشتمل على مقررها في القواعد العربية‪ .‬واهلل المسئول أن يجعل نفعه شامًال‬
‫كامًال إنه سميع مجيب‪.‬‬

‫على الجارم مصطفي أمين‬

‫المجرد والمزيد‬
‫(‪ )1‬أبواب المجرد‬
‫األمثلة‬
‫(‪َ )3‬فَتَح ‪َ .‬يفَتُح‬ ‫(‪َ )2‬ض َر َب ‪َ .‬يْض ِر ُب‬ ‫(‪َ )1‬نَص َر ‪َ .‬يْن ُص ُر‬
‫ِس‬ ‫ِس‬
‫(‪َ )6‬ح ب ‪َ .‬يْح ُب‬ ‫(‪َ )5‬ك ُر َم ‪َ .‬يْك ُر ُم‬ ‫(‪َ )4‬فِر َح ‪َ .‬يْفَر ُح‬
‫ِئ‬
‫(‪َ )7‬طْم أَن ‪ُ .‬يَطْم ُن‬

‫البحث‬
‫األفعال الماضية الستة األولى ثالثية مجردة‪ ،‬وأول كل منها مفتوح‪ ،‬أما ثانية فهو إما مفتوح‬
‫وإ ما مكسور وإ ما مضموم ‪ ،‬ويؤخذ من األمثلة أن الحرف الثاني في الماضي كان مفتوحا كان هذا‬
‫الحرف في المضارع مضموما أو مكسورا أو مفتوحا ‪ ،‬وأن كان الثاني الماضي مكسورا فإن هذا‬

‫(‪)2‬‬
‫الحرف يكون في المضارع مفتوحا أو مكسورا وال يكون مضموما‪ ،‬وإ ن كان ثانية مضموما كان‬
‫هذا الحرف مضموما في مضارعه وليس غير‪.‬‬
‫واألفعال التي في األمثلة مرتبه على حسب كثرتها‪ ،‬فأفعال باب َنَص ر أكثر من أفعال باب‬
‫ضرب‪ ،‬لذا سمى باب نصر بالباب األول‪ ،‬وباب ضرب بالباب الثاني وهكذا‪.‬‬
‫أما المثال السابع فرباعّي مجرد‪ ،‬وليس له مع مضارعه إال صورة واحدة وهي ضّم حرف‬
‫المضارعة وكسر ما قبل آخر المضارع‪.‬‬

‫القاعدة‬
‫(‪ )1‬الفْع ُل اْلُم َج ّر ُد ِق ْس ماِن ‪ُ ،‬ثالِثُّي وُر َباِع ُّي ‪ ،‬فالثالثي له مع مضارعه ستة أبواب هي ‪:‬‬
‫(‪َ )3‬فَتَح ‪َ .‬يْفَتُح‬ ‫(‪َ )2‬ض َر َب ‪َ .‬يْض ِر ُب‬ ‫(‪َ )1‬نَص َر ‪َ .‬يْن ُص ُر‬
‫ِس‬ ‫ِس‬
‫(‪َ )6‬ح َب ‪َ .‬يْح ُب‬ ‫(‪َ )5‬ك ُر َم ‪َ .‬يْك ُر ُم‬ ‫(‪َ )4‬فِر َح ‪َ .‬يْفَر ُح‬
‫إما الرباعي المجرد فله وزن واحد ‪ ،‬وهو أن يكون مضارعه مضموم حرف ألمضارعه‬
‫مكسور ما قبل األخر ‪.‬‬

‫(‪)3‬‬
 ‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين باب كل فعل من األفعال اآلتية ‪:‬‬
‫جمع – يجَم ع ‪ ،‬صَر ف‪ -‬يصِر ف ‪ ،‬قبَل – يقَب ل ‪ ،‬حَك م – يحكم ‪ ،‬نشر – ينُش ر ‪ ،‬حَر ص –‬
‫يحَر ص ‪َ ،‬ه َر ب – يهُر ُب ‪ ،‬سُهل – يسُهل ‪ ،‬ذَه ب – يذَهب ‪ ،‬صُعب – يصُعب ‪ ،‬غِض ب – يغَض ب‬
‫‪ ،‬لِقي – يلقى ‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ا‪ -‬هات الماضي لكل مضارع مما يأتي واذكر بابه ‪ ،‬وضع أربعه أفعال في جمله مفيدة ‪:‬‬
‫يمشى‬ ‫يسأل‬ ‫ِس‬
‫َيك ُر‬ ‫َيْر ُس م‬
‫َيْن ِز ل‬ ‫َيْع ُظم‬ ‫َيغفر‬ ‫َيشكر‬
‫ب‪ -‬اذكر مضارع كل فعل مما يأتي ‪ ،‬ثم ضعه في جمله مفيدة ‪:‬‬
‫دْح َر ج‬ ‫فُص ح‬ ‫شِر ب‬ ‫َخ َر َج‬ ‫َتْر َج َم‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫كم صورة للماضي كان المضارع مضموم الثاني ‪ ،‬وكم صورة له إذا كان المضارع مفتوح‬
‫الثاني أو مكسوره ؟ مثل لجميع ذلك في جمل تامة ‪.‬‬

‫تمرين(‪)4‬‬
‫َّك ون خمس جمل تشتمل كُّل منها على مضارع من باب نصر ‪ .‬وضرب ‪ .‬وفتح ‪ .‬وفرح ‪.‬‬
‫وكرم ‪ .‬على الترتيب‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين وبين باب كل فعل بهما ‪:‬‬
‫لم ْفَخ ر الم لى َلى َعْب ـِدِه‬ ‫ِم‬
‫ْو َع‬ ‫َي‬ ‫لو َع رَف اإلنساُن قداَر ُه‬
‫َيعِج ُز أهُل األرِض عن َر ْد ه‬ ‫َأ س الذي ِّر على ُق ِبِه‬
‫ْر‬ ‫َم‬ ‫ْم‬

‫(‪)4‬‬
 ‫(‪ )2‬مزيد الثالثي‬
‫األمثلة‬
‫ِا ْن َص رفنا إَلى َأْع َم اِلَنا‪.‬‬
‫ِا ْش َتَم َل اْلِك َتاُب َع َلى َفَو اِئَد ‪.‬‬ ‫َأْح َسَن الَّص اِنُع َع َم َلُه ‪.‬‬
‫اْص َفَّر َو ْج ُه اْلُم ْذ ِنِب ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪َ 1‬ك َّر َم ِت الُّش ُعوُب َناِبغيَها ‪.‬‬
‫َتَباَر ى الَّطَلَبُة في اْلَع ْد ِو ‪.‬‬ ‫َح اَس َب الَّس َّيُد اْلَخ اِد َم ‪.‬‬
‫َتَقَّد َم فُّن الَّطَيَر اِن ‪.‬‬

‫ِا ْس َتْع َلَم الَّناُس اْلَخ َبَر ‪.‬‬

‫اْح لْو َلى اْلعَنُب ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ِا ْج َلَّو ذ اْلِح َص اُن (‪.)1‬‬
‫َاْخ َض اَّر الَّز ْر ُع‪.‬‬

‫البْح ُث‬
‫إذا رجعت إلى األصل الثالثي لكل فعل من األفعال السابقة‪ -‬عرفت هذه األفعال زيد عليها‬
‫حرف أو أكثر‪ ،‬وزيادة الكلمة إما بتضعيف حرف أصلى فيها‪ ،‬وإ ما بإضافة حرف أو أكثر من‬
‫حروف الزيادة إلى أصولها‪ ،‬وحروف الزيادة ُج معت في كلمة ((سألتمونيها))‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى ألطائفة األولى من األمثلة – رأيت أن أفعالها الثالثية زيد عليها حرف واحد ‪:‬‬
‫هو الهمزة‪ ،‬أو التضعيف‪ ،‬أو األلف‪ ،‬وال يخرج الثالثي المزيُد عليه حرف عن صورة من هذه‬
‫الصور الثالث‪.‬‬
‫وبتأمل أفعال الطائفة الثالثة تعلم أنها ثالثية زيد عليها ثالثة أحرف‪ ،‬وللثالثي معها صور أربع‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫اجلوذ ‪ :‬أسرع‬

‫(‪)5‬‬
 ‫الَقاعدة‬
‫(‪ )2‬مزيد الثالثي أنواع ثالثة ‪:‬‬
‫ا‪ -‬مزيد بحرف هو الهمزة أو التضعيف أو األلف ‪.‬‬
‫ب‪ -‬مزيد بحرفين هما الهمزة والنون‪ ،‬الهمزة والتاء‪ ،‬أو الهمزة والتضعيف‪ ،‬أو التاء واأللف‪،‬‬
‫أو التاء والتضعيف‪.‬‬
‫ج‪ -‬مزيد بثالثة أحرف هي الهمزة والسين والتاء‪ ،‬أو الهمزة والواو والتضعيف‪ ،‬أو الهمزة‬
‫والواو الزائدة المضعفة‪ ،‬أو الهمزة واأللف والتضعيف‪.‬‬

‫(‪)6‬‬
 ‫(‪ )3‬مزيد الرباعي‬
‫األمثلة‬
‫ِا ْح َر ْن َج م الَّتالميُذ في ِف َناِء اْلَم ْد رَس ِة (‪.)1‬‬ ‫َتَبْع َثَر اْلَو َر ُق ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫اْفَر ْن َقَع اْلُم ْز َد ِح ُم وَن (‪.)2‬‬ ‫َتَدْه َو َر ِس ْع ُر اْلُقْطِن ‪.‬‬
‫اْلُعّم اُل ِف ي َطَلِب الَّر ْز ِق (‪.)3‬‬ ‫اْش عَّل‬
‫َم ‪3‬‬
‫ِم َن الَبْر ِد ‪.‬‬ ‫ِا‬
‫قَش َع َّر الحاِر ُس‬
‫البْح ُث‬
‫مجرد األفعال التي في األمثلة هو َبْع َثر َو َدْه َو َر ‪ ،‬ثم َح ْر جم وفرقَع‪ ،‬ثم َش ْمَع ل وَقْش َع َر ‪ ،‬وهذه‬
‫رباعية مجردة زيد عليها في الفعلين األولين حرف واحد هو التاء‪ .‬وليس للرباعي المزيد عليه‬
‫حرف إال هذه الصورة‪ ،‬وزيد على األفعال األخرى حرفان‪ ،‬هما الهمزة والنون في احرنجم‬
‫وافرنقع‪ ،‬والهمزة والتضعيف في اشمعّل واقشعَّر ‪ .‬وليس للرباعي المزيد بحرفين إال هاتان‬
‫الصورتان‪.‬‬
‫الَقاعدة‬
‫(‪ )3‬مزيد الرباعي نوعان ‪:‬‬
‫ا‪ -‬مزيد بحرف هو التاء في أوله‪.‬‬
‫ب‪ -‬مزيد بحرفين هما الهمزة والنون أو الهمزة والتضعيف‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين في الحكاية اآلتية األفعال المجردة والمزيدة‪ ،‬وحروف الزيادة في كل فعل‪ ،‬ثم اكتبها بعبارة‬
‫مخالفة لها في اللفظ لها في المعنى ‪:‬‬
‫َح َك ى َيحيى بن أكثَم قال ‪ :‬بُّت عند المأمون فأنتبه في بعض الليل‪َ ،‬فتوَّهم أنى نائُم وقد َع ِط ش فلم‬
‫َيْس تدع الغالَم لئال استيقظ‪ ،‬وقام يتمّش ى هادًئا في ُخ طاه‪ ،‬فلَّم ا شِر ب َر َج ع وهو ُيخفي صوته‪ ،‬وأخذه‬
‫ُس عاَله‪ ،‬فرأيتُه يجمع كَّم ُه في فمه‪ ،‬كي ال اسمَع ُس عاَله‪َ ،‬و اْن َبَثَق الفجُر وقد تناومت‪ ،‬فتمهل قليًال‪ ،‬ثم‬
‫تحركُت ‪ ،‬فقال ‪ :‬اهلل اكبر‪ ،‬يا غالُم ‪ ،‬نَّبه أبا محمد ‪َ،‬فِص ْح ُت ‪ :‬يا أمير المؤمنين‪ ،‬شاهدُت بعيني جميع‬
‫ما كان الليلة‪ ،‬وبذلك جعلكم اهلل علينا سادة‪.‬‬
‫تمرين (‪)2‬‬
‫(‪)1‬‬
‫احرنجم ‪ :‬تجمع‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫افرنقع ‪ :‬تفرق‪.‬‬
‫(‪)3‬‬
‫اشمعل ‪ :‬بادر وأسرع‪.‬‬

‫(‪)7‬‬
‫بين أحرف الزيادة في كل فعل من األفعال اآلتية‪ ،‬وضع ثالثة منها في جمل مفيدة ‪:‬‬
‫تقَّر َب‬ ‫أجاز‬ ‫ِا ْن تقَل‬ ‫اْن تظَم‬ ‫ِا ْس تطال‬
‫(‪)2‬‬
‫ِا ْع َش ْو َش ب‬ ‫َح َّر م‬ ‫قاسم‬ ‫تقاَض ى‬ ‫(‪)1‬‬
‫ِا ْر َبَّد‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫اجعل كل فعل من األفعال اآلتية مزيدا بحرف‪ ،‬ثم ضع ثالثة أفعال مزيدة في جمل ‪:‬‬
‫َخ َر ج‬ ‫فِر ح‬ ‫شهد‬ ‫ِم‬
‫س َع‬ ‫حَض ر‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫اجعل كل فعل من األفعال اآلتية مزيدًا بحرفين ‪:‬‬
‫بُعد‬ ‫خِض ر‬ ‫َطَو ي‬ ‫َقتل‬ ‫َر فع‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫الحق بكل فعل من األفعال اآلتية كل ما تعلم أنه يقبله من أحرف الزيادة ‪:‬‬
‫كُر م‬ ‫َفَتح‬ ‫َض َر ب‬ ‫رِض ي‬ ‫شَغ ل‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫بَّين أحرف الزيادة في كل فعل من األفعال اآلتية‪ ،‬وضع ثالثة منها في جملة مفيدة ‪:‬‬
‫تزلزل‬ ‫(‪)4‬‬
‫ِا ْد َلَّهم‬ ‫تدحرج‬ ‫(‪)3‬‬
‫ْح َد ْو َد َب‬
‫ِا‬
‫(‪)6‬‬
‫َتَألَق‬ ‫اشمأَّز‬ ‫(‪)5‬‬
‫ِا ْش َر أَّب‬

‫(‪)1‬‬
‫اربد ‪ :‬اغبر‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫اعشوشب المكان ‪ :‬أنبت‬
‫(‪)3‬‬
‫احدودب الظهر ‪ :‬انحنى‬
‫(‪)4‬‬
‫ادلهم الظالم ‪ :‬اشتد‬
‫(‪)5‬‬
‫اشرأب إليه ‪ :‬مد عنقه لينظر‪.‬‬
‫(‪)6‬‬
‫تألق البرق ‪ :‬لمع‪.‬‬

‫(‪)8‬‬
 ‫تمرين (‪)7‬‬
‫(‪ )1‬كَّو ن ثالث جمل يبتدئ كل منها بفعل ثالثي مزيد بالهمزة‪ ،‬ثم باأللف ثم بالتضعيف‪.‬‬
‫(‪ )2‬كَّو ن جملتين أوالهما مبدؤه بفعل مزيد بحرفين‪ ،‬واألخرى بفعل مزيد بثالثة أحرف‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫بين األفعال المجردة والمزيدة وأحرف زيادتها في البيتين اآلتيين ‪ ،‬ثم شرحهما ‪:‬‬
‫ُّط‬ ‫َّل‬ ‫ِف‬
‫َو اْب ق فلم يسَتْو ف َق كـريُم‬ ‫َتسامْح وال َتْس تَـْو َح ـَّقَك كـ ُه‬
‫ِك َال َطَر فْي َقْص ِد األمور ذميم‬ ‫ل في َش ْئ من األمر واقتصْد‬ ‫وَال َتْغ ُ‬

‫َبْع ُض خصائص الفعل الثالثي‬

‫األمثلة‬
‫َيُم ُّد‬ ‫َم َّد‬ ‫َيْقضى‬ ‫قَض ى‬
‫َيُش ُّق‬ ‫َش َّق‬ ‫يمِض ى‬ ‫مَض ى‬
‫* * *‬ ‫‪3‬‬ ‫* * *‬ ‫‪1‬‬
‫َيِع ُّف‬ ‫عَّف‬ ‫يدُع و‬ ‫َد َع ا‬
‫َيِخ ُّف‬ ‫َخ َّف‬ ‫يدُنو‬ ‫َدَنا‬

‫ِس‬
‫َي يُر‬ ‫سار‬
‫َيِع ُد‬ ‫َو َع َد‬ ‫َيبيُع‬ ‫َباَع‬
‫َيِج ُد‬ ‫َو َج َد‬ ‫‪4‬‬ ‫* * *‬ ‫‪2‬‬
‫ِص ُف‬ ‫َي‬ ‫َو صَف‬ ‫َيُج وُر‬ ‫َج ار‬
‫َيُص وغ‬ ‫َص اغ‬
‫البحث‬
‫األفعال الماضية بالطائفة األولى ناقصة مفتوحة الحرف الثاني‪ ،‬أصل ألفها ياء أو واو‪ ،‬ويعرف‬
‫هذا األصل من المضارع أو المصدر فالياء في ((َيقضى)) مثال تدل على أن األلف في ((قضى))‬
‫أصلها ياء‪ ،‬ويشاهد عند َقْر ن كل ماض بمضارعه أن ما أصل ألفه ياء يكون من باب ضرب‪ ،‬وما‬
‫أصل ألفه واو يكون من باب نصر‪ ،‬ولو أنك تتبعت أفعاًال كثيرة من الناقص مفتوح الثاني لرأيت‬
‫ذلك مطردًا‪.‬‬

‫(‪)9‬‬
 ‫وبالطائفة الثانية أفعال ماضية جوفاء مفتوحة الثاني‪ ،‬ألن أصل سار (َس َير) ومثل ذلك يقال في‬
‫بقية األفعال‪ ،‬وإ ذا تأملت ألف كل أجوف هنا رايتها منقلبة عن ياء أو واو‪ ،‬ويشاهد عند مقابلة كل‬
‫ماض بمضارعة أن األجوف مفتوح الثاني كانت ألفه منقلبة عن يا كان من باب ضرب‪ ،‬وأن كانت‬
‫منقلبة عن واو كان من باب نصر‪ ،‬وهذه قاعدة مطردة أيضا‪.‬‬
‫وبالطائفة الثالثة أفعال ماضية مضعفة مفتوحة الثاني‪ ,‬ألن أصل مَّد (َم َدَد ) وكذلك يقال فما بعده‪،‬‬
‫وعند تأمل هذه األفعال يرى بعضها متعديا إلى كل الفعلين األولين‪ ،‬وبعضها الزمًا كما في الفعلين‬
‫التاليين لهما‪ ،‬وعند النظر إلى كل ماض ومضارعه‪ ،‬يمكن أن تستنبط أن المضعف المفتوح الثاني‬
‫إذا كان متعديا كان من باب نصر‪ ،‬وإ ذا كان الزمًا من باب كان من باب ضرب‪ ،‬وهذه قاعدة تقع‬
‫على الكثير الغالب‪.‬‬
‫وبالطائفة األخيرة أفعال ماضية من نوع المثال الواوي‪ ،‬وهي مفتوحة الحرف الثاني‪،‬‬
‫وبالرجوع إلى مضارعها وتتبع غيرها من أشباهها نرى أنها كثيرا ما تكون من باب ضرب‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )4‬الماضي المفتوح الثاني‪:‬‬
‫ا‪-‬أن كان ناقصا يائيا‪،‬أو أجوف يائيا‪ ،‬فهو من باب ضرب ‪ .‬وأن كان ناقصا واويا ‪،‬أو أجوف‬
‫واويا ‪ ،‬فهو من باب نصر‪.‬‬
‫ب‪-‬وأن كان مضعفا ‪ ،‬فأن كل متعديا ‪ ،‬فهو من باب نصر كثيرا ‪ ،‬وأن كان الزما ‪ ،‬فهو من باب‬
‫ضرب غالبا ‪.‬‬
‫ج‪ -‬وأن كان مثال واويا ‪ ،‬فهو من باب ضرب غالبا(‪.)1‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين باب كل فعل من األفعال اآلتية مع ذكر السبب ‪ ،‬ثم ضع ثالثة منها في جمل تامة ‪:‬‬
‫َنَو ى‬ ‫َش َّذ‬ ‫َه َد ى‬ ‫شَّد‬ ‫َو َر َد‬
‫فاز‬ ‫(‪)2‬‬
‫َو َش َم‬ ‫َد نا‬ ‫شاع‬ ‫َقَس ا‬

‫(‪)1‬‬
‫من خصائص الثالثي أيضًا أن كل فعل من باب فتح البد أن يكون وسطه أو آخره حرف حلق‪ ،‬وحروف الحلق هي ‪ :‬الهمزة والخاء والحاء والعين والغين‬
‫والهاء‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫الوشم ‪ :‬غرز اإلبرة في الجلد مع مادة ذات لون لتترك أثرًا فيها‪.‬‬

‫(‪)10‬‬
 ‫تمرين (‪)2‬‬
‫بين الالزم والمتعدى من كل فعل من األفعال اآلتية‪ ،‬واذكر بابه ثم استعمل ثالثة في جملة مفيدة‪:‬‬
‫َش َّح‬ ‫َقَّض‬ ‫َر َّق‬ ‫َض َّم‬ ‫َقَّر‬ ‫َقَّل‬ ‫َه َّد‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫هات مضارع كل فعل من األفعال اآلتية‪ ،‬وبين باب كل منها مع ذكر السبب‪:‬‬
‫َع َفا‬ ‫شاد‬ ‫َع َز ا‬ ‫َقَض ى‬ ‫قاد‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫يقال (( حَّل التلميذ المسالة )) و (( حَّل للمريض الِف ْطُر في رمضان )) فما مضارع كليهما؟ وما‬
‫بابهما؟ مع بيان السبب‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫يقال (( هَو ى النجم )) و ((َه ِو َى الطفُل أَّم ه )) فما مضارع كليهما؟ وما بابهما؟ مع بيان السبب‪.‬‬
‫تمرين (‪)6‬‬
‫ضع فعًال من كل نوع من األنواع اآلتية في جملة مفيدة‪:‬‬
‫ب‪ -‬ماض ناقص من باب نصر‪.‬‬ ‫ا‪ -‬مضارع مضعف متعد‪.‬‬
‫د‪ -‬مثال من باب ضرب‪.‬‬ ‫ج‪-‬ماض أجوف من باب ضرب‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين‪ ،‬وبين باب كل فعل فيهما‪ ،‬مع ذكر السبب‪:‬‬
‫وَيْر مى بالَع َد َاِو ة َم ْن َر َم اني‬ ‫َص ِد يقي َم ْن َيُر َّد الشَّر َع َّنى‬
‫وَأْر ُج وُه ِلَناِئَبة الَّز مــان‬ ‫ِغ‬
‫وَيْص ُفِو لى إذا ما ْبُت عْن ُه‬

‫(‪)11‬‬
 ‫اإلبدال واإلعالل‬
‫(‪ )1‬قلب األلف والياء واوا‬
‫األمثلة‬
‫ُش وِه َد اْلَهَر ُم ‪.‬‬ ‫َش اَه َد الَّسائحوَن الَهَر َم ‪.‬‬
‫ُح وكَم اْلُم َّتَهُم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َح اَك َم اْلقاضي اْلُم َّتَهَم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ُس وِم َح اْلُم ْذ ِنُب ‪.‬‬ ‫َس اَم َح الَح ِليُم اْلُم ْذ ِنَب ‪.‬‬
‫* * *‬
‫َفالَّثَمُر ُم وِنُع‪.‬‬ ‫َأْيَنَع الَّثمُر ‪.‬‬
‫فالَّتاِج ُر ُم وِس ُر ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أْي سَر الَّتاِج ُر ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫فأَنا ُم وِقُن ِبِه ‪.‬‬ ‫َأْي َقْنْت باْلَخ َبَر ‪.‬‬
‫البحث‬
‫األفعال في الطائفة األولى مبنية للعلوم مشتملة على ألف زائدة‪ ،‬وفي األمثلة المقابلة لها ترى‬
‫األفعال نفسها مبنية للمجهول‪ ،‬وترى أن هذا البناء َّسبب ضم اوإ ئلها‪ ،‬ثم ِإنك ال تجد األلف التي‬
‫كانت في أفعال القسم األول‪ ،‬وتجد مكانها واوًا‪ ،‬وإ ذا بحثت عن سبب لهذا التغير ال يرى إال حدوث‬
‫الضم قبل األلف‪ ،‬وكذلك شأن كل ألف يطرأ على ما قبلها‪ ،‬فأنها تقلب واوًا‪.‬‬
‫واألفعال في الطائفة الثانية بها ياء مفتوح ما قبلها‪ ،‬وإ ذا رجعت إلى األمثلة المقابلة لها ال تجد‬
‫هذه األفعال‪ ،‬بل تجد اسم فاعل كل منها‪ ،‬ثم أنك ال ترى في اسم الفاعل الياء التي كانت في فعله‪،‬‬
‫بل تجد مكانها واوًا‪ ،‬وإ ذا تساءلت عن السبب لم تر إال أن الياء بعد أن كانت في الفعل ساكنة بعد‬
‫فتح أصبحت في اسم الفاعل ساكنة بعد ضم‪ ،‬ولهذا قلبت واوًا‪ ،‬وكذلك كل ياء في غير هذه األمثلة‬
‫تقع ساكنة بعد ضم‪.‬‬
‫فأنت ترى من األمثلة السابقة لن حرفًا وضع بدل حرف‪ ،‬فوضعت الواو بدل األلف في األمثلة‬
‫األولى‪ ،‬وبدل الياء في األمثلة الثانية‪ ،‬وهذا يسمى إبداال‪ ،‬ولما كان الحرف المتغير حرف علة صح‬
‫أن يسمى إعالال أيضا‪.‬‬

‫(‪)12‬‬
 ‫القواعد‬
‫(‪ )5‬اإلبدال جعل حرف مكان حرف أخر‪ ،‬و كان الحرف المتغير حرف علة يسمى إعالال‬
‫أيضا(‪.)1‬‬
‫(‪ )6‬إذا وقعت األلف بعد ضم تقلب واوًا‪.‬‬
‫(‪ )7‬إذا وقعت الياء ساكنة بعد ضم تقلب واوًا‪.‬‬
‫تمرين (‪)1‬‬
‫أبن المجهول كل فعل مما يأتي وبين ما يحدث فيه من اإلعالل وسببه‪:‬‬
‫جاَه د‬ ‫باَد ر‬ ‫صاَح ب‬ ‫صاَد ر‬ ‫ناَفس‬ ‫قاَب ل‬ ‫زاَح م‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫هات المضارع ثم اسم الفاعل من الفعلين اآلتيين‪ ،‬وبين ما يحدث في كل منهما من اإلعالل‪:‬‬
‫أْي َتم‬ ‫أْيَبَس‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫بِّين الواو األصلية والواو المنقلبة عن حرف آخر في الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫موِق ُظ‬ ‫ُم وِق ُذ‬ ‫ُح وِر َب‬ ‫َأْو َص ى‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫أبن األفعال اآلتية للمعلوم‪ ،‬واذكر سبب ذهاب أعالها‪:‬‬
‫غولب‬ ‫عومل‬ ‫فوجئ‬ ‫ُض ورب‬
‫عوجل‬ ‫عوقب‬ ‫قوسم‬ ‫حوسب‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫كون ثالث خمل تشتمل كل منها على فعل قلبت فيه األلف واوا‪ ،‬وثالثا أخرى تشتمل على فعل‬
‫به واو أصلية‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫يعد قلب الهمزة حرف علة إعالال كما إذا اجتمع همزتان وكانت الثانية ساكنة فإنها تقلب مدًا من جنس حركة األولى‪ ،‬نحو آمن أومن إيمانًا‪.‬‬

‫(‪)13‬‬
 ‫تمرين (‪)6‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين ثم بين ما في الفعلين الماضيين من إعالل ‪:‬‬
‫فُك ْن َأَّو َل َس َّباِق‬ ‫إذا ُنــودي ِللـَخْي ِر‬
‫بآداب وأخالق‬ ‫ِص‬ ‫ِد‬
‫وإ ن ُع و يَت فاْس َتْع ْم‬

‫(‪)14‬‬
 ‫(‪ )2‬قلب الواو ياًء‬
‫َفُك ْن َس َّيدًا‪.‬‬ ‫َيُس وُد اْلَمْر ُء ِبَأَد ِبِه ‪،‬‬
‫َفاَألْع َم اُل بالَّنَّياِت ‪.‬‬ ‫ِلُك َّل امِر ئ َم ا َنَو ى‪،‬‬ ‫‪1‬‬
‫فالَع َم ُل َه َّيُن ‪.‬‬ ‫َيُهوُن اْلَع َم ُل ‪،‬‬
‫* * *‬
‫َفَأْن ِج ِز اْلِم يعاَد ‪.‬‬ ‫َأْن َج َز ُح ُّر َم ا َو َع َد ‪،‬‬
‫ألَّنُه َخْي ُر ِم يَز اٍن ‪.‬‬ ‫ُتوزُن اُألُم وُر ِباْلَع ْق ِل ‪،‬‬ ‫‪2‬‬
‫فزاَنُه إال يَر اقُ‪.‬‬ ‫أْو َر َق الَّش َج ُر ‪،‬‬
‫* * *‬
‫وَأْنَد ُمُهَم ا العادي‪.‬‬ ‫َلى َأِخ يِه ‪،‬‬ ‫َيْع ُد و اْلَمْر ُء َع‬
‫إَذ ا َكُثَر ِف يهُم الَّساِم ي‪.‬‬ ‫َيْس مو اْلَو َطُن ِبَأبناِئِه ‪،‬‬ ‫‪3‬‬
‫إلى ِق َّم ِة الَّش َر ِف اْلَع الي‪.‬‬ ‫ويْع ُلو برَج اِلِه ‪،‬‬

‫البْح ُث‬
‫انظر إلى أمثلة الطائفة األولي تجد أفعال ثالثة هي‪ :‬يسود‪ ،‬ونوى‪ ،‬ويهون وكل منهما مشتمل‬
‫على الواو‪ ،‬ولكنك إذا نظرت إلى األمثلة المقابلة لها ال تجد هذه الواو في سيد ونية وهين‪ ،‬مع أنها‬
‫من مادة األفعال‪ .‬فالبد أن يكون سيد أصله الواو في سيد ونية أصلها نوية‪،‬وهين أصلها هيون‪،‬‬
‫فأصول هذه الكلمات قد اجتمع في كل منها الواو والياء‪ ،‬واألولى منها ساكنة‪ ،‬فقلبت الواو ياء‬
‫وأدمغت الياء في الياء‪ .‬وكذلك يصنع بكل كلمة تشبه هذه الكلمات‪ ،‬ومن ذلك اسم المفعول من‬
‫نحو‪ :‬قضى ورمى ‪،‬فإنك تقول فيه مقضي ومرمي‪ ،‬واألصل مقضوي و مرموى‪.‬‬
‫خذ الطائفة الثانية تجد بكل مثال فعال به واو‪ ،‬ولكنك في األمثلة المقابلة ال تجد هذه الواو في‬
‫الكلمات‪ :‬ميعاد وميزان وإ يراق‪ ،‬وتجد مكان الواو ياء‪ ،‬فالبد أن يكون أصل هذه الياء واوًا‪ ،‬وأن‬
‫أصل الكلمات‪ :‬موعاد – موزان – إوراق‪ ،‬ولكن لما كانت الواو ساكنة وما قبلها مكسورًا قلبت‬
‫ياء‪ ،‬وكذلك تقلب ياًء كل واو ساكنة بعد كسر‪.‬‬
‫وفي أمثلة الطائفة الثالثة ترى األفعال ‪ :‬يعدو – يسمو – يعلو‪ ،‬وهي واوية‪ ،‬ولكنك في األمثلة‬
‫التي أمامها ال تجد الواو في العادي والسامي والعالي‪ ،‬ومن ذلك يمكن أن تستنبط أن أصلها العادو‬
‫والسامو والعالو‪ ،‬وأنه لوقوع الواو متطرفة بعد كسر قلبت ياء‪ ،‬وكذلك كل واو تجمع هذين‬
‫الشرطين‪.‬‬

‫(‪)15‬‬
 ‫القاعدة‬
‫(‪ )8‬تقلب الواو ياء ‪:‬‬
‫ا‪ -‬إذا اجتمعت هي والياء في كلمة وكانت األولى منها ساكنة‪.‬‬
‫ب‪ -‬إذا وقعت ساكنة بعد كسر‪.‬‬
‫ج‪ -‬إذا وقعت متطرفة بعد كسر‪.‬‬
‫تمرين (‪)1‬‬
‫اذكر أصل كل كلمة من الكلمات اآلتية بالرجوع إلى الفعل‪ ،‬وبين ما حدث فيه من اإلعالل‪:‬‬
‫َخ ِلُّى (‪ – )1‬ميراث – إيراد – الداني – القاسي – ّم يت‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫مصدر كل فعل من األفعال اآلتية على مثال ((أكرم ))فهاته ‪ ،‬وبين ما حدث فيه من اإلعالل‪:‬‬
‫َأْو َج َز‬ ‫َأْو َع َز‬ ‫َأْو َقَد‬ ‫َأَو لَم‬
‫أْو ِفد‬ ‫أْو َقع‬ ‫أْو َص ل‬ ‫أْو َم أ‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫هات اسم المفعول لكل فعل من األفعال اآلتية‪ ،‬وبين ما حدث فيه من اإلعالل‪:‬‬
‫رَم ى – شَفي – َيَر ى – نِس َى – َلِق َي – كفي‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫اذكر ما في المصادر اآلتية من إعالل‪:‬‬
‫َطُّي ( فعله َطوي ) – غُّي ( فعله َغ َو ى ) – َلُّي (فعله لَو ي )‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫مصدر كل فعل من األفعال اآلتية على مثال (( استغفار )) فهاته‪ ،‬واذكر نوع اإلعالل الذي‬
‫يحدث به‪ ،‬وسببه‪:‬‬
‫ِا ْس َتْو َعَب – استوقف – استورد – استوحش‬
‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات اسم الفاعل معرفًا باأللف والالم لما يأتي‪ ،‬وإ ذا حدث به إعالل فاشرحه‪:‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الخلي ‪ :‬الخالي من الهم‬

‫(‪)16‬‬
 ‫َبَد ا – رنا – شكا – طفا(‪ – )1‬خال – عفا – صفا‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫بين ما به من إعالل وما ليس به إعالل من الكلمات اآلتية مع ذكر السبب‪:‬‬
‫القاضي – الداعي – ميالد – أيسار‬
‫إيقاظ – َو ِف ُّي – َّبيُن ‪َ -‬مْهِد ي‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫هات ثالثة أمثلة السم المفعول من الناقص اليائي الثالثي‪ ،‬وثالثة السم الفاعل من الناقص‬
‫الواوي الثالثي‪ ،‬وبين ما بها جميعًا من إعالل‪.‬‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين وبين الكلمات التي قلبت فيها الواو ياء ‪:‬‬
‫ِد‬
‫َس قاُه َم اُء اْلَغ َو ا ي فْهَو َر َّياُن‬ ‫َم ا أْن َض َر الّر وَض إًّباَن الًّر بيِع َو َقْد‬
‫كَأَّنَم ا ِه َي في الِع يداِن ِع يدان‬ ‫َغ ـَّنْت بَـالِبُلُه َلحـنًا فأطربنـي‬

