ПОДГОТОВКА ЗА ЧАС

Наставник: Митев Зоран Цели: -проверка на знаењата на учениците за

Предмет:Историја појавата и ширењето на богомилството; како ја
ООУ Гоце Делчев Штип сфаќаат суштината на богомолското учење; и
како ги сфаќаат причините за прогон на
Тема: Македонија во раниот среден век богомилите
Наставна единица: БОГОМИЛСКО ДВИЖЕЊЕ Очекувани резултати: Учениците поседуваат
Тип на час: повторување знаења за појавата и ширењето на
богомилството, ја сфаќаат суштината на
богомилското учење и ги сфаќаат причините за
Дата: 06.12.2о18 VII 1,2,3одд нивни прогон
Посебна цел ИОП: да го запомни терминот
богомили
Редослед на содржината: По откривање на целите на часот; следува повторување и класично
проверување на усвоените знаења од страна на учениците
(Евокација) Воведни информации на наставникот: наставни форми
-Наставникот ги истакнува целите на часот, и фронтална форма на настава во
ги потсетува учениците за правилата на комбинација со индивидуална форма на
работа кои треба да се почитуваат додека се настава
реализира наставната единица. Наставникот наставни методи: монолошка, дијалошка
дава вербални информации Ја контролира метода и метод на демонстрација
индивидуалната работа на секој ученик посебно наставни техники: пауза за разјаснување,
мапа на тема (зборот)

Активности на учениците: Ги осознаваат целите на часот, ја насочуваат својата интелектуална

активност кон остварување на задачите на часот го следат објаснувањето на наставникот,
Класично ја изложуваат и повторуваат наставната единица
Активности на наставникот: Наставникот ги истакнува целите на часот, ги потсетува учениците за правилата
на работа, поучува, поставува прашања, демонстрира, објаснува, ги координира и насочува активностите на
часот, ги проверува усвоените знаења на учениците, oценува
Потребни ресурси/наставни средства и материјали
Училница, учебник по Историја, историска читанка, историски атлас
Методи за утврдување на предзнаењата: Методи за оценување на учењето(методи за формативно
Формативно оценување: метод за усно оценување и методи за сумативно оценување)
проверување на одговорите  усни одговори на прашања поставени од
наставникот
 разговор со/меѓу учениците
 кратки презентации (практични изведби)
 повратна информација со насока за идни чекори
Рефлексија/евалуација на часот:
што сме научиле: Учениците извлекуваат заклучок дека Богомилското движење се појавило во делот
на Македонија под бугарска власт; Името го добиле според основачот на движењето попот Богомил

на крај даваме насока за идни чекори

Забелешка од реализација на часот: