‫اكون األعداد ذات ‪ 6‬أرقام وأفككها وأركبها‬

‫تحديد أكبر عشرات آالف كاملة أومئات كاملة في عدد ‪30246/ 55212/ 82117 / 53261.‬‬ ‫حساب‬
‫ذهني‬

‫على األلواح‬ ‫تقييم‬

‫المكتسبات‬
‫‪ – 93199 – 52016 – 64003‬أكتب األعداد التالية في جدول المنازل * أكتب عدد العشرات‬
‫في كل عدد ‪ /‬عدد المئات ‪ /‬عدد اآلالف‬
‫استكشاف استعملت اشراق آلة حاسبة إلجراء عملية ‪ = 53865+ 99785 :‬فلم تستطع قراءة العدد ‪ .‬وال‬
‫كتابته في الجدول من منكم يقرأ العدد ويرسم لنا الجدول ؟ محاوالت المتعلمين قراءة العدد من‬
‫كم من رقم يتكون هذا العدد ؟ يكتب المعلم الرقم في الجدول إذا فشل المتعلمون في ذلك‬
‫مئات اآلالف‬ ‫آحاد اآلالف عشرات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫آحاد‬
‫اآلالف‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫كتابته بلسان القلم ‪ :‬مائة وثالثة وخمسون ألفا وستمائة وخمسون‬

‫التمرين عدد ‪ 1‬ص ‪88‬‬
‫التعلم‬
‫العدد باألرقام‬ ‫العـــــدد بــــاألحـــــرف‬ ‫الممنهج‬

‫قسم وحدات اآلالف‬ ‫قسم الوحدات البسيطة‬

‫آحاد عشرات مئات‬ ‫آحا د عشرات مئات‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫خمسمائة وسبعة وعشرون ألفا‬
‫وتسعة عشر‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سبعمائة وثمانية عشر ألفا وثالثمائة ‪9‬‬
‫وتسعة وعشرون ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مائتان وتسعة وسبعون ألفا وتسعمائة ‪6‬‬
‫وستة وثالثون‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أربعمائة وتسعة وسبعون ألفا‬
‫وثمانمائة وخمسون ‪.‬‬
 ‫التمرين عدد ‪2‬‬

‫عدد‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫رقم آحاد‬ ‫رقم‬ ‫العدد‬

‫عشراته عشرات‬ ‫مئات‬ ‫عشراته‬ ‫آالفه‬ ‫آالفه‬ ‫عدد‬ ‫اآلحاد‬
‫آالفه‬ ‫آالفه‬ ‫مئاته‬
‫‪26‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪26817‬‬ ‫‪268‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2681‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪268175‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪54719‬‬ ‫‪547‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5471‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪547196‬‬
‫‪93‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪93274‬‬ ‫‪932‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9327‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪932748‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪23416‬‬ ‫‪234‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2341‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪234167‬‬
‫اكتب األعداد التالية باألرقام وبلسان القلم ‪ :‬ثالثمائة وسبعون ألفا وخمسمائة وستة وستون‬ ‫التقييم‬
‫‪333155‬‬

‫‪www.tunisia-online.net‬‬ ‫منتديات تينيزيا أون الين التعليمية‬