‫(‪)1‬‬
‫طفا الشئ فوق الماء ‪ :‬لم يرسب‪.‬‬

‫(‪)17‬‬
 ‫(‪ )3‬قْلُب الواو والياء َهمزة‬
‫األمثلة‬
‫إَذ ا َد عاَك الُم ْض َطُّر فاْس َتِجِب الُّد عاَء ‪.‬‬
‫كاَن ُع َمُر إَذ ا َقَض ى َع َد َل ِف ي اْلَقَض اِء ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫وإ َذ ا َو َفى كان ِم َثاال ِف ي اْلَو َفاِء ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫إَذ ا ساَد َأَح ُد بَم اِلِه ‪َ ،‬فُك ْن َس اِئدًا ِبَأَد ِبَك ‪.‬‬
‫ال َتْس َأْم إَذ ا حاَل َح اِئُل ُد وَن ما َتْطلُب ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫إَذ ا َح اَد َح اِئُد َع ن اْلَح َّق َفَأرِش ْد ُه‪.‬‬
‫* *‬ ‫*‬
‫الَّتاريُخ َص ِح يَفُة أو َص حائُف ُك ُّلَها ِع َظة‪.‬‬
‫ِبِم ْص َر َم ْلَج ُأ ِلْلَع جاِئِز ال َتْدُخ ُلُه إال َعُج وُز َفقيَر ُة‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ِا ْج َتِه َد ِع ْنَد ِك َتَاَبِتَك الَّر ساِئَل َأْن َيُك وَن َغ َر ُض الَّر سالِة َج ِلًّيا‪.‬‬
‫الْبُح ث‬
‫تشتمل أمثلة الطائفة األولى على أفعال ناقصة ألفها منقلبة عن واو أو ياء‪ ،‬وهي دعا وقضى‬
‫ووفى‪ ،‬ولكنا ال نرى هذه الواو أو الياء في الكلمات‪ :‬دعاء وقضاء ووفاء‪ ،‬مع أنها من مادة األفعال‬
‫نفسها‪ ،‬فالبد أن تكون دعاء أصلها دعاو‪ ،‬وقضاء أصلها قضاى‪ ،‬ووفاء أصلها وفاى‪ ،‬ولكن حرف‬
‫العلة حينما جاء متطرفا وقبله ألف زائدة قلب همزه‪.‬وهذا تراه لو استقريته مطردا‪.‬‬
‫وأمثلة الطائفة الثانية تشتمل على أفعال جوفاء‪ ،‬أصل ألفها واو أو ياء وهي ساد وحال وحاد‪،‬‬
‫وتشتمل األمثلة أيضًا على اسم الفاعل لكل فعل من هذه األفعال ونشاهد أن واو الفعل أو ياءه لم‬
‫تبق في اسم فاعله‪ ،‬وألن همزة حلت محلها‪ ،‬ألن ((سائد)) أصله ساود‪ ،‬و((حائل)) أصله حاول‪،‬‬
‫و((حائد)) أصله حايد فالهمزة منقلبة عن واو أو ياء‪.‬‬
‫وفي أمثلة الطائفة الثالثة نرى في كل مثال منفردًا وجمعه على صيغة منتهي الجموع‪ ،‬وبحثنا‬
‫في المفردات رأينا أنها مؤنثة ثالث أحرفها حرف مد زائد‪ ،‬ونجد أن هذا الحرف قلب همزة في‬
‫جموعها‪.‬‬

‫(‪)18‬‬
 ‫القواعد‬
‫(‪ )9‬تقلب الواو والياء همزة إذا تطرفت إحداهما بعد ألف زائدة‪.‬‬
‫(‪ )10‬تقلب الواو والياء همزة في اسم فاعل األجوف الثالثي الذي وسطه ألف‪.‬‬
‫(‪ )11‬حرف المد الذائد في مفرد مؤنث يقلب همزة إذا وقع في الجمع بعد ألف صيغة منتهي‬
‫الجموع‪.‬‬
‫تمرين (‪)1‬‬
‫اذكر أصل كل كلمة من الكلمات اآلتية‪ ،‬وبين ما حدث فيها من اإلعالل وسببه‪:‬‬
‫عرائس‬ ‫نائم‬ ‫أعداء‬ ‫قائم‬ ‫صفاء‬ ‫جالئل‬
‫قصائد‬ ‫مائل‬ ‫أنحاء‬ ‫َنَّساء‬ ‫سحائب‬ ‫شفاء‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫بين ما به من إعالل وما ليس به إعالل من الكلمات اآلتية مع ذكر السبب‪:‬‬
‫أنباء – شَر اء – بائع – مسائل – فضائل‬
‫(‪)2‬‬
‫أنشاء ‪ -‬وسائد – أرزاء(‪ – )1‬عَّد اء‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫من المحتمل أن يكون باألسماء اآلتية إعالل‪ ،‬ومن المحتمل إال يكون بها إعالل‪ ،‬فما أفعالها في‬
‫الحالين ؟ وما معنى كل فعل ؟‬
‫ثائر – جائز – سائل ‪ -‬زائر‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫اجمع األسماء اآلتية على صيغة منتهي الجموع‪ ،‬وبين ما يحدث فيها من اإلعالل‪ ,‬من ذكر‬
‫السبب‪:‬‬
‫(‪)5‬‬
‫ِق الدة – َنجيبة – عمامة – َخ ميلة(‪َ – )3‬قلوص(‪َ – )4‬ح ُلوبة‬
‫تمرين (‪)5‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الرزء ‪ :‬المصيبة‬
‫(‪)2‬‬
‫كثير العدو أي الجري‬
‫(‪)3‬‬
‫الشجر المجتمع الكثيف‬
‫(‪)4‬‬
‫الناقة الشابة‬
‫(‪)5‬‬
‫الناقة الحلوب التي تحلب‬

‫(‪)19‬‬
 ‫هات اسم الفاعل لكل فعل ممل يأتي ‪ ،‬وبين ما فيه من إعالل وسببه ‪:‬‬
‫خاب‬ ‫زال‬ ‫رام‬ ‫ساح‬ ‫حام‬
‫عاد‬ ‫غاب‬ ‫شأن‬ ‫صاح‬ ‫قال‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫مصادر األفعال اآلتية على مثال ((إكرام)) فكيف تصوغها ؟ و حدث فيها إعالل فاذكره وبين‬
‫سببه ‪:‬‬
‫أفَض ى‬ ‫أْم َض ي‬ ‫أْهَد ى‬ ‫أْج ري‬
‫أْع لي‬ ‫أقصى‬ ‫أْع َطى‬ ‫أثري‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫في كل من الكلمات اآلتية إعالالن ‪ ،‬فما هما ؟ وما سببهما ؟‬
‫استيالء (فعله استولى) – استيفاء (فعله استوفي) – استيصاء (فعله استوصى)‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫كون ثالث جمل بكل منها اسم فاعل لألجوف الثالثي‪ ،‬وثالثا أخرى بكل منها جمع تكسير (على‬
‫صورة فعائل)‪.‬‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين وبين الكلمات التي قلبت فيها الواو أو الياء همزة ‪:‬‬
‫(‪)1‬‬
‫ظَاللُك ْم أصائُل‬ ‫َه َو اجـُر األيـاِم في‬
‫َو ال اْلَبَقاِء َطِا ئُل‬ ‫َم ا في الرجاء َبْع َد كم‬

‫(‪)1‬‬
‫الهاجرة ‪ :‬نصف النهار عند اشتداد الحر ‪ .‬واألصائل ‪ :‬كأنه جمع أصيلة ‪ ،‬وهي الوقت من بعد العصر إلى المغرب‪ .‬ويريد بهواجر األيام شدائدها ‪،‬‬
‫وباألصائل أوقات الراحة والنعيم‪.‬‬

‫(‪)20‬‬
 ‫(‪ )4‬قلب الواو والياء ألفا‬
‫األمثلة‬
‫كاَن َأُبو َبْك ٍر َيُقوُل اْلَح َّق إَذ ا قاَل ‪،‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫وال يميُل َع ْن ُه إَذ ا الَجَب ُل ماَل ‪،‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫وَيْد ُع و لْلَخْي ِر إَذ ا َد عا‪،‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫وَيْر ِم ى ِف ي َس ِبيِل اِهلل إَذ ا َر َم ى‪،‬‬ ‫(‪)4‬‬

‫البْح ُث‬
‫الفعل ((قال)) في المثال األول أجوف مضارعه ((يقول))‪ ،‬والفعل مال في المثال الثاني‬
‫مضارعه ((يميل))‪ ،‬فأين الواو في الماضي األول‪ ،‬وأين الياء في الماضي الثاني؟ البد أن تكون‬
‫األلف في احدهما منقلبة عن واو‪ ،‬وفي اآلخر منقلبة عن ياء‪ ،‬وأن أصل قال ((قول)) ومال‬
‫((َم َي َل )) فوجدت الواو والياء متحركين بعد فتح فقلبتا ألفًا‪ .‬وكذلك الشأن في ألف كل أجوف‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت المثالين األخيرين رأيت‪ :‬دعا ورمى‪ ،‬واألول مضارعه يدعو‪ ،‬والثاني مضارعه‬
‫يرمى‪ ،‬ومن ذلك تحكم أن أصل األول دعو‪ ،‬وأصل الثاني رمى‪ ،‬فوقعت الواو والياء متحركين بعد‬
‫فتح‪ ،‬فقلبتا ألفًا‪ .‬ومما تقدم يستنبط أن الواو والياء تقلبا ألفا تحركتا وأنفتح ما قبلهما‪.‬‬
‫تمرين (‪)1‬‬
‫ما أصل كل كلمة من الكلمات اآلتية ؟ وما فيها من إعالل ؟ وما سببه ؟‬
‫َبَر ى – َح اَم – َقَض ى – َع اَم – أعلى – سرى – رنا(‪ – )1‬سها‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫األفعال اآلتية من باب فرح‪ ،‬فهات مضارعها‪ ،‬وأن كان به إعالل فبينه ‪:‬‬
‫ِم‬ ‫ِس‬ ‫ِم‬ ‫ِر‬ ‫ِش‬ ‫ِو‬
‫َر َى – َخ َى – َع َى – َع َى – َن َى – ح َى‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫هات اسم المفعول معرفا باأللف والالم مما يأتي‪ ،‬وأن كان به إعالل فاشرحه ‪:‬‬
‫َيشَترى – َيْفترى – َيْش تهي – َيكترى – يمَتطى‬

‫(‪)1‬‬
‫رنا إلى الشئ ‪ :‬أدام النظر إليه‪.‬‬

‫(‪)21‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫القاضي والغازي يجمعان على القضاة والغزاة‪ ،‬بَّين أصل األلف في الجمعين‪ ،‬واذكر ما حدث‬
‫فيهما من اإلعالل‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫بين األلف الزائدة والمنقلبة عن أصل في الكلمات اآلتية مع ذكر السبب ‪:‬‬
‫َقاَب ل – ِم ْر قاُة – ُم جاِم ل – ِا ْع َتدى – ِم ْب راة‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات ثالثة أفعال أخرها ألف‪ ،‬ثم ثالثة وسطها ألف‪ ،‬وبين أصل كل ما فيه من إعالل‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين‪ ،‬ثم عين الكلمات التي حصل فيها إعالل ‪ ،‬ونوعه ‪:‬‬
‫و َّد َق ما َتاُد ِم ْن َتوُّه ـِم‬ ‫إذا َس َاء ِف ْع ُل اْلَمْر ِء َس اَءْت ُظُنوُنه‬
‫َيْع ُه‬ ‫َص‬
‫وأصَبح ِف ي َلْي ل من الَّش ك ْظلِم‬ ‫و اَذ ى ِح َّبيه ِبَق ول َد اِت ـِه‬
‫ْـ ُع‬ ‫َع‬
‫ُم‬ ‫ُم‬

‫(‪)22‬‬
 ‫(‪ )5‬قلب الواو والياء تاًء‬
‫األمثلة‬
‫ِا َّتصَل‬ ‫اْو َتصَل‬ ‫َو َص َل‬ ‫(‪)1‬‬
‫ِا َّتَع َظ‬ ‫ِا ْو َتَع َظ‬ ‫َو َع َظ‬ ‫(‪)2‬‬
‫ِا‬ ‫ِا‬
‫َّتسَر‬ ‫ْي َتَس َر‬ ‫َيَس َر‬ ‫(‪)3‬‬
‫البحث‬
‫لدينا فعل ثالثي أوله واو أو ياء‪ ،‬مثل وصل ويسر‪ ،‬وأردنا أن نبني منه على صيغة ((افتعل))‪،‬‬
‫ألم يكن القياس أن تقول اوتصل ايتسر؟ نعم هذا هو القياس‪ ،‬ولكن العرب لم تقل هذا بل قالت‪:‬‬
‫اتصل وأتسر‪ ،‬بقلب الواو والياء تاء وإ دغام هذه التاء في تاء افتعل‪ ،‬وهذا اإلعالل كما حصل في‬
‫الفعل الذي على صيغة افتعل‪ ،‬يحصل مصدره ومشتقاته‪ ،‬كاتصال ومتصل ‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )13‬إذا وقعت الواو أو الياء قبل تاء ((االفتعال)) وما تصرف منه تقلب تاء‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫ابن األفعال اآلتية على صيغة ((افتعل))‪ ،‬وبين ما حدث فيها من اإلعالل ‪:‬‬
‫(‪)1‬‬
‫َو َز َن‬ ‫َو َش َم‬ ‫َو َس َم‬ ‫َو َع َد‬ ‫َو َص َف‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫بين أصل كل كلمة مما يأتي‪ ،‬وما حدث فيها من اإلعالل‪:‬‬
‫ُم تكل – اّتسع – ِا ّتجاه – ِا ّتشح – ِا ّتضاع – ِا ّتهام‬

‫(‪)1‬‬
‫وسم الشئ ‪ :‬جعل له عالمة‪.‬‬

‫(‪)23‬‬
 ‫تمرين (‪)3‬‬
‫بين كل إعالل في كلمة اتقى (مجردها وقى)‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫ابن ثالثة أفعال من نوع المثال على افتعل‪ ،‬ثم هات المصدر واسم الفاعل من كل فعل‪ ،‬واشرح‬
‫ما في إحدى هذه الكلمات من اإلعالل‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وبين ما في كلمة ((متقد)) من اإلعالل‪:‬‬
‫أطفأُتُه بالَّسماِح والكرم‬ ‫يا َّب صْد ٍر َل تِقٍد‬
‫َع ّى ُم‬ ‫ُر‬

‫(‪)24‬‬
 ‫اإلبدال‬
‫األمثلة‬
‫اَّد َع ى‬ ‫ِا ْدَتَع ى‬ ‫َد عا‬
‫ِا‬ ‫َذ َك ِر‬
‫ج ذَد َك َر‬ ‫اْذ َتَك ر‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ِا‬
‫ْز َد حَم‬ ‫اْز تَح َم‬ ‫َز َح َم‬

‫ِا‬ ‫ِا‬ ‫َص ِح ب‬

‫ْص َطَحَب‬ ‫ْص َتَحَب‬
‫ِاْض َطرب‬ ‫ْض َترَب‬
‫ِا‬
‫َض َر َب‬
‫وـ‬ ‫هـ‬ ‫د‬
‫ِا‬ ‫ِا‬
‫طَلَع‬ ‫ْطَتَلَع‬ ‫َطَلَع‬
‫ِا‬ ‫ِا‬
‫ْظَطَلَم‬ ‫ظَتَلَم‬ ‫َظَلَم‬

‫البْح ُث‬
‫بقسم (ا) أفعال ثالثية مبدؤه بدال أو ذال أو زاي‪ ،‬وفي قسم (ب) ترى األفعال نفسها بعد بنائها‬
‫على صيغة ((افتعل))‪ ،‬ولكنك إذا نظرت إلي األفعال بقسم (ج)‪ ،‬لم تجد تاء افتعل ورأيت مكانها‬
‫داًال‪ ،‬ومن ذلك تستطيع أن تستنبط أن كل فعل ثالثي أوله دال أو ذال أو زاي‪ ،‬إذا بني على افتعل‬
‫تبدل فيه تاء افتعال داًال‪ ،‬ومثل افتعل مصدره ومشتقاته‪.‬‬
‫وبقسم (د) أفعال ثالثية مبدؤه بصاد أو ضاد أو طاء أو ظاء وفي قسم (هـ) ترى األفعال نفسها‬
‫بعد بنائها على ((افتعل))‪ ،‬ولكنك حينما تنظر إلى هذه األفعال بقسم (و) ال تجد مكانها طاء‪ ،‬ومن‬
‫ذلك تحكم بأن كل فعل ثالثي أوله صاد أو ضاد أو طاء أو ظاء‪ ،‬إذا بني على افتعل تبدل فيه تاء‬
‫افتعل طاء‪ ،‬ومثل افتعل في ذلك ومصدره ومشتقاته‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )14‬إذا كان أول الثالثي داًال أو ذاًال أو زايًا وبني على افتعل‪ ،‬تبدل تاء افتعل داًال‪ ،‬ومثل ذلك‬
‫يحصل في مصدر افتعل و مشتقاته‪.‬‬
‫(‪ )15‬إذا كان أول الثالثي صادًا أو ضادًا أو طاًء أو ظاًء وبني على افتعل‪ ،‬تبدل تاء افتعل طاًء ‪،‬‬
‫ومثل ذلك يحصل في مصدره ومشتقاته‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬

‫(‪)25‬‬
 ‫كيف تأتى بصيغة افتعل من األفعال اآلتية ؟‬
‫زان‬ ‫َخ َد َم‬ ‫َص لَح‬ ‫َز جَر‬ ‫داَن‬ ‫َز اَد‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ما مجرد األفعال اآلتية ؟ وما أحرف الزيادة التي بها ؟‬
‫ِا‬ ‫ِاَّط‬ ‫ِا‬ ‫(‪ِ )1‬ا‬
‫اْض َطَغ َن – ْص َطَنَع – ْص َطَبَر – َر َد – ْص َطَحَب‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫في الكلمات اآلتية إبدال وإ عالل‪ ،‬فبين كليهما مع ذكر األسباب ‪:‬‬
‫ِا ْز ِد َه ار – اصطالء – ِا ْز َد َر ى – مصطفي – اْص طاَف‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫هات أربع كلمات إذا تشتمل على إبدال ليس غير‪ ،‬ثم ضع كل واحد في جملة مفيدة‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وبين ما في كلمة ((المضطر)) من إبدال ‪:‬‬
‫فما حيلُة الُم َض َّطر إال ُر ُك ُو بها‬ ‫إَذ ا َلْم يكن إال األَّس َنة َمْر ُب‬
‫َك‬
‫(‪)2‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الضغن ‪ :‬الحقد‬
‫(‪)2‬‬
‫األسنة ‪ :‬جمع سنان وهو طرف الرمح‪.‬‬

‫(‪)26‬‬
 ‫اإلعالل بالتسكين‬
‫األمثلة‬
‫َيُد وم اْلُو ُّد باْلُم َج اَم َلِة ‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫َيزيُد ُس َّك اُن ِم ْص ر كَّل عاٍم ‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫قطن ِم ْص ر َلُه اْلَم َقاُم األَّو ُل ‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫ِا عَم ِل الَو اِج ب َر ْغ َبًة ال َم َخ اَفًة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫اْج َع ْل َم َالَك َم ْب ُذ وال وِع ْر َض َك َم ُص ونًا‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫اْج َتِنْب َم ا َيَر اُه الُعَقالُء َم عيبًا‪.‬‬ ‫(‪)6‬‬

‫البْح ُث‬
‫الفعل ((يدوم)) أجوف واوي‪ ،‬فيكون من باب نصر‪ ،‬والفعل ((يزيد)) أجوف يائي فهو من باب‬
‫ضرب‪ ،‬وإ ذا البد أن يكون ضبطهما هكذا‪ :‬يدوم ويزيد‪ ،‬فماذا حصل فيهما؟ الذي حصل أنه فرض‬
‫أن حرف العلة ضعيف ال يحتمل الحركة‪ ،‬وأن الحرف الصحيح أولى بها منه‪ ،‬فنقلت حركة الواو‬
‫إلى الصحيح قبلها وهو الدال‪ ،‬ونقلت حركة الياء إلى الزاي‪ ،‬فصار الفعالن هكذا ‪ :‬يدوم ويزيد‪،‬‬
‫وكذلك يقال في أشباه هذين الفعلين‪.‬‬
‫وفي المثالين الثالث والرابع الكلمتان مقام ومخافة من قام يقوم وخوف يخوف فأصلهما إذا مقوم‬
‫ومخوفة‪ ،‬فنقلت حركة الواو فيها إلى الساكن الصحيح قبلها فصارتا مقوم ومخوفة‪ ،‬ثم يقال أن‬
‫الواو كانت متحركة فيهما أوًال وقد انفتح اآلن ما قبلها فتقلب ألفًا كما علمت‪.‬‬
‫وفي المثال الخامس كلمة مصون اسم مفعول من صان يصون‪ ،‬فأصلها مصون‪ ،‬نقلت فيها‬
‫حركة حرف العلة إلى الساكن الصحيح فأصبحت الواو األولى ساكنة بعد نقل حركتها والواو‬
‫الثانية ساكنة أيضًا‪ ،‬فحذفت الواو الثانية خشية اجتماع ساكنين‪.‬‬
‫وفي المثال األخير كلمة معيب اسم مفعول من عاب يعيب‪ ،‬فأصلها معيوب‪ ،‬نقلت حركة الياء‬
‫إلى الساكن قبلها‪ ،‬ثم اجتمع ساكنان الياء والواو فحذفت الواو‪ ،‬منعًا الجتماع ساكنين‪ ،‬فصارت‬
‫معيب فكسرت العين لمناسبة الياء‪ ،‬ومثل ذلك يقال في كل ما يشبه مصون ومعيب‪.‬‬
‫مما تقدم نرى أن الكلمات السابقة حصل فيها نقل حركة الحرف المعتل إلى الساكن الصحيح‬
‫قبله‪ ،‬فأصبح المعتل بعد النقل ساكنًا‪ ،‬ويسمى هذا إعالال بالتسكين‪.‬‬

‫(‪)27‬‬
 ‫القاعدة‬
‫(‪ )16‬إذا كان الحرف المعتل في كلمة متحركًا‪ ،‬وكان قبله حرف صحيح ساكن‪ ،‬سكن المعتل بنقل‬
‫حركته إلى الحرف الصحيح‪ ،‬ويسمى هذا إعالًال بالتسكين‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين الكلمات التي حصل فيها إبدال أو إعالل وأسبابهما في العبارة اآلتية ‪:‬‬
‫ِد‬
‫اَّتفق أن حوكم مرة َح ميُد الطوسُّي أمام الرشيد‪ ،‬واعتقد أنه مقضُّى عليه بعد أن لم ُتْج أساليُب‬
‫االعتذار‪ ،‬وبعد أن َعَج َز عن إيجاد وسيلٍة من الوسائل‪ ،‬أو حيلة َتحول دون قتله‪ ،‬فلما أهاب الرشيُد‬
‫ِل‬
‫بالجالد‪ ،‬واقبل ذلك القاسي صائًال بسيفه كما يصول األسد اضطرب حميد وبكى‪ ،‬فقال الرشيد‪َ :‬م‬
‫البكاء ؟ فقال ‪ :‬واهلل يا أمير المؤمنين‪ ،‬ما أنا بخائف‪ ،‬ولكنى حزين لموتى وأنت ساخط على‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ما أبواب األفعال اآلتية ؟ وما نوع إعاللها ؟‬
‫يِس يُر – يصوُم – يحوُم – يعيش – يسود – َيبيد – يطير – يجود‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ما أصل كل كلمة مما يأتي وما نوع اإلعالل بها ؟‬
‫منام – مالمة – مرام – مجال – منارة – َم َفازة – َم َثار‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫األفعال اآلتية من باب فرح فهات مضارعها‪ ،‬وإ ن حدث به إعالل فاشرحه ‪:‬‬
‫عاف‬ ‫نال‬ ‫حار‬ ‫غار‬ ‫نام‬ ‫خاف‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫هات اسم المفعول من األفعال اآلتية وبين ما فيه من إعالل ‪:‬‬
‫كاَل‬ ‫قاَل‬ ‫صاد‬ ‫قاَس‬ ‫رام‬ ‫شاَن‬ ‫باَع‬

‫(‪)28‬‬
 ‫تمرين (‪)6‬‬
‫ِا بن األفعال اآلتية للمجهول وإ ن حدث بها إعالل فاشرحه ‪:‬‬
‫يخيف‬ ‫يطيل‬ ‫يسئ‬ ‫يريد‬ ‫يجيد‬ ‫ُيِع يد ُيفيد‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫هات اسم الفاعل لكل مما يأتي‪ ،‬وبين ما يحصل من اإلعالل فاشرحه ‪:‬‬
‫أشار‬ ‫أعان‬ ‫أبان‬ ‫أجاب‬ ‫أمال‬ ‫أناب‬ ‫أصاب‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫هات اسم المفعول لكل فعل من األفعال اآلتية ‪ ،‬واشرح ما به من إعالل ‪:‬‬
‫َأشاَع‬ ‫–‬ ‫َأجاَد‬ ‫–‬ ‫َأَقام‬
‫أغاث‬ ‫–‬ ‫َأضاَع‬ ‫–‬ ‫َأجاَب‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫َّك ون جملًة بها كلمة فيها إعالل وإ بدال‪ ،‬وأخرى بها كلمة فيها إعالل ليس غير ‪ ،‬وثالثًة تشتمل‬
‫على كلمة بها إبدال ليس غير‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫اشرح البيت اآلتي‪ ،‬وبين ما في بعض كلماته من اإلعالل بالتسكين ‪:‬‬
‫وَتْس َلم أْع َر اُض لَنا وُع ُقول‬ ‫َيُهوُن َع لْيَنا َأْن ُتَص اَب ُج ُس وُم َنا‬

‫(‪)29‬‬
 ‫الميزان الصرفي‬
‫(‪)1‬‬
‫األمثلة‬
‫َّذ‬ ‫َفِع َل‬
‫َفَّع َل‬ ‫َه َب‬ ‫َش ِر َب‬
‫َفَّع َل‬ ‫َفَّهَم‬ ‫‪3‬‬ ‫َفُع َل‬ ‫َك ُر َم‬ ‫‪1‬‬
‫َفَّع َل‬ ‫َقَّس َم‬ ‫َفَع ُل‬ ‫َقَمُر‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫* *‬ ‫*‬
‫َفاَع َل‬ ‫الَعَب‬ ‫َفْع َلَل‬ ‫َدْح َر َج‬
‫اْن َص َر َف اْن َفَع َل‬ ‫‪4‬‬ ‫ِف ْع َلُل‬ ‫ْر َه ُم‬
‫ِد‬ ‫‪2‬‬
‫ِا ْس َتْفَع َل‬ ‫ِا ْس َتْخ َبِر‬ ‫َفَع َّلُل‬ ‫َس َفْر َج ُل‬
‫البْح ُث‬
‫أظهر ما يقال في الباب أنه وضع لتدريب الطالب بطريقة موجزة على معرفة أصول الكلمات‪،‬‬
‫وما يطرأ من زيادة أو حذف أو إعالل‪ ،‬ولما كان أكثر الكلمات ثالثيًا جعل علماء الصرف لوزنها‬
‫ثالثة أحرف‪ ،‬هي ألفاء للحرف األول من الكلمة‪ ،‬والعين للثاني‪ ،‬والالم للثالث‪.‬‬
‫فإذا نظرنا إلى المثال األول‪ ،‬رأينا أننا وضعنا ألفاء محل الشين من شرب‪ ،‬والعين محل الراء‪،‬‬
‫والالم محل الباء‪ ،‬مع ضبط أحرف الميزان‪ ،‬وهو فعل بالشكل الذي ُض بطت به أحرف الموزون‪،‬‬
‫وكذلك يقال في كرم وقمر وأشباههما‪.‬‬
‫وفي الطائفة الثانية نرى الكلمات رباعية وخماسية مجردة‪ ،‬ولما كان الميزان ((فعل)) على‬
‫ثالثة أحرف ليس غير‪ ،‬زدنا عليه المًا في الرباعي‪ ،‬فقلنا في دحرج‪َ( :‬فْع َلَل )‪ ،‬وزدنا المين في‬
‫الخماسي فقلنا في سفرجل‪( :‬فَع َّلل)‪ .‬وكذلك يفعل في كل رباعي وخماسي مجردين‪.‬‬
‫وفي الطائفة الثالثة نرى أن الكلمة األولى (هَّذ ب) حرفها الثاني مضعف لذلك َض َّعفنا الحرف‬
‫المقابل له في الميزان‪ .‬وكذلك يفعل في فهم وقسم وأمثالهما‪.‬‬
‫وعند تأمل الطائفة الرابعة نرى كلمات تشتمل على أحرف أصلية وزائدة فكلمة (العب) فيها‬
‫الالم والعين والباء وهي أصلية‪ ،‬وفيها األلف وهي زائدة‪ ،‬ويشاهد في ميزانها أن ألفاء والعين‬
‫والالم وضعت مكان األحرف األصلية على الترتيب‪.‬وأن ألفًا زائدة وضعت مكان األلف الزائدة‪،‬‬
‫ومثل ذلك من يعمل في كل كلمة تشتمل على أحرف أصلية وزائدة‪.‬‬

‫(‪)30‬‬
 ‫القواعد‬
‫(‪ )17‬يوزن الثالثي المجرد بوضع ألفاء من ((فعل)) مكان الحرف األول‪ ،‬والعين مكان الثاني‪،‬‬
‫والالم مكان الثالث‪ ،‬وتضبط أحرف الميزان على حسب ضبط أحرف الموزون دائما‪.‬‬
‫(‪ )18‬يوزن الرباعي والخماسي المجردان بزيادة الم في األول والمين في الثاني على أحرف‬
‫فعل‪.‬‬
‫(‪ )19‬إذا كانت الكلمة مزيدة بتضعيف حرف ضعف الحرف المقابل في الثاني في الميزان‪.‬‬
‫(‪ )20‬إذا اشتملت الكلمة على حرف زائد‪ ،‬أو أكثر‪ ،‬وضع الزائد مكانه في الميزان‪.‬‬

‫(‪)31‬‬
 ‫الميزان الصرفي‬
‫(‪)2‬‬
‫األمثلة‬
‫ُفْل‬ ‫ُقْم‬ ‫َفَع َل‬ ‫َص ام‬
‫ِا ْفَع ْو ا‬ ‫ِا ْسَع ْو ا‬ ‫ِا ْفَتَع َل‬ ‫ْص َطَبَر‬
‫ِا‬

‫َيْفُعوَن‬ ‫ْي رُم وَن‬ ‫‪2‬‬ ‫َيُْفُع ل‬ ‫َيُقوُم‬ ‫‪1‬‬

‫عَلُة‬ ‫هبُة‬ ‫َم ْفَع ُل‬ ‫َمَر اُم‬
‫ِع َلُة‬ ‫زَنُة‬ ‫َم ْفُعوُل‬ ‫َمْهِد ُّي‬

‫البْح ُث‬
‫إذا نظرنا إلى الطائفة األولى رأينا أن بكلماتها إعالًال أو إبداًال‪ ،‬ففي صام إعالل بالقلب‪ ،‬وفي‬
‫اصطبر إبدال‪ ،‬وفي يقوم إعالل بالتسكين وفي مرام إعالل بالتسكين‪ ،‬وإ عالل بالقلب‪ ،‬وفي مهدي‬
‫إعالل بالقلب‪ ،‬وإ ذا رجعت إلى ميزان كل كلمة من هذه الكلمات رأيناه لم يتأثر بأي نوع من أنواع‬
‫اإلعالل أو اإلبدال المذكورة‪ ،‬وأنه يعطيك وزنها قلب اإلعالل أو اإلبدال‪ ،‬ويتجاهل حدوث شئ‬
‫منها‪ ،‬ومن ذلك نستنبط أن الكلمة حصل بها إبدال أو إعالل (بالقلب أو التسكين) توزن على‬
‫أصلها قبل حدوث اإلبدال أو اإلعالل‪.‬‬
‫وعند تأمل الطائفة الثانية نرى أن جميع الكلمات حصل فيها إعالل بالحذف‪ ،‬وإ ذا رجعنا إلى‬
‫ميزانها رأينا أن الحرف الذي حذف من الكلمة حذف مقابلة من ميزانها‪ ،‬فالحرف الثاني وهو الواو‬
‫حذف من قم‪ ،‬فحذف من ميزانه الحرف المقابل له وهو العين‪ ،‬ومثل ذلك يقال في بقية الكلمات‪،‬‬
‫ومن ذلك نستطيع أن ندرك أنه حذف من الكلمة حرف أو أكثر حذف ما يقابل ذلك في الميزان‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )21‬إذا حصل في الكلمة إبدال أو إعالل بالقلب أو التسكين‪ ،‬وزنت الكلمة على حسب أصلها قبل‬
‫اإلبدال أو اإلعالل وال ينظر أليهما‪.‬‬
‫(‪ )22‬إذا حذف من الكلمة بعض أحرفها حذف نظير ذلك من الميزان‪.‬‬

‫(‪)32‬‬
 ‫تمرين(‪)1‬‬
‫زن األسماء المعربة واألفعال في العبارة اآلتية ‪:‬‬
‫إذا َو َع دت ِع َدًة فَأنِج ز‪ ،‬فإًّن من اكبر ما َيُض ُّر األفراد واألمَم أن ُتَّتَخ َذ المواعيُد ذريعة إلى‬
‫المَم اَطلِة والتسويِف ‪ ،‬وكثيرًا ما ُيَقَّو ى الميعاُد بكل ُم حِر َج ة من اإلْي مان‪ ،‬والقائُل والَم ُقوُل له يعتقدان‬
‫أنها كاذبُة‪ ،‬فإذا تقهقرِت التجارُة والصناعُة في الشرق‪ ،‬فذلك ألنهما في حاجة ماسٍة إلى األخالِق‬
‫قبَل احتياِج ها إلى المال‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫زن الكلمات اآلتية مع ضبط الميزان بالشكل ‪:‬‬
‫ِل‬ ‫ِت‬
‫شْمُس ـ َنَظَر ـ َك َف ـ َع َم ـ َج ُعَفُر ـ َفَّر ـ َبْع َثَر‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫هات كلمات للموازين اآلتية مع الضبط ‪:‬‬
‫َفْع لَل‬ ‫َفًع َل‬ ‫ِف ْع ُل ُفْع ُل َفِع َل‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫زن الكلمات اآلتية مع ضبط الميزان بالشكل ‪:‬‬
‫َقاَد‬ ‫ـ‬ ‫َم َقام‬ ‫ـ‬ ‫َيسيل‬ ‫ـ‬ ‫َيُس ود‬
‫ِا َّتصل‬ ‫ـ‬ ‫َقَض ى‬ ‫ـ‬ ‫َمْر مُّى‬ ‫ِا ْز َد َلَف (‪ )1‬ـ‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫زن الكلمات اآلتية واضبط الميزان بالشكل ‪:‬‬
‫ُص ن ـ داٍع ـ ِثق ـ َسَع ُة ـ ِا ْر ض ـ َيْقُض ون‬

‫(‪)1‬‬
‫اقترب‬

‫(‪)33‬‬
 ‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات ميزان الكلمات اآلتية مضبوطًا ‪:‬‬
‫تشارَك‬ ‫ـ‬ ‫ِا‬ ‫ِا ْن َطَلَق‬ ‫ِا ْس َتَج اَر ـ‬
‫نتفَع‬ ‫ـ‬

‫تقَّد َم‬ ‫ـ‬ ‫اقشعَّر‬ ‫ـ‬ ‫احماَّر‬ ‫ـ‬ ‫أخَبَر‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫هات كلمات للموازين اآلتية واضبطها ‪:‬‬
‫َفاعُل‬ ‫ـ‬ ‫َتَفاَع َل‬ ‫ـ‬ ‫ِا فَتعَل‬ ‫َفاعل ـ‬
‫مفعول‬ ‫ـ‬ ‫فِع يُل‬ ‫فعاِئل ـ‬ ‫ـ‬ ‫َتَفَّع َل‬
‫َفعالُء‬ ‫ـ‬ ‫ُم ُفاَع َلُه‬ ‫ـ‬ ‫إْفعاُل‬ ‫ـ‬ ‫َفُعول‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫زن الكلمات اآلتية مع ضبط الميزان ‪:‬‬
‫َأطَّباء ـ أْع داء ـ جَّيد ـ ميثاق ـ نائم ـ ُسَع اة‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫ُص ْغ من ((ماَت )) و((غاَل )) على وزن ِف ْع َلة ‪ ،‬وإ ذا حدث إعالل فبينه‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫ُص ْغ من ((َنسَى )) على وزن مفعول‪ ،‬ومن ((َو َنى)) على وزن ِم ْفَع ال‪ ،‬وإ ذا حدث إعالل‬
‫فاشرحه‪.‬‬

‫تمرين (‪)11‬‬
‫ُص ْغ من ((َج ال)) على وزن َم ْفَع ل‪ .‬ومن ((َع اَل )) على وزن َفعيل‪ ،‬ومن ((قام)) على وزن‬
‫َفْي ِع ل‪ ،‬وإ ذا حدث إعالل فوضحه‪.‬‬

‫(‪)34‬‬
 ‫تمرين (‪)12‬‬
‫فعُل ((ِم يقاِت )) َو قَت ‪ ،‬وفعل ((ميقاِة )) َو َقى‪ ،‬فما ميزانها؟ وما فيها من إعالل؟‬

‫تمرين (‪)13‬‬
‫تكون كلمة ((ُم ْع تاد)) اسم فاعل وتكون اسم مفعول‪ِ ،‬ز نها في الحالين‪ ،‬ثم ضعها في جملة مفيدة‬
‫في كل حال منهما‪.‬‬

‫تمرين (‪)14‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين ثم زن فعلين وثالثة اسماء فيها ‪:‬‬
‫َع ـَد اَو ُة َغْي َر ِذ ي َح َس ٍب وِد ين‬ ‫ِد‬
‫َبـالُء َلْي َس َيْع ـ لُه بَـالُء‬
‫َو َيْر َتُع ِم ْن َك في ِع ْر ٍض َم ُص ون‬ ‫ِم ِع‬
‫يبيُح َك ْن ُه ْر ضًا َلْم َيُص ْن ُه‬

‫(‪)35‬‬
 ‫اسماُء األفعال‬
‫األمثلة‬
‫َهْي َهاَت األَم ُل ِإَذ ا َلْم ُيْس ِع ْد ُه اْلَع َم ُل ‪.‬‬
‫ُأّف ِلَم ْن َيْي َئُس ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫َص ْه إَذ ا تكَّلم َغْي ُر َك ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫َع َلْي َك َنْفَس َك َفَهَّذ ْب َها‪.‬‬
‫ُد وَنك اْلَقَلم‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ُر َو ْيَد َك إَذ ا ِس ْر َت ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫َك َتاِب الَّد ْر َس ‪.‬‬
‫َد فاِع َع ِن الَّش َر ِف ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫سَم اِع الُّنْص َح ‪.‬‬

‫البْح ُث‬
‫الكلمات األولى في األمثلة السابقة فيها معاني األفعال‪ ،‬ولكنك إذا عرضت عليها عالماتها وهي‬
‫تاء الفاعل في الماضي مثًال‪ ،‬ودخول (لم) في المضارع‪ ،‬وقبول ياء المخاطبة في األمر‪ ،‬رأيت‬
‫أنها ال تقبل هذه العالمات‪ ،‬فهي إذا ليست أفعاًال‪ ،‬ولكنها بمعنى األفعال‪ ،‬ولذلك سميت باسماء‬
‫األفعال‪ ،‬وإ ذا رجعت إلى األمثلة السابقة رأيت أن اسماء األفعال منها ما هو اسم لفعل ماض ومنها‬
‫ما هو اسم لفعل مضارع‪ ،‬ومنها ما هو اسم لفعل األمر‪.‬‬
‫وإ ذا تأملت أمثلة الطائفة األولى‪ ،‬رأيت أن اسماء األفعال فيها لم توضع لمعنى آخر قبل‬
‫استعمالها في معاني األفعال‪ ،‬بل وضعت في أول األمر لتدليل على معنى الفعل‪ ،‬وهذه تسمى‬
‫مرتجلة‪.‬‬
‫وعند النظر في أمثلة الطائفة الثانية‪ ،‬تجد أن اسماء األفعال كانت مستعملة في معان أخرى قبل‬
‫استعمالها في معنى الفعل‪ ,‬فقد كانت جًارا ومجرورًا أو ظرفا أو مصدرًا‪ ،‬وهذه تسمى منقولة‪.‬‬

‫(‪)36‬‬
 ‫وبتأمل أمثلة الطائفة األخيرة نجد اسماء األفعال فيها مأخوذة من َك َتَب ‪ ،‬وَد َفَع‪ ،‬وَس َمَع‪ ،‬وهي‬
‫أفعال ثالثية متصرفة تامة‪ ،‬وكل فعل من هذا القبيل يجوز أن تصوغ منه اسم فعل األمر على وزن‬
‫فعال‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )23‬اسم الفعل كلمة تدل على معنى الفعل وال تقبل عالمته‪ .‬وهو من حيث زمنه ثالثة أقسام ‪:‬‬
‫اسم فعل ماض‪ ،‬واسم فعل مضارع‪ ،‬واسم فعل األمر‪ ،‬ومن حيث وضعه قسمان‪ :‬مرتجل‪،‬‬
‫ومنقول‪ ,‬وينقل عن الجار والمجرور والظرف والمصدر‪.‬‬
‫(‪ُ )24‬يصاغ اسم فعل األمر على وزن فعال من كل فعل ثالثي متصرف تام‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫خاطب بالعبارة اآلتية المفردة والمثنى والجمع بنوعيه ‪:‬‬
‫َح َّي على خير العمِل ذاكرًا مجَد ك القديم‪ ،‬واليك عن كل ما يقُف بك ُد وَن آمالك الِج سام‪.‬‬
‫(‪ )1‬طائفة من اسماء األفعال ومعانيها‬
‫(ج) اسماء فعل األمر‬ ‫(ا) اسماء الفعل الماضي‬
‫= تباعْد‬ ‫إليَك‬ ‫= َبُطوَء‬ ‫ُبَطان‬
‫= دْع‬ ‫بْلَه‬ ‫َسْر عان‬
‫= َس ُر َع‬
‫= تقَّد ْم‬ ‫َأماَم ك‬ ‫َو َش كان‬
‫= اْس َتِج ْب‬ ‫آمين‬ ‫= َبُعَد‬ ‫شَّتان‬
‫= َأْقِبْل‬ ‫َح َّي‬
‫َه َّيا‬ ‫(ب) اسماء الفعل المضارع‬
‫= أْس رْع‬
‫َهْيَت‬ ‫َقْد‬
‫= يكفى‬
‫= تعال‬ ‫هُلَّم‬ ‫قط‬
‫عندَك‬ ‫ِس‬
‫= َأْس َتْح َن‬ ‫زْه‬
‫= خذ‬ ‫َلَد يَك‬ ‫= َأْر َض ى‬ ‫بْخ‬
‫َه اَك‬ ‫وا‬
‫= اكُفْف‬ ‫َم ْه‬ ‫= أتلهف أو أتعَّج ب‬ ‫واها‬
‫= ُاثبت‬ ‫مكانك‬ ‫وْى‬
‫تمرين في األعراب (‪)2‬‬

‫(‪)37‬‬
 ‫ا ‪ -‬نموذج ‪:‬‬
‫(‪َ )1‬و ْى لشباب ال َيْع مل!‬
‫وْى ‪ -‬اسم فعل مضارع بمعنى أتعَّج ب‪ ،‬والفاعل مستتر وجوبا تقديره أنا‪.‬‬
‫لشباب ‪ -‬جار ومجرور متعلق بوى‪.‬‬
‫‪ -‬نافية‪.‬‬ ‫ال‬
‫‪ -‬فعل مضارع مرفوع وفاعله ضمير مستتر والجملة صفة‪.‬‬ ‫يعمل‬
‫(‪ُ – )2‬د َو نَك الكتاب‪.‬‬
‫دونك ‪ -‬دون اسم فعل بمعنى خذ والفاعل مستتر وجوبًا تقديره أنت‪.‬‬
‫الكتاب ‪ -‬مفعول به منصوب‪.‬‬
‫ب – أعرب الجملتين اآلتيتين ‪:‬‬
‫(‪ )2‬أماَم كم فإَّن الحياة جهاد‪.‬‬ ‫(‪َ )1‬ص ْه عَّم ا َيشين‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وأعرابه ‪:‬‬
‫قياَدُة النفُس عاَش الَّد ْه َر َم ْذ ُم وَم ا‬ ‫عليك نفَس ك َه َّذ بها فمن َم َلَك ت‬

‫(‪)38‬‬
 ‫(‪)1‬‬
‫الفعل المعتل وأحكامه‬
‫(‪ )1‬المثال‬
‫األمثلة‬
‫َيْو َج ُل ِا يَج ْل‬ ‫َو ِج َل‬ ‫ِع ْد‬ ‫َو َع َد يِع ُد‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫ي‬ ‫ِا‬ ‫وِج ع‬ ‫َو َص َل َيِص ُل ِص ل‬
‫َج ْع‬ ‫َيْو َج ُع‬
‫البحث‬
‫نريد هنا أن نبين لك أحكام خاصة بالفعل المعتل فنقول ‪:‬‬
‫كل فعل من األفعال السابقة مثال مجرد فأؤو واو‪ ،‬ويشاهد في القسم (ا) أن المضارع مكسور‬
‫العين‪ ،‬وأن فاء المثال حذفت منه ومن أمره‪ ،‬ويشاهد في القسم (ب) أن المضارع مفتوح العين‪،‬‬
‫وأن فاء المثال لم تحذف منه وال من أمره ولكنها قلبت ياء في األمر لسكونها وكسر ما قبلها‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ُ )25‬تحذف فاء المثال المجرد في المضارع واألمر‪ ،‬إذا كان واويا مكسور العين في المضارع‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫في منهج المدارس االبتدائية استيفاء ألقسام المعتل وأحكامه ‪ ،‬لهذا اقتصرنا هنا على ذكر األحكام التي لم تدرس بالمدارس االبتدائية‪.‬‬

‫(‪)39‬‬
 ‫(‪ )2‬األجوف‬
‫األمثلة‬
‫ِم ْلت‬ ‫َيميُل‬ ‫(‪َ )3‬م اَل‬ ‫ُص ْلُت‬ ‫َيُص وًل‬ ‫(‪َ )1‬ص اَل‬
‫ِع ْش ت‬ ‫َيِع يُش‬ ‫(‪َ )4‬ع اَش‬ ‫ُر ْم ُت‬ ‫َيُر وم‬ ‫(‪َ )2‬ر اَم‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫ِخ ْفُت‬ ‫َيَخ اُف‬ ‫(‪َ )5‬خ اَف‬
‫ِح ْر ت‬ ‫َيحَاُر‬ ‫(‪َ )6‬ح اَر‬
‫البْح ُث‬
‫حكم األجوف أنه إذا سكنت المه حذفت عينه كما تعلم‪ ،‬ولكنك إذا أردت أن تعرف شيئًا جديدًا‬
‫عن األجوف‪ ،‬فأنظر تجد الفعلين األولين من باب نصر‪ ،‬والفعلين مال وعاش من باب ضرب‪ ،‬وإ ذا‬
‫تأملت ماضي هذه األفعال بعد إسناده إلى ضمير الرفع المتحرك‪ ،‬رأيت فاءه مضمومة إذا كان من‬
‫باب نصر‪ ،‬وهذه الضمة وجدت لتدل على الواو التي حذفت منه اللتقاء الساكنين بعد إسناده إلى‬
‫ضمير الرفع المتحرك‪ ،‬ثم إنك ترى ألفاء مكسورة إذا كان الفعل من باب ضرب‪ ،‬نحو ملت‬
‫وعشت‪ ،‬وللداللة على الياء المحذوفة‪ ،‬أما الفعالن األخيرين فهما من باب فرح‪ ،‬فأصل حار يحار‬
‫حير يحير‪ ،‬وأصل حار تحرك بالكسر‪ ،‬وهذه الحركة لم توضع للداللة على الحرف المحذوف‪،‬‬
‫وإ نما وضعت لتدل على حركة الحرف المحذوف‪ ،‬ألنه محرك بالكسر‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )26‬إذا ُأسند الماضي األجوف إلى ضمير رفع متحرك‪ ،‬حركت فاؤه بالضم إن كان من باب‬
‫نصر‪ ،‬وبالكسر إن كان من باب ضرب‪ ،‬أو فرح‪.‬‬

‫(‪)40‬‬
 ‫(‪ )3‬الناقص‬
‫األمثلة‬
‫(‪َ )13‬أْنُتَم ا َتْسَع َياِن‬ ‫ِت‬ ‫(‪َ )1‬خ ِش يُت‬
‫(‪َ )7‬أْن َتْسَع ْي َن‬ ‫َخ ُش وا‬
‫(‪َ )14‬أْنُتَم ا َتمِش َياِن‬ ‫(‪َ )8‬أْن ِت َتْم ِش ين‬ ‫َنُهوا‬ ‫(‪َ )2‬نُهوُت‬
‫(‪َ )15‬أْنُتَم ا َتْد ُع َو اِن‬ ‫ِت ِع‬
‫(‪َ )9‬أْن َتْد يَن‬ ‫َع َلْو ا‬ ‫(‪َ )3‬ع َلْو ُت‬
‫(‪ )16‬اْلَفَتَياُت َيْسَع ْي َن‬ ‫(‪ )10‬الَّر َج اُل َيْسَع ْو َن‬ ‫َقَض ْو ا‬ ‫(‪َ )4‬قَض ْيَت‬
‫ِش‬
‫(‪ )17‬الَفَتَياُت ْي م يَن‬ ‫يمُش وَن‬ ‫(‪ )11‬الَّر جاُل‬ ‫(‪ )5‬اْس َتْد َعْيُت اْس َتْد َع ْو ا‬
‫(‪ )18‬اْلَفَتَياُت َيْد ُع وَن‬ ‫َيْد ُع وَن‬ ‫(‪ )12‬الَّر جاُل‬ ‫(‪َ )6‬س مِت اْلِبْنُت َس َمْو ا‬

‫البْح ُث‬
‫سبق لك في دروس المدارس أالبتدائية أن علمت بعد إيضاح وتفصيل حكم الناقص عند إسناده‬
‫لضمائر الرفع البارزة ‪ ،‬وإ ذا درست األمثلة السابقة بإنعام عاد إلى ذاكرتك ما ُيبين لك فيما يلي ‪:‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )27‬إذا كان الناقص يائيا أو واويا سواء أكان ماضيًا ام مضارعًا‪ ،‬وُأسند إلى غير الواو أو ياء‬
‫المخاطبة ال يحدث فيه تغيير‪.‬‬
‫(‪ )28‬إذا كان أخر الماضي الناقص ألفا واسند إلى غير الواو‪ ،‬فإن كان ثالثيا ردت األلف إلى‬
‫أصلها‪ .‬وأن زاد عن ثالثة قلبت األلف ياء‪.‬‬
‫(‪ )29‬إذا اتصلت تاء ألتأنيث بالماضي الناقص الذي أخره ألف حذفت األلف‪.‬‬
‫(‪ )30‬إذا ُأسند الناقص ماضيا أو مضارعًا إلى واو الجماعة‪ ،‬أو مضارعًا إلى ياء المخاطبة حذف‬
‫حرف العلة وبقيت الفتحة قبل الواو والياء‪ ،‬وإ ذا كان المحذوف ألفًا‪ ،‬وضم ما قبل واو‬
‫الجماعة‪ ،‬وكسر ما قبل ياء المخاطبة إذا لم يكن ألفًا‪.‬‬
‫(‪ )31‬المضارع الناقص الذي آخره ألف إذا ُأسند إلى ألف االثنين أو نون النسوة قلبت ألفه ياء‪.‬‬
‫(‪ )32‬األمر الناقص كالمضارع في جميع أحكامه‪.‬‬

‫(‪)41‬‬
 ‫تمرين (‪)1‬‬
‫َبين في العبارة اآلتية كل مضارع حذفت فاؤه‪ ،‬وعين حركة فاء األجوف المسند إلى ضمير رفع‬
‫متحرك‪ ،‬مع بيان السبب ‪:‬‬
‫سرُت في ليلة َقْمَر اَء على شاطئ النيل‪ ،‬لتجد النفُس راحتها بين ذراَع ي السكينة الصامتة‪ ،‬فخلُت‬
‫األمواَج تبُث لتتعلق بأذيال النسيم‪ ،‬وكدت أظُّن أشعة القمر فوَقها حباَل المَّو دة بين األرض والسماء‪،‬‬
‫فصحُت في خشيٍة وُر عب‪ .‬ما أبَدَع ُص ْن َع الواحِد القهار‪ .‬ثم عدُت إلى ُم ْس تَّقري‪ ،‬بعد أن ُلْم ُت الذين‬
‫َيقفون عن إدراك هذا الجمال وذاك الجالل‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫هات مضارع األفعال اآلتية‪ ،‬وضع ثالثة في جمل مفيدة ‪:‬‬
‫َو َر د ـ َو َض َح ـ َو َز ن ـ َو َص َف ـ َو َجَب‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫أسند األفعال اآلتية في عبارات موجزة إلى احد ضمائر الرفع المتحركة‪ ،‬وأشكل فاء كل فعل ‪،‬‬
‫مع بيان السبب ‪:‬‬

‫َر اَم ـ قام ـ َع اَف ـ َباَع ـ َناَم ـ ساَر‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫كون جملة تبتدئ بأحرف مضمون ألفاء وأخرى بأجوف مكسور ألفاء من باب ضرب‪ ،‬وثالثة‬
‫بأجوف مكسور من باب فرح‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫ما شكل الحرف الذي قبل واو الجماعة في كل فعل من األفعال في الجمل اآلتية ‪ :‬وما سبب‬
‫الشكل ؟‬
‫(‪ )1‬الَغ ْر بّيون سموا بالعلم واالختراع‪.‬‬
‫(‪ِ )2‬ا جتنْب من عروا عن ألفضل وعموا عن الصواب‪.‬‬
‫(‪ )3‬خير الناس من رأوا الحق فاتبعوه‪ ،‬وتجافوا عن الباطل واجتنبوه‪.‬‬

‫(‪)42‬‬
 ‫تمرين (‪)6‬‬
‫أسند كل فعل من األفعال اآلتية إلى ضمائر الرفع البارزة ‪:‬‬
‫جَر ى ـ َلقي ـ َخ َال ـ ِا ْش َترى ـ ذَك و ـ ِا نتهي‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫حَّو ل العبارة اآلتية إلى خطاب المفردة والمثنى والجمع بنوعيه ‪:‬‬
‫ِص ل أخاك إذا نأى ‪ ،‬وسامحه إذا هفا‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على فعل ماض ناقص مسند إلى ضمير رفع‪ ،‬مع‬
‫استيفاء ضمائر الرفع البارزة‪.‬‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫ما شكل الحرف الذي قبل واو الجماعة وياء المخاطبة في كل فعل من األفعال اآلتية؟ وما سبب‬
‫الشكل؟‬
‫(‪ )1‬امضوا إلى الغاية تنجو من الخيبة‪.‬‬
‫(‪ )2‬األبطال َيْخ فون عند الطمع وَيْب دون عند الفزع‪.‬‬
‫(‪ِ )3‬ا جني ثمرات العلم أيتها الفتاُة‪ ،‬واغني بالقناعة‪ ،‬وارمي إلى العالء‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫أسند في عبارات موجزة كل فعل من األفعال اآلتية إلى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به‪:‬‬
‫يْش َقى ـ يعلو ـ ِا ْر ِم ـ َيْقِض ى ـ ِاْص َغ ـ ُاْعُف‬

‫تمرين (‪)11‬‬
‫خاطب بالعبارة اآلتية المفردة المؤنثة والمثنى والجمع بنوعية ‪:‬‬
‫أنَت ترَقى وتسمو وتنال ما تبتغى بالجد واألدب‪.‬‬

‫تمرين (‪)12‬‬
‫(‪ )1‬كَّو ن جملة المبتدأ فيها مثنى مؤنث‪ ،‬والخبر جملة مبدؤه بماض ناقص‪.‬‬

‫(‪)43‬‬
 ‫(‪ )2‬كون جملة المبتدأ فيها ضمير المتكلمين‪ ،‬والخبر جملة مبدؤه بماض ناقص‪.‬‬
‫(‪ )3‬كون جملة بها اسم موصول لجمع اإلناث‪ ،‬وصلته مبدؤه بماض ناقص متصل بضمير رفع‪.‬‬

‫تمرين (‪)13‬‬
‫اشرح معنى البيتين اآلتيين‪ ،‬وأسند ماض كل فعل فيهما إلى أحد ضمائر الرفع البارزة‪ ،‬ثم‬
‫أعرب الثاني منهما ‪:‬‬
‫فليَس له ما عاَش منهم ُم َص الُح‬ ‫إذا اْلمْر ُء لم َيكُفْف عن الناس شَّر ُه‬
‫ِط‬
‫وال يْس َت يُب العيَش إال المسامُح‬ ‫إذا ضاَق َص ْد ُر المرء لم َيْص ُف َعْي شه‬

‫(‪)44‬‬
 ‫توكيد الفعل‬
‫(‪ )1‬أحكام توكيد الفعل‬
‫وَح َّقك َلَس ْو َف اْخ دْم اْلوَطَن ‪.‬‬
‫واهلل ألُقوُم بَو اجبي اآلَن ‪.‬‬
‫تاِهلل ال ُأساِع دك‪.‬‬
‫* * *‬
‫إَّم ا ُتَس اِفْر َتَتَع َّلْم ‪.‬‬
‫ِلَتْر َح ِم الِم ْس ِك يَن ‪.‬‬
‫َه ْل ُتَس اِفُر في الَّص ْي ف؟‬
‫َال ُتْك ِثْر مَن الِج داِل ‪.‬‬
‫* * *‬
‫َس اِع ِد اْلُفُقَر اِء ‪.‬‬
‫ِا قتِص ْد في الَّنَفَقاِت ‪.‬‬
‫األمثلة‬
‫وَح َّقَك َألْخ ُد َم َن اْلَو َطَن ‪.‬‬
‫َو اِهلل َألُقوَم َّن ِبَو اجِبي‪.‬‬ ‫أ‬
‫تاِهلل ُألَس اِع دَّنَك ‪.‬‬
‫إَّم ا ُتَس اِفَر َّن َتَتَّع ْلم‪.‬‬
‫ِلَتْر َح َم َّن اْلِم ْس ِك يَن ‪.‬‬
‫ب‬
‫َه ْل ُتَس اِفَر َّن ِف ي الَّصيف؟‬
‫َال ُتْك ِثَر َّن ِم َن الِج دال‪.‬‬
‫َس اِع َد َّن أْلفَقَر اَء ‪.‬‬
‫ج‬
‫ِا ْقَتِص َد َّن ِف ي الَّنفَقاِت ‪.‬‬

‫البْح ُث‬
‫األفعال في األمثلة السابقة مضارعيه وأمرية‪ ،‬ومنها ما أكد بنون التوكيد‪ ،‬ومنها ما لم يؤكد‪،‬‬
‫ونريد هنا أن نتعرف أحوال توكيد األفعال‪ ،‬فأنظر إلى الطائفة (ا) تر أن كل مثال فيها مسبوق‬
‫بقسم‪ ،‬ثم تجد المًا تسمى الم القسم داخلة على كل مضارع وأن هذه الالم متصلة بالفعل‪ ،‬وإ ذا‬
‫رجعت إلى األفعال الثالثة رأيت زمنها خاصًا باالستقبال‪ ،‬ورأيت أنها مثبتة غير منفية‪ ،‬هذه‬
‫األفعال وأمثالها مما اجتمعت فيه هذه الشروط تؤكد بالنون وجوبًا‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى األمثلة المقابلة لها رأيت القسم في أول مثال‪ ،‬ولكنك ال تجد الشروط الثالثة‬
‫الباقية تامة في كل مثال‪ ،‬فإن الالم فصلت من الفعل في المثال األول‪ ،‬وزمن المضارع للحال في‬
‫الثاني‪ ،‬والمضارع منفي في الثالث‪ ،‬وكل مضارع جاء على صورة من صور هذه األمثلة يمتنع‬
‫توكيده‪ ،‬ألنه لم يستوف شروط الوجوب‪.‬‬
‫وإ ذا تأملت الطائفة (ب)‪ ،‬رأيت المضارع في المثال األول مسبوقا بأن الشرطية المدغمة في‬
‫((ما)) الزائدة ‪ ،‬وفي المثال الثاني مسبوقا بالم األمر‪ ،‬وفي الثالث مسبوقا باستفهام‪ ،‬وفي الرابع‬

‫(‪)45‬‬
‫مسبوقا بنهي‪ ،‬ورأيت المضارع مؤكدًا في أمثلة هذه الطائفة‪ ،‬غير مؤكد في األمثلة المقابلة لها‪ ،‬مع‬
‫أنهما سواء في كل شئ‪ ،‬ومن ذلك يستنبط جواز توكيده في هذه األحوال‪.‬‬
‫وعند تأمل الطائفة (ج) ترى أفعًال أمرية مؤكدة فيها‪ ،‬وغير مؤكدة في الطائفة المقابلة لها‪ ،‬ومن‬
‫ذلك تدرك أن فعل األمر يجوز توكيده وعدم توكيده‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )33‬الماضي ال يؤكد بنون التوكيد‪.‬‬
‫(‪ )34‬المضارع يجب توكيده إذا كان جوابا لقسم غير مفصول من الالم مستقبال مثبتًا‪.‬‬
‫(‪ )35‬المضارع يجوز توكيده إذا كان مسبوقًا بأن المدغمة في ما‪ ،‬أو بأداة طلب‪.‬‬
‫(‪ )36‬المضارع يمتنع توكيده في حالتين‪ :‬األولى إذا كان جوابا لقسم ولم يستوف شروط وجوب‬
‫التوكيد‪ ،‬والثانية إذا لم يسبق بما يجعل توكيده جائزًا‪.‬‬
‫(‪ )37‬فعل األمر يجوز توكيده‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بَّين حكم توكيد األفعال اآلتية مع ذكر السبب ‪:‬‬
‫قال أبو العباس الَّسفاح في إحدى ُخ َطِبه‪ :‬واهلل ألعمَلَّن الَّليَن حتى ال َتنفَع إال الشدُة‪ ،‬وُألْك رَم َّن‬
‫الخاصة ما َأمْنُتهم على العامِة ‪ ،‬وُألغِم َد َّن سيفي حتى َيُس َّلُه الحُّق ‪ ،‬وُألْع ِط َيَّن حتى ال أَر ى للعطية‬
‫موِض عًا‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ضع األفعال اآلتية في جمل مفيدة بحيث يجب توكيدها ‪:‬‬
‫يَتَع لم ـ تسافر ـ ُتحسن ـ ُيْخ لص ـ يتاجر ـ ُأسامُح‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫اجعل األفعال اآلتية جوابًا لقسم بحيث يمتنع توكيدها‪ ،‬مع استيفاء أسباب االمتناع‪:‬‬
‫نكرم ـ يرَبح ـ استفيد ـ نسمع‬

‫(‪)46‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫ضع األفعال اآلتية في جمل مسبوقة بأدوات لالستفهام أو النهي‪ ،‬ثم اذكر حكم توكيدها ‪:‬‬
‫َتشكر ـ أْر ُفق ـ َنْب ذل ـ َتَتَأّخ ر ـ ُتسِر ف‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫ضع مضارعًا في كل مكان خاٍل من التراكيب اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )5‬وأبيك ……‪.‬الفقراء‪.‬‬ ‫(‪ )1‬تاهلل ‪......‬على اليتيم‪.‬‬
‫(‪ )6‬يمين اهلل …‪..‬الوعَد ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬وحقك …‪..‬إلى أوربا‪.‬‬
‫(‪ )7‬بما بيننا من ُو َّد ……قدرك‪.‬‬ ‫(‪ )3‬وَش رفي …‪.‬المظلوَم ‪.‬‬
‫(‪ )8‬وشرِف العلم …في طلب العلم‪.‬‬ ‫(‪ )4‬وحَّق الوطن …‪..‬شأَن الوطن‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫ضع األفعال اآلتية مؤكده وغير مؤكده في جمل تامة ‪:‬‬
‫ِا عِد ل ـ ساِم ْح ـ ُاْص ُد ق ـ ِص ْل ـ ُص ْن ـ ُج ْد‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫لم ال يجوز توكيد األفعال التي في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫َيكتب محمد ـ َيشرب الجمل ـ ينام الطفل ـ يقرأ التلميذ ـ يخرج الخادم‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫كَّو ن ثالث جمل بكل منها مضارع واجب التوكيد‪ ،‬وثالثًا بكل منها مضارع جائز التوكيد‪ ،‬ثم‬
‫ثالثًا بكل منها مضارع ممتنع التوكيد‪.‬‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وأعربه‪ ،‬واذكر حكم توكيد الفعلين المؤكدين به ‪:‬‬
‫وال تذَّم َّنه ِم ْن غير تْج ِر يب‬ ‫ال َتْم َد َح َّن امرًأ حتى ُتَج َّر به‬

‫(‪)47‬‬
 ‫(‪ )2‬طريقة توكيد األفعال‬
‫األمثلة‬
‫َلَتْد ُنوّن‬ ‫َتْد ُنو‬ ‫َلَتْص ِبرَّن‬ ‫ِب‬
‫تْص ُر‬ ‫َأْنَت‬
‫َتْد ُنوان َلَتْد ُنواَّن‬ ‫َأْن تما تْص ِبَر ان َلَتْص ِبَر اَّن‬
‫َلَتْد ُنوناَّن‬ ‫َتْد ُنوَن‬ ‫ج‬ ‫َأْن تَّن َتْص ِبْر َن َلَتْص ِبْر اَّن‬ ‫أ‬
‫َلَتْد نَّن‬ ‫ِن‬ ‫َتْص ِبِر يَن َلتْص ِبِر َّن‬ ‫َأْن ِت‬
‫َتْد يَن‬
‫َلَتْد ُنَّن‬ ‫َتْد ُنوَن‬ ‫َأْن ُتْم َتْص ِبُر وَن َلَتْص ِبُر َّن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫َلَتْر َض َيَّن‬ ‫َتْر َض ى‬ ‫تْقِض ى َلَتْقِض َيَّن‬ ‫َأْنَت‬
‫َتْر َضَياِن َلَتْر َض ياَّن‬ ‫َأْنُتَم ا َتْقضَياَّن َلَتْقِض َياَّن‬
‫َتْر َضْي َن َلَتْر َض ْيَناَّن‬ ‫د‬ ‫تْقِض يَن لَتْقِض يَناَّن‬ ‫َأْنُتَّن‬ ‫ب‬
‫تْر َضْي َن لتْر ِض يَّن‬ ‫َلتْقِض َّن‬ ‫ِض‬
‫تْق يَن‬ ‫َأْن ت‬
‫َتْر َض ْو َن َلَتْر َض ُو َّن‬ ‫لَتْقُض َّن‬ ‫تْقُض وَن‬ ‫َأْن ُتْم‬
‫البْح ُث‬
‫أمامك أربع طوائف من األمثلة‪ :‬األولى بها مضارع صحيح اآلخر‪ ،‬أسند إلى ضمير مستتر‪،‬‬
‫وإ لى ضمائر الرفع البارزة التي تتصل به‪ ،‬مؤكد مره وغير مؤكد أخرى‪ ،‬يشاهد أن المضارع‬
‫المسند إلى الضمير المستتر‪ ،‬ومثله المسند إلى اسم الظاهر‪ ،‬ويؤكد بنون ويبنى أخره على الفتح‪،‬‬
‫وأن المضارع المسند إلى ألف االثنين تحذف منه نون الرفع عند توكيده ويحل محلها نون ثقيلة‬
‫مكسورة‪ ،‬وأن الفعل المسند إلى نون النسوة أكد نون ثقيلة مكسورة مفصولة من نون النسوة بألف‬
‫فأصلة‪ ،‬أما مؤكد ما اسند لياء المخاطبة فقد حذفت منه نون الرفع لتوالى األمثال‪ ،‬فاجتمعت ياء‬
‫المخاطبة وهي ساكنة مع نون التوكيد الساكنة‪ ،‬فحذفت ياء المخاطبة للتخلص من اجتماع‬
‫الساكنين‪ ،‬ومثل ذلك يقال في مؤكد ما اسند إلى واو الجماعة‪.‬‬
‫وعند النظر إلى الطوائف الثالثة األخرى‪ ،‬ترى األفعال ناقصة‪ ،‬وترى أن حالة كل فعل عند‬
‫التوكيد تشبه حالة نظيره في الفعل الصحيح‪ ،‬إال في المعتل باأللف عند إسناده إلى الضمير المستتر‬
‫وياء المخاطبة وواو الجماعة‪ ،‬فأن األلف تقلب ياء في الحالة األولى‪ ،‬وتبقى ياء المخاطبة محركة‬
‫بالكسر‪ ،‬وواو الجماعة محركة بالضم‪ ،‬في الحالين اآلخرين واألمر كالمضارع في جميع ما ذكرنا‪.‬‬
‫القواعد‬

‫(‪)48‬‬
 ‫(‪ )38‬إذا أكد المضارع بالنون جرت عليه األحكام اآلتية ‪:‬‬
‫ا – ُتحذف ضمة الرفع أو نونه‪.‬‬
‫ب‪ -‬الُم سند للضمير المستتر أو االسم الظاهر ُيفتح أخره وتقلب ألف الناقص فيه ياء‪.‬‬
‫ج – المسند أللف أالثنين تكسر فيه النون ثقيلة‪.‬‬
‫د – المسند لنون النسوة تفصل فيه ألف بين النونين وال تكون نونه إال ثقيلة مكسورة‪.‬‬
‫هـ‪ -‬المسند لياء المخاطبة أو واو الجماعة تحذف فيه الياء والواو‪ ،‬وإ ال في المعتل باأللف ‪،‬‬
‫فتبقى ياء المخاطبة مكسورة وواو الجماعة مضمومة‪.‬‬
‫(‪ )39‬األمر كالمضارع عند التوكيد‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫ضع األفعال اآلتية في جمل تامة‪ ،‬والحق بها ما يجيز توكيدها أو يوجبه‪ ،‬مع الضبط ‪:‬‬
‫ُتَع َّظم ـ ُيْس دى ـ َنْر ُج و ـ َأْخ َش ى ـ َتْم ِض ى ـ َتسُم و ـ َتْن َهي‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫حَو َّل إسناد األفعال في الجمل اآلتية إلى ألف االثنين‪ ،‬ثم إلى نون النسوة‪ ،‬ثم إلى واو الجماعة‪،‬‬
‫ثم إلى ياء المخاطبة‪ ،‬مع الضبط بالشكل ‪:‬‬
‫(‪َ )3‬لَتْح َنوَّن على الضعيف‪.‬‬ ‫(‪ )1‬لَتْح َفَظَّن شَر ف أبيك‪.‬‬
‫(‪َ )4‬لَتنَسَيَن اإلساءة‪.‬‬ ‫(‪َ )2‬لَتْش رَيَّن المجَد باإلقدام‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫خاطب بالعبارة اآلتية المثنى‪ ،‬ثم المفردة المؤنثة‪ ،‬ثم جمع الذكور‪ ،‬ثم جمع اإلناث ‪:‬‬
‫لئن ذهبت إلى اإلسكندرية لتضرَيّن جماًل ورواًء وُلْتبِد َيَّن عجبًا‪ ،‬ولَتْص َُبوَّن إلى مشاهدتها كثيرًا‪.‬‬

‫(‪)49‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫(‪ )1‬كون ثالث جمل بكل منها مضارع صحيح مؤكد مسند إلى االسم الظاهر‪.‬‬
‫(‪ )2‬كون ثالث جمل بكل منها مضارع صحيح مؤكد مسند إلى ياء المخاطبة‪.‬‬
‫(‪ )3‬كون ثالث جمل بكل منها مضارع ناقص باأللف مؤكد مسند إلى واو الجماعة‪.‬‬
‫(‪ )4‬كون ثالث جمل بكل منها مضارع صحيح بالياء مؤكد مسند إلى نون النسوة‪.‬‬
‫(‪ )5‬كون ثالث جمل بكل منها مضارع صحيح بالواو مؤكد مسند إلى ألف االثنين‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫أكد الفعلين في الجملتين اآلتيتين‪ ،‬ثم زنهما قبل التوكيد وبعده ‪:‬‬
‫(‪ )2‬األمهات ال َيقُس ون على أبنائهَّن ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬اآلباء ال َيقُس ون على أبنائهم‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫اشرح البيت اآلتي ثم أعربه ‪:‬‬
‫إَّن النَج اح َح ليف كَّل ُم َثابر‬ ‫َال َتيئُس َّن إذا كَبْو تم َم َّر ًة‬

‫(‪)50‬‬
 ‫نعم و بئس‬
‫األمثلة‬
‫الُخ ُلُق الَك ِذ ُب ‪.‬‬ ‫(‪ِ )1‬بْئ َس‬ ‫اْلَقاِئُد َخ اِلُد ْب ُن اْلَو ليِد ‪.‬‬
‫ْع َم‬
‫ِن‬ ‫(‪)1‬‬
‫َج ِليُس الُّسوِء الَّنَّم اُم ‪.‬‬ ‫(‪ِ )2‬بْئ َس‬ ‫َم ْص َد ُر الِخ ْص ِب الّنيُل ‪.‬‬ ‫ْع َم‬
‫ِن‬ ‫(‪)2‬‬
‫ِس الحًا اْلِو َش اَيُة‪.‬‬ ‫(‪ِ )3‬بْئ َس‬ ‫َو طنًا ُج مهورّية مْص ر العربية‪.‬‬ ‫ْع َم‬
‫ِن‬ ‫(‪)3‬‬
‫َم ا تَّتِص ُف ِبِه الَك َس ُل ‪.‬‬ ‫(‪ِ )4‬بْئ َس‬ ‫ِنْع َم َم ا َتْسَع ى إَلْي ه اْلَك ْسُب اْلَح الُل ‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫(‪َ )1‬ح َّبَذ ا َج ُّو َم ْص َر ‪.‬‬
‫(‪ )2‬ال حَّبذا الُّس ْر عُة الّطاِئشة‪.‬‬
‫البحث‬
‫األمثلة األربعة األولى مبدوءة بالفعل ((نعم)) وهو فعل ماض جامد ال يأتي منه المضارع وال‬
‫األمر‪ ،‬وهو يدل على المدح‪ .‬واألمثلة األربعة الثانية مبدوءة بالفعل ((بئس)) وهو فعل ماض جامد‬
‫يدل على الذم‪ .‬وإ ذا تأملت الفاعل في األمثلة الثمانية رأيته محّلى بأل‪ ،‬أو مضافا إلى المحّلى بها‪،‬‬
‫أو ضميرًا مستترًا مفسرًا بتمييز‪ ،‬أو كلمة ((ما))‪ .‬وإ ذا جاوزت الفاعل في كل جملة رأيت اسمًا‬
‫مرفوعًا هو المخصوص بالمدح أو الذم‪ ،‬وهو يعرب خبرًا لمبتدأ محذوف وجوبًا تقديره الممدوح أو‬
‫المذموم‪ ،‬ويجوز أن يتقدم المخصوص الفعل هكذا ((خالد بن الوليد نعم القائد))‪ ،‬وحينئذ يعرب‬
‫مبتدأ والجملة التالية خبرًا له‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى المثالين األخيرين رأيت أن الفعلين ((حبذا و الحبذا)) يستعمالن كنعم و بئس‪،‬‬
‫وذا فيهما اسم إشارة فاعل‪ ،‬وما بعدهما هو المخصوص بالمدح أوالذم‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )40‬نعم فعل للمدح‪ ،‬وبئس فعل للذم‪ ،‬ويجب في فاعل كل منهما أن يكون مقترنا بأل‪ ،‬أو مضافا‬
‫للمقترن بها‪ ،‬أو ضميرًا مستترًا وجوبًا مميزًا بنكرة‪ ،‬أو كلمة ((ما))‪.‬‬
‫(‪ )41‬إذا تأخر المخصوص عن الفعل أعرب خبرًا لمبتدأ محذوف وجوبًا‪ ،‬أو مبتدأ خبره الجملة‬
‫قبله‪ ،‬وإ ذا تقدم الفعل أعرب مبتدأ ليس غير‪.‬‬

‫(‪)51‬‬
 ‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين نوع فاعل نعم و بئس والمخصوص فيما يلي ‪:‬‬
‫(‪ِ )7‬نعم صديقًا للكتاُب ‪.‬‬ ‫(‪ِ )1‬نعم الفاتح عْمُر و‪.‬‬
‫(‪ )8‬بئس رجًال من يعتمد على سواه‪.‬‬ ‫(‪ِ )2‬نْع مت أُّم المؤمنين عائشُة‪.‬‬
‫(‪ )9‬اُلمزاُح ُيورث الندم فبئس العادة‪.‬‬ ‫(‪ِ )3‬بئس َم ِص يُر األشرار السجوُن ‪.‬‬
‫(‪ )10‬كان ُع َمُر عادًال فنعم الخليفُة‪.‬‬ ‫(‪ِ )4‬نْع م َم ْس الًة ُك تُب األدب‪.‬‬
‫(‪ )11‬اإلسكندرية نعم المِص يف‪.‬‬ ‫(‪ )5‬اإلسراف ِبئس ما يتصف به المرء‪.‬‬
‫(‪ )12‬تنزهت في الجزيرة فنعم المنَّتزه‬ ‫(‪ )6‬نعم شاهدًة على َم ْج ِد مصر األهراُم ‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫بين الفاعل والمخصوص في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬حبذا المخترعون‪.‬‬ ‫(‪َ )1‬ح َّبذا القناعة مع المجد‪.‬‬
‫(‪ )4‬ال حبذا جلساء السوء‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال َح َّبذا يوُم ال تعمل فيه خيرًا‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ضع لمخصوص في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )4‬نعم الخليفة األول………‬ ‫(‪ )1‬نعم رئيس الجمهورية……‪..‬‬
‫(‪ )5‬بئس َش َر ابًا‪..…….......‬‬ ‫(‪ )2‬بئس تعامل به والديك ……‪.‬‬
‫(‪ )6‬بئس الُخ ُلق…‪……......‬‬ ‫(‪ )3‬نعم ما َيْع مل الطبيب……‪..‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫ضع في كل مكان خال كل أنواع فاعل نعم و بئس على التعاقب ‪:‬‬
‫(‪ )5‬بئس……‪ُ.‬خ لُف الوعد‪.‬‬ ‫(‪ )1‬نعم……الصانع الُم جيد‪.‬‬
‫(‪ )6‬بئس……‪َ.‬ص ديق الَّر خاء‪.‬‬ ‫(‪ )2‬نعم……أبو الهْو ل‪.‬‬
‫(‪ )7‬بئس……‪.‬األَثرة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬نعم……المدرسة‪.‬‬
‫(‪ )8‬بئس……الكتب المفسدة األخالق‪.‬‬ ‫(‪ )4‬نعم……ِخ ْد مة الوطن‪.‬‬

‫(‪)52‬‬
 ‫تمرين(‪)5‬‬
‫اجعل كل كلمة مما يأتي فاعًال لنعم أو بئس ‪:‬‬
‫أم الكبائر‪.‬‬ ‫المطيع‬ ‫ما ُيَؤ دى إلى الشر‬
‫ما تنتج أرُض مصر‪.‬‬ ‫العار‬ ‫ُم نِق ذو المرضى‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫(‪ )1‬كون أربع جمل تشتمل على ((نعم)) مع استيفاء أحوال الفاعل‪.‬‬
‫(‪ )2‬كون أربع جمل تشتمل على ((بئس)) مع استيفاء أحوال الفاعل‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح البيت اآلتي شرحًا موجزًا ثم أعربه ‪:‬‬
‫وبئس امرأ من ال ُيعيُن َع َلى الَّد ْه ر‬ ‫ِد‬
‫َفنْع َم َص يق المرء َم ْن كان َع وَنُه‬

‫(‪)53‬‬
 ‫فعال التعجب‬
‫األمثلة‬
‫أْع ِد ْل ِبِه !‬ ‫َم ا أْعَد َل ِا ْلَقاِض َي !‬
‫‪1‬‬
‫أْن ِق ِبِه !‬ ‫َم ا أْن قى اْلَم اَء !‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫أْش ِد ْد ِباْز ِد َح اِمِه !‬ ‫َم ا أَش َّد اْز ِد َح اَم الَم ْلَهى !‬
‫أْص ِع ْب ِبَك ْو ِنه ُم َّر ا !‬ ‫‪َ 2‬م ا أْص َع َب كْو َن الّد واِء ُم َّر ا !‬
‫أْش ِد ْد ِبُخْض َر ِته !‬ ‫َم ا أَش َّد ُخْض َر َة الَّز ْر ِع !‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫أْقِبْح بَأن ُيَع اَقَب !‬ ‫َم ا أْقَبَح أْن ُيَع اَقَب اْلبرُئ !‬
‫‪3‬‬
‫أْض ِر ْر ِبَاال َيْص ُدَق !‬ ‫َم ا أَض ّر أال َيْص ُدَق الّص اِنُع !‬
‫البحث‬
‫إذا أردت أن تتعجب من عدل القاضي أو نقاء الماء‪ ،‬أتيت من الفعل الذي تريد التعجب منه‬
‫بوزن ((ما َأْفَع َل أو َأْفِع ْل به))‪.‬‬
‫وإ ذا تأملت فعلى التعجب في مثالي الطائفة األولى‪ ،‬رأيتها من عدل ونقى‪ ،‬وهما فعالن ثالثيان‪،‬‬
‫تامان‪ ،‬مثبتان‪ ،‬مبنيان للعلوم‪ ،‬متصرفان(‪ ،)1‬ليس الوصف منهما على أفعل(‪ ،)2‬قابالن للتفاوت‪،‬‬
‫بمعنى أنهما يختلفان بحسب ما يتصل بهما‪ ،‬فالعدل ليس في األشخاص بدرجة واحدة‪ ،‬والنقاء ليس‬
‫في األمواه بحال واحدة‪ ،‬بخالف نحو فني ومات‪ ،‬فأنهما غير قابلين للتفاوت‪.‬‬
‫وهذه شروط ثمانية إذا وجدت في فعل صاغ لك أن تصوغ منه مباشرة ((ما أفعل وأفعل به))‬
‫وإ ذا تأملت األمثلة في الطائفة الثانية‪ ،‬رأيت أنها تشتمل إلى مصادر هي‪ :‬ازدحام وكون‬
‫وخضرة‪ ،‬وأفعال هذه المصادر هي ازدحم وكان وخضر‪ ،‬ولما كان كل فعل من هذه ليس جامعًا‬
‫الشروط الثمانية‪ ،‬لم يمكن التعجب منها مباشرة كما ترى في األمثلة‪ .‬ولهذا توصلنا إلى التعجب بما‬
‫أشد أو أشدد ونحوهما‪ ،‬ثم أتينا بعد ذلك بمصدر الفعل صريحًا‪ .‬ولنا أن نأتي به مؤوال‪.‬‬
‫وبالنظر إلى أمثلة الطائفة األخيرة نرى أننا لم نستطع التعجب من الفعل المبني للمجهول مباشرة‬
‫وهو((يعاقب))‪ ،‬وال من الفعل المنفي وهو ((ال يصدق))‪ ،‬لذلك لجأنا إلى فعل تعجب مساعد وأتينا‬

‫(‪)1‬‬
‫المتصرف ما جاء منه الماضي والمضارع واألمر‪ ،‬وغيره الجامد ‪ ،‬كعسى وليس وهب وتعلم‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫نحو خضر وعرج وحور ‪ ،‬فإن الوصف منها أخضر وأعرج وأحور‪.‬‬

‫(‪)54‬‬
‫بعده بمصدر الفعل مؤوًَال ليس غير‪ ،‬ألننا لو أتينا بمصدر صريح لم يظهر للسامع أننا نتعجب من‬
‫إحدى صفات الفعل المبني للمجهول أو المنفي‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )42‬للتعجب صيغتان هما ‪ :‬ما أفعله وأفعل به‪.‬‬
‫(‪ )43‬يشترط في الفعل الذي يتعجب منه مباشرة أن يكون ثالثيًا‪ ،‬تامًا‪ ،‬مثبتًا‪ ،‬مبنيًا للمعلوم‪،‬‬
‫متصرفًا‪ ،‬ليس الوصف منه على أفعل‪ ،‬قابًال للتفاوت‪.‬‬
‫(‪ )44‬إذا كان الفعل غير ثالثي‪ ،‬أو ناقصًا‪ ،‬أو كان الوصف منه على أفعل‪ ،‬توصلنا إلى التعجب‬
‫منه بما أشد أو أشدد ونحوهما‪ ،‬وأتينا بعد ذلك بمصدره صريحًا أو مؤوًال‪.‬‬
‫(‪ )45‬إذا كان الفعل مبنيا للمجهول‪ ،‬أو منفيًا‪ ،‬توصل إلى التعجب منه بما أشد أو أشدد ونحوهما‪،‬‬
‫متلوًا بمصدرة مؤوًال‪.‬‬
‫(‪ )46‬ال يتعجب من الفعل الجامد مطلقًا‪ ،‬وال من الفعل الذي ال يتفاوت معناه(‪.)1‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫تعجب من األفعال اآلتية‪ ،‬وبين السبب فيما يجوز التعجب منه مباشرة‪ ،‬وما ال يجوز‪ ،‬وما يجب‬
‫أن يكون فيه المصدر مؤوًال ‪:‬‬
‫(‪ )7‬ال َيُر ُّد الفائَت الحزُن ‪.‬‬ ‫(‪ِ )1‬ا ْح َم َّر ت الوردة‪.‬‬
‫(‪ )8‬بات الخفير ساهرًا‪.‬‬ ‫(‪ُ )2‬يصام رمضاُن ‪.‬‬
‫(‪ )9‬الُح ُّر تكفيه المقالة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬هَّبت الريح‪.‬‬
‫(‪ )10‬صار الماء جليدًا‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ال ينفع الضرب في حديد بارد‪.‬‬
‫(‪ )11‬العبد ُيقرع بالعصا‪.‬‬ ‫(‪َ )5‬ع َد ا المهر‪.‬‬
‫(‪َ )12‬ص ِلع الرأُس ‪.‬‬ ‫(‪ )6‬أسرَع القطار‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫جاء في التصريح ‪ :‬الذي ال يتفاوت معناه ال يتعجب منه إال إن أريد وصف زائد عليه‪ ،‬نحو ما افجع موته وأفجع بموته‪.‬‬

‫(‪)55‬‬
 ‫تمرين (‪)2‬‬
‫هات األفعال التي تعجب منها بوساطة أو بغير وساطة‪ ،‬مع وضعها في جمل مشابهة لهذه ‪:‬‬
‫(‪ )5‬ما أقبح أن يخالف الولد أباه !‬ ‫(‪ )1‬ما أجمل السماء !‬
‫(‪ )6‬ما اشد أن يصبح ألفقير جائعًا !‬ ‫(‪ )2‬أكرم بالعرب !‬
‫(‪ )7‬أقبح بأال يعرف فضل الفاضل !‬ ‫(‪ )3‬أعظم بتقدم الصناعة في مصر !‬
‫(‪ )8‬ما أحسن فصل الربيع !‬ ‫(‪ )4‬ما أنفع أن يبذل المال في الخير !‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫تعجب من بعض صفات ما يأتي ‪:‬‬
‫البحر ـ الحديقة ـ النملة ـ األسد ـ القاهرة‬

‫تمرين في األعراب (‪)4‬‬

‫‪1‬ـ نموذج‬
‫(‪ )1‬ما َأْو َس َع األَم ل !‬
‫ـ نكرة تامة بمعنى شئ مبتدأ مبنية على السكون في محل رفع‪.‬‬ ‫ما‬
‫أوسع ـ فعل ماض و الفاعل مستتر وجوبًا تقديره هو يعود على ما‪.‬‬
‫األمل ـ مفعول به منصوب بالفتحة‪ ،‬والجملة من الفعل والفاعل خبر ما‪.‬‬
‫(‪ )2‬أْقبْح بالبخل !‬
‫أقبح ـ فعل ماض على صورة األمر مبني على فتح مقدر لمجيئه على هذه الصورة ‪.‬‬
‫بالبخل ـ الباء حرف جر زائد والبخل فاعل مرفوع بضمة مقدرة منعت ظهورها كسرة حرف‬
‫الجر الزائد ‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬أْع ذْب بماء النيل !‬ ‫(‪ )1‬ما أزهي األْز هار !‬
‫(‪ )4‬ما اشَّد أن َيْص ِبَر الجمل !‬ ‫(‪ )2‬ما أكثر استفادة الُم ْنَتبه !‬
‫تمرين (‪)5‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين وأعرب أولهما ‪:‬‬
‫وما أْح َس ن الُم ْص َطاَف والُم َترَّبَع ا‬ ‫ِبَنْفسَي َه ِذ ى األْر ُض َم ا أطيَب الّر َبا‬
‫َع َلْي َك ولكْن خّل َعْيَنْي َك َتْد َم َع ــا‬ ‫َو َلْي َس ْت َع شَّياُت اْلحَم ى َبرَو اجٍع‬

‫(‪)56‬‬
 ‫تأنيث الفعل للفاعل‬
‫األمثلة‬
‫َالَّش ْمُس َتْطُلُع‪.‬‬ ‫ساَفَر ْت َفاطمُة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫َاْلَح ْر ُب اْنَتهْت ‪.‬‬ ‫َتُعوُد َز ْيًنُب ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫َس اَفَر اْلَيْو َم َفاِط َم ُة‪.‬‬ ‫أْو‬ ‫َس اَفَر ِت اْلَيْو م َفاِط َم ُة‬
‫‪3‬‬
‫َيُعوُد َغ دًا َز ْيَنُب ‪.‬‬ ‫أْو‬ ‫َتُعوُد َغ دًا َز ْيَنُب‬
‫َيْطُلُع الَّش ْمُس ‪.‬‬ ‫أْو‬ ‫َتْطُلُع الًّش ْمُس‬
‫‪4‬‬
‫ِا ْنَتَهي الحْر ُب ‪.‬‬ ‫أْو‬
‫ِا ِت‬
‫ْنَتَه اْلَح ْر ُب‬
‫جاَء اْلِغ ْلمان‪.‬‬ ‫أْو‬
‫ِت ِغ‬
‫َج اء اْل ْلماُن‬
‫‪5‬‬
‫َبَك ى الَّثَو اِك ُل ‪.‬‬ ‫أْو‬ ‫َبَك ِت الَّثَو ا ُل‬
‫ِك‬

‫البحث‬
‫الفاعل في الطائفة األولى يدل على مؤنث حقيقي‪ ،‬وهو متصل بالفعل ال يفصله عنه فاصل‪ ،‬وقد‬
‫أنث الفعل له هنا‪ ،‬وتأنيثه في هذه الحال واجب‪.‬‬
‫وبتأمل أمثلة الطائفة الثانية ترى الفعل مؤنثا والفاعل ضميرًا يعود أوًال على الشمس‪ ،‬وثانيًا على‬
‫الحرب وهما غير مؤنثين حقيقيين‪ ،‬ولكن العرب اعتبرتهما مؤنثين‪ ،‬ويسمى هذا النوع مؤنثا‬
‫مجازيًا(‪ ،)1‬وفي مثل هذه األمثلة حيث الفاعل ضمير يعود على مؤنث مجازى يجب تأنيث الفعل‬
‫أيضا‪.‬‬
‫وفي الطائفة الثالثة نجد أن الفاعل حقيقي التأنيث ولكنه ُفصل عن فعله‪ ،‬ولذا جاز تأنيث فعله‬
‫وتركه‪.‬‬
‫وفي الطائفة الرابعة نرى الفاعل ظاهرًا مجازى التأنيث‪ ،‬ونرى فعله مرة مؤنثًا‪ ،‬وأخرى غير‬
‫مؤنث‪ ،‬مما يدل على الجواز‪.‬‬
‫وفي الطائفة الخامسة نرى الفاعل جمع تكسير‪ ،‬ونشاهد جواز تأنيث الفعل معه‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫من المؤنث المجازي ألفاظ سمعت عن العرب ‪ ،‬كدار ونار وذراع وأصبع وسوق ويمين وارض وأذن وعين وسن‪.‬‬

‫(‪)57‬‬
 ‫القواعد‬
‫‪ )47‬يجب تأنيث الفعل ‪:‬‬
‫ا ـ إذا كان الفاعل حقيقي التأنيث غير منفصل عن الفعل‪.‬‬
‫ب ـ إذا كان الفاعل ضميرًا يعود على مؤنث مجازى التأنيث‪.‬‬
‫(‪ )48‬يجوز تأنيث الفعل ‪:‬‬
‫ا ـ إذا كان الفاعل حقيقي التأنيث مفصوال عن فعله‪.‬‬
‫ب ـ إذا كان الفاعل اسمًا ظاهرًا مجازى التأنيث‪.‬‬
‫ج ـ إذا كان الفاعل جمع تكسير للمذكر أو المؤنث‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بّين حكم تأنيث كل فعل في العبارة اآلتية مع ذكر األسباب ‪:‬‬
‫جَلَس ْت للشعراء ُس َك ْيَنُة بنُت الحسين‪ ،‬وَنقدْت أشعارهم َنْقَد البصيرة بصناعة الكالم‪ ،‬وكانت‬
‫سكينة إذا رأت رأيًا َخ َض ع رجال الَّش عر لما ترى‪ ،‬وقد راجت سوق األدب في ذلك العصر‬
‫وازدهرت‪ ،‬وجعل األمراء َيْن ُثُر ون الذهب والفضة على الشعراء فتسابق الُم جيدون‪ ،‬وكان من اثر‬
‫ذلك َر فع اللغة و إعالُء شأنها‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫اجعل كل اسم من األسماء اآلتية فاعًال مرة مع وجوب تأنيث الفعل ‪ ،‬ومرة مع جوازه ‪:‬‬
‫سُعاد ـ َس ْلمى ـ التلميذة ـ البنت ـ المعلمة ـ عائشة‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫اجعل كل مؤنث مجازى مما يأتي مبتدأ واخبر عنه بجملة فعلية ‪:‬‬
‫الَيُد ـ الَّس ُّن ـ اإلصبع ـ األرض ـ األذن ـ العين‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫اجعل كل مؤنث مجازى مما يأتي فاعًال‪ ،‬وبين حكم تأنيث الفعل ‪:‬‬

‫الّر جل ـ الكأس ـ الَّساق ـ النار ـ الََقَد ُم ـ الَّض لُع‬

‫تمرين (‪)5‬‬

‫(‪)58‬‬
 ‫اجعل كل كلمة من الكلمات اآلتية فاعًال‪ ،‬واذكر حكم تأنيث الفعل ‪:‬‬
‫الجنود ـ العلماء ـ المهندسون ـ األوانس ـ المعلمات‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات لكل فعل من األفعال اآلتية فاعًال بحيث يكون مرة مفردًا‪ ،‬ومرة مثنى‪ ،‬ومرة جمعًا مذكرًا‬
‫سالمًا ‪:‬‬
‫قاَم ـ نهض ـ ينجح ـ َس اَع د ـ يهذب‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وأعربه ‪:‬‬
‫َو ُيْن ِك ُر الَفُم َطْع َم الماء ِم ْن َس َقم‬ ‫َقْد ُتْن ِك ُر اْلعْي ُن َض ْو ء الَّش ْم ِس ِم ْن َر َم د‬

‫(‪)59‬‬
 ‫نائب الفاعل‬
‫إذا كان ظرفًا أو جارًا ومجرورًا أو مصدرًا‬
‫األمثلة‬
‫ُذ ِه َب إَلى َم ْن ِز ِلَك ‪.‬‬ ‫ُنِق َل اْلَخ َبُر ‪.‬‬
‫ُفرح ِبَنَج اح َأِخ ي‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ُ 1‬يَظُّن اْلِق َطاُر ُم َتَأَّخ رًا‪.‬‬
‫ُيْج َلُس ِف ي الحِد يَقِة ‪.‬‬ ‫ُأْع ِلَم َع ِلُّى اْليأَس ُم ِض ًّر ًا‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫ُيْسَج ُد ُس ُج وُد اْلَخ اِش عيَن ‪.‬‬ ‫ُس هَر ْت َلْي َلُة َقْمَر اُء‪.‬‬
‫‪ُ 4‬يْز َد َح ُم اْز ِد حاُم َش ِد يُد في األْس َو اق‪.‬‬ ‫ُس َك تْت َس اَع ُة االمِتحان‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ُهِج َم ُهُج وُم عِنيُف ‪.‬‬ ‫ُيْم َش ى َأَم اُم ك‪.‬‬
‫البحث‬
‫أمثلة الطائفة األولى تشتمل على أفعال متعدية مبنية للمجهول‪ ،‬ويشاهد أن المفعول به في المثال‬
‫األول ناب عن الفاعل‪ ،‬وأن المفعول األول في المثالين التاليين هو الذي ناب عن الفاعل وبقى‬
‫غيره منصوبا‪.‬‬
‫وإ ذا نظرنا إلى األفعال في أمثلة الطوائف الثالث الباقية‪ ،‬رأيناها الزمة مبنية للمجهول‪ ،‬وهذا‬
‫غير ما عرفناه في دروسنا السابقة‪ ،‬وهو أن الفعل المتعدى هو الذي يبني للمجهول‪ ،‬فهل لهذه‬
‫المسألة الجديدة من شروط ؟ سنرى‪.‬‬
‫أنظر إلى نائب الفاعل في الطائفة الثانية تجده ظرفًا مخصصًا أو معرفًا ولهذا يسمى ظرفًا‬
‫مختصًا‪ ،‬ثم أنك ترى أن هذه الظروف‪ ،‬وهي ليلة‪ ،‬ساعة‪ ،‬وأمام‪ ،‬ال يلتزم في استعمالها أن تكون‬
‫منصوبة‪ ،‬بل قد تستعمل مرفوعة أو مجرورة‪ ،‬وهذه تسمى ظرفًا متصرفة(‪.)1‬‬
‫وفي الطائفة الثالثة ترى نائب الفاعل جارًا ومجرورًا‪ ،‬وفي الطائفة األخيرة تراه مصدرًا‬
‫مختصًا متصرفًا‪ ،‬ألن العرب لم تلتزم نصبه(‪.)2‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الظرف الغير متصرف يالزم النصب على الظرفية أو الطرفية والجر بمن ‪ ،‬نخو قط ‪ ،‬وعوض وبينًا ‪ ،‬وبينما ‪ ،‬وقبل‪ ،‬وبعد‪ ،‬ولدن‪ ،‬وعند‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫المصدر الغير المتصرف مثل سبحان ومعاذ‪.‬‬

‫(‪)60‬‬
 ‫القواعد‬
‫(‪ )49‬إذا كان الفعل متعديًا ألكثر من مفعول‪ ،‬ثم بني للمجهول ناب المفعول األول مناب الفاعل‪،‬‬
‫وبقى ما عداه منصوبا‪.‬‬
‫(‪ )50‬يبني الالزم للمجهول إذا كان نائب الفاعل جار ومجرور‪ ،‬أو ظرفًا‪ ،‬أو مصدر مختصين‬
‫متصرفين‪.‬‬
‫(‪ )51‬يثبت لنائب الفاعل جميع أحكام الفاعل السابقة‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫ِا بن كل فعل في العبارات اآلتية للمجهول‪ ،‬وبين نائب الفاعل ‪:‬‬
‫يسُك ن الفالُح المصرُّي دارًا صغيرًة مبنية بالّلبن‪ ،‬ويشَر ُب الماَء الَك ِد َر ‪ ،‬وَيعيش عيشًة قليلَة‬
‫الُك ْلَفِة ‪ ،‬وقد عمدت الحكومُة اآلن إلى العناية بشأنِه ‪ ،‬وهو كريُم بالفَطرة‪ ،‬إذا نزل ِبفناِئه ضيُف سقاه‬
‫الّلبن‪ ،‬أو أْطَع ُم ه اْلُجْب َن ‪ ،‬أو ذبح له َد جاَج ًة‪ ،‬وقد ُيقيم الضيُف اليوَم واليومين من غير أن ُيحَّس تهاونًا‬
‫في إكرامه‪ ،‬وهو شديُد الَغْي َر ة قد يبُذ ُل حياَته إلنقاِذ َش رِف ه‪ ،‬والُقْطُن ِع ماُد ثروته‪ ،‬فإذا َع ِلَم أَّن ثمن‬
‫القطِن مرتفُع َفِر َح نهاَر ه وَطِر َب ليَله‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ِا بن كل فعل من األفعال اآلتية للمجهول‪ ،‬وبين نائب الفاعل ‪:‬‬
‫(‪ )5‬تريدون أن تنالوا الغاية‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ما أكرمت إال إياك‪.‬‬
‫(‪ُ )6‬ص منا رمضان‪.‬‬ ‫(‪ )2‬أَّد بني ربى فأحسن تأديبي‪.‬‬
‫(‪ )7‬ساَفَر الصديق على الطائر الميمون‪.‬‬ ‫(‪ )3‬أشكُر َك ‪.‬‬
‫(‪ )8‬قاَض ى الدائُن مِد َيُنه‪.‬‬ ‫(‪ )4‬إياك نعبد‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ِا بن األفعال اآلتية للمجهول‪ ،‬واجعل نائب الفاعل لها جارًا ومجرورًا ‪:‬‬
‫سمَح ـ َنِد م ـ جال ـ عَك ف ـ ظِم ئ ـ َنَفَر ـ قسا‬

‫(‪)61‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫ِا بن األفعال اآلتية للمجهول‪ ،‬واجعل نائب الفاعل لها ظرفًا ‪:‬‬
‫َبَر َق ـ صاح ـ َخ َش ع ـ َو َثب ـ َس َقط ـ َج َم د‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫ِا بن األفعال اآلتية للمجهول‪ ،‬واجعل نائب الفاعل مصدرًا ‪:‬‬
‫زّل ـ عِط ش ـ أْقبل ـ َش بع ـ زَأر ـ قَع د ـ جاع‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات ثالث جمل بكل منها متعّد الثنين مبني للمجهول‪ ،‬ثم ثالثًا بكل منها فعل الزم مبني‬
‫للمجهول‪ ،‬ونائب الفاعل ظرف األولى‪ ،‬وجار ومجرور في الثانية‪ ،‬ومصدر في الثالثة‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫ا‪ -‬نموذج ‪:‬‬
‫ُص ِر َخ في الليل‪.‬‬
‫ُص ِر َخ ـ فعل ماض مبني للمجهول‪.‬‬
‫في الليل ـ جار ومجرور نائب فاعل‪.‬‬
‫ب – أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ِ )3‬س يَر َو رأوك‪.‬‬ ‫(‪ُ )2‬فَّر من السجن‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬نِبَح ُنَباُح شديد‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وأعربه ‪:‬‬
‫تواَلى عليه الَح ُد من كَّل َج انِب‬ ‫إذا ِع يَش في َخْي ر ا ِر ٍئ وَن الِه‬
‫ْم‬ ‫َو‬ ‫ْم‬

‫(‪)62‬‬
 ‫المبتدأ والخبر‬
‫(‪ )1‬المبتدأ كان نكرة‬
‫ما ُم ْج َتِه ُد غاِئُب ‪.‬‬
‫َه ْل َك ريُم ُيغيُث الَم ْلُهوَف ؟‬
‫َطاِلُب إْح َس ان َو اِقُف ‪.‬‬
‫َز ْه َر ُة َص ْفَر اُء َذ ُب لْت ‪.‬‬
‫ِفيَك َش مُم ‪.‬‬
‫ِع ْن ِد ي ِك َتاُب ‪.‬‬
‫األمثلة‬
‫َع لُّى ُمَهَّذ ُب ‪.‬‬
‫الَّز َر اَع ُة ِع َم اُد الَّثْر وِة ‪.‬‬
‫أْنَت ُم ِج ُّد ‪.‬‬
‫َه ِذِه َم َناَر ُة اإلْس َك ْنَد رَّية‪.‬‬
‫اَّلذي َأْعَجَبِني ِف ي اْلَقاِه رِة ِنَظاُمَها‪.‬‬
‫َص اِح ُب اْلَح اَج ِة ُم وَلُع بإْن جاِز َه ا‪.‬‬

‫البحث‬
‫يشتمل كل مثال في الطائفة (ا) على مبتدأ وخبر‪ ،‬وإ ذا رجعت إلى كل مبتدأ فيها رأيته معرفة إما‬
‫بنفسه وإ ما باإلضافة إلى معرفة‪ ،‬وهذا هو األصل في المبتدأ حتى إذا أخبرت عن معروف معين‪.‬‬
‫ويشتمل كل مثال في الطائفة (ب)على مبتدأ وخبر‪ ،‬والمبتدأ في جميع األمثلة نكرة‪ ،‬غير أنك‬
‫تأملت هذه النكرات أنها مسبوقة بنفي أو استفهام‪ ،‬وأن النكرة بذلك أفادت العموم‪ ،‬أو رأيت أنها‬
‫مخصصة باإلضافة لنكرة‪ ،‬أو بالوصف‪ ،‬أو بقديم الخبر عليها‪ ،‬وهو جار ومجرور‪ ،‬أو ظرف‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )52‬األصل في المبتدأ أن يكون معرفة‪ ،‬ويقع نكرة إذا دلت على العموم‪ ،‬كما إذا سبقت بنفي‪ ،‬أو‬
‫استفهام أو دلت على خصوص‪ ،‬كما إذا أضيفت لنكرة أو وصفت‪ ،‬أو تقدمها خبرها وهو‬
‫ظرف‪ ،‬أو جار ومجرور‪.‬‬
‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين في العبارة اآلتية ما كان من المبتدآت معرفة‪ ،‬وما كان منها نكرة‪ ،‬مع ذكر المسوغ ‪:‬‬
‫السيارات كثيرة بالمدن والقرى ولها منافع وفيها مضاُّر ‪ ،‬والسبُب في كثرة كوارثها جرأة‬
‫السائقين وتهاوُنهم‪ .‬وقد كتبت الَّص حف في ذلك كثيرًا‪ ،‬فما أحد سمع‪ ،‬وال مجازف ثاب إلى رشده‪،‬‬
‫ففي كل يوم حادثة‪ ،‬وبكل مكان كارثة‪ ،‬والواجب أن توضع قوانين شديدة‪ ،‬ففي الصرامة حزم‪،‬‬
‫وفي الحيطة سالمة‪.‬‬
‫تمرين (‪)2‬‬

‫(‪)63‬‬
 ‫اجعل كل اسم من األسماء اآلتية مبتدأ‪ ،‬واخبر عنه بجميع أنواع الخبر ‪:‬‬
‫الصديقان ـ القاهرة ـ السفينة ـ الباعة ـ البنات ـ المخترعون‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫اجعل كل اسم من األسماء اآلتية مبتدأ بعد اآلتيان بما يسوغ اإلبتدا به ‪:‬‬
‫غالم ـ كتاب ـ فتاة ـ رجال ـ سيدات ـ نْج مان‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫هات مبتدأ منكرًا لكل خبر من األخبار اآلتية ‪:‬‬
‫في الدار ـ فوق الشجرة ـ على المائدة ـ أمام المدرسة ـ حول المنزل‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫خَّصص النكرات اآلتية مرة بوصف‪ ،‬ومرة باإلضافة ثم اجعل كًال منها مبتدأ واخبر عنه ‪:‬‬
‫كراسة ـ َح قيبة ـ غصن ـ حصان ـ سَّيارة ـ تلميذ‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات ست جمل المبتدأ فيها نكرة‪ ،‬مع استيفاء المسوغات التي عرفتها‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين‪ ،‬وأعرب البيت الثاني ‪:‬‬
‫وَز مان َيُم ُّر إْثَر زماِن‬ ‫أشَباُب َيضيُع في غير نفٍع‬
‫أْو َحَياة محمودُة ِبالَّتَو اَني‬ ‫َم ا َر َج اُء ُم َح َّقُق بالًّتَم ني‬

