OZV-7 (Oddelenski Casovi)

ГОДИШНА ПРОГРАМА
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ ЗА VII ОДДЕЛЕНИЕ
ПРЕДМЕТ НЕДЕЛЕН ФОНД ГОДИШЕН ФОНД

НА ЧАСОВИ
НА ЧАСОВИ
Образование за 1 36
животни вештини
1. ГЛОБАЛНИ ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ЗА 2. МЕТОДИ НА НАСТАВАТА ЗА ЖИВОТНИ

ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ ВЕШТИНИ
o Свест за себе
o Емпатичност o Дискусија со цела група
o Комуникациски вештини o Работни ( мали ) групи
o Интерперсонални вештини o Анализа на приказна
o Вештини за донесување одлуки o Цртање, моделирање,колаж и

други ликовни техники
o Вештини за решавање проблеми
o Анализа на ситуации/ случаи
o Креативно мислење
o Демонстрации и симулации
Одделенски раководител :
Васил Димитриев
мес. Работилници Цели Активности Наставна содржина
С Работилница I – 2.1 : -Да знае различни начини за активно 1. Градење слика за
е Моето училиште е мое! учество во училишниот живот -Дискусија во групи себе како член на
п Работилница I – 3.2 : -Да ги запознае изворите на стрес и -Дискусија во групи и семејството
2. и какои
Препознавање
те Стрес начините на кои може да се справи работа во работни листови изразување на
м Работилница I – 7.1 : -Да умее продуктивно да го -Дискусија во групи и 3. Менаџирање на
в Што треба да се прави во организира слободното време работа во работни листови слободното време
р слободно време
и Работилница II – 1.1 : -Да ги знае придобивките од -Дискусија за изразување 4. Формирање,
Линија на пријателството Пријателството лични ставови и анализа одржување и
прекинување врски.
О Работилница I – 1.2 : -Формирање на свест за сличностите -Дискусија во групи и 5. Градење
к И слични и различни и разликите меѓу луѓето работа во работни листови самодоверба
т Работилница II – 3.1 : -Да умее да понуди помош кога -Дискусија за изразување 6. Разрешување
о Помагање дома, во некому му е потребна лични ставови и анализа конфликти
м училиште и во заедницата
в
р Работилница II – 7.4 : -Да научи да го бара решението на -Дискусија преку бура на 7. Познавање на
и Бура на идеи за конфликтот заедно со другата страна идеи базичните човекови
разрешување конфликти права
Работилница III – 1.2 : -Да ја сфати важноста на -Работа во работни 8. Давање и примање
Мои права-мои концептот на човекови права листови помош
одговорности
Н Работилница III – 1.5 : -Да се запознае со Европската 9.Познававање на
о Европска конвенција за конвенција на човекови права -Анализа на конвенцијата базичните човекови
е човекови права права
м Работилница III – 3.2 : -Да ги прифати соработката и 10.Меѓусебно
в 1Моите другари подршката како дел од релациите меѓу -Дискусија подржување соработка
луѓето
р -Развивање позитивни 11.Справување со
и Работилница I – 5.1 : вредности за тоа дека успехот -Работа во групи, успех/неуспех
Од успех до неуспех - од и неуспехот се составен дел од глумење
неуспех до успех животот, како да учиме од драматизација
грешките
Работилница III – 6.1 : -Да се запознае со изворите на -Разговор за убедување 12.Одолевање на
Притисок притисок во релациите на другите да постапат социјални притисоци
според наша препорака
Д Работилница III – 7.1 : -Да ги знае своите должности и -Дискусија врз основа на 13.Преземанње
е Одговорно однесување одговорности лични ставови одговорност за
к постапките
е Работилница III – 7.2 : -Да развие чувство на -Дискусија преку 14.Преземање
м Моите одговорности одговорност кон другите прашања одговорност за
в постапките час 2
р -Учениците да дојдат до 15.Прифаќање и
и Работилница II – 4.1: заклучок дека грешките се -Работа во групи, цртање признавање грешки
Грешка составен дел од животот и дека на листови, дискусија
нема човек кој не греши
Работилница III – 8.2 : -Да се запознае со постигањата -Дискусија според нивни 16.Градење позитивен
Современи херои на својата земја сугестии и листа однос кон својата земја
припремена од страна на
наставникот
Ј -Активности преку кои ќе 17. Градење чувство за

а Работилница III – 9.1 : -Да се запознае со глобалниот се направи класификација општоцивилизациска
Милениумски цели цивилизациски развој и припадност
н Работилница III – 9.3 : -Да се информира за -Дискусија врз основа на 18. Градење чувство за
у Здраво елементите на поврзување и работен лист со преводи општоцивилизациска
а разликување во светот на зборот “Здраво” припадност час 2
р
и
Ф Работилница IV – 1.1 : -Да се запознае со различните -Драматизација 19.Стекнување навики за

