ООУ Климент Охридски, Прилеп

Дневна подготовка за ден _____16.V.2022__________

Наставник: Дарко Дорошевски

1 час
Одделение: IX
Наставен предмет: Историја
Наставна тема / подрачје:
Светот, Европа и Балканските земји по Втората Светска Војна

Наставна содржина:
Тематско повторување
Тип на час: Час за проверка на знаењата
Цели на часот: Очекувани исходи:
Учениците знаат за:
Да се проверат знаењата на учениците за:  Меѓународните односи после Втората
 Меѓународните односи после Втората Светска Светска Војна
Војна Блоковската поделба на светот
 Блоковската поделба на светот Кина како нова светска сила
 Кина како нова светска сила Трката за вооружување и трката за
 Трката за вооружување и трката за вселената вселената
 Подемот на социјализмот во Европа Подемот на социјализмот во Европа
 Карактеристики на социјалистичкиот систем  Карактеристики на социјалистичкиот
 Причини за пропаѓањето на социјализмот систем
 Балканските земји после Втората Светска  Причини за пропаѓањето на социјализмот
Војна Балканските земји после Втората Светска
 Југославија после Втората Светска Војна Војна
 Југославија после Втората Светска Војна

Наставни форми: фронтална форма на работа,поединечна

форма на работа
Наставни методи и техники:
монолошки-дијалошки ,табеларен
Техника бура на идеи

Наставни средства: Корелација:

Учебник, , табла, маркер Македонски јазик, Граѓанско
образование
Методи и инструменти за следење на постигањата на учениците:
Усна повратна информација
 Активности на наставникот Активности на учениците

Тек на часот
Воведни активности: Наставникот ги Учениците го слушаат наставникот и
објаснува целите на часот пред учениците и учествуваат во реализацијата на целите на
барањата за наставната содржина. Поставува наставниот час. Се активираат и почнуваат со
неколку кратки дијагностички прашања за одговарање на прашањата поставени од
утврдување на предзнаењата на
страна на наставникот.
учениците.Преку техниката Бура на идеи ги
воведува учениците во новата наставна
содржина.
Учечко-поучувачки активности: Учениците одговараат на прашањата
Наставникот на табла црта табела во која поставени од страна на наставникот. Доколку
внесува поими. За секој посебен поим имаат нејаснотии околу некој настан, процес
испрашува по еден ученик. Дава повратна или личност, поставуваат прашања до
информација и објаснувања доколку има
наставникот. Внимателно ги слушаат
потреба. Ја следи работата и активноста на
учениците и води соодветни забелешки забелешките на наставникот.

Евалутивни активности: Учениците учествуваат во реализацијата на

Усна повратна информација. Сумирање на целите на наставниот час и на овој начин
најважните работи за наставната содржина. проверуваат колкава е усвоеноста на нивните
Давање на упатства за понатамошна работа. знаења за наставната тема..

Диференцирани активности:

Домашна работа:
Д
Рефлексија: