ПОДГОТОВКА ЗА ЧАС

Наставник: Митев Зоран Цели: -Да стекнат знаеа за прераснувањето на Русија во

Предмет:Историја голема светска сила; - за реформите на Петар Велики и
ООУ Гоце Делчев Штип Катерина Велика; - за укинувањето на кметството во
Русија; - за надворешната политика на Русија
Тема: Светот и Европа од крајот на XVIII век до I Светска
Очекувани резултати: Учениците стекнуваат знаеа за
војна прераснувањето на Русија во голема светска сила; - за
Наставна единица:Русија до I Светска војна реформите на Петар Велики и Катерина Велика; - за
Тип на час: час за обработка на ново укинувањето на кметството во Русија; - за надворешната
наставно градиво политика на Русија
Дата: 02.10.2018 VIII1,2,3,4 одд

Редослед на содржината: Се бараат првичните мислења и идеи од учениците од дадената наставна единица;
откривање на целите на часот; учење на лекцијата преку , дискусија, демонстрирање на карта на светот за тоа
каде се простирала Руската држава објаснување на значењето Петар Велики и Екатерина II, значењето на Русија
за поразот на Наполеон, големата криза во Русија, продажбата на Алјаска и спроведените реформи , отпорот кон
апсолутизмот, надворешната политика на Русија а крајот рефлексија на наученото.
(Евокација) Воведни информации на наставникот : наставни форми:
-Наставникот ги истакнува целите на часот, и ги потсетува фронтална и индивидуална форма на настава
учениците за правилата на работа кои треба да се
почитуваат додека се реализира наставната единица. На тој наставни методи: монолошка, дијалошка
начин учениците ќе здобијат навики да ги применуваат и во метода, текст метода и метод на
разговорите во секојдневниот живот. демонстрација
-Преку разговор со учениците утврдуваме
Каде се наоѓа Русија? Кои значајни историски личности ги наставни техники: пауза за разјаснување,
знеме од руската историја? Какво е значењето на Русија четири зошто, бура на идеи
во падот на Наполеон?

Активности на учениците: Ги осознаваат целите на часот, ја откриваат темата, ја насочуваат својата

интелектуална активност кон сфакање на целите и остварување на задачите на часот, го следат објаснувањето на
наставникот, набљудуваат и самостојно работат поделени во групи обработуваат делови од наставното градиво
размислуваат вршат анализа и заеднички извлекуваат заклучоци
-Какво е значењето на Петар Велики за Русија? Каково е значеењето на Екатерина II за руската држава? Зошто
избувнало и како завршило Декабристичкото движење во Русија? Зошто царската влада на Русија и ја продаде
Алјаска на САД? Што ја предизвикало „Крвавата недела„ во Русија, Каква надворешна политика водела Русија
кон крајот на XIX и почетокот на XX век.
Потребни ресурси/наставни средства и материјали: Училница, учебник по Историја, историска читанка,
историски атлас, слики историска карта на свет
Методи за утврдување на предзнаењата: Методи за оценување на учењето(методи за формативно
Формативно оценување: метод за усно и сумативно оценување)
проверување на одговорите добиени преку  усни одговори на прашања поставени од наставникот
бура на идеи, со чек листа за утврдување на  усни одговори на прашања поставени од ученици
веродостојноста на новите искази кои тие ги  разговор со/меѓу учениците
имаат забележано во тетратките  усни презентации
 самооценување
 повратна информација со насока за идни чекори
 истражувачка работа – за дома
Рефлексија/евалуација на часот: Заеднички го утврдуваат новостекнатото знаење преку сопствена преработка на
информациите, поставуваат прашања, и извлекуваат заклучоци дека Русија има забележителен економски развиток
посебно во времето на Петар Велики и Екатерина II, Големата економска криза ја принудила Русија во 1867 година да
ја продаде Алјаска на САД, дека зголемениот апсолутизам на руските цареви се повече го зголемувале отпорот и
незадоволството кај народот во лицето на народњаците, марксиститешто кулминира со политичка криза. Во
надворешната политика имаше експанзионистички и освојувачки интереси посебно кон Балканот
Забелешка од реализација на наставната единица:

учениците истражуваат за животот на Петар Велики и Екатерина II – за дома