е Мени видови храна здрава исхрана
в
Работилница IV – 1.2 : -Да умее да направи избор на -Работа во групи во 20. Стекнување навики за
р
Исхрана за здравје храна кога е болен работен лист здрава исхрана час 2
у
-Да умее да ги проценува својте 21. Стекнување навики за
а
Работилница IV – 1.6 : навики за здрава исхрана во -Истражување во здрава исхрана час 3
р
Истражување однос на квалитетот и училиштето
и
количината
Работилница I – 2.2: -Развивање на разбирање за -Работен лист, пишување 22.Градње самодоверба
Нешто се смени, а нешто промените кои настануваатм со на писмо
остана исто пубертетот
мес. Работилници Цели Активности Наставна соджина
М Работилница IV – 2.1 : -Да умее да прави соодветен -Дискусија во група и 23.Водење грижа за
а Козметички средства избор на козметички средства презентација на податоци лична хигиена
р Работилница V – 2.1 : -Да се запознае со различни -Презентација на 24.Грижа за хигиената во
т Рециклираме начини на рециклирање сопствени мислења околината
Работилница III – 2.4 : -Да се запознае со 25.Почитување на другите
Кој ќе нацрта поубаво? дискриминацијата и нејзините -Изработка на цртеж (недискриминација)
последици врз поединци
Работилница III – 2.2 : -Да се запознае со поимот -Дискусија според 26. Почитување на другите
Не ни требаат баби! предрасуда прочитан текст (недискриминација) час 2
А Работилница III – 2.3 : -Да може да препознава -Дискусија според листа 27.Почитување надругите
п Автомеханичарки присуство на стереотипи и на стереотипни тврдења (недискриминација) час 3
р предрасуди
и Работилница III – 1.6 : -Да ја осознае важноста на -Работа во работни 28. Познавање на базични
л Дела и казни почитувањето на правилата листови човекови права
Работилница II – 6.3 : -Да ги осознае разликите во 29.Справување со
Пасивно, агресивно или однесувањето и нивните -Драматизација насилничко однесување
манипулативно причинители
Работилница II – 5.1 : -Да умее да го детектира -Дискусија според лични 30.Справување со емоции
Кога ми е тешко потеклото на своите емоции и ставови
да се справи со истите
М Работилница II – 1.2 : -Да се запознае со причините за -Работа во работни 31.Формирање, одржување
а Збогум пријателство прекинување на пријателството листови и одржување врски
ј
Работилница II – 6.1: -Да научат како да реагираат во -Дискусија во групи и 32.Справување со
Реакции на омаловажување одредени непријатни ситуации работа во работни насилничко однесување
листови
Работилница V – 2.3 : -Да се запознае со целите и -Пополнување 33. Грижа за хигиената во
Темјанушка активностите на еко-клубовите пристапница околината
Работилница V – 4.2 : -Да ја сфатат потребата од -Споредба на 34.Заштита на плаентата
Што е различно? активно вклучување во фотографии земја
еколошката заштита

Ј Работилница IV – 1.4 : -Да се запознае со последиците -Пишување електронска 35.Стекнување навики за
у Корисно верижно писмо при внесување на некои видови порака здрава исхрана
н храна
и Работилница IV – 1.5 : -Да се запознае со последиците -Дискусија во групи и 36. Стекнување навики за
Зошто се дебелееме? при внесување мали и големи работа во работни здрава исхрана час 2
количества храна листови
1. ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ
Наставник: Васил Димитриев

Училиште: ООУ”Мануш Турновски“ – Ново Село
Одд: VII
Дата:
Наставна тема: I тема-Јас- личен развој
Наставна содржина: I-2: Градење слика за себе како член на семејството и како ученик
Работилница: I-2.1: МОЕТО УЧИЛИШТЕ Е МОЕ!
Наставни методи: Дискусија со цела група .Работни групи (мала група)
Се очекува ученикот/ ученичката да:
Знаења:- Знае различни начини за активно учество во училишниот живот;
- Знае за поимот училишно постигнување.
Вештини:Учествува во преземање на конкретни акции за унапредување на училишниот живот;
умее да остварува позитивни релации со своите соученици и наставници;
умее да го подобрува своето училишно постигнување.
Ставови/вредности: - Свати дека е важна подршката од родителите, соучениците и наставниците за градење на позитивна слика за себе.
- Прифати дека учениците треба да се чувствуваат како дел од своето училиште.
Поими:
Активности и методи:
Забелешка:Работилница I-2.1 : се наоѓа на 24. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина: I-3: Препознавање и изразување на сопствените емоции
Цели: -Да ги запознае изворите на стрес и начините на кои може да се справи со стресот
Работилница: Работилница I – 3.2 : Стрес
Наставни методи: -Дискусија во групи и работа во работни листови
Знаења: Знае за причините/ изворите на стрес;
- знае неколку начини за справување со стрес.
Вештини: умее да избере активности во кои ќе се релаксира/ ќе се ослободи од напнатост.
Ставови/вредности: свати дека конструктивно изразување на емоции е начин на заштита од стрес.
Поими:
Активности и методи:
Забелешка:Работилница I – 3.2: се наоѓа на 34. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII -а
Дата:
Наставна содржина: I – 7: Менаџирање на слободното време
Цели: -Да умее продуктивно да го организира слободното време
Работилница: Работилница I – 7.1 :
Што треба да се прави во слободно време
Знаења: -знае кои начини на користење на слободното време се продуктивни, а кои се непродуктивни.
Вештини: умее да направи баланс меѓу слободното и работното време
Ставови/вредности: прифати дека слободното време е во функција на личниот развој и ефикасното извршување на работните обвски.
Поими:
Активности и методи: Дискусија во групи и работа во работни
Забелешка:Работилница I – 7.1 : се наоѓа на 58. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.
4.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Одд: VII - а
Дата:
Наставна тема: II тема-ЈАС И ТИ ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Наставна содржина: II – 1: Формирање, одржување и прекинување врски.
Цели: --Да ги знае придобивките од пријателството
Работилница: 4.Работилница II – 1.1 : Линија на пријателството
Знаења: - знае кои се придобивките од другарување,
- ги знае причините за прекинување на пријателство.
Вештини: - умее да ги истакнува позитивните страни на своите другари, - умее да се справи со непријатните чувства кои се јавуваат при
прекин на пријателството.
Ставови/вредности: согледа дека придобивките од другарството и пријателството се заеднички.
Поими:
Активности и методи: Дискусија за изразување лични ставови и анализа
Забелешка:Работилница II – 1.1 : се наоѓа на 64. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина: I-1: Градење самодоверба
Цели: --Формирање на свест за сличностите и разликите меѓу луѓето
Работилница: Работилница I – 1.2 : И слични и различни
Знаења:- знае за концептот за себе и за сопствената единственост;
- знае различни начини на изразување на способностите и капацитетите преку работа и слободни активности.
Вештини: -умее да ги развива своите потенцијали, знаења и интереси во различни области; - умее да се соочува со предизвици.
Ставови/вредности: -свати дека е важно верувањето ЈАС можам да влијаам на промените.
Активности и методи: -Дискусија во групи и работа во работни листови
Забелешка: Работилница I – 1.2 : се наоѓа на 18. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: II тема-ЈАС И ТИ ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Наставна содржина: II -7: Разрешување конфликти
Цели: - Да научи да го бара решението на конфликтот заедно со другата страна организира слободното време
Работилница: Работилница II – 7.4 : Бура на идеи за разрешување конфликти
Знаења: ги знае правилата на соработливо преговарање.
Вештини: умее да прави разлика меѓу позиции и потреби во конфликтот;
- умее да го бара решението на конфликтот заедно со другата страна.
Ставови/вредности: согледа дека конфликтот е трајно решен само кога и двете страни се чувствуваат победници.
Активности и методи: -Дискусија преку бура на идеи
Забелешка:Работилница Работилница II – 7.4 : се наоѓа на 102 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ДРУГИТЕ ОПШТЕСТВЕНИ ОДНОСИ
Наставна содржина: III- 1:познавање на базичните човекови права
Цели: - Да ја сфати важноста на концептот на човекови права
Работилница: Работилница III – 1.2 : Мои права-мои одговорности :
Што треба да се прави во слободно време
Знаења: Знае за постоењето на базични права и слободи на луѓето;
-знае зошто бил создаден концептот за базични права и слободи на човекот.
Вештини: - може да ги препознае базичните права и нивното прекршување;
- умее да дискутира за различни права и одговорности.
Ставови/вредности: -прифати дека сите односи меѓу луѓето се базираат на концептот на човекови права.
Активности и методи: Работа во работни листови
Забелешка:Работилница III – 1.2 : се наоѓа на 106. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII-а
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ТИ -ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Наставна содржина: II -3: Давање и примање помош
Цели: --Да умее да понуди помош кога некому му е потребна
Работилница: Работилница II – 3.1 : Помагање дома, во училиште и во заедницата / Што треба да се прави во слободно време
