Краткорочно планирање

Предмет: Англиски јазик

Одделение: IX одделение
Училиште: „Гоце Делчев“ – Василево
Наставник: Зорица Арнаудова
Датум:
Наставна тема: ТЕМА 6. Famous Faces (Познати лица )
Наставна содржина: Повторување на материјалот од тема 6

Цели на часот:
- да се повторат јазичните структури, комуникативните модели и вокабуларот од тема 6
- формирање на знаења со поголема воопштеност и стегнатост.
- воочување и диференцирање, развивање способност за самостојно учење
- развивање способност за точност, посебно чувство на задоволство по извршена задача, развивање другарство
преку помагање, комуникативност, снаодливост, да се развие чувство на тимска работа и чувство на објективно
оценување
- да се оспособат за самостојна работа, логичко мислење и расудување, заклучување, правилно толкување на
поимите и нивна примена
Методи:
1. демостративна 5. разговорна/аудио-лингвална 9. структурална метода 13. друго
2. кооперативно учење 6. усмено излагање 10. физичко одговарање (TPR)
3. работа на текст 7. пантомима 11. дијалошка
4. метод на пишување 8. еклектичен метод 12. монолошка
Форми:
1. фронтална 2. групна (во тимови) 3. индивидуална 4. работа во парови

Средства и помагала:
1. слики/флеш 2. карти 3. CD/DVD 4. играчки 5. маски 6. наставно ливче
7. графологија 8. магнетна табла 9. мапи/табели 10. Реалиа 11. Табла 12. Учебник 13. друго
Наставни техники:
1. бура од идеи 2. Круг 3. ЗСНУ 4. Дневник 5. Техника на интервју 6. Игри, сложувалки, загатки
7. конструирање ментални мапи 8. Грозд техника 9. Играње улоги 10. друго
Инструменти, средства и постапки за оценување на постигањата на учениците:
1. усна повратна информација 6. Прашалник 11. Меѓуученичко оценување
2. писмена повратна информација 7. Листа за проверка 12. самооценување
3. техника семафор 8. Тековен коментар 13. друго
4. чек листа 9. скала на судови
5. анегдотски белешки 10. Ученичко досие
Очекувани резултати:
Продлабочување на знаењата, создавање доверба во самите себеси, мотивација.

Забелешки:
 ТЕК НА ЧАСОТ

УЧЕНИК НАСТАВНИК
Евокација
(2 мин.) Внимателно слушаат. Ја истакнува целта на часот:
повторување за тема 6.

Сфаќање на
знаењата: Ги пишуваат формите на глаголите во Испишува две колони со глаголи на
(35 мин.) минато време / основна форма на табла табла и бара едната да ги напишат
и меѓусебно се поправаат доколку имаат глаголите во минато време, а другата во
грешки. основна форма.
Buy fell
Catch felt
Ги препишуваат речениците во тетратка Drink knew
и ги пишуваат глаголите во соодветната Eat learnt
форма во минато време. Hurry met
Live put
Одговараат на прашањата од See travelled
наставникот. Испишува неколку реченици на табла и
бара да ги напишат глаголите во минато
време во соодветната форма (види TB
стр. 116 вежба 3). Надгледува и помага
по потреба. Точноста на речениците ја
проверуваат усно.

Поставува прашања поврзани со

текстовите кои ги читаа, слушаа и
дускутираа претходните часови поврзани
со познати личности и слава.
На пример:
1. What does “to be in the public eye”
mean?
2. Who is Beyonce?
3. Why is Will Smith called “Prince”?
4. What is the spelling mistake in one of Will
Smith’s films?
5. Name some pros/cons of being famous

Рефлексија:
(3 мин.)
Разговараат за материјалот од темата,
проблеми на кои наишле, потешкотии
кои тешко ги совладале, итн.
Поведува разговор за материјалот од
темата, проблеми на кои наишле,
потешкотии кои тешко ги совладале, итн.

Забелешка:
Во зависност од структурата на одделението и тежината на содржината планот за
час по оценка на наставникот може да претрпи мали промени.