GRADE 6 School Grade Level 6

DAILY LESSON LOG Teacher Subject: FILIPINO

Date November 21-25, 2022 Quarter 2 – WEEK 3

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan
Pagganap

C. Mga Kasanayan Nagagamit nang wasto Nagagamit nang wasto Nailalarawan ang tauhan Nailalarawan ang tauhan Nailalarawan ang tauhan
sa Pagkatuto ang kayarian at ang kayarian at kailanan batay sa damdamin nito at batay sa damdamin nito batay sa damdamin nito
Isulat ang code ng kailanan ng pang-uri ng pang-uri sa tagpuan sa binasang at tagpuan sa binasang at tagpuan sa binasang
bawat kasanayan. sa paglalarawan sa paglalarawan sa iba’t kuwento kuwento kuwento
iba’t ibang sitwasyon ibang sitwasyon F6RC-IIa-4 F6RC-IIa-4 F6RC-IIa-4
Uncoded Uncoded

II. NILALAMAN Nagagamit nang wasto Nagagamit nang wasto Nailalarawan ang tauhan Nailalarawan ang tauhan Nailalarawan ang tauhan
ang kayarian at ang kayarian at kailanan batay sa damdamin nito at batay sa damdamin nito batay sa damdamin nito
kailanan ng pang-uri ng pang-uri sa tagpuan sa binasang at tagpuan sa binasang at tagpuan sa binasang
sa paglalarawan sa paglalarawan sa iba’t kuwento kuwento kuwento
iba’t
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro K-12 MELC- p166 K-12 MELC- p166 K-12 MELC- p166 K-12 MELC- p166 K-12 MELC- C.G p166

2. Mga pahina sa ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning Resource

B. Iba pang ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules ADM / Week 3 modules
Kagamitang
Panturo
III. PROCEDURES

A. Balik-Aral sa Balikan ang nakaraang Ano ang Pang-uri? Balikan ang nakaraang Balikan ang nakaraang SUMMATIVE TEST
nakaraang aralin leksyon. leksyon. leksyon.
at/o pagsisimula Ilan ang kailanan ng
ng bagong aralin. Pang-uri?
B. Paghahabi sa Basahin mo ang tula.
layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng Panuto: Sumulat ng Basahin ang kuwento sa Panuto: Basahin ang

mga halimbawa sa Sagutin ang mga limang (5) pangungusap ibaba at sagutin ang mga kuwento. Sagutin ang
bagong aralin. tanong tungkol sa na naglalarawan tungkol tanong sa iyong sagutang mga tanong at isulat ang
tulang binasa. sa ipinakikita papel. iyong sagot sa sagutang
ng larawan. papel.
Ano ang pamagat ng
tulang iyong binasa?
_______________________
_________
2. Maituturing mo ba
na dakila ang iyong
ina? Bakit?
_______________________
___
3. Paano mo
mailalarawan ang iyong
ina?
D. Pagtalakay ng Alam mo ba kung ano Panuto: Tukuyin kung 1. Saan naganap ang
bagong konsepto ang tawag sa mga saan ang tagpuan ng kasayahan? Ilarawan.
at paglalahad ng salitang naglalarawan? kuwento at ilarawan ito. 2. Ano ang balak ng mag-
bagong kasanayan Ang mga ito ay Isulat ang iyong sagot sa ama para kay nanay?
#1 tinatawag na mga sagutang papel. 3. Bakit sinorpresa nina Tulad ng pandinig. Di ba
pang-uri. Ang pang-uri Itay, Lea at Ed si Inay? minsan nagbabasa ka
ay mga salitang 4. Ano ang naramdaman ni nang malakas? Tuwing
naglalarawan sa tao, Inay ng araw na iyon? ginagawa mo ito
bagay, hayop, lugar at 5. Anong damdamin ang nagpoproseso ang iyong
pangyayari. ipinakita ng mag-anak? utak tungkol sa mga
impormasyong iyong
May tatlong kailanan nababasa at
ang pang-uri. Ang napakikinggan.
isahan, dalawahan at Dahil dito nagbabasa ka
Maramihan nang may pang-unawa.
. Ang galling, di ba? Sa
Halimbawa ng Isahan: pagbabasa, naeehersisyo
natin hindi lamang ang
Isang masipag na utak pati na rin ang iba’t
magwawalis si Mang ibang pandama.
Tino. Tips para sa pakikinig
Malawak ang lupain ni at pagbabasa. Tuwing
Aling Tonya. makikinig, ikaw ay dapat
na:
Sa kailanan na isahan 1. Nakikinig nang
iisang tao,bagay,hayop mabuti sa
o lugar ang nagkukuwento o
inilalarawan. nagsasalita;
2. Nagsusulat ng
Halimbawa ng mahahalagang
Dalawahan: impormasyon mula sa
Kapwa masipag ang pinakikinggan;
mag-asawang Lando at 3. Unawaing mabuti ang
Minda. sinasabi ng nagbabasa;
4. Isusulat ang mga
Magkasing talino sina reaksiyon sa
RJ at Allan. napakikinggan.
Pagkatapos makinig,
Sa kailanan na puwede mo itong sabihin
dalawahan ay sa nagsalita o ibahagi sa
dalawang bagay, iba ang
iyong reaksiyon at ikaw
 tao,hayop ,bagay o ay makapagbibigay kung
pangyayari ang ano ang maaaring
inilalarawan. mangyari sa teksto
gamit ang dating
Halimbawa ng karanasan/kaalaman.
Maramihan:
Matataba ang pamilya
Santos.
Magigiting ang mga
sundalo.
Sa kailanan na
maramihan ay tatlo o
higit pa ang
tao,bagay,hayop,lugar
o pangyayari ang
inilalarawan.