Знаења: Знае со што може да помага дома, на училиште и во заедницата;
- знае кога на старите луѓе може да им треба помош во нивните секојдневни активности.
Вештини:- умее да понуди помош кога кога некому му е потребна,
- може да им се спротивстави на предрасудите кон луѓето со посебни потреби.
Ставови/вредности: -прифати дека на старите луѓе треба да им се помага,
- согледа дека помагањето на луѓето со посебни потреби е вредност.
Активности и методи: Дискусија за изразување лични ставови и анализа
Забелешка: Работилница II – 3.1: се наоѓа на 72. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина: Познававање на базичните човекови права
Цели: -Да се запознае со Европската конвенција на човекови права
Работилница: 9.Работилница III – 1.5 : Европска конвенција за човекови права
Наставни методи:
Знаења: - знае за универзалната декларација за човекови права
- знае за европската конвенција за човекови права.
Вештини.: - умее активно да реагира кога има закана по правата.
Ставови/вредности: - Ја свати општоцивилизациската важност на концептот на човековите права,
-посакува правата да се практикуваат и да се почитуваат.
Поими:
Активности и методи:- Анализа на конвенцијата
Забелешка:Работилница III – 1.5 : се наоѓа на 113. стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: Јас и другите- општествени односи
Наставна содржина: МЕЃУСЕБНО ПОДРЖУВАЊЕ И СОРАБОТКА
Цели: Да ги прифати соработката и подршката како дел од релациите меѓу луѓето
Работилница: Работилница III – 3.2 : Моите другари
Наставни методи: Дискусија во групи
Знаења:
 знае дека релациите се менуваат
 знае за постигањата на луѓето направени со тимска работа
 знае што се тоа ранливи групи
Вештини:
 умее да ги споделува информациите и искуствата со кои располага
 умее позитивно да ги афирмира другите
 умее да препознае кога на другите им е потребна поддршка и помош.
Ставови/вредности:
 ги прифати соработката и поддршката како дел од релациите меѓу луѓето.
Поими:
Активности и методи: Дискусија
Забелешка:Работилница III – 3.2 : се наоѓа на 132 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: Јас- личен развој
Наставна содржина: СПРАВУВАЊЕ СО УСПЕХ/ НЕУСПЕХ
Цели: Развивање позитивни вредности за тоа дека успехот и неуспехот се составен дел од животот, како да учиме од грешките
Работилница: Работилница I – 5.1 :Од успех до неуспех - од неуспех до успех
Наставни методи
Знаења:
 ги знае концептите за надминување на неуспехот во учењето
Вештини:
 умее да направи план за надминување на неуспехот во учењето, да се ангажира и навремено да побара соодветна помош при
неуспех во учењето или работата.
 го прифаќа неуспехот како дел/фаза од секојдневната работа и живот.
Поими:
Активности и методи: Работа во групи, глумење драматизација
Забелешка: Работилница I – 5.1 : Од успех до неуспех - од неуспех до успех: се наоѓа на 46 стр.во прирачникот за образование за
животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: Јас и другите-општествени односи
Наставна содржина:ОДОЛЕВАЊЕ НА СОЦИЈАЛНИ ПРИТИСОЦИ
Цели: -Да се запознае со изворите на притисок во релациите
Работилница: .Работилница III – 6.1 : Притисок
Знаења:
 ги препознава културните норми во општеството,
 знае дека социјалните норми и традиции се менуваат/развиваат,
 ги знае ризиците од социјален притисок со кој може да се соочи (да се соочат неговите врсници)вклучително и притисокот од
пријатели и семејство.
Вештини:
 може да ги проценува прифатените норми и традиции,
 може отворено да се спротистави на притисокот врз себе и врз другите,
 може активно да се конфронтира со оние кои вршат притисок
Ставови/вредности.
 Размислува за она што го прави притисокот неприфатлив,
 го отфла притисокот како социјално неприфатлив
 согледува дека е потребно самодоверба за енергично конфронтирање со притисокот.
Поими:
Активности и методи: Разговор за убедување на другите да постапат според наша препорака
Забелешка: Работилница III – 6.1: Притисок: се наоѓа на 152 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема:Јас и другите-општествени односи
Наставна содржина: ПРЕЗЕМАЊЕ ОДГОВОРНОСТ ЗА ПОСТАПКИТЕ
Цели: Да ги знае своите должности и одговорности
Работилница: Работилница III – 7.1 : Одговорно однесување
Знаења:
 ја знае сопствената улога и улогата на другите во заедницата,
 ги знае своите должности и одговорности,
 знае за последиците од сопственото однесување врз својот живот и животот на другите.
Вештини:
 може да ја согледа причинско-последичната врска меѓу постапките и резултатот на тие постапки (може да ги види последиците од
своите постапки за другите)
 ја цени важноста за преземање одговорност за себе и за другите,
 свати дека постапките на кој било можат да имаат последици врз другите
 го свати повторното влијание на сопствените постапки во друга ситуација.
Поими:
Активности и методи: -Дискусија врз основа на лични ставови
Забелешка:Работилница III – 7.1 : Одговорно однесување : се наоѓа на 162 стр.во прирачникот за образование за животни
вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ДРУГИТЕ-ОПШТЕСТВЕНИ ОДНОСИ
Наставна содржина:Преземање одговорност за постапките
Цели: -Да развие чувство на одговорност кон другите
Работилница: Работилница III – 7.2 : Моите одговорности
Знаења:
 ја знае сопствената улога и улогата на другите во заедницата
 ги знае своите должности и одговорности
Вештини:
 може да ја согледа причинско-последичната врска меѓу постапките и резултатот на тие постапки (може да ги види последиците од
своите постапки за другите).
 ја цени важноста за преземање одговорности за себе и за другите
 свати дека постапките на кој било можат да имаат последици врз другите
 го свати повторното влијание на сопствените постапки во друга ситуација
