‫مادة الدراسات اإلسالمية‬

‫الصف األول متوسط‬

‫التحضير بطريقة بطاقة تخطيط الدروس‬
 ‫أهداف التعليم في المملكة‬

‫‪ -1‬غرس العقيدة اإلسالمية الصحيحة والمعارف والمهارات المفيدة واالتجاهات والقيم المرغوبة لدى الطالب ليشبوا رجاًال‪ -‬أو نساء فاهمين لدورهم في الحياة‪،‬‬
‫واعين بعقيدتهم مدافعين عنها وعاملين في ضوئها لخير الدنيا واآلخرة معا ‪.‬‬
‫‪ -2‬توفير الكوادر البشرية الالزمة لتطوير المجتمع اقتصاديا واجتماعيا وثقافيا بما يخدم خطط التنمية الطموحة في المملكة ويدفع هذه الخطط من نجاح إلى‬
‫نجاح ‪.‬‬
‫‪ -3‬الحرص على مصلحة الفرد والجماعة معا ‪ ،‬فهو يبتغي مصلحة الفرد من خالل تعليمه تعليما كافيا مفيدا لذاته ‪ ،‬كما يبتغي مصلحة الجماعة باإلفادة مما يتعلمه‬
‫األفراد لتطوير المجتمع بصورتين‪:‬‬
‫أ ) مباشرة ‪ :‬وذلك من خالل اإلسهام في اإلنتاج والتنمية‬
‫ب ) غير مباشرة ‪ :‬وذلك من خالل القضاء على األمية ‪ ،‬ونشر الوعي لدى جميع أبناء األمة بشكل يضمن لهم حياة واعية مستنيرة ودورا أكثر فاعلية في بناء‬
‫مجتمعاتهم‪.‬‬
 ‫أهداف تعليم المرحلة المتوسطة‬

‫‪ -1‬غرس العقيدة اإلسالمية الصحيحة في نفسيه الطالب ورعايتها بتربية إسالمية متكاملة‪ ،‬في خلقها‪ ،‬وجسمها‪ ،‬وعقلها‪ ،‬ولغتها‪ ،‬وانتمائها إلى أمة اإلسالم‪.‬‬
‫تدريب الطالب على إقامة الصالة‪ ،‬واألخذ بآداب السلوك والفضائل‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تنمية المهارات األساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية والمهارة العددة‪ ،‬والمهارات الحركية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تعريف الطالب بنعم هللا عليها في نفسها‪ ،‬وفي بيئتها االجتماعية والجغرافية لتحسن استخدام الِّنَعم‪ ،‬وتنفع نفسها وبيئتها‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫تربية ذوقهم البديعي‪ ،‬وتعهد نشاطهم االبتكاري‪ ،‬وتنمية تقدير العمل اليدوي لديهن‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫تنمية وعي الطالب لتدرك ما عليها من الواجبات ومالها من الحقوق في حدود سِّنه وخصائص المرحلة التي تمر بها ‪ ،‬وغرس حب وطنها ‪ ،‬واإلخالص‬ ‫‪-7‬‬
‫لوالة أمرها ‪.‬‬
‫توليد الرغبة لدي الطالب في االزدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبهم على االستفادة من أوقات الفراغ‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫إعداد الطالب لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها‪.‬‬ ‫‪-9‬‬
 ‫االهداف العامة للتربية اإلسالمية‬

‫‪ -1‬التخلق بأخالق القرآن الكريم والعمل به واالنقياد ألحكامه‪.‬‬

‫‪ -2‬اإليمان بنبوة محمد صلى هللا عليه وسلم وإتباع هديه‪.‬‬
‫‪ -3‬تنمية الناحية الدينية والروحية لدى الطالب وتبصيرهم بالعقيدة الصحيحة‪.‬‬
‫‪ -4‬تعريفهم بحقيقة دينهم حتى تنمو مشاعرهم لحب الخير والصالح‪.‬‬
‫‪ -5‬ترويض النفس على مقاومة األهواء الفاسدة مع تنمية الدوافع الفطرية من غير إفراط وال تفريط‪.‬‬
‫‪ -6‬تنظيم عالقة المسلم برّبه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات‪.‬‬
‫‪ -7‬إنشاء شخصية قوامها المثل العليا وذلك ألن قلب المسلم مّتصل باهلل تعالى لعلمه أن هللا مّطلع على خفاياها‪ .‬فهي تراقب هللا في جميع تحّر كاتها‬
‫وسكناتها وتسمو بنفسها إلى ما قّدر هللا لها من الكمال ‪.‬‬
‫‪ -8‬ربط جميع العلوم األخرى بالقرآن الكريم‪.‬‬
 ‫أهداف تدريس مادة التوحيد‬

‫‪ -1‬تعريف المتعلم بخالقه وبناء عقيدته اإلسالمية على أساس من الفهم واإلقناع‪.‬‬
‫‪ -2‬تنشئة المتعلم على اإليمان باهلل واالنقياد له واإليمان بالرسل والمالئكة والكتب السماوية وباليوم اآلخر وبالقدر خيره وشره‪.‬‬
‫‪ -3‬اإليمان بأن هلل وحده حق التشريع ليتربى وينشأ المتعلم على نبذ كل األفكار والخرافات والمذاهب المنافية لإلسالم‪.‬‬
‫‪ -4‬اإليمان بأن هللا تعالى هو المستحق للعبادة وحده دون سـواه‪.‬‬
‫‪ -5‬إبعاد المتعلم عن كل ما يوقعه في الشرك ‪-‬والعياذ باهلل‪ -‬ألن هللا ال يغفر أن يشرك معه أحد كائنًا من كان‪.‬‬
‫‪ -6‬حث المتعلم وتعويده على اإلقتداء بالرسول صلى هللا عليه وسلم في جميع أقواله وأعماله‪.‬‬
 ‫أهداف تدريس مادة التفسير‬