E. Pagtalakay ng C. Balikan ang tulang, Ito naman ang tips ko sa

bagong konsepto “Dakilang Ina” at gumawa iyo sa pagbabasa.
at paglalahad ng Panuto: Isulat sa ng isang poster tungkol sa
bagong kasanayan patlang ang titik I kung mensaheng
#2 ang kailanan ng pang- gustong ipaabot nito sa
uring may salungguhit mga mambabasa.
ay I kung isahan, D
kung dalawahan at M
kung maramihan. Paano mo inilarawan ang
pinangyarihan o tagpuan
____1. Malulusog ang ng kuwento?
mga baka ni Mang Mahusay! Nailarawan mo
Kaloy. ang tagpuan sa
2. ______Ang dalawa pamamagitan ng masusing
kung kapatid na babae pagsusuri sa
ay magkasing ganda. bawat pangyayari at detalye
3. Si Berta ay kasing sa kuwento. Tinukoy mo
kupad ni Mina maglinis ang mga bahaging
ng bahay. nagpapahayag ng
4. _____Suot ni Mara paglalarawan sa lugar na
ang isang magarang pinangyarihan ng kuwento,
blusa. gaya ng
5. ____Mababait ang sumusunod:
mga magkakaibigan.
 maraming gusali, kalye at
tulay ang nasira;
  kalunos-lunos at
nakatatakot ang pangyayari
sa lugar na ito
 maraming tao ang
nawalan ng bahay;
 nagkalat sila sa daan at
namamalimos.