 чуствува одговорност кон другите и одговорност за нивните потреби
Поими:
Активности и методи:-Дискусија преку прашања
Забелешка:Работилница III – 7.2 :
Моите одговорности: се наоѓа на 164 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ТИ-ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Наставна содржина: Прифаќање и признавање грешки
Цели: -Учениците да дојдат до заклучок дека грешките се составен дел од животот и дека нема човек кој не греши
Работилница: Работилница II – 4.1: Грешка
Знаења:
 знае што треба да се преземе кога ќе се направи грешка (со или со последици по луѓе или објекти).
Вештини:
 умее да извлече поука од направената грешка
 може да преземе постапки со кои ќе ја поправи направената грешка.
 согледа дека нее проблемот во правењето грешки туку во повторување на истите грешки
 согледа дека треба да ја презема одговорноста за сопствените грешки, наместо одговорноста да им ја префла на другите.
Активности и методи:-Работа во групи, цртање на листови, дискусија
Забелешка:Работилница II – 4.1:
Грешка: се наоѓа на 78 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ДРУГИТЕ- ОПШТЕСТВЕНИ ОДНОСИ
Наставна содржина:Градење позитивен однос кон својата зеемја
Цели: -Да се запознае со постигањата на својата земја
Работилница: Работилница III – 8.2 : Современи херои
Наставни методи: -
Знаења:
 да го знае културниот, етничкиот и религискиот состав на земјата
 да знае за постигањата на својата земја.
Вештини.
 Да учествува во активности со кои се презентираат достигнувањата на својата земја
 да учествува во манифестации, натпревари, прослави поврзани со презентација на сопствената земја.
 да ја согледа можноста од постигнувањата на својата земја
 да се прифати себеси како дел од својата земја.
Поими:
Активности и методи:-Дискусија според нивни сугестии и листа припремена од страна на наставникот
Современи херои: се наоѓа на 171 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема:
Наставна содржина:Градење чувство за општоцивилизациска припадност
Цели: --Да се запознае со глобалниот цивилизациски развој
Работилница:: Работилница III – 9.1 : Милениумски цели
Знаења:
 знае за религиозни и светски постигнувања и за глобалниот цивилизациски развој
 знае што се случува во светот (од аспект на светскиот мир и заедничкиот технолошки развој)
 знае за елементите на поврзување и разликување во светот
 знае дека постојат милениумски цели
 знае за улогата на ЕУ.
Вештини.
 Умее да најде и презентира информации за цивилизациските постигнувања
 може да дискутира за општоцивилизациските проблеми и нивниот развој
 умее да дискутира за натамошниот развој на светската заедница
 умее да размислува и дискутира за светскиот мир.
 ја прифати припадноста на светската човечка заедница
 ги смета за важни напорите за постигнување светска соработка и мир.
 Поддржува акции насочени кон светскиот мир.
Поими:
Активности и методи: Активности преку кои ќе се направи класификација и генерализација на целите
Забелешка:Забелешка:Работилница III – 9.1 :
Здраво: се наоѓа на 174 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ДРУГИТЕ- ОПШТЕСТВЕНИ ОДНОСИ
Наставна содржина:Градење чувство за општоцивилизациска припадност
Цели: -- Да се информира за елементите на поврзување и разликување во светот цивилизациски развој
Работилница:: Работилница III – 9.3 : Здраво
Знаења:
 знае за религиозни и светски постигнувања и за глобалниот цивилизациски развој
 знае што се случува во светот (од аспект на светскиот мир и заедничкиот технолошки развој)
 знае за елементите на поврзување и разликување во светот
Вештини.
 Умее да најде и презентира информации за цивилизациските постигнувања
 може да дискутира за општоцивилизациските проблеми и нивниот развој
 умее да разликува за натамошниот развој на светската заедница
 ја прифати припадноста на светската човечка заедница
 ги смета за важни напорите за постигнување светска соработка и мир.
Активности и методи: Дискусија врз основа на работен лист со преводи на зборот “Здраво”
Забелешка:Работилница III – 9.3 : Здраво се наоѓа на 180 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII - а
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ЗДРАВЈЕТО ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ
Наставна содржина:Стекнување навики за здрава исхрана
Цели: -- Да се запознае со различните видови храна
Работилница:: Работилница IV – 1.1 : Мени
Знаења:
 ги знае различните видови исхрана, (вегетаријанска,макробиотичка...);
 знае како храната може да се искористи за превенција и лекување на болести
 знае кои се потребите на телото од хранливи материи (протеини, јаглехидрати, витамини, минерали) за правилен раст и развој;
 знае правилно да конзумира храна (распоред на оброците, редослед на храната).
Вештини.
Ставови/вредности
Поими:
Активности и методи: -Драматизација
Забелешка:Работилница IV – 1.1 :
Мени : се наоѓа на 208 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Цели: - Да умее да направи избор на храна кога е болен
Работилница:: Работилница IV – 1.2 : Исхрана за здравје
Знаења:
 знае како правилно да конзумира храна (распоред на оброците, редослед на храната).
 Ги знае последиците од неправилни и неконтролирани диети (за слабеење, за обликување на телото
 ги знае последиците од консумирање енергетски стимуланси (во вид на пијалок,храна).
Вештини:
 умее да подготвува балансирани оброци
 умее правилно да ја консумира храната во соодветен редослед и распоред на оброците
 умее да се спротивстави на понудата на штетна/нездрава исххрана.
 прифати дека традиционалната исхрана не секогаш е добра за здравјето
 свати дека дел од болестите можат да бидат спречени или излекувани со соодветна исхрана.
Поими:
Активности и методи: -Работа во групи во работен лист
