ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗИРАЊЕ НА

ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОД

VI и VII, VIII i IX одделение

дипл.проф.по Историја
-Стојче Ѓорѓиев

Дополнителна настава ќе се организира за ученици кои се соочуваат со повремени

тешкотии во учењето и кои напредуваат побавно или заостануваат во усвојувањето на
содржините и другите задачи. За успешно организирање на дополнителната настава ќе се
врши навремено и постојано следење и вреднување на постигањата и напредувањето на
секој ученик.

За дополнителна настава, образовните групи ќе се формираат во различни периоди, во

зависност од времето кога се појавуваат одредени слабости кај одделни ученици.
Содржините за дополнителната настава и начинот на работа, главно, се специфични за
секој ученик. Во таа смисла ќе се применуваат индивидуална и групна форма на работа на
учениците.
 Содржини кои ќе се обработуваат:
VI одделение-
Septemvri
1.Predmet i zada~i na istorijata
2.Balkanot i Makedonija vo praistorijata

Oktomvri
1Najstаrite civilizacii
2.Starata egipetska dr`ava

Noemvri
1.Helada
2.Sparata i Atina

Dekemvri
1.Kulturata na helenite
2. Iliri

Januari
1. Ilirski kralstva

Fevruari
1.Makedonskata dr`ava vo vremeto na Filip II .
2.Makedonskata dr`ava vo vremeto na Aleksandar

Mart
1.Kulturata na Makedoncite
2.Nastanokot na rimskata dr`ava

April
1.Vnatre{ni borbi vo Rimskata dr`ava
2. Pojava na hristijanstvoto

Maj
1. Makedonija pod rimska vlast
2.Propa|awe na rimskata dr`ava

Основни знаења и способности

Учениците да усвојат суштински и трајни знаења за тоа што проучува историјата, да умеат да ги
разликуваат историските извори, да знаат да го објаснат начинот на кој го пресметувале времето
старите народи, и да ги разликуваат и систематизираат историските периоди; Да ги сватат општите
природни услови за животот на најстарите племиња во Македонија и поважните археолошки
наоѓалишта од праисторијата на Македонија и Балканот, да ги сватат општите природни услови за
животот на најстарите племиња во Македонија и поважните археолошки наоѓалишта од
праисторијата на Македонија и Балканот; Да ги потенцираат основните карактеристики на државите
на речните цивилизации на стариот Исток, да знаат што се тоа иригациони системи, номи и фараон;
Да знаат за Хомеровото време, и да прават разлика помеѓу спартијатите, периеките, хелотите,
евпатридите и демосот, да знаат за спартанското воспитание и атинската демократија; да знаат за
создавањето и потеклото на Илирските кралства; Да знаат да го објаснат формирањето на
македонската држава и нејзиниот подем во времето на Филип II, да знаат да ги набројуваат походите
на Александар Македонски и го познава поимот Хелинизам; Да ги разликуват патрициите,
плебејците, робовите и слободните селани; Да знаат да го опишат настанувањето на
христијанството; и причините за пропаѓање на римската држава
VII одделение
Septemvri
1.Golemata preselba na narodite
2.Pojava na islamot

Oktomvri
1Naseluvawe na slovenite na balkanot
2.Promenite na balkanot po doseluvaweto na slovenite

Noemvri
1.Naseluvawe na slovenite vo Makedonija
2.Pojava i razvoj na slovenskata pismenost i kultura

Dekemvri
1.Dejnosta na sv. Kliment i sv. Naum
2. Samuilovata dr`ava

Januari
1.Охридска Архиепископија
2. Golemite geografski otkritija
3. Humanizam i renesansa

Fevruari
1.Vizantija XII -XV
2.Osmanliskata dr`ava

Mart
1. Potpa|awe na balkanskite zemji pod osmanliska vlast
2.Samostojni vladeteli vo Makedonija

April
1.Potpa|awe na Makedonija pod osmanliska vlast
2. Kolonizacija i islamizacija na Balkanskite zemji

Maj
1. Vostanieto na Skender beg
2.polo`bata na ohridskata arhiepiskopija pod osmanliska vlast.

Основни знаења и способности

Да ги разликува причините и да ги знае правците за големата преселба на народите и последиците
од нив; Да ја разбира улогата на исламот и ја опишува арапската култура и достигнувањата во
неа; Да ги знае причините, преселувањата и општествено економските промени кај Словените со
доаѓањето на Балканот; Да го знаат процесот на населувањето на Словените во Македонија, Да
знаат да ја истакнат улогата на Светите браќа Кирил и Методиј и св. Климент и св. Наум; Да го
разберат процесот на создавање на Самоиловото Царство; Да знаат да го опишат откривањето на
Америка, поморкиот пат за Индија и првото патување околу светот, и да го осознаат значењето на
големите географски откритија; Да го објаснуваат новиот поглед на светот, хуманизмот и
ренесансата и нивното широко културно движење; Да усвојат знаења за односите на Византија со
соседите; Да се запознаат со настанувањето на османлиската држава и го разберат тимаро-
спахискиот систем; Да ги сватат првите османлиски освојувања на балканот; Да знаат за
положбата на македонците и да знаат да го истакнат отпорот против османлиската власт; Да знаат
за значењето на востанието на Скендербег и неговата личност, Да знаат за положбата и односот на
османлиската власт кон Охридската архиепископија, нејзиното укинување и последиците за
македонскиот народ;
VIII одделение
Septemvri
1.Francuska bur`oaska revolucija
2.Formirawe na SAD