‫‪ -1‬تزويد الطالب بالمعلومات الصحيحة والعبادات واألخالق‪.‬‬

‫‪ -2‬تصحيح ما ال يكون صحيحًا في معرفة الطالب حول عبادتهم وتعريفهم بها‪.‬‬
‫‪ -3‬ترجمة المعلومات إلى سلوك لتحبيبهم بالعبادة فتدريس مادة التفسير يجب أن يعطي نصوصًا حية ال نصوص جامدة مّيتة‪.‬‬
‫‪ -4‬تدريب الطالب على استنساخ األحكام من القرآن والسّنة‪.‬‬
‫‪ -5‬دراسة اآليات القرآنية واألحاديث النبوّية المتعّلقة بالموضوعات التفسيرية وفهمها‪ ،‬وهنا يتحّقق الربط بين التفسير وباقي الفروع‪.‬‬
‫‪ -6‬مساعدة الطالب في إدراك أهداف التشريع اإلسالمي والمصالح الفردية واالجتماعية والدينية والدنيوية التشريعية‬
‫‪ -7‬أن يستخدم المتعلم البرامج الحاسوبية في التالوة والتفسير‪.‬‬
‫‪ -8‬أن يعتني المتعلم بتطبيق أحكام القرآن الكريم والتحلي بأخالقه واالتعاظ بمواعظه‬
 ‫أهداف تدريس مادة الحديث‬

‫‪ -1‬تعريف المتعلم بالمصدر الثاني من مصادر التشريع اإلسالمي بعد القرآن الكريم‪.‬‬
‫‪ -2‬تدريب المتعلم على قراءة الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة وضبط حركاته وسكناته ونطقه نطقًا واضحًا يظهر المعنى معه في قراءته ويساعد‬
‫على فهمه‪.‬‬
‫‪ -3‬تعريف المتعلم بتفصيل بعض ما أجمله القرآن الكريم أو توضيح ما غمض منه أو تأكيد ما تشابه‪ ،‬والتأكيد على الجانب العقلي والتحليل المنطقي‬
‫أثناء شرح الحديث‪.‬‬
‫‪ -4‬تزويد المتعلم بطائفة من روائع الكلم واألساليب البليغة فتسمو لغته وتهذب ألفاظه‪.‬‬
‫‪ -5‬إظهار شخصية الرسول الكريم صلى هللا عليه وسلم من خالل سنته المطهرة فيتخذه مثله األعلى يقتدي به ويسير على منهجه‪..‬‬
 ‫أهداف تدريس مادة الفقه‬

‫‪ -1‬تثبيت العقيدة اإلسالمية في نفس المتعلم وتوثيق الصلة بينه وبين هللا عز وجل عن طريق الممارسة العملية للعبادات‪.‬‬
‫‪ -2‬تبصير المتعلم بأهمية الجانب العملي من الدين ممثًال في العبادات والتأكيد على أنه جزء متمم للعقيدة‪.‬‬
‫‪ -3‬تعريف المتعلم بالعبادات وأحكامها وشروطها وكل ما يتصل بها مما يجعل العبد متفقهًا في دينه واعيًا له مدركًا ألحكامه‪.‬‬
‫‪ -4‬تدريب المتعلم على ممارسة العـبادات وتعويده عليها بحيث يصبح جزء من سلوكه وواجبًا يشعر بضرورة أدائه كلما حان وقته‪.‬‬
‫‪ -5‬اكتساب المتعلم كثيرًا من الفضائل واآلداب كالطاعة والنظام والنظافة وحسن المظهر وسمو النفس وتحمل المشاق والعطف على اآلخرين‪.‬‬
‫‪ -6‬تعريف المتعلم ببعض المعامالت التي يمر بها في حياته اليومية وأحكامها وشروطها وآدابها وبيان بعض المسائل عنها‪.‬‬
‫معلومات عن المعلم‬

‫المؤهل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫التخصص‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫الصفوف التي يدرسها‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مواد التدريس‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أسم المدرسة‪:‬‬ ‫‪‬‬
 ‫المســرد‬
‫توقيع المدير‬ ‫توقيع المعلم‬ ‫التاريخ‬ ‫اسم الدرس‬ ‫م‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫الفصل الدراسي األول ‪1445‬‬ ‫توزيع منهج الدراسات االسالمية‬ ‫الصف‪ :‬األول المتوسط‬
‫األسبوع الرابع‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع الثالث‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع الثاني‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع األول‬ ‫تاريخ‬ ‫اليوم‬
‫التوحيد‪ :‬فضل التوحيد وتحقيقه‬ ‫التوحيد‪ :‬أهمية التوحيد‬ ‫التوحيد‪ :‬التوحيد وأقسامه‬ ‫التوحيد‪ :‬التوحيد وأقسامه‬ ‫األحد‬
‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي النصر‬ ‫‪25/2‬‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي اإلخالص‬ ‫‪18/2‬‬ ‫‪11/2‬‬ ‫‪4/2‬‬
‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي الناس والفلق‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي الناس والفلق‬ ‫اإلثنين‬
‫والكافرون‬ ‫‪26/2‬‬ ‫والمسد‬ ‫‪19/2‬‬ ‫‪12/2‬‬ ‫‪5/2‬‬
‫‪27/2‬‬ ‫الحديث‪ :‬شفقة النبي ﷺ على تعليم‬ ‫‪20/2‬‬ ‫الحديث‪ِ :‬حرُص النبي ﷺ على هداية‬ ‫‪13/2‬‬ ‫الحديث‪ِ :‬حرُص النبي ﷺ على هداية‬ ‫‪6/2‬‬
‫الحديث‪ُ :‬شكر هللا باحترام الِنعم‬ ‫الثالثاء‬
‫‪28/2‬‬ ‫أمته‬ ‫‪21/2‬‬ ‫ُأمته‬ ‫‪14/2‬‬ ‫ُأمته‬ ‫‪7/2‬‬
‫‪29/2‬‬ ‫الفقه‪ :‬أحكام النجاسة ‪ +‬أحكام قضاء‬ ‫‪22/2‬‬ ‫‪15/2‬‬ ‫‪8/2‬‬ ‫األربعاء‬
‫الفقه‪ :‬الوضوء‬ ‫الفقه‪ :‬الطهارة‬ ‫الفقه‪ :‬مدخل لمادة الفقه‬
‫الحاجة‬ ‫الخميس‬
‫األسبوع الثامن‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع السابع‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع السادس‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع الخامس‬ ‫تاريخ‬ ‫اليوم‬
‫إجازة اليوم الوطني‬ ‫‪9/3‬‬ ‫األحد‬
‫التوحيد‪ :‬شهادة أن ال إله إال هللا‬ ‫التوحيد‪ :‬شهادة أن ال إله إال هللا‬ ‫التوحيد‪ :‬المعتقدات التي تضاد التوحيد‬
‫‪23/3‬‬ ‫‪16/3‬‬ ‫التوحيد‪ :‬المعتقدات التي تضاد التوحيد‬ ‫‪2/3‬‬ ‫اإلثنين‬
‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي التكاثر‬ ‫‪24/3‬‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي الهمزة‬ ‫‪17/3‬‬ ‫‪10/3‬‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي الكوثر‬ ‫‪3/3‬‬
‫التفسير‪ :‬تفسير سورتي قريش والفيل‬ ‫الثالثاء‬
‫والقارعة‬ ‫‪25/3‬‬ ‫والعصر‬ ‫‪18/3‬‬ ‫‪11/3‬‬ ‫والماعون‬ ‫‪4/3‬‬
‫الحديث‪ :‬فضُل الرباط في سبيل هللا‬ ‫‪26/3‬‬ ‫الحديث‪ :‬كفارة الذنوب‬ ‫‪19/3‬‬ ‫الحديث‪ :‬أحُب األعمال إلى هللا‬ ‫‪12/3‬‬ ‫الحديث‪ :‬أحُب األعمال إلى هللا‬ ‫‪5/3‬‬ ‫األربعاء‬
‫‪27/3‬‬ ‫‪20/3‬‬ ‫الفقه‪ :‬المسح على الُخ فين والجوربين‬ ‫‪13/3‬‬ ‫الفقه‪ :‬المسح على الُخ فين والجوربين‬ ‫‪6/3‬‬
‫الفقه‪ :‬األذان واإلقامة‬ ‫الفقه‪ :‬التيمم‬ ‫الخميس‬
‫والجبيرة‬ ‫والجبيرة‬
‫األسبوع الثاني عشر‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع الحادي عشر‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع العاشر‬ ‫تاريخ‬ ‫األسبوع التاسع‬ ‫تاريخ‬ ‫اليوم‬
‫التوحيد‪ :‬مراجعة عامة‬ ‫التوحيد‪ :‬الشرك وأنواعه‬ ‫التوحيد‪ :‬الشرك وأنواعه‬ ‫التوحيد‪ :‬شهادة أن محمًد ا رسول هللا‬ ‫األحد‬
‫‪21/4‬‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير اآليات (‪ )26-17‬من‬ ‫‪14/4‬‬ ‫‪7/4‬‬ ‫‪30/3‬‬
‫التفسير‪ :‬مراجعة عامة‬ ‫‪22/4‬‬ ‫‪15/4‬‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير سورة الزلزلة‬ ‫‪8/4‬‬ ‫التفسير‪ :‬تفسير سورة العاديات‬ ‫‪1/4‬‬ ‫اإلثنين‬
‫سورة النمل‬
‫‪23/4‬‬ ‫‪16/4‬‬ ‫‪9/4‬‬ ‫‪2/4‬‬
‫الحديث‪ :‬مراجعة عامة‬ ‫‪24/4‬‬ ‫الحديث‪ :‬أهمية التوبة واالستغفار‬ ‫‪17/4‬‬ ‫الحديث‪ :‬أهمية اذكار الصباح والمساء‬ ‫‪10/4‬‬ ‫الحديث‪ :‬فضُل التسبيح والتحميد‬ ‫‪3/4‬‬ ‫الثالثاء‬
‫‪25/4‬‬ ‫الفقه‪ :‬صفة الصالة‬ ‫‪11/4‬‬ ‫‪4/4‬‬ ‫األربعاء‬
‫الفقه‪ :‬مراجعة عامة‬ ‫الفقه‪ :‬آداب المشي إلى الصالة‬ ‫الفقه‪ :‬منزلة الصالة وفضلها‬
‫إجازة مطولة‬ ‫‪18/4‬‬ ‫الخميس‬
‫تواريخ مهمة‬ ‫األسبوع الثالث عشر‬ ‫تاريخ‬ ‫اليوم‬
‫بداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني‬ ‫‪12/5‬‬ ‫بداية الدراسة للفصل االول‬ ‫‪4/2‬‬ ‫‪28/4‬‬ ‫األحد‬
‫إجازة يوم التأسيس ونهاية الفصل ‪2‬‬ ‫‪12/8‬‬ ‫إجازة اليوم الوطني‬ ‫‪9/3‬‬ ‫‪29/4‬‬ ‫اإلثنين‬
‫بداية الدراسة للفصل الدراسي الثالث‬ ‫‪22/8‬‬ ‫إجازة نهاية أسبوع مطولة‬ ‫‪18/4‬‬
‫االختبارات‬ ‫الثالثاء‬
‫‪30/4‬‬
‫بداية إجازة عيد الفطر‬ ‫‪18/9‬‬ ‫بداية اختبار الفصل الدراسي االول‬ ‫‪28/4‬‬
‫والبرامج العالجية‬ ‫األربعاء‬
‫‪1/5‬‬
‫إجازة نهاية العام الدراسي‬ ‫‪4/12‬‬ ‫بداية إجازة الفصل االول‬ ‫‪2/5‬‬ ‫‪2/5‬‬ ‫الخميس‬