Исхрана за здравје : се наоѓа на 209 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Цели: - Да умее да ги проценува своите навики за здрава исхрана во однос на квалитетот и количината
Работилница:: Работилница IV – 1.6 : Истражување
Знаења:
 ги знае различните видови исхрана (вегетаријанска, микробиотичка...)
 знае како храната може да се искористи за превенција и лекување на болести
 знае кои се потребите на телото од хранливи материи ( протеини, јаглехидрати, витамини, минерали) за правилен раст и развој
 знае како правилно да конзумира храна (распоред на оброците, редослед на храната).
Вештини:
 умее да направи избор меѓу здрава и нездрава храна
 умее да ги проценува своите навики за здрава исхрана во однос на квалитетот и количината
 умее да подготвува балансирани оброци
 умее правилно да ја консумира храната во соодветен редослед и распоред на оброците.
 прифати дека во текот на денот треба да има повеќе правилно распоредени оброци
 прифати дека традиционалната исхрана не секогаш е добра за здравјето
 свати дека дел од болестите можат да бидат спречени или излекувани со соодветна исхрана.
Поими:
Активности и методи: -Истражување во училиштето
Забелешкаабелешка:Работилница IV – 1.6 :
Истражување : се наоѓа на 217 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС-ЛИЧЕН РАЗВОЈ
Наставна содржина:Градење самодоверба
Цели: - Развивање на разбирање запромените кои настануваатм со пубертетот
Работилница:: Работилница I – 2.2: Нешто се смени, а нешто остана исто
Знаења:
 знае за концептот за себе и за сопствената единственост
Вештини:
 умее да се соочува со предизвици
 умее да ги истакне своите потенцијали и да соработува со другите во решавање на задачи.
 свати дека е важно верувањето ЈАС можам да влијаам на промените
 прифати дека е важно да се одржува позитивно самопочитување базирано на јасно самоспознавање.
Поими:
Активности и методи: -Работен лист, пишување на писмо
Забелешка:Работилница I – 2.2 :
Нешто се смени а нешто остана исто: се наоѓа на 26 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ЗДРАВЈЕТО-ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ
Наставна содржина:Водење грижа за лична хигиена
Цели: - -Да умее да прави соодветен избор на козметички средства
Работилница:: Работилница IV – 2.1 : Козметички средства
Знаења:
 Ја знае опасноста од несоодветна употреба на средствата за одржување лична хигиена
 знае различни козметички средства
 ги знае последиците од несоодветна употреба на козметички средства.
Вештини:
 умее да направи соодветен избор на козметички средства
 умее соодветно да ги користи козметичките средства.
 сфати дека козметичките средства не се замена за средствата за лична хигиена.
Поими:
Активности и методи: - Дискусија во група и презентација на податоци
Козметички средства : се наоѓа на 222 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ОКОЛИНАТА- ОДНОС СО НАДВОРЕШНАТА СРЕДИНА
Наставна содржина:Грижа за хигиената во околината
Цели: - -Да се запознае со различни начини на рециклирање
Работилница:: Работилница V – 2.1 : Рециклираме
Знаења:
 знае различни начини за рециклирање
 знае за целите, активностите и резултатите на еколошките клубови и организации
Вештини:
 умее да рециклира хартија
 умее да влијае врз другите да не ја оштетуваат околината.
 прифати активно да учествува во активностите на училишните и еколошките клубови.
Поими:
Активности и методи: - Презентација на сопствени мислења
Забелешка:Работилница V – 2.1 :
Рециклираме : се наоѓа на 268 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина:Почитување на другите (недискриминација)
Цели: - умее да дискутира за различни права и одговорности
Работилница:: Работилница III – 2.4 : Кој ќе нацрта поубаво?
Знаења:
-знае за постоењето на базични права и слободи на луѓето,
• знае зошто бил создаден концептот за базични права и слободи на човекот,
• знае за Универзалната декларација за човекови права,
• знае за Европската конвенција за човекови права.
Вештини:
• може да ги препознае базичните права и нивното прекршувањe,
• умее да дискутира за различни права и одговорности,
• умее активно да реагира кога има закана по правата
• ја сфати негативноста на стереотипите и предрасудите,
• сфати какви последици може да има дискриминацијата за остварување на правата на луѓето,
• одобрува и да прифати активно спротивставување на дискриминацијата.
Поими:
Кој ќе нацрта поубаво?: се наоѓа на 126 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ДРУГИТЕ ОПШТЕТВЕНИ ОДНОСИ
Цели: - умее активно да реагира кога има закана по правата
Работилница:: Работилница III – 2.2 : Не ни требаат баби!
Знаења:
Вештини:
Поими:
Не ни требаат баби: се наоѓа на 120 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Цели: - умее да дискутира за различни права и одговорности,
Работилница:: Работилница III – 2.3 : Автомеханичарки
Знаења:
Вештини:
Поими:
Автомеханичарки : се наоѓа на 123 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина:Познавање на базични човекови права
Цели: - Да ја осознае важноста на почитувањето на правилата
Работилница:: Работилница III – 1.6 : Дела и казни
Знаења:
Вештини:
Поими:
Дела и казни: се наоѓа на 115 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина:Справување со насилничко однесување
Цели: - Да ги осознае разликите во однесувањето и нивните причинители
Работилница:: Работилница II – 6.3 : Пасивно, агресивно или манипулативно
Знаења:
• знае како треба да се реагира на насилничко однесување за да се заштити жртвата,
• знае како треба да се реагира за да се спречи насилничко однесување.
Вештини:
• умее да реагира на насилничко однесување упатено кон него/неа,
• умее да реагира на насилничко однесување упатено кон другите.
• ги согледа негативните последици од нереагирањето во ситуации кога некој друг или нешто друго е жртва на насилничко однесување.