‫(‪)64‬‬
 ‫(‪ )2‬مواضع حذف المبتدأ وجوبًا‬
‫األمثلة‬
‫ِا ْقَتِد بُعَمَر اْلَع اِد ُل ‪.‬‬ ‫ِنْع َم اْلَفاِتُح َص الُح الَّد ين‪.‬‬
‫‪ِ 2‬ا ْج تنِب الّلئيَم اْلَخ ِس يُس ‪.‬‬ ‫‪ِ 1‬نعمِت اُألُّم اسماُء بنُت َأبي َبْك ٍر ‪.‬‬
‫َتَص َّد ْق َع َلى اْلَفِق يِر الِم سِك يُن ‪.‬‬ ‫بْئ َس اْلُخ ُلُق ُخ ْلُف اْلَو ْع ِد ‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫في ذَّم تي َألْخ َلَع َّن رَد اء اْلَك َس ل‪.‬‬ ‫َثَباُت ِف ي ِش َّد تي‪.‬‬
‫‪ 4‬في ْعُنقي َألْب ُذَلَّن كَّل ُج ْهدي‪.‬‬ ‫‪َ 3‬ع ْفُو َو اِس ُع‪.‬‬
‫َفي ُعُنِق ي ُألِك رَم َّن اْلَغ ِر يَب ‪.‬‬ ‫َص ْب ُر َج ِم يُل ‪.‬‬
‫البحث‬
‫أنظر إلى الطائفة األولى تجد أنها تشتمل على أمثلة نعم و بئس‪ ،‬وقد سبق لك أن مخصوص نعم‬
‫و بئس يجوز فيه أعربان‪ :‬األول أن يعرب خبرًا لمبتدأ محذوف‪ ،‬والثاني أن يعرب مبتدأ والجملة‬
‫قبلة خبر له‪ ،‬فإذا جريت في أعرابه على أنه خبر لمبتدأ محذوف‪ ،‬كان المبتدأ محذوف وجوبًا‪ ،‬وهذا‬
‫أحد المواضيع التي يجب فيها حذف المبتدأ‪.‬‬
‫تأمل الطائف الثانية تر في آخرها صفات مرفوعة‪ ،‬كالعادل والخسيس‪ ،‬وكان الواجب أن تتبع‬
‫كل صفة موصوفها في أعرابه‪ ،‬ولكن لما كان ذكر هذه الصفات غير ضروري لتعيين الموصوف‪،‬‬
‫وكان الغرض منها المدح أو الذم أو الترحم‪ ،‬ساغ قطعها عن موصوفتها ورفعها على أن تكون‬
‫صفة خبرًا لمبتدأ محذوف وجوبًا‪.‬‬
‫خذ أمثلة الطائفة الثالثة تجد في أول كل منها مصدرًا‪ ،‬وتجد أن معنى المثال األول ((أمرى ثبات‬
‫في شدتي))‪ ،‬فكلمة ثبات خبر لمبتدأ محذوف‪ ،‬ويقال نحو ذلك في المثالين التاليين‪ ،‬وهذا من‬
‫المواضع التي يحذف فيها المبتدأ وجوبًا‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى أمثلة الطائفة الرابعة رأيتها مبدؤه بما يشعر بالقسم‪ ،‬بدليل دخول الم القسم على‬
‫المضارع في كل مثال‪ ،‬وتقدير المثال األول ((في ذمتي يمين)) فالجار والمجرور خبر مقدم‪،‬‬
‫ويمين مبتدأ مؤخر‪ ،‬وهذا أيضا من المواضع التي يحذف فيها المبتدأ وجوبًا‪.‬‬

‫(‪)65‬‬
 ‫القاعدة‬
‫(‪ )53‬يجب حذف المبتدأ في أربعة مواضع ‪:‬‬
‫ا ـ إذا كان خبره مخصوص نعم و بئس‪.‬‬
‫ب ـ إذا كان خبره نعتًا مقطوعًا للمدح أو الذم أو الترحم‪.‬‬
‫ج ـ إذا كان خبره مصدرًا نائبًا عن فعله‪.‬‬
‫د ـ إذا كان خبره مشعرًا بالقسم‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بّين المبتدأ المحذوف وجوبًا في العبارات اآلتية‪ ،‬وسبب حذفه ‪:‬‬
‫ِنْع َم الصديق الوفُّي في الَّش دة‪ ،‬الذي َيَهب لك موَّد تُه الصادَقَة في غير َتكلٍف وال رياء‪ ،‬إذا أدبرْت‬
‫عنك الدنيا فإقباُل ُيْن ِس ى الكوارث‪ ،‬وإ ذا َأْب َع َد ت الحاجُة قرناَء ك فُقرُب ُيْؤ ُنس النفَس ويزيُل الَو ْح َش َة‪،‬‬
‫ففي ذَّم تي ألنت أسعُد بهذا الصديق إذا ظِف رَت به َّم من َم لك نفائس الدنيا وذخائرها‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ضع المخصوَص بالمدح أو الذم في األمكنة الخالية وبين أعرابه ‪:‬‬
‫(‪ )4‬بئس هادم األسرة‪............‬‬ ‫(‪ )1‬نعم وسيلُة االنتقال‪.........‬‬
‫(‪ )5‬نعم التاجر‪...................‬‬ ‫(‪ )2‬نعم الجندي‪................‬‬
‫(‪ )6‬بئس المرأة‪..................‬‬ ‫(‪ )3‬بئس المال‪................‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫انعت األسماء األخيرة في الجمل اآلتية بنعوت مقطوعة مرفوعة وبين أعرابها ‪:‬‬
‫(‪ )5‬أِغ ث البائسات‪.‬‬ ‫(‪ )3‬آمنُت باألنبياء‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الحمد هلل‪.‬‬
‫(‪ )6‬اهُج ِر اللئِيم‪.‬‬ ‫(‪ )4‬أسِع ِف المصابين‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال تعاشر األدنياَء ‪.‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫قَّد ر المحذوف في الجمل اآلتية‪ ،‬وبين موقعه من األعراب ‪:‬‬
‫(‪ُ )5‬ش كر العاجز‪.‬‬ ‫(‪َ )3‬ع زاء جميل‪.‬‬ ‫(‪َ )1‬ع ْد ُل عاُّم ‪.‬‬
‫(‪َ )6‬تَو اٍن شائُن ‪.‬‬ ‫(‪ُ )4‬و ًُثوُب الليث‪.‬‬ ‫(‪ )2‬نهضة مباركة‪.‬‬
‫تمرين (‪)5‬‬

‫(‪)66‬‬
 ‫ضع قبل كل جملة من الجمل اآلتية ما يشعر بالقسم وبين أعرابه ‪:‬‬
‫(‪ )3‬أن األدب لخير حلية‪.‬‬ ‫(‪ )1‬لقد بذلت جهدي‪.‬‬
‫(‪ )4‬جمهورية مصر العربية تفَخ ر بالعاملين‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ألثاِبرّن حتى أفوز‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫كّو ن ِس ت جمل ُح ذف في كل منها المبتدأ وجوبًا‪ ،‬مع استيفاء مواضع الحذف‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)7‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫تحية خالصة ‪.‬‬
‫تحية ـ خبر لمبتدأ محذوف وجوبًا والتقدير تحيتي‪.‬‬
‫خالصة ـ نعت لتحية مرفوع‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬في ذمتي الْع ِط َفَّن على البائسين‪.‬‬ ‫(‪ )1‬نعم الوطن مصُر ‪.‬‬
‫(‪ )4‬اْح ُن على الغالم اليتيم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬عزُم ثابت‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين ‪ ،‬وأعرب األول ‪:‬‬
‫لُك َّل ذي حاجة ُيرَّج يها‬ ‫في ُع ًُنقي ألْس ِد َيَّن َيدًا‬
‫َم َنْح ُت نفِس ي أقصي أماِنيها‬ ‫إذا َو َض ْع ُت اإلحسان مْو ِض َع ه‬

‫(‪)67‬‬
 ‫(‪ )3‬مواضع حذف الخبر وجوبًا‬
‫األمثلة‬
‫ُك ُّل َص ِد يٍق َو َص ِد يُقُة‪.‬‬ ‫َلَع ْمُر َك ألْخ ِلَص َّن َلك اْلُو َّد ‪.‬‬
‫ج كُّل ِإنساٍن َو َع مُلُه‪.‬‬ ‫َأْي ُم ُن اِهلل َألْشُك َر َّن اْلُم ْن َع م‪.‬‬ ‫أ‬
‫ُك ُّل َع َم ٍل َو َج َز اُؤ ه‪.‬‬ ‫َيميُن اِهلل ُألْن ِص َفَّن اْلَم ْظُلوَم ‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫ِا ْح َترامي الَّتلميَذ ُمَهَّذ بًا‪.‬‬ ‫َلْو ال الَّنيُل لكاَنْت بالدنا َقْفرًا‪.‬‬
‫د َأْكَثُر ُح َّبي الَّز ْه َر َناِض رًا‪.‬‬ ‫ب َلْو ال َأَم ُل ِف ي الَّش باِب َليِئسَنا‪.‬‬
‫َأْح َسُن َم ا ُيرى اْلُبْس َتاُن ُم ْثِم رًا‪.‬‬ ‫َلْو ال االْب ِتكاُر ما تَقَّد َم اإلْن ساُن ‪.‬‬
‫البحث‬
‫تأمل أمثلة الطائفة (ا) تجد كل مثال مبدوًء ا باسم مرفوع صريح في القسم ألن ((عمرك))‬
‫معناها حياتك‪ ،‬وهذه الكلمة ال تستعمل إال في القسم‪ ،‬وكل اسم مرفوع من هذه مبتدأ‪ ،‬فأين خبره؟‬
‫نحن نقدره ((قسمي)) في هذه األمثلة وأشباهها‪ ،‬وهو محذوف وجوبًا‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى الطائفة (ب) رأيتها مبدؤه بكلمة لوال التي لنا جملة شرط وجملة جواب‪،‬‬
‫فالشرط في المثال األول وجود النيل والجواب كون مصر قفرًا‪(( ،‬ولوال)) هذه تفيد امتناع الجواب‬
‫لوجود الشرط‪ ،‬فقد امتنع كون مصر قفرًا لوجود النيل بها‪ ،‬وإ ذا تأملت الكلمات التي بعد لوال رأيتها‬
‫مرفوعة‪ ،‬على أن كال منها مبتدأ ‪ ،‬فأين الخبر؟ أنه محذوف وجوبًا‪ ،‬والتقدير لوال النيل ((موجود))‬
‫لكانت مصر قفرًا‪ .‬وكذلك بقية األمثلة‪.‬‬
‫ارجع إلى الطائفة (ج) تجد كل مثال مبدوًء ا باسم مرفوع وهو مبتدأ وقد عطف عليه اسم أخر‬
‫بواو للعطف تفيد المصاحبة و بحثت عن الخبر في هذه األمثلة ونحوها رأيته محذوفًا وجوبًا‪،‬‬
‫وتقديره هنا (( مقترنان))‪.‬‬
‫وعند البحث في أمثلة الطائفة (د) ترى المبتدأ إما مصدرًا مضافًا وإ ما اسمًا داًال على التفضيل‬
‫مضافًا إلى مصدر‪ ،‬وبعد كليهما حال ال تصلح أن تكون خبرًا ألحدهما‪ ،‬فأين إذا خبر المبتدأ؟ أنه‬
‫محذوف وجوبًا تقديره في المثال األول ‪ :‬احترامي التلميذ ((حاصل)) إذا كان مهذبًا‪ ،‬فالحال في‬
‫هذه األمثلة وأشباهها أغنت عن الخبر‪.‬‬

‫(‪)68‬‬
 ‫القاعدة‬
‫(‪ُ )54‬يحذف الخبر في أربعة مواضع ‪:‬‬
‫ا ـ إذا كان المبتدأ صريحًا في الَقسم‪.‬‬
‫ب ـ إذا كان المبتدأ بعد لوال‪ ،‬والخبر كون عام‪ ،‬نحو‪ :‬موجود وكائن‪.‬‬
‫ج ـ إذا كان المبتدأ متلو بواو للعطف تدل على المصاحبة‪.‬‬
‫د ـ إذا أغنت عن الخبر حال ال تصـلح أن تكون خبرًا‪ .‬والمبتدأ مصدر مضاف إلى معمولة‪ ،‬أو‬
‫اسم تفضيل مضاف إلى مصدر أو مؤوٍل ‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين العبارات اآلتية المواطن التي حذف فيها الخبر وجوبًا‪ ،‬وقدر الخبر واذكر سبب الحذف‪:‬‬
‫َلعْم ري لقد َأصبحت البحاُر مظهر قوة األمم‪ ،‬وميدان تنافسها فكل دولة وأساطيلها‪ ،‬وكل أمة‬
‫ورايتها‪ ،‬وأكثر ما ُتَهاب الدولة قوية في البحار‪ ،‬وأعظم إجالل األمم إياها منيعة فوق الماء ولوال‬
‫السيطرة على المحيط‪ ،‬ولوال الجرأة على اختراقه ما فازت دولة بمرام‪ ،‬فليس بعجيب أن َتُس ود أمة‬
‫برجال ُر ُك وُبُهْم الِبحار مائجًة‪ ،‬واقتحاُمُهم العواصف ثائرة‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ضع قبل كل جملة من الجمل اآلتية مبتدأ صريحًا في القسم‪ ،‬وقَّد ر خبره ‪:‬‬
‫(‪َ )3‬لَخْي ُر جليس في الزمان الكتاب‪.‬‬ ‫(‪ )1‬لقد وفيُت بوعدي‪.‬‬
‫(‪ )4‬إَّن البخيل عدُّو نفسه‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الْب َتِع َد َّن عن الدنايا‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫قَّد ر الخبر في الجمل اآلتية وبين سبب وجوب حذفه ‪:‬‬
‫(‪ )4‬أْح َسُن أكلي ألفاكهة ناضجًة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الجندُّي وسالحه‪.‬‬
‫(‪ )5‬التالميُذ وُك تبهم‪.‬‬ ‫(‪ُ )2‬بْغ ضي الرجَل َبذيئًا‪.‬‬
‫(‪ )6‬أنفُع عمل الصانِع متقنًا‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الحصاُن وَسْر ُج ه‪.‬‬

‫(‪)69‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫اتمم التراكيب اآلتية ثم عين المبتدأ والخبر ‪:‬‬
‫لوال المنافسة‪.................‬‬ ‫لوال الشمس‪..............‬‬
‫لوال القوانين‪..................‬‬ ‫لوال العقول‪..............‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫كون ست جمل ُح ذف في كل منها الخبر وجوبًا‪ ،‬مع استيعاب مواضع حذفه‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)6‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫(‪َ )1‬لَعْم ِر ي َألِغ يَثَّن الملهوف‪.‬‬
‫َلَعْم ري ـ الالم الم االبتداء‪ ،‬عمري مبتدأ ومضاف إليه‪ ،‬والخبر محذوف وجوبًا تقديره‬
‫قسمي ‪.‬‬
‫الغيثن ـ الالم الُم القسم‪ ،‬أغيثن فعل مضارع مبني على الفتح التصاله بنون التوكيد ‪،‬‬
‫والفاعل أنا ‪.‬‬
‫ـ مفعول به ‪.‬‬ ‫الملهوف‬
‫(‪ُ )2‬ك ُّل منزًل وَح ديَقُتُه‪.‬‬
‫كل ـ مبتدأ مرفوع‪.‬‬
‫منزل ـ مضاف إليه‪.‬‬
‫وحديقته ـ الواو حرف عطف يدل على المصاحبة‪ ،‬حديقته معطوف على كل والهاء مضاف‬
‫إليه‪ ،‬والخبر محذوف وجوبًا‪ .‬وتقديره ((مقترنان))‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬كل حيوان وغراُئزه‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يميُن اهلل لقد أنجزت وعدى‪.‬‬
‫(‪ُ )4‬ش ربي الماَء نقًّيا‪.‬‬ ‫(‪ )2‬لوال الهواُء ما عاش مخلوُق ‪.‬‬

‫(‪)70‬‬
 ‫تمرين (‪)7‬‬
‫ا ـ اشرح البيتين اآلتيين وأعرب ثانيهما ‪:‬‬
‫ُص روُف َليال َم ا َفِتْئ َن َج َو اِر َيا‬ ‫أرى الَّناَس أشباهًا وإ ن غّيَر ْتُهُم‬
‫وأْكَثُر ما َتلقى الَغ ِنَّى ُم راِئَيا‬ ‫فأْكَثُر ما َتلَقى الفقيَر ُم َد اِه ًنـا‬
‫ب ـ ِا شرح البيتين اآلتيين وأعرب الثاني ‪:‬‬
‫ُطِو َيْت َأَتاَح َلها ِلَس اَن َح ُس وِد‬ ‫وإ َذ ا أَر اَد اُهلل َنْش َـر َفِض يَلـة‬
‫َم ا كاَن ُيْع َر ُف ِط يُب َع ْر ِف الُعود‬ ‫لْو َال اْش ِتَع ال النار فيما َج اَو َر ْت‬

‫(‪)71‬‬
 ‫(‪ )4‬مواضع تقديم المبتدأ على الخبر وجوبًا‬
‫األمثلة‬
‫إَّنَم ا اْلَح ِد يُد ُص ْلُب ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫َم ا َأْنَت إال َش اُع ر‪.‬‬ ‫َم ْن فاِتُح مْص َر ِم َن اْلَع َر ِب ؟‬
‫* * *‬ ‫َم ْن ُيشاِهِد اآلَثاَر َيْد هْش ‪.‬‬
‫الَّز ْه ُر يْب َتسُم ‪.‬‬ ‫ما َأْع َظَم اْلَهَر َم !‬
‫‪3‬‬
‫اَّلنِس يُم َر َّق ‪.‬‬ ‫كْم طْف ٍل ُمْهَم ٍل في الُّطرقاِت !‬ ‫‪1‬‬
‫* * *‬ ‫ِه َي الُّد ْن َيا ُتْع ِط ى َو َتْم َنُع‪.‬‬
‫َع لُّى َص ِد يقي‪.‬‬ ‫لِم ْص ُر ِه َبُة الَّنيِل ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫َأْك بُر ِم ْن َك سّنًا أْكَثُر ِم ْن َك َتْج ِر بة‪.‬‬ ‫َالذي ُيِج يُب فَلُه ُم كافَأُة‪.‬‬
‫البحث‬
‫كل مثال في الطائفة األولى يشتمل على مبتدأ‪ .‬والمبتدآت على الترتيب هي‪ :‬من االستفهامية‪،‬‬
‫ومن الشرطية‪ ،‬وما التعجبية‪ ،‬وكم الخبرية‪(( ،‬وهي اسم بمعنى كثير)) ثم هي‪(( ،‬وهذه ضمير ال‬
‫يعود على مذكور قبله ويفسر بجملة بعده))‪ ،‬وهي هنا ((الدنيا تعطى)) ويسمى مثل هذا الضمير‬
‫بضمير ((الشأن أو القصة))‪ ،‬والمبتدأ في المثال السادس مقترن بالم تسمى ((الم االبتدأ))‪ ،‬وفي‬
‫المثال األخير‪ ،‬اسم موصول خبره جملة مقترنة بالفاء‪ ،‬هذه المبتدآت جميعها لها الصدارة‪ ،‬أي أنها‬
‫تكون دائما في صدر الجملة‪ ،‬لذلك يجب أن تتقدم األخبار‪.‬‬
‫وإ ذا تأملت أمثلة الطائفة الثانية رأيتها تشتمل على ((أنما)) أو على ((ما وإ ال)) وهما طريقتان‬
‫للقصر الذي هو تخصيص صفة بموصوف‪ ،‬أو موصوف بصفة‪ ،‬فإذا قلت ‪ :‬أنما الحديد صلب‪،‬‬
‫كان الحديد مقصورًا‪ ،‬وصفة الصالبة مقصورًا عليها‪ ،‬بمعنى أن الحديد مقصور على االتصاف‬
‫بالصالبة فليس بلين‪ ،‬ومثل ذلك يقال في المثال الثاني‪ ،‬ومن ذلك يرى أن ما بعد ((أنما)) أو ((ما))‬
‫هو المقصور‪ ،‬فإذا أردت أن تقصر المبتدأ على االتصاف بالخبر وجب تقديم المبتدأ‪.‬‬
‫إما الطائفة الثالثة فالخبر فيها جملة فعلية‪ ،‬فعلها يرفع ضميرًا مستترًا يعود على المبتدأ‪ ،‬فلو أخر‬
‫المبتدأ اللتبس بالفاعل‪ ،‬مع أننا نريد أن نأتي بجملة فعلية‪ ،‬بل أن لنا غرضًا خاصًا في التعبير بجملة‬
‫اسمية‪ ،‬لذا وجب تقديمه‪.‬‬
‫ويشاهد في الطائفة األخيرة أن المبتدأ والخبر معرفتان أو نكرتان متساويتان في التخصص‪ ،‬فلو‬
‫آخرنا المبتدأ فيها اللتبس بالخبر‪ ،‬مع أن المقصود أن يحكم على المبتدأ ال أن يحكم به‪ ،‬ففي المثال‬

‫(‪)72‬‬
 ‫األول إذا عرفت من تحدثه عليًا ولكنه لم يعرف أنه صديقك قلت على صديقي‪ ،‬أما عرف أن لك‬
‫صديقًا ولكنه لم يعرف اسمه فيجب أن تقول‪ :‬صديقي على‪ ،‬وفي مثل هذه الحال يجب تقديم المبتدأ‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )55‬يجب تقديم المبتدأ في أربعة مواضع ‪:‬‬
‫ا ـ إذا كان المبتدأ من األلفاظ التي لها الصدارة وهي ‪ :‬اسماء االستفهام‪ ،‬والشرط‪ ،‬وما‬
‫التعجبية‪ ،‬وكم الخبرية‪ ،‬وضمير الشـأن‪ ،‬والمقترن بالم االبتداء‪ ،‬والموصول الذي‬
‫اقترن خبره بالفاء‪.‬‬
‫ب ـ إذا كان المبتدأ مقصورًا على الخبر‪.‬‬
‫ج ـ إذا كان خبر المبتدأ جملة فعلية فاعلها ضمير مستتر يعود على المبتدأ‪.‬‬
‫د ـ إذا كان المبتدأ والخبر معرفتين‪ ،‬أو نكرتين متساويتين في التخصيص‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫عَّين في العبارة اآلتية كل مبتدأ يجب تقديمه على الخبر‪ ،‬مع ذكر السبب ‪:‬‬
‫هي اللغة العربية ساطعة البيان‪ ،‬فما أحسن لغة العرب ! كم كلمة فيها جامعة‪ ،‬وكم أسلوب رائع‪،‬‬
‫من َيُغْص في بحرها المحيط َيْظَفر بالُّد رر‪ ،‬والذي يبحث عن آثارها فأمامه نفائس‪ ،‬ال َتْفنى عجائبها‬
‫وال تنفد غراُئبها‪ ،‬لهي الكنز الدفين والقول المبين‪ ،‬فمن المنكُر لهذه األسرار؟ ومن المحاول إطفاء‬
‫هذه األنوار؟ إنما هو غر جاهل‪ ،‬أو عنيد مكابر‪ ،‬والعربية تعيش على الرغم منه‪ ،‬والعربية تزدهر‪،‬‬
‫والحق الباقي‪ ،‬والباطل الفاني‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫اجعل كل اسم من األسماء اآلتية مبتدأ واخبر عنه‪ ،‬ثم اذكر حكم المبتدأ من حيث التقديم والتأخير‬
‫‪:‬‬
‫ضمير الشأن ‪ .‬كم الخبرية ‪ .‬من أالستفهامية ‪ .‬ما الشرطية ‪ .‬ما التعجبية ‪.‬‬

‫(‪)73‬‬
 ‫تمرين (‪)3‬‬
‫أدخل إنما‪ ،‬ثم ما وإ ال‪ ،‬على الجمل اآلتية‪ ،‬واذكر سبب تقديم المبتدأ ‪:‬‬
‫اْلُج بن عار‬ ‫الهواء الَّطُلق مفيد‬ ‫ِم‬
‫الن ر َش رُس‬
‫اللعب ُم َنَّش ط‬ ‫الصدق ُم ْن ج‬ ‫المرأة ِق وام المنزل‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫اجعل كل اسم من األسماء اآلتية مبتدأ‪ ،‬واخبر عنه بجملة فعلية بحيث يكون واجب التقديم ‪:‬‬
‫األدب ـ الريح ـ السفينة ـ القمر ـ الطائر ـ الحصان‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫اجعل كل جملة من الجمل اآلتية خبرًا لمبتدأ‪ ،‬واذكر حكم المبتدأ من حيث التقديم والتأخير ‪:‬‬
‫َيْن بح ـ يْز َأُر ـ سافر ـ يهِط ل ـ أثمرت‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫اذكر حكم المبتدأ من حيث التقديم والتأخير في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬العلم َيْر ُفعك‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الصدق يفوز صاحُبه‪.‬‬
‫(‪ )4‬البنت ُك رمت أخالقها‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الورد يَتفَّتح‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫هات خبرًا لكل مبتدأ مما يأتي‪ ،‬بحيث يكون المبتدأ واجب التقديم ‪:‬‬
‫َع ُد َّو ى‬ ‫جمهورية مصر العربية ‪ِ .‬لَس اُنك ‪.‬‬ ‫َأْح َسُن منك عمًال ‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫كَّو ن خمس جمل يكون المبتدأ في كل منها واجب التقديم‪ ،‬ألنه في األولى مقترن بالم االبتداء‪،‬‬
‫وفي الثانية اسم موصول‪ ،‬وفي الثالثة مقصور على الخبر‪ ،‬وفي الرابعة ُم خبر عنه بحملة فعلية‪،‬‬
‫وفي الخامسة مساو الخبر في التعرف أو التخصص‪.‬‬

‫(‪)74‬‬
 ‫تمرين في األعراب(‪)9‬‬
‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫(‪ِ )1‬ه َي األياُم ُد ِو ُل ‪.‬‬
‫هي ـ ضمير الشأن مبتدأ أول‪.‬‬
‫األيام ـ مبتدأ ثان‪.‬‬
‫دول ـ خبر المبتدأ الثاني‪ ،‬وجملة ((األيام دول)) خبر المبتدأ األول‪.‬‬
‫(‪ )2‬ما الكتاب إال َج ليس ال ُيمل‪.‬‬
‫ـ نافية‪.‬‬ ‫ما‬
‫الكتاب ـ مبتدأ‪.‬‬
‫ـ أداة حصر‪.‬‬ ‫إال‬
‫جليس ـ خبر المبتدأ ‪.‬‬
‫ال ُيمل ـ ال نافية‪ ،‬يمل فعل مضارع‪ ،‬ونائب الفاعل هو‪ ،‬والجملة صفة‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬جمهورية مصر العربية أُّم نا‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الذي َيْص ِبُر َفَلُه الجزاء األْو َفى‪.‬‬
‫(‪ )4‬كم َم ناظر ببالدنا‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إنما الناس أعداُء لما َيْج هلون‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وأعرب شطره األول‪.‬‬
‫ِئ‬ ‫وَم ا الَم اُل األْه ُلون إال َو داِئع‬
‫وَالُبَّد يومًا أْن ُتَر َّد الَو َد ا ُع‬

‫(‪)75‬‬
 ‫(‪ )5‬مواضع تقديم الخبر وجوبًا‬
‫األمثلة‬
‫عْن ِد ي َس َّياَر ُة‪.‬‬ ‫َأْي َن ِك تاُبَك ؟‬
‫َلَد َّى ِك تاُب ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫َم َتى اْالمتَح اُن ؟‬ ‫‪1‬‬
‫ِلْلَقاِد م َدْه َش ُة‪.‬‬ ‫ِك ْيَف اْلَخ الُص ؟‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫ِفي اْلَفِض يَلِة َثَو اُبها‪.‬‬ ‫ِإَّنما الَّش اعُر اْلُبْح ُترُّي‪.‬‬
‫لْلعاِم ل َج َز اُء َع ملِه ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ِ 2‬إَّنما الَّساِبُق ُم َح َّم ُّد ‪.‬‬
‫َع لى الحَص اِن َسْر ُج ه‪.‬‬ ‫َم ا اْلَخ ِط يُب إال علُّى ‪.‬‬
‫البحث‬
‫أمثلة الطائفة األولى تتألف من مبتدأ وخبر‪ ،‬فأين المبتدأ وأين الخبر؟ عرفنا أن المبتدأ هو‬
‫المحكوم عليه وأن الخبر هو المحكوم به‪ ،‬فإذا قال قائل‪ :‬أين كتابك؟ كان معنى ذلك ((كتابك‬
‫مسئول عن مكانه))‪ ،‬ومثل ذلك يقال في المثالين اآلخرين‪ ،‬ومن ذلك تتبين أن أين‪ ،‬و متى‪ ،‬وكيف‪،‬‬
‫أخبار مقدمة‪ ،‬وأن تقديمها واجب‪ ،‬ألنها استفهام‪ ،‬وهذه لها الصدارة دائما‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى أمثلة الطائفة الثانية رأيت فيها قصرًا‪ ،‬ولما كانت الكلمات التالية ((ألنما))‬
‫و((ما)) هنا هي الصفات كان القصر قصر صفة على موصوف فإذا قلت‪ :‬أنما الشاعر البحتري‬
‫فأنك تقصد أن صفة الشاعرية مقصورة على البحتري ال يتصف بها غيره‪ ،‬وتريد بذلك المبالغة‪،‬‬
‫فالمحكوم عليه في األمثلة هو المبتدأ متأخر‪ ،‬والمحكوم به وهو الخبر متقدم‪ ،‬ولما كان المبتدأ‬
‫مقصورًا عليه وجب تأخيره وتقديم الخبر‪.‬‬
‫وعند تأمل األمثلة في الطائفة الثالثة ترى أنها مبدؤه بظرف‪ ،‬أو جار ومجرور‪ ،‬وهي كما تعلم‬
‫أخبار مقدمة‪ ،‬وترى أيضًا أن مبتدآتها نكرات‪ ،‬فلو قدمنا احدهم وقلنا‪ :‬سيارة عندي لظن السامع أن‬
‫الكالم لم يتم‪ ،‬وأن كلمة ((عندي)) ليست خبرًا بل صفة‪ ،‬ألن النكرة أحوج إلى الصفة منها إلى‬
‫الخبر‪ ،‬لهذا وجب تقديم الخبر إذا كان ظرفًا أو جار ومجرورًا‪ ،‬والمبتدأ نكرة غير مخصصة‬
‫بوصف أو أضافه‪.‬‬
‫وإ ذا رجعت إلى أمثلة الطائفة األخيرة رأيتها مبدؤه بجار ومجرور وهو خبر مقدم‪ ،‬ورأيت‬
‫المبتدأ بكل مثال يشتمل على ضمير يعود على بعض الخبر‪ ،‬فلو قدم المبتدأ وقلنا مثًال‪(( :‬ثوابها في‬
‫الفضيلة)) لعاد الضمير على متأخر اللفظ والرتبة‪ ،‬لهذا وجب تقديم الخبر في األمثلة وأشباهها‪.‬‬

‫(‪)76‬‬
 ‫القاعدة‬
‫(‪ )56‬يجب تقديم الخبر على المبتدأ في أربعة مواضع ‪:‬‬
‫ا ـ إذا كان الخبر من األلفاظ التي لها الصدارة‪.‬‬
‫ب ـ إذا كان الخبر مقصورًا على المبتدأ‪.‬‬
‫ج ـ إذا كان الخبر ظرفًا أو جارًا ومجرورًا والمبتدأ نكرة غير مخصصة‪.‬‬
‫د ـ إذا عاد على بعض الخبر ضمير في المبتدأ‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫عَّين في العبارة اآلتية كل خبر يجب تقديمه على المبتدأ مع ذكر السبب‪:‬‬
‫في حياتنا المنزلية َنْقُص ‪َ ،‬س َبُبه َقَض اُء اآلباء وقتًا طويًال من الليل والنهار بعيدين عن منازلهم‪،‬‬
‫ِف‬
‫فأين العناية باألطفال إذ لم ير الطفل أباه إال قليًال؟ وما الفرق بينه وبين اليتيم؟ إنما الش يُق من َيَهُب‬
‫حياته لولده وأسرته‪ ،‬فلإلهمال عاقبته‪ ،‬وللتهاون في الواجب ُس ؤ َم َغ َّبِته‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫أدخل إنما‪ ،‬ثم ما وإ ال على الجمل اآلتية‪ ،‬وبَّين سبب وجوب تقديم الخبر‪:‬‬
‫(‪ )3‬المنتصر من انتصر على أهوائه‪.‬‬ ‫(‪ )1‬العادل ُع َم ر‪.‬‬
‫(‪ )4‬المْس ِلُم َم ْن َس ِلَم الناس من يده ولسانه‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الُم ِذ ُّل سؤال اللئام‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫أخبر عن كل اسم من األسماء اآلتية بظرف أو جار ومجرور‪ ،‬وبين ما يجب فيه تقديم الخبر‪،‬‬
‫وما ال يجب ‪:‬‬
‫طائر ـ سمك كثير ـ حديقة ـ صورُة فتاٍة ـ الغالم ـ نجوم‬

‫(‪)77‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫ِا جعل التراكيب اآلتية أخبارًا واجبة التقديم‪:‬‬
‫في الكوِب‬ ‫تحت الوسادة‬ ‫فوَق المائدة‬
‫لْلحق‬ ‫َخ ْلَف المنزل‬ ‫على األريكة‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫اجعل كل تركيب مما يأتي خبرًا لمبتدأ يشتمل على ضمير يعود على بعض الخبر‪:‬‬
‫لَص احب الذْن ب‬ ‫ِلَم َج الس الِع لم‬
‫مما ُتباهي به البنُت‬ ‫على المِس ئ‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫كون أربع جمل يكون الخبر في كل منها واجب التقديم‪ ،‬ألنه في األول مما له الصدارة‪ ،‬وفي‬
‫الثانية مقصور على المبتدأ‪ ،‬وفي الثالثة جار ومجرور‪ ،‬وفي الرابعة يعود على بعضه ضمير‬
‫بالمبتدأ‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)7‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫(‪ )1‬متى السفر ؟‬
‫ـ اسم استفهام خبر مقدم مبني على السكون في محل رفع‪.‬‬ ‫متى‬
‫السفر ـ مبتدأ مؤخر مرفوع‪.‬‬
‫(‪َ )2‬ع َلى الُم قَّصر جزاُء َتْقِص يره‪.‬‬
‫على ـ حرف جر‪.‬‬
‫المقصر ـ مجرور بعلي والجار والمجرور خبر مقدم‪.‬‬
‫جزاء ـ مبتدأ مرفوع وهو مضاف‪.‬‬
‫تقصيره ـ تقصير مضاف إليه‪ .‬والضمير في محل جر مضاف إليه‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬في اإليجاز بالغة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أين الطريق ؟‬
‫(‪ )4‬لَّلريف فوائد وللُم ُد ن مزاياها‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إنما المخلص من صافاك في الَّسر والَج ْهر‪.‬‬
‫تمرين (‪)8‬‬

‫(‪)78‬‬
 ‫اشرح البيتين اآلتيين وأعرب الثاني منهما ‪:‬‬
‫غاليَق اْلِح ماِم‬ ‫ُر َّبما اْس َتْفَتْح ت بالَم ْز ح‬
‫َم‬
‫فــا ِبِلجاِم‬ ‫ِإ‬
‫ُه‬ ‫نما الَّسالُم َم ْن َأْلَج ـَم‬

