Дневна подготовка

1. Наставен предмет: Историја Наставник: 2. Одделение: VIII Датум:

3. Наставна содржина: Истакнатите дејци на организацијата (МРО) 4. Тип на часот: Усвојување нова наставна содржина
(2 часа)
5. Цели: 6. Очекувани ефекти:
• Учениците да се запознаат со ликот и делото на истакнатите дејци на  Учениците знаат за истакнатите дејци на МРО
МРО  Успешно учествуваат во тимска работа, развиваат емпатија
• Учениците да се запознаат со поважни историски случувања од  Развиваат патриотски чувства
македонската национлна историја  Ги зголемуваат знаењата за Јане Сандански и аферата Мис Стон
• Учениците да се запознаат со ликот и делото на Јане Сандански, Елен
Марија Стон, значењето на аферата мис Стон.
• Учениците да развиваат способност за логично размислување,
поврзување, анализа и синтеза за значајни историски ликови и настани.
•
7. Форми на работа: 8. Наставни методи:
• Фронтална форма – добро осмислено поучување на голема група •Вербални методи
ученици -Монолошки метод на изложување на содржините (опишување,
• Индивидуална форма раскажување, објаснување, образложување, усмено изложување,
-самостојна работа на ученикот (без размена на информации) предавање)
-индивидуализирана работа (приспособена на способностите и можностите, -Дијалошки или метод на разговор (дискусија, дебата, маеутски
мотивите и интересите на секој ученик посебно) разговор, евристички метод)
• Кооперативна форма •Документациски метод
-работа во парови (партнерска форма на работа) •Пишан извор на информација (работа на текст, метод на читање, метод
-групна форма на работа (само ученици) на интерпретација)
-тимска форма на работа (ученици и наставник) •Аудитивни извори на информации
•Визуелни извори на информации
•Аудио-визуелни извори на информации
•Демонстрациски методи
•Претставување, покажување предмети, процеси, појави, настани
• •Операциски методи
•Лабораториски и експериментален метод
•Метод на практична работа и употреба на манипулативи
•Метод на графичка и илустративна практична работа
•Метод на писмена работа и семинари
•Метод на работа со компјутерска технологија (апликации, демонстрации)
9. Корелација: македонски јазик, географија, информатика, ликовно, музичко 10. Методи за согледување на предзнаењата:
- Дијагностички метод
- Дијалошки – поставување на прашања
11. Место на реализација: Училница 12. Примена на ИКТ: web сцена
mmb.org.mk
13. Наставни техники: 14. Ресурси (материјали, помагала, литература):
Пајакова мрежа ЗСНУ слики, цртежи, скици, графикони, табели, дијаграми, карти, хамери,
Ако-тогаш Табела за предвидување фломастери, маркери, ножици, макети, модели...)
Т- табела Бура на идеи
Снежна топка Вртелешка
Грозд Техника на провокации
Петоред Венов дијаграм
Мрежа на дискусија Призма Агли
Играње на улоги Приказна во тегла
Коцка

15. Методи за следење-вреднување на постигнувањата: 16. Инструменти за оценување на постигнувањата:

 Самооценување
 Разговори со ученици  Усна повратна информација
 Оценување на портфолио  Аналитичка листа
 Изготвување на мисловни мапи  Холистичка листа
 Поставување прашања  Бодовна листа
 Набљудување на работата на учениците од страна на наставникот  Чек листа
 Задачи и тестови изготвени од наставникот  Табела ЗСН-(знам-сакам да знам-научив)
 Писмени извештаи  Табела НПС-(научив-каде ќе применам-сакам да знам)
 Проектна работа ( и за учениците со потешкотии во учењето)
 Усни презентации
 Усни одговори на прашања поставени од наставникот
 Одговори на есејски прашања
 Есеи изработени вон часот
 Изведбени активности
 Практични изведби
Тек на
активности:
Наставник: Ученици:
1. Вовед: Дијагностичка метода. - Внимателно го следат наставникот
Наставникот ги објаснува целите на часот 5 (мин)

2. Главен дел: 1 час - Го слушаат објаснувањето на наставникот

- Power point презентација за истакнатите дејци на МРО (15 мин) - Работат и ги анализираат материјалите за работа
- разгледување на web сцената за Мис Стон - Работат во пар
- Поделба во 5 групи - Одговараат на прашања
- поделба на материјали за работа - Пишуваат приказни
- Примена на техниката приказна во тегла (учениците бираат ливче со почетна - Читаат
реченица за започнување на приказна. Во приказната треба да вклучат податоци - Дискутираат
од презентацијата, web сцената за Мис Стон и материјалите кои ги добиле од - Прашуваат
наставникот. Секој ученик во групата наизменично кажува по една реченица со
која ја надополнува приказната)
2 час
- Учениците продолжуваат со приказната. На хамер, лепат слики и ја пишуваат
приказната.
3. Евалвациони активности:
- Секоја група ја презентира својата приказна.
- Прашања
4. Домашна задача и цел:
- Учениците го добиваат линкот до web сцената за Мис Стон и имаат за задача,
повторно да ја разгледаат сцената и со примена на техниката коцка да го
репродуцираат наученото.
- Да се продлабочат знаењата за Јане Сандански и Аферата Мис Стон

5. Рефлексија од часот Индивидуална работа-ученици со потреба за помош:

Предноси:
Тешкотии:
Препораки:

Членови во групата:

1. Мимоза Илиевска
2. Зоран Добревски
3. Стеван Боцески
4. Елена Јовановиќ
5. Ружица Димоска
6. Сузана Ангелевска
7. Дарко Костенцов
8. Билјана Арсовска
9. Никола Попадиновски
10. Љубица Атанасовска
11. Боби Митревски
12. Лорета Станковиќ
13. Влатко Трошански
14. Бранка Димевска Коцева