Поими:
Пасивно, агресивно или манипулативно: се наоѓа на 90стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна содржина:Справување со емоции
Цели: - Да умее да го детектира потеклото на своите емоции и да се справи со истите
Работилница:: Работилница II – 5.1 : Кога ми е тешко
Знаења:
• знае како се манифестира љубов кон врсниците
Вештини:
• умее да се справи со различни животни ситуации кои предизвикуваат силни емоции (тага, љубов, љубомора).
• прифати дека љубовта кон врсник/врсничка не мора секогаш да биде возвратена,
• прифати дека загубата на близок е поврзана со непријатни чувства со кои секој треба да се справи.
Поими:
Забелешка:Работилница II – 5.1 :
Кога ми е тешко: се наоѓа на 82 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ТИ ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Наставна содржина:Справување со емоции
Цели: - -Да се запознае со причините за прекинување на пријателството
Работилница:: Работилница II – 1.2 : Збогум пријателство
Знаења:
• знае кои се придобивките од другарување,
• ги знае причините за прекинување на пријателство.
Вештини:
• умее да ги истакнува позитивните страни на своите другари,
• умее да се справи со непријатните чувства кои се јавуваат при прекин на пријателството.
• согледа дека придобивките од другарството и пријателството се заеднички.
Поими:
Збогум пријателство: се наоѓа на 65 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ТИ ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Наставна содржина:Справување со насилничко однесување
Цели: - Да научат како да реагираат во одредени непријатни ситуации
Работилница:: Работилница II – 6.1 : Реакции на омаловажување
Знаења:
• знае како треба да се реагира на насилничко однесување за да се заштити жртвата,
• знае како треба да се реагира за да се спречи насилничко однесување.
Вештини:
• умее да реагира на насилничко однесување упатено кон него/неа,
• умее да реагира на насилничко однесување упатено кон другите.
• ги согледа негативните последици од нереагирањето во ситуации кога некој друг или нешто друго е жртва на насилничко однесување
Поими:
Реакции на омаловажување: се наоѓа на 86 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ОКОЛИНАТА-ОДНОС СО НАДВОРЕШНАТА СРЕДИНА
Наставна содржина:Грижа за хигиената во околината
Цели: - Да се запознае со целите и активностите на еко-клубовите
Работилница:: Работилница V – 2.3: Темјанушка
Знаења:
• знае различни начини за рециклирање,
• знае за целите, активностите и резултатите на еколошките клубови и организации
Вештини:
• умее да рециклира хартија,
• може да влијае врз другите да не ја оштетуваат околината.
• прифати активно да учествува во активностите на училишните и еколошките клубови.
Поими:
Забелешка:Работилница V– 2.3:
Темјанушка: се наоѓа на 273 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII –а
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ОКОЛИНАТА-ОДНОС СО НАДВОРЕШНАТА СРЕДИНА
Наставна содржина:Заштита на планетата земја
Цели: -Да ја сфатат потребата од активно вклучување во еколошката заштита
Работилница:: Работилница V – 4.2: Што е различно?
Знаења:
• ја знае разликата меѓу обновливи и необновливи извори на енергија,
• ги знае причините и последиците од глобалното затоплување, синдромот на стаклена градина и нарушување на озонската обвивка,
• знае што треба да се прави за да се намали загадувањето на почвата, воздухот и водите (користење алтернативни извори на енергија и
нови технологии, филтри на фабриките...),
• знае за постоење на движења за еколошка заштита во светот
Вештини:
• умее да укажува на рационално користење на природните ресурси,
• умее да поттикнува на користење на алтернативни извори на енергија.
• ја сфати личната одговорност за заштитата на животната средина,
• сфати дека егзистенцијата на човековиот вид и сите други живи суштества зависи од сочувување на глобалните екосистеми,
• сфати дека треба да се ограничи употребата на загадувачки технологии (спрејови, фреони...),
• ја сфати потребата од активно вклучување во еколошка заштита.
Поими:
Забелешка:Работилница V– 4.2:
Што е различно: се наоѓа на 297 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ЗДРАВЈЕТО, ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ
Наставна содржина: Стекнување навики за здрава исхрана
Цели: - Да се запознае со последиците при внесување на некои видови храна
Работилница:: Работилница IV – 1.4: Корисно верижно писмо
Знаења:
• ги знае различните видови исхрана (вегетаријанска, макробиотичка...);
• знае како храната може да се искористи за превенција и лекување на болести;
• знае кои се потребите на телото од хранливи материи (протеини, јаглехидрати, витамини, минерали) за правилен раст и развој;
• знае како правилно се консумира храната (распоред на оброците, редослед на храната);
• ги знае последиците од неправилни и неконтролирани диети (за слабеење, за обликување на телото...);
• ги знае последиците од консумирање енергетски стимуланси (во вид на пијалак, храна).
Вештини:
• умее да направи избор меѓу здрава и нездрава храна;
• умее да ги проценува своите навики за здрава исхрана во однос на квалитетот и количината;
• умее да подготвува балансирани оброци; правилно да ја консумира храната во соодветен редослед и распоред на оброците и да се
спротивстави на понудата на штетна/нездрава храна.
• прифати дека во текот на денот треба да има повеќе правилно распоредени оброци;
• прифати дека традиционалната исхрана не секогаш е добра за здравјето;
• сфати дека дел од болестите можат да бидат спречени или излекувани со соодветна исхрана.
Поими:
Забелешка:Работилница IV– 1.4:
Корисно верижно писмо: се наоѓа на 213 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