‫(‪)79‬‬
 ‫(‪ )6‬سد الفاعل أو نائبه مسد الخبر‬
‫األمثلة‬
‫َم ا ُم َس اِفُر َأَخ َو اَك ‪.‬‬ ‫َم ا ُم َس اِفُر َأُخ وَك ‪.‬‬
‫َأُم ِط يُع اْلَخ اِد ُم وَن ؟‬ ‫‪2‬‬ ‫َأُم ِط يُع اْلَخ اِد ُم ؟‬ ‫‪1‬‬
‫َم ا َم ْخ ُذ وُل اْلُم َثاُبروَن ‪.‬‬ ‫ما مخُذ وُل اْلُم َثاَبر‪.‬‬
‫* * *‬
‫َم ا ُم َس اِف َر اِن َأَخ َو اك‪.‬‬
‫َأُم ِط يُعوَن الَخ اِد ُم وَن ؟‬ ‫‪3‬‬
‫َم ا َم ْخ ُذ ولون اْلُم َثاُبروَن ‪.‬‬
‫البحث‬
‫إذا تأملت األمثلة السابقة رأيت كل مثال فيها يتألف من كلمتين مسبوقتين بنفي أو استفهام‪ ،‬وإ ذا‬
‫رجعت النظر رأيت الكلمة األولى اسمًا مشتقًا من المصدر‪ ،‬فهي اسم فاعل أو اسم مفعول‪ ،‬وهذان‬
‫يعمالن عمل الفعل فيرفعان الفاعل ونائب الفاعل‪.‬‬
‫وإ ذا نظرت إلى أمثلة الطائفة األولى رأيت االسم المشتق مفردًا واالسم التالي مفردًا كذلك‪،‬‬
‫ورأيت أنك تستطيع أن تقول ((ما مسافر أخوك))‪ ،‬وأن تقول ((ما أخوك مسافر)) ومن ذلك يظهر‬
‫لك أنه يجوز أن تعرب ((مسافر)) مبتدأ ((وأخوك) فاعًال سد مسد الخبر‪ ،‬وأن تعرب أخوك مبتدأ‬
‫مؤخر و((مسافر)) خبرًا مقدم‪ ،‬وتستطيع في المثال الثالث أن تقول ((ما مخذول المثابر)) وأن‬
‫تقول ((ما المثابر مخذول)) فلك أن تعرب ((مخذول)) مبتدأ و((المثابر)) نائب فاعل‪ ،‬ألن اسم‬
‫المفعول مشتق من مصدر المبني للمجهول ويرفع نائب الفاعل‪ ،‬وهذا النائب عن الفاعل سد مسد‬
‫الخبر‪ ،‬ولك أن تعرب ((المثابر)) مبتدأ مؤخرًا ((ومخذول)) خبر مقدمًا‪ .‬وقس على ذلك أشباهه‪.‬‬
‫وعند الرجوع إلى الطائفة الثانية ترى المشتق مفردًا معتمدًا على نفي أو استفهام ولكن تاليه‬
‫مثنى أو مجموع‪ ،‬فهل يجوز في مثل هذه األمثلة األعربان السابقان؟ ال‪ ،‬إذ ال يجوز لك أن تقول‬
‫((ما أخوك مسافر)) ألنه يشترط في الخبر أن يطابق المبتدأ‪ ،‬فالواجب في األعراب هنا أن يعرب‬
‫المشتق مبتدأ وما بعده فاعًال أو نائب فاعل سد مسد الخبر‪.‬‬
‫وإ ذا تأملت أمثالة الطائفة األخيرة‪ ،‬وجدت أن المشتق فيها اعتمد على نفي أو استفهام‪ ،‬وطابق ما‬
‫بعده في التثنية والجمع‪ ،‬وإ ذا أردت أعراب المثال األول منها أعربت ((مسافران)) خبر مقدم‬

‫(‪)80‬‬
 ‫((وأخوك)) مبتدأ مؤخر‪ ،‬وال يصح أن يكون ((مسافران)) مبتدأ وأخوك فاعًال‪ ،‬ألن المشتق‬
‫كالفاعل كالهما ال يثنى وال يجمع كان الفاعل مثنى أو جمعًا‪ .‬وكذلك يقال في بقية األمثلة ‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ُ )57‬يشترط في المبتدأ المشتق الذي يرفع فاعًال أو نائب فاعل يسد مسد الخبر‪ ،‬أن يكون معتمدًا‬
‫على نفي أو استفهام‪.‬‬
‫(‪ )58‬إذا كان المشتق مفردًا وتأليه مفردًا‪ ،‬جاز أن يكون المشتق مبتدأ وما بعده فاعًال أو نائب‬
‫فاعل سد مسد الخبر‪ ،‬وأن يكون المشتق خبر مقدمًا وتاليه مبتدأ مؤخر‪.‬‬
‫(‪ )59‬إذا كان المشتق مفردًا وتأليه مثنى أو مجموعًا‪ ،‬وجب أن يكون المشتق مبتدأ وما بعده فاعًال‬
‫أو نائب فاعل سد مسد الخبر‪.‬‬
‫(‪ )60‬إذا كان المشتق مثنى أو مجموعًا وتاليه كذلك‪ ،‬وجب أن يكون المشتق خبرًا مقدمًا وتاليه‬
‫مبتدأ مؤخر‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫أعرب األسماء األخيرة في الجمل اآلتية‪ ،‬وبين ما يجوز فيه أعربان وما يجب فيه أعراب واحد‬
‫(‪ )4‬ما َس ابُق الجوادان‪.‬‬ ‫(‪َ )1‬أَمْهُز ومون الجُنود‪.‬‬
‫(‪ )5‬ما َم ْش كورون الُبخالء‪.‬‬ ‫(‪ )2‬أفاِه م التالميذ‪.‬‬
‫(‪ )6‬أمكسوُر الَقَلمان‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ما َم ْذ موُم الكريم‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ضع كلمة في المكان الخالي‪ ،‬وبين ما تستحقه من أوجه األعراب مع بيان السبب‪:‬‬
‫(‪ )5‬أفائزون ‪........‬‬ ‫(‪ )3‬ما َم ْغ لوب ‪........‬‬ ‫(‪ )1‬أُم ْح ِس ن ‪.......‬‬
‫(‪ )6‬ما َم ْقهور ‪.......‬‬ ‫(‪ )4‬أُم ثابون ‪..........‬‬ ‫(‪ )2‬أرابحان ‪......‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ضع اسمًا مشتقًا بعد نفي أو استفهام في المكان الخالي‪ ،‬وبين ما يستحقه االسم األول والثاني‬
‫من األعراب ‪:‬‬
‫(‪ .......)5‬الشاهدان‪.‬‬ ‫(‪ .......)3‬الالعبون‪.‬‬ ‫(‪ .......)1‬الشجاع‪.‬‬
‫(‪ .......)6‬الفالحون‪.‬‬ ‫(‪ .......)4‬المبَّذ ر‪.‬‬ ‫(‪ .......)2‬الحارسان‪.‬‬
‫تمرين (‪)4‬‬

‫(‪)81‬‬
‫حول االسم الثاني ((ذو النعمة)) في الجملة اآلتية إلى المثنى والجمع بنوعيهما‪ ،‬وبين بعد ذلك‬
‫إعرابه‪ ،‬ثم حول االسمين معًا إلى الجمع بنوعية‪ ،‬وبين أعراب االسم الثاني‪:‬‬
‫أمحسود ذو النعمة ؟‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫(‪ )1‬كون ثالث جمل يجب أن يكون الفاعل فيها سادًا مسد الخبر‪.‬‬
‫(‪ )2‬كون ثالث جمل يجب أن يكون الفاعل فيها المشتق المعتمد على نفي أو استفهام خبرًا مقدمًا‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)6‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫(‪َ )1‬أسائُر الِق َطاُر ‪.‬‬
‫َأسائر ـ الهمزة لالستفهام‪ ،‬سائر مبتدأ مرفوع‪.‬‬
‫القطار ـ فاعل سد مسد الخبر‪.‬‬
‫(‪َ )2‬م ا َم لوُم الُم َتَأَّني‪.‬‬
‫ما ـ نافية‪.‬‬
‫ملوم ـ مبتدأ مرفوع‪.‬‬
‫المتأني ـ نائب فاعل سد مسد الخبر‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬ما نائم الحارسان‪.‬‬ ‫(‪َ )1‬أنافُع البكاُء على ما فات ؟‬
‫(‪ )4‬ما ُم ْك َر ُم الُك َس الى‪.‬‬ ‫(‪َ )2‬أمْك ُتوُم الَخ َبُر ؟‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين وأعرب أولهما ‪:‬‬
‫ِم ِح‬ ‫َو َه ْل َناِف عي أْن ُتْر َفع الُحْج ُب َبْيَنَنا‬
‫َو ُد ون الذي أَّم ْلُت نك َج اُب‬
‫ِخ‬ ‫ِع‬
‫ُس كوتي بياُن ْنَد ها و َطـاُب‬ ‫وفي الّنْفس حاجاُت وفيك فَطاَنُة‬

‫ِإْن َو َم ا وال والَت الُم شَّبهاُت بَلْي َس‬

‫األمثلة‬
‫(‪ )1‬إِن الُقُص وُر َش اِه َقُة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الُقُص وُر َش اِه َقُة‪.‬‬

‫(‪)82‬‬
 ‫(‪ )2‬إِن اَألْن َهاُر َفِا ئَض ًة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬األْن هاُر فاِئَض ُة‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫(‪َ )3‬م ا اْلُح ُص وُن َم نيَع ُة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الُح ُص وُن َم نيَع ُة‪.‬‬
‫(‪َ )4‬م ا الَّذ َخ اِئُر َك ِثيرُة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬الَّذ َخ اِئُر َك ِثيَر ُة‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫(‪ )5‬ال َز َم اُن ُم َس المًا‪.‬‬ ‫(‪ )5‬الَّز ماُن ُم َس الُم ‪.‬‬
‫(‪ )6‬ال شارُع ُم ْز َد ِح مًا‪.‬‬ ‫(‪ )6‬الَّش اِر ُع ُم ْز َد ِح ُم ‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫(‪ )7‬الت َو ْقَت َنَد اَم ٍة ‪.‬‬ ‫(‪ )7‬اْلَو ْقُت وْقُت َنَد اَم ٍة ‪.‬‬
‫(‪ )8‬الَت ساعَة َتْو َبٍة ‪.‬‬ ‫(‪ )8‬الَّساَع ُة َس اَع ُة َتْو بٍة ‪.‬‬
‫البحث‬
‫األمثلة الثمانية تتألف كلها من جمل اسمية تتألف كل واحدة منها من مبتدأ وخبر‪ ،‬واألمثلة‬
‫المقابلة لها وهي األمثلة األولى نفسها‪ ،‬مع زيادة أن أو ما أو ال أو الت‪.‬‬
‫وإ ذا بحثنا عما أحدثته هذه الحروف من التغيير عند دخولها على األمثلة رأيت أنها نفت معاني‬
‫الجمل‪ ،‬ورفعت المبتدأ ونصبت الخبر‪ ،‬ويسمى األول اسمها‪ ،‬والثاني خبرها‪ ،‬فهي من اجل ذلك‬
‫تشبه ((ليس)) في المعنى والعمل‪.‬‬
‫ارجع األمثلة األربعة األولى بعد دخول ((أن)) و((ما)) عليها تجد االسم في كل منها متقدمًا‬
‫على الخبر‪ ،‬وأن النفي الذي أفادته األداة باق لم ينتقص بإال‪ ،‬وهذان شرطان البد منها لعمل أن وما‬
‫عمل ليس‪.‬‬
‫تأمل المثالين الخامس والسادس بعد دخول ((ال)) عليهما ‪ ،‬تجد بها الشرطين السابقين‪ ،‬وتجد‬
‫فوق ذلك أن االسم والخبر في كل من المثالين نكرتان‪.‬‬
‫أنظر بعد ذلك إلى المثالين األخيرين بعد دخول ((الت)) عليهما تر االسم والخبر في كل منهما‬
‫اسمي زمان‪ ،‬وأن احدهما محذوف‪ ،‬وهذان شرطان في عمل ((الت)) هذا المثال‪.‬‬

‫(‪)83‬‬
 ‫القاعدة‬
‫(‪ )61‬تعمل إن وما وال والت النافيات عمل ليس‪ ،‬فترفع االسم وتنصب الخـبر‪ ،‬ولكنها ال تعمل هذا‬
‫العمل إال بشروط‪.‬‬
‫ا ـ فيشترط في عمل أن وما أن يتقدم اسمهما على الخـبر‪ ،‬وإ ال ينتقـض نفيهما بال‪.‬‬
‫ب ـ ويشترط في عمل ال فوق الشرطين المتقدمين أن يكون معمولهما نكرتين‪.‬‬
‫ج ـ ويشترط في عمل الت أن يكون اسمها وخبرها اسمي زمان وأن يحذف احدهما‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بَّين في الجمل اآلتية األدوات التي تعمل عمل ليس‪ ،‬وبَّين االسم والخبر في كل جملة‪:‬‬
‫فَّر الَّسجين والَت حين َم َفر‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪ )1‬إن الرياح عاصفة‪.‬‬
‫ال جاهلة ُم ْح َترمة‪.‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪ )2‬ما آمالك خائبة‪.‬‬
‫َتْع ُتُب والَت وقت ِع تاب‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫(‪ )3‬ال صداقة دائمة بغير إخالص‪.‬‬
‫ال َثمرة ناضجة‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪ )4‬ما أحد أسمى من أحد إال بالعقل‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ادخل على كل جملة من الجمل اآلتية حرفًا من الحروف النافية التي تعمل عمل ليس‪ ،‬مع‬
‫استيعاب الحروف‪ ،‬واضبط أواخر الكلمات المعربة بالحركات‪:‬‬
‫(‪ ............)5‬الساعة ساعة إحجام‪.‬‬ ‫(‪ .........)1‬األرض مجِد َبَة‪.‬‬
‫(‪ .............)6‬الَج وادان جاِم حان‪.‬‬ ‫(‪ .........)2‬األزهار ناضرة‪.‬‬
‫(‪ .............)7‬تلميذ من المدرسة غائب‪.‬‬ ‫(‪ .........)3‬اليوم يوم جهاد‪.‬‬
‫(‪ .............)8‬العمال ُم ْتَع بون‪.‬‬ ‫(‪ .........)4‬تجارتك رابحة‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫أتمم الجمل اآلتية واضبط أواخر الكلمات بالشكل‪:‬‬
‫(‪ )5‬إن ُأَّم ة‪.................‬‬ ‫(‪ )1‬ما فيضان النيل‪............‬‬
‫(‪ )6‬ما شوارع المدينة‪......‬‬ ‫(‪ )2‬إن الكسالن‪................‬‬
‫(‪ )7‬ال ُم ِج د‪.................‬‬ ‫(‪ )3‬ال ظالم‪....................‬‬
‫(‪ )8‬حاول الِف راَر والت‪.....‬‬ ‫(‪ِ )4‬ا ْع َتذَر والت‪...............‬‬
‫تمرين (‪)4‬‬

‫(‪)84‬‬
 ‫ما الذي أوجب إلغاء عمل إْن وَم ا َو ال في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )6‬ما دنياك إال فانية‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ما أْم رك إال عجيُب ‪.‬‬
‫(‪ )7‬إن الفراُغ إال فساُد ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إن َس ْعُيك إال مشكور‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال الشمس مشرقُة وال ُم ْص َح يُة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال المدينة واسعُة وال الشوارُع نظيفة‪.‬‬
‫(‪ )9‬ما عْن ِد ي كتابك‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ما باآلباء فُخ ركم‪.‬‬
‫(‪ )10‬ال كاتُب إال قارُئ‪.‬‬ ‫(‪ )5‬إِن الرجُل إال قلُبُه ولساُنه‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫لم ال َتْص ُلح الجمل اآلتية لدخول ال العاملة عمل ليس عليها؟ واجعلها صالحة لذلك‪ ،‬ثم ادخل‬
‫((ال)) على كل منها ‪:‬‬
‫(‪ )4‬الصفوف مستقيمة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الشجرة ُم ورقة األغصان‪.‬‬
‫(‪ )5‬أقالمنا َمْم لوءة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الدار واسعة األرجاء‪.‬‬
‫(‪ )6‬الَّسحاب كِثيُف ‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الصورة جميلة األلوان‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫كَّو ن ست جمل مبدؤه بإن النافية‪ ،‬بحيث تكون عاملة في الثالث األولى‪ ،‬ملغاة في‬ ‫(‪)1‬‬
‫الثالث الثانية‪.‬‬
‫كَّو ن ست جمل مبدؤه بما النافية‪ ،‬بحيث تكون عاملة في الثالث األولى‪ ،‬واجبة اإللغاء‬ ‫(‪)2‬‬
‫في الثالث الثانية‪.‬‬
‫كَّو ن ست جمل مبدؤه بال النافية‪ ،‬بحيث تكون عاملة في الثالث األولى‪ ،‬واجبة اإللغاء‬ ‫(‪)3‬‬
‫في الثالث الثانية‪.‬‬
‫كَّو ن أربع جمل تشتمل كل منها على ((الت)) التي تعمل عمل ليس‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬

‫(‪)85‬‬
 ‫تمرين في األعراب (‪)7‬‬
‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫الت وقَت ُم زاح‪.‬‬
‫الت ـ حرف نفي يعمل عمل ليس مبني على الفتح‪ ،‬واسمها محذوف‪.‬‬
‫وقت ـ خبر الت منصوب بالفتحة‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫مزاح ـ مضاف إليه مجرور بالكسرة‪.‬‬
‫ب ـ أعرب األمثلة اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬ال عذُر لك مقبوًال‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ما معروُفك ضائعًا‪.‬‬
‫(‪َ )4‬نِد َم البغاة و الت ساعَة َم ْنَد ِم ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إن أنت ِإال وِف ُّي ‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫اشرح احد األبيات اآلتية ثم أعربه ‪:‬‬
‫َش ئ كاِف‬ ‫ِن‬ ‫َم ا كُّل ما فْو َق البِس يَطِة كاِفيًا‬
‫وإ ذا َق ْع َت َفَبْعُض‬
‫ــــ‬
‫ِج‬ ‫َو َم ا اْلَمْر ُء إال األْص َغ راِن لَس اَنَه‬
‫َو َم ْع ُقوُلُة َو ال ْس ُم َخ ْلُق ُم َص َّو ُر‬
‫ــــ‬
‫إذا َلْم َيُك ْن في ِف ْع ِلِه اْلخالئِق‬ ‫وَم ا الُحْسُن في َو ِج ْه اَلَفَتى َش رفًا َلْه‬
‫َو‬

‫(‪)86‬‬
 ‫زيادة الباء في خبر ليس وما‬
‫األمثلة‬
‫َلْي َس الَفْقُر ِبَع ْي ٍب ‪.‬‬ ‫َلْي َس الفْقُر َعْي بًا‪.‬‬
‫َلْي َس الَّتْقِتيُر ِبَم ْح ُم وٍد ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫َلْي َس الَّتْقِتيُر َم ْح ُم ودًا‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫َلْي َس اْلِع َتاُب ِبُم ِف يٍد ‪.‬‬ ‫َلْي َس الِع َتاُب ُم ِف يدًا‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫ما إْد َر اُك الُعال ِبَسْهل‪.‬‬ ‫َم ا ِإْد َر اُك اْلُعال َسْهًال‪.‬‬
‫َم ا َتَع ُب الَع اِم ليَن ِبَض اِئع‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 2‬ما َتَع ُب الَع اِم ليَن َض اِئعًا‪.‬‬
‫َم ا الَّتناُفُس ِبَم ْذ ُم وم‪.‬‬ ‫َم ا الَّتناُفس َم ْذ ُم ومًا‪.‬‬
‫البحث‬
‫تأمل خبر ((ليس )) و((ما)) في األمثلة السابقة‪ ،‬تجده منصوبًا كما في أمثلة الطافتين األولين‪،‬‬
‫وتارة يجيء مجرورًا بالباء كما في أمثلة الطافتين األخريين‪.‬‬
‫وإ ذا أسقطت هذه الباء الداخلة على الخبر في األمثلة المتقدمة وجدت المعنى مستقيمًا بدونها‪،‬‬
‫فهي إذا حرف جر ذائد‪ ،‬تدخل على الخبر فتجره لفظًا مع بقائه منصوبًا في التقدير‪ ،‬وليس لها من‬
‫اثر في المعنى إل تقوية الحكم المستفاد من الجملة وتوكيده‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )62‬يجوز أن يقترن خبر ليس وما بالباء الزائدة‪ ،‬فيجر في اللفظ ويبقى منصوبًا في التقدير‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫أدخل الباء الزائدة على أخبار ما وليس في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )5‬ليست المالجئ كثيرة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ما الَفَتَياُت سافراٍت ‪.‬‬
‫(‪ )6‬ليس اإلَغ راق في التَر ف محمودًا‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ما الخطيب ُم َؤ ثرًا‪.‬‬
‫(‪ )7‬ليس الَترُّيُث في األمور مذمومًا‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ما األشجار ُم ورقاٍت ‪.‬‬
‫(‪ )8‬ليس اعتزال الناس فضيلة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ما أصدقاؤك مخلصين‪.‬‬

‫(‪)87‬‬
 ‫تمرين (‪)2‬‬
‫احذف حرف الجر الزائد من األخبار في الجمل اآلتية‪ ،‬ثم بين نوع األعراب وعالمته في هذه‬
‫األخبار ‪:‬‬
‫(‪ )5‬ليست الُح َّر اس بمستيقظين‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ما البنات بجاهالت‪.‬‬
‫(‪ )6‬ما النيل بفائض‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ليس الضباب بَك ثيف‪.‬‬
‫(‪ )7‬ليس شاطئا النيل بقاِح َلين‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ليست األزهار بذابالت‪.‬‬
‫(‪ )8‬ما كل غِنٍّى بسعيد‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ما المخادع بأخيك‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ضع في األماكن الخالية أخبارًا لليس وما النافية‪ ،‬وهاتها مرة مقرونة بالباء الزائدة‪ ،‬ومرة غير‬
‫مقرونة بها‪.‬‬
‫(‪ )5‬ليس قرض الشعر‪...............‬‬ ‫(‪ )1‬ما نوافذ الحجرة‪............‬‬
‫(‪ )6‬ليست موائد الطعام‪..............‬‬ ‫(‪ )2‬ما العجلة في األمور‪........‬‬
‫(‪ )7‬ليس جُّو مصر‪..................‬‬ ‫(‪ )3‬ليست األيام‪................‬‬
‫(‪ )8‬ما حنان األم‪....................‬‬ ‫(‪ )4‬ليس ركوب الخيل‪.........‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫(‪ )1‬كّو ن ثالث جمل يكون اسم ليس في كل منها مثنى‪ ،‬والخبر مقرونًا بباء الزائدة‪.‬‬
‫(‪ )2‬كون ثالث جمل يكون اسم ليس في كل منها جمع مؤنث سالمًا‪ ،‬والخبر مقرونًا بالباء‬
‫الزائدة‪.‬‬
‫(‪ )3‬كون ثالث جمل يكون اسم ما النافية في كل منها جمع مذكر سالمًا والخبر مقرونًا بالباء‬
‫الزائدة‪.‬‬
‫(‪ )4‬كون ثالث جمل يكون اسم ما النافية في كل منها اسم إشارة لجمع اإلناث‪ ،‬والخبر مقرونًا‬
‫بالباء الزائدة‪.‬‬

‫(‪)88‬‬
 ‫تمرين في األعراب (‪)5‬‬
‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫ما َباِذ ُل الَم ْع ُر وِف ِبَم ْك ُر وٍه ‪.‬‬
‫م ــا ـ حرف نفي يعمل عمل ليس وهو مبني على السكون‪.‬‬
‫بــاذل ـ اسم ما مرفوع وهو مضاف‪.‬‬
‫المعروف ـ مضاف إليه ‪.‬‬
‫بمكروه ـ الباء حرف جر زائد‪ ،‬ومكروه خبر ما مجرور لفظًا منصوب تقديرًا‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬ليست الجاهالت بمحترمات‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ما األسد بَقِص ير الَو ْثَبة‪.‬‬
‫(‪ )4‬ليس الُبَغ اة بمحبوبين‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ما سقا النعامة بقصيرتين‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫اشرح احد البيتين اآلتيين وأعربه ‪:‬‬
‫َيُذ ُّم َك إِن َو َلَى َو ُيْر ِض يَك ُم ْقِبًال‬ ‫َو َلْي َس أُخ وَك الَّد اِئُم العْهِد بالِذ ي‬

‫َو َم ا كُّل ُم ْؤ ٍت ُنْص ـَح ه بلبيب‬ ‫ِذ‬

‫َو َم ا كُّل ي ُلٍّب ِبمْؤ تيَك ُنْص َح ُه‬

‫(‪)89‬‬
 ‫َأْفَع اُل اْلُم َقارَبِة َو الَّر جاِء والُّش ُر وع‬
‫األمثلة‬
‫َيْن َفِر ج‪.‬‬ ‫َع سى الِض ّيُق أْن‬ ‫كادِت الَّش ْمُس َتغيُب ‪.‬‬
‫ُيِص يَب ‪.‬‬ ‫َع َس ى الَّص اِئُد أْن‬ ‫كاَد ِت الّس ِف يَنُة أْن َتْغ َر ق‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫َح َر ى الَغ ماُم أْن َيْن َقِش َع‪.‬‬ ‫َك َر َب الَّش َتاُء أْن َيْن َقِض ي‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫َح َر ى الَغ اِئب أْن َيْح ُض َر ‪.‬‬ ‫َك َر َب اْلَم اُل َيْج ُم ُد ‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫ِا ْخ َلْو َلَق اْلُم ِذ ْن َب أْن َيُتوَب ‪.‬‬ ‫َأْو َشَك اْلَم اُل أْن َيْن َفَد ‪.‬‬
‫ِا ْخ َلْو َلَق اْلَهَو اُء أْن َيَْع تِد َل ‪.‬‬ ‫ُيوِش ُك المريُض أْن َيْب َر أ‪.‬‬

‫َش َر َع الَّطْفُل َيْب ِك ى‪.‬‬

‫َش َر َع الَجْيُش َيَتَح َّر ُك ‪.‬‬
‫* * *‬
‫َأْن َش َأت الَّسماُء ُتْْم ُطُر ‪.‬‬
‫َأْن َش َأ‪3‬الَّر ْعُد َيْقِص ُف ‪.‬‬
‫* * *‬
‫أَخ َذ الَّثوُب َيْب لى‪.‬‬
‫أََخ ذ الِبَناُء َينهاُر ‪.‬‬

‫(‪)90‬‬
 ‫البحث‬
‫األفعال التي تراها في صدور األمثلة المتقدمة كلها من أخوات كان‪ ،‬فهي تدخل على المبتدأ‬
‫والخبر‪ ،‬فترفع األول ويسمى اسمها وتنصب الثاني ويسمى خبرها‪ ،‬ونريد هنا أن نشرح معانيها‬
‫ونذكر طرفًا من األحكام التي اختصت بها‪.‬‬
‫ُأنظر إلى أمثلة الطائفة األولى تجد األفعال‪(( :‬كاد وكرب وأوشك)) تدل على قرب وقوع‬
‫خبرها‪ ،‬فمعنى ((كادت الشمس تغيب)) قرب غياب الشمس‪ ،‬وهلم جرا‪ ،‬ومن اجل ذلك تسمى هذه‬
‫األفعال الثالثة ((بأفعال المقاربة))‪.‬‬
‫أنظر في أمثلة الطائفة الثانية تجد األفعال ((عسى وحرى و اخلولق)) تدل على رجاء حصول‬
‫خبرها‪ ،‬فمعنى ((عسى الضيق أن ينفرج)) أرجو انفراج الضيق‪ ،‬وهكذا‪ :‬ومن اجل ذلك تسمى هذه‬
‫األفعال الثالثة ((بأفعال الرجاء))‪.‬‬
‫تأمل بعد ذلك أمثلة الطائفة األخيرة تجد األفعال ((شرع وأنشأ وأخذ)) يدل كل منها على االبتدأ‬
‫والشروع في العمل الذي يدل عليه الخبر‪ ،‬فمعنى ((شرع الطفل يبكى)) ابتدأ الطفل يبكى‪ ،‬ومن‬
‫اجل ذلك تسمى هذه األفعال ((بأفعال الشروع)) ومثل هذه األفعال الثالثة في معناها وعملها‬
‫((طفق ‪ .‬وجعل ‪ .‬وعلق ‪ .‬وقام ‪ .‬واقبل ‪ .‬وهب))‪.‬‬
‫ارجع إلى األمثلة جميعها مرة أخرى‪ ،‬وتأمل خبر هذه األفعال ‪ ،‬تجده دائمًا جملة فعلية فعلها‬
‫مضارع‪ ،‬وإ ذا تدبرت هذا المضارع من حيث اقترانه بأن وتجرده منها‪ ،‬وجدته قد آتي مجردًا في‬
‫كاد وكرب‪ ،‬وفي أفعال الشروع‪ ،‬غير أن هذا التجرد كثير في كاد وكرب‪ ،‬ووجب في أفعال‬
‫الشروع‪ ،‬ووجدته قد آتي مقترنًا بها في أوشك وعسى وحرى و اخلولق‪ ،‬غير أن هذا االقتران كثير‬
‫في الفعلين األولين‪ ،‬واجب في الفعلين األخيرين‪ ،‬ومن ذلك ترى أن خبر هذه األفعال ال يكون إال‬
‫جملة فعلية فعلها مضارع‪ ،‬وأن هذا المضارع من حيث التجرد من أن واالقتران بها على أربعة‬
‫أقسام‪.‬‬
‫القواعد‬
‫(‪ )63‬من األفعال التي تعمل عمل كان ‪.‬‬
‫ا ـ أفعال المقاربة وهي‪ :‬كاد‪ ،‬وكرب‪ ،‬وأوشك‪ ،‬وتدل على قرب وقوع الخبر‪.‬‬
‫ب ـ أفعال الرجاء وهي‪ :‬عسى‪ ،‬وحرى‪ ،‬و اخلولق‪ ،‬وتدل على رجاء وقوع الخبر‪.‬‬
‫ج ـ أفعال الشروع وهي ‪ :‬شرع‪ ،‬وأنشأ‪ ،‬واخذ‪ ،‬وطـفق‪ ،‬وجعـل‪ ،‬وعلق‪ ،‬وقام‪ ،‬واقبل‪ ،‬وهب‬
‫وتدل على الشروع والبدء في الخبر‪.‬‬

‫(‪)91‬‬
 ‫(‪ )64‬يشترط في هذه األفعال أن يكون خبرها جملة فعلية‪ ،‬فعلها مضارع مجرد من أن مع كاد‬
‫وكرب وأفعال الشروع‪ ،‬مقرون بها مع أوشك وعسى وحرى و اخلولق‪ ،‬وقد يقترن بها على‬
‫قلة في كاد وكرب كما يتجرد منها على قلة في أوشك وعسى(‪.)1‬‬

‫(‪ )65‬مثل هذه األفعال في عملها ما تصرف منها(‪.)2‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بَّين معنى كل فعل ناقص‪ ،‬وعين اسمه وخبره فيما يأتي ‪:‬‬
‫(‪ )4‬تكاد الحرب َتَض ُع أْو زارها‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أخذِت األشجار ُتورق‪.‬‬
‫(‪ِ )5‬ا خلولقت الُح َّم ى أن تفارق المريض‪.‬‬ ‫(‪ )2‬أوَشَك الَّصيف أن َيْن َقضي‪.‬‬
‫(‪ )6‬طفَق الغلمان يتنافسون في الِّسباحة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬عسى الَّر َخ اء أن يدوم‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ادخل على الجمل اآلتية أفعال المقاربة الماضية‪ ،‬وكذلك المضارعة مما ورد له مضارع منها‬
‫واستوف جميع هذه األفعال‪:‬‬
‫(‪ )5‬الناس يموتون من البرد‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الشمس ُتْش ِر ق‪.‬‬
‫(‪ )6‬الزرع َيْيَبس من العطش‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الزهر َيذُب ل‪.‬‬
‫(‪ )7‬الداء َيْقِض ى على المريض‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الُّصبح َيْطُلُع‪.‬‬
‫(‪ )8‬الَّر خاء َيعم البالد‪.‬‬ ‫(‪ )4‬الزاد يْن َفد‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ادخل أفعال الشروع على الجمل اآلتية مع استيعاب هذه األفعال ‪:‬‬
‫(‪ )4‬علَّى يدعو إلى الخير‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الجاهل ُيسئ إلى نفسه‪.‬‬
‫(‪ )5‬الوادي ُيْخ ِص ب‪.‬‬ ‫(‪ )2‬العمال َيْتُعبون‪.‬‬
‫(‪ )6‬الرُج الن يقتتالن‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الجنود َيذوُد ون عن الوطن‪.‬‬
‫(‪ )9‬ألفالح َيْح ُص د القمح‪.‬‬ ‫(‪ )7‬الظالم َيْنَد م‪.‬‬
‫(‪ )10‬الصناع يتنافسون في العمل‪.‬‬ ‫(‪ )8‬األغنياء ُيواُس ون الفقراء‪.‬‬
‫(‪)1‬‬
‫اختصت عسى واخلولق وأوشك من بين هذه األفعال بورودها تامة فتكتفي بفاعلها ويشترط في الفاعل حينئذ أن يكون مصدر مؤوًال من أن والمضارع‪،‬‬
‫فتقول عسى أن ينفرج الضيق ‪ ،‬واخلولق أن يثمر البستان‪ ،‬وأوشك أن يقبل الربيع‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫هذه األفعال مالزمة للمضي‪ ،‬وإ ال كاد وأوشك وطفق وجعل‪ ،‬فقد ورد لكل منها ماض ومضارع‪.‬‬

‫(‪)92‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫أتمم الجمل اآلتية بوضع الخبر المحذوف في المكان الخالي‪ ،‬وبَّين حكمه من حيث االقتران بأن‬
‫والتجرد منها ‪:‬‬
‫(‪ )7‬يكاد الظلم‪..................‬‬ ‫(‪ )1‬أوشكت الُّس ُح ب‪.........‬‬
‫(‪َ )8‬ه َّب رجال العلم‪............‬‬ ‫(‪ )2‬أخذت المدينة‪...........‬‬
‫(‪ )9‬عسى الخْص ب‪.............‬‬ ‫(‪ )3‬اخلولق السالم‪..........‬‬
‫(‪ )10‬جعل الُم وسرون‪..........‬‬ ‫(‪ )4‬أنشأ الُّص ُناع‪............‬‬
‫(‪ )11‬قام المهندسون‪............‬‬ ‫(‪َ )5‬ح رَت المودة‪............‬‬
‫(‪َ )12‬ك َر َبَت الِع لة‪..............‬‬ ‫(‪ )6‬طِف قت الفَتَيات‪..........‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫(‪ )1‬هات مثالين لفعلين ناقصين يقترن المضارع في خبرهما بأن وجوبًا‪.‬‬
‫(‪ )2‬هات مثالين لفعلين ناقصين يتجرد المضارع في خبرهما من أن وجوبًا‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫ضع كل فعل من أفعال المقاربة والرجاء والشروع في جملة تامة‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫اذكر ما يأتي منه مضارع من أفعال المقاربة والشروع‪ ،‬ثم استعمل كل مضارع في جملة تامة‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫استعمل كل فعل من األفعال اآلتية في جملتين بحيث يكون في إحدهما تامًا وفي الثانية ناقصًا‬
‫وبَّين معناه في الحالتين ‪:‬‬
‫قام ـ أَخ َذ ـ جَع َل ـ َه َّب ـ أنشأ‬
‫تمرين في األعراب (‪)9‬‬
‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫(‪ )1‬كاد الَّثَمُر يطيب‪.‬‬
‫كـاد ـ فعل ماض ناقص مبني على الفتح‪.‬‬

‫(‪)93‬‬
 ‫الثمر ـ اسم كاد مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫يطيب ـ فعل مضارع والفاعل ضمير مستتر‪ ،‬والجملة خبر كاد‪.‬‬
‫(‪َ )2‬ع َس ى الَّص َفاُء أْن َيدوَم ‪.‬‬
‫عسى ـ فعل ماض ناقص مبني على الفتح‪.‬‬
‫الصفاء ـ اسمها مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫ـ حرف مصدري ونصب مبني على السكون‪.‬‬ ‫أن‬
‫يدوم ـ فعل مضارع منصوب بأن والفاعل ضمير مستتر والمصـدر المؤول من أن الفعل‬
‫خبر عسى‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )1‬أخذت األزهار تتفتح‪.‬‬
‫(‪ )2‬اخلولق العامالن أن يتعبا‪.‬‬
‫(‪ُ )3‬يوِش ك الطفل أن يتكلم‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وأعربه ‪:‬‬
‫إَلْي ِه ِبَو جٍه آِخ ـَر الَّد ْه ِر ُتْقِبُل‬ ‫إذا اْن َص َر َفْت َنْفِس ي َعْن الَّش ئ َلْم َتَك ْد‬

‫(‪)94‬‬
 ‫تخفيُف إَّن َو َأَّن َو َك َأَّن َو َلِك َّن‬
‫األمثلة‬
‫ِإْن َع َم ُلَك َلُم ْتَقُن‬ ‫أو‬ ‫َع َم َلَك ُم ْتَقُن‬ ‫إْن‬
‫‪1‬‬
‫ِإْن َمَر ُضُه َلُعَض اُل‬ ‫أو‬ ‫َمَر َض ُه ُعَض اُل‬ ‫إْن‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫َع ِلْم ُت أْن ليَس لمقَّصر فالُح ‪.‬‬
‫َب َلَغ ِني أْن لم ُيْقَبْض على الَّلص‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫كأْن قد َطَلَع الَقَم ر‪.‬‬
‫كأْن لم ُيْهِم ْل واِج َبُه أَح ُد ‪.‬‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫الَّش ْمُس َطالعُة لِك ِن الَم َطُر نازُل ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫الِك تاُب َص غيُر لِك ن َنْفُعُه عِظ يُم ‪.‬‬
‫البحث‬
‫عرفت فيما تقدم أن الحروف ((أن وأخواتها)) تدخل على المبتدأ والخبر‪ ،‬فتنصب األول وترفع‬
‫الثاني‪ ،‬وقد اختصت ((أن وأن وكان ولكن)) بأنها قد تخفف نونها المشددة‪ ،‬فتكسب أحكاما تعرفها‬
‫فيما يأتي ‪:‬‬
‫تأمل كلمة ((أن)) مثالي الطائفة األولى تجد أنها هي ((أن)) المعروفة لك ولكنها خففت في‬
‫النطق‪ ،‬وتجد أنها تارة تأتى عاملة عمل أن المشددة فتنصب االسم وترفع الخبر‪ ،‬وتارة تلغى فال‬
‫تعمل شيئًا‪ ،‬وحينئذ يعرب ما بعدها كما االسم وترفع الخبر‪ ،‬وإ ذا تدبرتها في حال اإلهمال في هذين‬
‫المثالين وفي كل مثال آخر‪ ،‬وجدت الم االبتداء ياء الزمة للخبر بعدها‪ ،‬حتى ال تلتبس بأن النافية‬
‫التي تقدمت لك‪.‬‬
‫أنظر إلى الكلمتين ((أن وكان)) في أمثلة الطائفة الثانية‪ ،‬تجدها صورتين مخففتين ألن وكأن‬
‫اللتين درستهما فيما سبق‪ ،‬وال فرق بينهما وبين المشددتين من حيث العمل‪ ،‬غير أن اسمها البد أن‬
‫يكون ضميرًا محذوفًا مفسرًا بالجملة التي تأتي بعده‪ ،‬وهو ضمير الشأن الذي تعرفه‪ ،‬أما خبرها‬
‫فهو الجملة المفسرة‪ ،‬فإذا قلت‪(( :‬علمت أن ليس لمقصر الفالح)) كان تقدير ذلك ((علمت أنه ليس‬
‫لمقصر فالح)) وإ ذا قلت‪ (( :‬كان قد طلع ألفجر)) كان تقديره((كأنه قد طلع الفجر))‪.‬‬

‫(‪)95‬‬
 ‫تدبر الكلمة ((لكن)) في مثالي الطائفة األخيرة‪ ،‬تجد أنها هي ((لكن)) المشددة عينها جاءت‬
‫مخففة في النطق‪ ،‬وتجد أنها مهملة ال عمل لها‪ ،‬وهي كذلك في كل مثال تجئ فيه مخففة‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ُ )66‬تخفف إن وأن وكأن ولكن‪ ،‬أما إن فيجوز عند التخفيف إعمالها وإ همالها‪ ،‬وإ ذا أهملت دخلت‬
‫الم االبتداء على الخبر فارقة بين اإلثبات والنفي‪.‬‬
‫وأما أن وكأن فال تهمالن‪ ،‬غير أن االسم فيهما يكون ضمير الشأن محذوفًا‪.‬‬
‫وأما لكن فتهمل وجوبًا‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بَّين العامل والمهمل من أن المخففة وأخواتها في الجمل اآلتية‪ ،‬وبين للعامل اسمه وخبره ‪:‬‬
‫(‪ )5‬رأيت أن ال صديق َو فّي ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬إن الكذب ممقوت‪.‬‬
‫(‪ )2‬سرني أْن ليس بينكم ِخ الف‪َ )6( .‬نَض َر الزهْر وكأن لم يكن ذابالً‪.‬‬
‫(‪ )7‬المدينة جميلة لمن شوارعها ضيقة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬كأن لم َتْن َفْع ك نصيحتي‪.‬‬
‫(‪ )8‬إِن اليأس لقاتل‪.‬‬ ‫(‪ )4‬إْن هؤالء الجنود لباسلون‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫أدخل إن المخففة على كل جملة من الجمل اآلتية‪ ،‬واجعلها مرة عاملة ومرة ُم هملة ‪:‬‬
‫(‪ )5‬الفتيات ُمَهذبات‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أبوك طبيب ماهر‪.‬‬
‫(‪ )6‬البقرات سمان‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ذو المال محترم‪.‬‬
‫(‪ )7‬القراءة مفيدة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬المجدون فائزون‪.‬‬
‫(‪ )8‬البنت مطيعة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬المقَص رون َم ُلومون‪.‬‬

‫تمرين (‪)3‬‬
‫ادخل أن المخففة على الجمل اآلتية وبين اسمها وخبرها في كل جملة ‪:‬‬
‫(‪َ )5‬س َيْنَد م الظالمون‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ال سبيل إلى السالمة من ألسنة العامة‪.‬‬
‫(‪ )6‬لن َيضيَع الُعرْف بين اهلل والناس‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ليس تحت الشمس جديد‪.‬‬
‫(‪ )7‬عواقب الصبر محمودة‪.‬‬ ‫(‪ِ )3‬ر َض ا الناس غاية ال ُتدرك‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال َتُس وُد األمم إال باألخالق‪.‬‬ ‫(‪ )4‬قد ارتفع سعر القطن‪.‬‬
‫تمرين (‪)4‬‬

‫(‪)96‬‬
 ‫أدخل لكن المخففة على كل جملة من الجمل اآلتية‪ ،‬وضع قبلها ما يناسب من الكالم وأشكل‬
‫أواخر الكلمات ‪:‬‬
‫(‪ )4‬األسعار رخيصة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬النظام مضطرب‪.‬‬
‫(‪ )5‬الطريق َو ْع رة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الرْب ح قليل‪.‬‬
‫(‪ )6‬النوافذ مفتحة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الُّصناع قليلون‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫كّو ن تسع جمل تبتدئ الثالث األولى منها بإن المخففة العاملة‪ ،‬والثالث الثانية بإن المخففة‬
‫المهملة‪ ،‬والثالث األخيرة بكأن المخففة‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)6‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫رأيت أن َلْي س للجاِه ل اِح ْترام‪.‬‬
‫رأيت ـ فعل وفاعل‪.‬‬
‫ـ مخففة من الثقيلة وهي حرف مبني على الســكون‪ ،‬واسمها ضمير الشأن محذوف‪.‬‬ ‫أن‬
‫ـ فعل ماض ناقص‪.‬‬ ‫ليس‬
‫للجاهل ـ جار ومجرور خبر ليس‪.‬‬
‫احترام ـ اسم ليس‪ ،‬وجملة ليس للجاهل احترام في محل رفـع خبـر أن المخففة‪ ،‬وأن وما بعدها‬
‫في تأويل مصدر سد مسد مفعولي رأى‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬وجدته صبورًا كأْن لم ُتلَّم به نائبة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬إِن البخل لعار‪.‬‬
‫(‪ )4‬القطن قليل لكْن سعره رخيص‪.‬‬ ‫(‪ )2‬وجدت أْن ليس لك ُع ْذ ُر ‪.‬‬
‫تمرين (‪)7‬‬
‫اشرح قول إبراهيم بن مهدي في رثاء أبنه وأعرب البيت األول ‪:‬‬
‫َس قاُه الَّنَد ى فاْهَتَّز وُهَو رطيُب‬ ‫َلْم َيُك ْن كالغصِن في َم ْي َع ة الُّض حا‬ ‫َك َأْن‬
‫ِش‬ ‫ِفِه‬
‫بأْص ـَد ا لَّم ـا ت ْن ُه ُثُقـوُب‬ ‫َلْم َيُك ْن كالـُّدِر َي لَمُع ُنـوُر ُه‬ ‫َك َأْن‬
‫َكّف إَّن وَأخواتها َع ن العَم ل‬
‫األمثلة‬

‫(‪)97‬‬
 ‫لْي َتما الَّد ْه َر ُم َس الُم ‪.‬‬ ‫ِإَّنما الحياُة جَهاُد ‪.‬‬
‫ليتما اإلنساَن كامُل ‪.‬‬ ‫ِإنما الَقَناعة َك ْنُز ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ليتما الُّس ُر وُر دائُم ‪.‬‬ ‫إنما ُتقاُس ِه َمُم الناِس باألعماِل ‪.‬‬
‫ليتما الَّش َباُب راجُع‪.‬‬ ‫ِإنما ُيَع اَقُب اْلُم ِس ُئ‪.‬‬
‫البحث‬
‫تأمل أمثلة الطائفة األولى تجد ((أن)) في كل منها ملغاة ال عمل لها‪ ،‬وتجدها في المثالين األولين‬
‫داخلة على جملة اسمية‪ ،‬وفي المثالين التاليين داخلة على جملة فعلية‪ ،‬وقد عرفناها فيما تقدم ال‬
‫تدخل إال على الجملة االسمية‪ ،‬وإ ذا دخلت عليها نصبت االسم ورفعت الخبر‪ ،‬فما الذي أبطل عملها‬
‫هنا وأزال اختصاصها بالدخول على األسماء؟ إذا بحثنا ال نجد لذلك سببًا سوى اتصالها ((بما))‬
‫الزائدة‪ ،‬فهي التي كفتها عن العمل‪ ،‬وهي التي أزالت اختصاصها باألسماء‪ ،‬ومثل ((إن)) في ذلك‬
‫أَّن ‪ ،‬ولكَّن ‪ ،‬وكأَّن ‪ ،‬ولعل‪ ،‬فهذه األحرف الخمسة متى اتصلت بما الزائدة بطل عملها وزال‬
‫اختصاصها باألسماء‪.‬‬
‫تأمل أمثلة الطائفة الثانية تجد ((ليت)) داخلة على المبتدأ والخبر في كل مثال‪ ،‬ولكنها عاملة في‬
‫المثالين األولين‪ ،‬ملغاة في المثالين األخيرين‪ ،‬فما الذي أجاز أعمالها وإ لغاءها في هذه األمثلة وقد‬
‫عرفناها دائمًا عاملة؟ ال سبب لذلك سوى اتصالها ((بما)) الزائدة‪ ،‬وإ ذا تدبرت ليت في كل مثال‬
‫تتصل فيه بما الزائدة ‪ ،‬وجدتها باقية على اختصاصها باألسماء ووجدتها تارة عاملة وتارة غير‬
‫عاملة ‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )67‬تتصل ((ما)) الزائدة ((بإن)) وأخواتهـا فتكفهـا عـن العمـل‪ ،‬وتزيـل اختصاصها باألسماء‪،‬‬
‫وإ ال ((ليت)) فيجوز أعمالها وإ لغاؤها؟ وال يزول اختصاصها باألسماء‪.‬‬

‫(‪)98‬‬
 ‫تمرين (‪)1‬‬
‫بَّين الحروف العاملة والملغاة من أن وأخواتها في العبارة اآلتية‪ ،‬وبين سبب اإللغاء فيما لم يعمل‬
‫منها ‪:‬‬
‫زرت سوقًا من أسواق الَّر يف َم َّر ة وما كنت أبغى ِش راًء وال بيعًا‪ ،‬وإ نما أردت أن اْع رف شيئا‬
‫من عادات القوم وأعمالهم في هذه السوق‪َ ،‬قَص ْد ُت إليها مبكرًا‪َ ،‬فُخ َّي َل إلى إنما الطرق المؤدية إليها‬
‫تزخر بالقرويين‪ :‬من رجال ونساء وِغ لْم ان‪ ،‬وما أن بلغت بابها حتى شهدت الناس يتزاحمون‬
‫َو َيَتَد افعون‪ ،‬كأنما هم في ملحمة أو معركة حامية‪ .‬ودفعت بنفسي بين الدافعين‪ ،‬ودخلت السوق فإذا‬
‫صَخ ُب وضجيج‪ ،‬وِنزاع وشجار‪ ،‬وأقذار متراكمة وغبار ثائر‪ ،‬وأقواُت يغطيها جيش من البعوض‬
‫والذباب‪ ،‬وسلع معروضة في غير نظام‪ ،‬والناس َحَيارى ال يدرون من أثمانها شيئًا‪ ،‬ولكنها‬
‫يتساومون فيها على غير ُهدًى فمرة َيْر َبحون ومرارًا يخسرون‪.‬‬
‫وليتما لهذه األسواق نظاما صحيًا دقيقًا وقوانين تحول دون َغْب ن الناس وضررهم‪.‬‬
‫تمرين (‪)2‬‬
‫بَّين ما جاء عامًال وما جاء غير عامل من ((إَّن )) وأخواتها في العبارات اآلتية‪ ،‬ووضح سبب‬
‫اإللغاء فيما لم يعمل منها ‪:‬‬
‫(‪ )8‬ساءني أن أباك مريض‪.‬‬ ‫(‪ )1‬إنما الرجوع إلى الحق فضيلة‪.‬‬
‫(‪ )9‬الرجل بخيل ولكنما ابنه جواد‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إن المطر غزير‪.‬‬
‫(‪َ )10‬تعب العامل ولكَّن العمل قليل‪.‬‬ ‫(‪ )3‬إنما األعمال بالنيات‪.‬‬
‫(‪ )11‬ليتما الناس منصفون‪.‬‬ ‫(‪ )4‬كأن القصر جبل شامخ‪.‬‬
‫(‪ )12‬ليتما الحياُة خاليُة من الكدر‪.‬‬ ‫(‪ )5‬كأنما يْع َقل الحيوان‪.‬‬
‫(‪ )13‬لعل الجيش ُم نتصر‪.‬‬ ‫(‪ )6‬كأن الشمس قرص من الذهب‪.‬‬
‫(‪ )14‬لعل الصناعة ناهضة‪.‬‬ ‫(‪ )7‬ستعلمون أنما سيكافأ الُم ِج د‪.‬‬
‫تمرين (‪)3‬‬
‫صل ((إن)) وأخواتها في الجمل اآلتية بما الزائدة‪ ،‬وبين ما يجب إهماله منها وما يجوز ‪:‬‬
‫(‪ )6‬كأن الجمل سفينة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬إَّن الريح شديدة‪.‬‬
‫(‪ )7‬كأن المعلمين آباء‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إَّن َأذَني الحصان صغيرتان‪.‬‬
‫(‪ )8‬ليت اإلنسان مخلد‪.‬‬ ‫(‪ )3‬أعلمُت أَّن الزرافة طويلة العنق‪.‬‬
‫(‪ )9‬ليت الربيع دائم‪.‬‬ ‫(‪ )4‬سرني أن التاجر رابح‪.‬‬
‫(‪ )10‬الخادم حاضر لكَّن السيد غائب‪.‬‬ ‫(‪ )5‬كأن الماء مرآة‪.‬‬

‫(‪)99‬‬
 ‫تمرين (‪)4‬‬
‫ادخل ((إَّن )) على كل جملة من الجمل اآلتية‪ ،‬واجعلها مرة مقرونة بما الزائدة ومرة غير‬
‫مقرونة‪ ،‬وأشكل أواخر الكلمات في الحالين ‪:‬‬
‫(‪ )7‬المصباح متقد‪.‬‬ ‫(‪ )4‬البناء شاهق‪.‬‬ ‫(‪ )1‬القمر مضئ‪.‬‬
‫(‪ )8‬الجمل قوُّى‪.‬‬ ‫(‪ )5‬السفينة سائرة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الثوب نظيف‪.‬‬
‫(‪ )9‬الفيل َض ْخ م‪.‬‬ ‫(‪ )6‬الذباب مضر‪.‬‬ ‫(‪ )3‬النيل فائض‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫أدخل ((ليتما)) على كل جملة من الجمل اآلتية واضبط أواخر الكلمات بالشكل وبين ما يجوز‬
‫في ضبط اسمها ‪:‬‬
‫(‪ )7‬العتاب نافع‪.‬‬ ‫(‪ )4‬الربيع قريب‪.‬‬ ‫(‪ )1‬السماء مصحية‪.‬‬
‫(‪ )8‬الصحة دائمة‪.‬‬ ‫(‪ )5‬المال كثير‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الهواء معتدل‪.‬‬
‫(‪ )9‬البستان مثمر‪.‬‬ ‫(‪ )6‬الصديق مهذب‪.‬‬ ‫(‪ )3‬المهر مذلل‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫(‪ )1‬كّو ن ست جمل تشتمل الثالث األولى منها على ((إَّن )) المتصلة بما الزائـدة والثالث الثانية‬
‫على ((أَّن )) المتصلة بما الزائدة ‪ ،‬وأشكل أواخر الكلمات‪.‬‬
‫(‪ )2‬كَّو ت ست جمل تشتمل الثالث األولى منها على ((كأن)) المتصلة بما الزائدة‪ ،‬والثالث الثانية‬
‫على ((لكَّن )) المتصلة بها أيضًا ‪ ،‬وأشكل أواخر الكلمات‪.‬‬
‫(‪ )3‬كّو ن ثالث جمل تشتمل كل منها على ((ليت)) المتصلة بما الزائدة‪ ،‬وبين ما يجوز في ضبط‬
‫اسمها‪.‬‬

‫(‪)100‬‬
‫تمرين في لألعراب (‪)7‬‬
‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫إنما َثَمَر ُة الَع ْلِم الَع َم ُل ‪.‬‬
‫إنما ـ إن حرف توكيد‪ ،‬وما كافة عن العمل‪.‬‬
‫ثمرة ـ مبتدأ مرفوع‪.‬‬
‫العلم ـ مضاف إليه مجرور‪.‬‬
‫العمل ـ خبر المبتدأ مرفوع‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪.‬‬
‫(‪ )1‬إنما البشاشة َحْب ل الَمَو َد ة‪.‬‬
‫(‪ )2‬وجدت أنما صداقة الجاهل َتَع ب‪.‬‬
‫(‪ )3‬اإلخوان كثيرون ولكنما األوفياء قليلون‪.‬‬
‫(‪ )4‬ليتما الغايات ُتبلغ باألمانّي ‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫اشرح البيتين اآلتيين وأعرب األول منهما ‪:‬‬
‫َو َع واِر ُم ْس َتَر َّد ه‬ ‫إَّنَم ا الُّد ْن َيا ِه باُت‬
‫وَر َخ اُء َبعد ِش َّد ة‬ ‫شَدُة بعد َخ اٍء‬
‫َر‬

‫(‪)101‬‬
 ‫((ال)) النافية للجنس‬
‫ال َر اكبًا َفَر سًا في الطريق‪.‬‬
‫ال ُم َقَّصرًا في واجبه ممدوُح ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال ُم جَّد ا في عمله مذموُم ‪.‬‬
‫األمثلة‬
‫ال َش اِه َد زوٍر َم ْح ُبوُب ‪.‬‬
‫ال شَج َر َة ُر َّم ان في البستان‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ال راِع ى َغَنٍم في اْلَح ْق ِل ‪.‬‬

‫ال ُس ُر وَر دائُم ‪.‬‬

‫ال ِض َّد ْي ِن ُم ْج َتِم َع ان‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ال ُم ِج َّد يَن َم ْح ُر وُم ون‪.‬‬
‫ال جاهالٍت ُم ْح َتَر ماُت ‪.‬‬
‫البحث‬
‫أنت تعرف أن ((إن)) وأخواتها تدخل على المبتدأ والخبر‪ ،‬فتنصب األول ويسمى اسمها‪ ،‬وترفع‬
‫الثاني ويسمى خبرها‪ ،‬ومن أخوات إن ((ال)) النافية للجنس وهي التي يقصد بها النص على أن‬
‫الخبر منفي عن جميع أفراد الجنس‪ ،‬وإ نما أفرادنا الكالم عليها هنا ألن لها أحكاما وشروطًا خاصة‬
‫بها تعرفها مما يأتي‪:‬‬
‫تأمل اسم ((ال)) في األمثلة المتقدمة تجده يقع على أحوال ثالث‪ ،‬فهو في الطائفة األولى‬
‫مضاف وفي الطائفة الثانية شبيه بالمضاف وفي الطائفة الثالثة مفرد‪ :‬أي غير مضاف وال شبيه‬
‫بالمضاف على مثال ما عرفت من باب النداء‪ .‬و تأملت آخرها هذا االسم في أحواله الثالث وجدته‬
‫في الحالين األولين منصوبًا دائمًا‪ ،‬ووجدته في الحال الثالثة مبنيًا على ما نصب به‪ ،‬فإذا كان قبل‬
‫دخول ((ال)) عليه ينصب بالفتحة بني على الفتح‪ ،‬وأن كان ينصب بالكسرة ألنه جمع مؤنث سالم‬
‫بني على الكثرة‪ ،‬كما هو واضح في األمثلة‪.‬‬
‫ِا رجع إلى األمثلة مرة أخرى تجد أن ((ال)) لم تقترن بحف جر في مثال‪ ،‬وتجد أن اسمها‬
‫وخبرها نكرتان‪ ،‬وأن اسمها لم يفصل عنها بفاصل‪ ،‬فهذه شروط ثالثة البد منها حتى تعمل ((ال))‬
‫عمل إن‪ ،‬فأن فقد الشرط بطل عملها فتقول‪(( :‬وضع األثاث في الحجرة بال ترتيب))‪ ،‬وأن فقد‬
‫شرط من الشرطين األخيرين بطل عملها ولزم تكرارها‪ ،‬فتقول‪ (( :‬ال أبوك حاضر وال أخوك))‪،‬‬
‫و(( ال في الثواب طول وال قصر))‪.‬‬

‫القواعد ‪:‬‬
‫(‪)102‬‬
 ‫(‪ )68‬تعمل ((ال)) النافية للجنس عمل إن فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها‪ ،‬وترفـع الخبر ويسمى‬
‫خبرها ‪.‬‬
‫(‪ )69‬ينصب اسمها إذا كان مضافًا أو شبيهًا بالمضاف‪ ،‬ويبني على ما ينصب به كان مفردًا‪.‬‬
‫(‪ )70‬يشترط في عملها إال يدخل عليها جار وأن يكون اسمها وخبرها نكـرتين‪ ،‬وإ ال يفصل االسم‬
‫عنها بفاصل‪ ،‬فإن فقد الشرط األول بطل عملها‪ ،‬وأن فقد شرط من الشرطين اآلخرين بطل‬
‫عملها ولزم تكرارها‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫ميَّز ((ال)) العاملة من الملغاة فيما يأتي‪ ،‬وبَّين سبب اإللغاء‪:‬‬
‫(‪ )6‬ال ُد كان فاكهاني قريب‪.‬‬ ‫(‪ِ )1‬ا شتريت الحصان بال َسْر اج‪.‬‬
‫(‪ )7‬ال في القصيدة ِه َج اء وال مديح‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال ُم ْك ثر ُم َز اح مهيب‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال مؤمنين قانطون‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال الرجل كريم وال ابنه‪.‬‬
‫(‪ )9‬ال ُهَو َح ي َفُيرجى وال هو ميت َفُيْن َع ى‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ال ظْلم اليوم‪.‬‬
‫(‪ )10‬ال َد ْفَتري معي وال قلمي‪.‬‬ ‫(‪ )5‬ال في الحديقة ِص ْب يان وال بنات‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫عين في الجمل اآلتية نوع اسم ((ال)) النافية للجنس‪ ،‬وبين المعرب منه والمبني‪ ،‬ونوع األعراب‬
‫والبناء ‪:‬‬
‫(‪ )7‬ال عاصيًا أباه ُمَو َّفق‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ال خير في ُو َّد امرئ ُم َتَقَّلب‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال صحراوات في أوربا‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال نافَّو رات في البستان‪.‬‬
‫(‪ )9‬ال متنافسيَن في الخير نادمون‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال عاقلين متشاتمان‪.‬‬
‫(‪ )10‬ال كواكب طالعات‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ال حسود مستريح‪.‬‬
‫(‪ )11‬ال بائع في السوق‪.‬‬ ‫(‪ )5‬ال صاحب ُج وٍد مذموم‪.‬‬
‫(‪ )6‬ال سبيل إلى السالمة من ألسنة العامة‪ )12(.‬ال دار كتب في المدينة‪.‬‬

‫(‪)103‬‬
 ‫تمرين (‪)3‬‬
‫اجعل كل اسم مما يأتي اسمًا ((لال)) النافية للجنس‪ ،‬وألحق به خبرًا مناسبًا ‪:‬‬
‫(‪ )7‬مصباح‪.‬‬ ‫(‪ُ )4‬م ِج دون في أعمالهم‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬م تِق ُن َع َم َله‪.‬‬
‫(‪ )8‬باُّر بوالديه‪.‬‬ ‫(‪ )5‬صانع معروف‪.‬‬ ‫(‪ )2‬أبو أْس َر ٍة ‪.‬‬
‫(‪ )9‬ذو فضل‪.‬‬ ‫(‪ )6‬صديقان‪.‬‬ ‫(‪ )3‬رايات‪.‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫ضع اسمًا ((لال)) النافية للجنس في األماكن الخالية‪ ،‬وبين نوع أعرابه أو بنائه مع استيفاء أنواع‬
‫االسم ‪:‬‬
‫(‪ )5‬ال‪ ...........‬فقيرة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ال‪ .........‬أفضل الكتاب‪.‬‬
‫(‪ )6‬ال‪ ...........‬شجاع‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال‪ .........‬في النهر‪.‬‬
‫(‪ )7‬ال‪ ...........‬يلتقيان‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ال‪ .........‬محبوبان‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال‪ُ ...........‬م حتَر مات‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ال‪ .........‬خائبون‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫ا ـ هات أربع جمل يكون اسم ((ال)) النافية للجنس في األولى منـها منصـوبا بالفتحة‪ ،‬وفي الثانية‬
‫منصوبًا بالياء ‪ ،‬والثالثة منصوبًا باأللف ‪ ،‬وفي األخيرة منصوبًا بالكثرة‪.‬‬
‫ب ـ هات ثالث جمل يكون اسم ((ال)) النافية للجنس في األولى منها مبنيًا على الفتح ‪ ،‬وفي الثانية‬
‫مبنيًا على الياء ‪ ،‬وفي األخيرة مبنيًا على الكسر‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫هات ثالث أمثلة ((لال)) النافية للجنس الملغاة‪ ،‬بحيث يكون سبب اإللغاء في األول دخول حرف‬
‫الجر عليها‪ ،‬وفي الثاني عدم تنكير معموليها‪ ،‬وفي الثالث فصلها عن اسمها بفاصل‪.‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬
‫ميز في الجمل اآلتية ((ال)) النافية للجنس من ((ال)) النافية للواحد ‪ ،‬وبين عمل كل منهما ‪:‬‬
‫(‪ )3‬ال ُم تنزه في المدينة بل متنَّز هات‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ال تلميذ غائبًا بل تلميذان‪.‬‬
‫(‪ )4‬ال عمل خير ضائع‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال حَّي خالد‪.‬‬
‫تمرين (‪)8‬‬

‫(‪)104‬‬
‫اذكر المعاني التي تأتي به لها ((ال)) ثم بين العاملة منها وغير العاملة‪ ،‬ووضح نوع العمل مع‬
‫التمثيل‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)9‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫ال حاِر سين في اُلبْس تان ‪.‬‬
‫ـ نافية للجنس حرف مبني على السكون‪.‬‬ ‫ال‬
‫حارسين ـ اسم ال مبني على الياء ألنه مثنى‪.‬‬
‫في البستان ـ جار ومجرور خبر ال‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬ال مع المسافر ماء وال زاد‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ال ُم َتَر َّيثين َم ْذ مومين‪.‬‬
‫(‪ )4‬ال مستشير في أموره نادم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال َز ماَن ربيع مْم لوُل ‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫اشرح احد البيتين اآلتيين وأعربه ‪:‬‬
‫إذا لم تِز ن ُحْسَن الُج ُس وم ُع ُقوُل‬ ‫وال َخْي َر في ُحْس ن الُجْس وم وُنْب ِلها‬
‫ــــ‬
‫(‪)1‬‬
‫َبَو اُد ر َتْح ِم ى َص ْفُو ه أْن ُيَك َّد را‬ ‫ِح‬
‫َو ال َخْي َر في ْلٍم إذا لم َتُك ْن لُه‬

‫(‪)1‬‬
‫البادرة الحدة وما يسبق من قول أو فعل في وقت الغضب‬

‫(‪)105‬‬
 ‫السيما‬
‫األمثلة‬
‫الُّش َع َر اِء ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ِس‬
‫(‪ )1‬أ ُّب ِر جاَل األَد ِب وال يما الٌّش عراُء‬
‫ِح‬
‫َقاِئِدِه ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ِئ‬ ‫ِس‬
‫(‪ )2‬أْع جْبُت بالَج يِش َو َال يما قا ُد ُه‬
‫الفَقراِء ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ِس‬ ‫ِع ِد‬
‫(‪َ )3‬س ا الَّناَس وَال يما الُفَقَر اُء‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫أو ُم ِج ًّد ا‪.‬‬ ‫أو ُم ِج ًّد‬ ‫ِج‬
‫(‪ُ )4‬يكاَفُأ اْلُم جُّد ون والسيما ُم ُّد ُخ ُلُقه كِر يُم‬
‫أو قريًة‪.‬‬ ‫أو قريٍة‬ ‫(‪ )5‬أِح ُّب ُس ْك َنى اْلُقَر ى والِس يما َقْر َيٌة َع َلَى الَّّنيل‬
‫أو خطيبًا‪.‬‬ ‫أو خطيٍب‬ ‫(‪ )6‬أَج اَد الُخ َطَباُء والِس يما َخ ِط يُب حِد يُث الَّس َّن‬
‫البحث‬
‫قال قائل‪(( :‬أحب رجال األدب )) فهمنا أنه يميل إلى األدباء‪ ،‬ولكنه إذا أضاف إلى ذلك ((وال‬
‫سيما الشعراء)) فهمنا شيئَا جديدًا‪ ،‬وهو أن نصيب الشعراء من محبته يفوق نصيب غيرهم‪ ،‬وذلك‬
‫ألن كلمة ((سي)) بمعنى مثل‪ ،‬فكأنه قال‪ :‬ولكن الشعراء ال يمثلهم احد من رجال األدب في ولعي‬
‫بهم ومحبتي إياهم‪ ،‬فتركيب ((السيما)) تفيد تفضيل ما بعدها على ما قبلها في الحكم‪.‬‬
‫تأمل هذا التركيب من حيث اللفظ تجده مبدؤًا بال النافية للجنس‪ ،‬فما اسمها ؟ وما خبرها؟ اسمها‬
‫((سى)) وخبرها محذوف دائمًا‪ ،‬تقديره ((موجود)) أو(( حاصل)) أو نحو ذلك‪ ،‬إما كلمة ((ما))‬
‫المتصلة بسي فهي إما زائدة‪ ،‬وإ ما اسم موصول‪ ،‬وإ ما نكرة موصوفة بمعنى شئ‪ ،‬وهي في‬
‫الحالتين األخيرتين مضاف إليه‪.‬‬
‫تدبر االسم الواقع بعد ((السيما)) في كل من األمثلة المتقدمة‪ ،‬تحد أنه تارة يجئ معرفة كما في‬
‫األمثلة الثالثة األولى‪ ،‬وتارة يجئ نكرة كما في األمثلة الثالثة األخيرة‪ ،‬فإن جاء معرفة كان‬
‫مرفوعًا أو مجرورًا ليس غير‪ ،‬أما الرفع فعلى أنه خبر لمبتدأ محذوف تقديره هنا هم ((الشعراء))‬
‫وتكون هذه الجملة صلة لما على أنها اسم موصول‪ ،‬أو صفة لها على أنها نكرة موصوفة‪ ،‬وأما‬
‫الجر فعلى تقدير إضافة سى إليه وزيادة ما‪ ،‬فإذا كان االسم نكرة جاز رفعه وجره ونصبه‪ ،‬أما‬
‫رفعه وجره فعلى نحو ما تقدم‪ ،‬وأما نصبه فعلى أنه تمييز لما‪ ،‬وجاز ذلك ألنه نكرة‪.‬‬

‫(‪)106‬‬
 ‫القواعد ‪:‬‬
‫(‪ )71‬يؤتى بتركيب (( السيما )) لتفضيل ما بعدها على ما قبلها في الحكم‪.‬‬
‫(‪ )72‬االسم الواقع بعد كان معرفة جاز فيه الرفع والجر ليس غير‪ ،‬وأن كان نكرة جاز فيه أوجه‬
‫األعراب الثالثة‪.‬‬
‫تمرين (‪)1‬‬
‫اقرأ األمثلة اآلتية‪ ،‬وبين في االسم الذي بعد ((السيما)) ما يجوز من أوجه األعراب‪ ،‬مع تعليل‬
‫كل وجه ‪:‬‬
‫أِح ُّب َتسَلق الجبال والسيما الشاهقة‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫سيعاَقُب المذنبون وال سيما مذنب له سابقة‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫ُينفق العاقل ماله في وجوه الخير والسيما مساعدة الفقراء‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫أعجبني القوم والسيما أمير بينهم‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫أْح ِس ْن إلى الفقراء والسيما فقير عاجز‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫ُيعجبني العمال المُج دون وال سما عامل ُم َبَّك ر‪.‬‬ ‫(‪)6‬‬
‫َر بح تجار المدينة والسيما تَّج ار القطن‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬
‫يضر السهر كل طفل والسيما طفل جسمه ضعيف‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫ضع في األماكن الخالية جمًال مناسبة‪ ،‬وبين أوجه األعراب الجائزة في كل اسم يأتي بعد‬
‫((السيما))‪:‬‬
‫(‪ ........... )5‬والسيما أخوك‪.‬‬ ‫(‪ ........)1‬والسيما شرفاته‪.‬‬
‫(‪ ............)6‬والسيما العلماء‪.‬‬ ‫(‪ ........)2‬والسيما شجر الكافور‪.‬‬
‫(‪ ........)3‬والسيما ُم َز اح يؤدى إلى الخصام ‪.‬‬
‫(‪ .............. )7‬والسيما َغ ِنّى يواسى بماله الفقراء‪.‬‬
‫(‪ .......... )8‬والسيما كتب األدب‪.‬‬ ‫(‪ .........)4‬والسيما صديق وفّي ‪.‬‬

‫(‪)107‬‬
 ‫تمرين (‪)3‬‬
‫ضع اسمًا مناسبًا بعد ((السيما)) في كل جملة من الجمل اآلتية‪ ،‬وبَّين الوجوه الممكنة في ضبط‬
‫أخره ‪:‬‬
‫(‪ )5‬الفراغ ُيْفسد العقول والسيما‪...........‬‬ ‫(‪ )1‬أثاث المنزل ثمين والسيما‪...........‬‬
‫(‪ )6‬كثرة األكل تضر األجسام والسيما‪.....‬‬ ‫(‪ )2‬مناظر الريف جميلة والسيما‪.........‬‬
‫(‪ )7‬يحب المعلم تالميذ والسيما‪............‬‬ ‫(‪ )3‬يحب العقالء الهدوء والسيما‪.........‬‬
‫(‪ )8‬أجاد التلميذ اإلنشاء والسيما‪...........‬‬ ‫(‪)4‬التمرينات البدنية مفيدة والسيما‪.......‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫كَّو ن ثالث جمل يكون االسم بعد ((السيما)) في كل منها معرفة وبَّين األوجه الممكنة في‬ ‫(‪)1‬‬
‫أعرابه‪.‬‬
‫كَّو ن ثالث جمل يكون االسم بعد ((السيما)) في كل منها نكرة‪ ،‬وبين ما يجوز في أعرابه‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫كَّو ن تسع جمل يكون االسم الواقع بعد ((السيما)) في الثالث األولى منها مثنى‪ ،‬وفي الثالث‬
‫الثانية مذكر سالمًا‪ ،‬وفي الثالث األخيرة اسم إشارة‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫عَّبر عن المعاني في التراكيب اآلتية بجمل تشتمل على ((السيما)) ‪:‬‬
‫(‪ )1‬الفاكهة ِغ ذاء مفيد‪ ،‬وأفضل أنواعها البرتَقال‪.‬‬
‫(‪ )2‬زرت حديقة فراعني كل شئ فيها‪ ،‬وإ ن أنس ال أنَس ُحْسَن اُلورود المختلفة األلوان‪.‬‬
‫(‪ )3‬لي شغف عظيم بالفنون الجميلة وبخاًّص ٍة التصوير‪.‬‬
‫(‪ )4‬أْح ِس ُن إلى الناس و أبدأ بأهلي وجيراني‪.‬‬