Oktomvri
1. Rusija do Prvata svetska vojna
2.Podem na evropskata demokratija

Noemvri
1.Osmanliska imperija
2. Isto~nata kriza i albanskoto pra{awe

Dekemvri
1. Mladoturska revolucija
2. Balkanskite vojni

Januari
1. Prerodbata i kulturata vo Makedonija
2. Razlove~ko vostanie

Fevruari
1.Kresnensko vostanie
2.Borba za samostojna crkva

Mart
1. Formirawe i dejnost na MRO
2. Istaknati dejci na organizacijata

April
1.Ilindensko vostanie
2. Kru{evska republika

Maj
1. Afirmacija na nacionalnata misla za sozdavawe na makedonskata dr`ava
2. Krste Petkov Misirkov

Основни знаења и способности

Да стекнат способности да ги опишат настаните пред и во текот на француската револуција, Да
знаат за формирањето на САД и нејзиното државно-политичко уредување; Да знат за
прераснувањето на Русија во светска сила; да ги наведуваат потребните објаснувања за причините
за појава на граѓанското општество, и воведувањето на парламентарната демократија; Да ги
сватат причините за слабеење на османлиската империја и појаватана анархија; Да ги осознаат
основните идеи на младотурците; Да ги знаат причините, текот и последиците од балканските
војни; Да знаат за текот и значењто на Разловечкото и Крсненското востание, Да знаат за обидите
за обновување на Охридската архиепископија; Да искажуваат свои мислења, гледања и ставови за
значењето на МРО и нејзините истакнати дејци; Да знаат за причините, поводот и подготовките,
текот на Илинденското востание; Да знаат да ги толкуваат пораките од Крушевскиот манифест; Да
сватат улогата на К.П.Мисирков за одбраната на македонската национална посебност.
IX одделение-
Septemvri
1.Прва светска војна
2. Makedonija vo Prvata svetska vojna

Oktomvri
1. Светот по Првата светска војна
2. Создавање на кралството СХС

Noemvri
1. Македонското националноослободително движење
2. Македонското национално прашање во меѓународните односи

Dekemvri
1. Втора светска војна 1939-1945
2. Холокаустот и последиците во текот на втората светска војна

Januari
1.Силите на оската и балканските земји
2.Југославија во Втората светска војна
3.Балканските земји во Втората светска војна

Fevruari
1. НОБ во Македонија 1942/44
2. Создавање на Македонската држава

Mart
1. Меѓународните односи по Втората светска војна
2. Подем и криза на социјализмот

April
1. Самостојна и независна Македонија
2. Македонска православна црква

Maj
1. Положбата на Македонците во соседните држави
2. Иселеништвото од Македонија во светот по Втората светска војна

Основни знаења и способности

Учениците да ги осознаат причините за војната и да ги разликуваат од нејзиниот повод, да ги
објаснуваат најосновните карактеристики на оваа војна и нејзините последици; Да знаат за
положбата на македонскиот народ во позадината и на фронтот, да ги осознаат последиците од
војната за македонскиот народ; Да ги знаат последиците од Версајскиот мировен договор, да ги
воочат и осознаат основните појави и процеси на меѓународен план(криза, фашизам, нацизам); Да
ги сфатат причините и начинот на формирање на Кралството СХС; Да знаат за состојбите во
македонското националноослободително движење, да знаат за начините на делување; Да ги
сфатат причините за неповолната меѓународна положба на македонскиот народ, да знаат за
решавањето на македонското национално прашање во рамките на меѓународните односи; Да
знаат за причините за избувнување на Втората светска војна; Да знаат за причините на
Холокаустот и антисемитизмот, и последиците од Холокаустот; Да го сфатат односот на
балканските владикон силите на оската; Да ги воочат фашистичките и антифашистичките сили на
тлото на Југославија; Да знаат за текот на окупацијата на Македонија и тешкотиите низ кои се
развиваше НОБ; Да знаат за подготовките за свикување на Првото заседание на АСНОМ, и
неговото значење; Да ги сфатат противречностите помеѓу големите сили и блоковската поделба на
светот; Да знаат за воспоставувањето на советскиот модел на социјализам во источноевропските
земји, да го сфатат процесот на десталинизација и распадот на социјализмот; Да знаатза начинот
на осамостојување на РМ, да ги сфатат промените во политичкиот и економскиот систем, да знаат
за процесот на осамостојување на МПЦ и нејзиниот однос со другите православни цркви; Да
знаат за положбата на Македонците во Пиринскиот дел и Егејскиот дел од Македонија, да ги
споредуваат правата на Македонците во соседните држави; Да ги сфатат причините за миграциите
на населението од Македонија, да знаат за врските на иселениците со татковината.

Забелешка: содржините дадени во програмата за дополнителна настав не мораат да се

обработуваат во целост, и ќе зависат од моменталните потреби на учениците кои покажуваат
незадоволителен успех.Во дополнителната настава поголем акцент е ставен на индивидуалната
работа на ученикот