‫مدير‪/‬ة المدرسة‪:‬‬ ‫المشرف‪/‬ة التربوي‪/‬ة‪:‬‬ ‫معلم‪/‬ة المادة‪:‬‬

 ‫أوال‬

‫مادة التوحيد‬
‫الصف األول المتوسط‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫التوحيد وأقسامه‪.‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين معني التوحيد‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف التوحيد‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب التوحيد‬ ‫‪‬‬
‫اذكر أقسام التوحيد‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب أقسام التوحيد‬ ‫‪‬‬
‫بين معنى العبودية‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبين الطالب معنى العبودية‬ ‫‪‬‬
‫عدد أنواع العبودية‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يعدد الطالب أنواع العبودية‬ ‫‪‬‬
‫عرف العبودية العامة مع ذكر الدليل‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يعرف الطالب العبودية العامة مع ذكر الدليل‬ ‫‪‬‬
‫وضح العبودية الخاصة مع ذكر‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يوضح الطالب العبودية الخاصة مع ذكر الدليل‬ ‫‪‬‬
‫الدليل‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫أهمَّي ة التوحيد‪.‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح أقسام التوحيد‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عدد أقسام التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعدد الطالب أقسام التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عرف المراد بتوحيد األلوهَي ة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المراد بتوحيد األلوهَّي ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهمية التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبين الطالب أهمية التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دلل على أن التوحيد أعظم حقوق هللا‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يدلل الطالب على أن التوحيد أعظم حقوق هللا على‬ ‫‪‬‬
‫على عباده‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫عباده‪.‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫فضل التوحيد وتحقيقه‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح ما هو أفضل األعمال على اإلطالق‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫بين فضائل التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب فضائل التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد ثالثة من فضائل التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعدد الطالب ثالثة من فضائل التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استدل على فضائل التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يستدل الطالب على فضائل التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح أهم األعمال على اإلطالق‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب أهم األعمال على اإلطالق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫المعتقدات التي تضاّد التوحيد‪.‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عرف معنى تضاد التوحيد‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫بين بعض المعتقدات الفاسدة التي‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب بعض المعتقدات الفاسدة التي تضاد‬ ‫‪‬‬
‫تضاد التوحيد‪.‬‬ ‫التوحيد‪.‬‬
‫وضح أركان التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يوضح الطالب أركان التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد الدالئل على التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يعدد الطالب الدالئل على التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استدل على أركان التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يستدل الطالب على أركان التوحيد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫شهادة أن ال إله إال هللا‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬فسري معنى هادة أن ال إله إال هللا‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف المراد بالَّش َه اَد َت ْي ن‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المراد بالَّش َه اَد َت ْي ن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح مكانة الَّش َه اَد َت ْي ن‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يوضح الطالب مكانة الَّش َه اَد َت ْي ن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين حكم النطق بالَّش َه اَد َت ْي ن‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبين الطالب حكم النطق بالَّش َه اَد َت ْي ن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر أركان شهادة أن (َال ِإلَه إَّال ُهللا)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يذكر الطالب أركان شهادة أن (َال ِإلَه إَّال ُهللا)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫َش َه اَد ة‪ :‬أَّن (محَّم ًد ا رسوُل هللا)‪.‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عرف معني َش َه اَد ة‪ :‬أَّن (محَّم ًد ا رسوُل هللا)‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫بين معني شهادة أن محَّم ًد ا رسول‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب معني شهادة أن محَّم ًد ا رسول هللا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫هللا‪.‬‬ ‫أن يوضح الطالب ما الذي تتضمنه شهادة أن محَّم ًد ا رسول‬ ‫‪‬‬
‫وضح ما الذي تتضمنه شهادة أن‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫هللا‪.‬‬
‫محَّم ًد ا رسول هللا‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يذكر الطالب مقتضيات شهادة أن محَّم ًد ا رسول هللا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر مقتضيات شهادة أن محَّم ًد ا‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يعرف الطالب معنى متابعة الَّن ِبِّي َص لى هللا عليه وسلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رسول هللا‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫عرف معنى متابعة الَّن ِبِّي َص لى هللا‬ ‫‪‬‬
‫عليه وسلم‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫حقيقة الِّش رك وأنواعه‪.‬‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح معنى ضد التوحيد‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف معنى الشرك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب معنى الِّش رك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد أنواع الشرك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعدد الطالب انواع الِّش رك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مثل للِّش رك األصغر بأربعة أمثلة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يمثل الطالب للِّش رك األصغر بأربعة أمثلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح الفرق بين الِّش رك األكبر‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب الفرق بين الّش رك األكبر واألصغر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫واألصغر‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬

‫ثانًيا‪:‬‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬

‫التفسير‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي الناس والفلق‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح فضل سورة الناس والفلق‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫بين فضائل السورتين الكريمتين‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يبين الطالب فضائل السورتين الكريمتين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي اإلخالص والمسد‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين فضل سورة الفلق‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫بين فضل سورة اإلخالص‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يبين الطالب فضل سورة اإلخالص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي النصر والكافرون‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬اذكري فضل سورة اإلخالص‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي الكوثر والماعون‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح المقصود ﺑ"أفَو اجًا"‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي قريش والفيل‬ ‫التوحيد‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح المقصود ﺑ"الَم اُع وَن "‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬
‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي الهمزة والعصر‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح المقصود ﺑ"ِس ِّج يِل "‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورتي التكاثر والقارعة‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح المقصود ﺑ"َخ ْس ٍر "‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورة العاديات‪.‬‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح المقصود ﺑ"الِع ْه ِن "‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورة الزلزلة‪.‬‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح تفسير الزلزلة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تفسير سورة النمل اآليات (‪)26 17‬‬ ‫تفسير‬ ‫م‪ 1‬ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫‪ ‬رقم ( )‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عددي المعجزات التي أيد بها هللا تعالى نبيه سليمان عليه السالم‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬

‫اتل اآليات الكريمة تالوة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يتلو الطالب اآليات الكريمة تالوة صحيحة مجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مجودة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫حدد بعض المعاني والمفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب بعض المعاني والمفردات التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫وردت باآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫باآليات الكريمة‪.‬‬
‫فسر مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب مضمون اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين أهم الفوائد واالستنباطات من‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أهم الفوائد واالستنباطات من اآليات‬ ‫‪‬‬
‫اآليات الكريمة‪.‬‬ ‫الكريمة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫ًث‬
‫ثال ا‪:‬‬
‫الحديث‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫حرص النبي صلى هللا عليه وسلم على هداية أمته‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين موقف الناس من دعوة الرسول صلى هللا عليه وسلم‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي‬ ‫‪‬‬
‫وردت بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫شفقة النبي صلى هللا عليه وسلم على تعليم أمته‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬استنتجي من الحديث الشريف فضل صالة الجماعة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫شكر هللا باحترام النعم‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬اذكر ثالثة من هدى النبي صلى هللا عليه وسلم في الطعام‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫أحب األعمال إلى هللا‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عللي يجب استئذان الوالدين عند إرادة الجهاد‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫ًن‬
‫أن يقترح الطالب عنوا ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫فضل الرباط فى سبيل هللا‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬ما فضل الرباط في اإلسالم؟‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫فضل التسبيح والتحميد‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬ما الفرق بين التسبيح والتحميد ؟‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي‬ ‫‪‬‬
‫وردت بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫أهمية أذكار الصباح والمساء‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫والمساء؟‬ ‫وصف التمهيد‪ /‬ما الوقت المشروع ألذكار الصباح‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي‬ ‫‪‬‬
‫وردت بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫الذكر بعد الصالة‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫فعالم يدل ذلك؟‬ ‫وصف التمهيد‪ /‬يشرع االستغفار بعد الفراغ من الصالة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫ًن‬
‫أن يقترح الطالب عنوا ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي‬ ‫‪‬‬
‫وردت بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫أثر الصحبة‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح أثر الصحبة ؟‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي‬ ‫‪‬‬
‫وردت بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫الجليس الصالح وجليس السوء‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬كيف شبه النبي الجليس الصالح وجليس السوء؟‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي‬ ‫‪‬‬
‫وردت بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫الخلق الحسن‬ ‫الحديث‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عالم يدل اهتمام اإلسالم بالخلق الحسن‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اقرء الحديث الشريف قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يقرأ الطالب الحديث الشريف قراءة صحيحة مضبوطة‬ ‫‪‬‬
‫مضبوطة بالشكل‪.‬‬ ‫بالشكل‪.‬‬
‫إقترح عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يقترح الطالب عنواًن ا مناسًب ا للحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫أن يوضح الطالب نبذة مختصرة عن راوي الحديث‬
‫‪............ ............‬‬ ‫الشريف‪.‬‬
‫اذكر معاني الكلمات الجديدة والصعبة‬ ‫‪‬‬
‫التي وردت بالحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب معاني الكلمات الجديدة والصعبة التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫بالحديث الشريف‪.‬‬
‫بين الدروس المستفادة من الحديث‬ ‫‪‬‬
‫الشريف‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب الدروس المستفادة من الحديث الشريف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬ ‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
‫رابًعا‪:‬‬
‫الفقه‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫الطهارة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عرف المقصود بالمكروه‪ -‬المباح‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫بين بعض من أفعال الطهارة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب بعض من أفعال الطهارة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عرف المقصود بالطهارة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المقصود بالطهارة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح أقسام الطهارة التي وردت‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يوضح الطالب أقسام الطهارة التي وردت‬ ‫‪‬‬
‫بتعريف الطهارة‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫بتعريف الطهارة‪.‬‬
‫اذكر بعض األمثلة التي تدل على‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يذكر الطالب بعض األمثلة التي تدل على اهتمام‬ ‫‪‬‬
‫اهتمام اإلسالم بالطهارة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫اإلسالم بالطهارة‪.‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع الطهارة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عرف الماء الطهور والماء النجس‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف المقصود بالماء الطهور‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المقصود بالماء الطهور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين حكم استعمال الماء الطهور‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب حكم استعمال الماء الطهور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضح المقصود بالماء النجس‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يوضح الطالب المقصود بالماء النجس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فسر حكم استعمال الماء النجس‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يفسر الطالب حكم استعمال الماء النجس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫أحكام النجاسة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬عدد أقسام النجاسة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫وضح المقصود بالنجاسة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يوضح الطالب المقصود بالنجاسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين بالتفصيل أقسام النجاسة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب بالتفصيل أقسام النجاسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر المقصود بالنجاسة الحكمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يذكر الطالب المقصود بالنجاسة الحكمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عرف المقصود بالنجاسة الذاتية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يعرف الطالب المقصود بالنجاسة الذاتية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع احكام النجاسة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح المقصود بالنجاسة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اذكر بالتفصيل طرق تطهير األشياء‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل طرق تطهير األشياء‬ ‫‪‬‬
‫المنتجسة‪.‬‬ ‫المنتجسة‪.‬‬
‫بين صور إزالة النجاسة التي لم يحدد‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبين الطالب صور إزالة النجاسة التي لم يحدد‬ ‫‪‬‬
‫مكانها‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫مكانها‪.‬‬
‫فسر القاعدة الفقهية التي تنص على‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفسر الطالب القاعدة الفقهية التي تنص على‬ ‫‪‬‬
‫أن األصل في األشياء الطهارة‪.‬‬
‫‪............ ............‬‬ ‫أن األصل في األشياء الطهارة‪.‬‬
‫دلل على أن األصل في األشياء‬ ‫‪‬‬
‫الطهارة‪.‬‬ ‫أن يدلل الطالب على أن األصل في األشياء‬ ‫‪‬‬
‫الطهارة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫أحكام قضاء الحاجة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين حكم بول وروث الحيوان المأكول من الطهارة والنجاسة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اذكر بالتفصيل آداب قضاء الحاجة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل آداب قضاء الحاجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين بالتفصيل ما يجب فعله عن قضاء‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب بالتفصيل ما يجب فعله عن قضاء‬ ‫‪‬‬
‫الحاجة‪.‬‬ ‫نشاط‬
‫الحاجة‪.‬‬
‫عدد بالتفصيل ما يحرم عند قضاء‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬
‫أن يعدد الطالب بالتفصيل ما يحرم عند قضاء‬ ‫‪‬‬
‫الحاجة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫الحاجة‪.‬‬
‫ناقش بالتفصيل ما يكره عند قضاء‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫الحاجة‪.‬‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل ما يكره عند قضاء‬ ‫‪‬‬
‫الحاجة‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع أحكام قضاء الحاجة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح الحكمة من االستنجاء واالستجمار‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف االستنجاء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب االستنجاء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين المقصود باالستجمار‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب المقصود باالستجمار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر الحكمة من مشروعية االستنجاء‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يذكر الطالب الحكمة من مشروعية االستنجاء‬ ‫‪‬‬
‫واالستجمار‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫واالستجمار‪.‬‬
‫عدد بالتفصيل أمثلة لما يصلح‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يعدد الطالب بالتفصيل أمثلة لما يصلح االستجمار به‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االستجمار به‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫الوضوء‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬فسر شروط االكتفاء باالستنجاء دون االستجمار‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اذكر األمور التي يجب الوضوء فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب األمور التي يجب الوضوء فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين األمور التي يستحب الوضوء‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب األمور التي يستحب الوضوء فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فيها‪.‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يفسر الطالب بالتفصيل فضائل الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فسر بالتفصيل فضائل الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل كيفية وصفة الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ناقش بالتفصيل كيفية وصفة‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫الوضوء‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع الوضوء‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين األمور التي يستحب الوضوء فيها‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اذكر بالتفصيل فروض الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل فروض الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين بالتفصيل سنن الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب بالتفصيل سنن الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ناقش بالتفصيل نواقض الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل نواقض الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استنتج أحكام الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يستنتج الطالب أحكام الوضوء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع الوضوء‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين بالتفصيل سنن الوضوء‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف المقصود بالسواك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المقصودة بالسواك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر بالتفصيل حكم استعمال السواك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل حكم استعمال السواك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد بالتفصيل فوائد السواك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يعدد الطالب بالتفصيل فوائد السواك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حدد الحاالت التي يتأكد فيها استعمال‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يحدد الطالب الحاالت التي يتأكد فيها استعمال السواك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السواك‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫المسح على الُخ فين والجوربين والجبيرة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح هل السواك خاص بالرجال والنساء دون األطفال‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫وضح المراد بالخفين والجوربين‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يوضح الطالب المراد بالخفين والجوربين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ناقش بالتفصيل حكم المسح على‬ ‫‪‬‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل حكم المسح على الخفين‬ ‫‪‬‬
‫الخفين والجوربين‪.‬‬ ‫نشاط‬ ‫والجوربين‪.‬‬
‫فصل شروط المسح على الخفين‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يفصل الطالب شروط المسح على الخفين والجوربين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والجوربين‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يحدد الطالب بالتفصيل بداية مدة المسح ونهايتها‬ ‫‪‬‬
‫حدد بالتفصيل بداية مدة المسح‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫بالنسبة للمقيم والمسافر‪.‬‬
‫ونهايتها بالنسبة للمقيم والمسافر‪.‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع المسح على الُخ فين والجوربين والجبيرة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬فصل شروط المسح على الخفين والجوربين‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف المقصود بكال من اللصوق‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المقصود بكال من اللصوق والعصابة‬ ‫‪‬‬
‫والعصابة والجبيرة‪.‬‬ ‫والجبيرة‪.‬‬
‫اذكر بالتفصيل حكم المسح على‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل حكم المسح على الحوائل الثالثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحوائل الثالثة‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يبين الطالب بالتفصيل كيفية وصفة المسح على‬ ‫‪‬‬
‫بين بالتفصيل كيفية وصفة المسح‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫الحوائل الثالثة‪.‬‬
‫على الحوائل الثالثة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفرق الطالب بين المسح على الجوربين والمسح على‬ ‫‪‬‬
‫فرق بين المسح على الجوربين‬ ‫‪‬‬ ‫بقية الحوائل‪.‬‬
‫والمسح على بقية الحوائل‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫التيمم‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين بالتفصيل كيفية وصفة المسح على الحوائل الثالثة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف المقصود بالتيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المقصود بالتيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر حكم التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب حكم التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استعين بالكتاب والسنة للتدليل على‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يسستعين الطالب بالكتاب والسنة للتدليل على‬ ‫‪‬‬
‫مشروعية التيمم‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫مشروعية التيمم‪.‬‬
‫بين الحكمة من مشروعية التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يبين الطالب الحكمة من مشروعية التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع التيمم‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬فصل الحاالت التي يشرع فيها التيمم‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫ناقش بالتفصيل كيفية وصفة التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل كيفية وصفة التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد شروط التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعدد الطالب شروط التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حدد فروض التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يحدد الطالب فروض التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين مبطالت التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يبين الطالب مبطالت التيمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫األذان واإلقامة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬ميزي بالتفصيل أهمية الخشوع في الصالة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عرف المقصود باألذان واإلقامة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعرف الطالب المقصود باألذان واإلقامة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر بالتفصيل حكم األذان واإلقامة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل حكم األذان واإلقامة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين كيف شرع األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبين الطالب كيف شرع األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ناقش بالتفصيل فضائل األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل فضائل األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع األذان واإلقامة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح بالتفصيل سنن األذان‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫عدد شروط األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يعدد الطالب شروط األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذكر بالتفصيل ما يسن عند سماع‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل ما يسن عند سماع األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األذان‪.‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبين الطالب حكم الخروج من المسجد بعد سماع األذان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين حكم الخروج من المسجد بعد‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يفصل الطالب حكم األذان عند الجمع بين صالتين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سماع األذان‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫فصل حكم األذان عند الجمع بين‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫صالتين‪.‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫منزلة الصالة وفضلها‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬بين حكم الخروج من المسجد بعد سماع األذان‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫بين أسباب رفعة مكانة الصالة‬ ‫‪‬‬ ‫أن يبين الطالب أسباب رفعة مكانة الصالة ومكانتها في‬ ‫‪‬‬
‫ومكانتها في اإلسالم‪.‬‬ ‫اإلسالم‪.‬‬
‫اذكر بعض من النصوص التي بينت‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يذكر الطالب بعض من النصوص التي بينت فضل‬ ‫‪‬‬
‫فضل الصالة‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫الصالة‪.‬‬
‫وضح بالتفصيل الحكمة من‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يوضح الطالب بالتفصيل الحكمة من مشروعية الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مشروعية الصالة‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يناقش الطالب بالتفصيل حكم الصلوات الخمس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ناقش بالتفصيل حكم الصلوات‬ ‫‪‬‬
‫الخمس‪.‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫تابع منزلة الصالة وفضلها‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬اشرح بالتفصيل خطورة ترك الصالة متعمدا‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫فسر حكم من أنكر وجوب الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أن يفسر الطالب حكم من أنكر وجوب الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صفي أثر الصالة في حياة الفرد‬ ‫‪‬‬ ‫أن يصف الطالب أثر الصالة في حياة الفرد والمجتمع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والمجتمع‪.‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يبرز الطالب المقصود بالخشوع في الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أبرز المقصود بالخشوع في الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫أن يستنتج الطالب فضل الخشوع في الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استنتج فضل الخشوع في الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬
‫‪............ ............‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫آداب المشي إلى الصالة‬ ‫فقه‬ ‫‪1‬م ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬فصل حكم األذان عند الجمع بين صالتين‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫اذكر بالتفصيل فضائل المشي إلى‬ ‫‪‬‬ ‫أن يذكر الطالب بالتفصيل فضائل المشي إلى الصالة‬ ‫‪‬‬
‫الصالة وانتظارها‪.‬‬ ‫وانتظارها‪.‬‬
‫دلل على فضائل المشي إلى الصالة‬ ‫‪‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يدلل الطالب على فضائل المشي إلى الصالة من خالل‬ ‫‪‬‬
‫من خالل السنة النبوية المشرفة‪.‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫السنة النبوية المشرفة‪.‬‬
‫عدد آداب المشي إلى الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يعدد الطالب آداب المشي إلى الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين األدلة النبوية التي يوضح آداب‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يبين الطالب األدلة النبوية التي يوضح آداب المشي إلى‬ ‫‪‬‬
‫المشي إلى الصالة‪.‬‬ ‫الصالة‪.‬‬

‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬
 ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الصف‬ ‫الحصة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬
‫صفة الصالة‬ ‫فقه‬ ‫ام ف‪1‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪‬عرض فيلم تعليمي‬ ‫‪‬عرض صور‬ ‫‪ ‬قراءة نص قرآني أو نبوي أو نص من مرجع صحيح‬ ‫‪‬طرح مشكلة‬ ‫‪‬حدث جاري‬ ‫‪‬قصة‬
‫‪‬أخرى ‪...................‬‬ ‫)‬ ‫‪‬نشاط رقم (‬ ‫التهيئة‬
‫وصف التمهيد‪ /‬وضح أداب انتظار الصالة‪.‬‬

‫تحقيق أهداف الدرس من خالل ‪.......‬‬

‫أهداف الدرس‬
‫أسئلة التقويم‬ ‫كتاب الطالب‬
‫وضح المقصود بكون الرسول صلى‬ ‫‪‬‬ ‫أن يوضح الطالب المقصود بكون الرسول صلى هللا عليه‬ ‫‪‬‬
‫هللا عليه وسلم القدوة المطلقة في‬ ‫وسلم القدوة المطلقة في الصالة‪.‬‬
‫الصالة‪.‬‬ ‫نشاط‬ ‫أن يشرح الطالب بالتفصيل صفة الصالة من خالل‬ ‫‪‬‬
‫اشرح بالتفصيل صفة الصالة من‬ ‫‪‬‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫النصوص النبوية‪.‬‬
‫خالل النصوص النبوية‪.‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫أن يفصل الطالب ما هي األركان وما هي الواجبات وما هي‬ ‫‪‬‬
‫فصل ما هي األركان وما هي‬ ‫‪‬‬ ‫‪............ ............‬‬ ‫السنن في الصالة‪.‬‬
‫الواجبات وما هي السنن في الصالة‪.‬‬ ‫أن يبين الطالب األذكار المشروعة بعد الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بين األذكار المشروعة بعد الصالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬التعلم التعاوني ‪‬التقويم البنائي ‪‬التعلم النشط ‪‬االستقصاء ‪‬البحث واالستكشاف ‪‬الخرائط الذهنية ‪‬لعب األدوار ‪‬حل المشكالت ‪‬فكر‪ ،‬زاوج‪ ،‬شارك ‪‬الطاولة الدائرية‬
‫‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى ………………‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬
‫في المرحلة‪ ................................................................... /‬أو لتحقيق الهدف‬
‫‪ ‬عمليات العلم األساسية‪ /‬المالحظة ‪‬التصنيف ‪‬القياس ‪‬االستنتاج ‪‬أخرى …‪….........‬‬
‫‪ ‬التفكير اإلبداعي‪ /‬الطالقة ‪‬المرونة ‪‬األصالة ‪‬العصف الذهني ‪‬أخرى …‪..….......‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬التفكير الناقد‪ /‬تحديد األولويات ‪‬التمييز بين المعلومات ‪‬أخرى …………‪..‬‬
‫‪‬أجهزة عرض ‪‬جهاز تسجيل ‪ ‬ونماذج وعينات ‪‬صور ‪‬لوحات ورسومات ‪‬فيلم تعليمي ‪‬مراجع ودوريات ‪‬أخرى …………‪..‬‬ ‫تقنيات التعلم‬
‫‪‬األسئلة واألجوبة ‪‬المالحظة ‪‬التواصل ‪‬التدريبات ‪‬األنشطة ‪‬قائمة الشطب ‪‬ملف إنجاز ‪‬المطويات ‪‬أخرى ‪…………….....‬‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬
‫التطبيقات والواجبات اإلضافية‬ ‫تعزيز االنتماء الوطني والقيم النبوية‬
‫حل أسئلة الكتاب‬ ‫الواجب المنزلي‬ ‫متابعة حل أنشطة الكتاب‬ ‫التقويم النهائي‬
‫نقد الدرس‬