‫(‪)108‬‬
 ‫تمرين في األعراب (‪)7‬‬
‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫العلماء ُم ْح َتَر ُم ون والسيما العاملين‪.‬‬
‫العلماء ـ مبتدأ مرفوع‪.‬‬
‫محترمون ـ خبر المبتدأ مرفوع بالواو‪.‬‬
‫والسيما ـ الواو اعتراضية‪ ،‬وال نافية للجنس‪ ،‬و سى اسمها منصوب بالفتحة الظاهرة‪ ،‬وهو‬
‫مضاف‪ ،‬وما زائدة‪.‬‬
‫العاملين ـ مضاف إليه مجرور بالياء ألنه جمع مذكر سالم‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ِ )1‬ا ْس َتشر األصدقاء والسيما صديقًا عاقًال‪.‬‬
‫(‪ )2‬سأزور آثار القاهرة والسيما جامع عمرو‪.‬‬
‫(‪َ )3‬ح فظ التالميذ دروسهم والسيما أخيك‪.‬‬

‫(‪)109‬‬
 ‫ما ينوب عن المصدر في باب المفعول المطلق‬
‫األمثلة‬
‫َج َّد الَّطالُب كَّل اْلجَّد ‪.‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪ََ )1‬أْقَر ْر ُت ِبَذ ْن ِبي اعِترافًا‪.‬‬
‫أْح َسَن الَع اِم ُل َبْعَض اإلْح َس اِن ‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫(‪َ )2‬س اَر الِق َطاُر َس ِر يعًا‪.‬‬
‫أْك َر ْم َت الَّض ْيَف ِذ لك اإلكرام‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪َ )3‬ر َج َع اْلَجْي ش اْلَقْهَقَر ى‪.‬‬
‫َج اَم ْلتَك ُم َج اَم َلًة ال ُأجاِم ُلَها أَح دًا‪.‬‬ ‫(‪)9‬‬ ‫(‪َ )4‬ح َلَف الَّر ُج ل َثالثًا‪.‬‬
‫(‪َ )5‬ض َر َب اْلُح وِذ ي اْلِح صاَن َس ْو طًا‪.‬‬
‫البحث‬
‫األلفاظ ‪ :‬اعترافًا وسريعًا والقهقرى وثلثًا وسوطًا وكل وبعض وذلك وها من ((أجاملها)) في‬
‫األمثلة المتقدمة‪ ،‬يدل كل منها على معنى مصدر الفعل المذكور قبله‪ ،‬ويحل محل ذلك المصدر‪،‬‬
‫فكأنك قلت في األمثلة المتقدمة على الترتيب‪ :‬أقررت بذنبي أقرارًا‪ ،‬وسار القطار سيرًا سريعًا‪،‬‬
‫ورجع الجيش رجوع القهقرى‪ ،‬وهلم جرا‪.‬‬
‫ولما كانت المصادر في مثل هذه األمثلة تنصب على المفعولية المطلقة‪ ،‬كان الواضح أن تنصب‬
‫األلفاظ الدالة على معانيها والحالة في أماكنها‪ ،‬على أنها نائبة المفعول المطلق‪.‬‬
‫تدبر هذه األلفاظ النائبة عن المفعول المطلق مره الثانية‪ ،‬وابحث في المناسبة بين كل منها‬
‫والمصدر األصلي للفعل تجد صلة وثيقة بينكما‪ ،‬فاللفظ األول مرادف المصدر والثاني صفة‬
‫والثالث نوعه والرابع عدده إلى آخر ما تراه في القاعدة اآلتية على الترتيب‪.‬‬
‫القاعدة ‪:‬‬
‫(‪ )73‬ينوب عن المصدر مرادفه وصفته وما يدل على نوعه أو عدده أو آلته وكل وبعض‬
‫مضافتين إليه‪ .‬واإلشارة إليه وضميره فينصب كل واحد منها على أنه نائب عن المفعول‬
‫المطلق‪.‬‬

‫(‪)110‬‬
 ‫تمرين (‪)1‬‬
‫َع َّين كل نائب عن المفعول المطلق في العبارة اآلتية وبين سبب نيابته‪:‬‬
‫التمرينات البدنية َتِز يد العضالت صالبة والقلب قوة‪ ،‬وتساعد األمعاء والكلى أتَّم مساعدة‪ ،‬فعلى‬
‫اإلنسان أن ُيْع نى بها كل العناية‪ ،‬وأن يجعل لنفسه حظا منها كل يوم‪ ،‬وأفضل أنواع التمرين البدني‬
‫ما كان في الهواء الطلق‪ ،‬فيحسن باإلنسان أن َيمِش ى في الحقول كثيرًا‪ ،‬وأن يسبح عومًا‪ ،‬وأن‬
‫يمتطى صهوات الخيل ركوبًا‪ ،‬وأن يشتغل في حديقة منزلة دفعتين أو ثالثًا كل أسبوع‪ ،‬وعلى‬
‫اإلنسان إال يجهد نفسه في هذا التمرين ذلك اإلجهاد الذي يأتيها المتنافسون في ميادين السباق‪ ،‬فإن‬
‫ذلك قد يضر الجسم أكثر مما يفيده‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫عين نائب المفعول المطلق في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫تال القارئ القرآن أحسن تالوة‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫َر َم ى الصياد الطير َسْهمًا‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫َس َج د الُم َص َلى أربعًا‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫ما نام المريض بعض النوم حتى َه َّب ُم ْن زِع جًا‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫ُيِح ب العاقل وطنه كل الحب‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫َهَج َم الُج ْن ِد َّي الَّد ْغ َر ي(‪.)1‬‬ ‫(‪)6‬‬
‫الرجل المهذب ال يعامل الناس هذه المعاملة‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬
‫صفحُت عنه صفحًا ال أصفحه عن احد‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫إذا نجحُت دعوُت الَج َفلي(‪.)2‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫(‪ )10‬اْو َلَم صديق ودعا الَّنَقرى(‪.)3‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الدغري ‪ :‬االقتحام من غير تثبيت‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫الجلفى ‪ :‬الدعوة العامة‪.‬‬
‫(‪)3‬‬
‫النقري ‪ :‬الدعوة العامة‪.‬‬

‫(‪)111‬‬
 ‫تمرين (‪)3‬‬
‫ضع نائبًا عن المفعول المطلق في كل مكان خال‪ ،‬بحيث يكون من النوع الموضوعين بين‬
‫القوسين ‪:‬‬
‫( مرادف )‬ ‫(‪ )1‬أْقَب َل الناس ‪.................‬‬
‫( مرادف )‬ ‫(‪ُ )2‬أبِغ ُض الجبان‪...............‬‬
‫(ع ــدد)‬ ‫(‪ )3‬نأكل في اليوم‪...............‬‬
‫(اسم إشارة)‬ ‫(‪ )4‬بعد أن َغ ِض ب‪ ........‬رجع إليه حلمه‬
‫( كـل )‬ ‫(‪ )5‬أِح ُّب الهواء المطلق‪.........‬‬
‫( ضمـير)‬ ‫(‪ِ )6‬ا حتَر ْم ُته احترامًا‪............‬‬
‫( بعض )‬ ‫(‪ )7‬أْتَعَن العامل نفسه‪...........‬‬
‫( آلــة )‬ ‫(‪ )8‬ضرب الالعب الكرة‪.......‬‬
‫( صـفة )‬ ‫(‪ )9‬أكرمنا الضيوف‪............‬‬
‫( نـوع )‬ ‫(‪ )10‬نظرُت إلى المقصَّر ‪........‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫اجعل كل لفظ من األلفاظ اآلتية نأبًا عن المفعول المطلق في جملة تامة ‪:‬‬
‫ذلك الُّسلوك‬ ‫كل اإلتقان بعض اإلهمال تلك المساعدة أَتَّم حفٍظ‬
‫يسيرًا‬ ‫سرورًا‬ ‫توكيًال‬ ‫عصا‬ ‫عشرين‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫(‪ )1‬كّو ن جملة الفاعل فيها مثنى مذكر‪ ،‬مع اشتمالها على اسم عدد نائب عن المفعول المطلق‪.‬‬
‫(‪ )2‬كّو ن جملة نائب الفاعل فيها جمع مؤنث سالم‪ ،‬مع اشتمالها على صفة نأبه عن المفعول‬
‫المطلق‪.‬‬
‫(‪ )3‬كّو ن جملة المبتدأ فيها جمع مذكر سالم‪ ،‬والخبر جملة فعلية مشتملة على نائبة عن المفعول‬
‫المطلق‪.‬‬
‫(‪ )4‬كون جملتين استفهاميتين‪ ،‬تشتمل كل منهما على مصدر نائب عن المفعول المطلق‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬

‫(‪)112‬‬
‫كّو ن تسع جمل تشتمل كل واحدة منها على نائب عن المفعول المطلق‪ ،‬واستوف جميع األنواع‬
‫التي تعرفها‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)7‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫زار الطبيُب المريَض أربع مرات‪.‬‬
‫زار ـ فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬
‫الطبيب ـ فاعل مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫المريض ـ مفعول به منصوب‪.‬‬
‫ـ نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة‪.‬‬ ‫أربع‬
‫مرات ـ مضاف إليه مجرور‪.‬‬
‫ب ـ أعرب الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪َ )3‬سَع ْيُت ذلك السعي‪.‬‬ ‫(‪َ )1‬و ِثقَت بك كل الثقة‪.‬‬
‫(‪َ )4‬ج َلس الرُج ُل الُقْر ُفصاء‪.‬‬ ‫(‪َ )2‬ع َطْفنا عليه ِم ثل َع طِف كم‪.‬‬

‫(‪)113‬‬
 ‫اإلضافة‬
‫(‪ )1‬اإلضافة المعنوية واللفظية‬
‫األمثلة‬
‫َص اِنُع المْع ُر وِف َم ْش كوُر ‪.‬‬ ‫ُنوُر الَّش ْم ِس َقِو ُّى ‪.‬‬
‫َم ْح ُم وُد اْلِخ َص اِل َمْم ُد وُح ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ُع ُنُق الَج َم ِل َطِو يُل ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫َس ِر يُع اْلَغَض ِب َم ْذ ُم وًم ‪.‬‬ ‫ِر يُش الَّطاُو وس َج مِيُل ‪.‬‬
‫* * *‬ ‫* * *‬
‫اْلَح اِف ظا ُد ُر وِس ِه ما مَك افآِن ‪.‬‬ ‫أسَمُع ُبَك اَء ِط ْف ٍل ‪.‬‬
‫اْلُم ْتِق ُنو أْع ماِلِه ْم َر ِا بُح وَن ‪.‬‬ ‫‪َ 2‬أَر ى آثاَر َأْقَد اٍم ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫اْلُم ْن ِص ُف الَّناِس َم ْح ُبوُب ‪.‬‬ ‫أشُّم رائَح َة َو ْر ٍد ‪.‬‬
‫اْلمِح ُّب ِف َع ل الَخْي ِر َس ِع يُد ‪.‬‬
‫البحث‬
‫درست في المدارس أالبتدائية تعريف المضاف إليه‪ ،‬وعرفت هناك أن المضاف إليه مجرور‬
‫دائمًا‪ ،‬وأن المضاف يحذف تنويه عند اإلضافة إذا كان منونًا قبلها‪ ،‬وتحذف نونه إذا كان مثنى أو‬
‫جمع مذكر سالمًا‪ ،‬ونريد هنا أن نزيدك شيئًا جديدًا في هذا الباب‪.‬‬
‫انظر المضاف في كل مثال من أمثلة الطائفتين األولين‪ ،‬تجد أصله منكرًا ولكنه في أمثلة الطائفة‬
‫األولى قد اكتسب التعريف بسبب إضافته إلى االسم المعرف بعده‪ ،‬فإن لفظ ((نور)) مثًال إذا أخذ‬
‫وحده دل على نور عير معين‪ ،‬فهو لذلك نكرة‪ ،‬ولكنك إذا قلت ((نور الشمس)) باإلضافة فقد عينته‬
‫وعرفته‪ ،‬وأمثلة الطائفة الثانية ترى المضاف قد اكتسب التخصيص بسبب إضافته إلى نكرة‪ ،‬فأنك‬
‫إذا قلت‪(( :‬اسمع بكاًء )) من غير إضافة‪ ،‬كان لفظ البكاء عاما يشتمل بكاء الطفل‪ ،‬وبكاء المرأة‬
‫وبكاء الرجل‪ ،‬ولكنك إذا أضفته إلى نكرات وقلت‪(( :‬اسمع بكاء طفل)) تكون قد خصصته‬
‫وضيقت عمومه‪ ،‬وتسمى اإلضافة في أمثلة هاتين الطائفتين وأشباهها ((اضافه معنوية)) ألنها‬
‫أفادت المضاف األمر معنويًا وهو التعريف أو التخصيص‪.‬‬
‫أنظر إلى المضاف في كل مثال من أمثلة الطائفتين األخيرين‪ ،‬تجده لم يكتسب باإلضافة تعريفًا‬
‫أو تخصيصًا‪ ،‬غير أنك إذا نظرت إليه في هذه األمثلة من حيث لفظه‪ ،‬وجدت أن اإلضافة قد‬
‫أكسبته التخفيف بحذف تنوينه أن كان منونًا في األصل‪ ،‬أو حذف نونه أن كان مثنى أو جمع مذكر‬

‫(‪)114‬‬
 ‫سالمًا‪ ،‬ومن اجل ذلك تسمى اإلضافة هنا ((إضافة لفظية))‪ ،‬وكذلك الحال في كل إضافة ال يستفيد‬
‫فيها المضاف إليه تعريفًا وال تخصيصًا‪.‬‬
‫ولو أنك وازنت بين أمثلة اإلضافة اللفظية‪ ،‬وأمثلة اإلضافة المعنوية‪ ،‬لوجدت فرقًا واضحًا‪ ،‬ففي‬
‫كل مثال من أمثلة اإلضافة اللفظية ترى المضاف وصفًا‪ ،‬وترى المضاف إليه معموًال في المعنى‬
‫للمضاف‪ ،‬أما في أمثلة اإلضافة المعنوية فليس األمر كذلك‪.‬‬
‫ارجع إلى األمثلة جميعها مرة الثانية وتأمل المضاف وحدده‪ ،‬تجده مجردًا من أل في جميع أمثلة‬
‫اإلضافة المعنوية‪ ،‬أما في أمثلة اإلضافة اللفظية فأنك تجده مرة مجردًا من أل كما في أمثلة الطائفة‬
‫الثالثة‪ ،‬ومرة مقرونًا بها كما في أمثلة الطائفة الرابعة‪ ،‬وإ ذا تدبرته في أمثلة هذه الطائفة‪ ،‬حيث جاء‬
‫مقرونًا بال جوازا‪ ،‬وجدته في المثال األول مثنى‪ ،‬وفي الثاني جمع مذكر سالمًا‪ ،‬وفي الثالث‬
‫مضاف لما فيه أل‪ ،‬وفي الرابع مضاف إلى مضاف لما فيه أل‪ ،‬وهذه المواضع األربعة هي التي‬
‫يجوز فيها اقتران المضاف بال‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )74‬اإلضافة قسمان ‪ :‬معنوية ولفظية ‪.‬‬
‫ا ـ فاإلضافة المعنوية ما أفادت المضاف تعريفًا أو تخصيصًا وال يكون المضاف فيها وصفًا‬
‫مضاف إلى معمولة‪.‬‬
‫ب ـ واإلضافة اللفظية ما لم تفد المضاف إال التخفيف بحذف تنوينه أن كان في األصل منونًا‪،‬‬
‫أو حذف نونه إن كان مثنى أو جمع مذكر سالمًا‪ ،‬ويضاف فيها الوصف إلى معمولة‪.‬‬
‫(‪ )75‬يمتنع في اإلضافة المعنوية دخول أل على المضاف مطلقًا‪:‬‬
‫ا ـ أن يكون المضاف مثنى أو جمع مذكر سالمًا‪.‬‬
‫ب ـ أن يكون المضاف إليه مقرونًا بأل أو مضافًا لما فيه أل‪.‬‬

‫(‪)115‬‬
 ‫(‪ )2‬المضاف إلى ياء المتكلم‬
‫األمثلة‬
‫ِِص‬
‫بن يبَي‬ ‫أو‬ ‫ُقْم ُت بَنصيبي مَن الَع َم ل‬
‫ِب‬ ‫َس َمْو ُت ِبآدابي‬
‫آَد ابَي‬ ‫أو‬ ‫‪1‬‬
‫ِبَص َد َقاِتي‬ ‫أو‬ ‫َأْع ِط ُف َع َلى اْلَفقِيِر ِبَص َد َقاتي‬
‫*‬ ‫*‬ ‫*‬
‫إن َع َص اي َلَج ِم يَلُة‪.‬‬
‫كاَنْت َلَيالَّي من الَّس َفِر ُم ْقِم َر ًة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫أْن تَم ا صاِح َباَي الَو َّفيان‪.‬‬
‫هؤالء ُم ْن ِقِذ َّي ِم َن الَّض يِق ‪.‬‬
‫البحث‬
‫أنظر إلى المضاف والمضاف إليه في أمثلة الطائفة األولى‪ ،‬تجد المضاف اسمًا صحيح األخر‬
‫وليس مثنى وال جمع مذكر سالمًا‪ ،‬والمضاف إليه ياء المتكلم‪ ،‬وإ ذا تأملت آخر المضاف وياء‬
‫المتكلم في أمثلة هذه الطائفة‪ ،‬وجدت األول مكسورًا دائمًا لمناسبة الياء التي هي مضاف إليه‪ ،‬أما‬
‫الياء نفسها فيجوز إسكانها وفتحها‪ ،‬وكذلك الحال في كل مثال يأتي فيه المضاف والمضاف إليه‬
‫على النحو المذكور في أمثلة هذه الطائفة‪.‬‬
‫أنظر إلى أمثلة الطائفة الثانية‪ ،‬تجد المضاف فيها مقصورًا‪ ،‬أو منقوصًا‪ ،‬أو مثنى‪ ،‬أو جمع مذكر‬
‫سالمًا‪ ،‬والمضاف إليه ياء المتكلم أيضًا‪ ،‬وإ ذا تأملت آخر المضاف وياء المتكلم هنا‪ ،‬وجدت األولى‬
‫ساكنة دائمًا‪ ،‬والياء مفتوحة دائمًا‪ ،‬وكذلك الحال في كل مثال يأتي فيه المضاف على حال من هذه‬
‫الحاالت األربع‪ ،‬ويكون المضاف إليه ياء المتكلم‪.‬‬
‫القاعدة ‪:‬‬
‫(‪ )76‬إذا أضيف االسم إلى ياء المتكلم كسر آخره لمناسبة الياء‪ ،‬وجاز في الياء اإلسكان والفتح‪،‬‬
‫وإ ال إذا كان مقصورًا‪ ،‬أو منقوصًا أو مثنى‪ ،‬أو جمع مذكر سالمًا فيجب تسكين آخر‬
‫المضاف وفتح الياء‪.‬‬

‫(‪)116‬‬
 ‫(‪ )3‬ما يضاف إلى الجملة وجوبًا وجوازًا‬
‫األمثلة‬
‫َج َلْس ُت َحْي ُث اْلَم ْن َظُر َج ِم يُل ‪.‬‬
‫َج َلْس ُت َحْي ُث َيْج ُم ُل اْلَم ْن َظُر ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫َج َلْس ُت َحْي ُث َج ُم َل اْلَم ْن َظُر ‪.‬‬
‫* * *‬
‫اْلَم َطُر َه اِط ُل ‪.‬‬ ‫ِج ْئ ُت إِذ‬
‫ِذ‪2‬‬
‫َه َطَل اْلَم َطُر ‪.‬‬ ‫ِج ْئ ُت إ‬
‫* * *‬
‫أِج يُبَك إَذ ا َد َع ْو َتني‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫أِج يُبَك إَذ ا َتْد ُع وني‪.‬‬
‫* * *‬
‫ِح يَن ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫َنَز َل اْلَم َطُر على ِح يِن اْلفالُح َقاِنط‬
‫َو ْقَت ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫َه َذ ا َو ْقُت ُيكافأ اْلُم ِج دوَن‬ ‫‪4‬‬
‫َز َم َن ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ُز ْر ُتَك في َز َم ِن ُفْز َت ِف ي االْم ِتحاِن‬

‫البحث‬
‫الطائفة األولى تشتمل على ((حيث)) وهي ظرف مكان مبني‪ ،‬والطائفة الثانية تشتمل على‬
‫((إذ)) وهي ظرف مبني للزمن الماضي‪ ،‬والثالثة تشتمل على ((إذا)) وهي ظرف مبني للزمن‬
‫المستقبل‪ ،‬وإ ذا تأملت كل ظرف هنا رأيته مضافًا إلى الجملة التي بعده فهي في محل جر‬
‫باإلضافة‪ ،‬ولو أنك تتبعت كل ظرف من هذه في أساليب اللغة لرأيت أنه ال يضاف البتة إلى مفرد‬
‫بل يختص باإلضافة إلى الجملة‪.‬‬
‫وإ ذا رجعت النظر إلى األمثلة‪ ،‬لرأيت أن ((حيث)) تضاف إلى الجملة االسمية والفعلية‬
‫المصدرة بماض أو مضارع‪ ،‬ووجدت أن ((إذ)) تضاف إلى الجملة االسمية والفعلية المصدرة بما‬
‫يدل على المضي‪ ،‬وأن ((إذا)) ال تضاف إال إلى الجملة الفعلية‪.‬‬
‫وإ ذا تأملت الطائفة األخيرة رأيت أن الكلمات ‪ :‬حين‪ .‬ووقت‪ .‬وزمن‪ .‬أسماء للزمان المبهم‪ ،‬ألن‬
‫كًال منها يدل على زمن غير محدود‪ ،‬وكل لفظ منها مضاف في مثاله إلى الجملة التي بعده‪،‬‬
‫واإلضافة إلى الجملة ليست واجبة هنا‪ ,‬ألن هذه األلفاظ قد تضاف إلى المفرد‪ ،‬وإ ذا نظرت إلى‬

‫(‪)117‬‬
 ‫آخر كل اسم من هذه األسماء وجدت أنه يجوز فيه وجهان‪ :‬األعراب بحسب العامل الذي قبله‪،‬‬
‫والبناء على الفتح‪.‬‬
‫القاعدة‬
‫(‪ )77‬حيث إذ وإ ذا ظروف مبنية ال تضاف إال إلى الجمل‪.‬‬
‫(‪ )78‬اسم الزمان المبهم ما دل على وقت غير محدود ويضاف إلى الجملة والمفرد‪ ،‬فأضيف إلى‬
‫الجملة جاز أعرابه‪ ،‬وبناؤه على الفتح‪.‬‬

‫تمرين (‪)1‬‬
‫بين كل مضاف ومضاف إليه‪ ،‬وميز اإلضافات المعنوية من اإلضافات اللفظية في الدعاء اآلتي‬
‫‪:‬‬
‫دعا أعرابي رَّبه فقال يا عَم اَد من ال عماد له‪ ،‬ويا ُر كن من ال ركن له‪ ،‬ويا ُم ِج يَر الَّض ْع َفي‪ ،‬ويا‬
‫ُم ْن َقذ الهلكى‪ ،‬ويا عظيم الرجاء‪ ،‬أنت الذي سَّبح لك سواد الليل وبياض النهار وضوء القمر وشعاع‬
‫الشمس وحفيف الشجر‪ ،‬اللهم أنك ُم ِع يَن المتكلين عليك‪ ،‬وأنت شاهُد هم والمطلع على ضمائرهم‪،‬‬
‫وسَّر ى لك مكشوف‪ ،‬وأنا إليك ملهوف‪ ،‬إذا أوحشتني الغربة أنسى ذكرك‪ ،‬وإ ذا أكبت على الغموم‬
‫لجأت إلى االستجارة بك‪ ،‬علمًا بأن األمور كلها بيدك‪ ،‬ومصدرها عن قضائك‪.‬‬

‫تمرين (‪)2‬‬
‫مَّيز اإلضافة اللفظية من اإلضافة المعنوية في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫(‪ )6‬آفة العلم النسيان‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬ح َّب الثناء طبيعة اإلنسان‪.‬‬
‫(‪ )7‬الشجرة مورقة األغصان‪.‬‬ ‫(‪ )2‬كثر سائقوا السيارات‪.‬‬
‫(‪ )8‬الفيل عظيم الجثة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬ساقا النعامة طويلتان‪.‬‬
‫(‪ )9‬ال تتكلم قبل أن ُتَفَّك ر‪.‬‬ ‫(‪ )4‬عواقب الكاره محمودة‪.‬‬
‫(‪ )10‬آفة العْد ل مْي ل الُو الة‪.‬‬ ‫(‪ )5‬المظلوم ُم ستجاب الدعاء‪.‬‬

‫(‪)118‬‬
 ‫تمرين (‪)3‬‬
‫بين في الجمل اآلتية كل مضاف استفاد التعريف‪ ،‬وكل مضاف استفاد التخصيص‪ ،‬وكل مضاف‬
‫لم يكتسب باإلضافة شيئًا منهما ‪:‬‬
‫(‪ )4‬حارسا البستان َقِو َّيان‪.‬‬ ‫(‪ )1‬في الحجرة خزانتا كتب‪.‬‬
‫(‪ )5‬كثرة الطعام تفسد األبدان‪.‬‬ ‫(‪ )2‬نهر النيل من أطول األنهار‪.‬‬
‫(‪ )6‬فاعل الشر َي لَقى الشر‪.‬‬ ‫(‪ )3‬سريع الغضب كثير الَّز لل‪.‬‬

‫تمرين (‪)4‬‬
‫بين في الجمل اآلتية كل مضاف يمتنع دخول أل عليه‪ ،‬وكل مضاف يجوز أن يقترن بها‪ ،‬وبين‬
‫السبب ‪:‬‬
‫(‪ )1‬تغرس األشجار على ضفتي النهر‪ )5( .‬ثروة مصر من زراعي أرضها‪.‬‬
‫(‪ )6‬المرء بقلبه ولسانه‪.‬‬ ‫(‪ )2‬مثيرو الفتن مبغضون‪.‬‬
‫(‪ )7‬شاِه دا الحادِث حاضران‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الثلوج فوق ِق مم الجبال‪.‬‬
‫(‪ )8‬ال تثق بمادحيك في وجهك‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ينهض الوطن بأبناِئه‪.‬‬

‫تمرين (‪)5‬‬
‫اجعل المضاف والمضاف أليه فيما يأتي مثنيين‪ ،‬ثم مجموعين‪ ،‬وادخلهما بعد التثنية والجمع في‬
‫جمل مفيدة‪ ،‬ثم بين كل مضاف ويجوز اقترانه بال ‪:‬‬
‫(‪ )7‬فناء الدار‪.‬‬ ‫(‪ )4‬منقذ الغريق‪.‬‬ ‫(‪ )1‬خادم وطنه‪.‬‬
‫(‪ )8‬حامل العلم‪.‬‬ ‫(‪ )5‬غالف الكتاب‪.‬‬ ‫(‪ )2‬سائق السيارة‪.‬‬
‫(‪ )9‬قائد الجيش‪.‬‬ ‫(‪ )6‬عنق الجمل‪.‬‬ ‫(‪ )3‬محب نفسه‪.‬‬

‫تمرين (‪)6‬‬
‫ضع ((المضاف إليه)) في األمكنة الخالية ‪:‬‬
‫(‪ )3‬أجْب ني إذا ‪............‬‬ ‫(‪ )1‬أقمت حيُث ‪............‬‬
‫(‪ )4‬تكَّلْم حيث ‪............‬‬ ‫(‪ )2‬سافرَت إذ ‪.............‬‬

‫تمرين (‪)7‬‬

‫(‪)119‬‬
‫عين من الجمل اآلتية ما يصلح أن يكون مضافًا إلى ((حيث))‪ ،‬وما يصلح أن يكون مضافًا إلى‬
‫((إذ)) وما يصلح أن يكون مضافًا إلى ((إذا))‪ ،‬ثم استعملها مضافة إلى هذه الظروف ‪:‬‬
‫(‪ )3‬تثور العواصف‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الَح َّر الشديد‪.‬‬
‫(‪ )4‬تَفتحت األزهار‪.‬‬ ‫(‪ )2‬أظلَم الجَو ‪.‬‬

‫تمرين (‪)8‬‬
‫بين في أي األمثلة اآلتية يجوز إعراب اسم الزمان وبناؤه على الفتح‪ ،‬واذكر السبب ‪:‬‬
‫(‪ )5‬هذا أوان ُيْز َر ع القصب‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ساعدتَني في وقت الشدائد‪.‬‬
‫(‪ )6‬يشتد البرد في زمن الشتاء‪.‬‬ ‫(‪ )2‬تيقظُت على حين أذن المؤذن‪.‬‬
‫(‪ )7‬هذا يوم َينفع الجُّد ‪.‬‬ ‫(‪ )3‬مضى َز َم ن ُيباع الرقيق‪.‬‬
‫(‪ )8‬بعت في يوم ارتفاع الَّسعر‪.‬‬ ‫(‪ )4‬سرق اللص وقت الفجر‪.‬‬

‫تمرين (‪)9‬‬
‫في أي األمثلة يجوز في ياء المتكلم التسكين والفتح؟ وفي أيها يجب الفتح؟ وبين السبب في‬
‫الحالين ‪:‬‬
‫عيناي َقوّيتا اإلبصار‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪ )1‬هوالء إخواني المهذبون‪.‬‬
‫ِس واي َيهاُب الموت‪.‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪ )2‬أطيع والدي وجميع معلمي‪.‬‬
‫ذراعاي مفتولتان‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫(‪ِ )3‬ع َد اي لهم فضل على‪.‬‬
‫أنت ُمْر ِش ِد ي إلى الخير‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪ )4‬أخوك هادّى إلى الخير‪.‬‬

‫تمرين (‪)10‬‬
‫اجعل كل كلمة من الكلمات اآلتية مضافًا إليه في جملة تامة ‪:‬‬
‫الِك تاب األشجار‬ ‫الباب الُّسكر الَّنيل‬
‫الفاكهة‬ ‫األسد‬ ‫المنزل‬ ‫الورد الشمس‬

‫(‪)120‬‬
 ‫تمرين (‪)11‬‬
‫كّو ن من كل اسمين من األسماء اآلتية مضافًا ومضاف إليه‪ ،‬ثم ضعهما في جملة تامة ‪:‬‬
‫النهر‬ ‫الضفدع‬ ‫فاتح‬ ‫شاطئان‬ ‫َنِف يق‬
‫المكرمون‬ ‫َس نام‬ ‫ضيوفهم‬ ‫جمهورية مصر العربية‬ ‫الجمل‬

‫تمرين (‪)12‬‬
‫(‪ )1‬كّو ن أربع جمل إسمية‪ ،‬المبتدأ في كل منها مضاف وُع َّر ف بالمضاف إليه‪.‬‬
‫(‪ )2‬كّو ن أربع جمل إسمية‪ ،‬الخبر في كل منها مضاف خَّصص بالمضاف إليه‪.‬‬
‫(‪ )3‬كّو ن أربع جمل إسميه فعلية‪ ،‬المفعول به في كل منها مضاف ال يكتسب باإلضافة تعريفًا وال‬
‫تخصيصًا‪.‬‬
‫(‪ )4‬كّو ن أربع جمل يشتمل كل منها على مصدر مؤول مضاف إليه‪.‬‬
‫(‪ )5‬كّو ن أربع جمل يشتمل كل منها على مضاف ومقترن بال‪ ،‬واستوف جميع المواضع التي‬
‫يجوز أن يقترن فيها بأل‪.‬‬

‫تمرين (‪)13‬‬
‫(‪ )1‬هات أربعة أمثلة للمضاف إلى ياء المتكلم التي يجوز إسكانها وفتحها وأربعة أخرى للمضاف‬
‫إلى المتكلم التي يجب فتحها‪.‬‬
‫(‪ )2‬هات ثالثة أمثلة يشتمل كُّل منها على ظرف ال يضاف إال إلى الجملة‪ ،‬ثم ثالثة أسماء للزمان‬
‫المبهم‪ ،‬واجعل كًال منها مضافًا إلى مفرد‪ ،‬ومرة مضاف إلى جملة في عبارة تامة‪.‬‬

‫تمرين في األعراب (‪)14‬‬

‫ا ـ نموذج ‪:‬‬
‫حضْر ت على ِح يَن انصرفت‪.‬‬
‫حضرت ـ فعل ماض وفاعل‪.‬‬
‫ـ حرف جر‪.‬‬ ‫على‬
‫ـ اسم زمان ُم بهم مبني على الفتح في محل جر وهو مضاف‪.‬‬ ‫حين‬
‫انصرفت ـ فعل وفاعل والجملة في محل جر مضاف إليه‪.‬‬

‫ب ـ أعرب األمثلة اآلتية ‪:‬‬

‫(‪)121‬‬
‫(‪ )3‬أنت ُيْم َناَي التي أبطش بها‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬مْهِم لو واجبهم َم ُلوُم ون‪.‬‬
‫(‪ )4‬اجلس حيُث أردَت ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬فاض النيُل على حيث َيئسنا‪.‬‬

‫تمرين (‪)15‬‬
‫اشرح البيت اآلتي وبين فيه كل مضاف ومضاف أليه ‪:‬‬
‫ٍل‬
‫وإ ذا ُتَر ُّد إلى َقلي َتْقَنُع‬ ‫َو الّنْفُس راغبُة إَذ ا َر َّغ ْب َتها‬
‫* *‬ ‫* * * * * *‬ ‫*‬

‫(‪)122‬‬
 ‫فهرس‬
‫الجزء األول من كتاب النحو الواضح للمدارس الثانوية‬
‫الصفحة‬
‫خطبة الكتاب‪2...............................................................................‬‬
‫المجرد والمزيد وتمرينات عليهما‪3...........................................................‬‬
‫اإلبدال واإلعالل وتمرينات عليهما‪12.........................................................‬‬
‫اإلبدال وتمرينات عليه‪25.....................................................................‬‬
‫اإلعالل بالتسكين وتمرينات عليها‪27..........................................................‬‬
‫الميزان الصرفي وتمرينات عليه‪30...........................................................‬‬
‫أسماء األفعال وتمرينان عليها‪36..............................................................‬‬
‫الفعل المعتل وأحكامه وتمرينات عليه‪39......................................................‬‬
‫توكيد الفعل وتمرينات عليه‪45................................................................‬‬
‫نعم وبئس وتمرينات عليهما‪51...............................................................‬‬
‫فعال التعجب وتمرينات عليهما‪54.............................................................‬‬
‫تأنيث الفعل للفاعل وتمرينات عليه‪57........................................................‬‬
‫نائب الفاعل إذا كان ظرفًا أو جارًا ومجرورًا أو مصدرًا وتمرينات عليه‪60...................‬‬
‫المبتدأ والخبر‪63.............................................................................‬‬
‫المبتدأ إذا كان نكرة وتمرينات عليه‪63.............................................‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫مواضع حذف المبتدأ وجوبًا وتمرينات عليها‪65....................................‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫مواضع حذف الخبر وجوبًا وتمرينات عليها‪68.....................................‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫مواضع تقديم المبتدأ على الخبر وجوبًا وتمرينات‪72................................‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫مواضع تقديم الخبر وجوبًا وتمرينات عليها‪76......................................‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫سد الفاعل أو نائبه مسد الخبر وتمرينات عليه‪80...................................‬‬ ‫(‪)6‬‬
‫إن وما وال والت المشبهات بليس وتمرينات عليها‪83.........................................‬‬
‫زيادة الباء في خبر (ليس وما) وتمرينات عليها‪87............................................‬‬
‫أفعال المقاربة والرجاء والشروع وتمرينات عليها‪90..........................................‬‬
‫تخفيف وإ ن وأن وكأن ولكن وتمرينات على ذلك‪95...........................................‬‬

‫(‪)123‬‬
‫الصفحة‬
‫كف إن وأخواتها عن العمل وتمرينات على ذلك‪98...........................................‬‬
‫ال النافية للجنس وتمرينات عليها‪102.........................................................‬‬
‫السيما وتمرينات عليها‪106..................................................................‬‬
‫ما ينوب عن المصدر في باب المفعول المطلق وتمرينات على ذلك‪110......................‬‬
‫اإلضافة‪114.................................................................................‬‬
‫اإلضافة المعنوية واللفظية‪114....................................................‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫المضاف إلى ياء المتكلم‪116......................................................‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫ما يضاف إلى الجملة وجوبًا وجوازًا‪117..........................................‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫تمرينات على اإلضافة‪118..................................................................‬‬

‫(‪)124‬‬