Alam mo ba na bahagi ng
pag-unawa sa kuwento ang
pagsusuri sa pinangyarihan
ng kuwento o tagpuan.
Paano ito masusuri?
Masusuri ang
pinangyarihan o tagpuan
ng kuwento sa
pamamagitan ng
paglalarawan. Mailalarawan
mo ang tagpuan sa
pamamagitan
ng sumusunod:
 Pagbabasa nang mabuti
sa kuwento;
 Pagtatala ng
mahahalagang detalye
tungkol sa tagpuan;
 Pagtingin sa mga
pahiwatig o clue at
palatandaan na tumutukoy
sa
pinangyarihan ng kuwento;
 Batay sa mga nakalap na
detalye maaari ng bumuo
ng paglalarawan sa
tagpuan. Maaaring kunin
nang tuwiran ang sinabi sa
kuwentong binasa o
bumuo ng sariling
paglalarawan batay sa
sariling pagsusuri.
F. Paglinang sa A. Salungguhitan ang B. Panuto: Sumulat ng Panuto: Basahing muli ang Panuto: Ngayon naman,
Kabihasaan tamang kailanan ng pangungusap na kwento ng “ Ang Piknik ng kompletuhin ang
(Tungo sa pang-uri sa bawat naglalarawan tungkol sa Mag-anak” at Ilarawan ang sumusunod upang
Formative pangungusap. larawan sa bawat damdamin ng tauhan sa maipahayag mo ang
Assessment) 1. Ang mga mag-aaral bilang. Gamitin nang kuwento batay sa kanilang iyong mga natutuhan.
ni Ginang Pilar ay wasto ang tinukoy na kilos at pananalita. Isulat Gawin ito sa iyong
(magalang, kailanan ng pang-uri sa ang iyong sagot sa sagutang papel. 1. Ang
magagalang). paglalarawan. sagutang papel. tagpuan sa kuwento ay
2. (Matamis, Gawin ito sa iyong ________________________
matatamis) ang hinog sagutang papel. ___________________.
na mangga. 3. Si Lino Mailalarawan ang
ay (kasingkupad, mas tagpuan sa kuwento sa
makupad) ni Lito pamamagitan ng
magtrabaho. _______________
4. Ang batang si Anna ________________________
ay (masisinop, ________________________
masinop). ________________________
5. (Magagandang, _. 2. Ang tauhan sa
magandang) mga dilag kuwento ay tumutukoy
ang aking nakita sa sa
paligsahan kagabi. ________________________
______. Mailalarawan ang
mga tauhan sa kuwento
sa pamamagitan ng
___________
________________________
_________________.
G. Paglalapat ng Sumulat ng Sumulat ng iyong
aralin sa pang- pangungusap na Talambuhay.
araw-araw na naglalarawan tungkol
buhay sa bawat larawan.

Gamitin nang wasto

ang kayarian ng pang-
uri sa paglalarawan.
Bilugan ang pang-
uring ginamit sa
pangungusap at
tukuyin kung anong
kayarian nito. Gawin
ito sa

iyong sagutang papel.

H. Paglalahat ng Kompletuhin ang Ang tauhan sa kuwento Naunawaan ba ninyo Upang masagutan nang
Aralin sumusunod na ay maaaring ilarawan sa ang tungkol sa tama ang mga
pahayag. pamamagitan ng kanilang kahalagahan ng katanungan sa binasang
Mahalagang pananalita, kilos o galaw, pakikinig, pagbabasa at teksto,
matutuhan natin ang at damdamin. pagsagot sa tanong? kinakailangang (1)
wastong paggamit ng Mahalagang matutuhan Maibibigay mob a ang __________ at unawain
kayarian at ang paglalarawan sa mga maaring mangyari sa mo ito nang (2) _________.
kailanan ng pang-uri tauhan upang makilala teksto gamit ang dating Upang makuha naman
sapagkat sila karanasan/ kaalaman? ang wastong sagot sa
_______________________ bilang tao na gumaganap bawat katanungan ng
_______________ sa kuwento. Kailangang napakinggan
_______________________ suriin at unawain ang teskto, kinakailangang
_______________________ kanilang (3) at unawain nang
______________________. pananalita, kilos o galaw mabuti ang
at damdamin upang _________pinakikinggan.
matukoy ang kanilang Mas makabubuti kung
mga isusulat mo ang
katangian. mahahalagang (4)
________ mula sa
pinakikinggan. Iwasan
rin ang pagbibigay ng (5)
____________ habang
hindi pa tapos
ang pinakikinggan.
 I. Pagtataya ng Panuto: Ilarawan ang Panuto: Basahin ang
Aralin tagpuan at tauhan sa kuwento. Ilarawan ang
kuwentong binasa. Gawin mga tauhan batay sa
sa iyong sagutang papel. damdamin nito at
tagpuan sa binasang
kuwento. Isulat mo ang
iyong sagot sa sagutang
papel.

J. . Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation Gumawa ng 10 sampung pangungusap gamit ang
kailanan ng pang-uri.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A.. Bilang ng mag- ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who
aaral na nakakuha earned 80% above ___ of Learners who 80% above earned 80% above earned 80% above
ng 80% sa earned 80% above
pagtataya.
B. Bilang ng mag- ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
aaral na require additional require additional additional activities for require additional require additional
nangangailangan activities for activities for remediation remediation activities for remediation activities for remediation
ng iba pang gawain remediation
para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
ang remedial?
Bilang ng mag- ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
aaral na caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
mag-aaral na continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
magpapatuloy sa remediation remediation remediation remediation remediation
remediation.

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
Prepared by: Checked and Reviewed:

Teacher I Head Teacher I