Одд: VII
Дата:
Наставна тема: ЈАС И ЗДРАВЈЕТО, ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ
Наставна содржина: Стекнување навики за здрава исхрана
Цели: - -Да се запознае со последиците при внесување мали и големи количества храна
Работилница:: Работилница IV – 1.5: Зошто се дебелееме?
Знаења:
• ги знае различните видови исхрана (вегетаријанска, макробиотичка...);
• знае како храната може да се искористи за превенција и лекување на болести;
• знае кои се потребите на телото од хранливи материи (протеини, јаглехидрати, витамини, минерали) за правилен раст и развој;
• знае како правилно се консумира храната (распоред на оброците, редослед на храната);
• ги знае последиците од неправилни и неконтролирани диети (за слабеење, за обликување на телото...);
• ги знае последиците од консумирање енергетски стимуланси (во вид на пијалак, храна).
Вештини:
• умее да направи избор меѓу здрава и нездрава храна;
• умее да ги проценува своите навики за здрава исхрана во однос на квалитетот и количината;
• умее да подготвува балансирани оброци;
• умее правилно да ја консумира храната во соодветен редослед и распоред на оброците;
• умее да се спротивстави на понудата на штетна/нездрава храна.
• прифати дека во текот на денот треба да има повеќе правилно распоредени оброци;
• прифати дека традиционалната исхрана не секогаш е добра за здравјето;
• сфати дека дел од болестите можат да бидат спречени или излекувани со соодветна исхрана.
Поими:
Забелешка:Работилница IV– 1.5:
Зошто се дебелееме?: се наоѓа на 213 стр.во прирачникот за образование за животни вештини за 7-9 одделение.

OZV-7 (Oddelenski Casovi)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

OZV-7 (Oddelenski Casovi)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ГОДИШНА ПРОГРАМА

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ ЗА VII ОДДЕЛЕНИЕ

ПРЕДМЕТ НЕДЕЛЕН ФОНД ГОДИШЕН ФОНД

1. ГЛОБАЛНИ ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА ЗА 2. МЕТОДИ НА НАСТАВАТА ЗА ЖИВОТНИ

o Комуникациски вештини o Работни ( мали ) групи

o Интерперсонални вештини o Анализа на приказна

o Вештини за донесување одлуки o Цртање, моделирање,колаж и

мес. Работилници Цели Активности Наставна содржина

Ј -Активности преку кои ќе 17. Градење чувство за

мес. Работилници Цели Активности Наставна содржина

Ф Работилница IV – 1.1 : -Да се запознае со различните -Драматизација 19.Стекнување навики за

мес. Работилници Цели Активности Наставна соджина

мес. Работилници Цели Активности Наставна содржина

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

3. ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

18.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

22.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

26.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

27.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

28.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

29.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

30.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

Наставник: Васил Димитриев

35.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

36.ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник: Васил Димитриев

You might also like